關(guān)于幸福的演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于幸福的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于幸福的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!微風(fēng)掠過(guò)湖面，留下條條波紋;陽(yáng)光穿過(guò)云層，留下絲絲溫暖;歲月經(jīng)過(guò)樹(shù)林，留下圈圈年輪。
窗外飄著(zhù)朵朵潔白的雪花，樹(shù)木被大風(fēng)吹得東倒西歪，天陰沉沉的，凜冽的寒風(fēng)吹在人身上，讓人瑟瑟發(fā)抖。
“這星期溫度都很低，你注意點(diǎn)兒，別感冒了，在學(xué)校不比在家，感冒了，也只有自己照顧著(zhù)自己�！蹦贿厧臀沂帐爸�(zhù)東西，一邊囑咐我道。我點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)不耐煩了，幾乎每個(gè)星期，您都要這樣嘮叨一下。您也許看出了我的心思，但只是笑笑，然后不知從哪拿出了一個(gè)袋子，遞給我。我接過(guò)袋子，向教室走去。到了教室后，我打開(kāi)袋子，發(fā)現里面有一條圍巾和一雙手套，還有一張很小的紙條，上面只寫(xiě)了幾個(gè)字：注意保暖。我的心中頓時(shí)涌上一股暖流。
媽媽?zhuān)心�，再冷的天，再大的風(fēng)，都會(huì )感到溫暖，都會(huì )感到幸福。
周末回到家，晚上，我感到全身發(fā)燙，十分難受。睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我的'頭上放著(zhù)一個(gè)濕毛巾，您在房間里忙來(lái)忙去�？吹轿倚蚜�，您端著(zhù)一杯水向我走來(lái)，臉上充滿(mǎn)了著(zhù)急與擔心，親切地問(wèn)我：“怎么樣?是不是很難受啊?快把這個(gè)藥喝了，一會(huì )就好了�！蔽夷菚r(shí)暈乎乎的，把藥喝了不知多久之后。您又端著(zhù)一碗姜湯讓我喝了，我發(fā)現您的眼睛里布滿(mǎn)了一條條血絲，但又充滿(mǎn)了對我的擔心與關(guān)愛(ài)。我不想喝姜湯，因為聞著(zhù)太難聞，您于是不知放了什么東西，就聞不到那種奇怪的味道了。半夜時(shí)，我好像迷迷糊糊地看見(jiàn)您一直坐在我的旁邊幫我擦汗。我不知您是何時(shí)才睡覺(jué)的，也許您一夜未睡，都在照顧我吧。
第二天早上，您又端著(zhù)一碗粥過(guò)來(lái)了。您幫我量了體溫，發(fā)現我不燒了，才松了一口氣，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。您對我說(shuō)：“這是你最喜歡的蓮子粥，快喝了吧�！蔽业膬刃氖指袆�(dòng)，不經(jīng)意間，我發(fā)現你的額頭上多了幾條皺紋，眼睛里是一條條血絲。
媽媽?zhuān)心�，真的很幸福，你讓我感受到了真正的溫情�?/p>
窗外陽(yáng)光明媚，一縷陽(yáng)光照進(jìn)了房間，十分溫暖。媽媽?zhuān)兄x有您，讓我的生命充滿(mǎn)了幸福與溫暖，因為有了您的愛(ài)，這個(gè)冬天將不再寒冷。
關(guān)于幸福的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“幸�！币粋�(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的詞，幸福，對于不同的人來(lái)說(shuō)，含義就不同，對幸福的理解不同，追求的幸福就不同。
有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。在籠子里的老虎三餐無(wú)憂(yōu)，在野地里的老虎自由自在。兩只老虎經(jīng)常進(jìn)行親密交談�；\子里的老虎總是羨慕野地里的老虎自由自在。而野地里的老虎則羨慕籠子里的老虎安逸。
一日，一只老虎隊另一只老虎說(shuō)：“咱倆換一換�！绷硪恢焕匣⒁餐饬�。于是，籠子里的老虎走進(jìn)了大自然，野地里的老虎走進(jìn)了籠子里。從籠子里走出來(lái)的老虎高高興興，在曠野里拼命奔跑，走進(jìn)籠子里的老虎也十分快樂(lè )，它再也不用為食物而發(fā)愁。但不久，兩籠子中的`老虎都死了!一只是饑餓而死，另一只是憂(yōu)郁而死。但卻不知這幸福并不屬于也不適合自己，在籠子中的老虎不因為一日三餐而憂(yōu)愁，這是它所擁有的幸福，而野地里的老虎卻不知能自由自在的奔跑也是自己的幸福，可它卻為了一時(shí)的安逸最終憂(yōu)郁而死，這告訴我們幸福就在我們身邊，我們要懂得知足，不能貪得無(wú)厭，學(xué)會(huì )享受幸福。
20世紀80年代初蘇州市青年女士杜蕓蕓把養母留下的10萬(wàn)元巨額遺產(chǎn)全部捐給祖國，有人問(wèn)她為什么要這么這么做時(shí)，她說(shuō)：“對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這筆遺產(chǎn)的確一輩子也用不完，但是這養的生活沒(méi)有意義，它不能給我帶來(lái)真正的幸福。我是新中國的青年，需要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造”。
她向我們闡述了一個(gè)道理：無(wú)錢(qián)未必不幸福。
幸福就在我們身邊，只要我們善于發(fā)現，一定會(huì )找到幸福，我們要記住幸福不一定有：“漂亮的小車(chē)，美麗的洋房，時(shí)尚的衣服……”，這些都不是衡量一個(gè)人幸福不幸福的標準，幸福在于精神，在心中，要用心去體會(huì )。
不必為“有心栽花花不開(kāi)”而沮喪，因為可能“無(wú)心插柳柳成蔭�！�
不必為“山重水復疑無(wú)路”而悲傷，因為可能“柳暗花明又一村�！�
不必為“眾里尋他千百度”而灰心，因為可能“那人卻在燈火闌珊處�！�
讓我們感恩生活，體驗幸福。
關(guān)于幸福的演講稿3
您感到幸福嗎?
