愛(ài)的奉獻演講稿范文
愛(ài)的奉獻演講稿范文1
尊敬的各位評委親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是：“愛(ài)的奉獻”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么�！睋Q句話(huà)說(shuō)，人生的好處在于奉獻而不在于索取。
在生活中，有時(shí)候家長(cháng)會(huì )批評我們，這其實(shí)是對我們的愛(ài)。家長(cháng)是為了我們好。因為我們是家長(cháng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(cháng)。
課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛(ài)是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì )變的更加完美。
當一個(gè)人需要關(guān)懷，需要別人向他伸出援助之手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著(zhù)天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫忙的人送出關(guān)懷，這樣的人活著(zhù)有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績(jì)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫忙人是快樂(lè )的，不圖回報，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期盼，世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。
愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你是否有去發(fā)現它，是否有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧！
世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng )造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花，讓世界因為有愛(ài)而變得更加精彩！
最后我想用一首短詩(shī)，來(lái)結束我這天的演講：如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一株小草，就為大地增添一份綠意；如果你是一個(gè)心中有愛(ài)的人，就給予他人無(wú)私的關(guān)懷。謝謝大家！
愛(ài)的奉獻演講稿范文2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍……”今天我演講的主題就是這首歌：《愛(ài)的奉獻》，這是一首普普通通的歌，可是每每想起那些默默奉獻的人，你是否會(huì )對這首歌有不同的深感？是否會(huì )有一種莫名其妙的震撼？
間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，如果當一個(gè)人心里有別人，他總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻，那么他將擁有內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，一定是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
當一個(gè)人需要關(guān)懷，需要別人向他伸出援手和付出愛(ài)時(shí)，卻沒(méi)有人理睬他，那么，他有多痛苦��！就算你家財萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著(zhù)天使般臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，那又有何用呢？就算你擁有世間財富，豐功偉績(jì)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。助人為樂(lè )，這個(gè)詞，對于我們每個(gè)人再也熟悉不過(guò)了。當我們幫助別人的時(shí)候，別人開(kāi)心的笑了，而你的心里，也會(huì )有一束陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。
作為當代小學(xué)生，也許我們難成轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的大事，但我們應該而且可以從一點(diǎn)一滴的小事做起，盡己所能為生活做一點(diǎn)奉獻、盡一份責任。正如歌曲《愛(ài)的奉獻》所唱到的那樣：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。是啊，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
謝謝大家！我的演講完畢。
