關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是一個(gè)中國人，從小耳濡目染的當然是我們國家的語(yǔ)言、文字。中國的文字經(jīng)過(guò)五千年的改進(jìn)和發(fā)展，在今天的世界語(yǔ)言中獨樹(shù)一幟，在歷史的洪流里保存至今。為人類(lèi)的進(jìn)步做出了重要的貢獻，更為我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。
許多年前。當中國人還在苦練英文之時(shí)，何曾想到，今天的漢語(yǔ)、漢字已是世界上用得最廣、最多的的語(yǔ)言。許多老外不惜千里迢迢遠赴中國。只是為了學(xué)習我們中國人每天都在接觸、使用的語(yǔ)言。就連號稱(chēng)“世界第二大國”的日本，他們的文字也是用我們的文字改造來(lái)使用的，而且他們有的文字竟然整個(gè)原封不動(dòng)的“借用”。連韓國的文字也是模仿我們中國的漢字加以改進(jìn)，我們中國的漢字影響力可見(jiàn)一斑。
現在中學(xué)生的壓力很大，因為我們從小學(xué)升初中之后，主課就多加了一科，是英語(yǔ)。我們班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)不好，除了幾個(gè)人特別突出的以外。其他的，英語(yǔ)都不好，不是因為不聰明，也不是因為懶，而是因為中國的文字、語(yǔ)言已經(jīng)在我們腦子里根深蒂固。說(shuō)漢語(yǔ)，寫(xiě)漢字，已經(jīng)成了我們本能的一樣，就比如中國人學(xué)英語(yǔ)不習慣，而外國人也覺(jué)得中國的文化很難一樣。
總的來(lái)說(shuō)，中國文化吸引老外來(lái)學(xué)習，是因為中國的文化、語(yǔ)言有一種獨特的美，中國文化、語(yǔ)言的美式一種古樸的東方美。每一個(gè)漢字的每一橫、每一豎都承載了中國人太多太多的記憶。它在中國人的心理已經(jīng)不只是一個(gè)字、一個(gè)符號，而是一種民族的精神，一種永恒不變的記憶。每當我書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的時(shí)候，筆尖就猶如黃河流水滔滔不絕。古人說(shuō)人生有四件喜事，其中一件便是：他鄉遇故知。說(shuō)同一種語(yǔ)言�？梢�(jiàn)文字、語(yǔ)言是一個(gè)國家、民族的符號、代表。
中國的文字博大精深、淵遠流長(cháng)。從倉頡造文字記事，漢字一直在繁衍、生長(cháng)。漢字見(jiàn)證了我們華夏民族的強大、衰落、發(fā)展、崛起。我從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)這句話(huà)，但今天，我想用我們中國的語(yǔ)言文字把這句話(huà)寫(xiě)出來(lái)：我愛(ài)中國，我愛(ài)漢字！
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
中國漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。
記得以前，李老師教過(guò)我們一篇課文，叫《釣魚(yú)的啟示》。在這篇課文里，有兩個(gè)極其相似的漢字，分別是“釣魚(yú)”的“釣”和“魚(yú)鉤”的“鉤”。由于這對“兄弟”長(cháng)得太像了，所以我經(jīng)常搞混。
第二天中午，李老師布置的作業(yè)是《釣魚(yú)的啟示》的練習冊。在做“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”時(shí)，我發(fā)現有“diaoyu”這個(gè)詞。我的腦海里馬上浮現出“釣”和“鉤”這兩個(gè)字。到底哪一個(gè)字才是正確答案呢？剛好那天我的字典沒(méi)有帶。怎么辦？我突然相起一個(gè)方法——“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。點(diǎn)到最后，我點(diǎn)到了“鉤”。于是，我不假思索地寫(xiě)下了“鉤”。
