自由的演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當今社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編為大家整理的自由的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自由的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候想過(guò)自由就是沒(méi)有人管教，想做什么就做什么。但是畢達哥拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能制約自己的人，不能稱(chēng)他為自由人�！敝钡浆F在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學(xué)會(huì )制約自己這樣我們才真正擁有自由。
我們常常說(shuō)著(zhù)渴望自由，坐在教室里的學(xué)生吶喊著(zhù)作業(yè)真多，老師管的真多，學(xué)不學(xué)又不是她的事情，去了學(xué)校就沒(méi)有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著(zhù)我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時(shí)間里休息了，老板的責罵，他卻說(shuō)自己沒(méi)了自由被老板管著(zhù)。
自由啊!你是多么美好的'東西，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學(xué)生為什么要學(xué)習?讀了七八年的書(shū)我們也懂了吧!讀書(shū)學(xué)習就是我們走向自由的一扇門(mén)，只有讀書(shū)我們才可以學(xué)習到這個(gè)社會(huì )需要什么從而我們就能找到生存的出路，有了生存我們才有自由。讀書(shū)學(xué)習也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。
這個(gè)世界是有制度的如果你犯了錯誤那么就必須受到懲罰，在牢房里的人你可以說(shuō)他失去了自由嗎?如果說(shuō)他失去了自由那么這也是他自找的結果，開(kāi)始他的自由并沒(méi)有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機會(huì )，因為每個(gè)人都會(huì )有犯錯的時(shí)候，只要認真改正那么就并不恐怖，可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時(shí)候我們犯錯就是因為一時(shí)的情緒問(wèn)題所以學(xué)會(huì )控制情緒，是可以避免犯錯的。
工作的人你可以說(shuō)他沒(méi)有了自由嗎?就算是工作時(shí)間他的自由同樣存在，因為工作是你自己找的要做什么是你自己選擇的，這就是屬于你的自由。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去，以前總不會(huì )太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。
如何有自由?學(xué)生告訴我自由的一扇門(mén)是學(xué)習，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說(shuō)自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那么就請不斷改正讓我們更好的走向自由。
自由的演講稿2
在沒(méi)有自由的情況下，給自己創(chuàng )造自由，我的自由那一刻往往在我的臥室里。
五年級了，雖然老師布置的作業(yè)對我來(lái)說(shuō)還不算多，可媽媽讓我做的事可真多�！扮娮骖�，吉他彈了沒(méi)？”“鐘祖睿，書(shū)看了沒(méi)？”這些話(huà)常常在我的耳邊回蕩。
可昨天，我把所有事情都干完了�！皨寢�?zhuān)o我休息一會(huì )兒吧！”“吉他彈了嗎？書(shū)看了嗎？作業(yè)寫(xiě)了嗎？”媽媽問(wèn)道�！岸甲龊昧��！薄昂冒�，去玩半個(gè)小時(shí)吧�！眿寢尰卮鸬�。
我立刻沖向我的房間，拿出手機，開(kāi)始玩游戲，我可不喜歡玩什么王者榮耀和穿越火線(xiàn)之類(lèi)的，我喜歡玩斗地主、地鐵酷跑等。
我還喜歡把被子掀起來(lái)，把床弄得亂七八糟的，并變形金剛拿到床上玩。這種感覺(jué)可真好，忘掉所有煩惱，把心思全放在玩上。讓變形金剛在床上打斗；讓火箭在床上起飛；讓床變成變形金剛的基地和世界……我的房間就好像我?jiàn)蕵?lè )的天堂。
我的房間也是媽媽存放項鏈、首飾和帽子的.地方。所以，我有時(shí)會(huì )趁媽媽不注意時(shí)，去擺弄媽媽的項鏈、首飾。當媽媽快發(fā)現時(shí)，我又會(huì )立刻放好。
臥室是我?jiàn)蕵?lè )的天堂，在哪里，我可以忘掉學(xué)習的事；忘掉媽媽讓我干的事；忘掉所有的疲勞。使他飛到霄云外。
自由的演講稿3
各位家長(cháng)、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
