精選奉獻的演講稿模板錦集十篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會(huì )生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編收集整理的奉獻的演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。
奉獻的演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
下午好！我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
14年前的今天，我還是一名在校生。14年后的今天，我站在這個(gè)講臺，感慨萬(wàn)千：14年的教育征程，仿佛就是昨天一段平凡的路，青春短暫，奉獻永恒。當百花爭艷的三月離去時(shí)，宣漢縣兩正兩創(chuàng )活動(dòng)再掀高潮，一些行業(yè)不正之風(fēng)得到有效遏制，真抓實(shí)干的春風(fēng)撲面而來(lái)。我，一位如鋪路石普通的小學(xué)教師，發(fā)自?xún)刃牡谋戆祝何乙屒啻涸诜瞰I中閃光。
在我看來(lái)，奉獻不是套話(huà)、也不是大話(huà)、更不是空話(huà)，奉獻是勤勤懇懇認真備課的專(zhuān)注，奉獻是踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細致，奉獻是在黑板上寫(xiě)下的真理檫去的功利。
人們常把教師的奉獻精神比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，兩正兩創(chuàng )活動(dòng)的深入開(kāi)展，告訴我們要做一支蠟燭，一支紅通通，明亮亮的蠟燭！作為山區教師，我想，首先要以自己的公平正派、無(wú)私奉獻，以非凡的實(shí)干精神，奏響一曲平凡教師的生命交響曲。我們要懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，始終保持昂揚奮進(jìn)、有所作為的精神狀態(tài)，用自己的愛(ài)心和業(yè)績(jì)，匯成學(xué)生和家長(cháng)口中的一句話(huà)“這樣的老師，我們愛(ài)！”。
當我們把完美作為一種標準，把優(yōu)秀當作一種習慣時(shí)，我們更應把清貧作為一種財富，把忠誠作為一種信念，把服務(wù)作為一種責任。我們?yōu)檎l(shuí)服務(wù)？學(xué)生，對就是學(xué)生。其它一切對我們都是神馬，浮云
我們奔跑向前，撒播希望的種子，鑄就教育的輝煌，用有限的生命投入到無(wú)限的為學(xué)生服務(wù)中去。這就是我們的為人民服務(wù)。
播下春種，定有秋果，灑下汗水，就有收獲。大樹(shù)因為根的存在而枝繁葉茂，教育因為我們的奉獻而隊伍一流，業(yè)績(jì)優(yōu)異，人民滿(mǎn)意。
讓我們把奉獻寫(xiě)在青春的旗幟上，共同譜寫(xiě)新世紀的樂(lè )章，讓我們的人生因奉獻而閃爍光芒。
奉獻的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位嘉賓：
你們好！我是XXX，我的演講題目是“讓愛(ài)之花在奉獻中盛開(kāi)”。
我國著(zhù)名奉獻家、思想家陶行知曾這樣比喻過(guò)教師這一神圣的職業(yè)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半顆草去�！闭f(shuō)的是教師在奉獻中的那種無(wú)私奉獻、令人欽佩的精神。是的，做為人類(lèi)靈魂的工程師，我以能擁有這份神圣的職業(yè)而感到無(wú)比的驕傲、無(wú)比的自豪。當我們看見(jiàn)自己的學(xué)生在經(jīng)過(guò)自己的奉獻后不僅學(xué)習好，生活好，他們的品德也變得更加優(yōu)秀時(shí)，心中也會(huì )感到無(wú)比澎湃與無(wú)比欣慰！學(xué)生之所以能成為祖國的棟梁，都是源于教師的諄諄教誨，因此，我覺(jué)得教師的奉獻是人類(lèi)歷史上最偉大的工程，而能讓愛(ài)之花在奉獻中盛開(kāi)，那將會(huì )是多么美好、多么令人向往��！
作為教師，我們應該時(shí)刻牢記自己是人類(lèi)靈魂的工程師，也要牢記賦予這份職業(yè)的光榮使命！要完成這項使命，首先就得建立良好的師德，因為師德是教學(xué)的基礎！不得不說(shuō)，教師是學(xué)校的代言人，也是學(xué)生心中學(xué)習的標榜，因此，教師的師德可以說(shuō)將直接關(guān)系到教師與學(xué)生之間和諧的關(guān)系與學(xué)生的素質(zhì)培養。所以，我們要熱愛(ài)自己的事業(yè)，將自己無(wú)私的奉獻給這份偉大的事業(yè)中。但教師的職業(yè)固然神圣，可是教師依舊是一個(gè)社會(huì )個(gè)體，因此我們首先要忠誠于這份奉獻人民，塑造靈魂的事業(yè)，要“志存高遠，目光遠大，心中有愛(ài)，不斷向前！”對待工作更是要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，要有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的精神，無(wú)私博愛(ài)。
