小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿匯編九篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)�，F如今，我們都可能會(huì )用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們：
大家晚上好！
我叫畢一諾，今天我能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言感到非常的榮幸。首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
進(jìn)入華小，我最幸運的是遇到了孟老師、武老師等這么多好老師，近三年來(lái)，我在她們的辛勤培育和爸爸媽媽的精心呵護下，使我的學(xué)習成績(jì)一直非常的平穩。我并沒(méi)有什么好的學(xué)習方法和經(jīng)驗，今晚只是想把我的一些學(xué)習體會(huì )與大家分享一下。
我認為學(xué)習首先要有一個(gè)明確的目標和學(xué)習計劃。我們每個(gè)人都很聰明，但并不都是天才，就拿我的這個(gè)寒假來(lái)說(shuō)吧，期末考試剛一結束，我就把整個(gè)寒假的目標和計劃制定出來(lái)了。我的寒假目標是：既能玩的開(kāi)心，還不能忘記學(xué)習，復習舊知識，同時(shí)要把新學(xué)期的語(yǔ)、數、英基本預習一遍，當時(shí)雖然記不住，但新學(xué)期學(xué)起來(lái)也會(huì )感覺(jué)非常輕松。根據這個(gè)目標，我便制定了相應的寒假計劃：我每天堅持復習：三上語(yǔ)文兩課，預習三下語(yǔ)文至少一課，并在平板上打寫(xiě)一遍，這樣既加強了記憶，同時(shí)又練習了我的打字速度。數學(xué)每天復習十頁(yè)，并做三十至五十道配套練習，預習十頁(yè)，重點(diǎn)內容也是通過(guò)打寫(xiě)加強記憶。英語(yǔ)每天復習兩課（記單詞、背課文），預習一課，我每天早上一起床就打開(kāi)英語(yǔ)點(diǎn)讀機聽(tīng)英語(yǔ)已形成了習慣。另外，我還每天堅持練字半小時(shí)，讀書(shū)至少半小時(shí)，練琴一小時(shí)，這些聽(tīng)起來(lái)似乎有些不理解，哇！一天做這么多事，還有玩的時(shí)間嗎？其實(shí)只要自己喜歡，并認真去做，時(shí)間是很充足的，并沒(méi)耽誤我鋼琴、美術(shù)、寒假書(shū)法班等的學(xué)習，也沒(méi)少去玉黛湖等游樂(lè )場(chǎng)所玩，而且每晚跑步、跳繩，每天至少還能看一小時(shí)的電視，當時(shí)的詩(shī)詞大會(huì )是我每晚必看的。
其次上課認真聽(tīng)講至關(guān)重要。聽(tīng)老師講課才是我掌握知識、理解知識、增長(cháng)知識和接受知識的關(guān)鍵點(diǎn)。上課時(shí)注意力要集中，跟著(zhù)老師的'教學(xué)走，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，并動(dòng)腦去想，積極舉手發(fā)言，我認為只有課聽(tīng)好了，下課后稍一回顧，知識點(diǎn)才會(huì )自然掌握，從而才能對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。否則，課下即使花費了大力氣，也不一定掌握牢固，那樣難點(diǎn)會(huì )越積越多，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當然我做的還不夠，今后還需要繼續努力。
當然最后也少不了課后復習與鞏固。再聰明的人學(xué)過(guò)去不復習也會(huì )慢慢遺忘的，這就要靠放學(xué)回家后去鞏固消化。媽媽雖然對我的生活照顧的無(wú)微不至，但對我的學(xué)習從不心軟。每天放學(xué)回家后，我先吃點(diǎn)水果就開(kāi)始做作業(yè)，作業(yè)完成后才能吃飯。記得剛上一年級時(shí)，我每天做完老師布置的作業(yè)，她總會(huì )讓我再多做一些練習題、寫(xiě)一些字，我便不樂(lè )意的說(shuō)老師沒(méi)布置，可媽媽并不松口，我只好去做，就在一次隨堂考試中，讓我嘗到了甜頭。平時(shí)除了我有點(diǎn)小粗心外（當然也是我難以改掉的大毛�。�，在考試時(shí)，幾乎沒(méi)遇到不會(huì )寫(xiě)的字、不會(huì )做的題讓我急得抓耳撓腮，媽媽說(shuō)這就是多寫(xiě)多練的好處，從此我便欣然接受了，現在不用媽媽說(shuō)，我每次做完老師布置的作業(yè)后，會(huì )主動(dòng)的去寫(xiě)與課本配套的字帖、去做數學(xué)口算題、聽(tīng)英語(yǔ)。我這學(xué)期最大的進(jìn)步是：早上五點(diǎn)半就能起床聽(tīng)英語(yǔ)、背古詩(shī)，晚上做完作業(yè)、練完琴、吃完飯后看會(huì )電視，下樓跑上幾圈，回來(lái)洗刷完畢能在十點(diǎn)之前上床睡覺(jué)。
每個(gè)人都有自己的一套學(xué)習方法，我的這些體會(huì )，可能并不適合其他的同學(xué)，但我相信只要聽(tīng)老師家長(cháng)的話(huà)，無(wú)論在學(xué)習還是在其他方面都會(huì )做得不錯的。我更希望能借鑒到其他同學(xué)好的學(xué)習方法和經(jīng)驗，最后再次感謝老師、爸爸媽媽們給我這次鍛煉的機會(huì )，今后我會(huì )更加努力的。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先我代表學(xué)校全體教職工對各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心教育，支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝，同時(shí)，也懇請大家對學(xué)校管理建設、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見(jiàn)。
本次家長(cháng)會(huì )我主要談兩方面的問(wèn)題：
一、簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的管理。
二、就家長(cháng)關(guān)心的孩子教育問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。
一、學(xué)校的管理。
1、我校的育人原則是“先成人、后成才”，為學(xué)生一生奠基。
本著(zhù)這個(gè)原則學(xué)校制定了各項規章制度。每一項每一條規章制度的制定都是本著(zhù)對學(xué)生高度負責的原則而制定的。
2、民族的興亡在教育，教育的關(guān)鍵在教師。
在工作中，我們要求教師們不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是通過(guò)言傳身教，使學(xué)生懂得做人的道理。以教師的品德培養學(xué)生的品德，以教師的能力培養學(xué)生的能力，以教師的理想培養學(xué)生的理想，以教師的.情操陶冶學(xué)生的情操，以教師的境界提升學(xué)生的境界，以教師的人格塑造學(xué)生的人格，達到一個(gè)以人育人共同發(fā)展的育人目標，這就要求全體教職員工時(shí)刻以教書(shū)育人為己任，努力塑造自己成為一名合格的人民教師。
3、好習慣就是好人生。
學(xué)校對學(xué)生的養成教育常抓不懈，本著(zhù)“先成人，后成才”的原則，對學(xué)生進(jìn)行高標準、嚴要求。從生活中點(diǎn)滴小事抓起，對學(xué)生進(jìn)行規范化教育。通過(guò)規范教育使學(xué)生真正達到會(huì )生存、會(huì )求知、懂合作、懂尊重，有愛(ài)心、有追求、有責任感的合格社會(huì )公民。
4、學(xué)校的規章制度需要教師領(lǐng)會(huì )、內化、貫徹、落實(shí)。
學(xué)校通過(guò)學(xué)生的日常行為表現對教師對學(xué)校規章制度的落實(shí)情況進(jìn)行考核。學(xué)校教務(wù)處、政教處每天要對教師的教學(xué)、班主任的管理進(jìn)行考核，做到每天有考核、周周有公布、月月有總結。目的是規范教師的教育教學(xué)，增強教師的責任意識，真正履行好教書(shū)育人的職責，不辜負各位家長(cháng)的厚望和社會(huì )的重托。我們堅信有了科學(xué)的學(xué)校管理、和諧的教育環(huán)境，就一定能讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展和成功！
二、下面我來(lái)重點(diǎn)談一談家庭教育問(wèn)題。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎。目前，廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大提高。家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強。但是與目前教育教學(xué)形勢的發(fā)展要求相比，我們農村家庭教育方面仍明顯滯后，還有著(zhù)太多的事情需要我們來(lái)做。
每一位學(xué)生，雖說(shuō)是屬于在座的每一位家長(cháng)，屬于各自不同的家庭，但是，他們的大部分時(shí)間并不家中渡過(guò)，而是在學(xué)校渡過(guò)，在座的每一位家長(cháng)，雖說(shuō)對你的孩子擁有絕對的監護權，但是你們與孩子相處的時(shí)間也并不多，相反，孩子絕大多數的時(shí)間是生活在學(xué)校之中，成長(cháng)在老師的教導之下。
