有關(guān)教育演講稿模板十篇

　　好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家收集的教育演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育演講稿 篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　人生就像一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都在扮演不同的角色，不論成功與失敗，謝幕時(shí)只要有喝彩!我演講的題目是《平凡的人生無(wú)悔的選擇》。

　　每個(gè)人一生都會(huì )積累或多或少的財富，商人商海沉浮，積累萬(wàn)貫家私;政客仕途風(fēng)云留下權錢(qián)名譽(yù);學(xué)者高端領(lǐng)域著(zhù)書(shū)立傳名垂青史;而教師回首一生留下的是巨大的精神財富。

　　在我家的書(shū)房里有一面照片墻，記錄著(zhù)我和我教過(guò)的一批批孩子們的合影留念，每當看到這一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，一段段感人的故事都歷歷在目。

　　“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師�！边@是初中時(shí)，我的一位女教師說(shuō)過(guò)的話(huà)，就這一句話(huà)讓我心中“做老師的種子”開(kāi)始萌芽了。然而，命運總是與我開(kāi)玩笑，直到我婚后的一次偶然機遇。才讓我圓了今生的教師夢(mèng)。村里打算籌建幼兒園沒(méi)有合適的人選，村長(cháng)問(wèn)我愿不愿意當這個(gè)“孩子王”?我毫不猶豫的辭去了當時(shí)優(yōu)越的工作，回村籌建幼兒園。

　　剛籌建時(shí)，只有四個(gè)孩子，我一連幾個(gè)晚上，摸黑跑了一家又一家，上門(mén)宣傳學(xué)前教育的重要性和必要性;記得在去王靜小朋友家時(shí)，被迎面撲來(lái)的大狗咬傷了腳，托著(zhù)傷腳回家，愛(ài)人心疼的說(shuō)：“算了吧，我們不受這份罪�！惫�婆也勸說(shuō)為了60元錢(qián)不值得，“不!只要我認定的事就一定要干到底”我倔強的回答;回想當時(shí)真可謂跑斷了腿、磨破了嘴，至今腿上還留有狗咬的傷疤。終于我的熱情打動(dòng)了家長(cháng)，全村混合齡18名孩子都入園了。

　　當時(shí)，沒(méi)有課本，我就自己編繪教材裝訂成冊，讓每個(gè)孩子人手一冊，沒(méi)有玩教具，我就帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手制作，并自費為孩子們買(mǎi)來(lái)圖書(shū)文具，搬來(lái)自己的嫁妝櫥子做玩具廚，并拿來(lái)了自己新買(mǎi)的錄音機，在破舊的村委大院里，熱熱鬧鬧的開(kāi)辦起了村里有史以來(lái)第一所幼兒園。

　　幾個(gè)月下來(lái)，我和孩子們打成一片，我用耐心、細心、愛(ài)心換來(lái)了家長(cháng)和村委的認可。我對工作認真嚴謹，對孩子視如己出，哪個(gè)孩子衣服臟了她給洗，頭發(fā)亂了她給梳，剪指甲、系鞋帶。我的原則是：讓每個(gè)孩子干干凈凈的來(lái)安安全全的回。家長(cháng)們都說(shuō)，孩子交給我最放心了。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我自費參加各種培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)考試同年獲得教師資格證書(shū)，成為一名真正的幼兒教師。通過(guò)我的努力本村適齡幼兒入園率100%，還吸引了鎮直機關(guān)的孩子來(lái)我村的幼兒園上學(xué)。李寧、夏斌、劉璐、孫振、候光現在都已經(jīng)是大學(xué)生了。

　　一開(kāi)春，幼兒園的教室被列入危房，我多次找村委領(lǐng)導修葺，都沒(méi)能及時(shí)到位，一天，大雨突降，把房頂沖了個(gè)大窟窿，把孩子們都嚇哭了，我盯著(zhù)風(fēng)雨爬上房頂用塑料布去堵缺口，渾身濕透了不小心踩空跌了下來(lái)，幸好愛(ài)人不放心冒雨趕來(lái)疏散了孩子，把我送進(jìn)了醫院。由于經(jīng)費的原因村里只好讓我帶著(zhù)孩子們去最近的田楊小學(xué)借讀，每次上學(xué)前，我都提前把孩子們集合好，步行一里多排隊去上學(xué)，放學(xué)也是如此;沒(méi)有一個(gè)孩子因為借讀而輟學(xué)。為了盡快把教室翻新，我幾個(gè)晚上泡在書(shū)記、村長(cháng)家里說(shuō)服重建校舍，集資我第一個(gè)帶頭。終于經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的借讀后，新學(xué)期開(kāi)學(xué)我們們搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我20 年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè )成長(cháng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )。

　　再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤! “用愛(ài)撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。 每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來(lái)。對每一個(gè)孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個(gè)孩子我們都應對他們充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì )有更多的奇跡和驚喜。

　　套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻給了孩子。這就是我平凡的人生，無(wú)悔的選擇!