首先恭喜各位，畢業(yè)了！
三年前，我曾經(jīng)站在這里，代表師長(cháng)跟xx級的畢業(yè)生聊了聊關(guān)于暑假、大學(xué)、留學(xué)和處世的一些建議。老師們覺(jué)得那些建議現在仍然適用，我今天就不再重復，只是代表師長(cháng)，補充一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是——自律是自由的前提。
康德說(shuō)：“自由不是想干什么就干什么，自由是想不干什么就不干什么�！� 這話(huà)乍聽(tīng)起來(lái)很任性，其實(shí)背后隱藏的是理性和自你今天的如釋重負里有很大一部分是對大學(xué)的過(guò)度遐想。我跟你說(shuō)，大學(xué)可不是什么自由放松的樂(lè )園，大學(xué)是人生最好的增值期，本質(zhì)上，這四年是不可能輕松度過(guò)的。
如果你希望未來(lái)?yè)碛锌梢哉瓶氐娜松�，那你今天必須自律。這自律包括：愛(ài)惜身體、讀書(shū)學(xué)習、謹慎交友、提升自己。
首先說(shuō)愛(ài)惜身體。
印度有句諺語(yǔ) “身體是最大的神廟”——意思是，你得用敬畏心對待身體，好好供奉，給她吃好睡好，才能保佑你一生平安。不能仗著(zhù)年輕，暴飲暴食，熬夜瞎嘚瑟。
“出來(lái)混，都是要還的�！�
健康的身體是我們在世間行走的底氣，是最重要的`人生存款。就算享受生活吧，你都得有個(gè)好身體。離家在外，對父母最好的報答，就是照顧好自己，別亂來(lái)。
其次，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)。
學(xué)習的途徑當然不止讀書(shū)一條，但讀書(shū)的性?xún)r(jià)比肯定最高。關(guān)于讀書(shū)的好處，我這里毋庸贅言。我只想說(shuō)，盡可能多讀，讀得雜一點(diǎn)兒。豐富知識面，提升眼界，陶冶情操，增長(cháng)智慧，拓寬個(gè)人頻道，拆掉思維里的墻，能夠換位思考，可以跟不同的人跨界交流，成為一個(gè)有趣、有料、有的聊的人，情智商都會(huì )水漲船高。
然后，謹慎交友。
子曰：無(wú)友不如己者。翻譯過(guò)來(lái)就是：不要跟不如自己的人交往�？鬃硬皇墙棠銊堇�，而是提醒你，要跟有成長(cháng)價(jià)值的人在一起，最大限度地影響自己、提升自己，共同成長(cháng)。
朋友可以三教九流、四海八荒，但是，你的親密朋友圈就是你啊，親。鍛煉、讀書(shū)、活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)……沒(méi)有一件事的過(guò)程能和聊微信、打游戲、追美劇、逛淘寶帶來(lái)的當下快感相提并論，你得自律，懂得適可而止。你的時(shí)間用在哪里，最終都將被看見(jiàn)。人的各項指標加權綜合的結果就是個(gè)人實(shí)力。今天這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有絕對的懷才不遇，只有個(gè)體的能力不及。任何時(shí)候，都要努力讓自己變得更好，重行動(dòng)，不抱怨。用正知正念生活，你會(huì )處處得見(jiàn)陽(yáng)光。
維特根斯坦說(shuō)：“唯一能改變世界的，就是讓自己變得更好”。在最年輕的日子里全面提升自己，所有美好的人和事就不會(huì )離你太遠。
你是你命運的締造者，自律是自由的前提。
到最后，你是誰(shuí)，你就會(huì )遇到誰(shuí)——同事、朋友、配偶。桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。
學(xué)習成長(cháng)是一輩子的事，人格完善更是終生的修行。我們相伴三年，共同成長(cháng)，未盡之憾很多，美好瞬間常念。 臨別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句祝福：愿你們的人生遺憾不多，大部分情況下都能得償所愿。天涯海角，牽掛不遠，�；啬感？纯�。今天你以實(shí)驗為榮，未來(lái)實(shí)驗以你為傲！
謝謝！
自由的演講稿4
所謂雙休日，其實(shí)是我的世界末日，我就像嫌疑犯蹲在牢里，沒(méi)有一刻自由。
雙休日，在家里哥哥天天盯著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，什么字寫(xiě)錯就叫我整句抄十次。哪怕是在補習班，媽媽也會(huì )千叮嚀萬(wàn)囑咐跟老師說(shuō)，叫她上課發(fā)言。在別人家里，媽媽或者表姐總會(huì )叫她給我一本書(shū)看，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們全家都是母老虎，觸犯了誰(shuí)都會(huì )死定的。在這些時(shí)刻，我永遠不會(huì )有自己的'自由。
