大學(xué)校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)稿
大學(xué)是求學(xué)生涯的新階段，也是人生旅途的新起點(diǎn)，下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家搜集的大學(xué)校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)稿，供大家參考。
大學(xué)校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)稿范文(一)
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家下午好!
歡迎20**級研究生新同學(xué)從天南海北來(lái)到即將迎來(lái)雙甲子校慶的百年學(xué)府——西南交通大學(xué)。這里有博學(xué)的大師和鮮活的思想，更有溫暖的情懷和無(wú)聲的大愛(ài)，這里將成為你們研學(xué)的驛站和永遠的精神家園。作為學(xué)校的第65任校長(cháng)，我代表全校師生員工，向成為新一代交大人的同學(xué)們，表示衷心祝賀和熱烈歡迎!
同學(xué)們?yōu)樽穳?mèng)而來(lái)。求學(xué)夢(mèng)、交大夢(mèng)、中國夢(mèng)經(jīng)過(guò)十余年的探求，今天得以在交大聚合和升騰。對于現已置身學(xué)術(shù)殿堂并有明確專(zhuān)業(yè)方向的研究生而言，“怎樣學(xué)”比“學(xué)什么”更重要。研究生階段的主要任務(wù)，是探究普遍知識，研究高深學(xué)問(wèn)�！把姓�，磨也;究者，窮盡也”。磨和窮盡，可謂“治學(xué)”。
“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(cháng)”，古人讀書(shū)有“三味”：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”。宋代李淑在《邯鄲書(shū)目》中亦有“詩(shī)書(shū)味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味”的說(shuō)法，把詩(shī)書(shū)子史等書(shū)籍比作佳肴美味和精神食糧。今天，我也想和同學(xué)們談?wù)勗谶@個(gè)功利浮躁的時(shí)代，研究生治學(xué)應有的“三味”。
第一，“趣味”興趣是學(xué)習的源動(dòng)力，它既源于人類(lèi)先天對未知探索的本能，也源于個(gè)人后天經(jīng)驗的養成�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！泵系滤锅F也講：“愛(ài)好讀書(shū)，就能把無(wú)聊的時(shí)光變成喜悅的時(shí)刻”。當真正感受到治學(xué)的“趣味”，就會(huì )在讀書(shū)和研究中全神貫注、沉浸其中，樂(lè )此不疲，甚或能強烈感受骨體膚理的愉逸和靈魂飛升的姿態(tài)。
如何激發(fā)趣味?好奇心和想象力至關(guān)重要。成年后的童真童趣、本心初心彌足珍貴。人在成長(cháng)過(guò)程中受到習俗、環(huán)境、觀(guān)念、教育、人文、學(xué)問(wèn)、教理等諸多因素的影響，加之生活的重壓以及一些思想、知識、道德、規則的桎梏，好奇心和想象力隨之遲鈍，甚至麻木。
保持旺盛的好奇心和想象力，做到能天馬行空、奇思妙想、無(wú)中生有、刨根問(wèn)底，生命才有激情，做學(xué)問(wèn)才有滋味。一旦失去可貴的好奇心，失去獨立的想象力，就會(huì )失去做人獨有的東西和潛力，整個(gè)生命也就失去了真正的活力和創(chuàng )造力，就更不用遑論治學(xué)的趣味。
趣味的生發(fā)需要“去功利”。做學(xué)問(wèn)有三重境界：一是學(xué)以致用，二是學(xué)以致知，三是為己之學(xué)。前兩者都是功利性的，都有明確的世俗意義上的效用性和目的性。為己之學(xué)是去功利的或超功利的�！肮胖畬W(xué)者為己，今之學(xué)者為人”這句話(huà)見(jiàn)于《論語(yǔ)·憲問(wèn)》，旨在表明真正尊崇學(xué)問(wèn)的人，做學(xué)問(wèn)是為自身的修心養性，自我角色的建立提升，而不是取悅于人或追名逐利。