當你在探望著(zhù)遙不可即的幸福時(shí)，其實(shí)，你已經(jīng)錯過(guò)了好多幸福的機會(huì )，因為，幸福，俯首可拾。
春天，一朵朵鮮花綻放，一束束綠草挺腰，一個(gè)個(gè)小生命在俏然誕生。只要您肯俯首去看，你就會(huì )領(lǐng)悟到生命帶給你的驚奇。這就是幸福，因為你發(fā)現了別人沒(méi)有發(fā)現的東西，而它又如此的神奇。
夏天，在地面上忙碌的昆蟲(chóng)，在草間跳躍的蟋蟀，在風(fēng)雨后的露珠。只要您肯俯首去看，你就會(huì )察覺(jué)到生命原來(lái)如此多彩。這就是幸福，因為你感覺(jué)到了生命的另一種活力，而它又如此的絢麗。
秋天，在叢間流淌的小溪，在地上飄零的落葉，在尋覓食物的螞蟻。只要您肯俯首去看，你就會(huì )知曉生命的源源不息。這就是幸福，因為你懂得了努力去生活，而它又是那么的催人振奮。
冬天，地面上尋尋覓覓的螞蟻沒(méi)有了，落葉飄走了，連小溪也停滯了。只要您肯俯首去看，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)生命有時(shí)也會(huì )落單。這就是幸福，因為你知道了怎樣處理孤獨，而它又是如此的明了。
常聽(tīng)別人這樣問(wèn)“你感到幸福嗎?”其實(shí)，幸福是什么?又如何才能稱(chēng)之為幸福，我想幸福的定義，只有自己心中的那把尺才可以度量吧。
好多人都哀嘆自己遇到的低潮，其實(shí)當你陷入人生的低潮時(shí)，這不正是上帝給你的假期，一個(gè)特別的恩賜嗎?不必唉聲，不必埋怨，換一個(gè)角度，這也是一種幸福。
現在，值得我們珍惜的，就是那只有一次的搏斗，這樣的搏斗，是公平的`擁有。你想得到勝利，就看你是否珍惜。不是美麗的服飾、珍奇的食物、華麗的宮殿才是幸福，能夠擁有一次難忘的經(jīng)歷也是幸福的啊。
幸福也需要提醒，她的來(lái)臨就像溫柔的女孩掠過(guò)的一陣風(fēng)，留下淡淡香水味，讓我們遐想幸福的面容。
幸福是飛往天堂的車(chē)，她停了下來(lái)，在天使們的簇擁之下，向你慢慢走了過(guò)來(lái)，于是自己夢(mèng)幻的說(shuō)，這只是夢(mèng)，當夢(mèng)醒來(lái)，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
幸福是一首沒(méi)有歌詞沒(méi)有旋律的歌譜，是飄蕩在光環(huán)上的一陣音符，需要自己去撰寫(xiě)。
其實(shí)，幸福收藏在心靈的山谷，那里只有愛(ài)，讓心中的愛(ài)多過(guò)恨，多過(guò)怨怒與不平…那么，幸福就會(huì )輕盈漫步的踏過(guò)心靈，這是幸福啊!
幸�？偸潜簧窕�，會(huì )被感覺(jué)修修補補，裝飾成一個(gè)童話(huà)。
幸福時(shí)，感覺(jué)是一張晶瑩的紙，小心翼翼的，每一個(gè)細節都意味深長(cháng)。
幸福的開(kāi)始可能莫名其妙，結束同樣不需要明明白白。
幸福是心照不宣的動(dòng)蕩，是心領(lǐng)神會(huì )的默契。
停止探望那不真實(shí)的幸福吧，因為幸福就在身邊，就在生活中。需要您去細心的觀(guān)察，靜靜的理解。
拾起一塊落下的樹(shù)葉，把它收集吧，因為幸福需要收集與珍藏。
關(guān)于幸福的演講稿4
大家好！我今天演講的主題是《默默中的幸�！�。法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是高尚的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的。讓我們做樹(shù)葉的事業(yè)吧，因為樹(shù)葉的事業(yè)是平凡而卑微的�！崩蠋煈撓衲瞰I的綠葉，時(shí)刻綻放嬌艷的花朵。人們活著(zhù)的時(shí)候必須做有意義的事情，而這些有意義的事情隱藏在我們日常生活中瑣碎的事情中。這不是豪言壯語(yǔ)，不是偉大的誓言，而是無(wú)聲的奉獻。山的深處有這樣一個(gè)英雄，他支持了一所學(xué)校很多年。他是學(xué)校的校長(cháng)、班主任和老師。他是莫xx老師。學(xué)生都是深山多羅崗村的孩子。沒(méi)有多羅山小學(xué)，這些孩子永遠也不會(huì )去上學(xué)。莫春彤今年55歲，再過(guò)幾年就要退休了。他不愿告訴我們:“如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意接替多洛山小學(xué)，我仍然會(huì )教書(shū)�！�。我不能忍受讓山里的孩子們沒(méi)有書(shū)讀！
平凡孕育偉大，偉大反映平凡。當我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，我的心震驚了。有時(shí)候，平凡也是美麗和偉大的。莫老師讓我更加尊重老師的'職業(yè)。當我滿(mǎn)懷熱情和渴望地站在三英尺高的講臺上時(shí)，我更加深刻地意識到了這個(gè)世界上最崇高的事業(yè)給我帶來(lái)的生命的價(jià)值。有些人說(shuō)，孩子是一本不容易讀的書(shū)，但是要成為一名優(yōu)秀的老師，你必須閱讀它，并且終生閱讀。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。它們真的很可愛(ài)，活潑又聰明，但是它們淘氣的本性讓我有點(diǎn)不安。相反，鈴聲每天都響，讓我緊張。只有當它們在我的眼睛里時(shí)，我才能感到自在。我和他們說(shuō)話(huà)時(shí)總是溫柔體貼。即使是做錯事的孩子，他們也總是耐心地指出，從不大聲喊叫。和他們玩丟手帕的游戲，當我被抓住的時(shí)候，他們會(huì )毫不猶豫地懲罰我，然后我感覺(jué)到一種老師朋友的意義；在新學(xué)期，一個(gè)新同學(xué)從班上轉來(lái)。她是一個(gè)嬌小虛弱的女孩。她的父母在其他地方工作，她的孩子需要住宿。然而，新的環(huán)境和他第一次離開(kāi)父母讓孩子非常不舒服。第一天她讓我回家，但是孩子的父母不在家。經(jīng)過(guò)努力工作，孩子沒(méi)有堅持。但是第二天，我看到了一個(gè)令人心酸的場(chǎng)景:這個(gè)孩子站在學(xué)校門(mén)口，眼淚汪汪地看著(zhù)其他學(xué)生被他們的父母接走。我不忍看它。那天我帶她回家，看著(zhù)她睡覺(jué)，讓我意識到了師母的另一個(gè)含義。經(jīng)過(guò)兩年的沉浮，沉浮，沉浮，以及各種各樣的當老師的滋味，我越來(lái)越覺(jué)得我不能離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。
這條路在我腳下延伸，我剛剛開(kāi)始！這條路在我腳下延伸，我正在鋪路！不管這條漫長(cháng)的路有多荊棘或多沼澤，我都不會(huì )退縮。我從不放棄。這些是老師演講的快樂(lè )內容。謝謝你的閱讀。
關(guān)于幸福的演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
這是幾年前發(fā)生的一件事，但我還是記憶猶新，因為它深深地讓我知道，媽媽是最?lèi)?ài)我的人。
母親節到了，我一起床，就懶懶地打了個(gè)哈欠，望著(zhù)窗外陰沉沉的天空，仿佛老天不太高興似的。我想：“老天都不開(kāi)心，今天的事可能也不太順利。不過(guò)，媽媽?xiě)摃?huì )感到驚喜吧?”于是，我高高興興地去吃早餐。
媽媽驚訝地看著(zhù)我，像看怪物似的，然后說(shuō)：“潔潔，今天是什么日子啊?吃飯這么快!有什么事呀?”“我……”我想了一會(huì )兒，又說(shuō)：“今天的飯太好吃了，我才吃這么快的�！眿寢岊D時(shí)喜上眉梢：“那快吃，好吃就多吃點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)后，頓時(shí)明白媽媽是把母親節忘到腦勺后了。
我吃完飯，就從盒子里拿了20元錢(qián)去買(mǎi)花。
我歡天喜地跑出去，對媽媽說(shuō)了聲：“出去玩了哈!”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微微的聲音答道：“嗯，去吧!”
