簡(jiǎn)單的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
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簡(jiǎn)單的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
家長(cháng)朋友：
大家下午好！首先對大家能犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示感謝，其次我更要對入學(xué)以來(lái)所有的關(guān)心、支持、配合我們學(xué)校和班級工作的家長(cháng)表示感謝，是你們信任我們，支持、配合我們的工作，才使孩子們越來(lái)越進(jìn)步，只要學(xué)校老師要求做到的，大多數家長(cháng)都盡快、盡力地去做到，可謂是密切合作。下面由我來(lái)介紹班級管理和語(yǔ)文學(xué)科方面的情況。
進(jìn)入二年級，孩子們確實(shí)長(cháng)大了，各方面的能力都有所提高，尤其是以前學(xué)習吃力的幾位同學(xué)，現在有明顯地進(jìn)步了，這讓我很高興，但我并沒(méi)有感覺(jué)輕松多少，因為小學(xué)班主任工作是所有職業(yè)中最繁瑣的一項工作，所以就覺(jué)得有許多話(huà)要跟大家交流，大約需要二十分鐘。首先感謝大家耐心聆聽(tīng)。
一、先談安全和健康。安全、健康第一，學(xué)習排在第二位，這是我管理班級的指導思想。安全和健康是學(xué)習的前提。在日常班級管理中，幾乎天天和孩子們講安全，小到課堂上的鉛筆運用，大到出學(xué)校外的家居安全。要想保障學(xué)生的校內安全，首先要抓好學(xué)生秩序。為抓好學(xué)生秩序，開(kāi)學(xué)初我的策略是“泡”班，“占領(lǐng)”三段時(shí)間：早晨、中午、課間，抓好晨讀、午練和課間游戲。
為保證安全，最重要的一點(diǎn)是杜絕打架現象，我個(gè)人很痛恨打架。我跟孩子們說(shuō)，咱們一個(gè)班的就是一家人，同學(xué)就是兄弟姐妹，就得團結；即使有什么矛盾，也得用智慧解決問(wèn)題，而不是用拳頭。還有就是交通安全了，特別是放學(xué)接送點(diǎn)上，車(chē)多，人多，存在很大的安全隱患。尤其不遵守交通規則的人也不少。請咱們家長(cháng)多提醒孩子一定要注意來(lái)往車(chē)輛，尤其是自己步行上學(xué)的。
再講講吃零食、花零錢(qián)的問(wèn)題，平時(shí)不要讓孩子帶零錢(qián)，也不讓孩子天天跑小賣(mài)部。只要孩子心思轉到這方面了，學(xué)習不可能用心。孩子太容易受影響了，一個(gè)買(mǎi)，全班都饞，必須堅決制止。
二、關(guān)于學(xué)生評價(jià)與激勵。
智慧星對二年級的孩子有強烈的吸引力，我們把每節課都當成一次比賽，看每天誰(shuí)的學(xué)習、紀律與衛生做得最好誰(shuí)得的智慧星最多。小組之間比賽，爭當最棒小組，有時(shí)個(gè)人可能還不在乎，但影響了集體，同學(xué)們可不同意，為了平息“民憤”，調皮的學(xué)生不得不收斂。其中表現特別好的、進(jìn)步大的給予一定的獎勵。這樣極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
班級管理方面暫且談這些，簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)科教學(xué)方面。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長(cháng)的責任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。為提高學(xué)生〈生活〉作業(yè)的質(zhì)量，特別需要各位家長(cháng)的幫助，不用你怎么指導，作業(yè)孩子獨立完成后，你花五至十分鐘看看書(shū)寫(xiě)是否認真就可以，只要書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)正確率就高。一片狂草，是不可能全對的。個(gè)別孩子甚至大片大片地空著(zhù)就交上了，這樣的同學(xué)我們有心無(wú)力，因為我們沒(méi)有時(shí)間給他單獨輔導，還請家長(cháng)朋友一定多幫助，多關(guān)注。
談起孩子的寫(xiě)話(huà)狀態(tài)，我還是很欣慰，孩子們一直保持著(zhù)濃厚的興趣，孩子訂的報紙，我要求他們發(fā)下來(lái)之后認真閱讀，并模仿著(zhù)其中的一篇寫(xiě)一段。我們班王藝源、張瑞、張璐飛、崔嘯宇、韓涵、毛嘉恒、李依晨、趙夢(mèng)媛、王雨涵等他們寫(xiě)的就不錯。
再重點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于讀書(shū)。閱讀對孩子學(xué)習太重要了。小學(xué)甚至初中沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也決不存在絕對的成績(jì)優(yōu)秀，一切都是可以逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習能力就會(huì )更好；凡是缺少閱讀的孩子，學(xué)習能力一般都表現平淡；哪怕寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。那些除了教科書(shū)什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負擔都轉移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負擔過(guò)重，他們就沒(méi)有時(shí)間閱讀，這樣就形成一種惡性循環(huán)。
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jì)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級越高越會(huì )力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。閱讀需要誘惑，辦法之一就是建立“讀書(shū)型”班級、家庭，這對孩子的成長(cháng)大有裨益。學(xué)生學(xué)習越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明，不僅語(yǔ)文學(xué)得輕松，對數學(xué)學(xué)習也有幫助。所以倡導每天親子快樂(lè )閱讀半小時(shí)，愉快交流十分鐘。
各位家長(cháng)，在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴竣的問(wèn)題�！苯裉�，我-們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
�、彼枷肷弦^續引導孩子。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
�、残袨橐^續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
�、硨W(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng)，我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我想，家長(cháng)們的內心是非常開(kāi)心的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