培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展一直以來(lái)就是作為人民教師的天職，所以我們要在教學(xué)中遵循奉獻規律，努力將素質(zhì)奉獻實(shí)施到教學(xué)中去。學(xué)生就像是一座金礦，本是一座荒山，但被發(fā)掘后卻會(huì )爆發(fā)無(wú)限的能量；學(xué)生也像一塊玉石，本一塊山石，但待教師精心雕刻之后卻會(huì )價(jià)值連城。所以，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，而教師的奉獻則是學(xué)生成才的根本，也是他們未來(lái)發(fā)展中最堅強的后盾。
我們都知道每一位學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，也有自己的追求，更會(huì )不惜一切去追逐它，努力讓它實(shí)現，因此我覺(jué)得每一位學(xué)生都能學(xué)習好，不會(huì )甘于人后，他們潛力也都是無(wú)限的，需要教師去開(kāi)發(fā)、挖掘。作為人民教師，在學(xué)習中我們要關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，對他們一視同仁，尊重學(xué)生的人格，要做學(xué)生的良師益友，不偏袒，亦不任意責罵；不諷刺，亦不歧視；不體罰，更不變相體罰。當我們站在三尺講臺之上，就要盡到教書(shū)育人的責任。而當我們走下講臺時(shí)，就要融入到學(xué)生的生活中，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，刻刻關(guān)注他們，幫助他們在學(xué)習或是生活中樹(shù)立正確的道德觀(guān)，價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)。
時(shí)代在一天天變化著(zhù)，奉獻也在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，但教師一直以來(lái)就是一份永久不衰，久經(jīng)考驗的職業(yè)。作為教師的我們就是春蠶，就是蠟燭，我們將為奉獻事業(yè)奉獻自己的激情，奉獻自己的夢(mèng)想，在教學(xué)中更是要不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇攀高峰，開(kāi)創(chuàng )教師新的未來(lái)！所以，我們要樹(shù)立遠大的職業(yè)道德理想，不斷的迎接未來(lái)的各種風(fēng)云變幻。在教學(xué)之余不斷的進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行補充，陶冶自己的職業(yè)正義感、責任感、義務(wù)感和幸福感。并且不斷磨練自己的堅強意志與品質(zhì)，堅定自己的職業(yè)信念，養成良好的道德習慣�？傊�，在教師中應該樹(shù)立一股新的風(fēng)氣，掀起一股新的浪潮，讓愛(ài)融入學(xué)生心田！
我們就是那雨后彩虹，能給學(xué)生們帶來(lái)更多的期盼與憧憬；
我們就是那潺潺小溪，能給學(xué)生們帶來(lái)更多的甘甜與歡笑；
我們就是那肥沃潤土，能給學(xué)生們帶來(lái)更多的知識與補給；
我們就是那瀟瀟春雨，能讓愛(ài)之花在奉獻中燦爛盛開(kāi)……
最后，衷心感謝大家能給我這個(gè)上臺演講的機會(huì )，我將做那暴風(fēng)雨中自由翱翔的海燕，堅強而又勇敢，寧靜而又無(wú)所畏懼，不管教學(xué)任務(wù)多么艱巨，我都會(huì )坦然接受；我也愿做那辛勤的園丁，能讓學(xué)生們的理想小花在我的澆灌之下盡情的、燦爛的開(kāi)放！來(lái)吧，讓我們共同攜手，與時(shí)俱進(jìn)，努力讓“愛(ài)之花”在奉獻中燦爛的盛開(kāi)吧！
奉獻的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家晚上好！
我是39號參賽選手，我演講的題目是“師魂”。 作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前，我不敢班門(mén)弄斧，我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。 俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)志不立。從兒時(shí)起，我就立志當一名合格的人民教師。每當看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺上，細心耐力地為我們講解題目時(shí)，他們那種對工作的熱忱和無(wú)私的奉獻，我打心眼兒佩服他們。今天，我終于走上了教師的崗位，實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想。 老實(shí)說(shuō)，從學(xué)生到老師的角色轉換讓我似乎已竭盡全力，然而，也正是在這段時(shí)間的工作磨練中，讓我對教師的含義有著(zhù)更深刻地認識。
在我的心目中，教育是一塊圣土，新時(shí)期教師在這塊圣土上耕耘，應該以生命投入，率先垂范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻青春、心血和智慧，培養學(xué)生成長(cháng)、成人、成才。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。特別是當我滿(mǎn)懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時(shí)，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。
