【精華】讀書(shū)演講稿模板合集7篇

　　演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在的社會(huì )生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的讀書(shū)演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)演講稿 篇1

　　讀書(shū)的樂(lè )趣不是每個(gè)人都享受得到的,只有勤奮好學(xué)的人才能享受得到,讀書(shū)的樂(lè )趣是無(wú)窮的,有些人認為這是“無(wú)稽之談”,讀書(shū)只有苦,哪里還有樂(lè )但是如果享受到這樣的樂(lè )趣,你才覺(jué)得這比世界上的所有樂(lè )趣還要樂(lè )。

　　我二年級讀了《三國演義》時(shí)，學(xué)習到了許多計謀，如反間計，苦肉計，將計就計等等;當我讀到關(guān)羽死時(shí)，我有些哽咽;當我讀到趙云救阿斗時(shí)，我佩服趙云面對那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰救出阿斗;當我讀到阿斗掌握大權而滅亡時(shí)，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無(wú)能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉之路，唉!可悲啊!

　　我讀了《孫子兵法》時(shí)，心中充滿(mǎn)了對孫武的戰略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態(tài)度，連國王的妃子也不例外。

　　我八歲時(shí)，可以運用了一些計謀，有一次，我和別人下軍旗時(shí)，我用了聲東擊西法，我把司令和那些“蝦兵蟹將”放在左邊，把軍長(cháng)和哪些“大塊頭”擺在右邊，我一開(kāi)始就佯攻他左邊，他馬上把司令和軍長(cháng)、炸彈調到左邊，于是我猛攻他右邊，一會(huì )就把他的軍旗拿下了。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我國周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)，“為中國崛起而讀書(shū)”，冰心曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好，多讀書(shū)”。所以我們要努力讀書(shū)，要讓美國人知道我們中國人不比他們美國人差!讓我們盡情享受讀書(shū)的樂(lè )趣，遨游書(shū)的海洋吧!

讀書(shū)演講稿 篇2

老師們、同學(xué)們：

　　早上好!我講話(huà)的題目是《誦讀經(jīng)典，同沐書(shū)香》。

　　同學(xué)們，書(shū)卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)，書(shū)香氣是一個(gè)校園最好的氛圍。有人說(shuō)：“世界上最自得的一幕，是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑�！币驗闀�(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)中有著(zhù)永世不朽的精神。

　　背誦經(jīng)典，可以幫我們積累知識;感悟經(jīng)典，可以幫我們涵養品性;吟誦經(jīng)典，可以幫我們滋潤心靈;演繹經(jīng)典，可以幫我們增加智慧。經(jīng)典詩(shī)文一旦在我們的靈魂深處沉淀下來(lái)，就會(huì )成為我們今后人生旅途上的精神養料，成為我們生命歷程中最靚麗的風(fēng)景。

　　同學(xué)們，請你堅持每天大聲誦經(jīng)典讀吧，讓誦讀感悟從心靈流向筆尖，課間多和同學(xué)交流誦讀感受，回家多與父母暢談?wù)b讀心得，你一定更能領(lǐng)略學(xué)習的樂(lè )趣，明白什么是忘我，什么是充實(shí);你也一定能感悟到更多做人的道理;你的生活中會(huì )多一些儒雅的談吐，少一些粗淺的行動(dòng);多一些含蓄幽默，少一些詞窮木訥;你更會(huì )養一些“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，”的浩然正氣;得一些“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷;守一些“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準則。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們正處于記憶的黃金階段，讓我們抓緊當前，沉下心來(lái)，誦讀經(jīng)典!讓我們的心靈沐浴書(shū)香，讓我們的校園充滿(mǎn)朝氣，把經(jīng)典誦讀融入每一天!謝謝!