我拿著(zhù)買(mǎi)花的錢(qián)，像小大人一樣一家又一家地轉悠，那花真是漂亮，有熱情開(kāi)發(fā)的太陽(yáng)花，有風(fēng)情萬(wàn)種的玫瑰花，也有純潔美麗的百合花……可是就是沒(méi)有我要的康乃馨。
終于，在一家極其偏僻的小店里，我找到了康乃馨，經(jīng)過(guò)一番商議以后，我用20元買(mǎi)了10朵花。
我想：哼!老天雖然不高興，我卻有了如此好的運氣，媽媽會(huì )開(kāi)心成什么樣子呢?我遐想著(zhù)，不時(shí)開(kāi)心笑一下，有時(shí)竟笑出聲來(lái)。不知不覺(jué)，我回到了家。
“媽媽?zhuān)澜裉焓裁垂澣諉?”我滿(mǎn)懷期待地說(shuō)。媽媽想了想，說(shuō)：“什么節?”我無(wú)比興奮地叫道：“母親節!您的`節日�？�，我為您準備的禮物!”我一邊說(shuō)，一邊把花亮出來(lái)。媽媽頓時(shí)晴轉多云，生氣地說(shuō)：“買(mǎi)花做什么!又費錢(qián)又不實(shí)用。再說(shuō)這是外國才過(guò)的節日……”我一聽(tīng)，扔下花就跑到屋里委屈地哭起來(lái)。
哭了一會(huì )兒，心里便好受些。我悄悄往外望了望，卻看到感人的一幕：媽媽慢慢地撿起花，插進(jìn)她最?lèi)?ài)的花瓶，久久地望著(zhù)，流下了幸福的眼淚。
關(guān)于幸福的演講稿6
作為一名教師應不斷地問(wèn)自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)健康，快樂(lè )嗎？我參加了縣教體局舉辦的培訓班后第一次開(kāi)始認真地思考：到底什么是幸福？我問(wèn)自己，若有機會(huì )再來(lái)一次，我還會(huì )選擇相同的職業(yè)嗎？我對自己的生活滿(mǎn)意嗎？幸福與成功是兩個(gè)獨立的變量，我們當然可以做一個(gè)成功而且幸福感高的人，但是沒(méi)有人可以剝奪我們做一個(gè)不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠離幸福。我們隨著(zhù)情境時(shí)而開(kāi)懷大笑，有時(shí)禁不住淚流滿(mǎn)面，是啊，人生是如此短暫，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？
究竟什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀(guān)念，有正確的思想觀(guān)念才會(huì )有正確的行為，有正確的行為才會(huì )有正確的習慣，有正確的習慣就會(huì )有正確的性格，有正確的性格就會(huì )有好的命運，有好的命運，人生一定會(huì )幸福。電視劇《老大的幸�！分杏惺赘璩暮�，吃虧是福，舍得是福，得到是福，知足常樂(lè )最幸福。所以，一個(gè)人幸不幸福，根源在于思想觀(guān)念，思想觀(guān)念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會(huì )有幸福。
教師的幸福感從哪里來(lái)？
一個(gè)整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！
一個(gè)整天忙忙碌碌、無(wú)所思索的教師，談何幸福！
一個(gè)為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！
教師幸福的真諦是什么？ 幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對數千人進(jìn)行了隨機問(wèn)卷調查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結果表明不是金錢(qián)、成功、健康，甚至不是美滿(mǎn)的愛(ài)情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時(shí)他們也感受到自己正在穩步地向目標前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開(kāi)、創(chuàng )造力不斷發(fā)揮、朝著(zhù)自由全面發(fā)展的方向展開(kāi)的一種生活的實(shí)在和對未來(lái)的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗，幸福是一種心態(tài)，幸福是一種平靜，也是一種實(shí)在的生活境遇。
我們教師應該思考的三個(gè)話(huà)題：
一、教師是干什么的？
二、我為什么當教師？
三、我怎樣當好一名幸福的教師？
一、教師是干什么的？作為教師，要授業(yè)，要解惑，但更要傳道，也就是說(shuō)，要把自己的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會(huì ),在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)還要傳授給學(xué)生做人的道理。也就是說(shuō),教師不僅僅本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識要精、要透，還要掌握其他學(xué)科的方方面面的知識。因此，數學(xué)教師如果只會(huì )擺弄數字，那學(xué)生就會(huì )因枯燥乏味而失去興趣；語(yǔ)文教師如果只會(huì )咬文嚼字，就會(huì )成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書(shū)，要讀各種各樣的書(shū)。要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科的內容，成為百科全書(shū)。唯有教師知識廣博，才能帶出愛(ài)好廣泛的學(xué)生…
教師要充當的.角色：
教師是心理輔導員
教師是學(xué)習引導者
教師是消防員
教師是保衛員
教師是道德引路員
教師是設計員
教師是演員
教師是體操員
教師是管理員……….
