學(xué)會(huì )溝通的演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的學(xué)會(huì )溝通的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
大家好！首先預祝大家國慶、中秋快樂(lè )！有人說(shuō)得好，所謂演講，就是“理性思考、感性表達”。希望我們今天的演講，能夠不負眾望，給大家帶來(lái)理性和感性的雙重享受。我每天一開(kāi)機，都會(huì )首先看到六個(gè)字：“溝通從心開(kāi)始”。這也正是我今天演講的題目。中國移動(dòng)的這句廣告語(yǔ)，之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目，是因為它一語(yǔ)道破了溝通的要訣。中國移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ)，同樣是六個(gè)字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天，我們都在與各式各樣的人，進(jìn)行著(zhù)各式各樣的溝通。一句問(wèn)候、一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們日常的學(xué)習、生活和工作中，如影隨形，無(wú)處不在。
溝通是聯(lián)絡(luò )感情的重要橋梁。原本是素不相識的陌生客，是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己。就像我閃，可以說(shuō)是從四面八方會(huì )聚于炳輝，又成為師生、同學(xué)、朋友。這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)�，解語(yǔ)何妨話(huà)片時(shí)？
不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識。對于學(xué)習、人際關(guān)系等等，在這一獨特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )成熟、理智，更是一種思想融合的表現。
隨著(zhù)時(shí)代的迅猛進(jìn)步，文化的不斷發(fā)展，人口數量的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大，而正是這種時(shí)代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通也就成了當今人在社會(huì )上生存的最大需要。
人與人之間需要溝通，人與自然、社會(huì )之間需要溝通，從某種意義上講，人與自己內心也需要溝通。溝通，應當從心開(kāi)始，從真誠開(kāi)始。
自我溝通——承認自己的價(jià)值，正確地評價(jià)和認識自己，修正過(guò)去，振奮現在，調整將來(lái)。
人際溝通——消除相互的猜疑，促進(jìn)相互的信任；消除之間的隔膜和矛盾，促進(jìn)彼此之間的了解和融合。良好的溝通能力會(huì )給自己創(chuàng )造一個(gè)寬松、舒適的人際環(huán)境，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
溝通，又必須從心開(kāi)始，從真誠開(kāi)始。只有這樣，才能贏(yíng)得大家對你的信任和支持，才能和大家在共同的藍天下共同進(jìn)步，共同分享人生的甜和美。虛假，只能是騙取一時(shí)的信任，而最終會(huì )失去朋友，失去友誼。
我們呼喚真誠的溝通，時(shí)代呼喚真誠的溝通。
很多時(shí)候，一聲親切的問(wèn)候，一句無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，一個(gè)微笑，也會(huì )給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流。
溝通，是人間盛開(kāi)的最美的花，帶著(zhù)清香，把愛(ài)散播四方。今天，我希望大家的溝通愉快，讓愛(ài)充滿(mǎn)教室的每一個(gè)落。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
今天看書(shū)讀道一首故事：有一位很喜歡吃魚(yú)的男士，為了把魚(yú)中間最好的一段留給自己心愛(ài)的妻子。每次家中燒魚(yú)，他的搶先去吃魚(yú)的頭和尾。一向不喜歡吃的妻子以為丈夫喜歡吃魚(yú)頭和魚(yú)尾，也總是特意把魚(yú)頭和魚(yú)尾讓出來(lái)，自己勉強去吃中間的那段，因為她對丈也很疼愛(ài)。他們就這樣互相疼愛(ài)的，經(jīng)過(guò)了十幾年。魚(yú)也一直是這樣吃的。終于有一天，丈夫對妻子說(shuō)我好想吃一段魚(yú)肉啊，妻子也發(fā)愣了，因為妻子也在想，吃夠魚(yú)肉的我也好想吃一頓魚(yú)頭和魚(yú)尾呀。話(huà)一說(shuō)開(kāi)，兩夫妻心靈震撼，禁不住熱淚盈穎。我還讀到了一則故事：也是一對中年夫婦，他們家境貧寒，卻十分恩愛(ài)。夫妻兩的生日恰巧在同一天，雙方都想送一件禮物給對方兒，又不想讓對方事先知道。給他來(lái)一個(gè)突然的驚喜，到了生日那天夫婦雙方都把自己當禮物送給了對方，面對你我兩人都愣住了。原來(lái)丈夫把自己心愛(ài)的懷表賣(mài)了給妻子買(mǎi)了漂亮的發(fā)卡；但是妻子卻吧受傷的頭發(fā)給賣(mài)了，給丈夫買(mǎi)了精致的表鏈。結果兩人都買(mǎi)了一件現在對方無(wú)用的東西，因為懷表沒(méi)了，還要表鏈做什么？頭發(fā)也沒(méi)有了，發(fā)卡也沒(méi)有了用處。