因此，作為一個(gè)家長(cháng)，如果確實(shí)關(guān)注孩子的成長(cháng)與成才的話(huà)，就應該毫不懷疑地主動(dòng)加強與學(xué)校和老師之間的交流與合作，就應該時(shí)刻關(guān)注孩子在校的學(xué)習情況和生活情況等等。所以說(shuō)，家校聯(lián)系在一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)極其重要的意義。必須引起我們的高度重視。
下面我分別從孩子培養的兩個(gè)核心方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
1、給孩子以智愛(ài)而不溺愛(ài)。
什么叫溺愛(ài)？溺愛(ài)就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿(mǎn)足他。智愛(ài)和溺愛(ài)的區別是：智愛(ài)是全面的關(guān)心，尤其是關(guān)照孩子的心靈；而溺愛(ài)是片面的關(guān)心，只關(guān)照孩子的表面需要。那么，我們該怎樣做？
首先，要教給孩子生存的本領(lǐng)。教孩子學(xué)會(huì )生存，這是做父母首要的責任。
曾有人對×年60多位高考狀元進(jìn)行了調查，在調查時(shí)給他們提出的問(wèn)題是相同的：“你的父母最關(guān)心你什么�！睆拿恳粋�(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案，但這個(gè)答案不是“學(xué)習”，而是“做人”，這就是成功教育和不成功教育的根本區別�！弊鋈私逃浅晒逃撵`魂。狀元父母們抓住了育人的“綱”，綱舉目張，只要做人做好了，其他問(wèn)題也就迎刃而解了�！�
各位家長(cháng)知道動(dòng)物之王老虎是怎么培養幼虎嗎？據有關(guān)專(zhuān)家提供的資料講到，母虎撫養幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著(zhù)它怒吼，伸出抓子阻擋，不讓幼虎吃。這樣過(guò)了好幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就會(huì )離開(kāi)母親，自己去找食吃。開(kāi)始，幼虎走了幾步回頭來(lái)，母虎就沖它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉過(guò)頭去往前走。這樣反復幾次，直到幼虎真正離開(kāi)。這種“殘忍”的愛(ài)，逼幼虎長(cháng)大。動(dòng)物尚能如此，何況人呢？
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇3
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)：
大家好！我是李涵冰的爸爸。首先感謝學(xué)校、老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育。我很感激各位老師對涵冰無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。下面，我就個(gè)人理解的關(guān)于孩子教育過(guò)程中最應該關(guān)注的幾點(diǎn)作一下粗淺的探討，真心希望各位家長(cháng)能夠聽(tīng)進(jìn)心里。
一、高度重視培養孩子的集體榮譽(yù)感
如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中，我們的孩子才能體會(huì )到集體的力量和合作的快樂(lè )。例如，每年實(shí)驗小學(xué)都舉行運動(dòng)會(huì )，每次涵冰都報名參加，并要參加多項比賽。前段時(shí)間的運動(dòng)會(huì )，她參加了三項比賽。每次參加運動(dòng)會(huì )前，我無(wú)論工作多么繁忙，都一定抽出時(shí)間陪她進(jìn)行專(zhuān)項練習，讓她盡全力準備。這樣，孩子就會(huì )覺(jué)得爸爸、媽媽的心和她，和學(xué)校，和班級緊緊地聯(lián)系在一起，讓孩子增強了責任感、集體榮譽(yù)感和自豪感。于是，孩子就感覺(jué)到我是班級中不可缺少的一份子，班榮我榮的思想就深深地根植于孩子幼小的心靈，對于其正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成至關(guān)重要。
二、高度重視家長(cháng)“言傳身教”的重要作用
孩子成長(cháng)初期的認知水平較低，模仿能力較強，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會(huì )太懂，而我們的所言所行，就會(huì )像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以，作為家長(cháng)，我們一定要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身的行為來(lái)教育、影響孩子，增強孩子辨別是非的能力。例如，我參加教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心組織的“全國中學(xué)課堂教學(xué)設計創(chuàng )意大賽”并獲得特等獎，當獲獎證書(shū)拿回家時(shí)，我特意讓孩子仔細瞧了瞧，涵冰說(shuō)：“哇塞！太牛了！”。背后，涵冰悄悄對她媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻乙材芟癜职帜菢荧@得全國比賽特等獎該多好��！”孩子既羨慕又信服爸爸，同時(shí)也潛移默化地激發(fā)了她的好勝心，這就為孩子下一步的努力指明了方向。再給大家舉一個(gè)反面的例子。去年暑假，一天晚飯后，我領(lǐng)著(zhù)涵冰到龍山散步。當我們走到龍山塔南邊舞場(chǎng)時(shí)，看到很多女性在瘋狂的勁舞，涵冰簡(jiǎn)單的兩句話(huà)引起我的震撼。她說(shuō)：“爸爸，這些媽媽的.孩子在干什么？”我頓了頓說(shuō)：“在教室里學(xué)習呀�！蓖Ａ艘粫�(huì )，孩子又問(wèn)：“爸爸，這些媽媽不管她們的孩子嗎？”我的心里咯噔一下，心情沉重地說(shuō)：“管，不如你媽媽管得好�！焙⒆釉僖矝](méi)有說(shuō)話(huà)。這件事，對我的震撼非常大。這些年，我也對自己的學(xué)生中的幾個(gè)后進(jìn)生案例進(jìn)行了追蹤研究，包括他們的小學(xué)時(shí)代，初中時(shí)代。很多孩子在小學(xué)和初中都是優(yōu)秀學(xué)生，之所以后來(lái)成為不入流的孩子，歸根結底百分之九十五的責任在于家長(cháng)的不負責任！有的過(guò)于關(guān)注個(gè)人享樂(lè )，忽視孩子的渴求；有的過(guò)度追逐個(gè)人的名利，忽視孩子的訴求；有的則不注重學(xué)習，教育方式、方法不科學(xué)，管理粗放、粗暴，或者放任自流……在孩子學(xué)習成長(cháng)的關(guān)鍵轉型期教育失當而造成了終生遺憾！為了孩子的未來(lái)，希望每個(gè)家長(cháng)都能從善如流，從自身做起，提高素質(zhì)，端正人生態(tài)度，提升生活品味。用我們的實(shí)際行動(dòng)感染、影響孩子。
三、高度重視鼓勵的巨大作用
俗話(huà)說(shuō)：數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)。耐心、鼓勵和表?yè)P可以激勵人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表?yè)P或批評的話(huà)，在他們看來(lái)往往就是對他們整個(gè)世界的評價(jià)。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì )牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步、實(shí)現人生的可持續發(fā)展。例如，每次涵冰從魏來(lái)如歌媽媽那里練完字，我都要把她的習作和魏來(lái)如歌的習作作一對比，告訴涵冰，她和魏來(lái)如歌的差距正在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，以增強她的自信，并告訴她不要驕傲，還得向魏來(lái)如歌學(xué)習；同時(shí)，我們更具體的指出她在細節方面的不足，幫助孩子找到差距，指出她應該具體努力的方向。目標明確，任務(wù)具體，有的放矢，這樣的教育才是有血有肉的教育，才不會(huì )變成空中樓閣，水中撈月。
四、務(wù)必引導孩子崇拜老師
親其師信其道。引導孩子崇拜自己的老師，至關(guān)重要，將會(huì )直接影響孩子的學(xué)習積極性，更為重要的是會(huì )影響孩子人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確性。例如，去年泰安市教育局組織了泰安市教學(xué)能手評選，當我在泰安教研網(wǎng)上看到陳宏老師榜上有名時(shí)，我就在第一時(shí)間告訴了涵冰�？吹胶⒆幼院赖男δ槙r(shí)，我知道孩子的真實(shí)想法是：我的老師是最優(yōu)秀的老師！當于會(huì )老師剛剛接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，有一天，涵冰問(wèn)我：“爸爸，山東師范大學(xué)好嗎？”我說(shuō)：“當然好啦！爸爸、媽媽都是山東師范大學(xué)畢業(yè)的，怎么會(huì )不好呢！為何這樣問(wèn)呢？”涵冰說(shuō)：“于老師就是山東師范大學(xué)畢業(yè)的�！比缓�，她悄悄對我說(shuō)：“爸爸，我也要上山東師范大學(xué)！”聽(tīng)到這些，我知道，在孩子幼小的心里是多么愛(ài)她的語(yǔ)文老師��！這份愛(ài)和信任比黃金還重要！正是這樣，涵冰學(xué)習語(yǔ)文才那么的賣(mài)勁。一個(gè)不信任自己老師的孩子永遠也不會(huì )成為優(yōu)等生。我們家長(cháng)的責任重如泰山！