著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)，學(xué)高為師，身正為范。教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用，更是學(xué)生學(xué)習敬仰的典范。所以，作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都應時(shí)時(shí)刻刻加強自身的道德修養，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè )于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！币蚨�，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。
現在看著(zhù)他們每天的茁壯成長(cháng)，快樂(lè )地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我再一次深刻的體會(huì )到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值，同時(shí)在品嘗為人師者的種種滋味后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。
愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“人只有獻身于社會(huì )，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。是的，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類(lèi)師魂值得人們稱(chēng)頌，值得學(xué)習，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無(wú)聞地走完了人生的歷程，也應同樣是值得稱(chēng)頌的。
“我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我知道，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。
親愛(ài)的同事們，我們要以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的'教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
我的演講結束了，謝謝大家！
奉獻的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、在座的各位同行朋友們：
你們好，在這個(gè)多元開(kāi)放、競爭激烈的社會(huì )中，找工作成了我們這代青年人最為頭疼的事情，xx年剛畢業(yè)的我，很幸運的找到了一份工作，成為了一名幼兒教師。因為已經(jīng)實(shí)現了大學(xué)畢業(yè)時(shí)簡(jiǎn)單而直接的目標，讓我有了小小的滿(mǎn)足感。工作中每天和孩子們打交道，重復著(zhù)繁雜瑣碎的事情，讓我看不到這份職業(yè)的豐功偉績(jì)，——就這樣吧，按時(shí)上下班，做好分內的工作成了我主要的工作態(tài)度。在混混度日中我迷失了方向。小時(shí)候的我們被譽(yù)為最幸福的一代，然后長(cháng)大后的我們變成了垮掉的一代，我很想打破人們對我們的偏見(jiàn)，然而卻無(wú)能為力，不知道如何是好。
你看，在國際體育競技賽場(chǎng)上，年輕的運動(dòng)員為了讓五星紅旗高高升起的理想，他們甘愿忍受著(zhù)傷痛的折磨，日復一日的重復著(zhù)枯燥的訓練;你看，在書(shū)聲朗朗的大學(xué)校園，年輕的學(xué)子們?yōu)榱藢?shí)現祖國西部大開(kāi)發(fā)的理想，他們甘愿放棄大都市繁華的生活，成為支教西部的志愿者……這樣的人和事還很多很多，在xx地震中，許多的人第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，成為了抗災的主力軍，這時(shí)候，人們似乎看到了xx后站起來(lái)的身影，明白了我們并不是澆灌，張揚的一代，在國家最需要我們的時(shí)候我們會(huì )奮不顧身的投入其中。
在受到他們的感染下，我開(kāi)始找準自己的方向，明確自己的目標，雖然我的工作是重復繁瑣的，是沒(méi)有回報的，但我在服務(wù)祖國的花朵，點(diǎn)亮祖國的希望�？赡芪业暮⒆觽冏叱鲇變簣@就不記得我了，但是我想只要能夠每天看到他們純真的笑容就是給我最大的回報，孩子的小臉能讓我的心也變得快樂(lè )。我想在座的各位老師跟我也有同樣的感受。正式由于我們心中愛(ài)孩子，才會(huì )在這份失業(yè)中無(wú)私奉獻，不求回報。最后我想把這句蘇霍姆林斯基的名言獻給在座的各位老師�！獝�(ài)意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。
奉獻的演講稿 篇5
這次市委組織的加強作風(fēng)建設活動(dòng)，不是走過(guò)場(chǎng)，而是要把轉變作風(fēng)同每個(gè)人的具體工作結合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng )工作的新局面。因此，我們每個(gè)干部都要用強烈的事業(yè)心，責任感，堅持以身作則，率先垂范，進(jìn)一步強化“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的工作作風(fēng)，為我市的跨越崛起做出貢獻。
