優(yōu)秀班主任演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任演講稿1
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
我本是一顆不起眼的小草，今天卻獨樹(shù)一幟的站在這里，并不是我有多優(yōu)秀，而是x中這片沃土讓我不斷成長(cháng)。
首先，我借此機會(huì )，向一直以來(lái)給我關(guān)心、信任、支持和幫助我的x中領(lǐng)導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！
作為一名普通的教師，一個(gè)微不足道的班主任。領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的滿(mǎn)意、學(xué)生的成長(cháng)便是我平凡的人生追求。在x中工作的五年是我成長(cháng)的五年，快樂(lè )的五年�，F在我將以最短的時(shí)間，把我最大的快樂(lè )與各位老師分享。我分享的題目是——灑一腔熱血與學(xué)生共舞唱一闋新歌做班管快樂(lè )。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“工作的狀態(tài)有四種：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意�！蔽蚁胛抑辽偈堑诙N狀態(tài)，今天我并不是在這里唱高調，如果再給我一次擇業(yè)的機會(huì )，我依然會(huì )選擇老師，選擇當班主任，因為在與學(xué)生相處的過(guò)程中我是快樂(lè )的、智慧的、享受的。因為熱愛(ài)，所以我用心經(jīng)營(yíng)。
第一、用智慧為學(xué)生點(diǎn)一盞思想的明燈。
一個(gè)班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來(lái)在建班初期我總是絞盡腦汁，根據不同時(shí)期的需要營(yíng)造班級文化氛圍。例如，在學(xué)時(shí)張貼班訓和老師的期望，在初三中考百日誓師時(shí)，在中考臨近時(shí)寫(xiě)下激勵語(yǔ)。
記得在今年中考的三天里，第一天我在黑板上寫(xiě)下“把汗水化成珍珠，把理想變成現實(shí)�！钡诙煳野l(fā)現有的學(xué)生因第一天的考試失利而情緒波動(dòng)，我寫(xiě)下“講究方法保值保量，頑強拼搏不棄不放�！钡谌鞛榱诉M(jìn)一步激勵學(xué)生，我寫(xiě)道“請用最后一個(gè)句號繪就中考的輝煌吧！”學(xué)生看了深受啟發(fā)和鼓舞，思想上更積極了，班級凝聚力更強了。
我班的文化氛圍無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養濃厚學(xué)風(fēng)樹(shù)浩然正氣”后語(yǔ)是：“父親是弓，母親是弦，而我就是那弦上的箭，弓把堅強的身軀壓彎，弦把柔韌的身子崩斷，只為把箭射向藍天；學(xué)校是河，老師是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身軀奉獻，只為把乘客送達彼岸�！边@樣，生硬的班級公約便承載了萬(wàn)般柔情！
第二、用真誠架起與家長(cháng)溝通的橋梁。
班主任與家長(cháng)并不是對立的，而是同一戰壕的合作伙伴。家長(cháng)會(huì )是贏(yíng)得與家長(cháng)合作的最佳時(shí)機。每接手一個(gè)班級，我總是特別用心的開(kāi)好每一次家長(cháng)會(huì )，因為只有在家長(cháng)會(huì )上老師才真正將自己推向了一個(gè)社會(huì )化的平臺。而家長(cháng)會(huì )的質(zhì)量正是家長(cháng)對學(xué)校、對老師教學(xué)的衡量。
每一位家長(cháng)一定是滿(mǎn)懷期待而來(lái)，他們期待學(xué)校是值得信任的，他們期待老師是優(yōu)秀的，他們期待孩子在這里能收到良好教育的，他們滿(mǎn)懷期待而來(lái)，最為班主任便是學(xué)校形象的代言人，怎能不讓他們滿(mǎn)意而歸呢？
我開(kāi)家長(cháng)會(huì )一般分為四個(gè)板塊。
第一推介我班優(yōu)秀的教師團隊，這是為學(xué)校樹(shù)形象；第二介紹我的班級管理，將班級管理透明化；第三介紹青春期學(xué)生的特點(diǎn)，幫助家長(cháng)更好地了解自己的孩子，也算是為家長(cháng)上好一課；第四給家長(cháng)幾點(diǎn)真誠的建議，為日后順利開(kāi)展工作打下基礎。最后不忘公布自己的聯(lián)系方式。
記得去年初三的家長(cháng)會(huì )后，一位家長(cháng)激動(dòng)的對我說(shuō)：“王老師，這是我參加家長(cháng)會(huì )以來(lái)水平最高的一次家長(cháng)會(huì )，孩子交給你們，我就放心了！”。
只有用真誠打動(dòng)家長(cháng)，取得家長(cháng)信任，家長(cháng)才愿意與班主任主動(dòng)溝通。我從家長(cháng)那里得到了很多有用的信息，如學(xué)生的性格愛(ài)好，思想動(dòng)態(tài)，甚至他們的預謀行為。這樣便更容易管理班級，記得有幾次還將他們偏執的密謀行為扼殺在了萌芽狀態(tài)！
第三、用真情點(diǎn)燃青春的激情。
“感人心者莫先乎情”要想讓學(xué)生敬佩你、信任你、親近你，作為班主任必須真情付出。擔任班主任以來(lái)，最讓我頭疼的莫過(guò)于去年的九（6）班，雖然這個(gè)班的女生都乖巧懂事，但男生性格各異：有倔強如牛情緒常常失控的xx，有幼稚頑劣屢教不改的xx，有情感冷漠嗜睡如命的xx，還有大錯不犯小錯不斷的xx，另有xx……他們個(gè)個(gè)特立獨行而又極富潛質(zhì)。
我曾在他們面前感嘆到：“成也蕭何敗也蕭何，六班的興衰靠你們了！”。對于這幫男生，我付出了全部心力，密切關(guān)注他們的情感變化。對他們剛柔并濟，疏密有度，讓他們既敬我三分又懼我三分。
班上的男生關(guān)系都非常好，如何將這團結的力量向積極的方向發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)班級。在最后的沖刺階段，他們的情緒波動(dòng)很大，有積極的，有消極的甚至有懈怠的，為了轉變他們的思想，我不僅個(gè)別談話(huà)，還把他們召集起來(lái)告訴他們：“真正的朋友是相互成就，而不是相互拆臺，你們幾個(gè)要是全部考上一中，便可傳為佳話(huà)，如果全部失敗則淪為笑柄�！边@話(huà)深深激發(fā)了這幾頭“小�！钡亩分�，在最后的階段里，他們互相幫助，互相鼓勵，終于順利邁進(jìn)一中的大門(mén)！
第四、用務(wù)實(shí)的班規來(lái)約束學(xué)生的行為。
“沒(méi)有規矩不成方圓”，校紀班規是學(xué)生行為的準則。而根據學(xué)生特點(diǎn)制定務(wù)實(shí)的班規，則是形成良好班風(fēng)的基礎。班級班規應要言不煩，可操作性強。對學(xué)生德育量化考核時(shí)制度勉強人人平等，做到公平公正，才能對班級班風(fēng)起到良好的促進(jìn)作用。
我班的班級公約是由這幾方面組成的：前言和后語(yǔ)、儀容儀表、課堂常規、作業(yè)要求、衛生值日、行為規范等組成。并把班級公約在家長(cháng)會(huì )上公布，這樣不僅贏(yíng)得了家長(cháng)的支持，執行起來(lái)就方便多了。如學(xué)生帶手機別班屢禁不止，而我班實(shí)屬罕見(jiàn)。
我班的班級班規并不是一成不變的，根據學(xué)生的行為狀況可隨時(shí)增改，每一次增改并不是老師一張嘴說(shuō)了就算，而是要通過(guò)班委會(huì )商討決定。這樣才能使班級管理實(shí)現人文化、動(dòng)態(tài)化、公平化。
第五、用超強的自信感染學(xué)生。
常聽(tīng)人說(shuō)什么樣的爹生什么樣的孩兒，什么樣的班主任帶出什么樣的娃兒�？梢�(jiàn)父母對孩子的影響很重要，班主任對學(xué)生的影響更是潛移默化的。作為班主任，不僅要以滿(mǎn)腔的熱情對待學(xué)生，更要用健康積極的思想，強烈的自信心來(lái)感染學(xué)生。如今的學(xué)生確實(shí)很辛苦。
終日疲憊不堪，思想很容易走極端，如何調動(dòng)學(xué)生的情緒使他們輕松快樂(lè )積極起來(lái)，班主任起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
記得我班幾個(gè)后進(jìn)生，他們自己也說(shuō)在初一初二沒(méi)有好好學(xué)，到了初三想學(xué)，但力不從心。我就鼓勵他們：只要結果沒(méi)出來(lái)，誰(shuí)都有贏(yíng)得機會(huì )！我當初也是后進(jìn)生，還不是走到了許多人的前面！有時(shí)我還會(huì )抓住學(xué)生的一些小毛病做風(fēng)趣的調侃，這樣學(xué)生不僅有知音之感，也可減輕學(xué)習帶了的疲憊。
總之班主任工作是辛苦的，也是快樂(lè )的，在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中，我成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)。我享受過(guò)程中的每個(gè)動(dòng)人的細節，教師節來(lái)臨，一張張賀卡如雪片飛來(lái)，一條條短信似溪水流淌，為師也何求！
優(yōu)秀班主任演講稿2
白駒過(guò)隙，一轉眼兩年過(guò)往了。往事的每個(gè)片斷不時(shí)沖擊著(zhù)我的思緒，留給我很多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、長(cháng)大就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一（6）班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應付，書(shū)寫(xiě)潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗略冬影響別人學(xué)習。
有一天，我往開(kāi)會(huì )了，自習課上，班長(cháng)歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學(xué)在認真地學(xué)習，他卻耐不住寂寞，趁機開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說(shuō)：“班長(cháng)，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長(cháng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景，自得洋洋。事后我找他訓話(huà)。一開(kāi)始，他表現出一副不屑一顧的樣子。后來(lái)，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯的�！蹦且淮蔚恼勗�(huà)就這樣以他違心地承認錯誤而草草結束。
