【精品】中學(xué)生演講稿3篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生演講稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天我演講的題目是遵紀守法 從我做起。
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來(lái)越受到人們的重視，一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意，不難發(fā)現我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息�！段闯赡耆吮Ｗo法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》現代社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì )，作為一名中學(xué)生應該學(xué)法、懂法、守法。
然而，根據國家有關(guān)數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長(cháng)趨勢，可見(jiàn)增強法律意識、提高法制觀(guān)念對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會(huì )不良習氣的影響。比如在社會(huì )不講社會(huì )公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀校規。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己的所作所為是違法違紀的，但他們無(wú)法真心地體會(huì )到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒(méi)什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會(huì )逐步成違法，以后到社會(huì )就有可能做違法的事。有的同學(xué)認為如今是追求個(gè)性化的社會(huì )，如果被學(xué)校的規矩、紀律所束縛，不利于自己發(fā)展，做一些違紀的事才能體現自己的.瀟灑，但是，設想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規校紀，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒(méi)有遵紀守法的意識與習慣的人，長(cháng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
古人云：沒(méi)有規矩，不成方圓。遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時(shí)代是處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的黃金時(shí)代，我們青少年學(xué)生要樹(shù)立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的榮辱觀(guān)，認真學(xué)習《中學(xué)生守則》，遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛(ài)，爭當一個(gè)講文明的好少年。 同學(xué)們：習慣決定成敗，文明伴你成功。
中學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的朋友們：
時(shí)光的老人又一次送來(lái)了五月，迎來(lái)了又一個(gè)“五四”青年節。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨立而拋頭顱、灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難；是他們，以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心��！
今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運者。但是，面對新世紀，讓我們回顧"五四"精神，認真地思索著(zhù)，自己應該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生呢？
也許，我們也曾感嘆：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì )揚名天下；也許，我們也曾抱怨：我時(shí)運不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年代，一般工作，我們很平凡，但我要說(shuō)，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。
陶行知先生堅守“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土，不僅把愛(ài)給予了鮮花，同樣把愛(ài)給予了小草。愛(ài)，是教師最美麗的語(yǔ)言。我們對孩子們傾注的愛(ài)心，并不想得到什么回報，也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻了，就是幸福。
傳統的中華美德是歷史的靈魂，實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想，而調動(dòng)一切主動(dòng)因素，構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。讓我們再一次回望歷史，齊桓公不記“一箭之仇”，告訴我們學(xué)會(huì )寬容；楊時(shí)程門(mén)立雪，告訴我們講究禮貌；子奇治東阿，教導我們要尊老愛(ài)幼。而作為教師的我們，在構建和諧校園中也有著(zhù)舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的每一個(gè)細微動(dòng)作。由于孩子的`向師性，我們的言語(yǔ)無(wú)形中對孩子會(huì )形成一種暗示，我們的舉動(dòng)也會(huì )成為他們模仿的對象，或許，會(huì )影響他們的一生。所以，在我們做好“教書(shū)”的使命之前，更應該考慮好如何“育人”。
俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！睘槿藥煴�，身教更重于言傳。工作中，我給自己定下一個(gè)規則：要求孩子做到的自己首先做到。為此，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴于律己、以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉過(guò)身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時(shí)，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開(kāi)關(guān)……這些細小的優(yōu)良的行為習慣都是我平時(shí)習慣的真實(shí)寫(xiě)照，而孩子們這些習慣的養成單靠一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)是達不到優(yōu)良的效果的，必須通過(guò)老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人。
朋友們，同行們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將堅持不懈。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強音。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養，讓我們把握生命的每一天，向和諧校園的彼岸前行。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
我的演講完畢，謝謝大家。
中學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的各位評委：
下午好！今天我帶來(lái)的故事是《飄香的記憶》。
在我的記憶里，最溫馨的莫過(guò)于讀書(shū)和編書(shū)的情景，每翻開(kāi)一頁(yè)，都能聞到一縷清香，它牽繞著(zhù)我的夢(mèng)……
讀到高興處，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑；讀到深奧之處，我總要皺起眉頭；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì )動(dòng)筆摘錄下來(lái)。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟發(fā)我，又像是一位真誠的朋友，跟我進(jìn)行心與心的交談。
有一次，我在整理書(shū)架時(shí)，不小心碰掉了一本字典，我輕輕地拾起書(shū)，卻在無(wú)意間發(fā)現了一行字——延邊人民出版社。我冥思苦想，還是不明白這是什么意思。舉著(zhù)字典問(wèn)爸爸，爸爸慢條斯理地給我講解。我卻只聽(tīng)懂了一句——出版社就是出版書(shū)籍供人們閱讀的。出版書(shū)籍供人閱讀？多好的一件事��！我為什么不自己出一本書(shū)呢？于是，我暗下決心：一年內，我要出一本書(shū)。
下定決心后，卻不知如何下筆。我決定先參考現成的書(shū)籍，看能不能受到啟發(fā)。我翻開(kāi)各式各樣的書(shū)，模仿著(zhù)試圖寫(xiě)出前言。用了三四天，終于完成了前言。但是內容卻又難住了我�？磥�(lái)這書(shū)是編不下去了。我找到好伙伴月月，說(shuō)出自己出書(shū)的苦惱。
“什么？博客？”我對月月的話(huà)半信半疑。她告訴我：“我就有一個(gè)博客，有不懂的問(wèn)題就在上面留言，網(wǎng)友會(huì )幫我解答，多好呀！”我在月月的幫助下，很快開(kāi)了自己的博客。
我在博客上問(wèn)道：“有誰(shuí)能告訴我怎么編書(shū)？”但并不見(jiàn)有答案呀？月月見(jiàn)我茫然的樣子，告訴我：“你就耐心等等吧！”
此后的幾天，我天天等待答案的出現。山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。正當我懷疑月月的辦法有沒(méi)有用的時(shí)候，我的博客上一連出現了好幾條留言，我開(kāi)心極了！
其中一條對我非常有幫助：寫(xiě)些有趣的內容不就對了嘛。
對呀！我怎么沒(méi)有想到呢？我讀了那么多有趣的書(shū)籍，為什么不寫(xiě)一些跟別人分享呢？于是，我就寫(xiě)了一些有趣的詩(shī)歌，再配上插圖，就算完成一部分了。想是這樣想，但寫(xiě)起來(lái)可不容易，寫(xiě)了兩篇，就寫(xiě)不下去了。我又開(kāi)動(dòng)腦筋，從所讀過(guò)的書(shū)籍精選了一些我喜歡的詩(shī)歌，插進(jìn)我的書(shū)里。寫(xiě)了四篇詩(shī)歌，我明顯感到有些了無(wú)生趣。我又一次陷入困境。
打開(kāi)博客，看到這樣一條留言：自己平時(shí)的`作文是出書(shū)最好的素材。
我使勁拍了一下自己的腦袋，自己平時(shí)寫(xiě)了那么多作文，有的得過(guò)獎，有的發(fā)表過(guò)，有的作為范文在全班朗讀，現在用不正是時(shí)候嗎？
另一條留言卻給了我重重的一擊：小小年紀就想出書(shū)，那么多困難你能克服得了嗎？我看你還是算了吧！別浪費時(shí)間和精力了。
是��！構想總是那么美好，有時(shí)甚至簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻會(huì )遇到不少的困難：出書(shū)的目的，書(shū)的內容，插圖，編排，還有打印。有好幾次我想過(guò)放棄，可是我還是堅持下來(lái)了。我想證明自己，從讀書(shū)中得到的收獲；想證明自己，我也可以帶給別人閱讀的快樂(lè )；想證明自己，只要我不斷付出，就一定可以成功。
果然，在毅力和靈感的共同作用下，用了一年的課余時(shí)間，我的書(shū)終于完成了。給它起個(gè)什么名字呢？望著(zhù)這本凝聚著(zhù)自己心血的書(shū)，書(shū)里記載了自己過(guò)去不少美好的生活，猶如一縷墨香沁人心脾，就叫《飄香的記憶》吧！
夜深了，窗外，深藍色的夜空綴滿(mǎn)了寶石般的星星，銀盤(pán)似的月亮鋪灑下皎潔的月光。在這迷人的月夜里，我捧著(zhù)這本書(shū)，思緒萬(wàn)千。此時(shí)此刻，我回味起迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的腳步也更堅定了，我長(cháng)大以后要成為一個(gè)真正的作家。我就在書(shū)籍的沃土上扎根，讓夢(mèng)想長(cháng)成參天大樹(shù)吧！
我的故事講完了，謝謝大家！
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