校本研修學(xué)習總結(通用15篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的校本研修學(xué)習總結，歡迎大家分享。

校本研修學(xué)習總結1

　　自我校開(kāi)展校本研修活動(dòng)以來(lái)，教師們的學(xué)習積極性也非常高，這讓我也收獲了頗多�；仡欉@一年的校本研修學(xué)習活動(dòng)，我知道我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的路上不斷攀越，不斷前進(jìn),但同時(shí)也還存在許多困惑的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)校本研修集中培訓和自我研修，從以下幾方面來(lái)總結：

　　一、從思想觀(guān)念上使我發(fā)生改變

　　新課改的浪潮打破了傳統的格式，具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認真研究，研究學(xué)生各個(gè)方面，包括興趣、愛(ài)好、學(xué)業(yè)基礎、學(xué)習習慣和學(xué)習方法，設計出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式。于是一改以前傳統的教學(xué)模式，在課堂中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，把心理劇搬進(jìn)課堂，把課堂搬向操場(chǎng)、草地，用多種形式開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育，使我校的心理健康教育朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。

　　二、團隊協(xié)作中獲取知識和經(jīng)驗

　　平時(shí)大家根據學(xué)得的理論知識及自己的知識經(jīng)驗談?wù)撟约旱男牡皿w會(huì )及見(jiàn)解，讓自己少走許多彎路，收獲許多教學(xué)上的經(jīng)驗及財富。從前輩們的許多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗中不斷反思自己教學(xué)行為，發(fā)現自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)不足的地方，以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　三、合作創(chuàng )新中收獲多

　　一年多的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。我試著(zhù)做自己的教學(xué)研究，同時(shí)取得了很大的成就，這都離不開(kāi)同仁們對我無(wú)私的幫助。

　　總之，通過(guò)不懈努力，自己在各方面有了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但我會(huì )繼續努力，今后在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。

校本研修學(xué)習總結2

　　有幸參加了國培計劃（20xx）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓項目，通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講解，我茅塞頓悟，和自己的實(shí)際教育教學(xué)相比，感到自己各方面做的還不夠到位、不夠深入。新形勢下，教師要樹(shù)立終身學(xué)習思想，多渠道提高自身素質(zhì)，全方位加強提升自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)良傳統，為教育是事業(yè)做出出應有的貢獻。

　　現將我本次校本研修培訓學(xué)習總結如下：

　　1、本次培訓時(shí)間安排恰到好處，不僅有助于及時(shí)解決校本研修中出現的一些“瓶頸”問(wèn)題，還有助于教師合理安排時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，有效地解決了“工作”與“學(xué)習”的雙重關(guān)系。

　　2、本次培訓團隊的專(zhuān)家們個(gè)個(gè)德高望重，經(jīng)驗豐富，講解剖析詳細到位，每聽(tīng)一次講座都能給我留下深刻地影響，在我的實(shí)際工作中仿佛有一種回音時(shí)刻在提醒著(zhù)我在解決問(wèn)題時(shí)，思考得是不是成熟，做法是不是正確，是不是有利于自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是不是有利于學(xué)生的發(fā)展，是不是能夠形成符合自己的一套系統化的模式。

　　3、本次培訓內容安排恰到好處，可內容又不拘泥于單一某一個(gè)方面，且開(kāi)設的拓展課程又是非常的實(shí)用，不僅設置了視頻材料，而且還設置了文本材料，便于本次學(xué)習后還能夠重復學(xué)習�？梢钥吹�，就連所設置的作業(yè)都是恰到好處的，給學(xué)習者一種自由選擇的空間，為學(xué)習者提供了一個(gè)可以自由發(fā)表見(jiàn)解、共同交流研討、共同攜手進(jìn)步的平臺。

　　4、通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步解決了思想上的疑惑，誰(shuí)說(shuō)校本研修與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)說(shuō)校本研修只是學(xué)校領(lǐng)導的事情，我們不光只做課堂上的那一些工作，我們更要下大力氣做好平常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)培訓學(xué)習，我了解了一些沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的新名詞，明白了平常我們所做的一些教育教學(xué)其實(shí)就是在進(jìn)行一種校本研修，只不過(guò)沒(méi)有達到專(zhuān)家們所要求達到的水準，只是在做一些膚淺的，甚至是徒勞無(wú)功的研修，我們還需要系統的學(xué)習，更需要配套的且能夠跟進(jìn)研修步伐的制度。通過(guò)培訓學(xué)習，課前我們的集體備課更加積極嚴謹，探討更加激烈，備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備資料、備網(wǎng)絡(luò )......力爭能做到課堂上盡善盡美。課中跟堂學(xué)習的教師多了，學(xué)生的課堂交流多了，師生、生生的合作多了。課后教師隨時(shí)隨地的探討改進(jìn)多了，學(xué)生的課業(yè)負擔也跟著(zhù)減少了。

　　5、通過(guò)培訓我要力爭養成以下習慣：不斷學(xué)習，時(shí)刻為自己“充電”的習慣；深入研究，提升自身綜合素質(zhì)的習慣；合作研討，不斷改進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取的習慣；勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的習慣；課前認真準備，課中給力上課，課后認真反思的習慣；理論指導實(shí)踐，實(shí)踐聯(lián)系理論，形成文字記載的習慣等等。