事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話(huà)過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里，說(shuō)服教育也就成為一句空話(huà)。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調研”，發(fā)現他題目的“癥結”：實(shí)在他自尊心很強，十分渴看得到老師表?yè)P和認同。由于學(xué)習基礎差，成績(jì)不佳，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以經(jīng)常在課堂上，下課時(shí)不斷找機會(huì )“好好表現”，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注。文章中心
找到解決題目的切進(jìn)點(diǎn)。我馬上增設了一個(gè)體育委員的職位，由他擔任。并讓他負責治理班級課間的紀律。從那以后，我發(fā)現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲，我必須捉住良好戰機，“乘勝追擊”贏(yíng)得最后勝利。
多番思量，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認真，我就在本子里寫(xiě)下評語(yǔ)：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂(lè )于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。假如你能認真寫(xiě)好作業(yè)，你的表現會(huì )更令老師滿(mǎn)足！你一定不會(huì )讓我失看的，對嗎？”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫(xiě)上對他鼓勵和表?yè)P的評語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認真，越寫(xiě)越好。這種激勵作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jì)獲得了一個(gè)奔騰性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應當了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地往接觸他的心靈”只有這樣，才能贏(yíng)得孩子的信任，贏(yíng)得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展。
優(yōu)秀班主任演講稿3
各位家長(cháng)：
下午好！
首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。 今天在這里我首先要對全體家長(cháng)再次真誠道上一聲“謝謝”，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班根據實(shí)際情況，主要是為了讓學(xué)生多練，多了解，多掌握一點(diǎn)，我們讓學(xué)生們買(mǎi)了資料，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)有抵觸情緒，大家的積極配合與大力支持，給了我和張老師極大的工作動(dòng)力，是你們的行動(dòng)讓我們堅信了付出的意義，是你們無(wú)聲的支持給了我們向前沖的勇氣，你們，最優(yōu)秀！謝謝！
我校一貫以“和諧合作、共同發(fā)展”為辦學(xué)實(shí)踐目標，為給大橋插上騰飛的翅膀，在師資力量上學(xué)校精心配備�！皭�(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”是我們的格言，“讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才”是我們的承諾對于部分基礎差的學(xué)生，家長(cháng)既要認清現實(shí)，又要付諸行動(dòng)，不要停留在說(shuō)和已經(jīng)放棄的狀態(tài)，幸大開(kāi)，陳兆龍，王宇恒，張俊豪，等同學(xué)很聰明，但基礎差，加之不良的學(xué)習習慣，導致他們目前處于劣勢，家長(cháng)要幫助他們改變，現在還是小學(xué)，以后隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，高學(xué)歷，高能力將是主導，如果小學(xué)都讀的吃力，那么還有那么漫長(cháng)的求學(xué)之路如何熬下去呢？前不久，和陳昊華的爸爸進(jìn)行了交流，我主要請他配合讓孩子的聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，他答應了，并且一直在堅持做，本周一的聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)，孩子的表現出乎我的意料，確實(shí)變了，作業(yè)本上不再是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，只要付出，是有回報的。
堅持督促孩子預習和復習。每上一篇課文前，我都布置學(xué)生預習，預習時(shí)做到，讀通課文，最好有感情的讀，理解詞語(yǔ)，給生字注音組詞，概括文章的主要內容的等。
教育孩子勤儉節約，熱愛(ài)勞動(dòng)，體諒家長(cháng)，讓他們學(xué)會(huì )掃地，拖地，整理床鋪，洗自己的的小衣服等，我班的陳祥同學(xué)做事認真，地拖得很好，我很信賴(lài)他，宋路雪，劉富宏等幾位同學(xué)已經(jīng)會(huì )燒火，當然其中的安全和操作細節，家長(cháng)一定要耐心指導，孩子如鳥(niǎo)，當他們羽翼豐滿(mǎn)時(shí)，終究要離開(kāi)庇護他的大樹(shù)，從而飛向更加廣袤的藍天，為了讓他們飛起來(lái)，我們?yōu)楹尾辉琰c(diǎn)放手，讓他們練飛呢？
良好的書(shū)寫(xiě)習慣。字，頁(yè)面，流暢等，嚴格要求。
感謝大家的參與，感謝大家的支持，讓我們攜手共進(jìn)，共同為孩子們撐起一片理想的藍天！
優(yōu)秀班主任演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候！向對我們班主任工作給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
今天，我能同我們xx市的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導同志們在一起，共同慶祝第34個(gè)教師節，我感到十分榮幸。
我的發(fā)言想從我聽(tīng)到的一句話(huà)開(kāi)始：曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：做不了偉人就做偉人的老師吧！這一句“做偉人的老師”給我的印象特別的深刻，對我有很大的啟發(fā)：原來(lái)這么平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大。
我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。而這種幸福，在我三年的班主任工作中體現得尤其豐富和細膩。
現在學(xué)生已經(jīng)初三畢業(yè)離我而去，心有太多的不舍。這個(gè)假期我心里空空的，不自覺(jué)地跑到教室里和辦公室里轉了好多次，總覺(jué)得這里盛滿(mǎn)了回憶，久久不愿散去。
還記得當我第一次走進(jìn)教室，同學(xué)們審視的目光充滿(mǎn)期待和信任；第一次作業(yè)，同學(xué)們送給我一份掩飾不住的驚喜；第一次比賽，他們給我偌大的收獲和滿(mǎn)足；第一次考試，他們讓我無(wú)比的驚訝和自豪。
我想起了火熱的軍訓生活，高亢的軍歌嘹亮；想起了藝術(shù)節，熱情洋溢的他們，為活動(dòng)增添了一道亮麗的風(fēng)景；想起了元旦聯(lián)歡自?shī)首詷?lè )的瘋狂，想起運動(dòng)會(huì )獲勝后大家的歡呼和擁抱，想起生日里深情的祝福。一切都歷歷在目，似乎就在眼前。
可是光陰似箭，歲月如梭，他們很快就翻閱完了初中生活這本書(shū)，讓我既有大結局的喜悅，又有離別的傷感……
往事一幕幕，記憶一點(diǎn)點(diǎn)，雖然凌亂，但卻永恒。一千多個(gè)日子，誰(shuí)說(shuō)不是一千多個(gè)五彩繽紛的故事呢？同學(xué)們很爭氣，勤奮刻苦；老師們很用心，殫精竭慮；領(lǐng)導們很寵愛(ài)，盡力呵護。天道酬勤，孩子們的通知書(shū)就是我們勝利的符號。
想想三年前我初到克拉瑪依的惶恐和緊張，再看看現在沉甸甸的收獲，在這里我想說(shuō)：因為我熱愛(ài)，所以我無(wú)悔我的選擇。校園的整潔美麗，校長(cháng)的勤勵智慧，班主任的能干善良以及所有老師的無(wú)私奉獻，學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉。
我在民主和諧的環(huán)境中成長(cháng)鍛煉，感悟科學(xué)、人文和崇高，厲行勤奮、敏思與篤行，體會(huì )書(shū)香、愛(ài)心與自治，品位收獲、回憶與快樂(lè )。
在這莊嚴而神圣的時(shí)刻，我在前面享受著(zhù)大家親切而友好的目光，感到非常緊張和不安，我覺(jué)得我有責任回報，用對班主任幾十年如一日的新鮮和永不褪色的激情，用對教學(xué)的刻苦鉆研、大膽創(chuàng )新來(lái)回報學(xué)校，
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標的。
中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯�，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗�(zhù)他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對自身的認可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！薄疤依畈怀�、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
優(yōu)秀班主任演講稿6
很高興有機會(huì )獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對于這個(gè)稱(chēng)號，我實(shí)在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師�；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，還要求教師本身有嚴慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。有很多學(xué)生說(shuō)我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長(cháng)；每個(gè)寢室無(wú)論什么季節早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進(jìn)校門(mén)一直穿到出校門(mén)放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規定，無(wú)論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論，但是我覺(jué)得有了好的習慣，好的規范，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì )出現差錯。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛(ài)。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況，轉化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉化一個(gè)，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過(guò)幾輪的戰術(shù)，如此反復，班上的學(xué)習風(fēng)氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴師”給班上帶來(lái)的效果。