　　謝謝大家!

教育演講稿 篇2

　　從中華幾千年歷史長(cháng)河溯流而上，曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道，夕死可矣”的感慨。于是，出現了這樣一群人，他們使“道”不在虛無(wú)縹緲，是文明更加文明。他們承繼前輩的使命，護衛著(zhù)文明的火種，代代相傳。他們代表著(zhù)人類(lèi)的希望，人類(lèi)的力量。是的，他們就是教師。

　　我自從上了小學(xué)，便對教師這份神圣的職業(yè)無(wú)比的羨慕和向往。原因很簡(jiǎn)單，小學(xué)一年級時(shí)每逢下雨天，一位年輕的女教師就會(huì )把無(wú)人來(lái)接的我領(lǐng)回家吃飯，是我免受淋雨和饑餓之苦；小學(xué)二年級時(shí)，我無(wú)意間撿到了兩毛錢(qián)，因為想買(mǎi)雪糕吃就沒(méi)交給老師，韓朝甫老師知道后對我進(jìn)行的誠實(shí)教育讓我至今難忘;小學(xué)五年級時(shí)，朱愛(ài)卿老師，李風(fēng)素老師對我的學(xué)習分外關(guān)心，對我品格的塑造也格外注意，至今讓我感激不盡。

　　舉個(gè)事例吧，五年級時(shí)有一次我貪玩忘了寫(xiě)作業(yè)，怕老師批評就抄了別人的作業(yè)�？墒抢罾蠋熯�是知道了，她非常嚴厲地批評了我�，F在我還記得李老師那張平時(shí)和藹可親，笑容滿(mǎn)面但現在異常生氣、恨鐵不成鋼的臉。我好后悔，備受老師喜愛(ài)和信任的我竟做了這樣的事。從那以后，我再也沒(méi)有抄過(guò)別人的作業(yè)。一直到現在，無(wú)論我參加何種考試，我都認真做自己的試卷。大家知道我們參加的自考本科，考試時(shí)是比較松的，可是我不管外界怎樣，都堅守自己的信念。每次考試前我都抓緊一切時(shí)間認真學(xué)習，反復記憶，每次都是胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng)，每一次都一次通過(guò)。有人說(shuō)我傻，說(shuō)沒(méi)必要自己學(xué)，大家無(wú)非是混個(gè)文憑，何苦那樣認真。但我堅信我付出了，我努力了，我就一定會(huì )有相應的回報�，F在提到什么文學(xué)常識，什么名家名篇，我都對答如流。我教高中的語(yǔ)文時(shí)學(xué)生都很佩服我。我這樣執著(zhù)，這樣自信，這都得益于小學(xué)時(shí)李老師對我的那一次嚴厲地批評。

　　師魂是什么？師魂就是愛(ài)孩子，從內心里關(guān)注孩子美好心靈的塑造。而塑造美好的心靈，最重要的是在小學(xué)階段。在這六年里孩子們不僅僅是學(xué)習知識的，最重要的是學(xué)會(huì )做人的道理。所以我對這些一年級的小孩子非常關(guān)注。我認為不僅要教會(huì )他們aoe，人口手，更重要的是教會(huì )他們養成自己學(xué)習的習慣，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心同學(xué)，孝敬父母，尊重師長(cháng)，讓他們養成誠實(shí)感恩的好品質(zhì)�；蛟S多年后，他們已忘記了我這個(gè)老師，但他們不會(huì )忘記做人的道理，這是我作為教師給他們的享用一生的財富。

　　我班有個(gè)學(xué)生領(lǐng)著(zhù)同桌回家吃飯了可沒(méi)有告訴對方的家人，結果這孩子的父母到處找孩子。下午孩子到校后，我給她講了很多，他答應我再也不這樣做了。還有個(gè)學(xué)生總是不完成作業(yè)，我課下和他交流了很多次，他現在基本上能獨立完成作業(yè)了。我還教會(huì )孩子們課堂上不能隨意走動(dòng)，回答問(wèn)題是要認真思索后再舉手，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言�，F在我的課堂比剛接手是好多了，我很欣慰。

　　曾教高三的我一下子轉身為小學(xué)一年級的老師，我真的很不適應，現在還在適應中。但我堅信我一定會(huì )成為孩子們的好老師，在他們潔白的心靈上畫(huà)下美麗的花，讓他們終生與香為伴。那是我將會(huì )很開(kāi)心，很自豪。

