校園愛(ài)崗敬業(yè)話(huà)題演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當今社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的校園愛(ài)崗敬業(yè)話(huà)題演講稿，歡迎閱讀與收藏。
校園愛(ài)崗敬業(yè)話(huà)題演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
接到這個(gè)演講的任務(wù)，我的內心很糾結，糾結一，我從沒(méi)參加過(guò)任何一次演講比賽，所以沒(méi)有經(jīng)驗，糾結二，多年從事的數學(xué)教學(xué)，在文采與口才方面，實(shí)在是勉為其難。接到這個(gè)任務(wù)，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立不安！
我想從前幾天大家一起看的那部電影說(shuō)起，很感謝領(lǐng)導推薦這么好的一部電影，我們或許很少為一部電影去感動(dòng)，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實(shí)震撼到了我。
“一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì )慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑”
這只是電影里一句普通的臺詞，我想當各位看到這些個(gè)臺詞時(shí)，大家的心情跟我是一樣的，沉重！只有沉重！
而當那個(gè)設計出直升飛機但一直沒(méi)有讓他飛起來(lái)的孩子看到自己的飛機飛起來(lái)以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著(zhù)主任說(shuō)出那句：“這不是自殺，這是謀殺！”的時(shí)候，我突然感覺(jué)，自己就是那個(gè)儈子手。一直以來(lái)我們都在謀殺著(zhù)學(xué)生的個(gè)性、自信與興趣，也在謀殺著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的未來(lái)。
電影里還有這么兩句：
“為什么要把缺點(diǎn)公之于眾呢？好比你缺鐵，醫生會(huì )給你開(kāi)補鐵藥，但不會(huì )到電視上說(shuō)你缺鐵�！�
“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學(xué)過(guò)，只有他會(huì )應用�！�
這不正是我們經(jīng)常遇到的事情嗎？
然而，當我們從震撼中醒來(lái)，我們要面對的是什么？是孩子們升學(xué)的壓力，是家長(cháng)們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的中考，是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成績(jì)的老師不是好老師的完美真理……于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開(kāi)始新一輪的謀殺！除此以外，我們還能做什么？
我一直懷著(zhù)一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個(gè)好兄弟再一次找到男主角的時(shí)候，我看到了一所奇怪的學(xué)校：蔚藍的天空下，沒(méi)有教室，沒(méi)有黑板，沒(méi)有座椅，也有沒(méi)有講臺，自行車(chē)可以擠牛奶，摩托車(chē)可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理，每一個(gè)孩子都是天才，連一個(gè)大學(xué)里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學(xué)家！那一刻，我才覺(jué)得我的心平靜了下來(lái)。
我可以肯定。男主角的學(xué)校里，不是每一個(gè)孩子都是天生那么聰明的，那么是什么讓這群孩子每一個(gè)都成為了機械與工程的天才呢？我的心陷入了沉思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成績(jì)?yōu)槭裁春玫脑虻模骸耙驗槲覠釔?ài)機械，工程學(xué)就是我的興趣所在�！�
大家能否在這句話(huà)里找到答案呢？對，是興趣，是學(xué)校開(kāi)放的空間，是與生俱來(lái)或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著(zhù)他們愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
我們時(shí)常發(fā)出這樣的感慨：“現在的學(xué)生啊，沒(méi)幾個(gè)愛(ài)學(xué)習的！”是的，因為不愛(ài)，所以他們不學(xué)，因為他們不學(xué)，所以成績(jì)不好，因為成績(jì)不好，所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評，孩子們一天天對學(xué)習失去信心，失去快樂(lè )，失去個(gè)性……我們該怎么做？
朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校，已經(jīng)走過(guò)了10年的征程，領(lǐng)導，老師們都在思考著(zhù)如何讓我們的學(xué)校變的更好。在目前的教育制度下，我們不可能不考試，也沒(méi)有辦法允許學(xué)生不學(xué)習，而去做他喜歡的事。但是我們的學(xué)校，我們的每一個(gè)老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導孩子們愛(ài)上學(xué)習做為學(xué)校的首要職能和老師的頭等重任呢？是否可以引導學(xué)生快樂(lè )地去學(xué)習？是否可以讓我們的學(xué)生在這座同樣漂亮的學(xué)校里開(kāi)心快樂(lè )地生活？在快樂(lè )中學(xué)習，也在學(xué)習中快樂(lè )絕對不應該只是電影出現的畫(huà)面，盡管電影只是一種藝術(shù)，一種理想，但我們難道不可以追求理想嗎？心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望！
