書(shū)香校園演講稿15篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的書(shū)香校園演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)香校園演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
我演講的題目是《多讀書(shū)，讀好書(shū)，為建設書(shū)香校園添一份力》。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)籍是人類(lèi)智慧和文明的主要載體。它承載了自古及今所有的人類(lèi)財富。讀書(shū)不但能使人明智、長(cháng)智，而且還是培養人獨立思考能力、增強創(chuàng )造力的有效途徑。因此，我們常說(shuō)：“讀書(shū)改變命運�！�
其實(shí)，讀書(shū)改變的不只是個(gè)人的命運，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運同樣可能因為其全體成員熱愛(ài)讀書(shū)而有所改變。世界上許多國家都非常重視讀書(shū)，據報道，美、英、法、日、俄等許多國家都設立了全國性的讀書(shū)節。猶太人每年、每人讀64本書(shū)，是全世界讀書(shū)最多的民族。美國則正在實(shí)現每年、每人讀書(shū)50本的目標�？梢�(jiàn)，讀書(shū)能夠使一個(gè)國家、一個(gè)民族不斷進(jìn)步并達到令人羨慕的文明高度！
但遺憾的是，目前我國全社會(huì )的閱讀現狀不盡人意。在“世界讀書(shū)日”前夕發(fā)布的“全國國民閱讀調查結果”顯示，我國國民圖書(shū)閱讀率連續6年走低，國民閱讀率首次低于50%，而且，我國的圖書(shū)閱讀者中每年、每人平均讀書(shū)不過(guò)四五本。數字讓人憂(yōu)慮，對比讓人尷尬。
不知書(shū)則不達禮，不知書(shū)則難以知榮辱。正是由于多年來(lái)閱讀的缺失，社會(huì )上出現了一些“沒(méi)有靈魂的空心人”，他們缺乏理想、信念，一味沉湎于物質(zhì)享受，沒(méi)有誠信，甚至做出一些道德淪喪、損人利己的事情，敗壞了社會(huì )風(fēng)氣。
同學(xué)們，我們是祖國的未來(lái)，正處于讀書(shū)學(xué)習的黃金時(shí)期，你可明白讀書(shū)的重要性？你可曾計算過(guò)自己一年讀了幾本書(shū)？也許有同學(xué)會(huì )說(shuō)，功課那么緊張哪里還有時(shí)間來(lái)讀書(shū)，和考試無(wú)關(guān)的書(shū)讀了也白讀，上網(wǎng)、看電視比看書(shū)高效得多。其實(shí)，這樣的想法都是片面的。閱讀就是學(xué)習，和學(xué)校學(xué)習并不矛盾。相反，它正是對課堂知識的擴展、延伸和補充。我們應該把眼光放得遠一些，為了自己的終生發(fā)展而博覽群書(shū)。因為，只有那樣才能厚積薄發(fā)，具備多方面的能力，才可能成為高素質(zhì)、有才干、有作為的人。
同學(xué)們，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像我們的日子沒(méi)有陽(yáng)光；人生沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫人生路上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界饋贈給我們的最好的禮物。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓我們?yōu)樽约旱某砷L(cháng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，為自己的心靈掬一捧清泉，也給美麗的校園添一瓣書(shū)香！
我的演講到此結束，謝謝大家！
書(shū)香校園演講稿2
蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想�！睂で笠患右坏牧炎�，得出無(wú)數思想，便是我今天演講的目的�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì )如此精彩，不讀書(shū)，我們對一切將一無(wú)所知。那么，我們永遠不會(huì )知道侏羅紀那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界，就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規律；我們將永遠用“河伯發(fā)怒”解釋著(zhù)潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過(guò)程中，不知還要走多少彎路。無(wú)數圣賢之士的杰出思想，也將隨著(zhù)先人的消逝長(cháng)埋與地下。
有人說(shuō)，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。一個(gè)人的人文素養的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于讀書(shū)的多少。
古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！币馑季褪钦f(shuō)，長(cháng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì )缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言行舉止都很缺乏修養。這句話(huà)著(zhù)重說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)的結果，就遠不止“面目可憎”了。
中央教育研究所所長(cháng)袁振國先生對于讀書(shū)之于教師的意義，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“讀書(shū)可以提升人的品位，提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí)，唯有讀書(shū)能讓人永遠不老，能使生命之樹(shù)長(cháng)青�？梢哉f(shuō)，讀書(shū)是最好的美容劑�！边@話(huà)還是非常有道理的。
長(cháng)期的讀書(shū)積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)，全國特級教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的讀書(shū)心得，這里有她曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，非常有意思，豪爽幽默中，透露著(zhù)讀書(shū)帶給她的歡欣，她說(shuō)：“就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人，但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是個(gè)真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過(guò)，我真的知道，讀書(shū)太好了！人，要想有氣質(zhì)，要想真正的漂亮起來(lái)，一定要讀書(shū)，讀書(shū)是最好的精神化妝。你穿再華貴的衣服，買(mǎi)再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì )像電影《手機》里說(shuō)的那樣產(chǎn)生“審美疲勞”。一句話(huà)，要想保持內在的魅力，讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書(shū)讀多了，內心就會(huì )變得豐富，感覺(jué)社會(huì )、人生、以及周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣了�？磿�(shū)看多了，我感覺(jué)人生怎么這么有意思，這么多姿多彩。跟著(zhù)作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過(guò)了，”化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷�？