奉獻的演講稿范文匯編八篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的奉獻的演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奉獻的演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
曾在《幼兒教育》雜志上看到過(guò)這樣一篇文章，綜述埃及幼兒教師的特征分析，文中說(shuō)到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”，即“極為愛(ài)心”;“極其虛心”;“極為細心”;“非常有心”;“確有誠心”;“極有童心”。而我認為，不分國籍，不分地區，幼兒教師都應該具備這樣的特征，胸懷“多顆心”，這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么，作為中國幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名，在工作中我又如何用這樣的“標準”來(lái)鞭策自己，督促自己的呢?
1、工作中充滿(mǎn)“愛(ài)心”：
愛(ài)是教育的基礎，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護，正如嬰兒不能沒(méi)有母親，河堤不能沒(méi)有樹(shù)木的呵護一樣。愛(ài)心的別名叫“責任”和“奉獻”。在工作中，我努力接近每個(gè)幼兒，清晨用微笑迎來(lái)他們，和他們交流，時(shí)常去親近他們，不時(shí)的摸摸他們的頭，有時(shí)還抱抱他們，親親他們的小臉蛋。
2、工作中永葆“童心”：
教師應當有一顆童心，尤其是幼兒教師。有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教育充滿(mǎn)童趣;有了童心，才能走進(jìn)幼兒，理解幼兒，體諒幼兒;有了童心，才能和他們一起唱，一起跳，一起笑。如在游戲《踩影子》活動(dòng)中，剛開(kāi)始，我去尋找“攻擊”的對象(幼兒)，到后來(lái)，變成了許多的小朋友合伙來(lái)對付我，經(jīng)過(guò)激烈的“戰斗”后，我舉手“投降”，此時(shí)的幼兒歡呼雀躍。
3、工作中極為“虛心”：
自從走上幼教這個(gè)工作崗位，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠遠不夠。于是我邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功，一刻不放松。有空就學(xué)習相關(guān)業(yè)務(wù)知識技能，不懂就問(wèn)，直止學(xué)會(huì )弄懂。利用空余時(shí)間向有能力有經(jīng)驗的老師學(xué)習一些舞蹈美術(shù)技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石，琢為自家玉。聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)論文，對照自己，取他人之長(cháng)，補自己之短。如我們同園的幾位教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，評課，探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書(shū)，豐富內涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志，不斷在總結中探索，地探索中總結。為了能培養出適應未來(lái)的人才，我愿活到老，學(xué)到老，教到老，改到老。
4、工作中擁有“耐心”：
幼兒的性情千差萬(wàn)別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問(wèn)題型的”等，面對他們，要耐心，要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲，因勢利導。經(jīng)常與他們交談，鼓勵他們說(shuō)出自己的看法和想法，了解孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當有孩子對你喋喋不休時(shí)，你一定要耐心傾聽(tīng)，那是因為孩子思想的火花在閃爍，而在你的耐心傾聽(tīng)中，孩子會(huì )得到更多的勇氣和自信。當孩子身上出現問(wèn)題時(shí)，我們既不能熟視無(wú)睹，漠不關(guān)心，也不能急躁地強行糾正，而應耐心詢(xún)問(wèn)，細心觀(guān)察，找出問(wèn)題的根源，進(jìn)而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
5、工作中極為“細心”：
幼兒教育是一項既全面又細致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì)，又要促進(jìn)他們的智力，情感等各方面的發(fā)展，同時(shí)，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要教師給予細心的照料和指導。如：一次午睡時(shí)，看到孩子們都睡了，剛翻閱起雜志，就聽(tīng)到“哼、哼”的呻吟聲。我連忙起身隨聲尋去，發(fā)現是項羽小朋友發(fā)出的聲音。我低身輕問(wèn)：“怎么啦，項羽”他不答，卻直掉眼淚，而且不時(shí)的用手挖鼻孔，看到他這樣的舉動(dòng)，我就感到有問(wèn)題，把連忙把他抱起來(lái)觀(guān)察鼻孔，原來(lái)在他的鼻孔中“藏著(zhù)”一顆黃豆，我馬上把他抱到附近醫院為他取出黃豆，使孩子在較短的時(shí)間內排除了恐懼。如果不及時(shí)發(fā)現，后果將不堪設想。因此在與孩子相處的每一個(gè)環(huán)節中，我們應該多一份細心，少一份疏忽，真正做到防患于未然，讓孩子健康愉快的成長(cháng)。
6、工作中擁有“恒心”：
一個(gè)幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難，就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì)，即擁有一顆恒心。一個(gè)意志堅強的幼兒教師能善于控制自己的情緒，才能給幼兒營(yíng)造愉悅的心境，對正處于發(fā)展中的幼兒性格起著(zhù)一定的優(yōu)勢影響，對他們健康心理的形成起到有利的促進(jìn)作用。
幼兒教育是一塊廣闊浩瀚而又初萌生機的領(lǐng)域，我作為幼兒教師有幸與孩子們共嬉共樂(lè )，與家長(cháng)們共談共敘，與同事們共商共榷，共同品嘗人生的酸甜苦辣，我深深感到這是一種莫大的幸福，能為幼教事業(yè)貢獻自己的青春和智慧，是我人生最甜蜜的旅程。
我的演講完畢，謝謝大家!
