【推薦】教育演講稿范文五篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的教育演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們，同志們，朋友們：
今天，我們歡聚一堂， 共慶***中綜合樓落成。首先，在這里，我代表****教育局，向***中全體師生員工表示熱烈的祝賀！向各界同仁致以誠摯的謝意！
五十年來(lái)，伴隨著(zhù)***市基礎教育事業(yè)發(fā)展的歷程，***中不斷成長(cháng)和壯大，為社會(huì )主義建設事業(yè)培養了大批的建設者和優(yōu)秀人才，為**市經(jīng)濟、文化和社會(huì )的發(fā)展做出了重要貢獻。在基礎教育迅速發(fā)展的今天，***中以對祖國和人民的高度責任感，堅定不移的貫徹黨的教育方針，求實(shí)創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，大力改善辦學(xué)條件，加強師資隊伍建設，著(zhù)力培養“優(yōu)秀加特長(cháng)”的學(xué)生，努力實(shí)現“重點(diǎn)加特色“的辦學(xué)目標，逐步形成了“團結、和諧、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)。特別是在藝術(shù)教育方面碩果累累，辦學(xué)特色在全市享有盛譽(yù)。
***中作為市教育局直屬的市級重點(diǎn)中學(xué)，在今后的發(fā)展中，要以改善辦學(xué)條件為突破口，加強師資隊伍建設，樹(shù)立“科研興�！彼枷�，深化內部管理體制改革，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。為此，提出以下希望：
一、以新課程改革為契機，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
改革教學(xué)的內容、方法和手段，完善人才培養模式，學(xué)習和借鑒兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，建立符合學(xué)生全面發(fā)展規律、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的新型教育教學(xué)模式，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系，努力創(chuàng )造有利于創(chuàng )新人才成長(cháng)的良好教育環(huán)境，使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習成長(cháng)的主動(dòng)性，實(shí)現全面發(fā)展。
二、進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎設施建設，大力提高學(xué)校的現代化裝備水平。
認真抓好各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)現代信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應用，推動(dòng)教育形式、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方式的變革。
三、繼續加強師資隊伍建設。
貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育創(chuàng )新，培養大批高素質(zhì)人才，離不開(kāi)教師的辛勤工作。廣大教師，要率先垂范，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚者和推動(dòng)者，做青少年學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師。要進(jìn)一步建立和完善適應我國教育發(fā)展需要的、開(kāi)放靈活的教師教育體系，努力造就一支獻身教育事業(yè)的高水平的教師隊伍。
四、 加強教育教學(xué)科研工作，形成“科研興�！� 的良好氛圍。
積極爭取教育科研部門(mén)的大力支持，制定學(xué)校教育科研規劃，圍繞課程改革實(shí)驗中的實(shí)際問(wèn)題，深入開(kāi)展教學(xué)研究，大力開(kāi)展課題研究，發(fā)揮教育科研對課改實(shí)驗的指導作用。
五、進(jìn)一步挖掘藝術(shù)教育的潛能。
無(wú)數事實(shí)證明，教育殿堂有了藝術(shù)浸潤，才高貴典雅；青春人生有了藝術(shù)滋養，才恢弘大氣。***中作為省級“藝術(shù)教育特色學(xué)�！�，在藝術(shù)教育方面應該成為全市的排頭兵。結合新的課改要求，學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育校本課程，充分挖掘藝術(shù)教育的潛能。通過(guò)藝術(shù)教育課程的開(kāi)設，培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力，積極探索藝術(shù)教育與學(xué)生人格成長(cháng)、情感陶冶、以及智能提高的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
老師們、同學(xué)們，***的進(jìn)步和發(fā)展凝聚著(zhù)全校師生的智慧和汗水，要創(chuàng )造新的輝煌還要靠廣大師生的共同努力，還要靠社會(huì )各界一如既往的關(guān)心和支持。在今后的發(fā)展中，廣大師生要搶抓機遇，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取，努力實(shí)現學(xué)校提出的創(chuàng )建省級重點(diǎn)中學(xué)、創(chuàng )建省級文明單位、創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校的三大目標，為***市基礎教育事業(yè)增光添彩。
教育演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我和我的祖國，一刻也不能分割。我偉大的祖國養育我，幫助我成長(cháng)。我今天帶來(lái)的演講題目是：xxx。
我們偉大的祖國是一個(gè)地大物博、山川秀麗、土地肥沃、物產(chǎn)豐富的國家，她像一條巨龍，屹立在世界的東方。我們?yōu)樽晕矣羞@樣的祖國而自豪，我們?yōu)樽晕矣羞@樣的祖國而驕傲，我們沒(méi)有理由不愛(ài)自我的國家。
國家興亡，匹夫有責。不必說(shuō)無(wú)數先烈為了祖國的解放，民族的獨立，拋頭顱，灑熱血；也不必說(shuō)多少先輩為了祖國的繁榮，民族的富強，犧牲個(gè)人利益，放下了國外優(yōu)厚的待遇；單是雅典奧運會(huì )上，就有許多我們愛(ài)國的榜樣。劉翔的勇往直前，李婷、孫甜甜的力挫群雄，女排的力挽狂瀾……我們是祖國的未來(lái)，祖國的期望，我們是新世紀的接班人，我們更有職責熱愛(ài)自我的祖國，使自我的偉大祖國欣欣向榮、日益昌盛。
馬克。土溫也這樣說(shuō)過(guò)：“只有國家才是那個(gè)值得保護，值得關(guān)心，值得讓你盡忠的東西”。我們的祖國是一棵樹(shù)苗，我們得用心去呵護，只有人人為它鋤草，人人為它澆水，人人為它捉蟲(chóng)，它才會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
也許有人會(huì )說(shuō)，你一個(gè)十一、二歲的少年，談什么愛(ài)國呢？