教師要有大愛(ài)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)祖國、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)領(lǐng)導、愛(ài)同事。
二、我為什么當教師？
當前社會(huì )對教育的關(guān)注程度越來(lái)越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越強烈，對教師的要求越來(lái)越高，“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調查”顯示，在8699名被調查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理健康狀況不佳，60%以上的教師表示對工作不滿(mǎn)。而且教師在超時(shí)勞動(dòng)的同時(shí)，還伴隨著(zhù)超常的心理壓力和對教師工作的倦擔這樣的一種狀態(tài)，職業(yè)的幸福感從何而來(lái)呢？專(zhuān)家認為，一個(gè)不幸福的教師無(wú)法讓學(xué)生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個(gè)幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
當前，我國中小學(xué)教師心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出是不爭的事實(shí)。據報告顯示，我國教師心理健康問(wèn)題主要表現為職業(yè)倦耽煩躁、憂(yōu)郁、緊張、焦慮、情緒失控和偏差行為。它不僅妨礙了教師本人的工作效率和身心健康，還直接關(guān)系到教師能否擁有健康幸福的人生。因為教師心理健康會(huì )影響其家庭關(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。教育體制改革挑戰教師的心理承受力。壓力是影響心理健康的重要因素。
�。�1）來(lái)自教師職業(yè)的壓力
不論在人們的期待中還是在研究者的視野中，教師都被視作“社會(huì )代表者”,是榜樣、是模范、是師表，從而給教師作為“普通人”的角色戴上閃耀金色光芒的枷鎖。這決定了教師心理常常超負荷。事實(shí)也是如此。從世界范圍來(lái)看，與其他工作群體相比，教師和醫生這兩個(gè)群體的心理健康水平偏低。這種普遍性是行業(yè)特點(diǎn)造成的，他們的共同特點(diǎn)是工作服務(wù)的對象是人，而且責任重大，人們的期望值也高。相應地，他們所承受的心理壓力也就更大。
�。�2）來(lái)自工作的壓力
教師面對教育、教學(xué)雙重任務(wù)，工作量大，工作瑣碎，基礎薄弱校的教師面臨的問(wèn)題就更多、任務(wù)更重，學(xué)生的學(xué)習效果、行為表現又反映著(zhù)教師的教育教學(xué)效果，教師必須據此調整自己的工作，因此學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題、行為問(wèn)題常給教師帶來(lái)巨大的壓力。中國的教師所面臨的學(xué)生考試及升學(xué)壓力也是世界首屈一指的。教師的教學(xué)質(zhì)量取決于多種因素，而人們又往往以成績(jì)來(lái)衡量教學(xué)水平，這又給教師帶來(lái)一定的輿論壓力，使一些教師缺乏職業(yè)成就感。
�。�3）來(lái)自教師自我發(fā)展的壓力
教師承擔著(zhù)眾多的角色，管理者、授課者、教育者、學(xué)習者等，需要不斷轉換，這需要教師發(fā)展多種能力，如專(zhuān)業(yè)能力、管理能力、人際交往能力、表達能力，還有非常重要但常被人忽視的情緒調控能力（在某種意義上說(shuō)，發(fā)展該能力比發(fā)展其他能力更迫切）、元認知能力等，發(fā)展能力的要求與原有能力水平之間的矛盾也是重要的壓力源。此外，教師職業(yè)競爭壓力也在逐步增強，而對教師的社會(huì )報償、待遇相對較低，這種矛盾也容易使教師產(chǎn)生不平衡心理，造成怠惰、自卑、失望等心理。
壓力這么大，為什么還要當教師呢？不管你的動(dòng)機如何，客觀(guān)上來(lái)講，當教師是在為國家培養人才。不管你是否意識到，你都在為學(xué)生的成長(cháng)努力。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，就應努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂(lè )和幸福是人生的必需。在物欲橫流的世界里，我們教師必須用兩袖清風(fēng)，為自己留一份澄明潔凈的心境，在每一個(gè)平凡的日子里，用信念打造自己生命的輝煌。一片愛(ài)心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行；夙興夜寐、嘔心瀝血、一生清貧。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個(gè)聲音總是提醒著(zhù)自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。
關(guān)于幸福的演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)，自己不幸福，認為幸福很復雜，可我說(shuō)，幸福很簡(jiǎn)單，只要你去細細品味，認真觀(guān)察，哪怕是一個(gè)細微的想法，你也會(huì )發(fā)現，其實(shí)，幸福離我們并不遙遠。
幸福就在你身邊。一次獲得、一次享受何嘗又不是一種幸福？一次過(guò)年，假如你收不到別人的紅包，你就在一旁想：我是不幸福的。但是，在那之前，你又有沒(méi)有想過(guò)：他們的錢(qián)也許是拿去買(mǎi)煙花火炮了呢？如果是的，你還不是享受到了他人給予我們的是幸福呢？一次生日，因為沒(méi)有收到同學(xué)及爸媽送的生日禮物，而你就在低聲細語(yǔ)的說(shuō)道：“我是不幸福的�！笨墒�，你有沒(méi)有想過(guò)：爸媽賺來(lái)的錢(qián)都是為了你呢？買(mǎi)完衣服吃這個(gè)，這個(gè)吃完吃那個(gè)！你們又又沒(méi)有想過(guò)爸媽給予你的幸福呢？其實(shí)，這種享受就是幸福！
幸福就在你身邊。一句祝福的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)理解的眼神、一次鼓勵的掌聲和一日開(kāi)心的周末等等，都是幸福的表達。有一次，我就被同學(xué)及被老師冤枉，我一個(gè)人淚流滿(mǎn)面的在位置上；這是，一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，給了我一個(gè)同情的目光，那時(shí)，我便感覺(jué)我其實(shí)是幸福的。
幸福就在你身邊。給予是幸福的'，有一次，我書(shū)法有了很大的進(jìn)步，老師也看在了眼里，就在全班同學(xué)的面前，給我頒發(fā)了一本小小的本子，在我眼里，這本本子雖說(shuō)表面很小，但是意義去很大，認真、努力爭取的結果，所以我要好好珍藏，同時(shí)，我也感受到給予就是幸福的；奉獻也是一種幸福，有一次，同學(xué)們都去吃中午飯了，而只有我一個(gè)人留在教室，我見(jiàn)這教室太臟了，就主動(dòng)留下來(lái)打掃衛生，直到同學(xué)們都吃完飯時(shí)，我才打掃衛生好上去吃，我把教室打掃的干干凈凈的，我覺(jué)得，這是一種幸福，同時(shí)，也感覺(jué)到自己好像吃了蜜瓜一樣甜！