第一，要以人民為本，做人民群眾的貼心人。
加強和改進(jìn)作風(fēng)建設，核心是要保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。在工作中，我們要急群眾所急，想群眾所想，把為人民服務(wù)作為第一職責，把為群眾辦實(shí)事作為第一追求，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾滿(mǎn)意作為第一標準。切實(shí)做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
第二，要以務(wù)實(shí)為重，愛(ài)崗敬業(yè)的標兵。
市委旗幟鮮明地提出，要在全市大興“五風(fēng)”，爭做“五型”干部，我們要進(jìn)一步激揚敢于爭先、勇挑大梁的雄心壯志，大力倡導“創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )優(yōu)”的寧國精神，真正做到敢于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)不守舊；敢于攻堅，迎難而上不畏縮；敢于負責，直面矛盾不推諉；敢于實(shí)踐，緊盯目標不動(dòng)搖。以心無(wú)旁騖的執著(zhù)精神，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)，專(zhuān)注干實(shí)事，全力求實(shí)效，在埋頭苦干中創(chuàng )造出更多經(jīng)得起實(shí)踐檢驗的實(shí)績(jì)。
第三，要以清廉為基，做嚴于律己的表率。
“公生明，廉生威�！蔽覀冎挥斜脵�、清廉從政，我們的黨和政府才有威信，才有號召力和戰斗力。要堅持把《廉政準則》當作從政的底線(xiàn)，始終保持自警、自省、自律，做到“三省吾身”，常懷敬畏之心，常思貪欲之害，常拂心靈之塵。不斷加強自我約束，通過(guò)這次作風(fēng)建設提高和完善自我，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)。
一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候不會(huì )因虛度年華而悔恨,也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧!回眸過(guò)去，我們走過(guò)的是激情燃燒的歲月，展望未來(lái)，我們將踏入人生的偉大征途！在此，我們鄭重承諾：不管在未來(lái)的道路上遇到多少艱難險阻，我們決不萎縮和后退，而會(huì )乘著(zhù)黨的十七屆五中全會(huì )的春風(fēng)，轉變作風(fēng)，提高效能，從我做起，用燦爛的青春譜寫(xiě)寧國的輝煌！
奉獻的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
我競職演說(shuō)的題目是《用“愛(ài)心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學(xué)校為我提供了這次機會(huì )，使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過(guò)這次活動(dòng)能一如既往地幫助我、信任我和支持我。
我是李生玲，今年44歲，大專(zhuān)文化，小學(xué)一級教師，民建武威市委員。1983年3月于新疆石河子二中參加工作，1987年9月調入武威涼州區金沙學(xué)區工作。1999年8月調入會(huì )館巷小學(xué)工作至今。在20xx年的工作當中，我與教學(xué)工作結下了不解之緣�；厥淄�，內省自己，我也發(fā)現，在多年的奉獻和進(jìn)取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了下列四個(gè)方面的能力和特質(zhì)：(一)從事教育教學(xué)工作的綜合能力(二)支撐教育長(cháng)足發(fā)展的教學(xué)研究能力(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經(jīng)驗(四)具備學(xué)校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個(gè)方面向各位領(lǐng)導及老師們作一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。
(一)從事教育教學(xué)工作的綜合能力。在二十多年的工作當中，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，努力探求提高學(xué)科成績(jì)的最佳途徑，最終形成了較為完備的教育教學(xué)工作的能力。在1994年7月至1998年7月，我所帶語(yǔ)文課在金沙學(xué)區組織的學(xué)區統考中連續四年獲得第一名。從20xx年7月至今，在會(huì )館巷小學(xué)平行班質(zhì)量測評中，本人所帶學(xué)科連續兩次獲同年級第一。為此，多次受到老師和家長(cháng)們的好評。特別是20xx年涼州區起始年級新課程實(shí)驗教學(xué)中，我服從分配、勇挑重擔，主動(dòng)承擔了新課改實(shí)驗班的教學(xué)任務(wù)。期間，我認真學(xué)習新課程目標，探討新教材內容，嘗試新的教學(xué)方法。在短短的課改實(shí)驗中初見(jiàn)成效，本人執教的《識字教學(xué)第四課》因為體現新課改理念而受到廣大同仁的好評。