簡(jiǎn)單的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。比如電子游戲機，一個(gè)人在家玩，不過(guò)癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。
首先讓我介紹下您的子女所在的班級五(3)班的情況。
我非常自豪地告訴大家，五(3)班有一批非常負責、認真的管理者，班級班干部、班級管理員、班級小組長(cháng)、班級輔助員，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班級的管理者陳英澤、翁燕靈、吳容鑫、真誠、吳芳儀等值日班長(cháng)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級的活動(dòng)紀律等方面，有他們在，我就放心不少。我常常和學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，我希望在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都可以為“家”做一點(diǎn)事�！斑@樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己有價(jià)值，自己有責任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現在的社會(huì )要的更多的是能力，現在的.教育講的都是素質(zhì)教育，現在的社會(huì )對人才的要求更加嚴格了，不敢講我希望我的學(xué)生以后能有很偉大的成就，前途無(wú)量，但作為五(3)班的班主任，我只希望他們能和我共同學(xué)習共同生活之下，學(xué)會(huì )負責，哪怕是一個(gè)小小的任務(wù)，學(xué)會(huì )怎么去合理的安排工作，安排團隊的工作，比如小組長(cháng)的任務(wù)就有學(xué)習這個(gè)，學(xué)會(huì )怎么與別人交流溝通，學(xué)會(huì )怎么尊重別人，學(xué)會(huì )怎么去體諒別人，學(xué)會(huì )將心比心，學(xué)會(huì )什么朋友才是真正的朋友等等，這些都在學(xué)生的工作學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )常常和學(xué)生溝通交談。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實(shí)現在的新課程都比較難，拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，它淡化了基礎練習的培養，如計算，沒(méi)象以前出很多計算題那樣練習練習再練習，而是注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養，分析與解決問(wèn)題的能力，創(chuàng )新與實(shí)踐的能力，而且現在總說(shuō)減負，學(xué)生的作業(yè)量也少了。我總和學(xué)生說(shuō)，現在的數學(xué)知識都是非常系統，是象一個(gè)網(wǎng)絡(luò )一樣的，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是象走樓梯，學(xué)了2年級的知識，到3年級還會(huì )碰到，并且在這個(gè)基礎上再加深。通過(guò)這次的其中考試，我分析出咱們班學(xué)生有2種不好的情況：一是部分基礎薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固，導致現在碰到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導致不懂更不懂;二是學(xué)習懶散的，對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認真細心”等都無(wú)濟于事;這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。很多家長(cháng)總和我說(shuō)：老師你管?chē)酪稽c(diǎn)，老師你幫我看著(zhù)點(diǎn)，我 可以很負責任的說(shuō)：作為班主任，做數學(xué)老師，這個(gè)是我的工作也是我的責任，我會(huì )努力，我會(huì )盡心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設法讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習好，我總和學(xué)生說(shuō)：和自己比，每天多學(xué)一點(diǎn)知識，多進(jìn)步一些就夠了。讓每個(gè)學(xué)生生活好，在五(3)班集體中過(guò)的快樂(lè )，過(guò)的有價(jià)值。當然一定要家長(cháng)極大的配合和支持。下面我說(shuō)幾點(diǎn)我的小想法：
五年級孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，開(kāi)設的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現在和語(yǔ)文、數學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，(固執)但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。
在接下來(lái)的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、我們要認識到現在的社會(huì )，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
2、一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必.也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教。面對這些情況，家長(cháng)該怎么做呢?
首先是熱情支持.父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷. 其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機,看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)：第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況.如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣. 第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好的功課. 總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生.最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次感謝!
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