小學(xué)高年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
家長(cháng)不僅是一種身份,還是一種職業(yè)，在家長(cháng)會(huì )上該說(shuō)些什么呢？下面就是小編給大家整理的小學(xué)高年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考。
小學(xué)高年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿篇1
尊敬的老師、各位家長(cháng)大家好。我是金潞的家長(cháng)，首先我要感謝老師，向孩子們的成長(cháng)傾注的愛(ài)心、熱情、汗水與智慧。
一.俗話(huà)說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任老師，所以我們要以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣。比如說(shuō)，孩子在學(xué)習或寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)盡量不要看電視或玩電腦，他們還小，我們玩，他們學(xué)，他們沒(méi)有辦法集中精力專(zhuān)心學(xué)習。
二.對于上補習學(xué)校，家長(cháng)也要端正態(tài)度。上補習班，不是別人家的孩子上我們也得上，隨大流，跟著(zhù)玩。我認為上補習班很重要，在學(xué)校里一天的課程孩子不可能全聽(tīng)懂全吸收。補習班的老師可以用自己的方法和角度來(lái)幫助孩子復習和理解學(xué)過(guò)的知識。還能預習馬上要學(xué)的知識，我們孩子先聽(tīng)了先學(xué)了，在學(xué)習老師講的知識就不困難了。
三.作為家長(cháng)，尤其這個(gè)新時(shí)代的家長(cháng)，我們要更多的關(guān)注孩子。無(wú)論是身體上的，還是心理上的。家長(cháng)配合老師更加重要。不要說(shuō)家長(cháng)很忙，這是借口。我們是都很忙�？晌覀冊僭趺疵�，掙了多少錢(qián)，最后都是為了孩子，孩子的健康成長(cháng)比什么都重要。
四.和孩子多交流。起碼我們得知道自己的孩子在想什么。盡量的多站在孩子的角度，替孩子多想想，所以我們家長(cháng)的平常心很重要。
五.更多的去引導孩子，而不是命令。我們要逐漸把引導養成習慣。對于學(xué)習這件事，引導孩子的正確態(tài)度比命令更加有效。引導孩子在現在的時(shí)代，學(xué)習知識有多重要，讓孩子明白學(xué)習好只能是靠他自己，是為自己學(xué)的。學(xué)習不能是應付家長(cháng)，引導孩子有個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。對于人的一生，比學(xué)習更重要的是人的綜合素質(zhì)。比如，我們得孩子是不是懂得孝順?他是不是懂得團結同學(xué)，懂得尊敬老師和其他人?他是不是積極向上，是不是很陽(yáng)光?他有沒(méi)有堅忍不拔的精神，能不能正確的看待人和事?更重要的是他遇到困難的時(shí)候是想辦法解決，還是求助于他人，還是逃避抱怨?這些才是孩子人生質(zhì)量的重要因，而不單單只是學(xué)習。對于這些家長(cháng)的命令是沒(méi)有用的，引導會(huì )更好。
六.家長(cháng)要給孩子更多的鼓勵、表?yè)P、理解和支持。因為無(wú)論是誰(shuí)受到鼓勵都會(huì )讓他更加奮進(jìn)。如果孩子這次沒(méi)考好，或者從來(lái)沒(méi)考好過(guò)，我們得鼓勵他別灰心，只要多努力多用心，他能做的.更好，所以不能因為孩子的一次沒(méi)考好或做錯某件事，甚至要放棄他。如果孩子有件事做的很好，更要及時(shí)的給予表?yè)P和鼓勵，他能做得更好。
小學(xué)高年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿篇2
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家下午好!我是XXX媽媽?zhuān)紫雀兄x老師為孩子們的成長(cháng)所付出的辛苦與努力!