看著(zhù)孩子一天天的發(fā)展、變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)老師的培育；離不開(kāi)同學(xué)的幫助；離不開(kāi)家長(cháng)的付出。我們相信，有老師的精心指導，有家長(cháng)的悉心呵護，有同學(xué)的無(wú)私幫助，我們這五十多個(gè)孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)，一定能獲得可持續發(fā)展的無(wú)窮動(dòng)力，將來(lái)，他們的能量是無(wú)法預測的，一定會(huì )成為我們的驕傲！當然，前提是，我們必須是一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)！
在此，我代表各位家長(cháng)，向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的陳老師、于老師、聶老師等老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇4
一、歡迎。
如果說(shuō)世上人師愿此生成才彼生成棟意拳拳，那么天下父母望子成龍盼女成鳳當是心切切。
二、介紹班級整體數學(xué)學(xué)習情況及數學(xué)學(xué)科教學(xué)目前的狀況。
三、介紹個(gè)人的.數學(xué)教學(xué)情況。
1．平等看待每一個(gè)學(xué)生。
無(wú)論優(yōu)生還是后進(jìn)生，一個(gè)也不拋棄，不放棄。
2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
答錯問(wèn)題、做錯題目不批評，回答完問(wèn)題自己坐下，上課教師語(yǔ)言等。
3．培養良好的學(xué)習習慣。
獨立完成作業(yè)、準備草稿本等。
4．作業(yè)。
作業(yè)量：寧缺勿濫。不抄測試卷、彈性作業(yè)、自主完成等。
檢查方式：數量——→質(zhì)量
抽組查、分等次查、連續查、間隔查等。
5．考試分數。
82分與94分在小學(xué)數學(xué)里對學(xué)生的掌握知識的程度上來(lái)評價(jià)沒(méi)什么本質(zhì)的區別，都是優(yōu)秀的等級。
一個(gè)學(xué)生四次測試，有三次是九十幾分，一次是八十幾分，不能說(shuō)他考八十幾分的那次是退步了，要全面綜合評價(jià)他的學(xué)習過(guò)程。
四、呼吁家校溝通。
留下電話(huà)號碼。二十四小時(shí)不關(guān)機，沒(méi)電、上課除外。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇5
各位老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
今天我感到十分的榮幸，受校領(lǐng)導的邀請，和大家一起共同探討孩子的成長(cháng)教育。
我的孩子已經(jīng)是初中一年級的學(xué)生了�；赝趯�(shí)驗小學(xué)六年的光陰，我深切的感受到：在孩子成長(cháng)的路上，小學(xué)階段是一個(gè)人的生活、學(xué)習習慣的培養和形成階段。在這里，孩子們既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人，為孩子上中學(xué)以及一生的發(fā)展都奠定了良好的基礎。常言道，父母是孩子的第一任老師，我們家長(cháng)應該多想一想自己的言行會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣的影響，做一位稱(chēng)職的家長(cháng)。在此我談四條粗淺的看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
一、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵，少批評，少指責。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我們應該找時(shí)間和孩子多多溝通，加深了解，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，這種努力一定是有收益的。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求做得最好，但求問(wèn)心無(wú)愧”。我要求孩子一定要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要求他把手頭的學(xué)習做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課，讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，多陪孩子去逛逛書(shū)店、看看電影電視、帶孩子假期的時(shí)候去旅游，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意。我相信“有失必有得”，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你就會(huì )覺(jué)得自己的所有付出是值得的。往往很多家長(cháng)，打麻將，作美容大把大把的花錢(qián)都毫不吝嗇，為什么不給孩子多買(mǎi)幾本書(shū)，帶孩子出去走走了，其實(shí)教育投資才是一種最長(cháng)遠的投資。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，每年假期的'時(shí)候，我都帶孩子旅游。孩子在作文中寫(xiě)道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。祖國各地絢麗的風(fēng)光，博大精深的文化，我都想親身去體會(huì )。把從書(shū)中讀到的東西和現實(shí)來(lái)個(gè)親密接觸。我的多篇游記都是編輯們最喜歡的作品�！焙⒆舆�在作文中寫(xiě)道：“我們在生活中不要和同學(xué)們比拼穿名牌，用名牌，要把資金節省下來(lái)，等到假期去各地看看。大自然是最好的老師，每次都能在我心中沉淀下來(lái)很多很多的東西，提高了我的寫(xiě)作水平，開(kāi)闊了我的眼界�！碑斘铱吹搅撕⒆舆@樣的表達，我覺(jué)得花點(diǎn)旅游費又算得了什么了？
二、培養孩子的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
作家長(cháng)的要以身作則，嚴格要求孩子。讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè )。孩子做作業(yè)時(shí)，盡量給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。我們家長(cháng)不要邊上看電視，玩電腦，打麻將。
三、從小培養良好的閱讀習慣，將使孩子受益一生。
積極、良好的閱讀習慣對學(xué)生發(fā)展的影響是終身的。教育學(xué)家朱永新說(shuō)道：“如果一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jì)普普通通，但是對閱讀養成了濃厚的興趣，養成了終生學(xué)習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠”。通過(guò)大量的閱讀，不僅提高了閱讀能力，還帶動(dòng)了學(xué)習能力的提升，從而提高學(xué)習效率及成績(jì)。我的孩子從二年級開(kāi)始，我就帶著(zhù)她在書(shū)店挑選書(shū)，購買(mǎi)書(shū)。 令人我欣慰的是，孩子現已經(jīng)養成了愛(ài)好閱讀的習慣。通過(guò)閱讀，受益匪淺，從三年級開(kāi)始，孩子的百來(lái)篇文章在《少年博覽》、《安慶日報》等各類(lèi)50多種報刊中發(fā)表，在各類(lèi)征文比賽中也屢屢獲獎。我知道這都得益于孩子從小愛(ài)看書(shū)的良好習慣。
四、積極配合老師和學(xué)校，讓孩子健康成長(cháng)
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，而一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
望子成龍是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，我們的孩子一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲。
最后，我再次代表各位家長(cháng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！
謝謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇6
各位家長(cháng):
大家好!