當然嚴中也要有“愛(ài)”，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時(shí)安排的事項詳細而又認真�？雌饋�(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。
付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
第二，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì )議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jì)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，他們工作有失誤時(shí)，我就更細心地引導他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P為主，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、寫(xiě)班級反思、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動(dòng)的依據。有了計劃，做起事來(lái)井井有條，不會(huì )雜亂無(wú)章。因此，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開(kāi)展工作。這樣，班主任工作就不會(huì )失去中心，無(wú)所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學(xué)生的目標管理。從紀律、學(xué)習、思想等都可進(jìn)行必要的目標管理，實(shí)現科學(xué)化管理班級。
在對學(xué)生的教育上更要“細”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個(gè)班級的統帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據。作為班主任，在兩年的時(shí)間里，我在沒(méi)有特殊情況下，每天早上都會(huì )親自去寢室，看看寢室的衛生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔當區的`衛生情況，如有不干凈的時(shí)候，我都會(huì )親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒(méi)有打鬧，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說(shuō)班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復強調各種制度和規范，有時(shí)自己都覺(jué)得煩了，但是當學(xué)校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績(jì)時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校，早上一定起來(lái)跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候學(xué)生，不遲到；晚上晚自習放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)教室，督促學(xué)生打掃衛生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì )以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽(yáng)光甘露，潤物無(wú)聲。這樣，班評比的衛生檢查也不會(huì )被扣分，課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，大到愛(ài)國、尊老、護幼、敬長(cháng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點(diǎn)很重要，就是要拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生，讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天！
優(yōu)秀班主任演講稿7
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：
大家好!
又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。我渴望能繼續工作在班主任這個(gè)崗位上，繼續實(shí)現我的人生價(jià)值!在新的學(xué)年里，如果我能繼續擔當班主任工作，今后，我將從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是教育者。因為每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹男袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如：要求學(xué)生不遲到，自己就從沒(méi)遲到過(guò)，要求學(xué)生在隊日活動(dòng)時(shí)不講話(huà)，自己絕不會(huì )和其他老師閑聊。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、用真誠、寬容對待每一顆心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個(gè)學(xué)生的天性。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護學(xué)生�！毕胍芾砗冒嗉�，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們家里是誰(shuí)輔導作業(yè)的;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機，自然而然地提出對他們的一些要求，會(huì )收到很好的效果。我相信，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。
三、注重培養學(xué)生良好的行為習慣
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一個(gè)良好的習慣，能使人受益終生。所以在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習慣的培養。為了營(yíng)造良好的畢業(yè)班氛圍，我專(zhuān)門(mén)找人用毛筆寫(xiě)了“集中精力，緊張有序，積極備考”12個(gè)大字貼在了黑板上方，時(shí)刻提醒學(xué)生加強自律，調整好學(xué)習狀態(tài)，積極進(jìn)取。在日常管理中我突出抓好以下幾點(diǎn)，如：要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要求學(xué)生認真聽(tīng)講，來(lái)培養他們聚精會(huì )神，注意力集中的習慣。要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，培養他們良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生平時(shí)不吃零食、吃飯時(shí)不能打鬧等，這樣有利于幫助他們養成良好的衛生和生活習慣。
培養學(xué)生的良好習慣，要很多精力的投入，這是愛(ài)心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。崗位競聘演講稿四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，我時(shí)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。要做好這項工作，一靠管理，二靠監督，三靠引導。良好習慣的養成首先要從管理上入手，班主任態(tài)度要嚴肅，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。一件事做一次很容易，難的是天天這樣做。學(xué)習習慣的養成也是這樣，不是一日之功，持之以恒非常重要。
五、建立好班干隊伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。
班干部是班級管理中必不可少的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班干部工作有指導作用，但不可替代班干工作，應放手讓班干部去管理班級，讓班干部逐漸在班級中樹(shù)立威信。但班干不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競爭制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習不太好的學(xué)生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現班級中游爭上游，上游爭優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。
六、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以“比比誰(shuí)的星多”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出，加上自己認真負責的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
優(yōu)秀班主任演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福，我演講的題目是《立德樹(shù)人 愛(ài)心譜寫(xiě)幸福人生》。
作家冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切�！被叵脒^(guò)去，我也已有二十幾年的教學(xué)歷程，這一路走來(lái)，曾有風(fēng)也有雨，有歡笑也有淚水，有收獲也有迷茫，有平坦也有坎坷。但時(shí)間給我積累了經(jīng)驗，經(jīng)驗告訴我應該珍惜什么，那就是用自己的“愛(ài)心”去演繹無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)“師德”二字，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育幼小純潔的心靈，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生。