奉獻的演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師你們好：
今天，我非常榮幸地站在這兒參加這個(gè)演講比賽。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，半年的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛(ài)心責任是師德之魂。
一轉眼，我已經(jīng)工作半年多了，在這半年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，我憑著(zhù)自己的責任心與對工作的熱情，更有經(jīng)驗豐富的教師的指導，所以即使碰到各種困難我也會(huì )想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣：“教師的參天大樹(shù)是長(cháng)成的。"在新東小學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(cháng)環(huán)境，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(cháng)。
真的當了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種職業(yè)，就要努力，不能辜負領(lǐng)導與家長(cháng)的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹(shù)葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽(yáng)光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力，肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望，承載著(zhù)孩子們的期盼，有的帶著(zhù)一身病痛，裝著(zhù)藥，卻執著(zhù)地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春與生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來(lái)詮釋師德的真諦！他們把委屈與淚水裝進(jìn)心里，呈現給家長(cháng)、孩子們的，永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無(wú)小節，節節是楷�！�。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂與性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅；我們播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強！既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！謝謝大家！
奉獻的演講稿 篇3
各位領(lǐng)導，老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《教師的青春在愛(ài)和責任中奉獻》。
再過(guò)幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風(fēng)雨兼程，數不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來(lái)了八方惠風(fēng)，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅強！在素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無(wú)怨無(wú)悔！我認為用愛(ài)和責任做教育，就是把我們青春獻給黨！
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是博大、無(wú)私的師愛(ài)，“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定著(zhù)我們對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！
有愛(ài)才會(huì )有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻。