有了超拔和超越之心，去功利后的治學(xué)趣味當會(huì )妙趣橫生。反之，若把讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)當成是升學(xué)、出國、找工作、評職稱(chēng)的工具和途徑，當成獲得“顏如玉、千鐘粟、黃金屋”等美女香車(chē)利祿的手段，當成沽名釣譽(yù)、嘩眾取寵、炫耀賣(mài)弄甚至與組織討價(jià)還價(jià)的資本，奔著(zhù)這些目的和功利而去的治學(xué)，其過(guò)程本身的趣味便蕩然無(wú)存，治學(xué)難免成為身心俱疲、苦不堪言的勞役。
趣味還要多樣。希望同學(xué)們能將治學(xué)的“趣味”延伸至專(zhuān)業(yè)以外，使其趣味更加廣泛，“味蕾”更加豐富。你們既要根植、深研、精勤于專(zhuān)業(yè)，立志成為某一領(lǐng)域術(shù)有專(zhuān)攻的專(zhuān)家，還要避免因為趣味單一、知識面太窄而產(chǎn)生的“隧道效應”，即對專(zhuān)業(yè)以外的東西知之甚少，甚至全然不知。
當今科技的發(fā)展呈現出兩個(gè)鮮明向度：一方面，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)越分越細;另一方面，各學(xué)科領(lǐng)域之間的綜合集成越來(lái)越強，專(zhuān)業(yè)間的交叉融合大行其道。因此，在學(xué)好學(xué)透一門(mén)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，盡可能多了解其它學(xué)科尤其是相關(guān)學(xué)科的知識勢在必行。更何況，它山之石，可以攻玉。
再者，做學(xué)問(wèn)若沒(méi)有一定的廣度、跨度和寬度，很難有相當的厚度、高度和深度，很難成為學(xué)問(wèn)大家。碩者，大也;博者，廣也。同學(xué)們要在掌握系統堅實(shí)專(zhuān)業(yè)知識的前提下，成為本原意義上“大而廣”的“碩士、博士”，而不僅僅是“窄而深”的“淵士”。
第二，“回味”時(shí)間是記憶的橡皮擦，它會(huì )沖淡經(jīng)驗主義的習得，義無(wú)反顧地帶走大腦表層的收獲。因此，《論語(yǔ)》開(kāi)篇即說(shuō)，“學(xué)而時(shí)習之”。在其《為政篇》中孔子又說(shuō)，“學(xué)而不思則罔”。程子亦云：博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學(xué)也。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎也指出，“反思是認識真理的比較高級的方式”。
這些名言都強調回味、反思的必要性和重要性。一味讀書(shū)而不思考, 會(huì )被知識的表象所蒙蔽，會(huì )被書(shū)本牽著(zhù)鼻子走，所謂盡信書(shū)則不如不讀書(shū)。愛(ài)因斯坦正是因為對傳統物理學(xué)的“回味”，促成了他對傳統學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的反思、檢討、追問(wèn)，寫(xiě)出了《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，狹義相對論由此產(chǎn)生。
治學(xué)的“回味”，恰如圍棋對弈后的“復盤(pán)”。復盤(pán)是一種長(cháng)棋力的極好方式，對治學(xué)亦然。治學(xué)最忌浮光掠影、淺嘗輒止，囫圇吞棗、一知半解。最忌粗枝大葉、博雜不精，人云亦云、不甚了了。通過(guò)回味，由表及里，去偽存真;通過(guò)回味，溫故知新，用宏取精;通過(guò)回味，見(jiàn)微知著(zhù)，舉一反三。
通過(guò)對知識的切問(wèn)近思、再咀嚼、再提煉、再加工，玩索其言外之意、弦外之音，對已知現象的正反演，由現象追溯其原因，由表象探究其本質(zhì)，不僅把所學(xué)所知的外在化、碎片化知識進(jìn)行融會(huì )貫通，還能不斷提高向內反省的智慧，體悟知識理性背后的正義性和善意性，發(fā)展各種知性美德。
“回味”重在批判性思維�；蛟S，問(wèn)題意識和批判性思維是今天高等教育缺失已久的味道。在新韋氏詞典里，批判性思維是指“以審慎分析判斷為特點(diǎn)，并在最嚴格意義上隱含著(zhù)客觀(guān)判斷的嘗試而定褒貶優(yōu)劣”。既有的知識系統和學(xué)術(shù)體系，不管創(chuàng )造它們的先賢圣哲、大師方家多么睿智，其中的片面、寡陋、扭曲、非理性、傲慢、甚至偏見(jiàn)都在所難免。批判性思維驅動(dòng)下的深度學(xué)習，是治學(xué)的一劑良方。