時(shí)間過(guò)得真快，一年級的學(xué)習生活在忙碌中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(cháng)大，值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長(cháng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jì)!謝謝你們!
今天的家長(cháng)會(huì )主要總結孩子們本學(xué)期各方面的表現及假期的安排和要求。
一.下面我先將期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析
1、語(yǔ)文：平均分97.6分,100分的17人，90—99分的25人，80—89分的3人，這次考試試卷簡(jiǎn)單，基本上都是字詞，許多同學(xué)是因為馬虎不認真而造成的錯誤，有的是拼音沒(méi)讀準，有的是生字寫(xiě)錯，都是不應該錯的。
二、交流學(xué)生情況
一年的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺(jué)得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái)，孩子們在行為習慣方面都得到了進(jìn)步和提高，班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外，其他孩子都很不錯，許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。
1、正確對待孩子成績(jì)和存在的問(wèn)題，從正面引導教育。培養孩子有上進(jìn)心，保護其學(xué)習興趣。
�、倨鸩诫A段，重要的不是分數，而是學(xué)習興趣和狀態(tài)。
希望各位家長(cháng)能站在孩子的角度，不要計算考分離100差多少，而要“從零開(kāi)始”，計算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分數無(wú)論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣，我們就會(huì )以平和、理性的態(tài)度去對待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠不要苛責孩子，如果你以為孩子不夠聰明，問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么;如果你認為孩子的行為習慣不好，問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。也許您認為我這樣說(shuō)是把一切責任推給了家長(cháng)，但其實(shí)我們真應該反省一下自己，孩子就是一面鏡子，有時(shí)在他的身上我們會(huì )看到自己的另一面，這一面不太容易被我們自己發(fā)現，但在孩子身上卻充分地體現出來(lái)。因為父母是第一任老師，他的很多行為、語(yǔ)言是從我們身上學(xué)來(lái)的，這種潛移默化的影響非常奇妙。
�、谕粋�(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。 平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的突出表現。說(shuō)到成績(jì)，對于高分同學(xué)，我要說(shuō)的是：一分耕耘一分收獲，希望繼續努力。對于分數不理想的同學(xué)，我要說(shuō)的是：不要著(zhù)急，找到丟分原因，利用假期，緊緊追上。對于所有家長(cháng)，我要說(shuō)的是：相信你們中的大多數已經(jīng)深深知道：一年級學(xué)習內容其實(shí)不簡(jiǎn)單，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
語(yǔ)文教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)環(huán)節。一年級寫(xiě)雖不是重點(diǎn)，但也開(kāi)始練寫(xiě)一句話(huà)或幾句話(huà)。另外三個(gè)方面切不可忽視。聽(tīng)，對于學(xué)習是非常重要的，每天8節課，每節課40分鐘，無(wú)論什么學(xué)科，絕大多數時(shí)間需要學(xué)生傾聽(tīng)。說(shuō)，對于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習也是非常重要的。讀，對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)相當重要。一年級，站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后，他們將大不相同，“不同”的原因有很多，但最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。據我所知咱們班學(xué)生中，有的已經(jīng)認識幾千字，可以獨立閱讀沒(méi)有拼音的書(shū)籍了，那就趕緊讀書(shū)，這個(gè)優(yōu)勢現在不用，以后就沒(méi)用了。你的提前認讀就白費了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。我想這樣的孩子家長(cháng)必須重視起來(lái)，因為學(xué)前教育工作沒(méi)有到位，現在必須利用好假期，做一個(gè)有心的家長(cháng)，每天有計劃地督促孩子識字。講究方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認字效果才好。(例如：做識字卡片、做游戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認路牌、粘貼商標、展示表?yè)P等)
2、培養良好的學(xué)習生活習慣。
及時(shí)改錯、提前預習、定期復習;學(xué)會(huì )檢查;合理安排學(xué)習時(shí)間;專(zhuān)心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫(xiě)姿勢端正;早睡早起，少看電視，盡量不玩電腦游戲。
3、重視非智力因素的培養，先成人再成才。
耐挫能力(贏(yíng)得起，輸得起);學(xué)會(huì )寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人，尊重他人的勞動(dòng)成果(愛(ài)護環(huán)境衛生，認真聽(tīng)老師講課，保持自己家里的衛生);學(xué)習人際交往;培養自理自立能力，自己的事自己做;熱愛(ài)生活，心理健康;學(xué)習一種特長(cháng);懂得安全自護常識。
4、家長(cháng)言傳身教，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境，言行一致，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染教育孩子。
例如培養孩子的閱讀習慣，家長(cháng)必須先喜歡讀書(shū)。閱讀最重要的是日不間斷，每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間，全家人都各自讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍或報刊雜志。時(shí)間可以由短到長(cháng)，逐漸延長(cháng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書(shū)使人聰明呢?美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%，其余95%的時(shí)間用于思維。根據我的經(jīng)驗，大凡是文理兼修、學(xué)習輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養成了良好的閱讀習慣，對于課外書(shū)籍有著(zhù)濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(cháng)出參天的智慧之樹(shù)，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現在的考分很高，我們也不敢對他的將來(lái)樂(lè )觀(guān)。
請記住，兒童的學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