不僅父親間的感情需要溝通，父母也孩子也是如此。和上面兩夫妻吃魚(yú)的故事差不多。我高中的時(shí)候在家里會(huì )看看我們老師的畫(huà)作，我也經(jīng)常在我父母面前夸我們的美術(shù)老師。不久，我爸爸就讓我去學(xué)美術(shù)。而我也以為他們想讓我學(xué)美術(shù)，不想讓他們失望，所以我就默默妥協(xié)地學(xué)習了美術(shù)。直到高二時(shí)，我確實(shí)學(xué)習美術(shù)感到枯燥，并且我本來(lái)就沒(méi)有美術(shù)天賦，重點(diǎn)是我從小學(xué)就不喜歡畫(huà)畫(huà)，每次美術(shù)課都只是敷衍了事，應付應付而已。之前也只是單純得驚嘆我們美術(shù)老師的水平，所以我還是忍不住問(wèn)我的父母：“你們?yōu)槭裁匆屛覍W(xué)習美術(shù)，其實(shí)我喜歡的是音樂(lè )？”我父親聽(tīng)了當時(shí)是悲喜交加，因為他也喜歡音樂(lè )，只是沒(méi)有實(shí)現，所以在他的內心是希望我學(xué)習音樂(lè )的。他對我說(shuō)：“你不是經(jīng)常提到你們的美術(shù)老師和他的作品嗎，我以為你很喜歡美術(shù)”，而我卻以為是他們希望我學(xué)習美術(shù)，一切的問(wèn)題都在于只是單純的我以為。
這些都說(shuō)明了一個(gè)道理。缺乏應有的溝通，雖然是從善良的愿望出發(fā)，表達的都是一份真摯的情意，卻因為缺乏必要的溝通，最后的結局卻并不是我們想要的結果。我們是一個(gè)關(guān)系社會(huì )，有人群的地方就有人與人之間的關(guān)系來(lái)往，不管是同事，朋友，鄰居和家人，都需要溝通來(lái)加進(jìn)我們彼此的關(guān)系，不然就會(huì )出現障礙，由此引發(fā)猜忌與誤解。以至于產(chǎn)生隔閡，甚至自己從善意出發(fā)，也會(huì )變成不好的結局。所以我們因為缺乏溝通，時(shí)間久了，擠壓的東西越多，必然會(huì )導致惡果。為什么我們會(huì )常�？吹叫侣剤蟮赖囊恍┈嵤略斐傻姆蚱藁蛘呤怯H朋好友關(guān)系的破裂，原因固然多樣化，但是缺乏心靈上溝通也是其中重要的因素。溝通是我們人與人交往的寬闊的水渠，任情感的溪流暢行無(wú)阻，所有的人生或者社會(huì )的見(jiàn)識差異，行為言語(yǔ)的沖突，心境的煩惱，都可以通過(guò)相互的交流而獲得彼此寬容和諒解，且起到穩定的作用。但是我們如果一旦缺乏了溝通，就會(huì )造成一道鴻溝。
溝通是一種需要，用心溝通是一種真情。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
一名小學(xué)班主任，感覺(jué)孩子小，懂得不多，很少與孩子溝通。
在最近的一次六一“露一手”活動(dòng)中，我深深的體會(huì )到，孩子內心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機會(huì )，因為班主任每天所要做的事情很多，加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習問(wèn)題，正襟危坐跟孩子談�；蛘呔褪菃�(wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題。這樣的談話(huà)，孩子當然盼望早點(diǎn)結束。
反思自己的過(guò)去，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少，今后我會(huì )對自己要有個(gè)適當定位，要有個(gè)恰當的心態(tài)，還要有個(gè)恰當的切入點(diǎn)，更要想方設法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些，不要表現出明顯的目的性。
通過(guò)六一活動(dòng)的交流，我覺(jué)得溝通特別重要，與孩子溝通時(shí)應該注意以下幾點(diǎn)：
一、首先要傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)是溝通的前提。傾聽(tīng)可以滿(mǎn)足對方自尊的需要，減少對方自衛與對抗的意識，為心理溝通創(chuàng )造有利的條件和氛圍。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對方的過(guò)程，也是準備做出反應的過(guò)程。師生交際中，傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現，而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的反應。
二、學(xué)會(huì )微笑