讀書(shū)演講稿 篇3

　　他是一位神奇的長(cháng)者，在青山綠水間畫(huà)下一道道彩虹，連接高遠，通向碧霄；他是一位高尚的智者，在心路歧途間點(diǎn)亮一盞盞燈光，驅趕灰暗，蕩滌心靈。他就是書(shū)籍。凝聚了人類(lèi)文明的結晶，傳播著(zhù)古今中外的風(fēng)情，記錄著(zhù)無(wú)數高尚生命的心靈軌跡。悠悠的歲月，濃濃的墨香。

　　白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間我已經(jīng)在教育的路上走過(guò)近10個(gè)春秋。彈指一揮間，許多的喜好如浮光掠影，稍縱即逝，唯有一種生活不離不棄，駐足在生命的每一個(gè)階段，那就是——讀書(shū)。讀書(shū)是我心靈深處永久的家園。開(kāi)心的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍與我一起享受幸運的眷顧，悲傷的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍與我一起抗擊不幸的襲擊，懊惱的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍如夏日涼風(fēng)般吹走煩惱，困惑的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍如冬日暖陽(yáng)般融化冰雪。讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野，增加了我的閱歷，豐富了我的心靈，提高了我的業(yè)務(wù)能力。

　　記得一位教育前輩說(shuō)過(guò):要做教書(shū)人，首先要做個(gè)讀書(shū)人。在教育的道路上多少困惑,是教育前輩的優(yōu)秀著(zhù)作為我導航, 在探索的道路上多少挫折,是教育前輩的拼搏精神給我力量。一路走來(lái),我從大教育家孔子那里知道了愛(ài)就是教育，從蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中找到了解決現實(shí)教育問(wèn)題的答案，從陶行知先生那里知道了生活就是教育的大課堂……從《細節決定成敗》中，我領(lǐng)悟到要樹(shù)立了“ 學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”，從李鎮西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》中，我明白了比管理更難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈，從一系列“教育心理學(xué)”著(zhù)作中，我懂得了教育的方法是以現學(xué)生求學(xué)的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè )于接受，愛(ài)上學(xué)習……和書(shū)對話(huà)，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學(xué)生；和書(shū)對話(huà)，我領(lǐng)會(huì )了應如何運用書(shū)中的理念和方法……它多么像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)我干渴的靈魂；它又多么像一盞盞指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進(jìn)的方向……當我把秦漢雄風(fēng)、魏晉風(fēng)骨、盛唐霸氣傳遞給學(xué)生的時(shí)候，當我把戈壁風(fēng)沙，漠北霜雪，江南煙雨傳遞給學(xué)生的時(shí)候，當我把全新的理念，生動(dòng)的課堂展現給學(xué)生的時(shí)候，我看到了學(xué)生眼中熠熠發(fā)光的神采，深深感受到教師的知識結構、讀書(shū)閱歷對學(xué)生的影響是多么巨大！我感謝這么多年書(shū)籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見(jiàn)證了我成長(cháng)的腳步。我堅信,讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)；讀書(shū)給了我創(chuàng )新的靈感，讓我在教育王國里自由地翱翔。然而時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在巨變，仿佛只是一夜之間，我們詫異地發(fā)現，世界變了，生活變了，人變了：汽車(chē)代替了行走，電視代替了觀(guān)察，網(wǎng)絡(luò )代替了交流……忙碌成了人們生活的主題。繁忙的工作,便捷的網(wǎng)絡(luò ),仿佛讓讀書(shū)成為了歷史。