愛(ài)的奉獻演講稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著(zhù)你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字��！古往今來(lái)，無(wú)數的哲人，詩(shī)人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。
忘不了，大山里的xxx二十七年如一日，創(chuàng )造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費，書(shū)本費全免的神話(huà)！忘不了，無(wú)錫的xx，xxx老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡姆瞰I精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰�！钡臓奚�。
的確，教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著(zhù)無(wú)止境的付出和犧牲，意味著(zhù)蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí)，我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫(huà)，當我聽(tīng)到教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲時(shí)，我就覺(jué)得這是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，難道不是嗎？
我是一名美術(shù)老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫(huà)動(dòng)物”一課。一上課，我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓，讓學(xué)生猜猜老師要畫(huà)什么？“畫(huà)太陽(yáng)�！蔽以趫A上添畫(huà)了兩只眼睛，“畫(huà)人�！蔽矣衷谘劬ο庐�(huà)了嘴和胡須，“是小貓，小貓�！睂W(xué)生大聲說(shuō)，我微笑著(zhù)在圓上添畫(huà)了兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵，“是小白兔！”學(xué)生們簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。他們的好奇，激動(dòng)與快樂(lè )像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來(lái)，在我的啟發(fā)下，大家迫不及待的拿起筆，畫(huà)出了許多出人意料的好作品，面對學(xué)生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學(xué)是多么重要！她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個(gè)孩子。于是我是天底下最幸福的人。
我曾經(jīng)做過(guò)這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個(gè)孩子，那么到20xx年，我教的學(xué)生將會(huì )達到1000多人，他們將會(huì )成為21世紀的棟梁之材，到那時(shí)候，也許我不在年輕，但我會(huì )更愛(ài)教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們?yōu)槲覀兎瞰I了汗水、眼淚、熱血和辛勞；而對新世紀的我們更需要接過(guò)他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實(shí)現人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫(xiě)在生命的旗幟上，肩負著(zhù)歷史的重托，為祖國培養出一個(gè)個(gè)的人才。
愛(ài)的奉獻演講稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是“愛(ài)的奉獻”。
有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿(mǎn)面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。那就是奉獻。
奉獻，什么是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著(zhù)崇高的境界，也蘊含著(zhù)不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，慷慨赴義，也融會(huì )和滲透在人們日常的工作和生活中。試想，在印尼海嘯時(shí)沒(méi)有世界各地人民的奉獻，那群生活在災難中的人不知道何時(shí)才能重建自己的家園；試想，沒(méi)有當年解放軍戰士的奉獻，小江珊的生命早已被洪水吞沒(méi)；試想，沒(méi)有蠟燭的奉獻，就不會(huì )有黑暗中的光明。