同學(xué)們正處在學(xué)術(shù)創(chuàng )造力競相迸發(fā)的黃金時(shí)期和學(xué)術(shù)習慣養成的關(guān)鍵階段，要敢于解構顛覆，革故鼎新;善于質(zhì)疑故知，反思自知，創(chuàng )造新知;慣于換位思考和逆向思考。如今身處創(chuàng )新驅動(dòng)的新時(shí)代，希望你們秉持獨立之思想，自由之精神，注重塑造自身的創(chuàng )新人格、創(chuàng )新氣質(zhì)和問(wèn)題意識，在反思中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中超越。
“回味”需要靜氣。學(xué)術(shù)研究是循序漸進(jìn)的過(guò)程，研學(xué)之路也絕非坦途，不可能一蹴而就，畢一功于一役�！俺纱笫抡�，必有靜氣”。靜制動(dòng)，靜致遠，萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得。缺少靜氣，就會(huì )心煩意亂，神不守舍，著(zhù)急上火，哪有心思回味?更不用說(shuō)回味質(zhì)量的高低了。
面對外界的諸多誘惑和紛繁復雜的亂象，要有足夠的耐心和定力，耐得住寂寞，守得住清貧，抱德煬和，保持平和，設法讓自己靜下來(lái)。唯有靜，才能謙卑、虔誠、敬畏;才能客觀(guān)理性、淡定從容。唯有靜，方能深謀遠慮，厚積薄發(fā)，鑒天地之精微，察萬(wàn)物之規律;方能保持清醒頭腦，識別各色玄妙理論和新潮觀(guān)點(diǎn)的真偽高下。浮躁心態(tài)下，很難有真知灼見(jiàn)。
第三，“無(wú)味”無(wú)味即本味。治學(xué)的“無(wú)味”，不是真的寡然無(wú)味，而是一種返璞歸真的味道。如《老子》所說(shuō)：“淡乎其無(wú)味”，無(wú)味無(wú)所不味，有味有所難味，淡是最濃的滋味。治學(xué)的無(wú)味，是指回歸問(wèn)題的本真、本色和本原，還原學(xué)術(shù)的本來(lái)面目，追求“大巧若拙”，“大雪無(wú)痕”，變晦澀、繁復的深奧，為簡(jiǎn)單、直白、樸素的深刻。無(wú)味是治學(xué)“大道至簡(jiǎn)”的崇高境界。
進(jìn)言之，治學(xué)的“無(wú)味”，是通過(guò)透徹研究知識及其演化流變、陳述闡發(fā)、分析范式和價(jià)值表達，化繁為簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁，一針見(jiàn)血、一語(yǔ)中的，把握科學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)規律和內在機理;通過(guò)直覺(jué)、悟性、洞察力、潛意識乃至第六感，見(jiàn)心明性，領(lǐng)略學(xué)問(wèn)的本然魅力，使之臻于“究天人之際，通古今之變”的出神化境，實(shí)現從必然王國向自由王國的飛躍。
無(wú)味還意味著(zhù)對“壞味”的抵制和消弭,對匠氣、俗氣、躁氣、驕氣、迂腐氣和戾氣，以及對功利味、名利味、銅臭味、腐朽味的拒絕和排斥。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長(cháng)洛丁根，曾將大學(xué)描述為“有著(zhù)價(jià)值追求與精神內涵的心的家園”。大學(xué)既是學(xué)術(shù)共同體又是社會(huì )燈塔，希望你們不欺名不爭巧，不犬儒不消沉，不勢利不市儈。格物致知，堅守價(jià)值理性，堅持治學(xué)追求，遵循學(xué)術(shù)規范，固守學(xué)術(shù)底線(xiàn)，捍衛學(xué)術(shù)尊嚴，立志成為“智、仁、勇”三達德之完人。
最后，我想與大家分享一位研究生治學(xué)的故事。故事的主人公是我校博士論文國際答辯第一人王娟，她是西南交大材料科學(xué)與工程學(xué)院2015屆博士生。今年畢業(yè)時(shí)她和交大做了一個(gè)臨別約定：10年后，要讓世界上做研究血管植入醫療器械的機構，提到交大就像提到哈佛醫學(xué)院一樣響亮。王娟身上充分體現了治學(xué)“三味”。
5年前，她找到了自己無(wú)比熱愛(ài)的研究方向，研究中她興趣盎然并自信地許下承諾，畢業(yè)時(shí)要讓全世界從事該領(lǐng)域研究的人，都知道在中國有一個(gè)年輕的團隊，正在為此做著(zhù)卓有成效的努力。剛開(kāi)始，她迫切地想直接找到一種自己所在研究領(lǐng)域中完美的材料，但失敗了。此后，她重新審視自己的研究方法，反思失敗的過(guò)程，平和辯證地看待各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，并轉移了研究重點(diǎn)。