過(guò)了一天，李老師把練習冊發(fā)了下來(lái)。我以迅雷不及掩耳之速翻開(kāi)前一天的作業(yè)�！斑�，怎么沒(méi)有滿(mǎn)分？”我驚訝地說(shuō)。在課題旁邊的分數不是一百分，而是九十八分！我用雙眼掃描了一下，馬上發(fā)現原來(lái)是“diaoyu”的“diao”寫(xiě)錯了。那么，到底要怎么寫(xiě)這個(gè)字呢？
這時(shí)，李老師開(kāi)口了：“這次，有很多人把‘釣魚(yú)’寫(xiě)錯了。老師告訴你們一個(gè)口訣�！甭�(tīng)說(shuō)有口訣，我馬上把目光聚焦在李老師身上。只見(jiàn)老師不慌不忙地把“釣”和“鉤”寫(xiě)在黑板上，指著(zhù)它們說(shuō)：“你們看，魚(yú)鉤是個(gè)鉤子，所以‘鉤’里面也有個(gè)小鉤；而釣魚(yú)需要蚯蚓，‘釣’里的小點(diǎn)就是蚯蚓�！痹瓉�(lái)漢字這么奇妙，我們可以聯(lián)系它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。
后來(lái)，我記住了“釣”和“鉤”的寫(xiě)法，運用它們的時(shí)候再也沒(méi)有出錯。
漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認識它，讓我們更熟練地運用它。
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
世界上任何一種出色的傳統文化莫不是以其獨特的語(yǔ)言文字為載體而傳承下來(lái)的。反之，一些古老文字在時(shí)間的流逝中逐漸消逝，其原因之一就在于漢字的日漸式微，直至成為“化石”。因此，要保證中華文化源遠流長(cháng)、生生不息，純潔漢語(yǔ)、守住漢字乃當務(wù)之急！
春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物蘇醒，生機勃勃。此情此景故令人陶醉。但試想：一旦中國人都患上了“失寫(xiě)癥”，中國文化還能健康發(fā)展嗎？這不禁讓人驚得下汗。作為高中生，我們必須承擔起重任，將漢字守住并且發(fā)揚光大。
漢字的現狀折射出的是日益嚴峻的漢字危機。20某某年暑假期間中央電視臺推出了一檔特別節目——《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》�！办偬薄拌罴q”“癩蛤蟆”……《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》聽(tīng)寫(xiě)的內容多為生活中常用到得但有一定的難度或容易寫(xiě)錯的字。在把《現代漢語(yǔ)詞典》翻了三遍的小選手也是提筆忘字。其中“癩蛤蟆”一詞難倒了七成人，“熨帖”一詞成人體驗團正確率為10%。
在觀(guān)眾親自體驗的過(guò)程中，有人發(fā)出感慨：“把學(xué)的字都還給老師了，我的語(yǔ)文一定是數學(xué)老師在體育課上教的！”不管我們愿不愿意承認，漢字的危機日益嚴峻。
《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的熱播，暴露了當下人們使用漢字方面的尷尬，比如提筆忘字。試想，這又是為什么呢？漢字為什么有危機呢？縱觀(guān)生活現象——寫(xiě)作，基本上都靠電腦；辦公，大多已做到“無(wú)紙化”；通訊，有電話(huà)、手機、電子郵件、QQ……凡此種種，導致了書(shū)寫(xiě)的地位在人們心中已經(jīng)越來(lái)越無(wú)足輕重。