作為一名幼兒教師，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)。我熱愛(ài)自己的職業(yè)，雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權勢，也沒(méi)有顯赫的名聲和財富，但我依然二十年如一日，堅守在這平凡的崗位上。面對一群天真可愛(ài)的孩子，我就是多個(gè)孩子的母親，從不歧視，一視同仁，把愛(ài)灑向全體幼兒。每天我都會(huì )微笑著(zhù)迎送每個(gè)孩子,幫他們拉拉衣角，系系鞋帶，扣扣紐扣，這些自然的舉動(dòng)，滋潤著(zhù)孩子的心靈，也讓家長(cháng)放心。如果孩子有問(wèn)題和困難，我會(huì )及時(shí)了解情況，有針對性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時(shí)間要上課，又要教研，或教育幼兒等，下班后往往還要鉆研教材，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，及時(shí)做課堂反思等，這樣的背后付出，也許不為別人所知，但我依然在這平凡的教學(xué)生活中堅持著(zhù)。目送一屆又一屆的幼兒離開(kāi)，青春不再，但心愿未改，心甘情愿的付出，從未求過(guò)回報，也依然幸福。雖然生活中也會(huì )遇到這樣那樣的瑣碎事，但我總會(huì )盡全力妥善安排，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作，從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì )了從工作中尋求快樂(lè )，孩子們的天真活潑感染著(zhù)我，他們的快樂(lè )就是我的幸福，而我的快樂(lè )也傳遞給每一個(gè)孩子。有時(shí)，生活中也不免會(huì )聽(tīng)到對我們的職業(yè)不理解的聲音，說(shuō)幼兒教育就是“哄孩子”。我不怪他們，因為我深知幼兒教育——這一“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽以敢庾瞿悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè)，就對自己的這份責任與使命選擇無(wú)怨無(wú)悔的付出，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
作為一名幼兒教師，其次還要做到關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子。冰心說(shuō)“除了宇宙，最可愛(ài)的就是孩子”。孩子年齡小，天真爛漫，但他也是一個(gè)獨立的、有思想的，需要尊重的個(gè)體。只有熱愛(ài)孩子，尊重孩子，不把孩子隨便呵斥，把自己與孩子平等相待，“愛(ài)生如愛(ài)子”，孩子才能尊重老師，愿意跟老師一起游戲，學(xué)習。在工作中我也時(shí)刻注重用自己的的愛(ài)心、耐心、責任心和細心幫孩子找到自信，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，我和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習，做他們最要好的大朋友，用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細微的變化，從中發(fā)現他們的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個(gè)轉學(xué)來(lái)的大班孩子，從1至10，10個(gè)數字只認識數字1，他的媽媽特別苦惱，再三請我一定要教會(huì )他認數字。按理說(shuō)大班下學(xué)期了，正常孩子10以?xún)葦档挠嬎阋怖斫饫�，我當時(shí)考慮不認識數字是否是孩子智力方面的問(wèn)題。我帶著(zhù)疑問(wèn)接收了這個(gè)孩子，結果經(jīng)過(guò)接觸，我發(fā)現孩子智力非常正常，很活潑，也很懂禮貌，愛(ài)玩，愛(ài)游戲，就是對學(xué)習知識不感興趣。了解到這些，開(kāi)始一段時(shí)間我什么也不教他，而是選擇和他談心，交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問(wèn)題，主動(dòng)讓我和他一起跳繩、拍球、轉呼啦圈、玩折紙等。這些問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)當然游刃有余，從此他就對我佩服得不得了，直到有一天，孩子說(shuō)了句：“老師你真厲害，你教什么，我學(xué)什么，我都跟你學(xué)�！辈坏揭恢軙r(shí)間，數字認識問(wèn)題很快解決，并且不久又學(xué)會(huì )了10以?xún)葦档挠嬎�，孩子的媽媽也對我贊賞有加，一再感謝我教育好了這個(gè)讓好多老師都為之頭疼的“問(wèn)題孩子”。從這件事中，我也深刻體會(huì )到，工作中要始終做到愛(ài)與責任先行，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，我用真心去關(guān)心孩子，做孩子的知心朋友，尊重幼兒之間的差異，勇于擔當，樂(lè )于奉獻。孩子身心健康，快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)滿(mǎn)意是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，也是我努力工作收獲的幸福。
第三，作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著(zhù)很強的向師性，時(shí)時(shí)把老師的言行奉為準則，經(jīng)常有家長(cháng)悄悄告訴我，孩子在家某某事不聽(tīng)，請老師在學(xué)校特別強調一下，老師的話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)，我就會(huì )選一個(gè)適當的時(shí)機，用合適的方式告訴這個(gè)孩子，結果孩子回家就會(huì )大有改變，因為孩子總會(huì )說(shuō)“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說(shuō)的”。所以在孩子們的眼中，我們老師就是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳就是身教，因此我就從自身做起，真正為孩子樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，身正為范，用自己的言行去感染每一個(gè)孩子，教育每一個(gè)孩子，做到自重、自省、自警、自勵，自強，就如“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。例如我班有一個(gè)特殊家庭的孩子，母親精神問(wèn)題離家出走，爸爸又有智力障礙，僅靠年邁的爺爺奶奶撫養長(cháng)大，有些家長(cháng)瞧不起他，甚至嘲弄他，不讓自己的孩子跟他玩，看到這些，作為老師的我不偏袒，不歧視，而是經(jīng)常選擇時(shí)機對這個(gè)孩子做出表?yè)P或者鼓勵，讓全體幼兒看到他的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)跟他做朋友，孩子很快消除了自卑，快樂(lè )地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表，在孩子面前做好表率，而且做到心胸寬廣，以德服人，做好“人類(lèi)靈魂的工程師”，不愧對人民教師的這一稱(chēng)號，不負“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，做好幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。
第四，作為一名幼兒老師要熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老，學(xué)到老�！痹诂F在這個(gè)知識更新日新月異的時(shí)代，不學(xué)習就追不上時(shí)代的腳步，甚至被時(shí)代淘汰，為了不被時(shí)代所拋棄，為自己儲備知識，我不僅進(jìn)修了學(xué)業(yè)，還勤學(xué)苦練，圓滿(mǎn)完成了六項技能達標。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我每天都會(huì )拿出一定的時(shí)間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，積極參加教研、聽(tīng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗知識。在工作中我勤鉆研，多思考，認真學(xué)習，完善自己的教育教學(xué)方法，同時(shí)借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，課前認真備課，力求給孩子們上好每一堂課。多觀(guān)察，多動(dòng)手，把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時(shí)我還積極培養自己健康的興趣愛(ài)好，提高自己的藝術(shù)修養，全方位地提高自己�！叭诵�，必有我師焉”，所以我努力學(xué)習理論知識外，還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請教，取人之長(cháng)補己之短。不斷地學(xué)習“充電”，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，能更好地駕馭教育教學(xué)工作，提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。
當今，隨著(zhù)我國幼兒教育與世界的接軌，國際先進(jìn)的幼教思想和理論也被介紹到我國，作為幼兒教師，我也給自己提出了新的要求，全面地把握現代幼兒教育的基本理念，樹(shù)立正確的幼兒教育觀(guān)，跟隨我國幼兒教育的現代化的步伐，不斷更新充實(shí)自己，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的后世�！彪m然我們無(wú)法延長(cháng)自己的生命，但我堅信只要我們對幼兒教育癡心不改，對孩子們播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量，讓我們勇敢、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
我的演講完畢，謝謝大家。
優(yōu)秀班主任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次競聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著(zhù)一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著(zhù)學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時(shí)又充滿(mǎn)著(zhù)幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作，我先說(shuō)自己競聘這個(gè)崗位的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗。我想這段經(jīng)歷對我以后的工作會(huì )有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(cháng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著(zhù)科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級管理的真諦卻在于會(huì )愛(ài)。