在家里，我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累了的時(shí)候，總會(huì )和哥哥說(shuō)：“我出去拿一個(gè)東西，順便查一下資料�！蹦菚r(shí)，就是我自由的那一刻。我三步并作一步，快速走到了媽媽經(jīng)常藏東西的地方。我轉頭看一下陽(yáng)臺，又看向廚房、廁所，隨時(shí)查看周?chē)那闆r。我見(jiàn)安全，打開(kāi)了柜子，拿出了ipad，打開(kāi)了廁所門(mén)，走進(jìn)廁所，鎖上了門(mén)，拉上了窗簾。然后打開(kāi)了抖音，開(kāi)啟了靜音模式�？粗�(zhù)看著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)：“你拿個(gè)東西，查個(gè)資料需要半個(gè)小時(shí)嗎?”我說(shuō)：“我在廁所拉大便了，我要節省時(shí)間，我東西已經(jīng)拿好了，現在我在查資料�！蔽倚南耄汗�，就被我騙了吧!過(guò)了足足一個(gè)小時(shí)，我才走出了廁所，自由的那一刻又飛走了。
廁所是我的自由天堂，只有在那里我才能擁有片刻自由。
自由的演講稿5
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
生活中，當我噴薄的情感、憂(yōu)傷的思緒，當我的喜悅、我的悲哀、我的歡歌、我的憂(yōu)郁、我的激越、我的隱忍無(wú)發(fā)言表時(shí)，我的及海是總會(huì )的一種聲音，她發(fā)出各種美妙的旋律來(lái)?yè)嵛课�，�?lái)讓我找到心靈的慰籍。
同學(xué)們，你們有過(guò)這些情感經(jīng)歷嗎？你們有過(guò)思想無(wú)以表達、心情無(wú)以放飛時(shí)的苦悶、彷徨乃至痛苦嗎？那就讓我們一直去尋找這個(gè)聲音，這個(gè)偉大、深厚、幽暗而寬宏的聲音，她需要我們用心去發(fā)掘、去感受、去頂禮、去熱愛(ài)，這就是我的母語(yǔ)。
我們每天生活在她的懷抱里，我們用她交流、思維、求知、做人，傾聽(tīng)、渲泄，我們感覺(jué)她是那么平常，就象我們周?chē)目諝�，真�?shí)的存在而甚或無(wú)感，但人人都深知她的重要，須臾片刻不能離開(kāi)，而她的載體就是我們今天學(xué)習的語(yǔ)文。
語(yǔ)文是美好的，語(yǔ)文學(xué)習是美妙的，語(yǔ)文天生是重要的。我不想去追溯民族語(yǔ)言的悠久，精致完美及她所創(chuàng )造、表現出的世界上最徇爛的文化。我只是想說(shuō)她在我們現實(shí)生活中的不可或缺包括我們最可診視的情感世界的不可或缺，愛(ài)我們的母語(yǔ)吧，當你的內心能夠用語(yǔ)言自由流暢地去傾訴時(shí)，你會(huì )感到作為人，有語(yǔ)言交流的幸福。
走進(jìn)語(yǔ)文的世界，我們每個(gè)人都會(huì )被她的魅力深深吸引著(zhù)，它記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的每個(gè)過(guò)程，無(wú)論上嚴謹雄辯的執法思想，還是奧妙無(wú)竄的科學(xué)知識，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是奇幻豐富的神話(huà)傳說(shuō)┅┅在語(yǔ)文的海洋里都能照出她的影子，語(yǔ)文包羅萬(wàn)象，是人類(lèi)文明與智慧的集成者。
金縷帕，黃鶯兒，紅樓一夢(mèng)，楊柳曉風(fēng)，篇篇是對時(shí)代的深思，字字是對歷史的慨嘆�？涓傅膱詮�，洛神的婀娜，屈原的仰頭長(cháng)嘯，李煜的一江春愁；曹孟德的“橫槊賦詩(shī)”，賈寶玉的兒女情長(cháng)。無(wú)不成為藝術(shù)美的化身，經(jīng)百世而永存，歷萬(wàn)古而不朽。語(yǔ)文學(xué)習，讓我們感到視野開(kāi)闊，閱歷豐富，內心充實(shí)，目光敏銳，思想逐漸升華人格日趨高尚。
有人說(shuō)，語(yǔ)文是人具學(xué)科，也有人說(shuō)，語(yǔ)文是人文科學(xué)。二十一世紀的教育已由“課本就是世界”轉變?yōu)椤笆澜缇褪钦n本”，語(yǔ)文早走出她獨成一統的閣樓。負起兼容并蓄，傳承文明的使命。所以，語(yǔ)文更是語(yǔ)言、文字、文章、文學(xué)、美學(xué)文化的雙重特性。語(yǔ)文既教會(huì )我們識字，“作文” 教會(huì )我們明理“做人”。
語(yǔ)文是文化的厚重積淀，是生活的美麗呈現，是人生的智慧結晶。不管把語(yǔ)文界定為什么，語(yǔ)文永遠是最基礎、最博大、最富人義內涵、最具人義色彩的學(xué)科。而語(yǔ)文又是和個(gè)性緊緊相連的。我們每一位同學(xué)都是具有個(gè)性的風(fēng)華少年，我們說(shuō)無(wú)個(gè)性就無(wú)語(yǔ)文。個(gè)性是你的血脈，聲氣與神韻，語(yǔ)文則是你個(gè)性飛揚的`載體與翅膀。你有個(gè)性的夢(mèng)、個(gè)性的笑、個(gè)性的悲傷、個(gè)性的向往；這夢(mèng)、這笑、這悲傷、這向往便是語(yǔ)文學(xué)習中的經(jīng)緯，情懷與回聲。無(wú)論是風(fēng)，是雨，你用你與生俱來(lái)的個(gè)性之劍，去開(kāi)辟個(gè)性更加燦爛的生活。無(wú)論是霜、是冰，你用你生華之妙筆，去描繪屬于你的個(gè)性時(shí)空，去表述你個(gè)性世界的生命花朵。
個(gè)性，在你的眼波中浮動(dòng)；個(gè)性，在你的發(fā)梢上跳躍個(gè)性，在你的腳下噼啪作響個(gè)性，在你的心中色彩斑斕。
