【精華】讀書(shū)演講稿模板集錦5篇

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

　　大家好，作為一名普通的小學(xué)教師，今天能和大家一起走進(jìn)這片書(shū)香濃郁的境地，心里非常激動(dòng)，今天是個(gè)特別的日子,是世界讀書(shū)日,是個(gè)美麗的日子,我們相聚一起在喧囂中享受一份寧靜.其實(shí)對于每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),只要擁有一本好書(shū)就是一個(gè)好日子。讀書(shū)是一件令人愜意的事情，可以在痛苦中得到安慰，可以在孤獨中趕走寂寞，可以在彷徨中尋找到目標，可以在疑惑中找到答案。

　　以一顆閑適安靜的`心，在無(wú)人的家中或辦公室里，泡上一杯茶，再翻看一本書(shū)，不匆忙，不焦灼，任思維游離邏輯的軌跡向著(zhù)更廣袤更深邃的空間伸展，我且奢侈地享受這無(wú)拘無(wú)束的自在從容……就像是走進(jìn)了一個(gè)廣闊多彩的世界，那點(diǎn)點(diǎn)文字如汩汩清泉流入心間，浸潤心田。這雖不是禪境，但我卻于獨處之際體悟到一種純真，一種凈化，一種清心怡情的雅致。

　　書(shū)香校園，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)讀書(shū)故事，成就著(zhù)一個(gè)個(gè)幸福人生!

　　如今，研讀名家成了我們閱讀的主流，李鎮西、竇桂梅、魏書(shū)生、蘇霍姆林斯基走進(jìn)了我們的辦公室，我們研究他們的課堂，領(lǐng)會(huì )他們的方法，感悟他們的思想，與名家交流，與文本對話(huà)，讓我們多了一份睿智，也多了一份靈性。他們的教育思想一點(diǎn)一滴的溶于我們的教育教學(xué)生活之中，我們在閱讀中厚實(shí)著(zhù)自己，在踐行中反思著(zhù)自己，在交流著(zhù)提高著(zhù)自己。

　　悠閑時(shí)讀書(shū)，會(huì )添一份文苑漫步的雅致;苦悶時(shí)讀書(shū)，會(huì )多一份從容淡定的情懷;迷惘時(shí)讀書(shū)，會(huì )有一種柳暗花明的驚喜。對我而言，讀書(shū)已變成一種幸福的享受。

　　讓一本本好書(shū)走進(jìn)我們的生活，融入我們的生命，裝飾我們的夢(mèng)境吧!讓我們因為閱讀而幸福，因為閱讀而富有吧。

讀書(shū)演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這是著(zhù)名作家高爾基的名言。我認為他說(shuō)的非常正確，正是因為有了書(shū)，人們才學(xué)會(huì )了很多道理，增長(cháng)了很多知識。

　　還記得小時(shí)候，有一次為了讀書(shū)，硬是把自己塞到了茶幾底下。那狹小的空間壓得我幾乎喘不過(guò)氣來(lái)�？墒�，只要我一看起書(shū)來(lái)就會(huì )把所有的事都忘掉。這時(shí)的爺爺正在四處尋找我，媽媽也在叫我吃飯，我統統沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。隨著(zhù)書(shū)中劇情的變化，我一會(huì )哭，一會(huì )笑開(kāi)始家里人并沒(méi)注意到我，可是后來(lái)我的聲音越來(lái)越大，媽媽還以為是樓下的`小朋友在打鬧嬉戲呢�？珊髞�(lái)才反現不太對，爺爺順著(zhù)聲音的來(lái)源找去，這才發(fā)現了我，這時(shí)的我已經(jīng)讀完了一本書(shū)了。媽媽趕緊把我從茶幾下拖出來(lái)：“哎呦，好疼!”我叫到。媽媽掀起我的衣服一看，背上已經(jīng)被擠紅了一大片，媽媽心疼得把我緊緊摟在懷里。原來(lái)是茶幾底下空間太小被咯得，可看書(shū)太投入的我當時(shí)根本就忘記了疼痛。