由此可見(jiàn)，我們在享受科技快捷的同時(shí)也要讓科技發(fā)展與文化傳承并行不悖。
漢字的危機離不開(kāi)中國教育的助長(cháng)。說(shuō)到底，中國的教育帶有功利化。與考試相關(guān)的內容則“教”，與考試不相關(guān)的內容則被排除在教學(xué)計劃之外。因此，寫(xiě)字教育如今在中小學(xué)課程上實(shí)難站一席之地�？纯船F在學(xué)生的漢字，七倒八歪甚至缺陷十分明顯的現象比比皆是，更不用說(shuō)錯別字、筆誤了。
漢字是國家的根、名族的魂，字字相連、句句相扣，筑起了中華文化的共同體。作為新時(shí)代的接班人，我們必須盡最大的努力將危機變?yōu)檗D機。
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在美國讀書(shū)三個(gè)多月，在口語(yǔ)老師和翻譯老師的熱心幫助下，我學(xué)會(huì )了和老師、同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這一早上，陽(yáng)光灑在身上格外溫暖，我像平時(shí)一樣早早地來(lái)到學(xué)校，準備上課。
我叫彭微明，于是我名字的拼音“Weiming”，就成了我的“英文名”。我剛拿出作業(yè)本，同桌Kaina看見(jiàn)我本子上寫(xiě)著(zhù)的漢字，很是好奇，于是問(wèn)我，她的名字用中文怎么寫(xiě)。我想了想，在嘴里嘟噥著(zhù)她的名字。Kaina，Kaina……有了，凱娜，嗯，不錯，很好聽(tīng)。于是，我拿起筆，在本子上“唰唰”地寫(xiě)下了這兩個(gè)字。接著(zhù)她問(wèn)：“這個(gè)‘凱’是我名字的哪幾個(gè)字母？”我用筆圈出了“Kai”，接著(zhù)把她的'名字劃分，并指明分別對上哪個(gè)漢字�！発ai/na”對應“凱/娜”。她看了一遍又一遍，似懂非懂。接著(zhù)，我便教她讀她的中文名字“kai——凱，na——娜”，她跟著(zhù)我讀了，雖然發(fā)音不是很標準，但她很努力：“kai，開(kāi)，na，哪，對嗎？”“對，讀得還不錯！”我不失時(shí)機的鼓勵她。
接著(zhù)，她請我寫(xiě)下凱娜兩個(gè)字，然后她照著(zhù)寫(xiě)，她一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)，顯然很是吃力，筆畫(huà)順序完全錯誤。我看她寫(xiě)漢字，就像在看她畫(huà)畫(huà)一般。好不容易，她“畫(huà)”完了，我看了看：“呀，這個(gè)‘娜’，雙耳旁變成了單耳旁！”“什么？”凱娜一頭霧水，于是我就用手指了指，并指出錯誤的地方。她比較了一下，恍然大悟，不好意思地笑了。過(guò)了一會(huì )兒，她忽然說(shuō)：“你的名字怎么寫(xiě)？”于是我把我的名字寫(xiě)在紙上，她看見(jiàn)我的“彭”字和“微”字，眼睛瞪得溜圓了：“這兩個(gè)字太難寫(xiě)了，這簡(jiǎn)直就是兩塊墨水在上面�！蔽艺J真地告訴她，漢字不是簡(jiǎn)單的硬邦邦的符號，它們就是一個(gè)個(gè)有生命的可愛(ài)的“字寶寶”。
這時(shí)，同學(xué)Saiya走了過(guò)來(lái)，她扶了扶眼鏡，用英語(yǔ)很認真地說(shuō)：“Weiming，你們中國人真的是一個(gè)特別勤勞的民族�！薄笆堑�，你是怎么知道的？”我很好奇地問(wèn)�！拔胰ミ^(guò)你們的北京，也去過(guò)唐人街，看到到處都掛著(zhù)招牌，上面寫(xiě)的是‘早點(diǎn)’，那一定是在提醒大家，早點(diǎn)，再早點(diǎn)，千萬(wàn)別遲到�！蔽也钜稽c(diǎn)沒(méi)忍住，耐心跟她解釋說(shuō)，那是“早餐店”。
看著(zhù)她們恍然大悟的樣子，一種莫名的自豪感涌上心頭。是啊，中國漢字博大精深，我一定要學(xué)好中國漢字。