同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)語(yǔ)文；讓我們熱愛(ài)生命，去張揚個(gè)性，在母語(yǔ)的天地里自由遨翔！
自由的演講稿6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
“生命寶貴，愛(ài)情更貴。如果是自由，兩者皆可拋�！边@是匈牙利詩(shī)人裴多芬寫(xiě)的一首詩(shī)。這說(shuō)明了自由的珍貴。如果你失去了自由，金錢(qián)、名譽(yù)和財富就失去了意義。當然，對自由的占有也有一定的約束。
自由需要克制，沒(méi)有克制的人得不到自由，也會(huì )失去更多的自由。20xx年5月7日晚，音樂(lè )人高在北京市東城區酒后駕車(chē)，4人受傷。他這樣說(shuō)：“我一直以為喝酒可以給人自由，但是我因為喝酒而失去了自由�！泵總�(gè)人都渴望自由，每個(gè)人都想自由地做自己喜歡的事。但是自由是在約束下產(chǎn)生的。沒(méi)有約束的自由，就像美國的`亨利羅伯特說(shuō)的，“一旦你離開(kāi)規則，每個(gè)人都會(huì )自由行動(dòng)，結果，每個(gè)人都不會(huì )獲得真正的自由�！�
自由是最寶貴的，遠遠超過(guò)其他。失去自由毫無(wú)意義�？屏直R瑟鮑威爾，美國第一位黑人國務(wù)卿，出生于紐約，成長(cháng)于南布朗克斯區。他的父母是牙買(mǎi)加移民。鮑威爾童年非常貧困，苦難并沒(méi)有阻礙鮑威爾的成功，在追求自由和黑人與白人的種族平等。通過(guò)他的不斷努力，他贏(yíng)得了美國白人和黑人的尊敬和愛(ài)戴，在美國，種族意識仍然很強，為美國黑人的自由做出了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價(jià)值，為了自由生活，他也放棄了成為美國第一位黑人總統的機會(huì )。一個(gè)人一旦失去自由，他的人生就會(huì )黯然失色，他的人生就會(huì )失去光彩。的確，“誰(shuí)因為害怕貧窮而放棄了比財富更寶貴的自由，那他就只能永遠做奴隸�！�
自由需要約束，有了道路的約束，汽車(chē)才能自由馳騁；由于峽谷的限制，溪流可以自由流動(dòng)；因為大海的阻擋，魚(yú)可以自由游泳。自由也是寶貴的。有了自由，就擁有了其他一切。
自由的演講稿7
每個(gè)人都是平等的，我們要溫柔的對待身邊的每一個(gè)人。
生活中我們總是用異樣的眼光去面對與自己不一樣的人，或者是不如自己的人，事實(shí)上這樣的做法肯定是錯誤的。
在學(xué)校，我時(shí)常能夠感受到，學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習差的同學(xué)是有所缺別的。但事實(shí)上，學(xué)習差的同學(xué)也只是學(xué)習比較差，不代表其他的地方不優(yōu)秀，他們或許更加擅長(cháng)美術(shù)、體育、書(shū)法、音樂(lè )，我們要能夠看到一個(gè)人的全部，不能只是看到一個(gè)人的一個(gè)不好的地方就定義了他的全部。
而在生活里，我們更要如此。
我曾經(jīng)就看到過(guò)這樣的一個(gè)畫(huà)面，在街上一個(gè)腿腳并不好的老人一瘸一拐的走著(zhù)路，中間斷斷續續的停留了很久，然后繼續前行。許多孩子不懂事兒，就會(huì )笑出聲來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的.阿姨走到那群孩子里面，告訴他們，那些人是更加值得我們敬畏的人群，我們不該對他們露出嘲笑，而應該用溫暖的笑容讓他們感受到這個(gè)世界的美好。
后來(lái)巧合之下我才發(fā)現，她竟然是我們學(xué)校的老師。我感覺(jué)她時(shí)刻都在授課，我也因為認識了她而獲得了更多知識。有關(guān)于學(xué)習的，更有關(guān)于做人的。畢竟，在生活中，我們有再多的知識也只是簡(jiǎn)單的生存需要，我們更要注意的方面是對于生活的理解。不能夠簡(jiǎn)單的就把生活里的形形色色定義為什么就是什么，我們要靠著(zhù)自己的內心和行為去找尋生活中的本源，我們要更加合理的去認識生活，去感受生活，去接受生活……
平等是每個(gè)人都應該做到的事情，千萬(wàn)不要帶著(zhù)有色眼鏡去看任何的人。
我曾在書(shū)里讀到過(guò)這樣一則故事，講的是一個(gè)美國留學(xué)生因為對黑人抱有偏見(jiàn)而不愿意和他們做朋友的事情。這種現象雖然并不正確，但不得不承認很多人都會(huì )對黑人先生抱有一點(diǎn)點(diǎn)的偏見(jiàn)。
但是通過(guò)一件事情，徹底的改變了他對黑人的看法。
那是一個(gè)深夜，留學(xué)生本來(lái)就是一個(gè)離家幾千公里的外人。他在學(xué)校努力的同時(shí)也會(huì )受到很大的委屈，坐在公園的椅子上，他對自己說(shuō)“別哭，沒(méi)事兒的，會(huì )過(guò)去的!”就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)黑人保安緩緩走了過(guò)來(lái)，用著(zhù)蹩腳的英文對他講“你還好么?”