關(guān)于孩子的學(xué)習和成長(cháng)，我感覺(jué)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，與她的自信心、情緒管理、責任感、思維能力等密不可分。作為父母，我覺(jué)得最重要的是營(yíng)造良好的環(huán)境而非時(shí)時(shí)處處控制孩子。
如果孩子處于輕松快樂(lè )、勤奮積極的家庭環(huán)境中，內心安全、積極向上，就不太需要事事來(lái)管教;相反，如果家庭環(huán)境緊張焦慮，家長(cháng)時(shí)時(shí)處處控制孩子，孩子的“他律”就會(huì )多于“自律”，各種問(wèn)題越來(lái)越多。具體來(lái)說(shuō)：
1、接納孩子的不足。就是允許她的不完美，比如面對害羞、磨蹭、粗心、亂發(fā)脾氣等，我們偶爾也會(huì )生氣，但多數時(shí)候會(huì )調整自己，告訴自己，她出現這樣的問(wèn)題，肯定是與我們的培養教育有關(guān)，我們需要自我完善，而不是責備她。比如做錯題，可能是因為粗心，也可能是因為她的思維和能力還沒(méi)有發(fā)展到一定程度。站在孩子角度去考慮問(wèn)題，讓我們多了一些平和。有時(shí)，她錯題較多，我們往往不去立刻分析她的問(wèn)題，更不會(huì )責怪她，而是會(huì )問(wèn)她：“說(shuō)吧，需要媽幫你做什么?”這就是要給她一個(gè)信息：不管她考得怎么樣，我們永遠站在她的身后，隨時(shí)準備幫助她。
2、贊賞孩子的努力。孩子的智商大體相同，而且難以改變，所以我們不用“聰明”和“很棒”來(lái)表?yè)P她，一般都是用具體的描述去贊揚她努力的過(guò)程�？剂撕贸煽�(jì)，我們會(huì )引導她認識到，那是因為她一回家就寫(xiě)作業(yè)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，因為她是一個(gè)努力的孩子，所以考了好成績(jì)。這跟她聰明不聰明、棒不棒沒(méi)關(guān)系。
3、花時(shí)間陪伴。每天晚上，我們都會(huì )抽時(shí)間陪她或玩或聊天或閱讀，讓她知道，在爸媽這里，她很重要。我們三個(gè)都很享受每天在一起的特殊時(shí)光。尤其是爸爸，在平時(shí)的學(xué)習和玩耍中，陪伴的更多一些，是孩子真正的朋友。在陪伴過(guò)程中，那些勤奮、堅持、耐心、細致、思考等我們期望的積極的品質(zhì)就會(huì )潛移默化地傳遞給她，這也會(huì )在她的學(xué)習等各方面慢慢體現出來(lái)。
4、讓孩子承擔責任。該她的責任，我們會(huì )盡量少地替她承擔。例如學(xué)習，我們一直強調是她自己的事情，不是為了我們，也不是為了老師。每次開(kāi)學(xué)前，都會(huì )舉行一個(gè)開(kāi)學(xué)儀式;學(xué)習中先寫(xiě)哪科、在哪簽字、收拾書(shū)桌、書(shū)包、睡前定鬧鐘等，都是她自己決定;老師留的作業(yè)一直都是她自己記;萬(wàn)一沒(méi)記全，就自己打電話(huà)給其他同學(xué)問(wèn)�？荚嚦煽�(jì)好了，我們會(huì )問(wèn)她：“什么時(shí)候請我們一頓慶祝慶祝呀?”而不是爸媽給她個(gè)什么獎勵;磨蹭要遲到了，那就遲到吧，體驗一下自然后果下次她就記住了。出去旅游，她自己收拾自己的東西，一路上拎自己的箱子，和爸爸一起訂旅館、決定旅游路線(xiàn)等。有時(shí)她也會(huì )丟三落四，沒(méi)關(guān)系，衣服帶少了就臟著(zhù)。
5、給孩子建立權威。在小事上我們一般不太管束她，但在原則性問(wèn)題上，我們會(huì )嚴格約束，給她界限。在對待學(xué)校和老師的態(tài)度上，我們告訴她她所在的小學(xué)全區最好的學(xué)校，她所在的班級是最優(yōu)秀的班級，老師是最有經(jīng)驗、最有水平的老師，作業(yè)不多不少正正好。讓孩子喜歡學(xué)校、崇拜老師，對班級充滿(mǎn)自豪感，她才愿意心甘情愿地按照老師的要求去做，也更易融入班級。
6、培養孩子的思維力。思維比短期成績(jì)更重要。比如閱讀，就是培養思維的重要手段，一定要讓孩子養成良好的閱讀習慣。比如對于她的提問(wèn)，我們很少會(huì )直接給出答案，往往會(huì )反問(wèn)：“你認為呢?”，讓她去思考。對于課本知識，我們重視深挖概念，一般會(huì )帶她分析概念的來(lái)籠去脈，并適當地舉一反三，盡量讓她從本質(zhì)上來(lái)理解清楚。興趣班，我們報的較少，我們想把時(shí)間省出來(lái)讓她思考和玩耍，培養她的思維力與創(chuàng )造力。
以上是我們在孩子教育中的一些體會(huì )，相信每個(gè)家庭都有自己獨特的教育理念與方法，錯誤和不足之處，請老師和大家批評指正。
謝謝!
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