我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：“我多希望老師每天能笑著(zhù)上課呀！”這是孩子們發(fā)自?xún)刃牡母锌�。對他們而言，微笑是老師對自己獨有的�?ài)與鼓勵，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力！微笑著(zhù)面對每一個(gè)學(xué)生，微笑著(zhù)面對人生，會(huì )在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機的同時(shí)，自己的心靈也獲得平靜。
三、做好表率
無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺(jué)到自己周?chē)娜撕馨�，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎。
四、換位思考
老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗一下互相的難處，角色的互換就很容易贏(yíng)得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗一把做老師的感覺(jué)，負責整個(gè)班級某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。
五、和孩子交朋友
放下老師的架子，坦開(kāi)自己的胸懷，尊重孩子的觀(guān)點(diǎn)，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權利，同時(shí)引導他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他們與老師的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )什么都告訴你的，老師和孩子就會(huì )成為無(wú)話(huà)不談的好朋友了。
此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個(gè)角落。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
大家下午好，今天，我演講的題目是《學(xué)會(huì )溝通》。
通過(guò)上周“打造一流新中層”的學(xué)習，我認為，一個(gè)一流團隊的打造，首先離不開(kāi)團隊之間的溝通。不管我們有多么宏偉的藍圖和完美的戰略，如果缺乏良好的`溝通，就會(huì )導致全盤(pán)皆輸。溝通的重要性不言而喻，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì )溝通，才能夠在同員工的交流中游刃有余，更有效的激勵員工為企業(yè)努力的工作。
那么，什么才是溝通？所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達給另一個(gè)人，逐漸廣泛傳播的過(guò)程。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場(chǎng)所，和我們的員工打交道，只有學(xué)會(huì )尊重員工，和員工溝通，讓他們說(shuō)出自己的想法，激勵員工的工作積極性，才能實(shí)現區域銷(xiāo)售的最大化。上周由于年中慶活動(dòng)開(kāi)展的第一波，區域任務(wù)很重，我就在早班會(huì )上將目前區域的銷(xiāo)售及市場(chǎng)情況給大家做出了分析，并讓所有員工發(fā)言，表達自己對達成目標任務(wù)的看法和措施。每個(gè)員工都在會(huì )上表達了對達成目標的想法和信心，并協(xié)商每天加班出夜市，銷(xiāo)售區域內的特價(jià)商品，沖刺銷(xiāo)售，達成銷(xiāo)售目標。通過(guò)早班會(huì )與員工的溝通使員工的目標同本部門(mén)的目標緊密相連，讓員工意識到自己將要完成的工作，對企業(yè)的整體目標來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分，員工能夠在這樣的過(guò)程中體會(huì )到自己的價(jià)值，這樣也激勵員工為實(shí)現自己的價(jià)值和區域的目標而相互合作努力工作。因此，學(xué)會(huì )溝通，在溝通過(guò)程中把員工放到與自己平等的位置上，像尊重自己一樣尊重員工，聽(tīng)取員工的不同意見(jiàn)，鼓勵員工暢所欲言，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應有的責任和權利，激發(fā)員工愛(ài)家的思想，進(jìn)而增強企業(yè)的凝聚力，更好的為企業(yè)服務(wù)。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
這聽(tīng)起來(lái)像不像你最可怕的夢(mèng)魘？在一大群人面前發(fā)言的想法嚇著(zhù)你了吧？其實(shí)，這樣的人并非只有你一個(gè)。你并沒(méi)有什么毛病，真正的問(wèn)題是，作為人類(lèi)，在這樣的情況下，身體會(huì )本能地表現得如此差勁。