　　我沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有權，我只是一個(gè)普通的教師，但我很偉大。一個(gè)能夠甘于平凡，能夠敢于一輩子淡泊，能夠以啟迪孩子的心靈為己任，能夠以為孩子們插上飛翔的知識的翅膀為驕傲的人，這不是偉大是什么？這份偉大在于淡泊，這份淡泊將帶給我莫大的力量，鼓勵我一直堅定地在教學(xué)這條充滿(mǎn)光明的道路上前行！

教育演講稿 篇3

同志們：

　　今天，我們在這里召開(kāi)全局青工法制教育會(huì )，參加今天會(huì )議的有全局大部分青年職工、中層管理人員及部分青工家長(cháng)，我們專(zhuān)門(mén)請來(lái)公安分局*局長(cháng)為大家做了法制報告，從參會(huì )規模來(lái)看，充分反映出局黨委、行政對青年職工管理教育工作的重視。

　　我局35歲以下青年職工在全局職工中占很大比例，大部分集中在生產(chǎn)一線(xiàn)，多年來(lái)，你們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展壯大做出了很大的貢獻，可以說(shuō)，是我局各項工作的生力軍，在各不同崗位上發(fā)揮著(zhù)重要作用，尤其是近兩年來(lái)，農網(wǎng)改造工程時(shí)間緊、任務(wù)重，你們放棄節假日和雙休日，冒酷暑，戰嚴寒，風(fēng)餐露宿，為第一期農網(wǎng)改造工程的順利實(shí)施和全局各項工作的順利進(jìn)展做出了不可磨滅的貢獻。成績(jì)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不說(shuō)不得了，在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還要清醒地看到，雖然我局廣大青年職工主流是好的，但在部分青年職工中也存在著(zhù)許多缺點(diǎn)和問(wèn)題，有些還很?chē)乐�，再任由發(fā)展，后果也是十分嚴重的。

　　我局大多數青年職工大都是中專(zhuān)畢業(yè)生，以職工子弟居多，大部分分布在兩個(gè)工區和基層所站，這部分青年職工大多是近些年踏出校門(mén)，直接走上工作崗位，本應是按照黨指引的正確方向成長(cháng)進(jìn)步起來(lái)的，是值得信賴(lài)、大有希望的一代，但從我局現實(shí)情況來(lái)看，青年職工管理教育工作不容樂(lè )觀(guān)，有些青年職工組織紀律煥散，時(shí)間觀(guān)念差，不遵守作息時(shí)間，遲到早退甚至曠工；有些不注重自身學(xué)習，不學(xué)政治、不學(xué)法制、不學(xué)業(yè)務(wù)，政治思想水平低，法制觀(guān)念淡薄，業(yè)務(wù)素質(zhì)低；有些不思進(jìn)取，庸庸碌碌，領(lǐng)導說(shuō)東就東，說(shuō)西就西，不拔不轉，工作主動(dòng)性差，當一天和尚撞一天鐘；有些缺乏青年人蓬勃朝氣，工作生活懶散拖沓；有些言行不符，既想表現自己，又懶得付諸行動(dòng)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，干起來(lái)有氣無(wú)力；有些缺乏自立能力，只會(huì )隨大流，甚至濫竽充數，自己獨立解決具體事顯的力不從心；有些8小時(shí)外游游蕩蕩，泡網(wǎng)吧、喝燒酒，甚至聚眾打架～，造成惡劣影響；有些不服從領(lǐng)導和家長(cháng)管教，天馬行空，我行我素，做事沖動(dòng)，不考慮后果。凡此種種，分析起來(lái)有客觀(guān)現實(shí)的社會(huì )背景，但主要還是主觀(guān)因素。我們大部分青年職工自幼生活在較優(yōu)越的環(huán)境中，未遇到較大的挫折，從生理方面看，精力充沛，年富力強，善于創(chuàng )新，從心理發(fā)展上看，對環(huán)境變化較難準確把握，承受力差。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，各種新事物、新矛盾層出不窮，尤其是中國改革開(kāi)放以來(lái)，諸如～現象、不正之風(fēng)、黃賭、毒以及社會(huì )競爭日趨加劇等，相當一部分青工盲目認為錢(qián)就是一切，變成金錢(qián)至上者；一部分青工“事不關(guān)已、高高掛起”，聽(tīng)之任之；還有一部分青工在激烈的時(shí)代變革中徹底迷失了方向，隨著(zhù)企業(yè)對人才質(zhì)量要求的提高，越來(lái)越不適應企業(yè)發(fā)展的需要，在價(jià)值取向上發(fā)生位移，奉行“人不為已、天誅地滅”的思想，一切從個(gè)人私欲、個(gè)人利益出發(fā)，把握不住自己，心態(tài)失控，走向極端化，甚至走向犯罪的深淵。家庭影響方面，由于大部分青年生活環(huán)境比較優(yōu)越，思考問(wèn)題較少，缺乏辨別是非的能力，一旦步入現實(shí)生活，自己獨立，就顯得束手無(wú)策，家庭要正確對待在子女身上產(chǎn)生的不健康現象，教育子女正確認識各種不良現象帶來(lái)的嚴重后果，還要重視父母及家人的言傳身教。社會(huì )環(huán)境方面：一是目前社會(huì )在一定程度上還存在～現象，勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造的物質(zhì)財富被少數當權者占為已有或大肆揮霍，導致青工金錢(qián)意識濃厚，注重物質(zhì)利益，缺乏奉獻精神和應變能力。二是社會(huì )～導向出現偏差，“明星”、“大腕”等變成了新聞媒介的寵兒，主人翁精神宣傳不力，導致部分青工認識模糊，盲目追求時(shí)尚，缺乏主觀(guān)上進(jìn)意識，優(yōu)勝劣汰觀(guān)念不強，人生坐標位移，不能準確估計自己的價(jià)值。三是工作飽滿(mǎn)程度對青工心理狀況有一定的影響。部分青工缺乏工作責任，工作不飽和，又不積極鉆研業(yè)務(wù)技能，由于閑得無(wú)聊，情緒不穩，容易產(chǎn)生不現實(shí)的想法；工作飽滿(mǎn)、責任心強的青工經(jīng)常超時(shí)工作，稍有失誤，還要受到別人的冷落和領(lǐng)導的指責，久而久之就逆心重重。