其實(shí)，在生活中也是一樣的，只要你用心去體會(huì )，幸福就會(huì )來(lái)到，因為，幸福就在你身邊！
謝謝大家！
關(guān)于幸福的演講稿8
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。冰心也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育的確是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。 而師愛(ài)卻是嚴與愛(ài)的結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極、主動(dòng)的愛(ài)，是博大、無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。
一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰�！痹谖业墓ぷ魃闹�，最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。記得一堂語(yǔ)文課上，我問(wèn)孩子們你晚上回家最想干什么？孩子們高興地說(shuō)，看電視、玩電腦、寫(xiě)完作業(yè)約小伙伴一起玩，只有一個(gè)孩子低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。我輕輕走到他身邊，把頭低下來(lái)小聲地問(wèn)：“裴志誠，你晚上回家最想干什么？他抬起頭用失神的.眼睛望著(zhù)我什么也沒(méi)說(shuō)。課后我把他叫到辦公室低聲問(wèn)他，他才含著(zhù)淚說(shuō)：“我最想和爸爸媽媽一起吃頓飯。這個(gè)回答讓我頗感意外，和爸媽在一起吃頓飯，這個(gè)再也平常不過(guò)的事情，對他來(lái)說(shuō)難道也是最想？也是奢望？我瞪大眼睛看著(zhù)他，他早已淚流滿(mǎn)面。我一把摟住他，攬在懷里，心疼地說(shuō)：“好孩子，有什么事情和我說(shuō)，別憋在心里，總有辦法解決呀！”從他斷斷續續的講述中，我才知道最近他爸媽鬧離婚，晚上誰(shuí)也不回家，他被迫住在姑姑家，每天想著(zhù)自己的爸媽能和好。為了撫平這缺愛(ài)的傷口，從那天起我就把他當作我最?lèi)?ài)的孩子，在生活和學(xué)習上給予更多的關(guān)心和幫助。對他虛寒問(wèn)暖，上課總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，下課主動(dòng)把他叫到身邊和他談心，還多次和他父母溝通，希望不要影響到孩子的身心健康。慚慚地孩子的臉上有了笑容，到后來(lái)還主動(dòng)找我談心。最令我感動(dòng)的是那天下午我的辦公桌上多了一份生日蛋糕，打開(kāi)一看里面塞了一張小張條：今天是我的生日，我最想和您分享我的成長(cháng)和快樂(lè )！落筆是裴志誠。我心里被滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感充溢著(zhù)，這種幸福感是只有老師才能真正享受到的��！
俗話(huà)說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？就在上個(gè)星期，學(xué)校接到縣教研室的通知，要在星期四進(jìn)行大型教研活動(dòng)，領(lǐng)導把講課的任務(wù)交給了我，準備的時(shí)間只有三天，當天晚上我就投入到緊張的備課之中，到凌晨?jì)牲c(diǎn)上床睡覺(jué)時(shí)才發(fā)現兒子高燒39度，一晚上也沒(méi)合眼。接下來(lái)的這兩天白天忙著(zhù)上課，晚上忙著(zhù)備課，半夜還得照顧生病的兒子，幾乎晚上只能休息兩三個(gè)小時(shí)。星期三早上兒子高燒40多度，哭著(zhù)喊著(zhù)不讓我走，我母親也著(zhù)急地說(shuō)：“今天請假一天吧，有什么事比孩子的事還重要？”只有我心里清楚，我答應孩子們今天要試講課，不能不去。我甩開(kāi)兒子的手，沖出家門(mén)，心里默念：寶兒，你要堅強，等媽媽上完這節課就領(lǐng)你去看病。來(lái)到學(xué)校，心里想著(zhù)高燒不退的兒子，就趴在辦公桌上哭了起來(lái)，老師們都勸我快回家吧，不要講課了，不要把孩子的病耽誤了，就在這時(shí)，上課鈴聲響起了，我擦干眼淚拿起課本走向教室，其實(shí)我當時(shí)腦子一片混亂，根本不在狀態(tài)，但當我走上講臺，看著(zhù)一張張笑臉，一雙雙求知的眼睛，我的心竟然立刻平靜了下來(lái)，我暗暗發(fā)誓，既然已經(jīng)來(lái)到教室，就要把這節課講好，學(xué)生們也給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契。從這件事我才真正懂得我的內心——我丟不下我三歲半的兒子，但我更丟不下我的工作和我的孩子們。
我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
關(guān)于幸福的演講稿9
朋友們：
大家好！也許在座的各位小時(shí)候都有這樣的人生經(jīng)歷：在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親會(huì )經(jīng)常充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地指點(diǎn)：“孩子，繞過(guò)前面的石子……”；在我們要飛車(chē)上學(xué)時(shí)，父親會(huì )在身后語(yǔ)重心長(cháng)地叮嚀：
“兒子，當心路上的汽車(chē)��！……”絲絲縷縷都是愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴系著(zhù)情。在人生的旅途上，祝你平安——是人們永恒的祝愿，祝你幸�！侨藗児餐钠谂�。
有這樣一個(gè)人生哲理：如果用“1000”這個(gè)數字代表人的一生，“1”代表人的生命，后面的“0”代表這個(gè)人所擁有的財富、事業(yè)和愛(ài)情。如果“1”倒下了，那么“1000”這個(gè)數字也就變成了“0”。意思是說(shuō)：如果一個(gè)人失去了生命，那么他所擁有的財富、事業(yè)和愛(ài)情等等所有的幸福也就失去了意義。這個(gè)比喻形象地告訴我們生命是何等的寶貴！前蘇聯(lián)偉大作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，在經(jīng)歷了人生的萬(wàn)千磨難后依然贊頌：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次�！迸笥褌�，當我們聆聽(tīng)著(zhù)割煤機歡快地歌唱時(shí)，當我們看見(jiàn)藍天下電力五線(xiàn)譜勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，當我們贊嘆那風(fēng)馳電掣的鋼鐵巨龍時(shí)，大家是否想到過(guò)：安全與生命的關(guān)系、安全與幸福的關(guān)系？
安全就是生命。安全以人為本，就是要愛(ài)護和保護人的生命財產(chǎn)，把人看作世間最寶貴的。凡是漠視甚至鄙視人本身的行為，都是一種罪惡，一種對天理、國法、人情的`踐踏。