　　書(shū)是人類(lèi)知識的來(lái)源，書(shū)是人類(lèi)精神的支柱，書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，書(shū)是人類(lèi)感情的寄托，書(shū)是人類(lèi)想象的源泉。

讀書(shū)演講稿 篇3

各位評委老師大家好：

　　年年都在讀書(shū)，年年讀書(shū)的本數都不在十本以下，今年讀過(guò)的大部頭有劉墉先生的《成功全書(shū)》、《靈魂經(jīng)過(guò)的聲音》、夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》、李櫟宇的《孟子智慧講堂》、林語(yǔ)堂先生的《莊子的智慧》、王家毅的《史記故事》，中篇的有海明威的《老人與�！�、林海音的《城南舊事》、《宇宙大爆炸》、等。

　　我讀書(shū)的目的總的來(lái)說(shuō)就是做一個(gè)稱(chēng)職的班主任，想法有三個(gè)。

　　第一：作為一名班主任，教育工作的急先鋒我要讀給學(xué)生看。

　　在十幾年前的一份《中國教育報》上一位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，他說(shuō)：“中學(xué)時(shí)代所讀過(guò)的書(shū)籍，會(huì )融入一個(gè)人血液，進(jìn)入人的骨髓，成為人一生取之不盡的營(yíng)養，中學(xué)時(shí)代千萬(wàn)不要錯過(guò)讀書(shū)，讀好書(shū)�！笔畮啄赀^(guò)去了，說(shuō)這句話(huà)的人我忘了，但是這句話(huà)卻深深的鐫刻進(jìn)我的腦海，我把它奉為經(jīng)典，并成為我班主任工作的一種引領(lǐng)。也是從那時(shí)起我把“培養孩子熱愛(ài)讀書(shū)，養成讀書(shū)的習慣”成為我班主任工作的重要一條。做為班主任“讓孩子們讀”只是一種引領(lǐng)，“讓孩子們喜歡”則是一種堅持，這種堅持一方面來(lái)源于書(shū)籍對孩子那種無(wú)形的吸引，另一方面就是我對書(shū)籍的熱愛(ài)和書(shū)籍對我吸引的那種有形的助推。

　　今年我從網(wǎng)上讀了一篇名為《不閱讀的中國人》的文章后，讓我更加體會(huì )到讓孩子們熱愛(ài)讀書(shū)是社會(huì )所賦予給班主任的一份責任，書(shū)籍不僅僅為孩子們個(gè)體的成功奠基，更是為中華民族的崛起奠基。一組組調查的'數據讓我感受到：讓孩子們走近書(shū)香、遠離網(wǎng)絡(luò )迫在眉捷，時(shí)代所賦予給班主任的那份責任在此時(shí)變得無(wú)比凝重。于是我這學(xué)期在班內發(fā)起了“痛棄網(wǎng)絡(luò )，暢享書(shū)�！钡幕顒�(dòng)，每名學(xué)生捐三本書(shū)組建圖書(shū)角，每學(xué)期每名學(xué)生利用課余和大休回家時(shí)間讀書(shū)不少于三本。我之所以今年參加“讀書(shū)人物”評選，也是借此次活動(dòng)給他們以榜樣，讓我發(fā)起的活動(dòng)更有感召力和席卷力。