為什么會(huì )這樣呢？人類(lèi)大腦里有兩個(gè)微小的、杏仁狀的神經(jīng)組織，叫“杏仁體”。作為最古老的大腦神經(jīng)系統的組成部分，“杏仁體”僅有一項功能，不是助人思考，而是讓人保持活躍�！靶尤鼠w”從不休息，它們是人類(lèi)早期預警系統的一部分。它們不斷掃描危險事物，一旦你遭到威脅，它們就向你的身體發(fā)出警告。當你站在講臺上的那一刻，DNA告訴你此刻遇到煩了。當感覺(jué)到有幾百雙眼睛在黑暗中盯著(zhù)你時(shí)，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年進(jìn)化之后的哺乳類(lèi)動(dòng)物的大腦，確切地知道這意味著(zhù)什么——意味著(zhù)你將成為一頓盤(pán)中餐。
你大腦里的杏仁體馬上行動(dòng)了起來(lái)。它們會(huì )用力掙脫高度進(jìn)化的大腦的控制，并且將信息傳回到掌控求生本能的大腦的原始部分。腎上腺開(kāi)始分泌腎上腺素并將其注入你的身體系統。此時(shí)，呼吸更加急促，為血液補充氧氣；心跳加快，為行動(dòng)作準備；你開(kāi)始出汗，手變得膩滑、難以抓住。目光變得銳利起來(lái)，你已做好戰斗或逃跑的準備。血液回流轉向胳膊和腿部的肌肉群，將幫助你戰斗或逃跑。所有無(wú)關(guān)緊要的功能都被停止。血液被從其他器官中搶過(guò)來(lái)，因為在保全性命的緊要關(guān)頭，那些器官不是必需的。
此時(shí)，對于你來(lái)說(shuō)，不幸的是有一個(gè)器官，即大腦中處理語(yǔ)言的前額葉，也在被搶之列。當血液從前額葉流走時(shí)，你為演講而精心準備的話(huà)也會(huì )從大腦里消失。那一刻，你大腦一片空白，覺(jué)得自己很愚蠢，因為你的智商實(shí)際上已經(jīng)下降了，你正處于稱(chēng)之為“杏仁體劫持”的狀態(tài)。
聰明、成功、漂亮或才華橫溢等特質(zhì)，都不能使你幸免于“杏仁體劫持”狀態(tài)。實(shí)際上，躋身《財富》雜志500強公司的許多首席執行官（CEO）、世界各國領(lǐng)導人、外交官、大使以及政治候選人都曾遇到過(guò)同樣的問(wèn)題。當他們碰到這種問(wèn)題時(shí)，其中許多人都向我們進(jìn)行了咨詢(xún)。
那么，我們是誰(shuí)呢？我們二人來(lái)自研究高效溝通交流的前沿領(lǐng)域。彼得·邁爾斯，現任斯坦福大學(xué)教授。他開(kāi)設的溝通課在該校引起了強烈的反響。同時(shí)，他還是Stand & Deliver咨詢(xún)公司的創(chuàng )始人兼董事長(cháng)，該公司游走于全球，為美國、西歐、斯堪的納維亞、俄羅斯、日本、拉丁美洲以及中東地區的CEO和高層管理人員提供培訓。
我們從事的是什么樣的工作呢？
當一名領(lǐng)導人進(jìn)入聚光燈下，所有目光都集中在他身上時(shí)，無(wú)論是美國總統還是當地圖書(shū)館基金委員會(huì )主席，當他開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，人們對他的期望都會(huì )令他心生怯意。人們會(huì )想當然地認為他會(huì )表現得有內涵、思路清晰且充滿(mǎn)自信。
問(wèn)題是，聰明的人不一定是一個(gè)好的溝通者。事實(shí)上，許多聰明人的悲劇就是思維能力超過(guò)了語(yǔ)言表達能力。這正是我們幫助他人提高的突破口。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
你在黑暗中靜靜等待，馬上就要上臺發(fā)表演講了。你雙手冒汗，來(lái)回踱步，不時(shí)翻看手里的小卡片。你已經(jīng)將這些小卡片排好了順序，但上樓梯時(shí)，卡片掉到了地上，等撿起來(lái)時(shí)，順序全亂了。放第一張幻燈片時(shí)應該說(shuō)些什么呢？你也不記得了。前一晚你已經(jīng)熬了很久，花了很長(cháng)時(shí)間準備。你的領(lǐng)帶與衣服搭配嗎？領(lǐng)結是否整齊？你又上上下下檢查了一遍。早上看起來(lái)還精致得體的西裝，此刻怎么感覺(jué)皺巴巴的，而且穿在身上太緊了。
你感到臉紅發(fā)熱。如果忘了要說(shuō)什么該怎么辦？如果聽(tīng)眾不喜歡你又該如何？如果他們問(wèn)你刁鉆的問(wèn)題，你該如何應答？如果他們發(fā)現你沒(méi)有想象中那么聰明呢？如果有聽(tīng)眾知道的東西比你還多，而你確信臺下真有這樣的聽(tīng)眾，又該怎么辦？
透過(guò)深紅色的天鵝絨帷幕，你再次朝會(huì )場(chǎng)偷偷看了看，有人正在入場(chǎng)，有人正在尋找座位，有些就座的人看起來(lái)已經(jīng)不耐煩了，而你連一個(gè)字都還沒(méi)說(shuō)呢。你發(fā)現老板就坐在第二排，神情凝重，他可是對你寄予厚望的。就在今天早晨，他還告訴你這次演講是多么重要。緊挨著(zhù)老板的是布拉德——這家伙覬覦你的職位已經(jīng)很久了，他正靠在椅子上，雙臂抱在胸前，一臉假笑。他的膝上放著(zhù)筆記本和紅筆，準備做記錄，以發(fā)現你數據中的漏洞�？吹贸鰜�(lái)，他正盼著(zhù)你出些紕漏呢。