我們是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著(zhù)許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè )章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。而愛(ài)心則是奉獻的基石，一個(gè)班集體中如果每個(gè)人都獻出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，那么這個(gè)集體中就充滿(mǎn)了濃濃的團隊精神；如果在運動(dòng)場(chǎng)上大家都盡其所能，那么整個(gè)集體就能做到最好；如果在同學(xué)之間消除隔閡，互相幫助，那么這個(gè)集體必將是優(yōu)秀的。
在奉獻的同時(shí)，你照亮了別人，也體現了自己。奉獻是每個(gè)人應具備的品格和精神，奉獻是一種不求回報的給予。奉獻，不動(dòng)聲色地滋潤著(zhù)這個(gè)世界。我們生命中需要奉獻。
奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，需要我們奉獻熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時(shí)我們自身也需要奉獻，在奉獻中完善生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
選擇陽(yáng)光，高山會(huì )擁有綠色；選擇奉獻，我們會(huì )擁有輝煌的明天！謝謝大家！
愛(ài)的奉獻演講稿范文5
老師、同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自20xx級x班的xxx。今天我演講的題目是“愛(ài)的奉獻”。
如果人人都獻出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將變成美好的明天。人生的真正價(jià)值在于奉獻，奉獻是用愛(ài)心和責任鑄成的一道彩虹，帶給人們溫馨與快樂(lè )。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索取比回報多，真正意義上的奉獻在于它的無(wú)私性。社會(huì )上人們往往注重于科技的發(fā)展而忽略了文明的建設。我覺(jué)得社會(huì )上的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻。因此，奉獻在社會(huì )建設的同時(shí)已成為社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。我知道這樣一個(gè)故事：
在一列火車(chē)上一位青年倚窗而坐。他是個(gè)鄉下人。他要到遠方去上自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)。 車(chē)廂內很熱。青年感到口渴難耐。
這時(shí)乘務(wù)員推著(zhù)小車(chē)走了過(guò)來(lái) “方便面、火腿腸、可樂(lè )”乘務(wù)員大聲反復叫賣(mài)著(zhù)。青年知道，可樂(lè )是一種極奢侈的飲料。爸媽從來(lái)沒(méi)給自己買(mǎi)過(guò)。如今，衣兜里有些自己可以支配的零花錢(qián)。猶豫再三，他從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元，遞給了乘務(wù)員。
青年不知道如何開(kāi)啟這聽(tīng)飲料。他把可樂(lè )拿在手里，顛來(lái)倒去地仔細看了看。最后，他把目光定在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì )兒，他企圖用手在拉環(huán)的位置把可樂(lè )撬開(kāi)，撬了兩下，無(wú)濟于事便停了下來(lái)。這時(shí)，對面的婦女對女兒說(shuō)“童童，快把可樂(lè )拿給媽媽�！毙∨⒄f(shuō)“可媽媽?zhuān)銊偤攘怂�，怎么又渴了？”快！�?tīng)話(huà)！”小男孩便從車(chē)窗旁邊掛著(zhù)的塑料袋里拿出了可樂(lè )。
婦女把可樂(lè )拿在手中，只聽(tīng)“砰”地一聲，可樂(lè )打開(kāi)了。隨之，青年的可樂(lè )也打開(kāi)了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把可樂(lè )放在了茶幾上。顯然，她并不渴。
青年望著(zhù)這位素不相識的婦女，咧開(kāi)嘴笑了。在他眼里，婦女的舉動(dòng)是一種小小的善。
他們以無(wú)私的奉獻實(shí)現了自己的人生價(jià)值，為社會(huì )進(jìn)步做出巨大貢獻，被世人稱(chēng)頌，為社會(huì )獻著(zhù)美麗光芒。其實(shí)還有更多的人在默默地奉獻。奉獻的火焰并沒(méi)熄滅。在社會(huì )的每一個(gè)角落里，它，曾與我們擦身而過(guò)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！比瞬⒎菫楂@取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )；對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
我的演講完了謝謝大家。
愛(ài)的奉獻演講稿范文6
大家下午好！我演講的題目是“天使——愛(ài)的奉獻”
天使，是愛(ài)的化身，美的象征，我們每一位護理工作者都渴望成為美麗的天使！白衣天使的美麗不僅在于她的圣潔，而是因為她們默默的奉獻給人們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了美好幸福的生活！