假使給我一個(gè)班級，我將至少具體，扎實(shí)，細致的做好以下五方面的工作：
一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴格要求學(xué)生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團干，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
班級的文化建設是一個(gè)班級工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級文化，才能讓學(xué)生形成正確認識，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來(lái)提升自己的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現我們共贏(yíng)的目的。
三、針對學(xué)生年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級的養成教育，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽(yù)感，培養他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著(zhù)身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導好學(xué)生對友情、愛(ài)情的認識，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現象的發(fā)生。其次還要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，了解師長(cháng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，幫助他們形成正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)。
三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿(mǎn)而熱情的狀態(tài)面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會(huì )等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強引導，爭取最后的勝利。
四、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調各方力量，發(fā)揮紐帶作用。
班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協(xié)調工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節，也是關(guān)系一個(gè)班級發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jì)，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
優(yōu)秀班主任演講稿10
七年前，懷揣著(zhù)美麗的幻想，我踏上這條布滿(mǎn)盼望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的迷惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛苦耕耘，七年的默默守望，使我深深的愛(ài)好著(zhù)教師這一平凡而空虛的職業(yè)。
凌晨，當拂曉的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁凝聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)人的樂(lè )章，而我好像在享受人間間最美的旋律；傍晚，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們坦然的離去，我的一天就這樣停止了。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的字跡，在我嚴厲請求之中，逐步成熟起來(lái)，我便覺(jué)得：這就是我人生最大地尋求與撫慰。
然而，工作的途徑并非一路順風(fēng)，班里調皮韌性、不求長(cháng)進(jìn)、學(xué)習成就一瀉千里自強不息的學(xué)生時(shí)常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬(wàn)分，手足無(wú)措。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，庇護他們，賦予他們盛開(kāi)的性命。我信任：野百合也有俏麗的春天。
七年的工作實(shí)際，使我對先生這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特殊是做為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的可憐莫過(guò)于失去母愛(ài)的苦楚。今年的正月十五，當我們沉迷在合家團圓的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻蒙受著(zhù)失去母親的悲哀，我心里在仇恨這位年青的母親身私冷淡、不負義務(wù)之余，更多的時(shí)候是對他充斥著(zhù)憂(yōu)愁與同情。我該用什么方法來(lái)安慰這顆受傷的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他判若兩人地來(lái)到學(xué)校，當我真正地面對他時(shí)，我感到所有語(yǔ)言都顯得那么蒼白無(wú)力。緘默了良久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎？”我牽著(zhù)他的手，望著(zhù)他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈當初興許還無(wú)奈測量生與死的間隔。我微微地告知他，你曉得嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有良多知心話(huà)想對你說(shuō)，你必定要頑強！你是男子漢！多少句簡(jiǎn)略的話(huà)，使他登時(shí)淚如雨下。他哭著(zhù)說(shuō)：“會(huì )的，老師，同窗們，我一定會(huì )剛
強！”在當前的日子里，學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)懷他，生涯中，我們處處照料他。我驚喜地發(fā)明：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
背負記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為本人可能成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那滑稽風(fēng)趣的談吐、那廣博的學(xué)識，讓我崇敬不已。大災眼前，譚千秋老師那無(wú)悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，他是咱們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)盡頭的焚燒，一個(gè)是逝世者用一種舍己的大愛(ài)獨特譜寫(xiě)對國民教導的無(wú)窮虔誠，更奏響了新時(shí)期教育響亮的凱歌，他們的精力如東風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。
是呀！既定目的，行無(wú)徘徊。平常之中，更能彰顯好漢本質(zhì)。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次開(kāi)釋它的魅力，讓老師天底下最輝煌的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種引誘吞沒(méi)，更讓那些功名利祿跟著(zhù)一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)出色！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿11
尊敬的各位前輩，各位同仁，
下午好！
我是高XX部XX班的班主任XXX。
首先感謝師德論壇這個(gè)平臺，更感謝政教處王主任把這個(gè)無(wú)比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來(lái)更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養出了清華、復旦、上海交大、南開(kāi)、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個(gè)領(lǐng)域獲得過(guò)省市縣各級榮譽(yù)的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個(gè)機會(huì )，一個(gè)自我剖析，自我鞭策的機會(huì )，一個(gè)向各位名師學(xué)習，努力進(jìn)取的機會(huì )——————雖然還不夠優(yōu)秀，但我一直在路上。
我在年級部分管學(xué)生工作，且又擔任著(zhù)班主任，所以王主任囑托我，從學(xué)生管理和班級管理角度來(lái)談一談。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我自知在這個(gè)領(lǐng)域，自己還是一個(gè)“小學(xué)生”，沒(méi)有豐功偉績(jì)可表，沒(méi)有高大上的理論可述，所以經(jīng)幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來(lái)的點(diǎn)滴感想和日常故事。