大家一定知道，就在200x年，人們正沉浸在幸福團圓喜過(guò)新年的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來(lái)的安全事故把每一個(gè)職工都驚呆了，xxx在處理發(fā)電機組原煤倉時(shí)，為清空煤倉里的余煤，臨時(shí)決定將煤倉的部分存煤放在主控室屋頂，在主控室內10名工友正在緊張有序的工作，此時(shí)此刻，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，突然一聲巨響，禍從天降，壓著(zhù)煤的樓板無(wú)情的坍塌了下來(lái)，就在那一瞬間，歡樂(lè )的人們還沒(méi)有來(lái)得及反應過(guò)來(lái)，就被埋沒(méi)了！雖經(jīng)全力搶救但仍造成5人死亡，3人輕傷，他們當中年齡最大的只有31歲，年齡最小的僅有19歲，
他們中有的剛為人父，有的新婚燕爾，有的則經(jīng)歷了十年寒窗，剛剛從學(xué)校畢業(yè)，本來(lái)他們下班后有愛(ài)妻的擁吻，有新婚的幸福，有慈母的精心照料，可是就在那一瞬間，他們還有什么呢？什么也沒(méi)有了！他們就這樣和我們匆匆告別了。事故造成的經(jīng)濟損失，職工們化悲痛為力量，大家拼命干還能逐漸補回來(lái)�？墒墙o這些犧牲的工友兄弟家庭帶來(lái)的痛苦，卻是永久性的，是無(wú)法彌補、無(wú)法挽救的！在處理事故時(shí)，父母哭兒子，妻子哭丈夫，孩子哭爸爸，那撕心裂肺的哭喊聲，震撼著(zhù)我們每一個(gè)人的心！這起事故主要原因是集體決策失誤，安全責任缺乏，更主要的就是沒(méi)有樹(shù)立真正的安全價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有把安全理念深入人心。沒(méi)有把生命和幸福放在生產(chǎn)依先地位。
曾記否，今年2月14日XX孫家灣煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成214人失去生命，去年10月20日，鄭煤集團大平煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成147位礦工罹難，6月7日，北京大安山煤礦發(fā)生坍塌事故，造成10名礦工遇難，還有剛剛發(fā)生的XX溯洲煤礦的特大瓦斯爆炸事故，造成60多名礦工死亡，這一串串數字，讓我們感到震驚，同時(shí)也讓我們覺(jué)得痛心，無(wú)數的生命就在這一次次的事故中離我們遠去，孩子沒(méi)有了爸爸，父親沒(méi)有了兒子，多少幸福的家庭都成了不幸的家庭，而造成這些事故主要原因是礦主們的超風(fēng)量生產(chǎn)，他為了求得更多的利潤，把礦工們的生命當作兒戲，把礦工們家庭的幸福當作兒戲。從這一莊莊血腥的事實(shí)中，讓我們真正認識到安全價(jià)值觀(guān)的內含，真正領(lǐng)會(huì )到“安全為生命，平安保幸�！钡恼嬲x。
安全是一種幸福。當人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì )聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒(méi)、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì )把沒(méi)有安全感的生活當作幸福生活？有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(cháng)久地享受幸福生活的保證？作為一名礦工家屬，最大的幸福就是看到親人“高高興興上班去，平平安安回家來(lái)”，而這一幸福的保障就是安全生產(chǎn)！就是從心理上重視安全，從思想上解決安全隱患。而解決思想上的隱患，最關(guān)鍵的就是要強力推進(jìn)安全文化建設，教育干部職工樹(shù)立“安全為天、生命至尊”的安全核心理念，改變重生產(chǎn)，輕安全，盲目蠻干的不正確的價(jià)值觀(guān)，在生產(chǎn)中遵守安全規程，規范自己的生產(chǎn)行為，從一莊莊血的事實(shí)中吸收教訓，深刻認識“安全為生命，平安保幸�！眱r(jià)值理念的重要性，杜絕干部違章指揮、職工違章作業(yè)，從“要我安全”到“我要安全”、“我會(huì )安全”的巨大轉變。
朋友們，當新年的太陽(yáng)從東方地平線(xiàn)噴薄而出的時(shí)候，當溫暖清新的春風(fēng)再次吹拂美麗礦山的時(shí)候，讓我們共同祝愿：在新的一年里，我們xxx礦安全的天空更加晴朗，我們xxx人的生活會(huì )更加幸福安康！
關(guān)于幸福的演講稿10
“幸福在哪里?”我們時(shí)常問(wèn)自我，可是我們卻從未發(fā)現，幸福就在我們的身邊。幸福的感覺(jué)很奇妙，五花八門(mén)什么都有，不僅僅有歡樂(lè )還有幸福后的滿(mǎn)足。
因為在父母眼里我們永遠都是孩子，所以一覺(jué)醒來(lái)，早餐早已安靜的躺在餐桌上，看到父母為我做的這一切，頓時(shí)有一種滿(mǎn)足的幸福。
經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)大千世界，讓我接觸了一些并不屬于我的生活。那些孩子生活在沒(méi)有足夠水源供他們洗漱、打扮的環(huán)境里。在重度缺水地區的人們一年僅有在過(guò)年的那一天才能洗一次澡，在他們眼里那天是多么的幸福，而在我們的眼里，他們的困境不但沒(méi)有感受到，反而覺(jué)得很可笑。這是因為什么?是因為我們的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，根本沒(méi)有研究過(guò)這些�？吹剿麄兡切┝钊诵耐吹溺R頭，難道還體現不出來(lái)我們的幸福生活嗎?有時(shí)，僅有跟比我們更困境的人一比才發(fā)現自我身邊原先到處是幸福。
再過(guò)不久就是春節了，傳統的習俗：要在大年初一那天穿新衣裳�？赡芪艺f(shuō)到這兒大家會(huì )不足為奇，因為我們每一天都是穿的新衣服，即便不是新的也是干凈潔白的�？墒巧钤谶^(guò)去的年代，對于新年，他們天天盼著(zhù)，因為對他們來(lái)說(shuō)，自我不但能夠吃到自家殺的豬，還能夠有一年到頭盼著(zhù)的新衣裳。此刻呢?……
其實(shí)在我們的`身邊有許許多多的幸福，只是沒(méi)有感覺(jué)到，因為自私的我們認為那些事是理所當然�？墒�，如果不珍惜，它就會(huì )隨著(zhù)時(shí)光一齊匆匆流逝，直道自我悔恨后依然不會(huì )回頭。所以幸福不是理所當然而是來(lái)之不易，必須要珍惜!
父愛(ài)、母愛(ài)、親情包括各種感情，我們同樣需要珍惜，它們一樣不是從天而降。人生中的困難幸�；驕I水，一樣需要呵護，因為它們才是我人生的閱歷，擁有它們我的人生才是幸福的。
尋找幸福不如發(fā)現幸福，就在我們的身邊。在那份簡(jiǎn)單的歡樂(lè )里包含了無(wú)比的幸福，珍惜所擁有的幸福，珍惜眼前的一切!
關(guān)于幸福的演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、可敬的老師，我親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！我謹代表××中學(xué)新青年教師，在這里給大家送上最誠摯的祝賀與祝福。我祝賀你們又在新的起點(diǎn)，取得了新的進(jìn)步，我祝福你們的生活、工作、學(xué)習萬(wàn)紫千紅。
紅色，沉穩而經(jīng)典。它攜著(zhù)我體驗中國五千年文明精華，感受母校最溫暖的文化底色。我愛(ài)紅色，我愛(ài)中國紅。
紅色，代表著(zhù)激情和運動(dòng)；紅色象征著(zhù)喜慶與祥和；紅色述說(shuō)著(zhù)民俗與文化；紅色是北京奧運會(huì )會(huì )徽的主色，紅色是上海世博會(huì )中國館的底色，紅色更是××中學(xué)人人喧騰夢(mèng)想的顏色。
那抹中國紅，是現在的窗口，是未來(lái)的色調。
我愛(ài)中國紅，因為我的名字是紅色，我的心也是紅色。因為心中有愛(ài)，有對祖國的熱愛(ài)，有對學(xué)校的深情。