那我要告訴你，同志，你錯了，愛(ài)國不分男女，愛(ài)國不分長(cháng)幼，我們人人有職責。我們要從小確立遠大的志向，從小事做起，養成良好的行為規范，熱愛(ài)自我的班級，熱愛(ài)自我的老師，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握各種本領(lǐng)，長(cháng)大了才能為建設完美的國家添磚加瓦。這是我們能夠做到的，這是我們務(wù)必做到的。 同學(xué)們，讓我們高呼：“祖國，你是我們心中的太陽(yáng)，我們永遠愛(ài)你！”同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同奮斗，筑起一道愛(ài)國的長(cháng)城，讓我們的祖國的明天更加完美，燦爛，輝煌！
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
尊敬的評委老師們：
你們好！
很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發(fā)現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習基礎差，紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節音樂(lè )課。那是四年級某班的音樂(lè )課，師生互相問(wèn)過(guò)好后，孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班，發(fā)現一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習和紀律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼，說(shuō)他語(yǔ)、數、英三科成績(jì)加起來(lái)還不夠一百分，也因為這樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩�？粗�(zhù)他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應該很不快樂(lè )吧，現在的獨生子女其實(shí)很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。
回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著(zhù)說(shuō)：“今天老師要表?yè)P你們，排隊進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。
那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè )版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么，看到什么？”放音樂(lè )的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè )之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結結巴巴地說(shuō)：“剛……剛開(kāi)頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著(zhù)幾朵白云”我驚異地看著(zhù)他，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè )曲的開(kāi)頭3432121，旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn)，而在器樂(lè )曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特別選了藍色的粉筆，不一會(huì )，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他，你覺(jué)得剛才音樂(lè )表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮�！八�(huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)孩子們，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái)。我接著(zhù)問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說(shuō)話(huà)或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著(zhù)說(shuō)，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿(mǎn)了靈氣。
下課的時(shí)候我對孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興，因為我發(fā)現了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè )想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著(zhù)張俊。我微笑著(zhù)地看著(zhù)他說(shuō)：“你今天表現很棒，繼續加油哦！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課后我感慨萬(wàn)千，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂(lè )課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話(huà)語(yǔ)，對于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )表現欲望和參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來(lái)的。
我記得著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生�！彼挥脦装烟菐拙湓�(huà)，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫。凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過(guò)賞識教育！我知道，在以后的音樂(lè )課里，張俊可能還會(huì )神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，路何其慢慢兮，但我會(huì )時(shí)刻提醒自己，愛(ài)孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛(ài)的教育，它是孩子學(xué)習的動(dòng)力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話(huà)結束我的演講：每一個(gè)孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展潛力，我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長(cháng)處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì )犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
謝謝大家！
教育演講稿 篇4
我們自古就是一個(gè)自強不息的民族。正所謂，“君子以自強不息”�；o(wú)根不立，人也若此。
中國自古就有“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”的豪言壯語(yǔ)。這也許是對自強最好的詮釋吧！
自強是個(gè)很難以把握的詞，過(guò)于自強就成了自負，而不夠自強就成了自卑。然而有許多人正確的剖析了自強。
被稱(chēng)為19世紀與拿破侖同為世紀最偉大的海倫.凱勒，18個(gè)月大時(shí)就失去了聽(tīng)覺(jué)，可她以自強的信念堅定的走著(zhù)人生的每一步，以微笑面對生活，積極樂(lè )對人生，同樣取得了令人矚目的成就。