　　第二：提高自己的文學(xué)修養，讓自己的文字更具文采和教育性。

　　《五班足跡》是我博客中專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄我對這屆學(xué)生生活、學(xué)習、和思想教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其想法一是供家長(cháng)閱讀以此來(lái)豐富家長(cháng)教育的話(huà)題和經(jīng)驗，二是供本班學(xué)生大休在家閱讀，這些他身邊的人和他身邊人的故事都是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的，一個(gè)個(gè)鮮活的事例對他們所起到的教育作用無(wú)形勝有形，無(wú)聲勝有聲。作為一名數學(xué)老師，每天和符號、數字打交道寒來(lái)暑往自己的語(yǔ)言也變得貧瘠和羸弱，天天的邏輯思維也讓自己的思考抽象而單調，只有多讀書(shū)才能讓自己寫(xiě)出來(lái)的東西豐盈而有感染性，形象而有想像性，生動(dòng)而具教育性�！段灏嘧阚E》對外的文章有六十一篇，沒(méi)有對外的（涉及到孩子隱私的）有二十篇，自我感覺(jué)無(wú)論從語(yǔ)言、內容和教育性上都在逐漸的提高。

　　第三：提高自己的想象能力讓自己的班主任工作更智慧、更有創(chuàng )新性。

　　我曾經(jīng)這樣描述過(guò)我讀書(shū)的心得：一本本書(shū)籍是一股股撲面而來(lái)的清新劑，它凈化人的心靈讓人變得沉靜、高尚、有涵養；一紙紙文字是一滴滴潤滑劑，它讓一個(gè)個(gè)腦細胞運轉靈活、思路暢達；讀進(jìn)腦海的一篇篇經(jīng)典又是一道道催化劑，在大腦這個(gè)核反應堆里迅速產(chǎn)生著(zhù)智慧�？缭綍r(shí)空的古今中外的人和事，無(wú)論他是真人真事還是作者筆下為實(shí)現某種理想而塑造和提煉的人和事，都能經(jīng)過(guò)我們的大腦中排列組合成教育的故事，給孩子們以啟迪；當那些人和事在我們大腦中成為一種沉淀時(shí)經(jīng)過(guò)我們大腦的發(fā)酵就會(huì )醞釀成教育的靈感和智慧。每當我面對班級發(fā)展過(guò)程中遇到的困難和學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題時(shí)，我總是有辦法，辦法也總能做到推陳出新，我想這就是讀書(shū)所能帶給一個(gè)班主任的好處。

　　讀書(shū)人物評選是學(xué)校為助推老師們讀書(shū)而搞的一項活動(dòng)，對一個(gè)真正喜愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)講他只是一個(gè)外在的形式，試問(wèn)我們當中的哪一個(gè)人有誰(shuí)是為了這個(gè)讀書(shū)人物的榮譽(yù)才讀書(shū)的呢？真正吸引他的是翻轉卷頁(yè)時(shí)所散發(fā)出來(lái)的書(shū)香和玩味、感悟文字時(shí)所帶給他的畫(huà)面的清醇以及人性中真、善、美的陶冶。因此，不管我在這次活動(dòng)中能不能得到這個(gè)榮譽(yù)，在接下來(lái)的教育教學(xué)中我依然執著(zhù)著(zhù)我的所愛(ài)，并讓愛(ài)永恒！

讀書(shū)演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　書(shū)是人類(lèi)文明的結晶，是學(xué)生時(shí)代最好的朋友，是人們不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，它蘊含的知識面非常廣泛。同學(xué)們都知道的“若要功夫深，鐵杵磨成針”的古語(yǔ)，就講了唐代詩(shī)人李白讀書(shū)的故事。

　　在 李白學(xué)生時(shí)代，他不喜歡讀書(shū)，整天在街上閑逛。有一天，他在池塘邊看見(jiàn)一位老婆婆拿著(zhù)一根鐵棒在石頭上磨。于是，李白就問(wèn)：“老婆婆，您在干什么？”老婆 婆回答說(shuō)：“我想把這根鐵棒磨成繡花針��！”李白問(wèn)：“鐵棒這么粗，什么時(shí)候才能磨成繡花針呀！”老婆婆說(shuō)：“只要你做事專(zhuān)心，堅忍不拔，就一定能磨成繡 花針的�！崩畎茁�(tīng)后，深受感動(dòng)，他記住了老婆婆說(shuō)的話(huà)�；氐郊抑�，他發(fā)奮讀書(shū)，最后變成了一位偉大的詩(shī)人。