教育演講稿 篇4

　　一場(chǎng)巨大的災難，悄然降臨，四川汶川，8.0級，特大地震。此次地震波及了到四川、湖南、湖北、山西、陜西、河北、北京等地，殘酷的吞噬了我們近十萬(wàn)優(yōu)秀兒女的生命，無(wú)情的毀蝕著(zhù)我們三十多萬(wàn)同胞的身體，更有那此時(shí)可以忽略不計的許許多多的難以估量的經(jīng)濟損失。

　　但是，疾風(fēng)知勁草，板蕩識忠臣,在這次抗震救災中，我們教育界同樣收獲了一種寶貴的精神，我們發(fā)現，在這個(gè)平凡的崗位上奮斗的平凡的人們，其實(shí)遍地英雄，他們用自己的血肉之軀，盡寫(xiě)著(zhù)師道的偉大，盡釋著(zhù)人性的光輝。

　　在這些人中，有家喻戶(hù)曉的雙臂護住4名學(xué)生的譚千秋老師；有救出學(xué)生永失愛(ài)女的劉寧老師；有雙臂緊護孩子，救得學(xué)生而永遠的離我們而去的張米亞老師，最讓我們感動(dòng)的是，張米亞老師護住學(xué)生的鐵一般臂膀堅硬得無(wú)法打開(kāi)而不得不鋸掉。太多了，太多了，像天上星星，草上的露珠，多得讓我們數都數不清。

　　但我今天要說(shuō)的是，在我們記住這些有名有姓的英雄教師的時(shí)候，我們應該還知道在他們的身后還有一大批的無(wú)名英雄教師，我們一樣不能忘記他們。上述所說(shuō)的英雄教師只是他們這群人中的一部分杰出代表，是這群無(wú)名英雄的人群里開(kāi)出的朵朵奇葩。沒(méi)有那些無(wú)名英雄的土地，也就不會(huì )有我們仰為觀(guān)止的譚千秋、劉寧、張米亞老師。

　　在那一刻，他們張開(kāi)雙臂，是學(xué)生天使的羽翼！

　　在那一刻，他們敞開(kāi)懷抱，是學(xué)生生命的港灣！

　　在那一刻，他們聲聲呼喚，是世上最動(dòng)聽(tīng)的生命之歌！

　　在那一刻，他們跑動(dòng)的足跡，是孩子永恒的生命旅途！

　　在那一刻，我們的教師，正是用他們“愛(ài)的靈魂”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！

　　然后，點(diǎn)點(diǎn)燭光，不但都在銘記在地震中逝去、卻將在人們心中永生的師魂，同時(shí)，句句贊歌，也在唱給永把百姓放在心間的高大的人。

　　老師，這些被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”的智者，他們讓所有的人都看到，大愛(ài)原本就是一種本能，一種為人師的本能。在孩子們的歌聲里，是危難時(shí)刻的“天使”。在這個(gè)中華民族的災難時(shí)刻，譜寫(xiě)著(zhù)一曲偉大的旋律。在這個(gè)中華民族的災難時(shí)刻，讓人們看到中華民族偉大復興的希望。