愛(ài)是春雨，滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，溝通師生的心靈。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。面對天真無(wú)邪，渴求知識，有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，我們更應該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的`彩虹。愛(ài)并非寵溺，首先，愛(ài)學(xué)生就要嚴格要求學(xué)生，做到“嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方”，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛(ài)，嚴以愛(ài)為基礎，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇。嚴之水只有滲透著(zhù)愛(ài)之甜，才能成為哺育花朵的甘露。
其次，愛(ài)學(xué)生就尊重學(xué)生的人格，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
此外，愛(ài)學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，上帝最寵愛(ài)有問(wèn)題的孩子，對這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。積極、努力發(fā)現這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習的斗志。
最后，除了給予學(xué)生愛(ài)之外，還應有一份責任感。
如果說(shuō)教育的一切都是源于愛(ài)的話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責任感。我們說(shuō)愛(ài)和責任是師德的靈魂，其實(shí)責任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。
對學(xué)生的責任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛(ài)與責任，相得益彰�！皭�(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。讓我們用愛(ài)和責任來(lái)灌溉祖國的花朵，把青春獻給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔！
謝謝大家！
奉獻的演講稿 篇4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
奉獻是每個(gè)人都懂的道理，但又有幾個(gè)人會(huì )用行動(dòng)來(lái)詮釋奉獻的含義？
你是否留意過(guò)生活？白天車(chē)水馬龍，來(lái)來(lái)往往的人絡(luò )繹不絕，在一天的繁華喧鬧過(guò)后，留下數不盡的垃圾，但你是否發(fā)現，當你第二天早晨醒來(lái)，街上又恢復了往日干凈整潔的容貌，這一切都是清潔工含辛茹苦，默默打掃的成果。
然而，清潔工在生活中不被人尊重，清潔工這份職業(yè)更是被人嫌棄，但他們日復一日，年復一年的工作在這個(gè)崗位上，并無(wú)絲毫抱怨，并無(wú)對老天的不滿(mǎn)。
一次偶然間，我遇見(jiàn)了一位老清潔工，他已年過(guò)六旬，正是在家享福的年紀，同齡人不都在家中享受兒孫滿(mǎn)堂的樂(lè )趣。我心生好奇，問(wèn)道：“老爺爺，你年紀這么大了怎么還來(lái)打掃衛生��？”老爺爺笑著(zhù)說(shuō)道“我啊，就是閑不住，現在要保護環(huán)境，我反正在家也沒(méi)事情干，打掃環(huán)境衛生既美化了城市又鍛煉了身體，何樂(lè )而不為呢？
打掃衛生看似多么不起眼的小事，卻體現了老爺爺的奉獻精神不為名不為利只為了大家，這是最淳樸的貢獻。
事實(shí)上，生活在各個(gè)崗位的人都在奉獻，老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；”醫生，終日在充滿(mǎn)藥味的地方，用雙手，用智慧挽救他人；警察，終日風(fēng)雨無(wú)阻，為人們提供安全的生活保障……他們，雖常被人們忽略，但卻任勞任怨，奉獻著(zhù)自己。這是最平凡的奉獻。
從古至今，有多少人用生命，用行動(dòng)來(lái)演繹著(zhù)奉獻，鄧稼先“兩彈元勛”，袁隆平“雜交水稻之父”，莫言“諾貝爾文學(xué)獎”獲得者……他們用自己的青春、智慧與耐心和那百折不撓的毅力，為祖國創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為祖國的繁榮昌盛做出了貢獻。這是驚天動(dòng)地的貢獻。
奉獻，有很多種形式，只要你做了對他人、對集體、對社會(huì )、對國家有益的事，那么你就做到了奉獻。奉獻不在于時(shí)間，不在于金錢(qián)，而在于貢獻。
讓我們不要空喊口號，用行動(dòng)去奉獻，去證明自己。
奉獻的演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、朋友們，我今天演講的題目是《做新世紀敢于奮斗樂(lè )于奉獻的年青人》。