　　老師，是否還要執著(zhù)地認為自己先要做個(gè)讀書(shū)人呢？你會(huì )認為那些教育著(zhù)作落伍了嗎？網(wǎng)絡(luò )上有我們需要的一切,方便快捷, 你會(huì )認為我們再也不必舍近求遠了吧?曾經(jīng)，我也困惑過(guò)，困惑過(guò)后，我更加堅定了自己讀書(shū)的決心。是何等的幸運呀！我們能生活在這樣一個(gè)神奇的時(shí)代。是網(wǎng)絡(luò )，讓我告別了“書(shū)非借不能讀”的日子，使我可以隨心所欲地選擇自己的需要；是網(wǎng)絡(luò )，讓我不再為羞澀的口袋而犯愁，使我可以多多益善地博覽群書(shū)；是網(wǎng)絡(luò )，讓我的了更多的書(shū)友、筆友，讓我的讀書(shū)感受的了更多的交流分享和品評；是網(wǎng)絡(luò )，讓我甚至可以跨越時(shí)空有了與作者交流的機會(huì )，使我能夠零距離地與教育“大家”談?wù)効捶ā�…朋友們，現在你還認為讀書(shū)是一件可有可無(wú)的事情嗎？現在你還認為讀書(shū)只是上級布置的一件無(wú)可奈何的工作嗎？我要說(shuō)教師不僅要讀書(shū)，還要用心地讀書(shū)、“思”書(shū)，要與作者進(jìn)行心靈的交流。教育是創(chuàng )造的藝術(shù)，更是藝術(shù)的創(chuàng )造，在這一創(chuàng )造活動(dòng)中，教者只有博覽群書(shū)，融會(huì )貫通，游刃有余，運用自如，才會(huì )真正成為“人之師”。讀書(shū)會(huì )讓你認識不再膚淺，讀書(shū)會(huì )讓你思維不再狹隘，讀書(shū)會(huì )讓你不再盲從他人，讀書(shū)會(huì )讓你言語(yǔ)之間彰顯文學(xué)氣質(zhì)……生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。試想，假如沒(méi)有書(shū)香的滋潤，我們的生活將會(huì )是何等的乏味與孱弱，我們的課堂教學(xué)又會(huì )陷入何等的死板與無(wú)趣，而我們的靈魂，又將會(huì )是何等的.干癟與蒼白。又談何“傳道授業(yè)解惑”，談何“天底下最光輝的職業(yè)呢？對于教師，讀書(shū)就是我們的藝術(shù)生命，對于學(xué)生，讀書(shū)就是他們成長(cháng)的階梯，對于一個(gè)民族，讀書(shū)是其文明傳承的重要途徑，假如中華民族不再提倡讀書(shū)，又如何能傳承幾千年人類(lèi)智慧的精華。假如沒(méi)有書(shū)籍傳播前人積累的智慧，還會(huì )有遨游太空的衛星和宇宙飛船嗎？！還會(huì )有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò )的電腦嗎？！作為老師，我們不僅要讀書(shū)，不僅自己要樂(lè )在其中，還要把讀書(shū)之樂(lè )傳遞給我們的學(xué)生，傳遞給我們的子孫后代，讓中華民族永遠閃耀著(zhù)智慧的光芒！這是教師義不容辭的責任。

　　朋友們，讓我們再一次共同分享那位教育前輩的話(huà)吧！“讀書(shū)人不一定做教書(shū)人，但是教書(shū)人，首先要做個(gè)讀書(shū)人”讓我們拿起書(shū)本，走進(jìn)閱讀。讓我們站在“書(shū)籍”這位巨人的肩上，放眼未來(lái)，用我們的思想，用我們的行動(dòng)，對這句話(huà)做出最好的詮釋?zhuān)�做信息時(shí)代的讀書(shū)人吧！教書(shū)育人師為先，信息時(shí)代更向前！教海無(wú)涯誰(shuí)做伴？愿攜書(shū)卷萬(wàn)萬(wàn)千。

讀書(shū)演講稿 篇4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　隨著(zhù)我們學(xué)校書(shū)香校園，書(shū)香班級的開(kāi)展，讀書(shū)變成了我們學(xué)生的一種樂(lè )趣，更成了我們的一種習慣，讀書(shū)讓我們變的有禮貌，校園里隨處可以聽(tīng)到老師您好，讀書(shū)讓我們校園變得更整潔了，校園里隨處可以看到同學(xué)們彎腰撿起一張碎紙片，讀書(shū)讓我們變得更安靜了，校園里少了同學(xué)的打鬧聲。