磿�(shū)看多了，你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回，而是和書(shū)中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁��！我常想：鞏俐和冰心75歲的時(shí)候，誰(shuí)更漂亮？答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著(zhù)眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實(shí)，精神的狀態(tài)對身體有直接影響。內心豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛也可以舒展開(kāi)來(lái)，臉上也就寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光，還不張疙瘩，因為毒都排出去了�！彼�送給我們一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習，自己知道；兩年不學(xué)習，同事知道；三年不學(xué)習，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習，不思考，不實(shí)踐，就會(huì )落后，被時(shí)代淘汰。
中國關(guān)心下一代委員會(huì )副主任任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法，并形成了自己獨特的讀書(shū)模式，他說(shuō)：如果一輩子都沒(méi)養成閱讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，她的內心世界如何豐富所以，教師首先應該成為一個(gè)閱讀的倡導者，每天讀書(shū)的老師，臉上流露出來(lái)的是一種書(shū)卷氣，那種書(shū)卷氣對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是最好的教育，這種老師，都不用說(shuō)話(huà)，你的存在就有價(jià)值。所以教師應該首先把讀書(shū)的使命擔當起來(lái)，可以理直氣壯的講，讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。 全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、全國著(zhù)名特級教師于漪任務(wù)，今天的學(xué)校教育面臨著(zhù)粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著(zhù)太多的干擾，面對這種干擾，我的態(tài)度是“堅守”“抗爭”。如何“堅守”“抗爭”？這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書(shū)”：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長(cháng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神，才會(huì )奮斗不息。奮斗過(guò)程中，最重要的是提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身，提升自己要有養料，要讀書(shū)！
我認為，教師讀書(shū)，首先是為了應對職業(yè)的挑戰。當今時(shí)代，知識更新日益加快，無(wú)論多高學(xué)歷，當你走上講臺時(shí)，你在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項面向未來(lái)的事業(yè)，如果教師滿(mǎn)足于用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生，希望他們適應未來(lái)的生活，這明顯是不應該的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，教師最應該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐？一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身發(fā)展的信念，把讀書(shū)學(xué)習作為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開(kāi)課，使聽(tīng)課的領(lǐng)導與同行入了迷，以致忘了記聽(tīng)課記錄。課后，一位林曉的老師問(wèn)：“你花了多少時(shí)間備課？可能不止一小時(shí)吧？”這位歷史教師說(shuō)：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，我每節課都準備一輩子�！边@位教師答案的內涵是什么？蘇霍姆林斯基解說(shuō)，這種準備空間是什么呢？就是閱讀，要終身以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)世間的江河�！皟�(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷補充了他們知識的海洋�！� 過(guò)去有一種流行的說(shuō)法：要想交給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。如今，這種說(shuō)法已經(jīng)背時(shí)，一桶水的量太少了，何況桶水易腐。教師應該是江河，學(xué)生則是海洋。江河長(cháng)流才能成就海洋之大，一支軍隊要保持在現代戰爭中的實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一直教師隊伍要在新課改中決戰決勝，也要更新知識。知識如何更新？讀書(shū)！多讀書(shū)！讀好書(shū)！如果不及時(shí)更新，也很快會(huì )被時(shí)代淘汰。所以，要給學(xué)生一杯水，教室就要做源源不斷的自來(lái)水。只有當教師在課堂上呈現給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡木磁�、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不提高是不可能的。 書(shū)是教我們?yōu)槿颂幨碌牧紟熞嬗�。無(wú)論工作還是生活，都需要我們人與人互相團結、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式、不同風(fēng)格、甚至出現各種摩擦。當我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書(shū)，能教我們理解與寬容。
從廣義上說(shuō)，教師是文化人，文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人。因此，每一位教師對讀書(shū)都應該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。
踏上工作崗位以來(lái)，為了適應自己的工作，我對讀書(shū)更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題就是在讀書(shū)后迎刃而解，多少個(gè)思想疑惑就是在讀書(shū)中煙消云散。
關(guān)于讀書(shū)，清高著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！睂�(shí)用者說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！迸喔偨Y的最好：“讀書(shū)足以怡情，足以長(cháng)才�！�
冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時(shí)之功。詩(shī)仙李白，天資聰明，而他的成功也來(lái)自“三萬(wàn)六千日，夜夜當秉燭”的勤奮；詩(shī)圣杜甫，盛行睿智，他的神來(lái)之筆也來(lái)自“讀書(shū)破萬(wàn)卷”積累。同仁們，為己達人，