通過(guò)實(shí)驗、比對，再實(shí)驗、再比對這樣周而復始的研究，她最終掌握了全面的材料特性數據，其研究獲得國際學(xué)界的高度肯定，部分研究成果成為兩項新材料國際測試標準制定的參考依據。博士在讀期間，她還受邀赴7個(gè)國家做了14次境外國際會(huì )議報告。
畢業(yè)時(shí)，她決絕地放棄了幾家提供高薪和其它優(yōu)厚待遇的工作機會(huì )，矢志不渝地堅持自己的學(xué)術(shù)追求，選擇接受了耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)兩位院士的博士后offer。
親愛(ài)的研究生新同學(xué)們：
治學(xué)是習慣到情感的生命體驗，治學(xué)“三味”其實(shí)也是人生“三味”。作為未來(lái)科研工作的主力軍和生力軍，我希望大家在學(xué)術(shù)生涯里細細品嘗這“三味”，也期盼著(zhù)你們積極探尋，盡情享受有滋有味的“研途”收獲，堅實(shí)有力地走向遠方，去遇見(jiàn)更美的世界和更好的自己。
謝謝大家!
大學(xué)校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)稿范文(二)
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
今天，百年清華又一次張開(kāi)雙臂，迎接2015級研究生新同學(xué)。首先，我代表全校師生員工，對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
研究生是求學(xué)生涯的新階段，也是人生旅途的新起點(diǎn)。選擇深造，因為你們懷揣著(zhù)更大的夢(mèng)想;選擇清華，因為這里是圓夢(mèng)的舞臺。我知道，你們當中很多同學(xué)是第一次來(lái)到清華，你們是清華園的新主人，也是清華的新生力量。我相信，清華會(huì )成為你們永遠的精神家園。你們中有些同學(xué)曾在清華學(xué)習過(guò)，我希望再次成為新生的你們，與母校一起繼續成長(cháng)進(jìn)步。你們中還有來(lái)自88個(gè)國家的留學(xué)生。畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的Timothy Hesler，曾在清華英語(yǔ)夏令營(yíng)為大一本科生短期授課，對清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍留下了深刻印象。他在考慮繼續深造時(shí)，清華-MIT全球MBA項目成為他的首選。我相信，未來(lái)的清華會(huì )成為全球更多優(yōu)秀學(xué)子圓夢(mèng)的地方。
清華大學(xué)有著(zhù)厚重的歷史積淀，在長(cháng)期的辦學(xué)歷程中形成了自身獨特的文化傳統。在“愛(ài)國奉獻、追求卓越”精神、“自強不息、厚德載物”校訓和“行勝于言”校風(fēng)的熏陶下，一代代清華人在這里學(xué)習成長(cháng)，并從這里走向廣闊的天地。創(chuàng )新同樣也是清華文化中的重要元素。1926年畢業(yè)的校友們贈送給母校一塊刻著(zhù)“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上。其中的“日新”二字出自古代典籍《大學(xué)》中的“茍日新，日日新，又日新”，意思是為學(xué)絕不能因循守舊，而要革故鼎新，勇于突破。實(shí)際上，追求創(chuàng )新的精神，早已深深融入清華人的血脈，并化為探索未知、創(chuàng )造新知的具體行動(dòng)。2013年，薛其坤院士領(lǐng)銜的團隊在世界上首次實(shí)驗發(fā)現了量子反�；魻栃�，其論文被諾貝爾獎得主楊振寧先生譽(yù)為“第一次從中國實(shí)驗室里發(fā)表的諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”。就在今年8月21日，施一公院士領(lǐng)銜的團隊在頂級學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上同時(shí)發(fā)表兩篇論文，首次解析了真核細胞剪接體復合物的高分辨率三維結構，并揭示了其基本工作機理，多位諾貝爾獎得主都評價(jià)這一成果為“巨大的突破”。