　　在生活中，有些同學(xué)把零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)吃的，玩的，我們女生在一起談?wù)撟疃嗟氖前疟韧尥�，而現在我們談?wù)摰氖菞罴t櫻，曹文軒，我們相互爭讀的是《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《昆蟲(chóng)記》等等。

　　然而，當我們坐在寬敞明亮的學(xué)校讀書(shū)室里，看著(zhù)上萬(wàn)本的好書(shū)是時(shí)，我們的老師，我們的同學(xué)，沒(méi)有忘記那些災區的同學(xué)，那些偏遠山區的同學(xué)們，她們還沒(méi)有條件和我們一樣能幸福隨意的讀自己喜歡的書(shū)，于是，在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校積極的組織了一次捐書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們用自己的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)一本本書(shū)，還有一些自己珍藏的書(shū)也拿來(lái)了，一摞摞，一捆捆，滿(mǎn)滿(mǎn)的同學(xué)的愛(ài)心，飛向同一藍天下哪些條件還不太好的同學(xué)身邊，好讓那里的同學(xué)和我們一樣，讀自己喜歡的書(shū)。

　　書(shū)把我帶進(jìn)了不同的世界，書(shū)改變了我，書(shū)改變我們的學(xué)校，

　　我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)演講稿 篇5

親愛(ài)的老師同學(xué)們：

　　大家好！

　　讀書(shū)，讓人對未來(lái)充滿(mǎn)想象。自古至今多少人一生平凡而偉大的課題，就是讀書(shū)。一位偉人說(shuō):“書(shū)即將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界�！惫湃私陶d我們:“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀儚臅�(shū)中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。

　　如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色；如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔瀉的江河；如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰。

　　以前我不喜歡讀書(shū)，所以上課發(fā)言總是支支吾吾。因為讀書(shū)少，所以寫(xiě)作文時(shí)總是愁眉苦臉。有一次老師讓在暑假里讀一些名著(zhù)，以免落后六年級的步伐。而我在家就是寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，出去玩玩，媽媽也催我了，讓我讀一些書(shū)，我就是不讀，上了六年級，上課回答問(wèn)題不積極，作文不會(huì )寫(xiě)，創(chuàng )造不出新的想象力。等到開(kāi)學(xué)后過(guò)了幾，我才開(kāi)始讀書(shū)，讀一些名著(zhù)、作文書(shū)，提升作文能力和語(yǔ)言組織能力。

　　自從我知道了讀書(shū)的重要性，我就經(jīng)常去書(shū)店買(mǎi)書(shū)看，和往常一樣，今天我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)買(mǎi)了一本《查理九世》，我買(mǎi)完書(shū)就急匆匆的跑回家，趕快把作業(yè)選完，津津有味地讀起《查理九世》我讀到讓人驚心動(dòng)魄的地方，表情就會(huì )變得非常嚴肅，眉頭還時(shí)不時(shí)的動(dòng)一動(dòng)；讀到讓人哈哈大笑的地方時(shí)，我就會(huì )捧腹大笑，笑聲都傳到在做飯的媽媽耳朵里，媽媽大聲的說(shuō):“傻閨女，你在笑啥呢？”我笑著(zhù)說(shuō):“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！眿寢屪鐾觑�，喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�？磥�(lái)讀書(shū)使我癡迷，使我快樂(lè )，使我的生活更加多彩。

　　讀書(shū)使人知理，讀書(shū)使人恬淡，讀書(shū)使人明智。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。如果懂得讀書(shū)是一種快樂(lè )，那你就掌握了人生的航標，讀書(shū)使我快樂(lè )！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

讀書(shū)演講稿 篇6

　　讀書(shū)，可以怡情，可以長(cháng)才；其怡情，最見(jiàn)于浮躁喧囂之中，其精彩，最見(jiàn)于高談闊論之間；其長(cháng)才，最見(jiàn)于處世判事之際。