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
你們了解漢字嗎？你們知道漢字的秘密嗎？在這段時(shí)間里，我和同學(xué)們進(jìn)入了一個(gè)神奇又有趣的世界——漢字王國，一起感受漢字的無(wú)限魅力。
在“有趣的漢字”展示活動(dòng)中，同學(xué)們都準備了精彩紛呈的節目，比如：龍瑾萱組他們表演的是歇后語(yǔ)，這是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句，一般寓意深刻，讓我們感受到了漢字的神奇和智慧；徐睿穎組介紹的是中華漢字的來(lái)歷，漢字的悠久歷史和它們神奇的降臨讓我們望洋興嘆；胡予璇組出其不意地向同學(xué)們問(wèn)了許多字謎，還準備了獎品等著(zhù)我們來(lái)拿，大家都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，熱情參與，我們從這熱鬧的猜字謎中悟出了漢字的無(wú)窮變化。在眾多的節目展示中，讓我印象最深刻的就屬熊子瑞那一組了！他們不僅介紹了漢字的來(lái)歷和漢字的神奇傳說(shuō)，還有一些關(guān)于諧音鬧出的笑話(huà)，你們不妨也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：一個(gè)男人的女友說(shuō)他要塊地，還沒(méi)等男人開(kāi)口，門(mén)口傳來(lái)快遞小哥的大喊：“你有快遞（塊地）！”男人愣住了，女友卻高興壞了，激動(dòng)地對男友說(shuō)：“真的嗎？太好啦，我有塊地了�！边@就告訴我們：在漢字的學(xué)習中要知其音，更要知其意，不然就會(huì )鬧出很多笑話(huà)。
不用說(shuō)，你們肯定知道我們這一組也是無(wú)比精彩。我、羅梓昊、崔藝萌、田成蹊，四個(gè)人默契配合，并用了中國傳統的曲藝表演形式——快板，進(jìn)行了表演。我們從漢字的意義到漢字的歷史，從漢字的優(yōu)美到漢字的力量，精心設計了快板詞，每天下課都爭分奪秒地練習，就是為了讓所有人感受到漢字、語(yǔ)言的魅力。一上臺，我們心情激動(dòng)不已，為我們所展示的漢字文化而覺(jué)得非常的驕傲�！爸腥A文化生生燃，博大精深最璀璨……”當我們整齊的聲音響起，配上“嗒嗒嗒”有節奏的快板聲，讓同學(xué)們一瞬間紛紛豎直了耳朵。清脆的快板，打出的是對漢字創(chuàng )造人的敬佩；堅定響亮的聲音道出了對中華漢字雨點(diǎn)般的贊揚。
中華漢字博大精深，它是最璀璨的明珠，是我們中華人民的驕傲。
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在浩瀚的歷史中，中華文化源遠流長(cháng)、博大精深，而中華文化的一個(gè)重要成分，就是漢字了。
有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，了解他們的思想，了解他們的文化發(fā)展，去探索古人們的精彩生活，去驚嘆于古人的智慧創(chuàng )造。漢字能給我們打開(kāi)另一扇新奇的大門(mén)，大門(mén)里是一幅幅精妙絕倫的畫(huà)。
有了漢字，中華文明才會(huì )源遠流長(cháng);有了漢字，我們的中華歷史才不會(huì )出現空白頁(yè);有了漢字，我們的思想才不會(huì )空虛。作為中華民族的一份子，即使我們現在只是一名少先隊員，但我們同樣有責任傳承博大精深的漢字文化。如今，時(shí)代在不斷進(jìn)步，總在不斷地革新面貌，這會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)數好處，可是，我們卻好像把中華文化的精華——漢字，給漸漸遺忘在角落里了，難道有一天漢字會(huì )被我們徹底丟棄嗎?