　　總之，學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法，做好校本研修是做好教育教學(xué)的根本之法。有研究就有進(jìn)步，有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”，就能不斷地改變自我，實(shí)現創(chuàng )新。

校本研修學(xué)習總結3

　　本年度，我校依據上級要求精心組織廣大教師開(kāi)展了校本研修學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，為了促使自己的研修工作更有成效，現將學(xué)習收獲總結如下：

　　一、提高了對“校本研修”的認識，明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。

　　二、認真參與校本研修活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)理念和教育方法，并努力運用于教學(xué)實(shí)踐中。

　　在校本研修活動(dòng)我認真做好理論學(xué)習記錄，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　三、提高了現代教育技術(shù)運用能力。

　　熟練運用現代教育技術(shù)能力，是提高教學(xué)水平的重要手段之一。通過(guò)學(xué)習，豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。更加提高了自己制作幻燈片的水平和熟練運用多媒體的能力。借助視頻、音樂(lè )、圖片等，是自己的課堂更豐富、生動(dòng)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)結構，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果，實(shí)現了高效課堂。

　　四、明白了對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)的重要性。

　　通過(guò)研修，使我明白，在對學(xué)生的日常表現，應以鼓勵、表?yè)P等積極性的評價(jià)為主，采用激勵性的評語(yǔ)，盡量從正面引導。對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了語(yǔ)文教學(xué)的人文性�！罢Z(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行�！睂W(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評價(jià)中健康成長(cháng)。

　　五、學(xué)習到了寶貴的管理經(jīng)驗，提高了班主任的工作能力。

　　班主任工作是一項繁雜的工作，是學(xué)校工作的重要方面，它關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)交流認識到作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，必須要有一顆愛(ài)心，要像父母一樣關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習生活，身心的健康發(fā)展。對于班務(wù)管理，要做到“勤”----手勤、腿勤、嘴勤。細致入微，“潤物細無(wú)聲”，促使學(xué)生健康成長(cháng)。

　　以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步，努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

　　20xx年10月30日

校本研修學(xué)習總結4

　　開(kāi)學(xué)初，我根據自身情況制定的個(gè)人發(fā)展計劃。一轉眼，這學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在嚴格按照計劃執行的同時(shí)，自己收獲不少，也成長(cháng)了不少�，F從以下幾方面作如下總結：

　　一、理論方面：

　　我認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》具備良好的師德。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結合自己分管的品德教學(xué)工作，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，取得了較好的效果。

　　二、業(yè)務(wù)方面：

　　認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中落實(shí)“自主、合作、創(chuàng )新”的課堂模式使使新課改精神落到實(shí)處。積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，提高了自身業(yè)務(wù)水平。完成“英特爾”未來(lái)教育課程，提高了計算機水平，為計算機與課程整合奠定了基礎。

　　我深知自己在工作中還存在很多不足之處，今后我將繼續努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

校本研修學(xué)習總結5

　　作為政治教研組長(cháng)，我一直和大家的高度重視公開(kāi)課、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課，代表新課改浪潮中的先進(jìn)的思想，從課中展示出改革創(chuàng )新的東西，讓公開(kāi)課、示范課真正具有典型性、示范性。對于公開(kāi)課、示范課的評價(jià)，我們要求的不只是精彩的課堂，而且更需要了解授課者備課之過(guò)程，在課堂展示中的精彩環(huán)節有什么理論支撐著(zhù)。我們既重視結果，更重視備課的過(guò)程的樸實(shí)無(wú)華，追求教學(xué)的本真，尋找教育課堂的原生態(tài)，從而達到綠色課堂。

　　小課題研究為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，我組根據教師的實(shí)際情況，制定了以增強教師內功為主題的校本研修，使教師在學(xué)習和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，吸取精神養料，努力提高綜合素質(zhì)，提高教師課堂教學(xué)技能，使專(zhuān)業(yè)化水平上一個(gè)臺階。我們把自主、合作、探究、提高作為我們校本研修的主旋律，讓教師能最大限度地釋放自己的能量，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己。

　　在日常的教學(xué)中，我們教研組和備課組根據學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，推出組內好的課型。探究和改進(jìn)教學(xué)方法，以解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師遇到的問(wèn)題和教師實(shí)際所需的提升，以提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以提高課堂效率和效益為目的，從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，探究一些帶有普遍性、探索性、可提煉的東西，以課題為載體開(kāi)展深入的探究。通過(guò)各種開(kāi)課、磨課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　通過(guò)幾年的校本研修，大家都體會(huì )到合作力量的偉大，體會(huì )到在教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)切磋、互相學(xué)習和合作研究的重要，這些做法極大地促進(jìn)了我組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