(二)具備了一定的教學(xué)研究能力。我認為，教師只有通過(guò)親身的教學(xué)研究才能成長(cháng)為掌握教育規律的一代名師。教學(xué)之余，就通過(guò)堅持學(xué)習來(lái)完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟件的操作，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)通過(guò)了國家計算機應用能力考試。掌握了Internet的各項操作技能，并嘗試在網(wǎng)上搜集資料，將自己在教育教學(xué)工作中相關(guān)資料進(jìn)行歸類(lèi)和編訂，完成了近10萬(wàn)多字的《班主任工作經(jīng)驗總結》資料匯編。結合自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，撰寫(xiě)了《識字教學(xué)思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學(xué)之我見(jiàn)》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。20xx年6月，我組織學(xué)生到蘭新超市進(jìn)行調查及采訪(fǎng)活動(dòng)，撰寫(xiě)的《小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的探索報告》獲得了教師的好評。實(shí)踐證明，教學(xué)研究活動(dòng)對我的教學(xué)能力也是一個(gè)巨大的促進(jìn)。
(三)在班級管理及學(xué)生德育、心理教育方面積累了一定的經(jīng)驗。二十多年來(lái)，我連續擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書(shū)、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂。但我決心要教好每一個(gè)學(xué)生，每學(xué)期都能按時(shí)要求認真制訂好教育、教學(xué)及小學(xué)生習慣養成工作計劃，根據剛入學(xué)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行悉心的關(guān)懷和幫助。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經(jīng)驗，所帶班級多次被評為先進(jìn)班級，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。
(四)具備學(xué)校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來(lái)，我一直保持誠懇質(zhì)樸的本色，自覺(jué)地將自己融化到學(xué)校環(huán)境之中。多年來(lái)，我認真貫徹執行學(xué)校的各項規章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛(ài)幼。從未和任何一個(gè)同事紅過(guò)臉或鬧過(guò)不愉快。不僅如此，我還能自覺(jué)排解同事之間，同事和家長(cháng)之間的一些小小的過(guò)節，因而形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會(huì )的一些活動(dòng)中，得到了各位會(huì )員對我的愛(ài)戴和肯定。20xx年12月，民建武威市委員會(huì )授予我“優(yōu)秀會(huì )員”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
各位尊敬的領(lǐng)導，老師們：以上所述的四個(gè)方面是我多年來(lái)在工作當中形成的一種能力和特質(zhì)，當然，這和各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個(gè)名詞來(lái)概括，它們是“學(xué)習”、“研究”、“愛(ài)心”和“奉獻”。
第一、“學(xué)習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動(dòng)。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在未來(lái)中，就意味著(zhù)明天我們將生活在過(guò)去中”。所以，為了不斷適應社會(huì )和教育的同步發(fā)展，我要一如既往地加強學(xué)習。真正實(shí)現《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學(xué)習探索的過(guò)程中，共同成長(cháng)和共同進(jìn)步”的目的。
第二、“研究”。對于一個(gè)小學(xué)教師而言，教學(xué)工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學(xué)研究。教學(xué)研究能使我們找到教育工作的科學(xué)性和規律性，能使我們品味教學(xué)工作的藝術(shù)性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續做好教學(xué)研究工作，使自己成為一個(gè)教育的研究家而非一個(gè)簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”!