請讀書(shū)吧！在你高興時(shí)、憂(yōu)傷時(shí)、快樂(lè )時(shí)，甚至繁忙時(shí)，都去讀書(shū)吧。只有這樣，我們的生活才會(huì )別開(kāi)生面�；畹嚼蠈W(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì )真正成為對國家、對社會(huì )有用的人。
書(shū)香校園演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每天清晨，當金色的陽(yáng)光剛剛灑滿(mǎn)了校園，我和同學(xué)們就背上了小書(shū)包，戴好了紅領(lǐng)巾，高高興興地朝學(xué)校走去。在去學(xué)校的一路上，小花們都對我微笑，小草們都向我問(wèn)候，小鳥(niǎo)們都為我歌唱……
剛走進(jìn)校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲響遍了整個(gè)校園。這樣會(huì )讓你感覺(jué)到只要走進(jìn)了這美麗的校園就會(huì )有一種陽(yáng)光和一種活力向你涌來(lái)。
我的校園不僅是一個(gè)書(shū)香校園，還是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光校園。這里不僅有朗朗的讀書(shū)聲，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，還有父母般的老師、一群團結友愛(ài)、健康文明的班集體。
每當我們遇到困難而又不知所措時(shí)，我們的老師就一定會(huì )來(lái)鼓勵我們勇往直前；每當我們需要幫助的時(shí)候，我們的同學(xué)就會(huì )立馬來(lái)幫助我……人們都說(shuō)校園里的友情和師生情最純真，我也這么認為，因為，它就如剛熬出的牛奶，香醇溫暖而值得回味；就像結實(shí)的繩索，把你從人生路途中的沼澤拉出；就似清香的手帕，在你痛苦流涕時(shí)，鼓勵你擦干眼淚，重新站起……雖然我們和老師同學(xué)遲早都要分開(kāi)，但是只要我們更加珍惜今天所擁有的友誼，用真情去澆灌我們的校園友誼之花，那么，我們的友誼將天長(cháng)地久！
我們都愛(ài)自己的校園，我也是一樣的，因為我的校園像一座大花園，綠草茵茵，花團錦簇，正是這座美麗的大花園才讓我得以健康茁壯的成長(cháng)！陽(yáng)光校園，我們永遠是好伙伴！
書(shū)香校園演講稿4
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”。
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì )了感受，是它，教我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì )和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì )那“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”心系國家的遠大抱負而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨有的魅力啟發(fā)著(zhù)我，熏陶著(zhù)我，感悟著(zhù)我，載我揚帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(cháng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們在充盈著(zhù)書(shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結束了，謝謝大家！
書(shū)香校園演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》。
文字是經(jīng)過(guò)人的思考，被整理在紙上的智慧的精華，閱讀就是理解和吸收這些精華的過(guò)程。古往今來(lái)，許多文人大家留下的文史巨著(zhù)，便是他們留給子孫后代的財富寶藏，那些敏銳的思想和卓越的才華將帶給我們無(wú)窮的力量。
中國人發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，但現在常用的卻是法國人。法國人不會(huì )在上午八點(diǎn)后依舊在餐廳喧鬧，也不會(huì )在上班途中無(wú)所事事，他們在閱讀，他們也只會(huì )閱讀。因為有了文字的滋養，所以法國人留給我們的印象是浪漫時(shí)尚，灑脫儒雅。
可能我們會(huì )有這樣的感受，當你走進(jìn)一家藏書(shū)很多而環(huán)境靜謐的圖書(shū)館時(shí)，會(huì )猛然發(fā)覺(jué)，自己是多么渺小和微不足道；當你靜坐下來(lái)去閱讀那些名人巨著(zhù)時(shí)，你會(huì )被其中蘊含的巨大能量所折服；當你讀到連珠的妙語(yǔ)，睿智的哲思時(shí)，會(huì )不由自主的記下，這就是閱讀的力量。
知識是在潛移默化中積累的。讀好書(shū)，會(huì )使你的品德修養得到熏陶，會(huì )使你的精神境界得到提升，會(huì )使你的情操氣節得到陶冶，會(huì )使你的眼界視野得到拓展。
一冊在手，靜默閱讀，有時(shí)會(huì )讓你發(fā)出"原來(lái)世界這么大，原來(lái)我才這么小的感嘆；有時(shí)會(huì )讓你覺(jué)得原來(lái)世界這么奇妙，原來(lái)生活一點(diǎn)兒也不枯燥；有時(shí)會(huì )讓你感嘆生活也可以像童話(huà)一樣美妙！
穿行在那些文人大家的文字里，我們會(huì )不時(shí)感受到大千世界的美麗，成受到拈花成佛的的高遠，感受到文磚字瓦的璀璨。在這無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里，閱讀使我知道，我是渺小的，但不妨礙我感受偉大；我知道，我是平庸的，但不影響我蛻變的步伐；我知道，我是柔弱的，但不減弱我變得堅強的信念！
文字的力量有多大，閱讀的力量就有多強，閱讀的力量有多強，人的心界就有多廣闊！
書(shū)香校園演講稿6
各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好！
今天我演講的題目是《構建精神家園，打造書(shū)香校園》。南宋著(zhù)名的哲學(xué)家、教育家朱熹有一首著(zhù)名的小詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》，想必大家都很熟悉：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。這首詩(shī)，看似一首山水詩(shī)，其實(shí)是一首凝聚著(zhù)作者多年讀書(shū)心得的哲理詩(shī)。它告訴我們讀書(shū)的重要性。
教師，是精神文明的播者；園，是精神之花綻放的搖籃。
所以，我認為，沒(méi)有了閱讀，我們教師的精神家園一片荒蕪；沒(méi)有了閱讀，學(xué)生的心靈世界雜草叢生。那么，教育的目的是什么？從本上來(lái)說(shuō)，就是教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū)，培養他們的學(xué)能力，就終生讀書(shū)的人。本身從事教育行業(yè)，身為教書(shū)的人，理所當然，要成為愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的表率，成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。但遺憾的是，我們有的人很少讀書(shū)，更不用說(shuō)養成讀書(shū)的慣了。
業(yè)內同行常常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業(yè)、解惑”的作用來(lái)看，是這個(gè)道理。但我更欣賞“老師一杯水，換來(lái)學(xué)生一桶水”的提法，這是從啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力說(shuō)的。但無(wú)論從任何角度來(lái)看，既然選擇了教書(shū)的職業(yè)，就必須讓自己的“水源”充沛，水平不斷提高，儲量日益深厚，蓄厚積而待發(fā)，才能潤澤更多的心靈，達到“風(fēng)調雨順、水到渠成”的教育效果。