當我第一次走進(jìn)病房，戴上白色的燕尾帽，穿上美麗的護士服，我這才真正發(fā)現，這“天使”稱(chēng)號的背后還真有無(wú)數人在無(wú)私的奉獻著(zhù)！
我們的職業(yè)是被人尊稱(chēng)的“白衣天使”，沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就不能真切感受到“天使”背后的艱辛與苦累。
——打針、發(fā)藥、鋪床、輸液。在苦中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )。
——交(）班、接班、白天、黑夜。在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。
在醫院特有的氣味中，在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆顆真誠的心度過(guò)了無(wú)數個(gè)白天黑夜；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人。
就在前一段時(shí)間，我們科的病房里，住著(zhù)一位患病多年近70歲的老人。病痛的折磨使他變得近乎呆滯、麻木、語(yǔ)言溝通障礙，就連他的家人都對他失去了信心。然而，我們護士沒(méi)有放棄他，每天向他問(wèn)好問(wèn)安，給他鋪被掃床，翻身按摩。這位病人經(jīng)常夜間發(fā)熱，我們?yōu)樗斠�、做物理降溫、更換潮濕衣物，喂水……。我們時(shí)時(shí)處處用青春的活力去感染老人，用滿(mǎn)腔的愛(ài)去溫暖老人，日久天長(cháng)，老人的生命力竟奇跡般的復活了，漸漸的他會(huì )與我們寫(xiě)字溝通，再后來(lái)他開(kāi)始會(huì )說(shuō)話(huà)，雖然吐字不清，但每當他看到護士向他走來(lái)，便見(jiàn)其發(fā)自?xún)刃牡男θ�，說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)就是對我們護理工作的最大贊許，也是至高的褒獎。
患者的需求就是我們努力的方向！我們只有不斷提高醫療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，視病人為親人和朋友，才能使每一位前來(lái)就診患者滿(mǎn)意而歸！在平凡的護理崗位上，我們科的每一名護士在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下真情奉獻，用仁愛(ài)之心去溫暖每一位患者的心靈，用天使般的笑容舒解患者的壓力，用精湛的護理技術(shù)解除患者的痛苦，和醫療同仁共同為病人的康復做出最大的努力。
護士總是忙忙碌碌，奔走不停。白大褂一穿，工作起來(lái)什么煩惱都拋到腦后，從上班到下班，從這間病房到那間病房，搶救危重病號，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，工作的每一天，護士的神經(jīng)總是高度緊張著(zhù)。一個(gè)病人痊愈出院了，新的病人又來(lái)了。雖然我們日復一日，年復一年工作，辛苦的令我們身心疲憊，但是每當從患者那里傳來(lái)的一張張笑臉，讓我們深感奉獻是快樂(lè )的！
最后我和大家分享一段“致白衣天使的詩(shī)歌”：
白衣天使，有著(zhù)雪一般的衣裳、雪一般溫柔的內心，比云朵更圣潔，比火焰更熾熱，在寒風(fēng)中飛翔，在黑夜里燃燒，在這美好的青春歲月，讓我們綻放更美麗的光彩！
愛(ài)的奉獻演講稿范文7
有一首歌這樣唱道：“啊～～～只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
是的，歌聲道出了社會(huì )的呼喚，也唱出了我們所有幼兒教師的心聲。
人們常說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！不錯，曾經(jīng)有一名教師，她是千萬(wàn)個(gè)人民教師中普普通通的一員（停頓，哀傷的表情）————我的數學(xué)老師何老師，不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但她不悲觀(guān)、不氣餒，憑著(zhù)對教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。那時(shí)的'我們，都很小……（若有所思，繼續哀傷。語(yǔ)氣漸強，看著(zhù)他忍住劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。作為教師，她默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
十五年的教師生涯，讓我懂得了行正為師，德高為范。作為教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，讓社會(huì )滿(mǎn)意，要以身立教，為人師表，盡職盡責，讓家長(cháng)放心；作為一名幼兒教師，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是要有一顆博大的愛(ài)心，去愛(ài)每一個(gè)孩子，對特殊兒童更應該給與特別的愛(ài)。