最后，我要談?wù)?愛(ài)心"和"奉獻"。應該說(shuō)，"愛(ài)心"和"奉獻"是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛(ài)心"精神，我們能領(lǐng)悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以，我愿意用愛(ài)心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動(dòng)力因素�；蛟S我在短期內還不能達到這樣的理想境界，但我愿意為之而終生奮斗!
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：我愿意一如既往地在今后的工作中向著(zhù)自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!
奉獻的演講稿 篇7
關(guān)于奉獻的演講稿
老師們、同學(xué)們：
大家好！這天我演講的題目是：奉獻――一種博大的愛(ài)。
幫忙是春天的雨，當你焦渴時(shí)，為你滋潤心田；幫忙是夏天的風(fēng)，當你酷熱時(shí)，為你送來(lái)清涼；幫忙是秋天的菊，當你孤獨時(shí)，為你默默開(kāi)放；幫忙是冬天的火，當你寒冷時(shí)為你帶來(lái)溫暖。
這是一種叫做奉獻的博大的愛(ài)。什么是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，它既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著(zhù)崇高的境界，也蘊含著(zhù)不一樣的層次；既表此刻關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也滲透在人們日常的工作和生活中。
整天與我們朝夕相處的老師是辛勞的、是可敬的、更是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是對老師辛勤工作、無(wú)私奉獻的高尚精神的最真實(shí)的寫(xiě)照。他們用澎湃的激情，耕耘著(zhù)溫馨的田野；用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾著(zhù)冷漠的荒原。他們把愚昧變成禮貌，讓愁眉化作笑顏。老師之因此偉大，不僅僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)無(wú)私奉獻的做人的典范。但又是什么造就了老師無(wú)私奉獻的形象呢？是老師對學(xué)生的濃濃的愛(ài)��！他們的愛(ài)是“一日為師，終生為父”高尚的愛(ài)；他們的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私的愛(ài)；他們的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。正是這份愛(ài)，才使得千百萬(wàn)莘莘學(xué)子踏上了成功的彼岸。
除了老師，還有一些人深深地愛(ài)著(zhù)我們，那就是我們的親人，我們的父母。
父母是世界上最?lèi)?ài)我們的人，同時(shí)也是最辛苦的人。他們白天在外辛勤的工作，只為給我們帶給更好的生活和學(xué)習環(huán)境。等到傍晚，當他們拖著(zhù)疲憊的身軀回到家中時(shí)，卻還要強打起精神指導我們學(xué)習。當我們情緒不好時(shí)，父母會(huì )在百忙之中抽出時(shí)刻和我們談心；當我們提出一些無(wú)理的要求時(shí)，父母會(huì )想方設法的滿(mǎn)足我們；當我們生病時(shí)，父母會(huì )不顧一切的拋下手頭的工作，悉心地照顧我們。父母是這樣的愛(ài)我們，他們要我們回報了嗎？沒(méi)有，他們一心只期望我們過(guò)得快樂(lè )快樂(lè )。他們把自己的一生都獻給了我們，他們是多么的無(wú)私��！
20xx年是不平凡的一年。在這一年中，奧運會(huì )成功的在我國召開(kāi)了，這是件舉國歡慶的大喜事。但有一個(gè)地方例外。在5月12日下午2點(diǎn)28分，那里發(fā)生了里氏8。0級的地震，那個(gè)地方叫汶川。汶川大地震發(fā)生之后，立即引起了世界各界的關(guān)注。所有的中國人都為之振撼，紛紛慷慨解囊，獻出自己的愛(ài)心，盡自已的一點(diǎn)綿薄之力為那些劫后余生的人們帶給一點(diǎn)應有的幫忙。無(wú)數官兵冒著(zhù)余震的危險，奮斗在抗震救災的第一線(xiàn)。他們幾天幾夜都沒(méi)能合眼，他們將個(gè)人的安危置之度外，他們的心中只有一個(gè)信念――拯救生命。這是種多么偉大的奉獻��！它是由13億中國人的愛(ài)共同凝結而成的無(wú)私的奉獻��！