教書(shū)人的“水”從何而來(lái)，不是“黃河之水天上來(lái)”，也難以“不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，只能是涓涓細流，千淘萬(wàn)濾，是學(xué)來(lái)、讀來(lái)、積來(lái)的。讀書(shū)，是最為便捷的路徑，正如朱熹所言，為有源頭活水來(lái)。日積月累，細水長(cháng)流，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，而不至于捉襟見(jiàn)肘、江郎才盡。我切身體會(huì )到，這些年的每一點(diǎn)進(jìn)步，可以說(shuō)，都是我堅持經(jīng)常讀點(diǎn)書(shū)的回報。因為熱愛(ài)讀書(shū)，你就擁有了一顆豐盈的心；讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，你便收獲了一路的成功。
所以我認為，優(yōu)秀就是培養好習慣，而成功就是把好習慣堅持下來(lái)。我們作為教師，一定要培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。因為讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，也是孩子成長(cháng)必需的心靈的雞湯。對于孩子的成長(cháng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現在學(xué)生忙碌的生活緊張的日程，讓他們除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)�？墒俏覀兌疾浑y發(fā)現，凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史，還有什么比熱愛(ài)讀書(shū)更能體現出一個(gè)學(xué)生的品位呢？
讀書(shū)對于人的成長(cháng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類(lèi)對社會(huì )的看法，愛(ài)因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀(guān)，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，很多是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太族人。是什么決定了他們的成功？是什么鑄就了他們的優(yōu)秀？那就是書(shū)籍。
他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠的，一個(gè)不讀書(shū)人也是站不高的。讀書(shū)跟學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(cháng)的樂(lè )園，才是一輩子的精神家園。
寧靜才能致遠。讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。因為他至少有一顆安靜的心，因為精神上的愉悅常常比物質(zhì)來(lái)得重要。
一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應視為自己的樂(lè )趣。
所以，我們有必要呼喚讀書(shū)熱潮的興起，在教育行業(yè)，大力倡導讀書(shū)之風(fēng)。擠一點(diǎn)時(shí)間，少一點(diǎn)閑散，逛一逛書(shū)店，去去圖書(shū)館，靜下心來(lái)讀書(shū)，每月認認真真讀它一本書(shū)，細心體味個(gè)中原委，感悟其間蘊藏的真諦，擷取書(shū)中的精華，擦拭人生之燈的浮塵，讓自己獲得感動(dòng)，因為感動(dòng)是我們生命的養分，讓我們的生命在感動(dòng)中一次次得到升華，由此也讓更多的學(xué)子，喜歡閱讀，讓讀書(shū)成為他們終身的習慣。因為你的行動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的語(yǔ)言，你的人格魅力也許就是學(xué)生的奮斗的動(dòng)力。
千淘萬(wàn)濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金。讀書(shū)吧！這是我們自己可以把握的機遇，是創(chuàng )造和識別機遇的基本準備，當真正的機遇到來(lái)之時(shí)，才不會(huì )因為準備不足而失之交臂，也不會(huì )在“嗷嗷待哺”如饑似渴的學(xué)生面前露怯，從而多了幾分的底氣。
為自己、為學(xué)生、為未來(lái)讀書(shū)吧！養成讀書(shū)的習慣，來(lái)成就我們?yōu)橹K生奮斗的光榮的教育事業(yè)，讓我們教師遠離庸俗一點(diǎn)，離高雅近一點(diǎn)；讓教師少點(diǎn)銅臭味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣；讓教師遠離低級趣味，讀書(shū)會(huì )使我們的生命有滋有味；讓教師心中永遠有追求，讓我們的精神家園鳥(niǎo)語(yǔ)花香。讓我們的校園在書(shū)香的滌蕩里走過(guò)每一天！
我的演講完了，謝謝大家！
書(shū)香校園演講稿7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是開(kāi)啟心智的鑰匙。閱讀是成長(cháng)的基石，是精彩人生的開(kāi)始!學(xué)校為了豐富書(shū)香校園組織了別樣的“書(shū)市活動(dòng)”——“我喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽。
今天，天氣暖洋洋的，大家伙的心情也像這和煦的陽(yáng)光一樣快樂(lè )，因為我們就要“和好書(shū)交朋友”了!
我有幸以一名小記者的身份參加了此次比賽。觀(guān)摩來(lái)自三個(gè)年級的多名選手的激烈角逐。
比賽中，各個(gè)選手準備充分，演講的繪聲繪色，他們用自己的方式告訴我們讀書(shū)的重要性及讀書(shū)的感悟，一個(gè)個(gè)都出色的完成了自己的演講。他們完美的演講深深的打動(dòng)了聆聽(tīng)比賽的每一位師生，臺上高潮迭起，場(chǎng)下掌聲不斷。
我最喜歡的就是我們班吳陳卓同學(xué)的演講了。她演講的主題是《資治通鑒》讀后感。只見(jiàn)吳陳卓面帶微笑地走上舞臺，她那扎得高高的馬尾辮一甩一甩的，自信極了。她講的蘇武牧羊的故事扣人心弦，聲音抑揚頓挫，動(dòng)作栩栩如生，讓所有的聽(tīng)眾時(shí)而緊張，又時(shí)而快樂(lè )，都仿佛來(lái)到了那硝煙四起的時(shí)代。她出色的演講贏(yíng)得了極其熱烈的掌聲，成為了四年級演講者中的佼佼者，聽(tīng)老師說(shuō)，吳陳卓演講的視頻還要拿到省里去參加比賽呢!讓我們預祝她取得更好的成績(jì)吧!
時(shí)間流逝，一轉眼比賽結束了。我找到吳陳卓，對她進(jìn)行采訪(fǎng)：“你這次比賽獲勝了，有什么感想?”“謝謝學(xué)校給我們這樣的鍛煉機會(huì )�！眳顷愖空f(shuō)道�！笆前�，成功的背后是離不開(kāi)辛勤與汗水的，你為了參加這次比賽，沒(méi)少下功夫吧?”我繼續追問(wèn)道�！拔颐刻於紩�(huì )練習，再加上老師、同學(xué)還有我的家人的幫助，才讓我有了今天的榮譽(yù)�！眳顷愖亢芨屑さ卣f(shuō)。
這時(shí)邊老師正好過(guò)來(lái)，我提出了我最后的疑惑：“邊老師，請問(wèn)為什么本屆書(shū)市活動(dòng)沒(méi)有延續往年甩賣(mài)舊書(shū)的活動(dòng)，而是用演講比賽的形式呢?”“因為我們前八屆書(shū)市活動(dòng)都是甩賣(mài)舊書(shū)，孩子們會(huì )覺(jué)得沒(méi)有新意，積極性就會(huì )不高，今年舉辦這個(gè)演講比賽既讓孩子們覺(jué)得很新穎，而且更能鍛煉孩子們的能力，所以這個(gè)演講比賽是再好不過(guò)得了�！�
“非常感謝您接受我的采訪(fǎng)�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