在這抹中國紅的大布景下，此刻的我心潮澎湃，不由得想數一數那些我親手編織著(zhù)青春和幸福的日子。
20xx年我從這里稚嫩地畢業(yè)，七年后我帶著(zhù)對外界的好奇與對夢(mèng)想的沉淀來(lái)到這里，這里，便是我的母校，××中學(xué)，她記載著(zhù)學(xué)子求知的歷程，綿延著(zhù)少年熱切的企盼，她期待著(zhù)蓓蕾的初成，孕育著(zhù)花朵成長(cháng)。
我拽著(zhù)青春的衣角，數著(zhù)窗外照進(jìn)我心里的陽(yáng)光，將“克難奮進(jìn)，無(wú)私奉獻”寫(xiě)在了手心。我知道紅色在我心中。
在這里，我與我的朋友齊頭并進(jìn)，我與我的學(xué)生心連心，手牽手。他們說(shuō)我有童心，我說(shuō)我只是隨時(shí)保持活力，因為我還需要學(xué)習。
20xx年，我的夢(mèng)想落在了萬(wàn)中，我將我所有的心力都傾注在這片肥沃而寧靜的土壤。我第一次見(jiàn)到朝氣蓬勃的自己，一如我的學(xué)生。對班主任工作像一張白紙的我，自然免不了磕磕碰碰。從開(kāi)學(xué)前的激動(dòng)與興奮，到期中有些低落茫然，到期末感到一名教師強烈的責任。其中包含著(zhù)我與那些朝氣的孩子們的探討和磨合，努力與奮斗，堅強而勇敢。那一年，當我做了別人的老師，我才知道為孩子們付出的那份榮光。雖然辛苦卻很幸福。
我感謝這里給予我的.厚望，感謝每一個(gè)給予我溫暖的老師，感謝每一位給予我靈感的學(xué)生。
謝謝你們。這是一場(chǎng)紅與紅的角逐。
20xx年，我發(fā)現了自己的成長(cháng)，因為堅持所以快樂(lè )。我的熱情不減，我的智慧騰飛，花開(kāi)在今天，是一朵芬芳，鮮艷欲滴，紅色綻放。
我們七一班是一個(gè)快樂(lè )的群體，在這個(gè)充滿(mǎn)希望，遍灑陽(yáng)光的集體中，我深感作為一個(gè)引領(lǐng)青春的靈魂人物而驕傲，且責任重大。
我們?yōu)槊恳环輼s譽(yù)和成功而開(kāi)懷大笑，我們?yōu)槊恳淮问艽焓Ю稊\精神。
因為我們都知道，夢(mèng)想正迎著(zhù)陽(yáng)光。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是春天的使者，喚醒了沉睡了一個(gè)冬天的力量。在你們身上凝結著(zhù)的是聰慧、懂事、堅韌、向上這些最崇高的品質(zhì)。擁有這些，我們開(kāi)拓進(jìn)取，奮勇向前。
總有一種堅守是會(huì )讓我醒目。我知道，如果有一天我繁華萬(wàn)千，香遠益清，那必定與你，與你們有關(guān)，與××中學(xué)的一切有關(guān)。我們每一個(gè)人都要感謝這片智慧的沃土，并奉獻出自己的力量。
紅色，是奉獻，紅色，是希望也是收獲。老師們，同學(xué)么，就讓我們沐浴著(zhù)紅色的光輝演藝一出青春的話(huà)劇，讓生命煥發(fā)出最迷人最幸福的光彩。
關(guān)于幸福的演講稿12
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好！今天，我演講的題目是：xx，我因您而幸福！
��！美麗的xx我的家，處在您溫暖的懷抱里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著(zhù)生活的美好與幸福！
我的家在楊峪河鎮金雞村的一個(gè)小山溝里。這里雖然山大溝深，但植被豐茂，堪稱(chēng)天然氧吧。沒(méi)事的時(shí)候，去呼吸新鮮的空氣，采幾朵野花，摘一些野果，然后靜靜地坐在山頭，細細地欣賞家鄉的新面貌，新氣象。瞧！一座座新式的小洋樓像一顆顆璀璨的珍珠鑲嵌在這綠色的海洋里，五彩的瓷磚和琉璃瓦在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝；平坦的水泥路像一條白絲帶一直從山外蜿蜒進(jìn)來(lái)，不時(shí)有小汽車(chē)、摩托車(chē)響著(zhù)悅耳的汽笛聲來(lái)回奔馳；不知從哪里延伸而來(lái)的根根銀線(xiàn)接進(jìn)千萬(wàn)家，給這原本偏僻的小山溝注入了無(wú)限活力。
鄰家的大哥哥一定又在上網(wǎng)查信息了吧！我常想，是什么讓我們這個(gè)窮鄉僻壤的小山村發(fā)展的如此日新月異？是什么讓我的家鄉變得越來(lái)越美好了呢？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！
走進(jìn)美麗的'校園，踏在平整的水泥操場(chǎng)上，撫摸著(zhù)嶄新的籃球架和書(shū)報欄，；坐在寬敞明亮的教室里，使用者著(zhù)彩電、電腦、多媒體等先進(jìn)教學(xué)設施；住在溫馨的宿舍里，享受著(zhù)格力空調送來(lái)的徐徐暖風(fēng)；坐在嶄新的餐桌旁，享受著(zhù)國家免費的豐盛營(yíng)養餐……所有這些，你能說(shuō)我不幸福？撫今思昔，我常想，是什么讓我們的校園變化日新月異？是什么讓我們的生活如此甜蜜？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！
又是一年春來(lái)到，東風(fēng)習習，春暖花開(kāi)，媽媽帶我去春游。穿過(guò)繁華似錦的xx城，沿著(zhù)平整的道路登上金鳳山公園。站在高高的曠如臺上，身倚漢白玉欄桿，極目遠眺，諾大的xx城盡收眼底！啊，修整一新的丹江大河玉帶一般繞城而過(guò)；寬闊的高速路直伸向山外的世界；座座高樓拔地而起；雄偉俊秀的彩虹橋連接著(zhù)綺麗的龜山公園；街道上如梭的車(chē)流彰顯著(zhù)經(jīng)濟的騰飛與活力……回過(guò)身來(lái)，朗讀者：“湖波蕩蕩倚木西眺戲珠蒼龍，青山莽莽憑欄東瞻沐陽(yáng)金鳳”的巨幅對聯(lián)，感受著(zhù)濃濃的文化氣息。聽(tīng)媽媽講了她年輕時(shí)xx城的模樣，讓我不禁再一次感嘆：是什么讓我們的家鄉會(huì )有如此的滄桑巨變？是什么讓我們的生活富足又休閑？哦，是共產(chǎn)黨英明的好政策！
��！美麗的xx我的家，你時(shí)時(shí)處處都讓我感受著(zhù)幸福與溫暖！讓我們共同祝愿，祝愿我們的家鄉在黨的正確領(lǐng)導下，天更藍，水更清，路更寬，民更富，生活賽蜜甜！
我的演講到此結束，謝謝大家！
關(guān)于幸福的演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人人都有幸福，而幸福有分為很多種。而我就浸泡在親情，友情和老師對學(xué)生的關(guān)心這三種幸福之中。
家，有一種別樣的感覺(jué)，那是溫馨;也有一種別樣的味道，那是幸福;還有一種別樣的感情，那是愛(ài)!在母愛(ài)的呵護中，我變得像一只溫馴的小綿羊，緊緊跟在媽媽身邊;在父愛(ài)的關(guān)愛(ài)中，我又變得像一只自由自在的小雛鷹，無(wú)拘無(wú)束地快活地飛著(zhù)，越飛越高……英文字母的“父母”有七個(gè)字母，代表著(zhù)父母賜予我們的七份禮物：生命、人生、理想、道德、快樂(lè )、關(guān)愛(ài)、呵護，融合成一個(gè)字、兩個(gè)詞—愛(ài)、幸福!
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”朋友，是人生當中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的歡樂(lè )和痛苦、辛酸與淚水。取得成功時(shí)，一起歡呼，一起雀躍，一起為對方高興;心情低落、惆悵滿(mǎn)懷時(shí)，與好友說(shuō)說(shuō)話(huà)、談?wù)勑�、解解悶，心情很快就順暢了。不僅解決了煩惱，而且促進(jìn)了了解，增進(jìn)了友誼。對于每一份友情，我都盡心盡力珍惜，因為我相信，人生的字典里不能沒(méi)有“朋友”這個(gè)詞!