留學(xué)生再也忍受不了內心的酸楚，哇的一聲就哭出了聲來(lái)。
而那位黑人同志則是露出了一口大白牙，微微一笑說(shuō)“你是不是想家了?我家也離得很遠，不要哭了�！�
之后那位美國的留學(xué)生再也沒(méi)有對黑人抱有任何的偏見(jiàn)，反而和他們做起了朋友。
我之所以對這個(gè)故事印象深刻也是為了告訴大家，有些人表面上兇悍的同時(shí)，內心里卻藏著(zhù)一顆溫柔的心。而有些人或許看起來(lái)斯斯文文，卻會(huì )做出并不符合行為的事情。我們不能只是通過(guò)簡(jiǎn)單的表象就判定一個(gè)人到底是如何的，我們應該感受的，是一個(gè)人的內心，是一個(gè)人的全部。
平等的對待每一個(gè)人，這是我們做人的基礎和原則。
自由的演講稿8
說(shuō)起禮儀培訓，有的員工欣然接受，有的員工消極抗拒，也有的員工強烈反感，而我，就是那個(gè)強烈反感的人，我討厭傳銷(xiāo)式的口號：好、很好、非常好！我也討厭固定的煽情演練，討厭沒(méi)有建設性的發(fā)言和單調枯燥的泯滅個(gè)性的操作禮儀。
礙于制度和身份，我，消極的抵抗著(zhù)。一小時(shí)、兩小時(shí)，一天，兩天。但，昨天，當曾行長(cháng)二話(huà)不說(shuō)擼起袖子與譚柏洲共當責任時(shí)，當同事們一次次用他們的激情的吶喊來(lái)釋放對同伴的支持時(shí)，我，忽然有些震撼。
他們比我傻嗎、他們沒(méi)有個(gè)性嗎？他們不喜歡自由嗎？
不、不是！他們只是在自由和責任的抉擇時(shí)，選擇了后者。當他們的個(gè)性與組織的目標相沖突時(shí)，他們選擇了犧牲自己的個(gè)性去服從于組織的意志。
禮儀是一種儀式，更多的也是一種外在的呈現，但是，任何理念、意志、精神甚至情感，如果沒(méi)有儀式的襯托或者支撐，都將會(huì )變成虛無(wú)�？傂械倪@次禮儀培訓，時(shí)間很短，也不盡完善，但沉下心來(lái)思考，這已不僅是一次拋磚引玉的禮儀體驗，更是一次醍醐灌頂式的洗禮，不僅是對我們服務(wù)理念的一次全新的沖擊和顛覆，更是在激烈競爭的銀行市場(chǎng)吹響的沖鋒號角……
存款保險制、利率市場(chǎng)化、金融脫媒、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)使銀行業(yè)已經(jīng)成為一片紅海，而曾經(jīng)還可以在農村金融市場(chǎng)茍且偷安的我們，也必然遭受史無(wú)前例的激勵競爭和業(yè)務(wù)沖擊，在人員素質(zhì)、網(wǎng)點(diǎn)設施，資本積累以及組織架構存在諸多問(wèn)題的我們，如果還沒(méi)有濃烈的危機感，沒(méi)有徹底蛻變的意識，那么，也許十年，也許二十年，農商行將如供銷(xiāo)社一樣，將僅僅會(huì )作為一個(gè)符號而 存在，那時(shí)的我們，將如何去面對我們的 妻兒老小，將如何面對曾經(jīng) 嘔心瀝血的前輩們？
有人說(shuō)，局勢如此，我奈若何？
那么，作為一個(gè)農商行人，你，甘心嗎？在宣恩這塊熱土上，我們擁有最大的市場(chǎng)份額，最多的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，最忠實(shí)的客戶(hù)群體，只要我們改變，一切，都來(lái)的及。
如果我們都按照最高的標準來(lái)要求自己，強化自己，那么我們將會(huì )達到最理想的高度。當我們每個(gè)人都做力所能及的改進(jìn)，那么，聚沙成塔，我們這個(gè)組織，收獲的.將是跨越式的提高和進(jìn)步。我相信，單調而重復的禮儀，枯燥而刻板的操作，不是對自由的唾棄與扼殺，而是對責任的接受與承擔，不是對個(gè)性的摧殘和毀滅，而是對精神的淬煉和升華。
當我老去的時(shí)候，當我帶著(zhù)孫子路過(guò)農商行的摩天大廈的時(shí)候，我會(huì )驕傲的對他們說(shuō)，看，這就是爺爺為之奮斗了一輩子的地方。
到那時(shí)，我會(huì )說(shuō)，我用責任詮釋了自由。
自由的演講稿9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家上午好！
今天，我國旗下講話(huà)的題目是《在規則的天空下自由成長(cháng)》。
談及這個(gè)話(huà)題，我想我們一定會(huì )回想起呂校長(cháng)的新學(xué)期致辭中的一句話(huà)：張弛有度，自由成長(cháng)。是的，高中階段，是我們這一生中最富激情，最有活力的時(shí)光，很感謝xx在這個(gè)重要的階段為我們提供了一個(gè)可以自由做夢(mèng)的環(huán)境。但誠如校長(cháng)所言，在我們追求自由成長(cháng)的同時(shí)，我們更需要重視“張弛有度”這個(gè)重要前提。為了更好地堅守這個(gè)“度”的前提，xx有自己詳實(shí)、嚴謹的《海安中學(xué)學(xué)生文明禮儀規范》《海安中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)管理規程》《海安中學(xué)學(xué)生三大紀律，十項注意》《海安中學(xué)學(xué)生宿舍管理守則》和《海安中學(xué)學(xué)生獎懲條例》，每個(gè)班級也都制定了各具特色的班級公約。走出校園，我們同樣需要遵守中各類(lèi)法律法規。
說(shuō)到此，也許有人會(huì )說(shuō)：甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。我不太想評論這種想法，我只想請大家睜大智慧的雙眸去看一看：河流是不是只沿著(zhù)河床在奔流？樹(shù)木是不是只長(cháng)在土地上？魚(yú)兒是不是只在水中游動(dòng)？鳥(niǎo)兒是不是只在空中展翅？也許你會(huì )不屑一顧地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛濫；樹(shù)木若不長(cháng)在土地上，那會(huì )枯萎，魚(yú)兒離開(kāi)了水，怎能游動(dòng)？鳥(niǎo)兒在地底下如何展翅？是的，河床是河水自由奔流的`規則，土地是樹(shù)木自由生長(cháng)的規則，水中是魚(yú)兒自由游動(dòng)的規則，天空是鳥(niǎo)兒自由飛翔的規則。