站在這里，我首先想表達我對三尺講臺的熱愛(ài)，當然，請大家不要在心里，默默地“噓”我，是，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)像是套話(huà)，像是場(chǎng)面話(huà)，但這也確實(shí)是我的真心話(huà)。03年畢業(yè)，在人才學(xué)校我登上講臺，開(kāi)啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學(xué)生村官，擔任某村村委會(huì )主任助理，留鄉政府集體使用。離開(kāi)了講臺，我才懂得了珍惜，在沒(méi)有了校園的環(huán)境里，我才清醒的意識到，我本應屬于講臺。在那些“身在曹營(yíng)，心在漢”的日子，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念那踏踏實(shí)實(shí)的三尺講臺，無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念那放飛自我的45分鐘，于是，在06年，我毅然報考了縣中小學(xué)教師招聘考試，并且以學(xué)科組優(yōu)異的成績(jì)，被分配到張莊中學(xué)。雖然到了威縣最偏遠的農村中學(xué)，但是能夠重返講臺，我再次感受到那份踏實(shí)與內心的安寧，欣喜之余，我把QQ昵稱(chēng)改為收獲三尺幸福，以表達我對三尺講臺的熱愛(ài)。09年，三年“戍邊”期滿(mǎn)，我調任賀釗中學(xué)，12年我來(lái)到咱們威縣一中。雖然時(shí)光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講臺的熱愛(ài)。記得，我剛被拉進(jìn)一個(gè)初中同學(xué)群，有一個(gè)同學(xué)就在群里發(fā)問(wèn)，“這個(gè)三尺幸福是誰(shuí)呀？干嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？”看到留言，我笑了，“一個(gè)從來(lái)沒(méi)有登上過(guò)講臺的人，縱然知道三尺和一米的數量轉換，可他哪里又會(huì )知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講臺的快樂(lè )與幸福�！庇腥苏f(shuō)，能夠把自己的興趣所在，當做職業(yè)，是幸福的，那么我是幸福的，因為我深?lèi)?ài)著(zhù)我們所從事的教育事業(yè)。
古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學(xué)生面前展露真性情，喜怒哀樂(lè )皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時(shí)，我會(huì )讓吼聲響徹樓宇，讓學(xué)生領(lǐng)略老師的嚴厲；愛(ài)時(shí)，我會(huì )讓笑容灑遍教室，讓學(xué)生感受老師的寬容。久而久之，學(xué)生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛(ài)是真愛(ài)，怒是真怒，關(guān)心是真關(guān)心，批評是真批評，很自然也會(huì )以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學(xué)，師與生，管理與被管理之間，那難以調和的矛盾。有了一份真誠作為基礎，班級管理工作便會(huì )順暢許多。
另外，我深知教育“循序漸進(jìn)”的原則，正如《學(xué)記》中所言，“學(xué)不躐等，不陵節而施”。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時(shí)常地灌輸。所以，我從不放過(guò)任何對學(xué)生思想教育的機會(huì )。而這也得益于，我們英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，英語(yǔ)老師多半都是個(gè)雜學(xué)家。因為英語(yǔ)閱讀，話(huà)題涉及廣泛，歷史，地理，風(fēng)俗，時(shí)尚、體育，健康、科學(xué)等等，無(wú)所不有，無(wú)所不包。這也就為我提供了許多教育學(xué)生的引子�？墒�，學(xué)生從小到大，已經(jīng)聽(tīng)膩了，甚至已經(jīng)反感了父母老師，那老生常談，中規中矩的說(shuō)教，所以這時(shí)我們就得用一些“非典型性”語(yǔ)言，采取一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時(shí)，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動(dòng)，更樂(lè )意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學(xué)生交往的話(huà)題，我會(huì )讓學(xué)生算一筆賬，從大學(xué)畢業(yè)參加工作的25/26歲結婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比于五十多年的漫長(cháng)婚姻生活，單身生活顯得多么的短暫，多么的珍貴，多么值得珍惜�？杀氖�，居然還有一些同學(xué)，哭著(zhù)鬧著(zhù)要追求所謂的真愛(ài)。我話(huà)鋒一轉，“追求真愛(ài)可以呀！美好的愛(ài)情都在大學(xué)里。想象一下，到了大學(xué)，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣著(zhù)父母給的戀愛(ài)經(jīng)費，漫步在宮殿般的校園里，邂逅真愛(ài)，何其完美？所以，同學(xué)們，趕快把你的“真愛(ài)”，雪藏起來(lái)，努力拼搏，先考上個(gè)好大學(xué)吧�！庇龅搅宋鼰熍c健康的話(huà)題，我會(huì )告訴同學(xué)們“吸煙其實(shí)老土囤，不吸才是真時(shí)尚”。遇到了美容化妝的話(huà)題，我會(huì )告誡那些樂(lè )于描眉畫(huà)眼的女同學(xué)，“青春最美，滿(mǎn)臉的膠原蛋白，不需要任何化學(xué)物品的修飾”。就這樣，在許多歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)生逐漸端正了態(tài)度，摒棄了陋習，養成了良好的習慣。
一年下來(lái)，我班讓我引以為豪的有三點(diǎn)：
一、零事假率，保證全勤。我嚴控學(xué)生請假，保證了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，也保證了我班在歷次考試中優(yōu)異的成績(jì)；
二、教室內外永遠沒(méi)有罰站的學(xué)生。我重教育，而輕懲罰，學(xué)生也真心想應，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衛生考核的名列前茅。
三、“你們班的學(xué)生懂事�！泵棵柯�(tīng)到任課老師這樣的評價(jià)，我會(huì )倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證著(zhù)我對孩子們的期許，“敢擔當，有抱負，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子�！�
好了，我的發(fā)言就到這里。謝謝大家，謝謝大家的時(shí)間。
優(yōu)秀班主任演講稿12
如何成為一名優(yōu)秀的班主任？這是大多數教師所渴望的，也是孩子們所渴望的。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我與孩子們建立了深厚的友誼。從他們的言談舉止和生活學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我對一名優(yōu)秀班主任有了更加深刻地認識。下面就如何做一名優(yōu)秀的班主任，我淺談一點(diǎn)體會(huì )。
有人說(shuō)將老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。班主任都有這樣的體驗：班主任在，孩子能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，孩子能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，孩子仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。作為一個(gè)數年從事小學(xué)班主任工作的教師，希望從以下具體的做法中給大家以啟迪：
1開(kāi)學(xué)做的工作
在新生開(kāi)學(xué)進(jìn)入校門(mén)的第一天，我是這樣設計的：
(1)讓每個(gè)同學(xué)花一兩分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(cháng)，愿望。主要是給孩子一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每一個(gè)孩子敢于站在講臺面對大家講話(huà)，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
(2)給每個(gè)孩子競爭班干部的機會(huì )，讓他（她）們都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養孩子的競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參與意識。
�。�3）在自我介紹的基礎上，首先對孩子進(jìn)入我的班級學(xué)習表示歡迎，并且對孩子提出了具體的要求。
孩子進(jìn)入正常的學(xué)習、娛樂(lè )狀態(tài)后，我又從以下幾方面做起：
�。�1）學(xué)唱兒歌，根據不同的時(shí)期選擇一些不同的歌曲，有些經(jīng)典的兒歌則作為“保留節目”一直給孩子教下去，比如“讓我們蕩起雙漿”，等。歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
�。�2）關(guān)切每一個(gè)孩子。記住孩子的生日等重要日子。在孩子過(guò)生日的那天，由班長(cháng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要黑板上畫(huà)上鮮艷的花朵，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話(huà)，讓孩子們更多的了解他。
(3)建立藏書(shū)角。由每個(gè)孩子志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，圖書(shū)角大大的豐富了孩子們的課余生活，也使孩子們更加熱愛(ài)我們的“家”了。
(4)堅持寫(xiě)日記。我要求孩子每天堅持寫(xiě)見(jiàn)聞感受，每周一我會(huì )收上來(lái)認真的閱讀和批改。這樣，即可提高孩子的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。孩子有了說(shuō)心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬了。
2平時(shí)做的工作
(1)讓孩子樹(shù)立正直、善良的品德，做一個(gè)智慧、健康的人。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓孩子成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開(kāi)展了學(xué)唱愛(ài)國歌曲，愛(ài)心給社會(huì )，尊敬父母等活動(dòng)。我通過(guò)給孩子們講岳飛、毛澤東等名人的故事，讓孩子們樹(shù)立“天下興亡，我的責任”的意識。讓孩子們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著(zhù)很密切的聯(lián)系，愛(ài)國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛(ài)護集體等等，都是愛(ài)國的行動(dòng)。