曾經(jīng)，我們班上有個(gè)不幸的女孩，她叫琪琪。由于先天不足，身體總向左側傾斜，經(jīng)醫生診斷，琪琪左側少了一根肋骨，必須動(dòng)手術(shù)矯正。琪琪的父母花了幾萬(wàn)元，兩上北京，請專(zhuān)家為琪琪做脊柱側彎手術(shù)，手術(shù)時(shí)把右側的一根肋骨也鋸掉了, 用來(lái)保持身體平衡。這樣，琪琪比正常人少了一對肋骨，背上留著(zhù)十九公分長(cháng)的傷疤，胸背部夾著(zhù)用特殊材料做成的用來(lái)支撐身體的“肢齊”。由于飽受兩次手術(shù)的痛苦和針藥的副作用后，她體質(zhì)差、自控能力差、記憶力差、智力差、而且脾氣不好,被診斷為智商低下的孩子。身心的缺陷，只有用愛(ài)來(lái)彌補。我們把特別的愛(ài)獻給這個(gè)特別的孩子，兩年來(lái)，我們給予她的是更多的愛(ài)和關(guān)懷，無(wú)微不至地關(guān)心照顧她。琪琪一天天地進(jìn)步了，她自己的事情能自己做，熱愛(ài)幼兒園，把盆花獻給幼兒園、把圖書(shū)送給班級圖書(shū)角、還把自己心愛(ài)的玩具捐給災區小朋友。入園后，琪琪長(cháng)高了，體質(zhì)增強了。
那天，是琪琪離開(kāi)幼兒園步入小學(xué)的日子。她拉著(zhù)我的手，依依不舍的對我說(shuō)：“李老師，我要上小學(xué)了，我一定要做個(gè)好孩子！還要回來(lái)看你們�！甭�(tīng)啊，這……這是琪琪說(shuō)的嗎？！兩年！兩年了！兩年來(lái)我們花費了多少的心血，兩年來(lái)我們傾注了多少的愛(ài)心，終于，我們盼到了一個(gè)智商低下的孩子成長(cháng)為懂事的孩子。你說(shuō)，我能不高興嗎？我哭了……眼里噙滿(mǎn)的是欣慰的淚水；我笑了……臉上掛著(zhù)的是滿(mǎn)足的微笑。
親愛(ài)的伙伴們，讓我們一同努力創(chuàng )設一個(gè)愛(ài)的環(huán)境吧！讓愛(ài)的陽(yáng)光，灑滿(mǎn)幼兒園的每個(gè)角落；讓愛(ài)的雨露，滋潤每個(gè)孩子的心田。在此，我要大聲疾呼：“愛(ài)孩子吧！他們會(huì )加倍的愛(ài)你�！�
愛(ài)的奉獻演講稿范文8
老師同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自2007級2班的王鼎鈞。今天我演講的題目是“愛(ài)的奉獻”。
如果人人都獻出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將變成美好的明天。人生的真正價(jià)值在于奉獻，奉獻是用愛(ài)心和責任鑄成的一道彩虹，帶給人們溫馨與快樂(lè )。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索取比回報多，真正意義上的奉獻在于它的無(wú)私性。社會(huì )上人們往往注重于科技的發(fā)展而忽略了文明的建設。我覺(jué)得社會(huì )上的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻。因此，奉獻在社會(huì )建設的同時(shí)已成為社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。我知道這樣一個(gè)故事：
在一列火車(chē)上一位青年倚窗而坐。他是個(gè)鄉下人。他要到遠方去上自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)。車(chē)廂內很熱。青年感到口渴難耐。
這時(shí)乘務(wù)員推著(zhù)小車(chē)走了過(guò)來(lái)“方便面、火腿腸、可樂(lè )”乘務(wù)員大聲反復叫賣(mài)著(zhù)。青年知道，可樂(lè )是一種極奢侈的飲料。爸媽從來(lái)沒(méi)給自己買(mǎi)過(guò)。如今，衣兜里有些自己可以支配的零花錢(qián)。猶豫再三，他從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元，遞給了乘務(wù)員。
青年不知道如何開(kāi)啟這聽(tīng)飲料。他把可樂(lè )拿在手里，顛來(lái)倒去地仔細看了看。最后，他把目光定在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì )兒，他企圖用手在拉環(huán)的位置把可樂(lè )撬開(kāi)，撬了兩下，無(wú)濟于事便停了下來(lái)。這時(shí)，對面的婦女對女兒說(shuō)“童童，快把可樂(lè )拿給媽媽�！毙∨⒄f(shuō)“可媽媽?zhuān)銊偤攘怂�，怎么又渴了？”快！�?tīng)話(huà)！”小男孩便從車(chē)窗旁邊掛著(zhù)的塑料袋里拿出了可樂(lè )。
婦女把可樂(lè )拿在手中，只聽(tīng)“砰”地一聲，可樂(lè )打開(kāi)了。隨之，青年的可樂(lè )也打開(kāi)了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把可樂(lè )放在了茶幾上。顯然，她并不渴。
青年望著(zhù)這位素不相識的婦女，咧開(kāi)嘴笑了。在他眼里，婦女的舉動(dòng)是一種小小的善。
他們以無(wú)私的奉獻實(shí)現了自己的人生價(jià)值，為社會(huì )進(jìn)步做出巨大貢獻，被世人稱(chēng)頌，為社會(huì )獻著(zhù)美麗光芒。其實(shí)還有更多的人在默默地奉獻。奉獻的火焰并沒(méi)熄滅。在社會(huì )的每一個(gè)角落里，它，曾與我們擦身而過(guò)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！比瞬⒎菫楂@取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )；對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