最近讀到一篇短文：中國的留德大學(xué)生見(jiàn)德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們在相鄰的兩個(gè)電話(huà)亭上分別標上了“男”“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會(huì )怎么做。結果他們發(fā)現，所有到電話(huà)亭打電話(huà)的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話(huà)閑置，“男亭”那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊走。中國大學(xué)生驚訝極了，不知道德國人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對大學(xué)生們的疑問(wèn)，德國人平靜地聳聳肩說(shuō)：規則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎？
德國人的刻板可以讓我們開(kāi)心地笑上一陣。但是，在開(kāi)心之余，嘲笑之后，我們是否也該靜下心來(lái)，想一想我們漠視規則已經(jīng)多久了？我們身邊又有多少起慘痛的教訓是因為漠視規則造成的結果？
規則限制人的自由，但只有掌握規則，才能擁有自由。規則不是枷鎖，懂得規則、遵循規則、使用規則，是我們進(jìn)入社會(huì )的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規則的護航中到達自由的彼岸！
在上學(xué)的路上，我們遵守交通規則，遠離學(xué)校門(mén)口上下車(chē)，這既是為我們成長(cháng)提供保障，也是為他人構建生命保障。在食堂就餐需要遵守就餐規則，這樣才會(huì )營(yíng)造良好的就餐秩序。還有在學(xué)校跑操，晚自習等我們都需要遵守相應的規則，唯有這樣，才會(huì )讓我們的成長(cháng)更精彩！
同學(xué)們，“張弛有度，自由成長(cháng)”不是一句口號，它需要我們在自己的內心深處去有所選擇、有所堅守、有所尊重；它還需要我們認真的思考，扎實(shí)的付出，真誠的奉獻。
同學(xué)們，美麗的xx就是我們的家，讓我們從身邊做起，從自己做起，從小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己:什么可做，什么不可做，什么堅決不做。時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己：我在做什么，我該做什么，對我最重要的是什么。
讓我們一起努力。謝謝大家。
自由的演講稿10
得到自由是多么的快樂(lè )，自由是我們大家必不可缺少的。
在我日常生活中，我看見(jiàn)其他的朋友都在高興地玩耍著(zhù)，有的還閑著(zhù)沒(méi)事干，就像一只自由的小鳥(niǎo)在天空上飛翔著(zhù)。而我覺(jué)得自己像是一只被關(guān)在鐵籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，我多么渴望成為一只有著(zhù)自由的.小鳥(niǎo)。
在爸爸媽媽眼中只有兩個(gè)字——學(xué)習。星期一到星期五都要上學(xué)，星期六從早上補習到晚上，回到家吃了飯就必須上床睡覺(jué)，又要迎接明天的學(xué)習，連一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒(méi)有，也沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間。都是別人叫我干什么我就必須干什么，你可能會(huì )說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有自主能力的孩子。別人叫你干什么就去干什么，其實(shí)我也不想學(xué)習這么多，可又想到我不學(xué)習又能干什么呢？
唉！自由在其他的小朋友眼里是多么的多呀！永遠也用不完。在我眼里自已的自由是多么的遙遠。唉！我的自由好短暫，一轉眼就沒(méi)有了自由，我多么的渴望自由，它好像在我的身邊，又好像不在我的身邊，抓也抓不住。
每天我聽(tīng)見(jiàn)別人家傳出的是歡樂(lè )地笑聲和電視機的響聲，在聽(tīng)聽(tīng)我家，既沒(méi)有歡樂(lè )地笑聲，也沒(méi)有電視機的響聲，而且是多么的安靜，只有沙沙的寫(xiě)字聲。我是一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，既失去了自由，又失去了快樂(lè )。如果給我一天自由我會(huì )好好的珍惜，不會(huì )浪費掉的。
��！我多么渴望得到自由。
自由的演講稿11
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
我想做一個(gè)歡樂(lè )的人，想鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔;我想做一個(gè)自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，像魚(yú)兒一樣在水中游來(lái)游去。
自由，一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )，充滿(mǎn)幸福的詞，它代表著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，代表著(zhù)人生中的坎坎坷坷，自由可謂是人的靈魂。從小我就渴望自由，渴望家長(cháng)防守，可是，從小到大，家長(cháng)從來(lái)都不會(huì )給我自由的空間，把我的時(shí)間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。
任務(wù)越來(lái)越重，時(shí)間越來(lái)越緊，玩的時(shí)間也越來(lái)越少了，好不容易挨到了周末，先好好休息一下，卻得上家長(cháng)安排的輔導班……當我抬頭仰望天空時(shí)，總覺(jué)得自我是籠子里的'“囚鳥(niǎo)”，沒(méi)有屬于自我的天空，沒(méi)有歡樂(lè )，更沒(méi)有自由。
蟋蟀的歡樂(lè )是能夠盡情的歌唱，泥土的歡樂(lè )是能夠滋養花草樹(shù)木，花兒的歡樂(lè )是能夠裝點(diǎn)蒼茫的大地，而我的歡樂(lè )就是能擁有屬于自我的一片樂(lè )土，凈土。
每一天沉重的書(shū)包，書(shū)本上密密麻麻的字跡，沉重的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)習生活失去了光彩。如果我擁有了自由，我會(huì )騎車(chē)到田野里去玩耍，到花叢中玉蝴蝶一齊嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的小鳥(niǎo)，大聲呼喚：“我擁有自由!”