古人云：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睈�(ài)是奉獻的基石，一個(gè)班群眾中如果每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)心，那么這個(gè)群眾中就充滿(mǎn)了濃濃的團隊精神；如果在戶(hù)外場(chǎng)上大家都盡其所能，那么整個(gè)群眾就能做到最好；如果同學(xué)之間消除隔閡，互相幫忙，那么這個(gè)群眾必將是優(yōu)秀的。人并非為獲取而給予，給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )；對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的快樂(lè )是把自己的精神力量奉獻給他人。
生命因奉獻而變得美麗。我們的生命之歌，因奉獻而動(dòng)聽(tīng)；我們的生命之河，因奉獻而澎湃；我們的生命之光，因奉獻而閃亮；我們的生命之詩(shī)，因奉獻而流光溢彩。選取陽(yáng)光，高山會(huì )擁有綠色；選取寬容，社會(huì )會(huì )擁有和諧；選取奉獻，我們會(huì )擁有輝煌的明天！
奉獻的演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師你們好：
今天，我非常榮幸地站在這兒參加這個(gè)演講比賽。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，半年的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛(ài)心責任是師德之魂。
一轉眼，我已經(jīng)工作半年多了，在這半年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，我憑著(zhù)自己的責任心與對工作的熱情，更有經(jīng)驗豐富的教師的指導，所以即使碰到各種困難我也會(huì )想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣：“教師的參天大樹(shù)是長(cháng)成的。"在新東小學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(cháng)環(huán)境，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(cháng)。
真的當了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種職業(yè)，就要努力，不能辜負領(lǐng)導與家長(cháng)的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹(shù)葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽(yáng)光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力，肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望，承載著(zhù)孩子們的期盼，有的帶著(zhù)一身病痛，裝著(zhù)藥，卻執著(zhù)地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春與生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來(lái)詮釋師德的真諦！他們把委屈與淚水裝進(jìn)心里，呈現給家長(cháng)、孩子們的，永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無(wú)小節，節節是楷�！�。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂與性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅；我們播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強！既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！謝謝大家！
奉獻的演講稿 篇9
我演講的題目是“奉獻社會(huì )，精彩在我”。