朝氣與活力是青春的標志，創(chuàng )新也應當是青春的標志。研究生階段是奠定學(xué)術(shù)基礎的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是產(chǎn)生創(chuàng )新成果的.重要時(shí)期。事實(shí)上，很多學(xué)術(shù)大師都是在研究生階段獲得了一生中第一個(gè)甚至是最重要的學(xué)術(shù)成果。因為電影《美麗心靈》而為公眾熟知的納什，在其22歲時(shí)完成的博士論文中就提出了后來(lái)被稱(chēng)為“納什均衡”的博弈理論，而這正是他獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎最重要的基礎。著(zhù)名生物學(xué)家克里克也是在他的博士生階段揭開(kāi)了DNA雙螺旋結構的奧秘，開(kāi)啟了分子生物學(xué)的新時(shí)代，從而獲得1962年諾貝爾獎。青年永遠是創(chuàng )新的生力軍，希望你們在研究生階段充分發(fā)掘自己的創(chuàng )新潛能，為青春歲月刻下最難忘的印記。
成為優(yōu)秀的創(chuàng )新者，要敢于質(zhì)疑。北宋哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò)：“于無(wú)疑處有疑，方是進(jìn)矣�！比祟�(lèi)歷史上重大的學(xué)術(shù)進(jìn)展，往往都是在最熟視無(wú)睹、人云亦云的地方取得突破的。成為優(yōu)秀的創(chuàng )新者，要善于合作，在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng )新火花，在交流合作中提升學(xué)術(shù)水平。當然，成為優(yōu)秀的創(chuàng )新者，還要有豐富的想象力，給知識插上想象力的翅膀，你們才能飛得更高更遠。
質(zhì)疑、合作、想象力都很重要，但今天我更想強調的是，創(chuàng )新者要敢于選擇有挑戰性的目標，不畏懼創(chuàng )新之路的艱辛。正如北宋政治家、文學(xué)家王安石所說(shuō)：“世之奇偉瑰怪非常之觀(guān)，常在于險遠，而人之所罕至焉;故非有志者，不能至也�！睈�(ài)好登山的人都知道，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線(xiàn)，南坡易、北坡難，攀登北坡除了要克服嚴寒缺氧，戰勝陡峭懸崖外，還需要跨越“北坳”冰陡坡、“大風(fēng)口”以及被稱(chēng)為不可逾越的“第二臺階”三大難關(guān)。真正的登山者更愿意選擇北坡，在極限挑戰中錘煉無(wú)所畏懼的勇氣。無(wú)論選擇南坡還是北坡，登上珠穆朗瑪峰的勇士，都是值得我們敬佩的。但我相信，選擇北坡的人一定能看到更加奇異的風(fēng)景，沿途的艱辛以及經(jīng)歷艱辛的過(guò)程一定會(huì )使他們變得更加強大。創(chuàng )新同樣是一個(gè)攀登的過(guò)程，探索的道路越艱險，達到的境界越高遠。
英國數學(xué)家懷爾斯從小喜歡數學(xué)，10歲時(shí)就立志要征服300多年未被證明的費馬大定理。33歲時(shí)，已成為著(zhù)名數論學(xué)家的懷爾斯，決定放棄所有與證明費馬大定理無(wú)關(guān)的工作，全身心投入到這項失敗風(fēng)險極高的研究之中。通過(guò)長(cháng)達7年的努力，他完成了這一證明。然而，他的論文在審稿過(guò)程中被發(fā)現存在一個(gè)重要缺陷。懷爾斯在解決這個(gè)缺陷的過(guò)程中一度面臨絕境，但他堅持了下來(lái)，用392天最終做出了完美的證明。懷爾斯憑借他過(guò)人的勇氣和執著(zhù)努力，不僅登上了數學(xué)王國的高峰，更是收獲了非同尋常的人生體驗。他說(shuō)：“再沒(méi)有別的問(wèn)題能像費馬大定理一樣對我有同樣的意義。我擁有如此少有的特權，在我的成年時(shí)期實(shí)現我童年的夢(mèng)想�！睙o(wú)論做什么事情，清華人都永遠追求卓越。我希望，大家在學(xué)術(shù)研究中選擇真正有意義、有價(jià)值的目標，在面對困難和挫折時(shí)執著(zhù)堅守，“衣帶漸寬終不悔”，做不畏艱辛的創(chuàng )新者!
同學(xué)們，未來(lái)屬于每一個(gè)朝氣蓬勃、充滿(mǎn)理想、敢于創(chuàng )新的人。你們是清華園的主人，你們將在這里播種耕耘，并收獲屬于你們自己的創(chuàng )新成果。我相信，美麗的清華園一定會(huì )因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記!
謝謝大家!
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