通過(guò)這樣的教育，孩子們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。比如在學(xué)校文藝表演結束的時(shí)候，孩子們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的垃圾，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)�，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì )的表?yè)P。
(2)增強孩子的組織紀律觀(guān)念。要求孩子必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴，讓孩子養成要學(xué)就學(xué)個(gè)扎實(shí)、要玩就玩個(gè)痛快的好習慣。等孩子養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
力爭在升旗等學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。在升旗的時(shí)候，要求孩子們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求孩子們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊，標準。讓孩子們已經(jīng)養成處處爭第一的習慣。
在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，讓孩子們心里都有這樣的信念：我要為集體爭光。
狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣。要求孩子“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求孩子要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進(jìn)組。
(3)將孩子能力的培養和鍛煉放到重要地位。為了培養孩子們的競爭意識，給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，在期中的時(shí)候，我組織孩子進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會(huì )，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我嘗試把一些工作分給班干部，在他們力所能及的情況下，讓他們管理班級一些簡(jiǎn)單的事務(wù)。這樣，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如，跳繩比賽，下跳棋比賽，唱歌比賽等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給孩子們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
(4)注重與孩子的情感交流。走進(jìn)孩子，和每一個(gè)孩子成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
在組織郊游時(shí)，我要求孩子們將近期寫(xiě)的“日記”交上來(lái)，利用孩子活動(dòng)的時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓孩子養成堅持寫(xiě)“日記”的好習慣，并且用自己的行動(dòng)告訴孩子，對工作要投入，認真，負責。每個(gè)星期一我都會(huì )在孩子的“日記”上認真的寫(xiě)上評語(yǔ)，現在，孩子已經(jīng)習慣了在“日記”上和我交流了，而且，他們的“日記”也寫(xiě)的越來(lái)越好了。
郊游的時(shí)候，有些孩子們不適應，不想走路，于是，我就發(fā)動(dòng)孩子們互幫互助，還把買(mǎi)來(lái)的糖分給每一個(gè)同學(xué)，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴(lài)感。
孩子病了，我組織孩子去看望他，送去師生的一片心；我也利用休息時(shí)間去看望他；孩子打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給孩子自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；孩子吵架生氣了，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……
(5)經(jīng)常和家長(cháng)溝通，和家長(cháng)成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。
有一次家長(cháng)會(huì )上，我講道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。
我要求每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
收到信以后，我通過(guò)給家長(cháng)打電話(huà)、寫(xiě)信、面談等多種形式，和家長(cháng)交換意見(jiàn)，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個(gè)家長(cháng)，讓他們和孩子一起學(xué)習并寫(xiě)出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(cháng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(cháng)了。
我還以班會(huì )的形式，讓家長(cháng)和孩子一起參與。
比如有次班會(huì )，我把班會(huì )教給了家長(cháng)和孩子共同去策劃，安排，主持。具體安排如下：
(1)唱歌。
(2)班干部發(fā)言。
(3)家長(cháng)代表發(fā)言。
(4)孩子對家長(cháng)說(shuō)的一句心里話(huà)。
(5)孩子代表講話(huà)，才藝表演。
(6)班主任做總結發(fā)言。
(7)讓孩子拉著(zhù)父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。這次班會(huì )后，一個(gè)家長(cháng)告訴我，在會(huì )上，她曾幾次感動(dòng)的想流淚：
當她開(kāi)會(huì )前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯條時(shí)；當孩子們唱著(zhù)送給母親的歌時(shí)；當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家時(shí)。孩子們用真誠打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長(cháng)對我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
3幾點(diǎn)隨想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服孩子，要用自己的熱情和朝氣去感染孩子，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)孩子的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，讓我們用心靈澆灌祖國的花朵，讓我們的天空更明亮，讓我們的未來(lái)更美好。
優(yōu)秀班主任演講稿13
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是從一名普通的授課教師走向班主任崗位的，漸漸的我也認識到了班主任工作的不容易，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和汗水是不會(huì )有收獲的�，F在就我這學(xué)期的工作體會(huì )與大家分享，不足之處還請大家多多指導。
我所帶的班級是新生班三（4）班，學(xué)生剛來(lái)學(xué)校時(shí)很多事情都是從零開(kāi)始的，其中自理問(wèn)題似乎在他們的身上不曾有過(guò)，這時(shí)我只能把教學(xué)放在第二位，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始教他們，從相信他們可以做好開(kāi)始，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )出現很多問(wèn)題，通過(guò)與孩子們的共同努力，一個(gè)月之后班級漸漸走上了正軌。在與學(xué)生熟悉的情況下我漸漸提出讓他們都參與到班級的活動(dòng)中來(lái)。其實(shí)只要我們細心觀(guān)察，每個(gè)孩子都有他不一樣的一面，這一學(xué)期下來(lái)我們班紀律委員和班長(cháng)總共更換過(guò)兩次，同學(xué)都愿意服從他們的管理。其中對于班級各個(gè)方面我做了細致的安排，因為每一個(gè)人的努力都會(huì )是班級前進(jìn)的動(dòng)力。
1、在班級管理方面：我告訴學(xué)生最多的就是集體榮譽(yù)，團結意識。我們班有35人每人每日都有自己要做的事情，具體要根據學(xué)生的性格來(lái)安排他們所適合的崗位，起先是試行階段，通過(guò)不斷的調整最后確定。每天下課的時(shí)候有課間紀律檢查人員來(lái)檢查班級是否有奔跑打鬧的情況，我自己也會(huì )不定時(shí)的到處看看，天氣晴朗的時(shí)候，下課我不讓學(xué)生呆在教室里，必須出來(lái)活動(dòng)一下，跳跳繩，踢踢毽子。如果不活動(dòng)下一節課的聽(tīng)課效率會(huì )有所降低；我還要求所有學(xué)生把自己帶的課外書(shū)統一放在教室的前面實(shí)行知識的共享，同學(xué)們之間可以相互借書(shū)看，每人每天只能借一本，每天傍晚有二十分鐘的課外閱讀時(shí)間，主要由圖書(shū)管理員負責紀律，要求所有學(xué)生必須把自己當做在圖書(shū)館里看書(shū)一樣。對于隊列方面通過(guò)評選安排三人輪流管理隊列，這些管理最后在班會(huì )課大家都會(huì )給出相應的投票，連續三次沒(méi)有拿到小印章的要被淘汰。班級的各項進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)生們的共同努力。
2、寢室管理方面：一個(gè)寢室就是一個(gè)團隊，一個(gè)小集體，每天會(huì )進(jìn)行寢室間的評比，培養他們的團結互助意識，一個(gè)寢室管理不好應該是整個(gè)寢室的問(wèn)題，要求讓他們養成這種友愛(ài)互助意識，每個(gè)寢室每一項都有人管理，做不好整個(gè)寢室一起來(lái)幫，人多力量大肯定會(huì )做好的，出了寢室你們又是一個(gè)大集體里面的一員，每個(gè)人的一言一行都會(huì )影響這個(gè)集體的榮譽(yù)，對那些做的好要及時(shí)的關(guān)注、表?yè)P；當一個(gè)寢室犯錯了而導致整個(gè)班級的榮譽(yù)受損，他們必須要得到所以同學(xué)的原諒才可以。漸漸孩子們犯錯誤越來(lái)越少了。
3、衛生方面：每天中午晚上督促學(xué)生洗漱，勤換衣物。對于他們能力有限我只能親自上陣了，對于學(xué)生的個(gè)人衛生例如指甲之類(lèi)我都是隔兩三天就讓他們晚上回去幾個(gè)寢室統一剪，衣物之類(lèi)的互相檢查互相幫助著(zhù)整理。每天傍晚都有5分鐘的整理自己課桌的時(shí)間，久了之后養成習慣很多事我都不需要去說(shuō)，他們都能做的讓我很放心，也很欣慰。