書(shū)市活動(dòng)雖然結束了，但是活動(dòng)場(chǎng)面卻仍舊浮現在我的面前，學(xué)校組織的這次演講比賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，而且鍛煉了他們的能力，極大地激發(fā)了大家的閱讀興趣，讓濃濃的書(shū)香在這個(gè)收獲的季節溢滿(mǎn)整個(gè)校園。
書(shū)香校園演講稿8
尊敬的領(lǐng)導、評委老師們：
大家好！
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，哪有錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)書(shū)看呢?我們村上有好多孩子連課外書(shū)是什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是我的父母卻讓我和課外書(shū)交上了朋友。慢慢地我長(cháng)大了，上了中學(xué)我對書(shū)的渴求達到了如癡如醉的地步，我常常會(huì )陷入一個(gè)個(gè)美妙無(wú)比的故事情節當中。會(huì )沉浸在曹雪芹筆下黛玉葬花的憂(yōu)傷里，也會(huì )為了《水滸傳》中英雄好漢的打抱不平而大聲叫好。我真切地感受到“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的神奇與美妙。因此經(jīng)常地發(fā)出感慨：“讀書(shū)，真好!”我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，受到保爾堅毅與頑強的精神所鼓舞，我讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》，被平凡的家庭教師的勇敢、自強所折服，我讀《戰爭與和平》，我讀《三國演義》讀《上下五千年》讀《毛澤東選集》《鄧小平文選》讀《馬克思列寧主義》??我讀各種中外名著(zhù)和名人傳記，我全身心融入書(shū)中，與作者對話(huà)，與偉人對話(huà)，與時(shí)代對話(huà)，我驚奇地發(fā)現：原來(lái)讀書(shū)在我的生命當中是如此重要，讀書(shū)讓我的心靈得到凈化，讀書(shū)讓我的生活更加美好。我不能想象不讀書(shū)的生活是一種怎樣殘缺、無(wú)味的生活，我更不能想象沒(méi)有書(shū)籍的世界是一個(gè)怎樣愚昧、暗淡的世界。
成年后，我成為了一名光榮的人民教師，但睡前要讀書(shū)的習慣仍然保持到現在。在彌漫著(zhù)墨香的書(shū)屋里，盡情地遨游于書(shū)海之中，仍然是我覺(jué)得最?lèi)芤獾氖虑椤?/p>
作為一名教師，除了讀自己喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)籍，和孩子們貼近的自然百科書(shū)籍外，有關(guān)教育專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)也是必然要讀的。比如：我就讀《教育心理學(xué)》《班主任經(jīng)驗管理》《美國教育的成功事例》《中學(xué)數學(xué)教師》《福建教育》等等一系列有關(guān)教育方面的書(shū)刊。從這些書(shū)中，我吸取到了中外各種先進(jìn)的教育理念;從這些書(shū)中，我感受到了時(shí)代對我們教師的要求;從這些書(shū)中，我領(lǐng)悟到了作為一個(gè)教育工作者的責任與使命;當然，我也從這些書(shū)中學(xué)會(huì )怎樣與孩子們溝通交流，平等相處。
老師們，朋友們，如果時(shí)光可以倒流，如果生命可以重新來(lái)過(guò)，我一定還會(huì )選擇讀書(shū)這樣的生活。最后，我還要由衷地說(shuō)一句“讀書(shū)，真好!!!”
謝謝大家!
書(shū)香校園演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五年級110班的杜鵑，今天我演講的主題是“營(yíng)造書(shū)香校園，共享美好生活”。
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�？梢�(jiàn)，書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。時(shí)光積累我們的經(jīng)驗，閱讀塑造我們的成長(cháng)。一個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)人的自我完善，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)民族的'振興，一個(gè)國家的強盛，同樣離不開(kāi)書(shū)籍。中華民族有著(zhù)古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長(cháng)城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩；同時(shí)，我們沒(méi)有忘記虎門(mén)的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。
12歲的周恩來(lái)高呼：為中華之崛起而讀書(shū)。今天，中華民族已經(jīng)屹立在世界民族之林了，可是我們依然任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書(shū)，要為民族的騰飛而讀書(shū)。魯迅小時(shí)候在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，由于成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)�，他立刻把獎�(wù)履玫浇诸^賣(mài)了，然后買(mǎi)了幾本書(shū)和一串紅辣椒。每當夜里讀書(shū)，寒氣難當時(shí)，他便摘下一個(gè)紅辣椒，放進(jìn)嘴里咀嚼，辣得滿(mǎn)頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書(shū)。由于魯迅先生勤苦讀書(shū)，終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。偉大的領(lǐng)袖毛澤東青年時(shí)期就曾整天呆在圖書(shū)館，坐在宣囂的馬路旁看書(shū)，書(shū)籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領(lǐng)全中國人民走上謀求解放的道路。我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時(shí)間變成了她的一部讀書(shū)史，大量的閱讀，讓她的心志變得堅強，更使她獲得了寶貴的知識財富，就在這輛輪椅上她學(xué)會(huì )了英語(yǔ)、法語(yǔ)等多個(gè)國家的語(yǔ)言，成為全世界青年人的杰出代表。這些名人的事例告訴我們：成功之路無(wú)不是以書(shū)籍為奠基。
有人說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫”，它充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們�！皶�(shū)籍是時(shí)代進(jìn)步的階梯”，它開(kāi)啟人類(lèi)的智慧，塑造時(shí)代的偉人。一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛(ài)心；一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書(shū)，更能給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。如今，學(xué)校為了讓我們能夠多讀書(shū)，多汲取知識。創(chuàng )建了“書(shū)香校園、書(shū)香班級”。在我們的學(xué)校里，你隨處都可以看到一些學(xué)生捧著(zhù)書(shū)，津津有味地看著(zhù)、讀著(zhù)、沉浸在書(shū)的海洋中。