正因為功課對于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵他們去讀自己喜歡的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。否則，他們對于學(xué)習的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。
有些孩子不是不聰明，而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話(huà)說(shuō)，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著(zhù)的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢?最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書(shū)。
可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請相信，廣泛閱讀和各科學(xué)習是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語(yǔ)文是工具學(xué)科和基礎學(xué)科，如果做到了上面三條，不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。因為教育學(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。
作為教師，我們比誰(shuí)都知道分數的重要�？墒�，那比分數更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四，成績(jì)優(yōu)秀。
這是教師對自己孩子的期盼。如此排列，也并非輕視考試，恰是因為我們深知，什么才是取得佳績(jì)的正途。我們以為，具備了前三條，在學(xué)習上，孩子自會(huì )取得天賦贈予他的最大成就;即便成績(jì)一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨當一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項，學(xué)習很難達到應有的高度，即便成績(jì)幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè )的人生，也很值得懷疑。
如果努力，至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么，無(wú)論他考試的成績(jì)如何，我們都是最成功的教師和父母。
三、家長(cháng)之間、家長(cháng)與老師之間互相理解、互相支持對教育孩子極為重要。
1、孩子之間的矛盾不要演化成家長(cháng)之間的矛盾。
2、家長(cháng)之間也要多溝通。學(xué)習別人優(yōu)秀的教子之道。
3、家長(cháng)也要學(xué)習教育方法，多讀家庭教育方面的書(shū)，多向過(guò)來(lái)人請教育子方法。
4、信任老師，“議師三思”。
不同的班級有不同的特點(diǎn)，不同的`老師有不同的想法和做法，不要干預別的班級“內政”，不攀比，不傳話(huà)，不私下議論某位老師。信任老師，對老師的做法不理解或有意見(jiàn)、建議時(shí)應積極與老師交流。人無(wú)完人，老師不是神，您若感覺(jué)有什么不妥，請與老師私下溝通，老師會(huì )鄭重考慮您的意見(jiàn)。請注意措詞，不在孩子面前流露出對老師或學(xué)校的不滿(mǎn)情緒。
5、注意引導孩子尊敬老師。
“親其師，信其道”，孩子如果“厭學(xué)”，多數是因為“厭師”。老師的批評有時(shí)孩子可能不理解，家長(cháng)不能只聽(tīng)孩子的片面之詞，更不能在事情沒(méi)有弄清楚之前急于發(fā)表意見(jiàn)。您若在孩子面前張口就來(lái)“你們老師竟瞎說(shuō)，你們老師肯定錯了”， “老簽什么字呀，你們老師真磨嘰”， “老師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì )意識到這個(gè)老師不好，老師不喜歡我，老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象，對老師的教導他能聽(tīng)嗎?記�。簠拰W(xué)緣于對老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師，從而喜歡該門(mén)學(xué)科，請在孩子面前多為老師樹(shù)立高大的形象。當然，教師自己一定會(huì )注意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。
四、在家庭中如何輔導孩子學(xué)習語(yǔ)文
1、預習：大聲朗讀課文，直至讀流利、圈畫(huà)會(huì )認的字和會(huì )寫(xiě)的字并組詞。
2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數，引導孩子自己檢查改錯后家長(cháng)再檢查(如果孩子獨立檢察能查出錯題家長(cháng)一定適當獎勵)、經(jīng)講解后做對的題做標記。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓孩子必須專(zhuān)心，切忌邊寫(xiě)邊玩、邊寫(xiě)邊吃;遇到不會(huì )的題先放下，把會(huì )的做完再集中解決不會(huì )的。不會(huì )的題家長(cháng)不要直接告訴答案，引導孩子查工具書(shū)，盡量獨立解決。解決不了的家長(cháng)跟孩子一起商量，給孩子一些提示，如果孩子能通過(guò)查工具書(shū)或在家長(cháng)提示下想出解決問(wèn)題的辦法，家長(cháng)一定要發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P孩子，肯定他的能力，從而樹(shù)立了孩子獨立解決問(wèn)題的信心，使他品嘗到成功的喜悅，這一點(diǎn)至關(guān)重要!
3、第二天對前一天作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)改正并在改錯本上記載錯例;聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)過(guò)的字;每周復習本周所學(xué)知識。
4、及時(shí)督促檢查背誦，課文背誦必須準確，不能只記住大概意思。
五、假期作業(yè)的布置：
1、數學(xué)方面：
A：口算不能間斷，最好每天都練。重點(diǎn)掌握20以?xún)鹊募訙p法，一定要特別熟練才行。
B：背熟乘法口訣表。
2、語(yǔ)文方面：
A：試著(zhù)讓孩子背誦《弟子規》，要求讓孩子先會(huì )背、再明白意思，最后照著(zhù)去做。
現在的孩子都是獨生子，很多家長(cháng)都反映不聽(tīng)父母的話(huà)，經(jīng)常頂撞父母，家長(cháng)根本管不了，而《弟子規》就是依據先師孔子的教誨，專(zhuān)門(mén)給小朋友們編成的生活規范。
B：根據孩子的情況，自由練習寫(xiě)字，這樣既練習書(shū)寫(xiě)又鞏固舊知。 C：預習二年級的課本，可以當課外書(shū)看。
六、下學(xué)期安排：
1、下學(xué)期語(yǔ)文重點(diǎn)：識字;寫(xiě)字;學(xué)習查字典，幫孩子養成查字典的習慣;練習寫(xiě)一段話(huà)，把意思表達清楚、完整。
2、開(kāi)學(xué)就是秋季，天氣一天比一天涼，也是流行病多發(fā)的季節，而且我們班很多同學(xué)的體制比較弱。希望家長(cháng)幫孩子堅持體育運動(dòng)，適時(shí)增減衣物。
3、繼續培養孩子們良好的讀寫(xiě)姿勢，預防近視。我們班有的孩子視力不太好，請家長(cháng)利用假期再帶孩子去復查一下，及時(shí)矯正。假期不要讓孩子長(cháng)時(shí)間地看書(shū)、看電視和玩電腦。
4、本學(xué)期上學(xué)遲到問(wèn)題。我覺(jué)得要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要我們家長(cháng)多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學(xué)不應該遲到的。下學(xué)期在這方面要從嚴要求。
5、保證孩子的睡眠，有下午上課打瞌睡的現象。早晨讓孩子吃好早飯。
最后，感謝一路同行。祝所有孩子都有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧�，奮斗不息。因為他是您的孩子，也是我的孩子!