我們漢字文化的重要性已經(jīng)被許多人忽略了，可我絕不會(huì )忽略，我也堅信著(zhù)不管是現在的我，還是以后的我，都將永遠記得我們的出色民族文化，不丟棄我們的漢字，這絕不是心血來(lái)潮，也不是紙上談兵，我有堅定的想法。
雖然我只是一名小學(xué)生，在很多人看來(lái)，小小年紀，什么也不需要管，漢字文化的傳承與我們沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)不然，正因為我們還小，我們還有很多的時(shí)間與精力，我們還有很大的發(fā)展空間，而且我們青少年兒童是祖國的花朵，是祖國的棟梁之才，那我們更應該傳承好漢字文化，不能讓給予我們深切厚望的國家、社會(huì )、老師和父母失望。我們應從小重視語(yǔ)言文字，認真學(xué)習漢字，努力做到說(shuō)與寫(xiě)兩不相誤。如果從小就重視漢字，正確讀寫(xiě)漢字，才會(huì )有深刻的思想認識，也才會(huì )有堅實(shí)的漢字基礎，長(cháng)大后，我們才能影響更多的人，才能更好地發(fā)揚與傳承中華文化。
小小的我裝著(zhù)一顆大大的心，我會(huì )為中華文化，為漢字的規范與推行盡微薄之力!
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文7
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大家好!
漢字之源遠流長(cháng)且不可假設，惟他所有，惟他國粹。漢字，已足矣讓整個(gè)地球研究至今，他的奇，形態(tài)之多;他的美，筆流舒展;他的一切，讓人覺(jué)得震驚。沒(méi)人真正的研究出他的什么來(lái)——可他也的的確確的伴隨著(zhù)華夏文明一起走了五千年。
行草楷篆隸，也僅僅只是代表了漢字獨特的一面。此前此后，我們似乎與漢字有什么不解之緣。他離不開(kāi)我們——我們可以對他進(jìn)行升級改造;我們也離不開(kāi)他——沒(méi)了他，也終究是華夏文明的一個(gè)“鴻溝”。
看!鷹在天上飛;看!鹿在地上跑;看!魚(yú)在水里游。當你發(fā)現這時(shí)——再去看一下原有的甲骨文——是不是與它們有異曲同工之妙?答案當然眾所周知。也正因如此，我們的漢字是與自然、與大世界相連的，就像水是要讓一個(gè)東西乘著(zhù)的。我們的祖先也許正是因如此受到了自然的啟發(fā)，根據它們的特征，來(lái)創(chuàng )造文字并賜予他奪人耳目的生命力。
或風(fēng)巒起伏，或高山流水，或飛流直下。這一切早已集精華于漢字為一體，成為中國文化的領(lǐng)航標。
當漢字由簡(jiǎn)到繁、又由繁到簡(jiǎn)的時(shí)候，當太陽(yáng)升起、又落下的時(shí)候，那一次蛻變不是更好的、更美的歸來(lái)?我們慶幸，我們能與漢字結緣;我們慶幸，我們可以大方地說(shuō)著(zhù)中國話(huà);我們慶幸，我們可以驕傲的說(shuō)：我是中國人!
關(guān)于漢字的演講稿優(yōu)秀范文8
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
每天的語(yǔ)文課都是我最快活的時(shí)刻。語(yǔ)文老師給我營(yíng)造出一片蔚藍的天空，任我在天空中自由翱翔。無(wú)數漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在漢字寶寶的邀請下神游漢字王國。
在這個(gè)詩(shī)一般的國度里，我知道了倉頡造字，知道了“冊”和“刪”的來(lái)歷，漢字是世界上使用人口最多的文字，更懂得了漢字的演變，懂得了一點(diǎn)值萬(wàn)金的分量。
我們的漢字魅力四射，語(yǔ)文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們在這個(gè)家里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語(yǔ)句，我為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓我大為驚嘆，它們的本身及其意無(wú)比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著(zhù)光輝;望見(jiàn)“明月”，我似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝�！盁帷笔刮腋惺艿剿臒崃�;“冷”似乎又有一股寒意充滿(mǎn)全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷�，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽(yáng)下�？粗�(zhù)這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢?
那一個(gè)個(gè)方塊字，不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。這些可愛(ài)的小精靈，在書(shū)法家的筆下，更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。漢字就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
博大精深的中華漢字令我陶醉了，我決心要好好學(xué)習，不僅要寫(xiě)一手漂亮的漢字，更要學(xué)好語(yǔ)文，發(fā)揚光大它帶給世人詩(shī)一般的靈性。
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