親愛(ài)的同學(xué)們，我想說(shuō)：熱愛(ài)讀書(shū)吧！請相信閱讀的力量，它會(huì )讓我們的成長(cháng)充滿(mǎn)審美，它會(huì )讓我們的夢(mèng)想不再遙遠，好好學(xué)習，細細讀書(shū)，讓我們的校園書(shū)香更加濃郁。讓我們一起擁抱書(shū)籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著(zhù)先人的足跡，學(xué)習他們的精神，學(xué)習他們創(chuàng )造的瑰寶，好好學(xué)習，細細讀書(shū)。同學(xué)們，讓閱讀引領(lǐng)我們成長(cháng)；讓知識為我們導航。我們義東溝小學(xué)的每一位同學(xué)，要立志從自我做起，用書(shū)籍充實(shí)自己，用行動(dòng)影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的優(yōu)秀學(xué)生。讓喜愛(ài)讀書(shū)的我們成為義東溝小學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！
我的演講完畢，謝謝大家！
書(shū)香校園演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我演講的題目是《傳承中華文化書(shū)籍滋養靈魂》。
莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�？梢�(jiàn)，書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。
有人說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫”，它充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們。我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時(shí)間變成了她的一部讀書(shū)史，大量的閱讀，讓她的心志變得堅強，更使她獲得了寶貴的知識財富，就在這輛輪椅上她學(xué)會(huì )了英語(yǔ)、法語(yǔ)等多個(gè)國家的語(yǔ)言，成為全世界青年人的杰出代表。張海迪姐姐的事例告訴我們：成功之路無(wú)不是以書(shū)籍為奠基，靈魂無(wú)不是以書(shū)籍來(lái)滋養。
閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén)。從懸梁刺股到囊螢
映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光也正是閱讀了大量書(shū)籍，我們的靈魂才得以滋養。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！甭仙线@一章，我意識到：正是憑著(zhù)閱讀經(jīng)典，文明得以傳遞，智慧得以傳揚，自我得以成長(cháng)。同學(xué)們，讓我們暢飲著(zhù)“源頭活水”，打開(kāi)自己的書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(cháng)之門(mén)，快樂(lè )成長(cháng)，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
親愛(ài)的同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！讓我們一起傳承中華民族的經(jīng)典文化，讓書(shū)籍滋養靈魂吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
書(shū)香校園演講稿11
尊重的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是6年3班的學(xué)生夏春?jiǎn)�。今天，我為大家演講的題目是《讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園》。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全球的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)，書(shū)對我們是多么的重要��！
正如古人所說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)記了蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，讓我們明白在社會(huì )中怎樣做事，了解中華民族上下5千年的悠久歷史每次讀書(shū)，就好像和不同的知識老人談話(huà)，他可以告知你一切未知的神秘世界，他也能夠帶你走進(jìn)有趣的童話(huà)世界：你可以和白雪公主一起打敗可惡的巫婆，與灰姑娘一起體會(huì )酸甜苦辣的百變人生；和7只小羊于大灰狼斗智斗勇？
每周一的晚積累，學(xué)校都會(huì )讓我們讀書(shū)。上課鈴的鈴聲一響，同學(xué)們便紛紜回到坐位上，拿起書(shū)認真的讀起來(lái)，我也一樣，雙眼聚精會(huì )神的盯在書(shū)頁(yè)上，體會(huì )書(shū)中的內容，與作者的心一起潮起潮落。每當作者寫(xiě)到開(kāi)心的時(shí)候，我的心情也格外的激動(dòng)。當作者一寫(xiě)到傷感時(shí)，我也會(huì )隨著(zhù)一起落淚。下課鈴響了，我渾然不知，翱翔在書(shū)的海洋了不能靠岸。
我們闊別父母，寄宿在學(xué)校。每當孤單的時(shí)候便會(huì )想起父母，而讀書(shū)讓我們忘記了痛苦，忘記了離永的鄉愁，我們有書(shū)相伴，感到身心愉悅。
書(shū)，是我成長(cháng)道路上的啟明燈，它不但為我提供豐富的精神食糧，還陶冶了我的品格，使我曉得了做一個(gè)怎樣的人。我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨，書(shū)是我的良師益友，她向我描繪氣象萬(wàn)千的風(fēng)景，教我大大小小的道理，教我受益無(wú)窮的知識感謝一路有你，伴我快樂(lè )成長(cháng)！
書(shū)香校園演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是人類(lèi)精神的糧食。在書(shū)中我曾經(jīng)與詩(shī)仙李白斗詩(shī)百篇；與范仲淹等“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！弊x書(shū)不僅讓我樂(lè )不思蜀，也讓我體會(huì )到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境�！币虼�，書(shū)如同我生命中必不可少的良師益友。
我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著(zhù)輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(cháng)河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。
而看《巴黎圣母院》則讓我印象深刻的是作者筆下的當時(shí)的那些建筑，那些奢華的象征權力的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想，以及為了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂來(lái)展現，展現建筑家的審美觀(guān)，也就是個(gè)人的才華，或者展示自己的能力，我想那時(shí)的人們，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教——克洛德。從那許多的錯綜復雜的毫無(wú)章法的建筑群，我們不難看出，當時(shí)人們的內心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨后春筍一般從地下冒出來(lái)的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對著(zhù)蒼天做這無(wú)聲的哀號！這則又讓我體悟到書(shū)中也有腐濁黑暗。