我的講話(huà)完畢，謝謝大家!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇7
各位家長(cháng)：
上午好！很高興在這里與大家再次匯聚一堂，交流孩子們的情況和我個(gè)人的教育感受。
還記得去年的家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們給了我不少寶貴的意見(jiàn)。比如有些家長(cháng)提出“上課的進(jìn)度是不是要慢一些？”“上課語(yǔ)速是不是要慢一點(diǎn)？”“能不能站在后面講課，多關(guān)注坐在后排的孩子？”等等，我覺(jué)得提得真是好，真是要謝謝這些家長(cháng)，謝謝他們的提醒和建議，謝謝大家的支持！上一次的家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得我是緊張而焦慮的，因為我既不夠了解我的學(xué)生，又未完全適應這個(gè)新的環(huán)境，工作也做得不夠到位，感覺(jué)很難和家長(cháng)交代。不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現咱們的家長(cháng)比我想象的還要寬容，既沒(méi)有對我的工作橫加指責，還那么謙虛地為我提供寶貴意見(jiàn)！真是感動(dòng)！令我感動(dòng)的還有我班的孩子們，他們也是那么的寬容而可愛(ài)，是他們給了我信心，陪我渡過(guò)了那些艱難的時(shí)刻！也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持，他的到來(lái)給我班帶來(lái)了新的氣象。
今天，站在這里，我想和大家討論兩個(gè)問(wèn)題，這兩件事情也是家長(cháng)們比較關(guān)注的。一是，我們該如何看待孩子的分數？二是，我們該如何對待我們的孩子？
首先聊第一個(gè)問(wèn)題，我們該如何看待孩子的分數？之所以覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題值得在這里交流，一是家長(cháng)們都很關(guān)注；二是我 近來(lái)發(fā)現學(xué)生們對“分數”很敏感，期中考試試卷對有些孩子來(lái)說(shuō)，相當于一顆定時(shí)炸彈。我想，出現這種情況是令人擔憂(yōu)的，很顯然，它和家長(cháng)們的過(guò)度重視分不開(kāi)。由此，我想問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的家長(cháng)們：您是如何對待孩子的考試成績(jì)的呢？孩子考得好，家長(cháng)們可能有一個(gè)共同的答案：獎勵和表?yè)P。但要是孩子考得不好，那答案可就千差萬(wàn)別了，根據學(xué)生給我提供的答案以及家長(cháng)們的電話(huà)，我知道這里的問(wèn)題的確值得討論。期中考試后，我接到詢(xún)問(wèn)成績(jì)的電話(huà)比較多，期中有兩個(gè)電話(huà)讓我特別難忘。一個(gè)電話(huà)是一位家長(cháng)在向我詢(xún)問(wèn)了孩子成績(jì)之后準備掛電話(huà)。我聽(tīng)出來(lái)他對孩子的成績(jì)是不滿(mǎn)意的，就問(wèn)了一句：“你平時(shí)對孩子的關(guān)注是不是不夠多��？”結果這位家長(cháng)就很氣憤地在電話(huà)那頭沖我說(shuō)：“怎么不多��？每次考試不及格我都要打的要罵的！”我很驚訝，我的問(wèn)題是：他是否關(guān)注孩子。我真希望是我聽(tīng)錯了。不然的話(huà)，會(huì )得出這樣的結論--打罵等于關(guān)注，關(guān)注就是在孩子考試不好的時(shí)候打罵他--這樣的結論是我不接受不贊同的。第二個(gè)電話(huà)也是一位考試成績(jì)不好的學(xué)生家長(cháng)打來(lái)的。他先問(wèn)我孩子成績(jì)怎么樣？得到結果后，也是很氣憤地說(shuō)，氣死我了！我說(shuō)了一些孩子主觀(guān)客觀(guān)方面的原因，可孩子的家長(cháng)最后只說(shuō)了一句話(huà)：煩死我了！我這次，真的感到尷尬，不是因為我教不好這個(gè)學(xué)生，而是我感覺(jué)到我和這位家長(cháng)根本說(shuō)不到一塊去。
其實(shí)，作為一個(gè)十歲孩子的媽媽?zhuān)业暮⒆右材昴暝诮?jīng)歷各種考試，他有考得好的時(shí)候，也有考砸的時(shí)候，但不管怎么，我都沒(méi)有因為他的分數打電話(huà)問(wèn)過(guò)他的老師，孩子自己會(huì )給我看試卷。這期的期中考試，我兒子語(yǔ)文也沒(méi)有考好。幾天前的一個(gè)下午，我兒子考完期中試回來(lái)，神情沮喪地對我說(shuō)：媽媽?zhuān)艺Z(yǔ)文考砸了……原來(lái)兒子沒(méi)有寫(xiě)作文，他說(shuō)他對那個(gè)作文題目“第一次--”完全沒(méi)有感覺(jué)，所以空在那里。那怎么辦？作為上個(gè)學(xué)期的校級學(xué)習積極分子，這期他肯定拿不到了，我知道兒子一定很難過(guò)。于是輕松地對兒子說(shuō)：這不就是一次考試嘛！勝敗乃兵家常事，不值得難過(guò)哦！不過(guò)，你對生活中發(fā)生的事情是少了一點(diǎn)觀(guān)察，是不是��？?jì)鹤雍孟裣铝藳Q心似地說(shuō)：看來(lái)我一定要記好日記了！
我經(jīng)歷過(guò)的這些事，其實(shí)也正發(fā)生在不少沒(méi)有考好的孩子和孩子家長(cháng)身上。 作為家長(cháng)--當然作為老師的我也一樣--說(shuō)不在意孩子的學(xué)習成績(jì)是不可能的`！()然而，我們是不是應該像念緊箍咒一樣，天天掛在嘴邊上，對孩子說(shuō)成績(jì)好將來(lái)會(huì )怎么怎么樣，成績(jì)不好將來(lái)會(huì )怎么怎么樣呢？我覺(jué)得那是不好的。對孩子的學(xué)習興趣是有百害無(wú)一利的。我身邊有不少朋友的小孩，小時(shí)候挺喜歡上學(xué)的，成績(jì)也好，但讀著(zhù)讀著(zhù)就厭學(xué)了，大多數孩子都是因為老師和家長(cháng)太過(guò)于重視分數的高低，孩子簡(jiǎn)直不能在考試上有任何的失誤和閃失，搞得學(xué)習期間精神緊張，因為負擔壓力過(guò)大，對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦心理。
考試沒(méi)有考好，無(wú)非兩個(gè)原因：一個(gè)是前面我說(shuō)的“考砸了”，考場(chǎng)發(fā)揮不好；一個(gè)是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。后一種情況會(huì )更多一些，但無(wú)論是哪種原因，都不應該成為家長(cháng)責怪打罵孩子的理由��！考試考砸了，那就是一次考試失誤嘛，何況那絕不會(huì )是有意為之，哪個(gè)孩子愿意故意考不好呢？孩子要是連意外的過(guò)失都不能有，那他們是不是生活得太累了呢？至于學(xué)習習慣，那更不是考試那天才養成的�？荚囍暗拿恳惶觳鸥匾�？如果孩子因為家長(cháng)的責怪而厭倦了考試，甚至厭倦了學(xué)習，那才更得不償失呢！這還不算最嚴重的，有些家長(cháng)甚至因為考試后的責罰，與孩子關(guān)系緊張，使得孩子對家長(cháng)充滿(mǎn)了敵意和戒備。對于考試，我們是不是該和傳統的一些錯誤做法說(shuō)“再見(jiàn)”了？
我的建議是；找原因，找方法，抓落實(shí)，多鼓勵。想辦法，能盡可能的幫到他們最好，暫時(shí)幫不到，別給孩子加壓。千萬(wàn)不要重復重復地去質(zhì)問(wèn)孩子為什么考不好，這樣只能鞏固孩子失敗的經(jīng)歷。對于基礎差的孩子，要多關(guān)注孩子的每一個(gè)進(jìn)步。這次只考了5分，下次考了10分，就值得表?yè)P啊，每一個(gè)大的進(jìn)步不都是由小進(jìn)步累計起來(lái)的嗎？如果以一句“又不及格”去打擊孩子，那么下一次，孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢？其實(shí)，對于那些學(xué)習習慣還未養成，學(xué)習比較困難的“學(xué)困生”，他們需要更多的鼓勵。家長(cháng)們只要肯放棄一些不切實(shí)際的想法，（如制定孩子達不到的目標）多一點(diǎn)耐心，就會(huì )發(fā)現：孩子的進(jìn)步會(huì )越來(lái)越明顯。 家長(cháng)們只要以一顆平常心去看待孩子們的分數，對學(xué)習習慣多加重視，就能更好地幫助我們的孩子在學(xué)習上保持濃厚的興趣，更熱愛(ài)學(xué)習！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：如何對待我們的孩子？