我的演講完了謝謝大家。
愛(ài)的奉獻演講稿范文9
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
你們好！
“孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱(chēng)，作為一名幼兒教師，我喜歡孩子們的微笑，喜歡孩子們的童真。有人說(shuō)，幼兒教師就是“高級保姆”。為此，我曾經(jīng)猶豫過(guò)、彷徨過(guò)，但與孩子們的相處以來(lái)，他們的天真可愛(ài)，他們的聰明伶俐使我從未放棄過(guò)對這份職業(yè)的熱情與熱愛(ài)。
當孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見(jiàn)”在我的耳中徘徊時(shí)，我似乎覺(jué)得我的心情，我的情緒正在升華。當孩子們瞪大眼睛，目不轉睛的認真聆聽(tīng)我的教誨時(shí)，我似乎感受到了這份職業(yè)對自己人格與智慧的挑戰。當孩子們拽著(zhù)我的衣服，拉著(zhù)我的手，像“跟屁蟲(chóng)”一樣跟在自己的身后時(shí)，我似乎覺(jué)得作為一名幼兒教師是多么的溫馨、多么的自豪！當孩子們捂住雙手，在我耳邊說(shuō)著(zhù)屬于他們心中的“小秘密”時(shí)，我似乎感受到孩子們對我的信任。當孩子在家人面前哭著(zhù)鼻子、在地上“耍潑”，就是想待在幼兒園，不愿回家時(shí)，我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責任。這一切的一切，作為幼教工作者的我們，是不是深有體會(huì )呢？
孩子們很柔弱，各個(gè)方面，他們都需要我們每一位老師無(wú)微不至的關(guān)懷，這就注定了幼師這個(gè)職業(yè)的繁瑣。孩子們不高興了，我們需要詢(xún)問(wèn)原因，想方設法逗他們高興；女孩們頭發(fā)散了，我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子；對于孩子們睡覺(jué)時(shí)一次又一次蹬掉的被子，我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年，班上的一位男孩，他的性格內向，從來(lái)都不與其他小伙伴玩耍、接觸，時(shí)時(shí)刻刻都默默的坐在教室角落�？匆�(jiàn)他這種情況，我真的很心疼，于是開(kāi)始逐漸的主動(dòng)去接近他，一開(kāi)始，他不愿理我，怎么也不肯說(shuō)話(huà)。越是這樣，我越是心疼，我不厭其煩的哄他，逗他開(kāi)心，為他吃飯時(shí)，我甚至自己不吃，都希望他能多吃一口。期間，我也差點(diǎn)放棄過(guò)，但幼師的使命激勵著(zhù)我，對孩子的喜愛(ài)鼓勵著(zhù)我。終于，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這位孩子終于開(kāi)心的笑了，與同學(xué)開(kāi)心玩耍，與老師親密接觸，他不再孤單。我改變了他內向的性格，我成功了！那時(shí)的我，是多么的自豪，是多么的有成就感，也因此，我對這份職業(yè)有了更多的信心，有了更多的熱情！
多年的幼教工作中，有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵著(zhù)我，激發(fā)著(zhù)我不斷前進(jìn)。當我們認真來(lái)看這曾被忽視的幼兒教育職業(yè)時(shí)，當我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動(dòng)時(shí)，或許，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，原來(lái)自己一直沉浸在幸福的海洋之中！
愛(ài)的奉獻演講稿范文10
親愛(ài)的朋友們：
幾乎每個(gè)人都經(jīng)過(guò)一次職業(yè)的選擇，都要在仔細斟酌中選定自己的終身崗位。我呢，也不例外，在十年前的中專(zhuān)填報志愿表上，寫(xiě)下了“護�！眱蓚�(gè)字，選擇了這屬于愛(ài)的職業(yè)。因為，我渴望做一名“白衣天使”，做一名當代的南丁格爾。然而，陰差陽(yáng)錯，收到的錄取通知書(shū)上卻清晰地印著(zhù)“幼兒師范”四個(gè)大字。常聽(tīng)人說(shuō)：家有半斗糧，不做孩子王�？杉热幻\之神將我推進(jìn)幼兒教育的大門(mén)，我就既來(lái)之，則安之，何況，我很喜歡小孩子，且又是一個(gè)不愿服輸的人。
在我還是一名幼師生時(shí)，帶著(zhù)幾分幼稚和童貞，做起了五彩繽紛的少女之夢(mèng)。我憧憬做一名幼兒教師，身穿潔白的工作服，活躍在張張天真無(wú)邪的笑臉中，似白鴿、似流云，似女神，這不也是我理想中的“白衣天使”嗎？這不也是愛(ài)的又一樂(lè )章嗎？可好多親朋好友勸我：“當孩子王，一天到晚和孩子打交道，沒(méi)出息，”我暗暗為自己打氣：既然已選擇了道路，就要走好。