首先讓我們先聽(tīng)一個(gè)故事：秦代的大政治家李斯出身下層，地位卑賤。有一次他看見(jiàn)廁所里的老鼠吃的是骯臟的糞便，還時(shí)時(shí)遭到人或狗的驚擾，由此他想到了躲在谷倉里的老鼠吃的是金黃的稻谷，住的是敞亮的倉庫，一天到晚自由自在，于是他由此發(fā)誓要改變自己的生活環(huán)境和卑賤地位。經(jīng)過(guò)一番艱苦奮斗，他的確成功了，贏(yíng)得了“秦之文章，李斯一人而已”的美名，達到了“富貴極矣”的地步。但他從此貪戀富貴，患得患失，而對奸臣的胡作非為一再妥協(xié)退讓?zhuān)罱K落得個(gè)全家喪命的可悲下場(chǎng)。從這個(gè)故事中，我們可以看到，人處于貧困和卑賤并不可怕，可怕的是安于現狀，怕吃苦、缺少奮斗的勇氣。
每一代人都是歷史長(cháng)鏈中不可缺少的一環(huán)，肩負著(zhù)繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。艱苦奮斗是民族生命的鈣質(zhì)，勞動(dòng)流汗是民族生命的靈魂。發(fā)揚艱苦奮斗，民族就興旺；丟失艱苦奮斗，民族就會(huì )走向衰落。秦代的李斯之所以獲得成功，與他為當時(shí)有積極意義的統一大業(yè)而奮斗是分不開(kāi)的。但是，他由廁鼠變成倉鼠的本質(zhì)追求注定了他的悲慘結局。只為個(gè)人的富貴享受而奮斗的老鼠哲學(xué)是一種目光短淺、自掘墳墓的害人哲學(xué)。
那些被揪出的一批批貪贓枉法之徒，令人不敢相信的是，他們中的不少人都曾有過(guò)一段令人感動(dòng)的逆境奮斗史。有的出身農家，從小便挑起了生活的重擔；有的從村支書(shū)干起，每一個(gè)腳印都厚似一本詩(shī)集；有的無(wú)錢(qián)上學(xué)，靠艱苦的自學(xué)拿到了大學(xué)文憑……可就是這些人竟也搖身變成了令人深?lèi)和唇^的x官污吏。我們不說(shuō)他們如何貪污如何腐敗，只提提他們慣用的新詞匯就格外令人深思。如把打麻將叫做“政治學(xué)習”，把跟情婦幽會(huì )叫做“組織生活”，把公款吃喝叫做“集體研究”等等，為什么會(huì )有這種質(zhì)的蛻變呢？在座的可能都學(xué)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》里的一篇詩(shī)句：碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，無(wú)食我麥，無(wú)食我苗，多年來(lái)我豢養了你，你卻毫不顧惜我的勞累和辛苦。這是千百年來(lái)普通百姓帶血的心聲。歷史發(fā)展到今天，碩鼠們再也不能飽食終日，無(wú)法無(wú)天了，黨委管他，紀律要約束他，法律要制裁他。劉青山、張子善等一批建國初期的碩鼠被殺之以平民憤，寶森等一批改革開(kāi)放時(shí)期的碩鼠被繩之以法以謝天下。俗話(huà)說(shuō)得好，老鼠過(guò)街，人人喊打，不管是廁所里的老鼠，還是倉庫里的老鼠，不管是小老鼠，還是大碩鼠，都逃不掉被打的命運。
吃苦奮斗的精神是可貴的，但只求從廁鼠變成倉鼠是可悲的。一個(gè)人贏(yíng)得好射手的稱(chēng)號，并非由于他的弓箭，而是由于他的目標。艱苦奮斗的精神實(shí)質(zhì)不僅應包含“一粥一飯，當思來(lái)之不易，一絲一縷，恒念物力維艱”的生活品質(zhì)，更應包含“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的奉獻意識。
剛剛離開(kāi)我們的人大代表朱和平同志，30年如一日，無(wú)怨無(wú)悔、兢兢業(yè)業(yè)工作在環(huán)衛第一線(xiàn)，始終以強烈的事業(yè)心和工作責任感盡職盡責、無(wú)私奉獻，把畢生的精力奉獻給環(huán)衛事業(yè)，在平凡的崗位上創(chuàng )造出了不平凡的業(yè)績(jì)，被公認為當代的“時(shí)傳祥”。洪戰輝的事例感動(dòng)了全中國，溫暖了九州大地，給社會(huì )帶來(lái)先進(jìn)的道德之風(fēng)，給人間留下了高尚的精神。洪戰輝自強不息、勇于擔當的精神，是我們學(xué)習的榜樣，在當今物欲橫飛的時(shí)代，急需一些思想上的凈化、靈魂的洗禮。我們是國家的希望、國家的未來(lái)，我們應該向洪戰輝那樣做一個(gè)敢于挑戰困難、承擔責任、自強不息、關(guān)愛(ài)社會(huì )、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。那些在京九線(xiàn)上奮戰的熱血青年們風(fēng)餐露宿、天寒地凍架橋筑路、斗志昂揚，明知一線(xiàn)苦，偏到一線(xiàn)去。用“高揚旗幟獻青春，修建國脈留功名�！钡姆胃约钭约�！他們不正是在苦斗與奉獻中，找到了價(jià)值感和自豪感嗎！
吃苦是人生的必修課，奉獻是實(shí)現人生飛躍的起點(diǎn)。奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。同時(shí)我們自身也需要奉獻，在奉獻中完善生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
朋友們，讓我們拋棄害人的老鼠哲學(xué)，做一個(gè)淡泊名利、克已奉公、無(wú)私奉獻的人，做一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)高尚的人！謝謝大家！
