做合格學(xué)生發(fā)言稿范文

老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　國家不能被統治，人民也不能被統治。如果每個(gè)人都遵守法律和紀律，社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展就會(huì )隨之而來(lái)。沒(méi)有紀律，沒(méi)有法律的控制，就沒(méi)有秩序的保障。

　　人民生活和發(fā)展的環(huán)境也將被破壞，人民的生活和工作也將無(wú)法得到和平與滿(mǎn)足。社會(huì )是如此，學(xué)校也是如此。

　　有些學(xué)生認為沒(méi)有講紀律的自由，講紀律就不能講自由。這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規則，就沒(méi)有半徑。自由是相對的，也是有條件的。

　　鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，它們是自由的;魚(yú)在水里游泳。它們是免費的。但如果你把鳥(niǎo)放在水中，讓魚(yú)離開(kāi)水，它們會(huì )自由嗎?

　　人在路上行走是自由的，但如果不遵守交通規則，在路上行走，被車(chē)輛撞倒，就失去了行走的自由。所以不存在不受約束的自由。

　　此外，雖然紀律限制自由，但它保護自由。當你走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都在安靜地自學(xué)，安靜地在里面，只能聽(tīng)到偶爾翻動(dòng)書(shū)本的沙沙聲。

　　對于那些想要閱讀的人來(lái)說(shuō)，這種沉默是多么珍貴啊!這是因為學(xué)生遵守課堂規則，他們可以享受學(xué)習的自由，沒(méi)有任何干擾。

　　如果有人打破規則，大聲大笑，這種自由就會(huì )消失。也就是說(shuō)，紀律是為了保護學(xué)生的學(xué)習自由。

　　在現實(shí)生活中，很多學(xué)生不遵守“中學(xué)生行為準則”，違反了學(xué)校的規章制度。

　　他們無(wú)視學(xué)校的規章制度,忽視了學(xué)校中學(xué)生的外表,態(tài)度,行為語(yǔ)言和其他方面的要求:隨機破壞公共財產(chǎn),閱讀不健康的出版物和視聽(tīng),亂扔垃圾,沉迷于互聯(lián)網(wǎng),抽煙,喝酒,爭取一點(diǎn)瑣事等等……

　　這些不良行為不僅是學(xué)校規章制度所不允許的，而且這些違反學(xué)校規章制度的不文明行為嚴重影響了學(xué)校、家庭和社會(huì )。

　　更嚴重的阻礙青少年的健康成長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )成為一種習慣，一種習慣隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )成為一種性格，一種性格隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )成為一種命運。

　　命運不是偶然，而是必然的行為。羅馬不是一天建成的，要做到善小而不為，要做到惡小而不為，要把積小而成大的惡，最終必然要自食其果。

　　“以歷史為鏡子，可以知道興衰;根據法律，你學(xué)習規則�！蔽覀冏鳛橐粋�(gè)新時(shí)代的人，在學(xué)習上，應該樹(shù)立以遵紀守法為榮、以違紀為恥的正確人生觀(guān)，端正自己的立場(chǎng)，端正自己的態(tài)度。

　　一個(gè)真正受過(guò)教育的人是一個(gè)愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家、愛(ài)民族的人。對自己嚴格，對別人慷慨，生活才會(huì )更美好。讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng )美好明天，做一個(gè)遵紀守法合格的中學(xué)生。

　　我的演講到此結束，謝謝大家!

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