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，始終堅守在平凡而又偉大的崗位上，從事著(zhù)平凡而又偉大的事業(yè)。正是因為老師的教導，國家棟梁們才能充滿(mǎn)智慧，社會(huì )才能發(fā)展，國家才能富強。雖然我已經(jīng)適應了初中生活，對每一位任課老師都千分感激，萬(wàn)分尊敬，但是仍然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念著(zhù)小學(xué)老師。在剛開(kāi)學(xué)月考之后，我曾分別兩次打電話(huà)給我的小學(xué)老師。每聽(tīng)到從電話(huà)中傳來(lái)那熟悉的`溫柔的聲音，腦海中就浮現出老師的音容笑貌。再聽(tīng)到老師喜悅的笑聲和對自己的殷期望及鼓勵時(shí)，內心更是激動(dòng)不已�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也!”為了教育事業(yè)，老師們把青春和畢生的時(shí)間、心血、精力都花費、消耗在“教書(shū)育人”上。老師的愛(ài)，是天下最偉大的情感之一。
我們要記�。荷钍且磺呖杭ぐ旱慕豁懬�。指揮者永遠是我們自己!高昂的曲調歡快的節奏使我們振奮，低調而緩慢的節奏又會(huì )讓我們的心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時(shí)刻握在自己的手中。
關(guān)于幸福的演講稿14
幸福是什么?幸福就是有一個(gè)溫馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通過(guò)自己努力而贏(yíng)得的優(yōu)異的成績(jì)。幸福是什么?幸福就是手捧著(zhù)那一張張獎狀，做一個(gè)公認的好學(xué)生……這些都是幸福。幸福無(wú)處不在!
每個(gè)人都有一個(gè)家，不管它是大是小，是好是壞，它都是我們的避風(fēng)港，棲息地。
我的幸福是我有一對和藹可親的'父母。他們給我生命，讓我來(lái)到這個(gè)世界。他們給予我的愛(ài)，雖然細小零碎但也無(wú)微不至。當我遇到困難的時(shí)候，他們讓我懂得克服;當我失落的時(shí)候，他們做我堅強的后盾，是他們讓我在困難面前振作，是他們讓我在榮譽(yù)面前不驕傲，是他們讓我在挫折面前不低頭!
有一次，我放學(xué)回家，那天，天正下著(zhù)漂泊大雨，我在教室里急躁不安的來(lái)回渡步，等待著(zhù)媽媽來(lái)接我回家，可是我左等右等也不見(jiàn)媽媽的半點(diǎn)蹤影。我急的都快哭了，我幾次想沖進(jìn)大雨中跑回家，但眼前的大雨讓我望而卻步。我無(wú)可奈何的模樣讓我的至交付一郎看見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么啦?”“我在等我媽媽來(lái)接我，可我媽媽一直沒(méi)來(lái)，我該怎么辦啊?”我看著(zhù)外面的漂泊大雨說(shuō)，“和我一起走吧，”他說(shuō)�！岸�!”我激動(dòng)地答應了。于是在這傾盆大雨中又多了一對在雨傘下說(shuō)笑嬉戲的朋友�；氐郊椅也胖缷寢屜掳鄷r(shí)堵車(chē)了，在去接我的路上與我擦肩而過(guò)了。
幸福時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)處不在!一個(gè)溫暖的賀卡，就是幸福;一句輕輕的問(wèn)候，也是幸福。無(wú)論什么樣的幸福，都需要我們去發(fā)現。幸福時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒緊跟身后。我為我有一個(gè)這樣重情義的朋友;一個(gè)這樣負責任的媽媽而感到幸福!只要相信幸福的存在，幸福將永遠伴我左右。
關(guān)于幸福的演講稿15
有人說(shuō)：“幸福如一首歌，讓你聆聽(tīng)溫暖;幸福是一杯酒，讓你醉在其中;幸福為一眼神，讓你心靈開(kāi)花�！边�有人說(shuō)：“幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對生命的惠澤�！备衅淙藭�(huì )兇神惡煞的說(shuō)：“幸福只是一個(gè)謊言，只會(huì )帶來(lái)滿(mǎn)臉的黯然，滿(mǎn)臉的憂(yōu)傷�！币苍S他已經(jīng)被幸福刺痛過(guò)，我想，也許他們說(shuō)的都對吧!幸福只是一個(gè)帶刺的玫瑰……
玫瑰是嬌嫩的，是嫵媚的，是七色的，幸福是嬌小的，是暗香的，同時(shí)也是充滿(mǎn)滋味的，他們都同時(shí)擁有一個(gè)特點(diǎn)：都曾有這一段美好的回憶，也許，幸福就是這樣吧!即使幸福過(guò)去了，但那一段回憶還會(huì )讓人懷念�！�
還曾記得，曾幾何時(shí)，在一座大山里，看過(guò)這樣的一幕：一村的人民很貧窮，但臉上無(wú)疑不存在著(zhù)和諧之美，這時(shí)，一位老伯從偏遠的縣城帶回來(lái)了一輛三輪車(chē)，他的'臉上是幸福的曙光，同村的人們都對他祝賀了起來(lái)，從他們的眼神中可以看出來(lái)，他們沒(méi)有嫉妒之情，沒(méi)有羨慕之情，只擁有一種快樂(lè )，一種驕傲，因為他們村充裕擁有了一輛車(chē)，他們不是為個(gè)人而驕傲，而是為集體驕傲，他們?yōu)樗麄冏约憾湴�。也許這不是巧合吧!去過(guò)一位同學(xué)的家住過(guò)幾天，從他母親的皺紋上可以看出她飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，臉上一臉的憔悴，但他的兒子還是一臉的不滿(mǎn)，說(shuō)道：“人家家里都有寶馬和奔馳，沒(méi)有寶馬和奔馳的還有奧迪呢!你看咱家，就只有一輛爛三輪車(chē)，你說(shuō)讓我怎樣去上學(xué)!”母親聽(tīng)到了這句話(huà)后，只是無(wú)盡的嘆息，腦中回想起小的時(shí)候：“媽媽?zhuān)憧茨愫脜柡ε�，其他家里都沒(méi)有車(chē)，但咱們家里都有三輪車(chē)呢!”那時(shí)的兒子是那么的天真。幸福也許只是一段回憶吧!這時(shí)的母親只能看到了兒子眼中只有欲望和貪婪以及對生活的不滿(mǎn)�！�
其實(shí)幸福就是這樣，玫瑰的童年是美好的，因為有人去撫摸它，那時(shí)它并沒(méi)有刺，長(cháng)大后的它同時(shí)也是快樂(lè )的，因為它能從人們的眼中看到歡笑與快樂(lè )，幸福就是這樣的，不同的角度，不同的思想，不同的環(huán)境，不同的微笑，只要我們用和諧的眼光，美好的心靈去看待事物，你會(huì )發(fā)現一切都幸福了起來(lái)……
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