一首“愛(ài)的奉獻”唱紅大江南北。一句“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”至今耳熟能詳。因為在這首歌里面唱出了我們每個(gè)人的義務(wù)與責任奉獻。初入青年志愿者協(xié)會(huì )只是好奇使然。對于青年志愿者協(xié)會(huì )的存在與意義并沒(méi)有多加思量。然而，經(jīng)過(guò)幾次參加青年志愿者協(xié)會(huì )的活動(dòng)，我深深的體會(huì )到：我加入的協(xié)會(huì )是一個(gè)不平凡的組織。比如去陽(yáng)岐山小學(xué)支教，幾經(jīng)顛簸我們風(fēng)塵仆仆地來(lái)到那。然而笑靨如花的孩子們讓我們名人勵志故事:的疲憊一掃而空。一起游戲，一起談天說(shuō)地，他們好奇地發(fā)問(wèn)，我們認真的回答。工作或許是簡(jiǎn)單的，但是絕不是平凡的，說(shuō)他不平凡是因為它讓我體會(huì )欣慰，當孩子們禮貌地道謝；說(shuō)他不平凡是因為它讓我體會(huì )無(wú)私，當大家疲憊時(shí)互相鼓勵的語(yǔ)句；說(shuō)他不平凡是他讓我體會(huì )博愛(ài)，用心關(guān)懷著(zhù)那些純真卻沒(méi)有非常優(yōu)越的教學(xué)條件的孩子。是青年志愿者協(xié)會(huì )讓我更了解奉獻的意義�！坝枞嗣倒�，手有余香�！鄙囊饬x在于付出，付出便是一種收獲。生活中如果只知道予所予求，那么在物質(zhì)上我們或許會(huì )成是一個(gè)“富人”，但是我們的精神必將貧瘠。
現在，我們還在學(xué)習雷鋒，我們還在名人勵志故事:提倡雷鋒精神。因為他是最家喻戶(hù)曉的奉獻的楷模。他是這樣自我鞭策的：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上的理想？你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？�！笔前�，在生活的倉庫里，我們不應該只是個(gè)貪婪的索取者。在我們的身邊，總有那么一群人，他們奉獻時(shí)間、奉獻精力甚至于奉獻生命。
或許我們無(wú)力讓社會(huì )上每一個(gè)需要幫助的人都脫離困境；或許我們不會(huì )頭頂名人勵志故事:上“無(wú)私標兵”的光環(huán)；或許我們默默所做的不會(huì )為人知曉為人稱(chēng)道。但是，“勿以善小而不為”。為孤寡老人送去一份溫暖吧，為山區孩童朗讀一篇美文吧，為殘障人士獻上一首飽含深情的歌吧。點(diǎn)滴匯聚，便是人間溫情。奉獻社會(huì )，才能充實(shí)自己。
奉獻的演講稿 篇10
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一群遠足者到達了遼闊的平原。
前方的山坡上開(kāi)滿(mǎn)了大片大片美麗的鮮花，有紅的、紫的、白的……，花兒們爭奇斗艷，引得蝴蝶在花間翩翩起舞。微風(fēng)吹來(lái)，花兒上下波動(dòng)，人們紛紛沖進(jìn)這花的海洋。有的摘下一小朵戴在頭上，有的手捧著(zhù)花兒，把鼻子深深的埋在了花堆里。人群中發(fā)出了各種各樣地贊美，“這些花兒就像是一個(gè)個(gè)美麗的仙子”，“他們美的都讓我無(wú)法呼吸了”。
不多久，一道艷麗的彩虹悄然在橫跨在了山澗之間，這如夢(mèng)如幻的美，猶如一條仙女的絲帶，清清淺淺的，若粉彩般，浸染在藍盈盈的天空上。人們死勁地揉了揉茲已的眼睛，生怕錯過(guò)了什么，都拿起相機照下了這個(gè)值得回憶的美好時(shí)刻。
再時(shí)，已經(jīng)是夜晚。當明亮皎潔的月光酒滿(mǎn)平原時(shí)，人們又將贊美同樣給了結陳如玉的月亮。一片一片的月光，溫柔地灑落下來(lái)，灑在屋檐，灑在河邊，灑在聳入夜空的古塔，灑在藤葛垂垂的墻頭。孩子們在細碎的光點(diǎn)上奔跑，玩耍。大人們則在月下跳起了華爾茲。
這時(shí)一個(gè)衣著(zhù)樸素的小男孩問(wèn)母親：“花兒為什么這么美？彩虹為什么這么艷？月亮為什么這么亮？”母親聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)地對男孩說(shuō)道：“因為它們的身后都是太陽(yáng)地無(wú)私奉獻呀，是太陽(yáng)照出了花兒的臉，太陽(yáng)點(diǎn)亮了彩虹的艷，太陽(yáng)映亮了月亮的美�！笔堑�，其實(shí)在我們的生活中有許許多多這樣的無(wú)私“奉獻者”，雖然不被人注視，但正是有了他們默默地發(fā)著(zhù)光和熱，才有了這多姿多彩的世界。就如同，你看到這美麗的城市一樣，其實(shí)為了他的美麗和生機，管理者、設計者、清潔師們，還有很多很多平凡的人們都在默默地付出。所以，在感嘆美好生活的同時(shí)，我們一定要銘記這群默默付出的奉獻者！他們才是這個(gè)大時(shí)代真正地太陽(yáng)！
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