說(shuō)到如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深入探討的話(huà)題！我想在座的各位，應該比我要懂的`多，我不能班門(mén)弄斧，幾句話(huà)與各位領(lǐng)導，老師共勉：
請做一個(gè)有個(gè)性的老師吧，沒(méi)有個(gè)性的老師，教不出有個(gè)性的學(xué)生！
請做一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師吧，因為如果你不愛(ài)你的工作，你的學(xué)生也不會(huì )愛(ài)上學(xué)習！
請讓學(xué)校充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力吧，創(chuàng )新才是生命，激情與活力才能讓孩子們充滿(mǎn)勃勃生機！
各位，教育本身就是實(shí)現和塑造理想的事業(yè)。我相信，只要我們懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創(chuàng )新，善于學(xué)習，懂得總結，不斷反思，我們的理想就會(huì )實(shí)現，朝陽(yáng)的明天就會(huì )更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家��！
校園愛(ài)崗敬業(yè)話(huà)題演講稿2
各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”
如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往�？勺砗蠓街莆稘�，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自己。
正當我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗�(zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
幸福時(shí)刻陪我左右！
最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
校園愛(ài)崗敬業(yè)話(huà)題演講稿3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我是現擔任xx班的語(yǔ)文任課老師xx。如今我能給大家帶來(lái)這份演講，我非常的感謝學(xué)校給我的這份殊榮。那么來(lái)說(shuō)說(shuō)我的演講，我今天給各位帶來(lái)的演講題目是——“教師的愛(ài)崗敬業(yè)！”
我先說(shuō)說(shuō)我對教師這份職業(yè)的理解。作為一名人民教師，教書(shū)育人是我從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始努力的夢(mèng)想。我曾以為，只要努力，只要有學(xué)識，就一定能當上老師！為此，我總是拼命的學(xué)習，努力的擴展自己的知識。但是到了后來(lái)，我才慢慢的意識到，這并不是真正的“老師”。
隨著(zhù)之后在實(shí)習和工作中的經(jīng)歷中，我認識到了很多的前輩，很多對我教育生涯有著(zhù)巨大影響的老師們�？粗�(zhù)他們的行動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)他們的教誨，徹底的改變了我對教師的認識�！皩W(xué)高為師，身正為范！”這讓我真正的意識到，作為教師的職責！我們面對的，是一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，是一個(gè)個(gè)聰明，卻又需要引導的學(xué)生們。教導，不該是灌輸知識的過(guò)程，而是栽培，是培育出未來(lái)人才的經(jīng)歷。這，便是我心中的教師。
在說(shuō)說(shuō)“愛(ài)崗敬業(yè)”，既然我們擔當的是培育人才的教師，那我們的“愛(ài)崗敬業(yè)”究竟是愛(ài)的什么“崗”，敬的什么“業(yè)”？愛(ài)，當然是愛(ài)的這個(gè)育人的崗位，敬，則是敬這份培育未來(lái)的業(yè)務(wù)。我們是小學(xué)的教師，我們的學(xué)生們，都是在未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限可能的存在！如今這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的而未來(lái)就在我們的帶領(lǐng)下前進(jìn)，我們又怎能不“愛(ài)崗敬業(yè)”？
在真正的認識到教師后，我明白了，我們這不僅僅是被歌頌在陽(yáng)光下播種的職業(yè)，更是肩負著(zhù)未來(lái)，肩負著(zhù)今后人才培育的職業(yè)！我們肩上的擔子，挑滿(mǎn)了責任。這是對孩子們的責任，是對家庭的責任，更是對未來(lái)的責任！
盡管，我只是在xx小學(xué)中一名普普通通的語(yǔ)文教師，但是在我的課堂上，卻有著(zhù)xx名來(lái)自各個(gè)家庭的學(xué)生們。他們的未來(lái)，有一半肩負在我的身上，所以，我不能放松，更不能懈��！各位老師們，我們每個(gè)人的身上都肩負著(zhù)不止一份的未來(lái)，我們還則能不愛(ài)崗，不敬業(yè)呢？這是我所做不到的，更是身為一個(gè)教師，絕不能允許的！孩子的未來(lái)，由我們來(lái)引導！
我的演講到此結束，謝謝大家！
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