無(wú)獨有偶，中國20xx十大感動(dòng)人物之一的劉偉，他用靈魂演奏生命音符，生活讓他失去了享受與正常人相同的權力，可他心中有夢(mèng)，腳步更加堅定，用感恩對待生活，他用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
無(wú)數個(gè)相同卻不完全相同的例子，向我們揭示了自強的真諦。
荀子曾說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@從另一方面說(shuō)明了自強與毅力的內在聯(lián)系。而所說(shuō)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"。更加強調了磨難使人自強。
在我們人得一生中，挫折難以避免，而只有一顆自強的心才能在風(fēng)雨飄動(dòng)的江湖中乘風(fēng)破浪而不易輕易翻船。
因此我們要在日常生活中，有意無(wú)意的培養自己的自強，才能在面對突如其來(lái)的事件時(shí)，從容不迫。正如樹(shù)木花草一般，既是晴空柔月，仍不懈向土地扎根，如此，在面對暴風(fēng)雨來(lái)時(shí)僅是葉動(dòng)而軀干絲未搖擺。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們，大家好。
去年的現在，我還是一名大學(xué)生，對教育工作的理解僅僅停留在學(xué)生時(shí)代的印象中。記得正是5月，汶川，地震了！一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動(dòng)，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著(zhù)孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學(xué)生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點(diǎn)始終保持著(zhù)跪姿，雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開(kāi)雙臂保護學(xué)生，身體卻被壓成了三截…危難中的.人民教師像張開(kāi)雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無(wú)私無(wú)畏的形象，在責任的支撐下，感動(dòng)著(zhù)全中國的人，感動(dòng)著(zhù)我。而今，我成為了教育戰線(xiàn)上的一名公務(wù)員。雖然沒(méi)上過(guò)講臺，雖然是在機關(guān)，但是，現在的我卻感受到自己離太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)那么近！那么近！教育是培育人的事業(yè)，人，是教育的中心，也是教育的目的；人，是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會(huì )舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展需要的正是這樣一批優(yōu)秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！
科學(xué)發(fā)展觀(guān)，核心是以人為本！教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，如同書(shū)寫(xiě)漢字的“人”字，就是要培育出一代代站得正、走得穩、一直向前的堂堂正正的中國人！這就是教育工作者的責任！
面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要樹(shù)立起正確的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。今天的學(xué)生，或許有明天的將軍、或許有明天的明星、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個(gè)普普通通的公民；但今天的學(xué)生，必將是明天社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，教育工作，應當以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的實(shí)踐之路，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導學(xué)生的培養。小時(shí)候，聽(tīng)爺爺講私塾讀書(shū)故事，先生的戒尺會(huì )毫不留情地落下來(lái)。爸爸讀書(shū)不再有戒尺，卻也挨過(guò)老師的粉筆頭和三角板。我剛上學(xué)時(shí)受罰不再，但老師還是師生關(guān)系的中心。我高中時(shí)迎來(lái)了教學(xué)改革，師生隔閡漸漸沖破，師生關(guān)系漸漸和諧�，F在，在教育局、在學(xué)校常聽(tīng)到的是課程改革、是校園文化、是特色創(chuàng )建、是關(guān)愛(ài)學(xué)生。這一切，都指向全體學(xué)生的成長(cháng)，都指向每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因為這是我們的責任。
面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要樹(shù)立起正確的學(xué)校發(fā)展觀(guān)。學(xué)校里最重要的是人，是教師、是學(xué)生，而不是樓堂館室、不是空調電腦。清華大學(xué)前校長(cháng)梅貽琦說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也�！币馑际菍W(xué)校存在的意義就是為了學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展，只有學(xué)生的不斷成長(cháng)、教師隊伍的不斷完善，學(xué)校的發(fā)展才有可能。所以，我們要樹(shù)立以人為本的學(xué)校發(fā)展觀(guān)，辦好富有生機和活力的學(xué)校，辦好學(xué)生滿(mǎn)意、教師滿(mǎn)意、人民滿(mǎn)意的學(xué)校，這就是我們的責任。
面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我是教育戰線(xiàn)年輕一兵，我也是熱愛(ài)時(shí)尚、追求新潮的年輕女孩。面對紛繁復雜的大千社會(huì )，我常想，我會(huì )陷入迷惘嗎？我會(huì )貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷(xiāo)書(shū)中有這樣一段話(huà)：“年輕人所需要的不只是學(xué)習書(shū)本知識，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——把信送給加西亞�！敝挥羞@種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將成功的理想，變成眼前的現實(shí)。這種人才是高尚的、可貴的人。讓我們記住自己的責任！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；教育事業(yè)，體現的是責任意識、奉獻精神；教育發(fā)展，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)。面對汶川英雄教師們，我不敢輕言舍生赴死，但我會(huì )堅定教育的信念、教育的情結。面對公務(wù)員這樣的一個(gè)職位，不敢妄言鞠躬盡瘁，但我會(huì )履行公務(wù)員職責，信守公務(wù)員精神。這就是我，一位年輕教育工作者的責任！
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