　　記住我們這次5.12抗震救災中的所有有名的無(wú)名的英雄吧，向我們偉大的教師致敬！

教育演講稿 篇5

　　每個(gè)人都有自己的理想，因為它是人生的導航燈塔。沒(méi)有理想，就沒(méi)有前進(jìn)的道路。

　　我的理想是成為一名偉大的書(shū)法家。我為什么要當書(shū)法家？是因為我的字寫(xiě)得很難看，經(jīng)常因為字寫(xiě)得不好被老師批評，所以在實(shí)現理想的同時(shí)也能把字寫(xiě)好。其次，由于中國是中國書(shū)法的起源國，古代出現了很多著(zhù)名的書(shū)法家，如顏真卿、王羲之、劉公權等。然而，如今，中國書(shū)法已經(jīng)流出了這個(gè)國家，流向日本和其他國家，在這些國家，十個(gè)人中有一個(gè)人練習書(shū)法，而在中國，一千個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人練習書(shū)法。這種流傳了幾千年的文化就要消亡了。作為一個(gè)中國人，難道我們就沒(méi)有責任留住它嗎？最后，因為心情不好，練字的時(shí)候可以感覺(jué)好一點(diǎn)。期待成為書(shū)法家后號召全國開(kāi)始練字。這種流傳了幾千年的文化，保存了下來(lái)！

　　為了成為一名書(shū)法家，我必須學(xué)好書(shū)法課，不要在課堂上說(shuō)小字，認真聽(tīng)老師講課。還有在補習班好好練單詞。我必須在家勤奮練習書(shū)法。最后，好好學(xué)習，考上書(shū)法大學(xué)。

　　這是我的理想，我會(huì )努力實(shí)現的！

教育演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

　　我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。

　　在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛(ài)和呵護。當了五年的班主任，我遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)新老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進(jìn)行了一頓狠狠的批評。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

　　這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施。

　　可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。

　　那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)。我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友”。

　　這件事已過(guò)去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著(zhù)，它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。

　　因為有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善

　　待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

　　謝謝大家！

教育演講稿 篇7

　　教育是一盅濃濃的老酒，讓我醉在其中；教育是一份沉沉的責任，讓我自覺(jué)擔當；教育是一首深情的詩(shī)，讓我品味無(wú)窮；教育是一曲激昂的歌，讓我縱情歡唱；教育是一艘破浪的船，讓我揚帆起舵。偶然翻起記憶的書(shū)簽，二十一個(gè)講臺春秋赫然在目。有過(guò)喜悅，有過(guò)痛苦；有過(guò)激情，有過(guò)彷徨；有過(guò)期盼，有過(guò)失望。一路走來(lái)，辛酸和苦澀磨礪著(zhù)我的意志；成功和快樂(lè )鼓舞著(zhù)我的理想。

　　從事教育是我今生的緣分。初中畢業(yè)那年，我以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了本市的一所師范學(xué)校，對于農民的孩子來(lái)說(shuō)，這是天大的好事，這意味著(zhù)從此吃上了“皇糧”，從此得以跳出臉朝黃土背朝天的命運。出于種種原因的考慮，我終究也沒(méi)有一這所師范學(xué)校報到，轉而來(lái)到了縣一中求學(xué)。令我無(wú)法臆測的是，經(jīng)過(guò)三年高中的努力和拼搏，最終還是進(jìn)了省城的一所師范院校，看來(lái)此生必定要與教育結下不解之緣。

　　走出大學(xué)的校門(mén)，我被分配到了本縣最偏僻的一所中學(xué)任教。拿到工作分配通知單的那一刻，一種莫名的失落和怨恨涌上心頭，之前所有的理想信念和豪情壯志似乎瞬間崩塌。倒是學(xué)校的校長(cháng)對我充滿(mǎn)了期盼，因為我是第一個(gè)從科班出身到這里工作的英語(yǔ)老師。校長(cháng)的熱情接待和生活上細致的關(guān)心，讓我感受了真情的溫暖，心靈得到了些許安慰。但學(xué)校單調的業(yè)余生活卻不是一朝一夕能夠適應，特別是夜晚的孤獨和寂寞更無(wú)法排遣，常常在深夜里無(wú)法入眠。每單這時(shí)候，我便懷抱一把吉它來(lái)到學(xué)校后山的草地彈奏一曲，或是梁祝，或是愛(ài)的羅漫斯，或是綠鳥(niǎo)小夜曲。琴聲悠揚，星月為伴，在空曠靜謐的夜里，心中的郁悶便都隨風(fēng)而逝。