三年的師范生活很快結束了，我滿(mǎn)懷激動(dòng)、滿(mǎn)懷希望地踏上了工作崗位，成為千萬(wàn)幼教大軍中的一員。然而，并不象我想象中的那樣輕松、舒適，現實(shí)與理想間的反差太大了。記得我初上講臺，面對一雙雙閃亮、可愛(ài)的眼睛，我自信地按照早已背得滾瓜爛熟的教學(xué)計劃上起了課。誰(shuí)知，天性好動(dòng)的孩子們卻絲毫不給我這位新老師面子，只一會(huì )兒工夫，下面就開(kāi)始亂了起來(lái)：說(shuō)笑的、打鬧的、告狀的都出來(lái)了，更甚之有的離開(kāi)小椅子下地跑起來(lái)，這一招令我防不勝防，頓時(shí)亂了方寸，腦袋里亂轟轟一片。我用眼睛瞪著(zhù)這個(gè)，手指著(zhù)那個(gè)，喊破喉嚨也不管用。難道這就是自己所喜愛(ài)的孩子？這便是自己所選擇的終身職業(yè)？我惘然了�？蔀槭裁磶Ы汤蠋煄紫掠幸幝傻呐恼�、一段悅耳的琴聲就使整個(gè)混亂場(chǎng)面很快安靜下來(lái)？我不甘心，我為什么不能！
漸漸地，在與孩子們的朝夕相處中，我悟出了：只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲�，F實(shí)中的愛(ài)，是一種方法，一種能力，是一種理想的生命的延續。我要用幼兒教師特有的廣博的愛(ài)去感化孩子，讓孩子們理解并接受這種愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì )去愛(ài)。這樣，在園領(lǐng)導的鼓勵下，在有經(jīng)驗教師的支持下，我用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè )，處處與孩子們達成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話(huà)告訴我，甚至給我帶來(lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報。如今，我已為人妻、為人母，我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻，才是愛(ài)的主旋律。
幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫(huà)；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章；教師的充滿(mǎn)愛(ài)意的言傳身教對孩子們的未來(lái)起著(zhù)不可估摸的作用。
有人說(shuō)幼兒教師是“高級保姆，低人一等”而看不起幼兒教師，他們怎知教師的辛酸與不易？的確，幼兒教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導指正、循循善誘；有多少次，忍著(zhù)陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著(zhù)星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中，為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著(zhù)，無(wú)私奉獻著(zhù)。而當在大街上聽(tīng)到一聲聲熟悉的“老師好”或看到孩子們取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)時(shí)，又怎能抑制住內心的喜悅，這便足矣！為了適應新世紀的步伐，做好素質(zhì)教育的啟蒙工作，他們還要在業(yè)余時(shí)間廢寢忘食地學(xué)習、“充電”，哪怕有的已是兩鬢斑白、染病在身，這就是可敬的幼兒教師��！
趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫(xiě)道：“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起？！燥濕寒溫榮與粹，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良才承大廈，賴(lài)今朝血汗番番滴，光和熱，無(wú)窮際�！边@充分體現出了幼兒教師的酸甜苦辣�！跋灳娉苫覝I始干”“俯首甘為孺子�！辈灰舱怯變航處煹纳鷦�(dòng)寫(xiě)照嗎？
誰(shuí)說(shuō)幼兒教師低人一等？若沒(méi)有這些“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂的工程師”的啟蒙教育，哪來(lái)的明日的棟梁之才？我要大聲呼吁：“幼兒教師是神圣的、偉大的，幼教事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最崇高的事業(yè)！”在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，我國幼兒教育這塊尚且貧瘠卻又充滿(mǎn)希望的土地，還需要大批幼教人員來(lái)耕耘、來(lái)開(kāi)拓，來(lái)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的主旋律。
最后，我獻給同行們一首引用的小詩(shī)：《當你把愛(ài)灑向綠地》：
當你把愛(ài)灑向綠地，
一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，
一顆顆童心戀著(zhù)你，
最好聽(tīng)的歌兒獻給你。
當你把愛(ài)灑向綠地，
一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，
大自然變得更加美麗，
祖國的明天變得更加美麗，
還有你也變得更加美麗！
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