而看書(shū)也使我學(xué)到了很多道理，比如：《當危險來(lái)臨的時(shí)候》教給我當危險來(lái)臨的時(shí)候要勇敢面對，以及采取的措施，《生命之謎》讓我了解了人類(lèi)的進(jìn)化史，和許多人各種奇異的生活習慣�！段饔斡洝肥刮抑懒俗鋈艘赂�、善良，像孫悟空那樣敢于承擔責任，還要有一顆堅持到底的恒心，要勇于克服困難，最終一定會(huì )勝利�！度龂萘x》，讓我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到人生的真諦和生命的意義；《福爾摩斯》，則讓我領(lǐng)會(huì )到其偵破諸多離奇案件的機智和勇敢。
我覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè )的事。它已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢(mèng)中書(shū)當枕，半山絕自當早餐�！倍嗌賯�(gè)旭日初升的早晨，多少個(gè)星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書(shū)海之中遨翔。讀書(shū)是精神自由的翱翔，是想像力無(wú)羈的騰飛，是超越時(shí)空的思索。它不僅可以豐富知識，增長(cháng)智能，還可以培養個(gè)性品德。是書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識；是書(shū)讓我找到迷失自我的指南針；是書(shū)，使我從中獲取精神營(yíng)養讓我在學(xué)習中慢慢成長(cháng)；是書(shū)改變了我的一生。
書(shū)香校園演講稿13
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天我在國旗下講話(huà)的主題是：營(yíng)造書(shū)香校園，共享美好人生。
如果我們是飛機，那么學(xué)校就是我們起飛的機場(chǎng)；如果我們是樹(shù)苗，那么學(xué)校就是培育我們的沃土。我們需要從學(xué)校獲得知識，汲取營(yíng)養，才能成長(cháng)為棟梁之材，報效祖國。理想的學(xué)校應當是書(shū)香校園，充滿(mǎn)生機，學(xué)習氣氛濃厚，我們才能在其中更好地學(xué)習、發(fā)展，茁壯成長(cháng)。學(xué)校是我們成長(cháng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，我們要共同努力把我們學(xué)校打造成書(shū)香校園。我們學(xué)校位于漁港之濱，環(huán)境優(yōu)美靜謐，得天獨厚的地理條件為我們營(yíng)造書(shū)香校園奠定了基礎。
那么，怎樣才能營(yíng)造出一個(gè)書(shū)香校園呢？我認為，要從讀書(shū)做起，培養讀好書(shū)，好讀書(shū)的的良好習慣。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦。從古至今，有關(guān)發(fā)奮讀書(shū)的感人故事舉不勝舉。戰國時(shí)蘇秦頭懸梁、錐刺股發(fā)奮讀書(shū)，終于成為大謀略家；魯迅先生從小便發(fā)奮讀書(shū)，寒冬臘月也不間斷，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里咀嚼，直辣得額頭冒汗。他就是這樣苦讀，后來(lái)成為一代文豪。毛澤東主席從小酷愛(ài)讀書(shū)，每晚都要在油燈下讀書(shū)到深夜，甚至徹夜不眠，他的母親怕他累壞，每到半夜就逼他睡覺(jué)，毛主席就用深色紙糊在窗戶(hù)上，使母親看不到燈光，從而繼續讀書(shū)。他的一生始終堅持博覽群書(shū)，成為知識淵博、才能卓著(zhù)的偉大領(lǐng)袖。
但是有同學(xué)說(shuō)，我作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。真的是這樣嗎？仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現，下課時(shí)，有人在看書(shū)，你卻在追逐打鬧；吃過(guò)飯后，有人在看書(shū)，你還在追逐打鬧；放學(xué)后，有人邊走路邊看書(shū)，你是邊騎車(chē)邊打鬧；回到家，有人在書(shū)房看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，你卻是在上網(wǎng)，玩游戲；這能叫沒(méi)時(shí)間嗎？時(shí)間是擠出來(lái)的，時(shí)間對每個(gè)人都是一樣的，也是不一樣的，你擠得多，時(shí)間就給你的多。同學(xué)們，我們要抓緊一切時(shí)間來(lái)讀書(shū)，如果你把玩的時(shí)間的50%用來(lái)讀書(shū)，把上網(wǎng)的80%用來(lái)讀書(shū)，把追逐打鬧的90%用來(lái)讀書(shū)，把空閑時(shí)間的100%用來(lái)讀書(shū)，那么你就有時(shí)間讀書(shū)了。不在意每天讀多少，要堅持每天讀一點(diǎn)書(shū)，不在意每次讀懂了多少，要堅持讀后寫(xiě)一些讀后感，不在意每次吸收了多少，要相信日積月累，定會(huì )成才。
讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)能使凡人變偉人，相反，不讀書(shū)你將寸步難行，更會(huì )被社會(huì )淘汰。同學(xué)們，一本本新書(shū)正默不作聲，帶著(zhù)神秘的笑容在等待著(zhù)我們。當你打開(kāi)任何一本書(shū)籍的時(shí)候，馬上你就會(huì )聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，你就會(huì )與智者對話(huà)，與偉人交流，在不知不覺(jué)中，你也會(huì )成為智者，成為偉人的。
同學(xué)們，為了我們的成長(cháng)和祖國的繁榮，請養成每天讀書(shū)的好習慣吧！只要我們多一分熱情，少一些冷漠；多一分執著(zhù)，少一些浮躁；多一分認真，少一些馬虎……那醉人的書(shū)香就一定會(huì )飄溢在我們校園的每一個(gè)角落。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
書(shū)香校園演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高一五班呂莉立，今天我講話(huà)的題目是：爭做文明海中人，勇創(chuàng )書(shū)香盛德校
海中的綠樹(shù)芳草，雅潔校園，是我們敬崗愛(ài)業(yè)的老師們、海中莘莘學(xué)子工作、學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習和生活，同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志，是我們文明素養的直觀(guān)反映。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。
在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吸取著(zhù)營(yíng)養。我們滿(mǎn)懷激情，暢想未來(lái)�？墒�，在我們的校園里，還時(shí)見(jiàn)隨處散落著(zhù)同學(xué)隨手扔落的瓜子殼、食品袋、飲料瓶，小心翼翼插入下水道的小竹簽等。每當風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里或"輕舞飛揚"，或“上躥下跳”。每天同學(xué)們辛勤的清掃干凈后，總有些不自覺(jué)的同學(xué)又把這些東西隨手亂丟，所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱(chēng)。我們相信，沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地，放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)，竹簽遍地的環(huán)境中學(xué)習、生活。為有效地保護校園環(huán)境，用行動(dòng)弘揚海中盛德厚學(xué)的優(yōu)良傳統，更好地美化、凈化我們的學(xué)習環(huán)境，使我們的校園洋溢著(zhù)靚麗、青春、文明的氣息，校學(xué)生部、高一（5）班向全校的同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