　　職場(chǎng)人生的第一步給了我當頭一棒。艱苦的環(huán)境尚能忍受，空虛的精神生活卻難以釋?xiě)�。為了逃離這該死的山旮旯，次年暑假我只身來(lái)到了廣東和廈門(mén)求職，在同學(xué)的引薦下，廣東的一所中學(xué)向我發(fā)出了熱情邀請。就在即將出行的時(shí)候，山溝溝里一雙雙熱切的眼神，校長(cháng)溫心的話(huà)語(yǔ)，家長(cháng)誠摯的盛情，一幕幕在腦海里翻騰，久久揮之不去。我就這么忍心走了嗎？學(xué)校需要我，山里的孩子需要我，當地父老鄉親需要我，是棵金子為何不能在山里發(fā)光？經(jīng)過(guò)深深的思考和內心反復的斗爭，還有父母推心置腹的勸告，我還是放棄了這次或許可以改變命運的機會(huì )，就做個(gè)鄉村教師吧。

　　鄉村教師教師的生活是清苦的。微薄的薪水，少得可憐的福利和獎金，舍不得哪怕是一次開(kāi)懷痛吃的奢侈。即便是日常飯菜都得掰著(zhù)指頭算計，否則到了月末就有可能彈盡糧絕而忍饑挨餓。這也不怪社會(huì )上不少人議論老師太小氣，買(mǎi)菜購物總是斤斤計較。在我的記憶中，剛參加工作的前幾年，幾個(gè)年輕的老師有時(shí)興致來(lái)了，就會(huì )去鄉里的小店買(mǎi)一點(diǎn)花生，搭上幾包榨菜，捎帶幾塊錢(qián)一瓶幾的五加皮或綿竹白酒，樂(lè )呵呵地圍坐一起談天說(shuō)地，微酣而眠。這何嘗不是一種快樂(lè )呢？有時(shí)到了周末，老師們還會(huì )結伴進(jìn)城，買(mǎi)些服飾和日常生活用品�？蓮膩�(lái)不敢進(jìn)高檔的服裝店，只能在農貿市場(chǎng)或者去街市的小攤位尋些便宜貨。襄中羞澀，總得量入為出吧。

　　按說(shuō)這幾年實(shí)行了陽(yáng)光工資，老師多少應該得到些實(shí)惠，但事實(shí)證明情況越來(lái)越糟糕。每次長(cháng)薪的消息好似一陣風(fēng)，讓你感覺(jué)到了，卻又從身邊吹過(guò)了，一年一年的期盼就這樣落了空。老師們的心理落差也就可想而知了，每每談及這些事，無(wú)不扼腕長(cháng)嘆�？蓢@息歸嘆惜，埋怨歸埋怨，書(shū)還得教，事還得做，總不能把一班無(wú)辜的孩子擔誤了吧。

　　鄉村教師的職業(yè)是辛酸的。每天兩點(diǎn)一線(xiàn)的規律幾乎是生活的全部，簡(jiǎn)單的社會(huì )關(guān)系，微薄的薪水收入，低下的社會(huì )地位，不得不令老師們自形慚愧。為了改變自己的命運，老師當中有的人應聘去了沿海學(xué)校，有的人賺錢(qián)做起了老板，有的人改行做大了官職，有的人行騙搞活了市場(chǎng)。社會(huì )在發(fā)展，經(jīng)濟在飛躍，教育儼然成了案板上的一塊下腳料，沒(méi)有人愿意提起它。在古人的職業(yè)排位表上，老師是被排在娼妓之后的。偶有去過(guò)些大城市，找過(guò)些同學(xué)朋友玩，一些場(chǎng)合不得不令自己汗顏，并倍感身份卑微。老同學(xué)很是善解人意，通常不會(huì )以老師相稱(chēng)的，總是尊以“×總”、“×老板”或是“×教授”，這樣就顯得氣派有了身份。

　　恍然間二十一年過(guò)去了，世事早已滄桑變換。當年血氣方剛的風(fēng)華少年如今已霜染鬢絲，學(xué)生一茬茬地送走，又一茬茬地迎來(lái)，激情的歲月已經(jīng)一去不返。鄉村教師平淡而艱辛的生活撫順了我的靈魂，淡泊的心態(tài)支撐著(zhù)我的信念。每當節日時(shí)學(xué)生的一個(gè)祝福短信，電話(huà)里一聲親情問(wèn)候，總能讓我感慨和激動(dòng)，他們的成功就是我的幸福。我知道，我是離不開(kāi)教育了，窮此一生我都會(huì )在這片希望的沃土上耕耘。