我真的渴望自由，我理解父母那望子成龍的夢(mèng)想，但他們應當給我們自由，放開(kāi)我們的手讓我們自我去搏，自我去闖，僅有真正的放手，才能讓自我的孩子成長(cháng)起來(lái)。
我渴望我的自由，要是我擁有它，我就要變成一只鷹，在蔚藍的天空中飛翔，去世界上最遠，最高的地方，去實(shí)現我的夢(mèng)，在風(fēng)雨中，我會(huì )傲然飛翔，不管有多大的困難，我都會(huì )去做最好的自我!
自由的演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢(mèng)想揚帆起航!
有一篇文章叫《五猖會(huì )》，是魯迅先生寫(xiě)在《朝花夕拾》中的。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，也是鎮上孩子們心中的節目。魯迅先生沒(méi)有正面描寫(xiě)賽會(huì )場(chǎng)景，而是通過(guò)兒時(shí)對賽會(huì )的熱切向往，抨擊了封建家長(cháng)制度和封建禮教的丑陋徑，還表達了一點(diǎn)孩子對自由的向往。
文章中寫(xiě)了作者聽(tīng)到的賽會(huì )，心中渴望著(zhù)想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書(shū)，結尾作者寫(xiě)了至今還沒(méi)明白父親叫我背書(shū)的意義。
在生活中，或許家長(cháng)們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生，成為他們的`驕傲，所以家長(cháng)就將孩子的周末安排滿(mǎn)課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習，要“抓緊”學(xué)習。
我認為，安排滿(mǎn)課程是件好事，可以提高我們課外知識，但我認為應該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子勞逸結合，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中快樂(lè )，這樣，或許孩子學(xué)得更好。
在文章中，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準玩，魯迅先生認為父親太封建，太嚴厲，搶占孩子的自由。但換一個(gè)角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好，認為孩子玩完了就很難收回心，便更難學(xué)，這不是每一個(gè)家長(cháng)心中的愿望與想法?
總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)!
自由的演講稿13
大家好，我演講的題目是《給他們愛(ài)，不如給它們自由》。
請問(wèn)，你認識比安基嗎?對，他是俄羅斯著(zhù)名兒童文學(xué)家。寒假里，我因為《雪地追蹤》這本書(shū)，認識了他。比安基從小熱愛(ài)大自然，喜歡觀(guān)察并記錄大自然里發(fā)生的趣事，有發(fā)現森林第一人的美譽(yù)呢!我捧起《雪地追蹤》這本書(shū)以后，真是愛(ài)不釋手，我拜讀了雪地上的書(shū)，驚嘆狗認小兔做養子，同情那沒(méi)娘的小鳥(niǎo)，還去尋找餐桌上逃生的蝦，去聽(tīng)大山貓的故事……
《雪地追蹤》讓我走進(jìn)了稀奇瑰麗的動(dòng)物世界，也引起了我的反思。 在《大山貓傳奇》里，安德雷齊老人來(lái)到動(dòng)物園，尋找以前飼養的大山貓時(shí)，居然不認識這些本來(lái)他很熟悉的`動(dòng)物了。他習慣看到它們在樹(shù)蔭里、在草叢間活蹦亂跳、機靈敏捷的樣子。這些蹲在籠子里的動(dòng)物，只配做它們的標本了。瞧，一個(gè)個(gè)呆頭呆腦、沒(méi)精打彩，動(dòng)作全都遲鈍了，對周?chē)囊磺惺チ伺d趣……動(dòng)物園里的野獸已經(jīng)失去了野獸自身的野性，這多么讓人痛心啊!是什么造成了這樣的結果?是我們人類(lèi)。那些被關(guān)在籠子里的動(dòng)物，看似溫暖舒適，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)，它們不快樂(lè )，因為不自由。要是能去那樣一個(gè)地方，那里飛禽和走獸都無(wú)拘無(wú)束，活力四射，又不怕我們人類(lèi)，那該多有意思!
人類(lèi)把動(dòng)物關(guān)起來(lái)喂養，看似給它們許多關(guān)愛(ài)，其實(shí)殘酷地剝奪了它們的自由。因為動(dòng)物們最向往的，就是回歸自由自在的生活。美國人亨利不是有句名言嗎，不自由，毋寧死。
同樣，身為獨生子女的我們，也覺(jué)得不自由。雖然我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，可我們并不快樂(lè )。很多事情，爺爺奶奶爸爸媽媽擔心太多，包辦太多，天長(cháng)日久，我們變成了溫房里的花草，眼高手低，能力弱。
爸爸媽媽?zhuān)嘈盼覀�，放手給我們自由吧，讓我們自己去迎接挑戰，解決困難吧!讓我們學(xué)習之余，拋開(kāi)課本，多多親近大自然吧!沒(méi)準兒，我們寫(xiě)的《雪地追蹤》續集，會(huì )比原著(zhù)更精彩呢!
謝謝大家!
自由的演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！�
“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對于監獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢?