　同學(xué)們會(huì )說(shuō)，你看，我書(shū)柜的書(shū)很多，比你們家的書(shū)多。但是，這些書(shū)你讀懂了嗎？你記住書(shū)中告訴你的知識了嗎？很多同學(xué)都是買(mǎi)來(lái)很多很漂亮的書(shū)卻不去讀， 光在那裝樣子。其實(shí)，只要你看一遍就會(huì )有一遍的收獲，把書(shū)中的知識記住了，印在腦子里，書(shū)才能發(fā)揮它的作用。讀過(guò)一本叫《尼爾斯騎鵝歷險記》的書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)生性粗野，十分頑皮，專(zhuān)愛(ài)搞惡作劇的男孩兒尼爾斯的故事。有一天，父母不在家，他因為捉弄一只鵝， 后來(lái)被小精靈變成了大拇指那么小的人。就在這時(shí)，一群大雁飛過(guò)，家里的一只雄鵝也飛了起來(lái)，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走便緊緊地抱住雄鵝。雄鵝帶著(zhù)尼爾斯跟著(zhù) 雁群走南闖北，一直飛到最北部的阿普蘭省。一路上，尼爾斯結識了很多新朋友，并且逐漸改掉了許多壞毛病，成了一個(gè)善良、勇敢的男孩子。

　　這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理，只有幫助別人，才會(huì )快樂(lè )，只有不斷改掉一些小毛病，才能交到更多的朋友！

　　書(shū)讓我們懂得的遠遠不止這些！像《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它讓我們懂得了許多有趣的科學(xué)知識。像《感恩父母》這本書(shū)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事告訴我們父母的愛(ài)有多么珍貴，讓我們好好的珍惜父母的`愛(ài)。像《儒林外史》這本書(shū)，它描繪的一個(gè)個(gè)人間悲劇不禁讓我們感嘆！

　　讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。

　　書(shū)讓我們的語(yǔ)言不再乏匱，變得能說(shuō)會(huì )道，書(shū)讓我們的作文不再枯燥，變得生動(dòng)有趣。

　　讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。

　　書(shū),像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻都在默默地為人們導航，指引正確的方向。

　　我很愛(ài)讀書(shū)，我希望有更多的朋友和我一樣愛(ài)讀書(shū)，和我一樣都擁有自己的讀書(shū)故事。

　　謝謝大家！

讀書(shū)演講稿 篇5

　　如果書(shū)是一片藍天，那我就是在空中飛翔的小鳥(niǎo);如果書(shū)是一片大海，那我就是海中游弋的小魚(yú);如果書(shū)是一片森林，那我就是林中奔跑的小鹿;如果書(shū)是花園，那我就是園中的花朵。

　　有一次，我在書(shū)房讀《老人與�！��？墒沁@美好的時(shí)間被媽媽毀了。媽媽說(shuō)：“都幾點(diǎn)了，還不睡�！蹦该�難為，我只好放下書(shū)，回到床上。一到床上，我的腦子浮想聯(lián)翩：老人有沒(méi)有釣到魚(yú)?會(huì )不會(huì )只釣到一些小魚(yú)?我的`心里不平衡了：“憑什么要8點(diǎn)睡，你還不是一讀報讀到12點(diǎn)�！皩α�,可以偷看�！蔽腋咝牡恼f(shuō)。于是我躺了一會(huì )，不知等了多久燈滅了。我踮起腳尖輕輕地走著(zhù)，為了保險我還聽(tīng)了一下，聽(tīng)到我爸的打呼嚕聲如雷，我才放心了。我跑進(jìn)書(shū)房，好不容易掏出手電筒打開(kāi)慢慢看。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！蔽蚁Ｍ�全世界人們都喜歡閱讀。

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