　　面對分秒都在變化的世界，面對時(shí)刻都在成長(cháng)的自己，我們需要不斷的去閱讀。

　　閱讀，是人接受教育、發(fā)展智力、根本途徑，閱讀是獲得知識、獲取信息的有效方法，也是人類(lèi)踏上進(jìn)步的階梯。

　　三國時(shí)的呂蒙行伍出身，最初他只是一介武夫，后在孫權的勸說(shuō)下，開(kāi)始手不釋卷，廢寢忘食的讀書(shū)。終成一代名將，留下"士別三日當刮目相看"的美談。

　　而王安石筆下的神童方仲永，雖然先天聰慧，極有天賦，卻因斷了讀書(shū)學(xué)習，后天沒(méi)有受到教育，最終變成了一個(gè)毫無(wú)特色的普通人。

　　為什么讀書(shū)和不讀書(shū)，會(huì )造成截然相反的人生？

　　因為狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)！讀書(shū)人知道，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。

　　相反，人不讀書(shū)，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語(yǔ)無(wú)味。漸漸將自己封閉進(jìn)狹隘的深井之中，自縛于小小的繭殼里，只見(jiàn)眼前，不見(jiàn)世界，只有軀體，沒(méi)有靈魂。

　　所以我們應放下手中的工作，捧起書(shū)籍，與書(shū)香為友。把讀書(shū)，視同如生命般重要。如同吃飯睡覺(jué)，是人生存發(fā)展的內在需要，須臾不可或缺。

　　當下，是個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，科技日新月異，知識更新日益加快。什么方式能使我們即能減壓又能抒發(fā)糾結纏繞的情緒，撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，培養純真高尚的情操？那就是讀書(shū)！

　　閱讀是一種享受，享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新，享受歷練，深邃。閱讀是一種情懷，觀(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走進(jìn)心靈。莊子的超脫，陶淵明的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì )給你一片澄澈之心、平靜知心、充沛之心、向上之心。多讀書(shū)你會(huì )發(fā)現，書(shū)給你勇氣，激發(fā)你的愛(ài)，你的熱情，慢慢的呢就會(huì )沒(méi)心強大，敢于擔當彰顯魅力。

　　因此我們要積極加入到閱讀的行列中，并使讀書(shū)成為我們的習慣。要牢牢樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地學(xué)習、進(jìn)步，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓視野，更新知識、感悟人生，啟迪智慧，超越自我。讓青春在時(shí)代的進(jìn)步中煥發(fā)絢麗的光彩！

　　讀書(shū)又不僅僅是個(gè)人的事，更關(guān)系到國家富強、民主、文明和發(fā)展的長(cháng)遠大計。從黨的十八大報告中的"開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)",到20xx年的"倡導全民閱讀",再到今年"倡導全民閱讀，建設學(xué)習型社會(huì )，提高國民素質(zhì)",現在全民閱讀正受到越來(lái)越多的矚目，作為社會(huì )中的一份子，我們更應借"全民閱讀"的春風(fēng)，帶動(dòng)更多的人參與閱讀，讓五湖四海書(shū)香滿(mǎn)滿(mǎn)，讓祖國大地變成富有精神氣質(zhì)、富有創(chuàng )造力、富有文化魅力的東方明珠！

　　溫總理說(shuō)：讀書(shū)決定一個(gè)人的修養和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。

　　作為青年大學(xué)生的我們，要不斷通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自身的素質(zhì)和本領(lǐng)為實(shí)現中華民族偉大復興奮斗。

　　因此，我們更應該把學(xué)習視為第一要務(wù)，作為一種社會(huì )責任，一種高尚的精神追求！

　　清代大詩(shī)人袁枚有言，"學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識以領(lǐng)之，方能中鵠。"即是說(shuō)學(xué)問(wèn)的根基如弓，人的才能如箭，學(xué)識引導箭頭射出，才能命中目標。若沒(méi)有學(xué)問(wèn)，才能也就不能發(fā)揮，而沒(méi)有學(xué)識指導的人生，就沒(méi)有正確的方向。