教育演講稿 篇8

各位領(lǐng)導、民警同志們，勞教學(xué)員們：

　　在xxxx年即將過(guò)去、xxxx年即將到來(lái)之際，我們舉辦這次三新文藝演出活動(dòng)是辭舊迎新的一次非常有意義的活動(dòng)，我祝愿大家以飽滿(mǎn)的熱情取得演出活動(dòng)的成功！

　　多年來(lái)，州勞教所就把開(kāi)門(mén)辦所走出去請進(jìn)來(lái)作為幫教勞教人員、提高教育挽救質(zhì)量的主要途徑，為此做了大量的卓有成效的工作，譬如：邀請街道社區進(jìn)行親情教育，邀請社會(huì )各界人士來(lái)所幫教，這些輔助性的教育工作，對教育挽救勞教人員起到了積極的促進(jìn)作用。

　　隨著(zhù)勞教事業(yè)的發(fā)展，輔助教育工作更加的完善，同時(shí)也增添了一些新的內容。今天開(kāi)展的“新一年，新人生，新目標”文藝演出活動(dòng)，是在我們《xxx法制報》策劃下，在州司法局大力支持下，在州勞教所積極籌措下開(kāi)展的一項輔助性教育活動(dòng)。這次活動(dòng)既體現了寓教于樂(lè )的精神，又表達了黨和政府對勞教人員的高度關(guān)懷。我們希望

　　全體勞教人員在新一年，新人生，新目標活動(dòng)的鼓舞下，在黨和政府的感召下，立志做一個(gè)對社會(huì )有益的人，找到真正屬于你們的充滿(mǎn)陽(yáng)光的新人生、新目標！

　　最后向大家拜個(gè)早年，祝大家新年好！謝謝大家！

教育演講稿 篇9

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！今天能有機會(huì )和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》

　　“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(cháng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調的生活中，感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現在六年級的'孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。

　　記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái)，為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧，全班只有他一個(gè)人有，當然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái)，同學(xué)們都爭先恐后地來(lái)過(guò)把癮。

　　但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了�！甭�(tīng)到這話(huà)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去，找到陳東升，詢(xún)問(wèn)情況，陳東升對我說(shuō)：“老師，我的電子詞典不見(jiàn)了，”“什么時(shí)候發(fā)現的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō)：“我清楚地記得是放在書(shū)包里了，老師您別著(zhù)急，也許我記混了也不一定”。聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō)，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái)，翻看一下，還是——我的思想在進(jìn)行著(zhù)激烈的斗爭！

　　這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問(wèn)暖，在班級里，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻著(zhù)自己的一份力量，不容許出現破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對他們的愛(ài)也表現于行，體現于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過(guò)這個(gè)案例驗證一下愛(ài)可以改變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì )使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最后一節課是付老師的課，我向付老師說(shuō)明了情況，給我抽出了10分鐘，來(lái)處理這件事。

　　我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無(wú)奈，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級的學(xué)生，你一定會(huì )把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了。

　　最后我說(shuō)：“老師相信你是一個(gè)知錯能改的好孩子，如果你覺(jué)得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。老師保證絕不會(huì )追查此事，并說(shuō)到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說(shuō)：“趙老師，我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著(zhù)把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著(zhù)對王姝雯說(shuō)：“別著(zhù)急，老師、同學(xué)們決不會(huì )懷疑是你拿的，”那是誰(shuí)拿的呢？這件事就到此為止吧，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了，因為他能主動(dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。

　　有的人認為，學(xué)生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴厲批評，似乎天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應該考慮學(xué)生的尊嚴，是不是應該給他一個(gè)改正的機會(huì )，是不是應該創(chuàng )造合理的機會(huì )讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負著(zhù)小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當然，在當天我就發(fā)現了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機會(huì )。

　　老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(cháng)城！因為有愛(ài)，所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來(lái)了他們對我們的關(guān)愛(ài)與尊重，我的經(jīng)歷真正驗證了一個(gè)真理：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

教育演講稿 篇10

　　各位叔叔阿姨們好，我叫王芷奕，今年13歲，來(lái)自仁青學(xué)堂，從13年開(kāi)始就加入了仁青。在這段時(shí)間里，我獲得了許多來(lái)自學(xué)堂的幫助，這些幫助使我成長(cháng)了很多，也進(jìn)步了很多。接下來(lái)我希望能夠將自己的一些經(jīng)驗和發(fā)生過(guò)的事情和大家分享一下，希望能夠對各位有幫助。既然是將來(lái)到新教育后的進(jìn)步，那么有對比才能更好的了解，所以接下來(lái)我先講講沒(méi)來(lái)新教育前是怎么樣的。

　　一、以前的狀態(tài)