一、關(guān)心校園環(huán)境，積極參與學(xué)校環(huán)境保護活動(dòng)，共同維護校園環(huán)境。
二、以愛(ài)護校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護校園的清潔衛生，認真做好值日生工作；
三、不在校園內吃口香糖、瓜子、等零食
四、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)；
五、不隨地吐痰、不亂刻亂畫(huà)，養成文明清潔的良好習慣；
六、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)彎彎腰揀起來(lái)；教室垃圾桶及時(shí)、主動(dòng)傾倒；
七、支持311愛(ài)心社團，參與廢紙、廢飲料瓶的回收利用，減少生活垃圾；
八、在您離開(kāi)水池時(shí)，請自覺(jué)關(guān)好水龍頭，離開(kāi)無(wú)人的房間、教室時(shí)，請隨手關(guān)燈，關(guān)空調；
九、尊重為校園衛生環(huán)境默默服務(wù)的清潔員；
十、愛(ài)護花草樹(shù)木設施， 對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報；
我們的宗旨：美化環(huán)境，營(yíng)造和諧校園。
我們的承諾：讓你我世界更精彩。
我們的任務(wù)：拾起身邊的每一片垃圾，保持身邊每一寸凈土。
老師們、同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)增強保護校園環(huán)境的意識，從自己做起，從身邊做起，將校園環(huán)衛作為我們生活的主旋律，用文明唱響我們最美的主題歌，創(chuàng )建一個(gè)文明衛生的校園。
書(shū)香校園演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁，
上午好！
我叫趙晨霞，是延津初級中學(xué)的一名普通教師，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )與在座的各位暢談心得，分享讀書(shū)的快樂(lè )與收獲，我今天演講的題目是《與書(shū)共舞 舞動(dòng)青春》。
網(wǎng)上描寫(xiě)我們老師“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”這些話(huà)無(wú)疑讓我進(jìn)行了對號入座：從早上6點(diǎn)工作到晚上8點(diǎn)，天天不是備課、上課、改作業(yè)，就是看班、開(kāi)會(huì )，辛苦的付出得到的竟然是學(xué)生的不以為然，我行我素。我們能夠算得天下英才嗎?我們能夠體驗到教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生，體會(huì )不到半點(diǎn)兒的幸福，感覺(jué)只有無(wú)盡的疲憊，無(wú)盡的煩惱，這樣的感覺(jué)讓我覺(jué)得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長(cháng)很長(cháng)，體會(huì )不到教育的快樂(lè )與幸福，我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿(mǎn)心疲憊，我怎么能夠培養出身心健康的學(xué)生?
身處教育第一線(xiàn)，我深知目前教育形勢的嚴峻：學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性在不斷減弱，社會(huì )上的一些負面影響不斷撞擊著(zhù)學(xué)生們脆弱的靈魂。逃課上網(wǎng)者屢禁不止、校園內外以強凌弱的現象屢見(jiàn)不鮮，對學(xué)習、對考試缺乏認真態(tài)度、對成績(jì)漠不關(guān)心，甚至連接受批評教育時(shí)還滿(mǎn)不在乎敷衍了事，責任心、羞恥感對于他們來(lái)說(shuō)少得可憐……凡此種種，都在反映著(zhù)一個(gè)深刻的主題：學(xué)生們的心中長(cháng)滿(mǎn)了“雜草”！
怎樣才能鏟除學(xué)生心靈上的雜草呢？我不禁自問(wèn)。
忙中偷閑的順手拈來(lái)那本 ‘因沒(méi)有時(shí)間’，而被封存在書(shū)桌上已久的《班主任工作漫談》，不禁自語(yǔ)：也許書(shū) 能幫我揭開(kāi)這些謎團，也許書(shū) 能幫我找到那些迷茫下的答案吧！真正的靜下心來(lái)翻閱此書(shū)，原本迷茫的心態(tài)逐漸明朗了許多，就這樣，讓靈魂遨游在魏書(shū)生老師的文化底蘊里，在書(shū)中感受他的智慧結晶，沐浴他的教育芬芳，可以說(shuō)讓自己與書(shū)進(jìn)行了一次超越時(shí)空的精神交流。真正讓我銘記在心的卻是魏老師書(shū)中的這兩句話(huà)：“教給學(xué)生真理，不如培養學(xué)生發(fā)現真理的能力；教給學(xué)生知識，不如教會(huì )學(xué)生學(xué)習知識的方式”。
繼而我又讀了李鎮西老師的《花開(kāi)的聲音》，“教育就是一首純凈的詩(shī)”這句話(huà)是李老師書(shū)中的精髓�！孕撵`贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格’是李老師的教育格言，同時(shí)也是李老師的教育行為。同仁們，其實(shí)我們每一位教育工作者都應該以李鎮西老師為榜樣，用自身實(shí)踐書(shū)寫(xiě)教育的美好人生，不是嗎？
無(wú)意中看到了波斯維爾的這樣一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì )淵博起來(lái)�！笔前�，我們作為教師每天很多時(shí)間都在教書(shū)、備課、作業(yè)和輔導中度過(guò)，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我們的心中，每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，就可以彌補自己的不足。因為知識來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能道聽(tīng)途說(shuō)。
接下來(lái)的日子，我看李鎮西老師的教育理念、我學(xué)李吉林老師的情境教育、我仿魏書(shū)生老師的管理方法、我品于漪老師‘一輩子做教師、一輩子學(xué)做教師’的這句話(huà)�？梢哉f(shuō)我的大多數時(shí)間都是在書(shū)中度過(guò)的，因為我可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導，為我的教育教學(xué)指引方向；我可以從名家名著(zhù)中獲取精神的食糧，為我自身素質(zhì)的提高獲得高品位的營(yíng)養；我可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義、生命的詮釋、心靈的感動(dòng)……
書(shū)、讓我學(xué)會(huì )了應該如何去體會(huì )做老師的幸福，書(shū)、教會(huì )了我怎樣去除學(xué)生心里的‘雜草’，書(shū)、使我知道了教學(xué)生不能只是教會(huì )學(xué)生課本知識，更重要的是教會(huì )他們如何做人，他們需要的不只是理論上的灌輸和文化層面上的淺顯易懂，還應該具有做人應有的尊嚴意識和對學(xué)習上積極向上的引導，也只有這樣學(xué)生才能‘親其師 信其道’……
一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“生活中沒(méi)有書(shū)，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，作為人師的我們，也唯有提高自身的素質(zhì)、增加自己的知識量，才能夠更好的為我們的教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
同仁們： 千里之行，始于足下。接下來(lái)的日子，就讓我們與書(shū)共舞，舞動(dòng)你我的青春、舞出你我的精彩吧！
我的演講完了，謝謝大家！
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