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同志們：
自從開(kāi)學(xué)到現在已有1個(gè)多月的時(shí)間了，姜校長(cháng)已幾次崔促我召開(kāi)初三教師座談會(huì )，由于我的原因一拖至今。
首先我分析一下我們三年級的現狀。
一、學(xué)生的基本情況
1、從我的觀(guān)察和各位教師們反映的情況來(lái)看，這屆學(xué)生有一下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)從學(xué)生的成績(jì)上看，兩極分化特別嚴重。后進(jìn)生約占全體學(xué)生的的一半。
(2)從學(xué)生的素質(zhì)上看，每個(gè)班都有幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)較差。不知道學(xué)習也不會(huì )學(xué)習，甚至上課搗亂。
(3)從班級看，班級內部沒(méi)有形成正常的班風(fēng)，也沒(méi)有形成應有的學(xué)風(fēng)。
(4)從學(xué)習上看，學(xué)無(wú)興趣，學(xué)不得法。(5)整體感覺(jué)：學(xué)生皮踏，沒(méi)有上進(jìn)心，不知道學(xué)習。
(6)每班約有30人，還是想學(xué)習的。(我曾經(jīng)觀(guān)察午飯后時(shí)間各班情況，發(fā)現不少的學(xué)生在位上學(xué)習)
(7)經(jīng)與學(xué)生座談，發(fā)現不少的學(xué)生還是渴望學(xué)習，渴望成績(jì)的。
2、原因分析：造成班級如此現狀的原因是多方面的，有客觀(guān)因素也有主觀(guān)上的原因。
(1)本屆學(xué)生應該多數都是獨生子女，在家嬌生慣養，缺少自我管理的能力，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，更沒(méi)有為明天而奮斗的理想和自我憂(yōu)慮感。
(2)近年來(lái)由于社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農民工進(jìn)城打工越來(lái)越普及，許多學(xué)生由其爺爺和奶奶監控。由于隔輩親的緣故，這些學(xué)生很大程度上缺少了應有的家庭教育。
(3)從學(xué)校的角度看，在初一初二期間，對這些學(xué)生的集體主義教育、理想教育和養成教育還不到位;缺乏應有學(xué)法指導;許多基礎知識沒(méi)有形成能力。因此，學(xué)生在學(xué)習上的困難越來(lái)越大，學(xué)無(wú)興趣的群體越來(lái)越大。至使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)愈來(lái)愈加惡化;班主任、課任教師的工作越加難做。
(4)由于學(xué)生自身的原因和家庭教育的不同，部分學(xué)生受學(xué)校教育比較成功，因此形成了一部分學(xué)生各方面比較優(yōu)秀的情況。這部分學(xué)生正是我們的'希望。
二、教師及班主任的基本情況
1、教師現狀：
(1)教師配備：今年初三教師的配備可以說(shuō)老中青三結合的模式。其中老教師中魏老師、邵老師，可以說(shuō)德高望重，經(jīng)驗豐富，多有成就;中年教師占的比例較大，個(gè)個(gè)都是多年從事教育教學(xué)工作，早已成為我們的教學(xué)骨干;青年教師像霍然、姜玉清、王進(jìn)衛等個(gè)個(gè)都是高學(xué)歷而且有著(zhù)較好的精力和體力，甚至多次送過(guò)畢業(yè)班，教學(xué)成績(jì)也都是得到老師和領(lǐng)導認可的。我們這一班人馬的配備可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導班子反復研究，精心挑選的。當然也是為了這屆學(xué)生聘任的。
(2)教師工作狀態(tài)：在我們教師的工作中，各位老師都能按時(shí)上下班，按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)，工作積極認真，能按學(xué)校的規章制度辦事，是一個(gè)積極上進(jìn)的團隊。特別兩位英語(yǔ)教師，都有吃奶的孩子，英語(yǔ)教學(xué)工作又特別重，二人仍然是精心備課，積極教研，努力工作，確有感人之處。但是，同志們現在的情緒或多或少的有點(diǎn)消及。主要表現如下：①對學(xué)生沒(méi)有信心。尤其是對一部分后進(jìn)生，上課不愿意管他。只要不很影響上課，隨他去，睡覺(jué)更好。②課時(shí)少，內容多，口干舌澡講不完，沒(méi)辦法，聽(tīng)懂聽(tīng)不懂在你，學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )也在你，我要講完課本，我要完成任務(wù)。③作業(yè)那么多，我可沒(méi)有時(shí)間批改，改一部分吧。④學(xué)校要求的教案是2篇或3篇，我寫(xiě)的差不多夠數。
針對以上因素，有些是說(shuō)說(shuō)而已，有些也難免要影響教學(xué)工作。
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