奉獻的演講稿 篇6
模式的改變，護理工作的內涵與工作模式也發(fā)生了深刻的變化。護理學(xué)科經(jīng)歷了功能制、責任制護理的臨床實(shí)踐，順利的完成了以疾病為中心的護理模式向以病人為中心的整體護理模式的轉變。整體化的護理模式更加完善：關(guān)懷與照顧病人、更多的考慮病人的需求、更多的提供優(yōu)秀服務(wù)……
在廣泛開(kāi)展整體護理的今天，病人對于護士的要求已經(jīng)不僅限于簡(jiǎn)單的醫療操作的執行者，而且希望感到溫暖、得到尊重。護理人員態(tài)度和善，花時(shí)間與他們交流，認真傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并能迅速得到正確的護理，這才是一種人們所希望得到的服務(wù)。
我在三年前邁進(jìn)了護士隊伍，成為一名護理工作者。剛剛走進(jìn)病房，同事們忙碌的身影讓我明白了護理工作的繁重與勞累。工作中，我一天比一天體會(huì )到護理工作的神圣。我們用自己的愉悅、信心和病人的沮喪、絕望作著(zhù)交換。平凡的工作中，護士用自己的微笑撫慰著(zhù)病人傷痛的心靈。在這三年里，我漸漸的懂得了：不能把對生命的憐惜和救助劃為純粹的工作，這更是一種生命中對愛(ài)的本能。無(wú)論過(guò)去、現在、亦或是將來(lái)，愛(ài)與奉獻都是我們永恒追求的主題。整體護理的開(kāi)展，使愛(ài)與奉獻精神又在平凡的護理崗位上發(fā)揚光大。
整體化護理全面展開(kāi)，護士管理引進(jìn)了一批批不同于以往的合同制護士，我就是我們醫院公開(kāi)招聘的第一批代理制合同護士。剛剛邁進(jìn)病房，我被分配來(lái)到了兒科。這是一個(gè)在工作中有著(zhù)其特殊性的工作崗位，是一個(gè)團結友愛(ài)的大集體。護士長(cháng)和同事們給予了我極大的幫助，讓我由一個(gè)剛剛邁出校門(mén)步入工作崗位的新手，快速的成長(cháng)為一名具有專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)操作能力的合格護士。她們更讓我懂得了，要想成為一名新時(shí)期合格的護士，光有這些是不行的。作為一名護士，我所擁有的豐富的理論知識內涵，更要通過(guò)愛(ài)與奉獻精神淋漓盡致地表達出來(lái)，才能獲得服務(wù)對象的理解、尊重和認可。
兒科護士是患者的直接護理者、患者的代言人、患兒與家長(cháng)的教育者。兒科護士必須具備特殊素質(zhì)：強烈的責任感、愛(ài)護兒童、具有豐富的知識和熟練的技術(shù)操作能力，同時(shí)必須掌握一定的人際溝通技巧。因為工作對象是不懂事的孩子，在工作中我們更多是與患兒的家長(cháng)直接對話(huà)，我們需要有一顆善良的心，能夠體會(huì )到患兒家長(cháng)的心情。
一次夜班，來(lái)了一個(gè)誤服“克咳敏”藥物中毒的患兒，患兒來(lái)時(shí)已經(jīng)呈抽搐狀態(tài)，四肢末梢青紫。我立即配合值班大夫進(jìn)行搶救，給鎮靜劑止抽、下胃管洗胃、建立靜脈通道給予解毒藥物靜點(diǎn)，一切都在緊張而有條不紊的進(jìn)行著(zhù)……這時(shí)，由于胃管刺激，患兒開(kāi)始嘔吐，這本來(lái)是一件好事，可以加速毒物的排出�？墒�，由于患兒家長(cháng)保護不好，把靜脈輸液針給拔了出來(lái)。如果靜脈給藥不能保障，患兒是很危險的。我立即開(kāi)始重新尋找靜脈�？墒腔純旱乃闹┥已h(huán)很不好，而且由于患兒已經(jīng)五歲，頭皮靜脈也已看不清楚了。我知道，這個(gè)時(shí)候肯定是越著(zhù)急越扎不上，所以我在心里暗暗的告訴自己：“不要急！不要急！”仔細尋找，終于在患兒的眉弓上看到了一根很細的小靜脈，淺進(jìn)針、慢送針，“回血了！”患兒家長(cháng)和我都松了一口氣。固定好針頭，我暗暗擦去了頭上已經(jīng)快要滴落的汗珠�；純旱暮粑椒�了，靜脈持續補液順利，搶救成功了……看著(zhù)患兒家長(cháng)充滿(mǎn)感激的眼神，聽(tīng)著(zhù)他們的感謝和稱(chēng)贊，我在感到欣慰的同時(shí)，更產(chǎn)生了一種觸動(dòng)——這就是生命與死神的搏斗。我真切的體會(huì )到了作為一名護士肩上沉重的責任。這里是我施展愛(ài)心、救死扶傷的空間。我明白了南丁格爾女士那段感人的話(huà)：“只要我此身存在，我一定為你們的生命而奮斗，并用我的一生實(shí)踐這一諾言”。這是一位偉大的女性在經(jīng)歷了太多生與死的掙扎和搏斗之后發(fā)出的感嘆！此時(shí)此刻，我終于親身體會(huì )并深深的領(lǐng)會(huì )到了這其中的感情。
在此后的工作中，我更加珍惜每一個(gè)鍛練自己的機會(huì )，在日常的工作中注意加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每一天里，我都讓微笑漾在我的臉上�？吹交純杭议L(cháng)感謝的目光，聽(tīng)到小患者甜甜的喊：“謝謝阿姨……”我知道，這就是我所向往和追求的。