　　因此，我們要樹(shù)立遠大的目標和理想，就要讓勤奮閱讀、刻苦學(xué)習成為實(shí)現理想的動(dòng)力，切實(shí)做到學(xué)以立德，工以養技，學(xué)以致用，為更好地進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設打下堅實(shí)的基礎！

　　作為渤海船舶職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，我們不僅深?lèi)?ài)著(zhù)眼前這一片海，更愿意通過(guò)不斷的閱讀學(xué)習掌握更多的造船知識和造船技術(shù)，為早日實(shí)現興船報國的理想，為保衛祖國母親的萬(wàn)里海疆貢獻青春和智慧而奮斗！

　　讓我們與書(shū)香為伴，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū),為國家的強大而讀書(shū)吧！

讀書(shū)演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　在我的成長(cháng)過(guò)程中，快樂(lè )使我滿(mǎn)足，使我喜悅。

　　然而，快樂(lè )的來(lái)源也有很多。當我成功時(shí)，我會(huì )快樂(lè );當我心愿滿(mǎn)足時(shí)，我會(huì )快樂(lè );當我玩得開(kāi)心時(shí)，我會(huì )快樂(lè )……但是，讀書(shū)的快樂(lè )卻別有一番滋味。

　　正午的陽(yáng)光穿過(guò)窗外交錯的鐵絲，在暗褐色的木地板上映出一塊塊白色的光斑。我把書(shū)柜掃視了一遍，最后，我從書(shū)堆中抽出了一本，輕快地抱著(zhù)它們來(lái)到了陽(yáng)臺，我小心地翻開(kāi)第一頁(yè)，一段優(yōu)美生動(dòng)的文字出現在我的眼前：“這薔薇色的光，一秒一秒，沿著(zhù)富士之巔向下爬動(dòng)。一丈，五尺，三尺，而至于一寸……”我反復咀嚼，似乎看到太陽(yáng)悄悄地、緩慢地將富士山黎明前的陰影驅趕下來(lái)。富士山的美景令我流連忘返，回味無(wú)窮，但是欲望卻驅使著(zhù)我翻開(kāi)新的篇章。

　　“海燕在叫喊著(zhù)，飛翔著(zhù)，像黑色的閃電，箭一般的穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫�！�…”不待看完，我不由擔心海燕們的安全，微微皺起眉頭，停下了繼續讀，仿佛我此刻便站在海邊，看到狂風(fēng)將巨浪甩到懸崖上，聽(tīng)見(jiàn)咆哮怒吼的雷聲，而那些英勇無(wú)畏的海燕卻在這險惡的環(huán)境中穿梭著(zhù)，飛翔……我的擔憂(yōu)漸漸消退，勇敢的海燕又有什么可畏懼的呢?

　　沉醉于書(shū)的世界，我忘記了時(shí)間，直至天色暗下來(lái)，我已經(jīng)看不清書(shū)頁(yè)上的字。我抬起頭，只見(jiàn)天空中灰蒙蒙的一片，哪里還有灼熱的太陽(yáng)呢?我合上書(shū)，那些跳躍的精靈才有安靜的回到原處。

　　我揉了揉眼睛，雙腿也有些麻木了，但我讀書(shū)得到的快樂(lè )完全淹沒(méi)了麻木。我快樂(lè )，因為我在書(shū)中瀏覽了許多我不能夠實(shí)地欣賞的大好景物，因為我了解了古今歷史，因為我探索了世界奧秘……

　　因為這種我無(wú)以名狀的快樂(lè )，我的精神得到享受，而書(shū)也如同磁鐵般吸引著(zhù)我，讓我著(zhù)迷，在迷中快樂(lè )。

　　我讀書(shū)我快樂(lè )!

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