　　在沒(méi)來(lái)到學(xué)堂之前，我是一個(gè)乖乖女，家長(cháng)老師說(shuō)什么，我就做什么，而家長(cháng)和老師又希望孩子能“好好學(xué)習、天天向上，所以那個(gè)時(shí)候的我，學(xué)習成績(jì)很好。又很有自控力，雖然會(huì )看電視、玩游戲，但絕對不會(huì )成癮，相反，每一次我都是在寫(xiě)完作業(yè)、練完琴之后再玩的。在班上又受老師同學(xué)喜歡，經(jīng)常成為班委或者班長(cháng)。這樣的我，在那個(gè)時(shí)候，是不少家長(cháng)心中“別人家的孩子”，很多家長(cháng)都希望他們的孩子能夠像我一樣“成績(jì)優(yōu)秀”。大部分家長(cháng)都覺(jué)得，只要他們的孩子能夠成績(jì)優(yōu)秀，哪怕他們什么都不會(huì )，“我”也能養著(zhù)他們，可這些家長(cháng)沒(méi)有想過(guò)，如果孩子什么都不會(huì )，以后怎么才能在社會(huì )上生存下去。

　　其實(shí)那個(gè)時(shí)候的我，就是一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀，但什么都不會(huì )做的“乖乖女”，既不會(huì )做家務(wù)事，就連一些基本的自理能力都不強。然后身體又不好，雖然沒(méi)有到三天一小病，五天一大病的情況，但也差不多了。

　　不過(guò)那個(gè)時(shí)候依舊有許多同學(xué)的家長(cháng)認為這樣很好，巴不得自己的孩子也像這樣，但是在我看來(lái)，這并不好。雖然在以前，我認為那個(gè)時(shí)候的自己，狀態(tài)挺好的，家長(cháng)老師的要求我都達到了，有什么不好嗎？而且老師不一直都說(shuō)，要有好成績(jì)，考個(gè)好大學(xué)，才能有個(gè)好工作嘛！所以在那個(gè)時(shí)候的我來(lái)看，不僅沒(méi)錯，反而是相當的正確。但是來(lái)到新教育學(xué)堂之后，我以前的這些觀(guān)點(diǎn)完全被打破了。

　　像文憑只是獲得工作機會(huì )的一個(gè)工具，就算獲得了一個(gè)工作機會(huì )，但是沒(méi)有能力，依舊勝任不了。而且更別說(shuō)，現在文憑的作用已經(jīng)在漸漸變少，只要你有真正的能力、足夠大的閱歷和經(jīng)驗，獲得一個(gè)工作的幾率都會(huì )比那些有文憑的大。所以來(lái)到新教育之后，我開(kāi)始調整自己的狀態(tài)，鍛煉自己的能力，不再像之前，只在乎自己的學(xué)習成績(jì)，不在乎做事和其他能力。

　　二、現在的狀態(tài)

　　經(jīng)過(guò)這幾年的調整，已經(jīng)有了顯著(zhù)的效果，現在的我，有自己的思考，不會(huì )盲目聽(tīng)從、跟隨。想問(wèn)題也深入許多，不像以前，只看表面，以為自己看到的就是事實(shí)。像以前爸爸媽媽有些時(shí)候會(huì )因為自己的一些問(wèn)題而訓斥我，那個(gè)時(shí)候我認為爸爸媽媽是因為不喜歡我才訓斥我，但是我現在能夠理解，他們訓斥我是為了我好，希望我能夠改掉這個(gè)問(wèn)題。

　　不僅如此，我的做事能力也增強了不少，以前不會(huì )做的許多事情，現在都能做得很好，對待做事的態(tài)度也好很多，會(huì )積極主動(dòng)的做熟、幫助別人。當然這也離不開(kāi)身體。因為在這幾年中有不少運動(dòng)和調養身體的項目，自己的身體狀態(tài)相比于以前要好很多，現在一年的時(shí)間基本不生病，偶爾一兩次但也不是很?chē)乐亍?/p>

　　雖然在做事、身體等方面得到了不少改變和進(jìn)步，但是在學(xué)習上我依舊是像以前一樣，并沒(méi)有因為做事而荒廢學(xué)習，甚至相比于之前學(xué)習的狀態(tài)還要好。像我以前不太喜歡看很“高深”的書(shū)，更喜歡看故事書(shū)，但是現在，不僅開(kāi)始看那些很“高深”的書(shū)籍，也開(kāi)始去理解、運用。

　　三、我是怎樣改變的

　　當然，這些改變肯定不是憑空而來(lái)的，我之所以會(huì )收獲這么多的改變，是因為學(xué)堂的教育、班級的狀態(tài)和自身的努力。

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