“一朝得子喜又憂(yōu)，二斤幼童體質(zhì)柔。三生有幸遇明醫，四院兒科美名留�！睂�(xiě)著(zhù)這首詩(shī)的錦旗現在就懸掛在我們科室的墻上。這是一位早產(chǎn)兒的父親寫(xiě)的。他的孩子在保溫箱中度過(guò)了六十多個(gè)日日夜夜。這個(gè)孩子是我們科收治的第一例極低體重兒。孩子是在母孕不滿(mǎn)28周時(shí)出生的；出生時(shí)體重僅1000克，身體虛弱，住在新生兒保溫箱內。因為早產(chǎn)兒不會(huì )吸吮，我們每天都要給早產(chǎn)兒喂9次奶、3次藥，每一至二小時(shí)還要幫助家長(cháng)給孩子翻身、按摩，并且指導家長(cháng)怎樣照顧孩子�？评锏耐聜兌己瓦@個(gè)孩子建立了深厚的感情，我們和孩子的爸爸媽媽一起給孩子取名叫“小小”，后來(lái)孩子出院后取了大名還特意來(lái)科里告訴我們。孩子住院的兩個(gè)月期間，幾次發(fā)生了呼吸困難、青紫的危險情況，在大家的全力配合搶救下都安全的度過(guò)了。孩子的媽媽說(shuō)：“這個(gè)孩子是我生的，但是卻是你們給養的”�，F在孩子已經(jīng)兩歲了，每次有個(gè)感冒發(fā)燒的來(lái)看病，他的媽媽都會(huì )和我們的大夫、護士親親熱熱的聊上一陣。
醫院里，感人的故事每天都在發(fā)生，XX年年秋天的一個(gè)傍晚，院總值班給我們科送來(lái)了一個(gè)棄嬰。孩子出生大約有三天左右，一個(gè)漂亮的小男孩被他的父母無(wú)情的遺棄了。打開(kāi)包著(zhù)孩子的小被子，我的眼睛有些濕潤了。孩子是先天性腹壁裂畸型，腸管由于在體外暴露時(shí)間過(guò)長(cháng)，已經(jīng)發(fā)炎紅腫并膨大變形。是啊，我們所有的人都知道孩子被遺棄的原因了�？墒�，既然孩子送到了我們這里，我們就必須用我們的愛(ài)心來(lái)照顧他。他太小了，還不知道他被他的親生父母無(wú)情的拋棄了�？墒沁@個(gè)可憐的孩子的遭遇卻深深的刺痛了我們的心�？祁I(lǐng)導和護士長(cháng)立即說(shuō)，這個(gè)孩子一定要在我們這里得到最好的治療和護理，他所用的費用由我們科里負責�？评锏娜巳慷夹袆�(dòng)起來(lái)了，有人給他拿來(lái)尿布、有人給他拿來(lái)小被子。馬上請來(lái)外科會(huì )診，擇時(shí)為他進(jìn)行腸管還納術(shù)。我們護士自發(fā)的行動(dòng)起來(lái)，排好了班，二十四小時(shí)的照顧這個(gè)孩子，翻身、按摩、喂奶，這個(gè)孩子成了我們科的孩子。時(shí)間一天一天過(guò)去了，由于孩子生后的三四天里腸管在外暴露，感染過(guò)重，并且由于外面天氣寒冷，孩子并發(fā)了硬腫癥，盡管我們全科努力搶救，但是還是沒(méi)有留住這個(gè)可憐的小生命。那一天，全科人都默默無(wú)言。是啊，這就是生命的無(wú)情，每每一次搶救成功可以讓我們?yōu)橹畾g呼雀躍，但是我們也不得不去面對生命的消逝。生老病死本就是人生中的常事，是每個(gè)人都無(wú)法必免的，我們所能作的就是在這每一個(gè)瞬間，給每一個(gè)人送去我們的溫暖，用我們如同涓涓細流般的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛棵恳活w病痛的心靈。
奉獻的演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們，大家好。今天我演講的題目是奉獻愛(ài)心，承擔責任。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國�！庇纱丝梢�(jiàn)，只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界。只有這樣才能永駐真愛(ài)，才能勇?lián)熑巍?/p>
是呀，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì )開(kāi)花；同樣我們的成長(cháng)也離不開(kāi)老師的諄諄教誨，還有學(xué)校為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。同學(xué)朋友，讓我們的生活豐富多彩；讓我們在孤寂無(wú)助時(shí)可以?xún)A訴與依賴(lài)，看到希望與陽(yáng)光。
我們的父母、師長(cháng)、朋友、學(xué)校，為我們做了這么多，是出自于一種愛(ài)，一種責任。我們同樣也要用愛(ài)，用責任去回報他們！所以，對于我們來(lái)說(shuō)，今天勤奮學(xué)習，明天努力創(chuàng )造就是對父母最好的回報，而對老師要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，專(zhuān)心學(xué)習，認真完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)地為班級、為同學(xué)做好事，不吵鬧、不打架。要愛(ài)護我們的校園，不亂扔垃圾，不破壞公物，以主人翁的姿態(tài)保護我們美麗的校園與環(huán)境。我們還要明白自己最起碼的責任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)可以立足社會(huì )，為社會(huì )作出貢獻，而不是成為社會(huì )的負擔。
俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。我們是跨世紀的少年，我們是未來(lái)的棟梁，做有責任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求，同時(shí)也是許多師長(cháng)對我們的殷切期望。我們要學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體，把自己培養成為一個(gè)新世紀的人才，這是我們的責任。
同學(xué)們，愛(ài)心是一種美好的感情，學(xué)會(huì )愛(ài)是一種高尚的品質(zhì)。讓愛(ài)成為我們的一種習慣，將責任扛在肩上。因為愛(ài)，身上就會(huì )多一份責任，把該承擔的責任承擔起了，心才會(huì )踏實(shí)，生活也才會(huì )有快樂(lè )幸福。人生，也就變得更有價(jià)值了。相信大家，我們一定要在未來(lái)的日子里發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習，不辜負祖國、不辜負領(lǐng)導、不辜負長(cháng)輩、不辜負老師對我們的培養。殷切的教誨、辛勤的撫育，我們要牢記在心上。好好學(xué)習、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。
奉獻的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導，各位同事大家好：
我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴，今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火，也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評都無(wú)濟于事，因此，我試著(zhù)改進(jìn)教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個(gè)溫和的眼神，多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)（孩子，你真優(yōu)秀；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行……）；批改作業(yè)時(shí)，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條；課下我與學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不開(kāi)心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢�？孩子�?huì )把他們的心事一一告訴我），傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護，這使我明白：要用愛(ài)去管理班級。
愛(ài)讓大家走到了一起，愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛(ài)讓我們成為一家人。
今年的“六一”節目，我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性；每天中午我與學(xué)生一起吃飯，其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他，課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助，我們的班級是一個(gè)整體。
當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候，當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候，當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候，我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻，因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè)，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛(ài)。
愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧?我們的生命會(huì )因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì )，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
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