大家都愛(ài)自己的孩子，可為什么有些孩子成長(cháng)得很茁壯，看起來(lái)越來(lái)越可愛(ài)，有些孩子卻正好相反，讓家長(cháng)頭痛呢？我想，這應該和我們平時(shí)對待孩子的態(tài)度和方法有關(guān)。
和同學(xué)們在一起的兩百多天里，我每天都能感受到孩子們的變化，他們慢慢在長(cháng)高，也慢慢地懂事了，雖然每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步程度不一樣，但我能感覺(jué)到，他們中的每一個(gè)人都在努力的做一個(gè)讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現，哪怕一句小小的表?yè)P，也能在一段時(shí)間里激勵一個(gè)孩子表現更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定！那么，來(lái)自他們親人的肯定呢？一定更有力量！于是我想問(wèn)問(wèn)各位家長(cháng)了“您是否經(jīng)�？隙ㄗ约旱暮⒆�？讓他相信自己的能力，并努力改變自己的不足之處呢？”在此，我想以我自己的體會(huì )來(lái)提醒大家：愛(ài)孩子，別忘賞識孩子。賞識，才能讓孩子更好，更強，更健康！
那么怎樣去賞識孩子呢？怎樣做才算賞識孩子呢？這是接下來(lái)我要和大家交流的第二個(gè)問(wèn)題。
賞識孩子，先要了解孩子，多給孩子交流的機會(huì )。大多數家長(cháng)都會(huì )關(guān)心孩子考得好不好，吃的飽不飽，穿暖了沒(méi)有？可真正了解孩子的家長(cháng)，也許并不多。也許有家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我一天到晚掙錢(qián)養家，他應該體諒我就對了，還要我去問(wèn)他喜歡玩什么，喜歡看什么書(shū)，喜歡交什么樣的朋友，那是不是要求太多了點(diǎn)？可是，這真的對孩子來(lái)說(shuō)很重要噢，不管你是一個(gè)什么樣的職業(yè)，你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子，你能不能在共同的勞動(dòng)中讓孩子理解一些生活的道理呢？我發(fā)現大多數的孩子不知道自己父母的工作是什么，家長(cháng)們也不了解孩子的生活狀況和成長(cháng)經(jīng)歷�？墒�，離開(kāi)了了解，難道不會(huì )很容易產(chǎn)生誤解嗎？
所以我想說(shuō)，愛(ài)孩子，就要多和孩子交流，讓他們感受到父母就在身邊，時(shí)刻關(guān)注他們。交流，是賞識孩子的前提。沒(méi)有交流的父愛(ài)和母愛(ài)都是有缺憾的。
賞識孩子，就要善于發(fā)現和放大孩子的閃光點(diǎn)。 “賞識”的“賞”，是“欣賞”的“賞”，這就要求家長(cháng)們用欣賞的眼光去看待孩子。也許有更多的家長(cháng)會(huì )有這樣的疑問(wèn) “我要是老表?yè)P他，他尾巴都翹到天上去了，更加不得了了！”“我那孩子，看著(zhù)都讓人生氣，怎么賞識？”誠然，我們作為長(cháng)輩，比孩子有更多的生活經(jīng)驗，但是如果以成人的眼光去看待孩子的錯事，那每一個(gè)孩子都會(huì )顯得很笨。于是批評就來(lái)了“你怎么可以這樣？傻不傻？”“你怎么老是怎么怎么”……否定的話(huà)也多了“不要這樣”“這是不對的”“那樣會(huì )浪費時(shí)間”等等，批評的話(huà)聽(tīng)多了，孩子就會(huì )有挫敗感，有些孩子會(huì )覺(jué)得自己是不是真的很沒(méi)用。不自信的孩子，又怎么能健康成長(cháng)呢？所以說(shuō)，家長(cháng)們，你們的鼓勵，對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，是任何一種高級營(yíng)養品都比不上的。
賞識孩子，不拒絕批評和懲罰。一味的表?yè)P，孩子錯了也不指出，那不是賞識，那是溺愛(ài)。真正的賞識是幫助孩子建立自信，幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時(shí)候，批評就是必要的，要是老在一個(gè)地方犯錯，那懲罰也是必要的。但是家長(cháng)們，請注意了，批評孩子，請注意場(chǎng)合（不當眾批評），注意方式方法（選擇孩子容易接受的方式），否則適得其反。懲罰孩子也要講究方法，第一次犯錯一定不可懲罰，懲罰是為了規避第二次犯錯，最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規矩，因為孩子只有自己也參與了，他才會(huì )更加積極地規避犯錯的機會(huì )，如果不小心心再犯，也會(huì )樂(lè )于接受懲罰，起到好的效果。
賞識孩子，就不要去比較 。尤其不能拿別人孩子長(cháng)處來(lái)比自己孩子的短處。和同學(xué)們的交流中，我發(fā)現：學(xué)習成績(jì)好和生活自理能力不錯的孩子得到的表?yè)P不夠多，因為爸爸媽媽永遠在比較。不少孩子明明覺(jué)得自己挺不錯的，可是在爸爸媽媽的眼里，老是比不上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。學(xué)習習慣不好的或生活習慣不好的孩子得到批評和呵責更多，因為爸爸媽媽幾乎經(jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比較，是一把利刃，它能把孩子的自信心無(wú)情的割掉，更使得孩子失去了嘗試挑戰的決心。而作為家長(cháng)，更加不要用一把尺子來(lái)測量孩子的智力和懂事程度。
培養孩子是我們共同的目標，孩子的身心健康是我們共同的心愿，愿所有的孩子學(xué)得快樂(lè )！最后，也祝愿所有的家長(cháng)教育成功！家庭幸福！謝謝大家。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇8
尊敬的各位老師、家長(cháng)們，你們好：
首先感謝班主任 X 老師，為我們提供了這次相聚的機會(huì )，使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋，這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。我的孩子叫 XXX ，自從進(jìn)入 X 年級 X 班后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，自信了，上進(jìn)心強了，也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師的管理和教育的結果。
在平時(shí)，常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認為小學(xué)前要培養好的生活習慣；小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣；中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來(lái)說(shuō)好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。
下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì )，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。
孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。
為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內容感興趣。數學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