4、對待每位學(xué)生的態(tài)度：每位學(xué)生都是不一樣的，有膽子比較小的，在老師邊上說(shuō)話(huà)都會(huì )有點(diǎn)緊張的學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常找他聊天，讓膽大的孩子帶他一起玩；對于那些不自信地孩子要全班多給他展示的機會(huì )，我也會(huì )給他多一點(diǎn)的鼓勵，哪怕他只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。在孩子們的眼中老師最公平的，所以只要他們遇到事第一反應就是報告老師，在班級管理方面我從來(lái)不以成績(jì)來(lái)衡量他們，違反紀律的學(xué)生都是一個(gè)標準，孩子們也很信服我的管理。
5、該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)的時(shí)候認真學(xué)：是玩的時(shí)間大家一起玩，有時(shí)我也會(huì )情不自禁的想和他們一起玩，拉近自己與孩子們的距離。
時(shí)間過(guò)得很快，一晃又過(guò)去了半年，我成長(cháng)了很多，但在班主任這條路上我還有很多需要向大家學(xué)習的地方，感謝這半年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導和各位老師對我的幫助與支持，我會(huì )再接再厲，讓每位孩子都能畫(huà)出最美的符號，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿14
碧血丹心育桃李，撒向教壇都是情
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《碧血丹心育桃李撒向教壇都是情》
1999年7月，我從濮陽(yáng)教育學(xué)院畢業(yè)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱和執著(zhù)追求，踏入了教育這片沃土。如今，我在這片沃土上已辛勤耕耘了十幾個(gè)春秋，我把我的赤誠、我的熱情、我的青春、我的智慧都毫無(wú)保留地獻給了這片我摯愛(ài)的土地。在這個(gè)舞臺上，我一直學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)。我用心扮演著(zhù)自己的各種角色，演繹著(zhù)自己平凡的人生。
一、奉獻愛(ài)心鑄師魂
愛(ài)心如雨露，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田；愛(ài)心如陽(yáng)光，照亮著(zhù)學(xué)生的心靈。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。自從走上教師崗位的那一天，我就把整個(gè)身心完全交給了我的學(xué)生。
怎能忘記，女兒滿(mǎn)含淚水的眼睛。由于工作的繁重，我沒(méi)有足夠的時(shí)間照看自己的女兒，只得把年幼的女兒放在農村老家，由年邁的父母照顧，每次離開(kāi)，女兒總眼淚汪汪盯著(zhù)我。如今孩子上學(xué)，接到我的身邊已兩年了。每每問(wèn)起孩子心中最?lèi)?ài)誰(shuí)時(shí)？她仍是大聲地回答：“奶奶”。每次聽(tīng)到，總是心酸不已。我不是一個(gè)合格的父親，沒(méi)有盡到做父親的責任。但我知道道路是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。
怎能忘記，凜冽寒風(fēng)中的獨行。連續多年的班主任生涯，讓我深深感受到身為人師的艱辛和壓力。多年來(lái)，除寒暑假和周末，早晨5點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)回家，已成了習慣。住校還好些，跑堂的艱辛，讓我難以支撐。身上的各種小毛病紛至沓來(lái)：迎風(fēng)流淚，關(guān)節疼痛，早上一吸涼氣就引發(fā)咳嗽。但想想寄宿在學(xué)校的孩子們，心里實(shí)在是放不下他們。于是，就這樣日復一日，年復一年的堅持著(zhù)�？擅慨斘已恃讖桶l(fā)時(shí)，孩子們悄悄放在辦公桌上的潤喉片，讓我明白：孩子們的心是透明的。教師的愛(ài)是微妙的，在言行舉止間流露，在孩子的心靈中折射。
在生活中，我嘗試著(zhù)做孩子們的朋友。離開(kāi)父母吃住在校的孩子，最喜歡看到的就是老師慈愛(ài)的笑臉，最喜歡聽(tīng)到的就是老師溫柔的話(huà)語(yǔ)。因此每接一個(gè)新班，我都會(huì )先向學(xué)生敞開(kāi)自己的心扉，讓學(xué)生感覺(jué)親近。學(xué)生正處在成長(cháng)期，思想不成熟，波動(dòng)性很大。平時(shí)我留心觀(guān)察，感覺(jué)哪個(gè)同學(xué)有思想問(wèn)題了，就及時(shí)找他談心，溝通，幫他走出心靈的困惑。
春風(fēng)化雨，能拂去學(xué)生心靈的陰霾。而這是我最大的幸福。
聽(tīng)著(zhù)學(xué)生說(shuō)：
“老師，做你的學(xué)生真幸福！”
“老師，做你的學(xué)生沒(méi)做夠，真不想走�！�
……
我感覺(jué)到再艱辛的付出也是一個(gè)字：值。我想這應該就是教育的真諦。
教師的工作使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，而良好師德的根本是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么它所有的工作就如空中樓閣。
“勤奮努力，奉獻愛(ài)心”是我當班主任的信條。工作中，在不傷害學(xué)生自尊心的原則下，我嚴慈相濟，既有父親般的嚴厲，又有母親般的慈愛(ài)。我堅持正面教育，大膽的從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，言傳身教。無(wú)論課堂上，還是在課外，我一直奉行一個(gè)準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們各種成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此，在轉化差生、扭轉班級學(xué)風(fēng)上，我做出了突出成績(jì)，德育工作受到領(lǐng)導的肯定。
二、一片癡心搞教改
“工欲善其事，必先利其器”。作為一名教師，我立志要成為一名教學(xué)能手。為此，我花費了大量的業(yè)余時(shí)間來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷修煉自己的內功。為了上好每節課，我付出了艱辛的勞動(dòng)。我在大量查閱資料的同時(shí)，還向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。慢慢地，我摸索、整理出了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)效果。我堅持向名家學(xué)習，向書(shū)籍學(xué)習，向同行學(xué)習，積極參加各種培訓，努力探索物理教學(xué)的教學(xué)規律，把握教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓教學(xué)的新思路，為自己的物理教學(xué)不斷注入新鮮的血液。
作為一名年輕的教師，我勤奮學(xué)習，不斷豐富自己；我研究探索，不斷充實(shí)自己；我堅持反思，不斷提高自己。努力使自己成為一名最具成長(cháng)力的教師。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，我將以各位老師為榜樣，取長(cháng)補短。我將繼續默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深感染、教育每個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給我的教育事業(yè)，我的學(xué)生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教好書(shū)，育好人，是我永遠的追求。
我的演講完了，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心培養以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和祝福!祝愿全校教職員工身體健康，萬(wàn)事如意!
做為班主任，我們深知肩上的責任。我們要培養學(xué)生良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，積極開(kāi)發(fā)他們的潛能，為他們未來(lái)的人生奠定良好基礎、為社會(huì )輸送合格人才。
教育最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程，我們艱辛并快樂(lè )著(zhù)，從而真正體會(huì )著(zhù)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。
做為班主任，要做到嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之。學(xué)生們的思想、學(xué)習、生活等問(wèn)題，都要考慮得特別細致。對那些“問(wèn)題生”要做到不歧視不排擠，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認和強化，從而激起學(xué)習的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。使多數“問(wèn)題生”得以轉化。
做為班主任，要學(xué)會(huì )直面學(xué)生的錯誤，當學(xué)生出現了錯誤時(shí)，不要回避，不要害怕，要了解學(xué)生出現錯誤的原因，要善于利用學(xué)生的錯誤為學(xué)生創(chuàng )造成長(cháng)的契機，善于挖掘錯誤的價(jià)值。(班主任)要做到這一點(diǎn)我們有時(shí)候要學(xué)會(huì )寬容，要知道有時(shí)寬容比懲罰更有力量。
作為班主任，我們做了自己應該做的事。我們用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，憑著(zhù)自己的熱情、實(shí)干和力爭不讓班級每一個(gè)學(xué)生掉隊的信念，使學(xué)生們在德、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。
今天我能坐在這里，得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，而成績(jì)只是對我過(guò)去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將鞭策著(zhù)我繼續前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！弊屛覀児餐瑪y手，踏實(shí)地走好每一步，努力把我們的校園建成“平安校園”、“文明校園”、“書(shū)香校園”、“和諧校園”。
最后，祝愿六年級的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績(jì)，祝愿我們的學(xué)校越走越好!越走越瀟灑!
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