老一輩人常常把這些話(huà)掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話(huà)有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認為了。
每當夜晚，我總會(huì )凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來(lái)好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì )……“咔嚓”開(kāi)門(mén)聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望著(zhù)那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵!這就是現代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的`野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著(zhù)我。一想到明天7：30的輔導班，我咽了口苦水，看了看那在旁監視著(zhù)我的媽媽?zhuān)矣幸环N想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué)，但我知道，這樣做只會(huì )換來(lái)媽媽的責備……
我走上了那輛通往老師家的公交車(chē)，車(chē)里人山人海，我被擠在人群中希望探出一口氣，這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo)，那樣的絕望，那樣的無(wú)助，眼巴巴地望著(zhù)外面的世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛都飛不高……”
面對社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆舆m應社會(huì )，于是人人都得“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由，意味著(zhù)解脫了束縛;自由，意味著(zhù)可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！�
“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對于監獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢?
面對社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆舆m應社會(huì )，于是人人都得“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由，意味著(zhù)解脫了束縛;自由，意味著(zhù)可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!
自由的演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“生命的寬度在于自由，一個(gè)人獲得了自由，生命也就有了真正的價(jià)值”
青春期伊始，當我把這句話(huà)作為信仰，并且試圖追求它時(shí)，整個(gè)世界是與我做對的。我曾帶著(zhù)疑惑去詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩，老師，得到的答案永遠是否定;我以為朋友能懂我，當他們覺(jué)得我在開(kāi)玩笑時(shí)，我感到了憂(yōu)傷。
青春期幼嫩的芽?jì)航?jīng)不起摧折，我只能選擇沉默，卻不安分。
我相信生命，更追求自由。至少那時(shí)的我，無(wú)所畏懼。
在一次次的叛逆與逃離后，我的父母開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題，盡管他們不能理解我的勇氣從何而來(lái)。
他們把我帶到野外，給了我一頂帳篷和一只旅行包。爸爸對我說(shuō)：“我們愿意給你足夠的自由，你將會(huì )在這里待到明天。也許明天我們都會(huì )有新的想法�！�
“主意不錯�！蔽覜](méi)有表現出恐懼，并能清楚地看到他們臉上的驚訝與失望。
在說(shuō)明書(shū)的指導下我很容易就搭好了帳篷，不錯的開(kāi)端。接下來(lái)很長(cháng)的一段時(shí)間都很無(wú)聊，可新鮮感還未消散，我還是感到很愜意。我堅信在這難得的一天我會(huì )過(guò)得很精彩。正值盛夏，青草綠的發(fā)油，草香混著(zhù)泥土樸實(shí)的氣息讓我昏昏欲睡，我斜躺在草叢里，看著(zhù)天空綿密的云，微風(fēng)像溫柔的.手輕撫過(guò)發(fā)絲，臉頰，我從未覺(jué)得如此自由過(guò)，甚至在很多瞬間，都能體會(huì )到靈魂漫入云端的喜悅。
余暉萬(wàn)丈過(guò)后，天邊星子如亂棋。第一個(gè)獨自在外的夜晚，夜空繁星璀璨，熠熠生輝。想唱首好聽(tīng)的歌，或者靜靜享受著(zhù)靜謐，可當潮濕的水珠打在我的脊背，蚊蟲(chóng)開(kāi)始叮咬我時(shí)，我越來(lái)越煩躁不安。無(wú)心再享受，鉆進(jìn)了帳篷之后我的身體開(kāi)始發(fā)冷，媽媽為我準備的薄毯披在身上，我發(fā)現我開(kāi)始想念父母了。
我怎么能說(shuō)后悔呢?盡管我已經(jīng)開(kāi)始后悔，可是我并不想承認。
野外的夜晚并不寂靜，田野里，小河邊，四周，到處都蟲(chóng)鳴蛙叫。我的聽(tīng)覺(jué)，視力比平常好像發(fā)達了數千倍，偶爾樹(shù)枝折斷的聲音都能引起我的警惕，映在帳篷上的草叢被風(fēng)吹動(dòng)的影子好像快要把我吞噬。膽戰心驚，我不能停止一些想象。我想象著(zhù)月亮真的像電影里一樣變化，被一朵暗云遮住，又逐漸變得半遮不遮，可是透出的光卻紅的詭異;我想象著(zhù)遠處小山包突然慢慢移動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)逼近我。
我害怕了。
我發(fā)自?xún)刃牡暮蠡诹�。我痛恨自己的愚蠢，無(wú)知，任意妄為，為自己帶來(lái)了天大的麻煩。其實(shí)我并沒(méi)有膽量，更不懂如何經(jīng)營(yíng)自己的生命。盲目追求的自由，毫無(wú)意義的生命。自由與生命，是沒(méi)錯的，錯的是我的偏執。有什么生命，比家人，朋友在身邊，夜晚不會(huì )恐懼，瑣碎的小事不會(huì )讓自己無(wú)聊更有價(jià)值，更自由呢?
我忘記了那個(gè)夜晚有沒(méi)有睡著(zhù)，我只記得看到第二天的太陽(yáng)，感覺(jué)心是滿(mǎn)足的，看到父母的笑容，感覺(jué)生命是完整無(wú)憾的。
那一天，不想忘記。
【自由的演講稿】相關(guān)文章：
什么是自由？01-15
逃避自由11-11
自由的心得11-08
自由經(jīng)典的說(shuō)說(shuō)11-22
自由職業(yè)者不自由12-07
被束縛渴望自由的說(shuō)說(shuō) 關(guān)于渴望自由的說(shuō)說(shuō)11-09
有關(guān)自由的格言12-07
自由畢業(yè)留言10-29
日志：給你自由10-13