2、關(guān)注孩子思考的習慣。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，依賴(lài)老師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。
我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的.習慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到少兒科普讀物，隨處都有他看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學(xué)習變得輕松了，這也為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。
實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
培養孩子良好學(xué)習習慣應做到“三個(gè)要”。
1、要有堅定的態(tài)度。歡迎來(lái)到演講稿大全網(wǎng)。共2頁(yè): 上一頁(yè)12下一頁(yè) 良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà)，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說(shuō)：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著(zhù)它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
2、要以身作則，言傳身教。
家長(cháng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。
3、要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的表?yè)P，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
總之，良好學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事�？蓱z天下父母心！孩子永遠是父母心中的希望！愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習的航道上順利起飛！
以上所談只是我個(gè)人的一些認識，不當之處請批評指正。
謝謝各位。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)演講稿 篇9
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)們：
你們好！
我是xxx的媽媽。非常感謝學(xué)校給我們這么一次互相交流、學(xué)習的機會(huì )。對于自己的女兒，我覺(jué)得虧欠她很多。平時(shí)忙于工作，也很少顧及女兒，更談不上教育引導了。我只在碰到一些很小的事件時(shí)去引導她。我們都知道，好習慣的養成對孩子至關(guān)重要，因此，進(jìn)入幼兒園大班以來(lái)，我就注意從以下幾個(gè)方面去引導孩子：
一、嚴格要求
1．嚴格要求自己。作為一名教師，一名普通班主任，我在平時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)最多的一句話(huà)就是：老師，請您對我的子女嚴格一點(diǎn)。而自己卻以自己因讀書(shū)少、孩子不愿聽(tīng)、不會(huì )教等等為借口，推得一干二凈，我覺(jué)得這是一種不負責任的表現。如今，我是一位家長(cháng)，我認為我們身教和言傳一樣重要。以前，每天晚上，我不是去學(xué)校，就是在上網(wǎng)或備課，幾乎天天是11點(diǎn)以后睡覺(jué)的，而女兒也習慣晚睡了。但自從女兒上小學(xué)以來(lái)，晚上8點(diǎn)半之前的時(shí)間我完全屬于女兒。每晚八點(diǎn)準時(shí)陪女兒梳洗，然后講故事，直到女兒睡著(zhù)了才能開(kāi)始自己的事。
2．積極響應班主任的號召。每當女兒有“告家長(cháng)信”拿回家，我和女兒都把它當“圣旨”，一定保質(zhì)保量的完成任務(wù)。尤其是學(xué)習習慣的培養和文明禮貌方面，我更不會(huì )懈怠。我總覺(jué)得如果自己的孩子不講文明、不懂禮貌，自己的責任最大。
3．嚴格要求孩子，做一個(gè)有責任心的孩子。
a．讓孩子做好自己的本職工作。
也許是自己擔心女兒膽小，將來(lái)會(huì )成為高分低能的孩子吧？！我特別希望女兒在學(xué)校能為老師、同學(xué)做一些力所能及的事情�，F在，她擔任臨時(shí)組長(cháng)，這雖然是一個(gè)小小的差使，可對我們把它看成是很神圣的一種使命。每天放學(xué)回家，我不只是關(guān)心女兒的學(xué)習、生活，我還讓她一一介紹她組內同學(xué)的表現。就在第二周，女兒就很認真地告訴我：“媽媽?zhuān)艺娴暮芟矚g一小。我很愿意當這個(gè)組長(cháng)，因為我可以管好多同學(xué)，還能發(fā)牛奶，甚至連吃飯都比別人遲呢！”看到女兒把為大家服務(wù)當成是最快樂(lè )的事，我由衷地感到高興。
b．做一個(gè)守信的孩子。
早在女兒上幼兒園時(shí)，我就發(fā)現女兒愛(ài)請小朋友來(lái)家里玩，但自己從來(lái)不愿去別人家。曾有好幾次，她剛答應人家馬上就后悔了，結果都是讓我打電話(huà)去向人家說(shuō)明，弄得我很是尷尬。上周六，她又是這樣，剛在電話(huà)里答應去小朋友家玩的，結果放下話(huà)筒就后悔了。當時(shí)我氣得想揍她，但一想又解決不了問(wèn)題，只能作罷。突然，我靈機一動(dòng)，馬上問(wèn)女兒：“妞妞，十一長(cháng)假就要來(lái)了，你最想干什么？媽媽可以滿(mǎn)足你兩個(gè)愿望�！边@時(shí)，女兒興高采烈地說(shuō)出了她的愿望，并馬上開(kāi)始做一些準備工作�？粗�(zhù)女兒興致勃勃的樣子，我滿(mǎn)臉歉意地走上前去，告訴她，媽媽有重要事情要做，她的餓兩個(gè)愿望可能實(shí)現不了了。這時(shí)，女兒那肯罷休，她撅著(zhù)嘴，說(shuō)我是個(gè)不講信用的媽媽?zhuān)院笤僖膊幌嘈盼伊�。我覺(jué)得時(shí)機已成熟，馬上嚴肅地告訴她：媽媽這么做是跟你學(xué)的。你答應人家的'事總是做不到，難道媽媽就不可以？想想自己的所作所為，女兒似乎悟出了點(diǎn)什么，竟主動(dòng)要求去小朋友家了。
二、經(jīng)常鼓勵
我女兒有一個(gè)特點(diǎn)，她喜歡聽(tīng)好話(huà)。當她的努力得到家長(cháng)、老師的認可時(shí)，她就特別高興。所以，每當她作業(yè)本上有五角星、蘋(píng)果或笑臉時(shí)，我都會(huì )夸她能干。每當她自覺(jué)完成作業(yè)時(shí)，我會(huì )在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上一兩句話(huà)。我發(fā)現她特別希望我能給她寫(xiě)點(diǎn)什么，也許，這是對她最好的獎賞吧。有一次，她的抄寫(xiě)本沒(méi)有任何鼓勵性的符號，我故意問(wèn)她：“女兒，你字寫(xiě)得這么好，王老師怎么不給你五角星��？肯定是老師忘了吧？！她連忙回答說(shuō)： “ 媽媽?zhuān)蠋熆隙](méi)有忘記，一定是我寫(xiě)得不夠認真，我下次一定認真寫(xiě)，爭取一次得好幾個(gè)星�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我真的很感動(dòng)。
三、和女兒交朋友
雖然女兒現在還小，但她希望我們能和她的同學(xué)一樣，所以，我平時(shí)經(jīng)常和女兒做一些游戲，或者有她當老師，讓我們當學(xué)生，跟她學(xué)古箏、學(xué)拼音，培養她的學(xué)習興趣和交往能力。
四、讓女兒做一些力所能及的家務(wù)
我認為每一個(gè)孩子都是有責任潛能和責任心的，只是成人在有意無(wú)意中忽略和磨滅了它。我們不能因為他們小而剝奪、替代或忽略孩子的責任。如果我們學(xué)會(huì )給孩子空間，放開(kāi)孩子一只手，她就會(huì )比同齡人走得穩、走得快！
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