幾乎所有同事都到場(chǎng)了。如果這只是一個(gè)客戶(hù)會(huì )議，最壞的結果無(wú)非是少掙些錢(qián)，但現在，聽(tīng)眾席上的人都認識你。明天早上，甚至以后的每個(gè)早上，你都會(huì )在電梯里碰到他們。無(wú)論你在臺上說(shuō)什么，在接下來(lái)的幾年里，你說(shuō)過(guò)的這些話(huà)都會(huì )陪伴著(zhù)你，成為人們討論、寫(xiě)作甚至閑聊的內容。他們已經(jīng)在看手表，并掏出智能手機，準備在你離開(kāi)講臺之前就將你的講演稿和演講情況發(fā)到世界各地。
你能感覺(jué)到自己的心臟怦怦地跳個(gè)不停。此刻，你唯一能做的就是祈禱老板不要看到你臉上恐懼的神情。你還感覺(jué)到上唇周?chē)怪槊懿�，只好伸手擦了擦。你又發(fā)現自己雙手在顫抖，只好口袋，緊接著(zhù)又抽出來(lái)。
一位和善的灰發(fā)女士將你介紹給聽(tīng)眾，臺下響起了稀稀拉拉的掌聲。你抬起下巴，深吸一口氣，走上了前臺。明亮的燈光像一堵墻一樣，擋在你身前。當你望向聽(tīng)眾席的時(shí)候，你能感覺(jué)到五百雙眼睛正盯著(zhù)你。此時(shí)，你感覺(jué)一切都是不真實(shí)的，如同身處夢(mèng)境一般。體內的每一根神經(jīng)都在沖你尖叫，讓你快點(diǎn)逃跑。但雙腿早已不聽(tīng)使喚，不停地顫抖，像是在跳著(zhù)一些可怕的舞步。為什么自己會(huì )在這里？為什么自己會(huì )答應做這次演講？你的雙手不由自主，仿佛受傷了似的又縮回了口袋。你努力地將它們抽出來(lái)，緊張不安地抓住講臺。你嘴唇發(fā)干，但為時(shí)已晚，講臺上一杯水都沒(méi)有。你迅速瀏覽了一下電腦屏幕，接著(zhù)開(kāi)始查找文件。此刻，你大腦一片空白，甚至記不起自己的名字——它可要比演示文稿的第一行字少得多。寂靜中度過(guò)的每一秒都如同一小時(shí)那樣漫長(cháng)。坐在前排的聽(tīng)眾正注視著(zhù)你，他們臉上的那種表情，你過(guò)一會(huì )兒才能意識到，他們那是在可憐你。
學(xué)會(huì )溝通的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
剛才幾位組長(cháng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習方法，我就不再談這些了，我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事。
最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺(jué)，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著(zhù)自信，如果與肩平行則代表著(zhù)中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類(lèi)，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的轉動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理，這就是所謂的讀心術(shù)。
其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。
溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì )與人溝通。
僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái)，把書(shū)包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”，如果你問(wèn)了，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái)，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會(huì )很生氣！”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導權就掌握在你的手中了，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。
在我們的日常學(xué)習過(guò)程中，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn)，試著(zhù)去迎合別人的習慣，那么講題和聽(tīng)題都會(huì )變成一件快樂(lè )的事。
同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí)，如果發(fā)現他們有逃離的情緒，你就應該馬上結束對話(huà)，并且在結束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因為告訴了也是白搭，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通。
總之，生活離不開(kāi)溝通。
今天大致就講這么多，謝謝大家！
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