校本研修學(xué)習總結6

　　本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。

　　在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

　　積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。我學(xué)習教學(xué)理論、自

　　我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩，加強師德培養、教書(shū)育人，師德為本。

　　認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

校本研修學(xué)習總結7

　　“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng)，其本質(zhì)是校本，其目標是研修，其主體是教師，其關(guān)鍵是過(guò)程，它是教師行動(dòng)、改進(jìn)、反思、和提高的過(guò)程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展，激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性，并自覺(jué)地反思自己的教學(xué)。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校暑期“評好課”校本研修在在教導處的全力協(xié)助下，在全體老師的共同參與支持下，取得了較為滿(mǎn)意的成效，現總結如下。

　　一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍

　　1、學(xué)習英語(yǔ)一定要有很好的學(xué)習氛圍，如何營(yíng)造我校的英語(yǔ)氛圍呢？我們設計了一些活動(dòng)。

　　首先學(xué)校每周三中午都播放英語(yǔ)歌曲或童謠，英文小故事，西方國家文化等知識，每學(xué)年都有不定期的英語(yǔ)比賽—————演講比賽，故事比賽，句子與單詞比賽，書(shū)寫(xiě)大賽等，學(xué)校的板報上有英語(yǔ)知識園地，每周二、三的英語(yǔ)興趣活動(dòng)，這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語(yǔ)學(xué)習的興趣與積極性，同時(shí)也創(chuàng )設了極其良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。另外，我們還利用每周一上午教師集體備課的時(shí)間，大家一起學(xué)習。

　　二、教師集體備課，資源共享。

　　教師集體備課是指兩個(gè)以上的教師集合在一起（或通過(guò)網(wǎng)上交流），對即將實(shí)施的課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。具體方法是：

　　1、老師們一起研究教材，然后制定教學(xué)目標，一個(gè)人進(jìn)行主備課，一個(gè)人幫助改動(dòng)，提出建議，然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加，然后做出教學(xué)課件，上課。

　　2、教案設計，教學(xué)課件制作的交流與培訓。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校會(huì )每學(xué)期進(jìn)行課件制作的培訓，經(jīng)過(guò)一次次的培訓，大家有的學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行圖片的組合，有的學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行幻燈片的切換，有的學(xué)會(huì )了如何將CD—ROM插入到幻燈片中，有的學(xué)會(huì )了如何插入聲音和影片？？大家都覺(jué)得相互的交流與學(xué)習真的很重要。另外每個(gè)月底，我們將自己的教案在全組進(jìn)行展示，大家看看別人的，取長(cháng)補短，然后再交流，再修改自己的，現在我們的教案設計水平與課件制作水平都大有長(cháng)進(jìn)。

　　三．有效教學(xué)研究課

　　有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結合，主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō)、講、評、思”五個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)現，備就是備課，鉆研教材，分析學(xué)情，研究教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內容正確完整，融隱性目標與顯性目標于一體，博采眾長(cháng)而自有特色。說(shuō)就是課前調講，上課教師說(shuō)一說(shuō)上課思路，自己的教學(xué)目標，方法手段，活動(dòng)設計，講就是做課教師講課，大家教教室看課，；評就是看完課后請上課教師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì )，集體評課，對重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標的確定，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設計等進(jìn)行全面的評價(jià)，各位老師各抒己見(jiàn)、集體討論對教學(xué)的更多建議、看法，看課中的困惑及小結等，思就是然后教師們再次修訂教案，認真撰寫(xiě)課后反思。對自己的課進(jìn)行更多的修改，再到別的班級進(jìn)行講授。在這一環(huán)節中我們注意素材的積累，對上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照，然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評論，也為我們將來(lái)的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái)，我們積累了很多的教學(xué)素材，五大環(huán)節的實(shí)施，讓我們收獲了

　　四、定期教研

　　我們每周都有固定的時(shí)間教研，教研有以下幾個(gè)內容：

　　1、對市區兩級教研部門(mén)提出的教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)理念與常規的學(xué)習與重溫，領(lǐng)會(huì )精神，指導教學(xué)。如今年開(kāi)學(xué)我們學(xué)習了大連市里新的《小學(xué)英語(yǔ)課程評價(jià)標準》，區教研員老師的《關(guān)于加強小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導意見(jiàn)》。我們學(xué)習完之后，就在教研中進(jìn)行細化學(xué)習，消化并運用。

　　2、對前一段教學(xué)的總結與反思，對下一段教學(xué)的準備與討論，針對平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享，研討，思考，并做好記錄。每周的固定教研，我們都要一起說(shuō)一說(shuō)前一段時(shí)間大家對自己的教學(xué)的收獲心得，體會(huì )與反思，并對困惑的知識點(diǎn)，學(xué)法，學(xué)生的積極性的'調動(dòng)等進(jìn)行討論，進(jìn)行互助，教研組長(cháng)帶領(lǐng)大家一起研討，并做好記錄。

　　3、對教育教學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習與提高。為了提高老師們的學(xué)習能力，我們在專(zhuān)業(yè)知識上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習，每個(gè)英語(yǔ)老師分工合作，每次大家選取一個(gè)方面的理論知識，對其他人進(jìn)行培訓。話(huà)題可以不同，有的時(shí)候是專(zhuān)業(yè)知識，如語(yǔ)音的訓練，語(yǔ)法的訓練等，有的是教學(xué)技能的學(xué)習，如教法，學(xué)法，學(xué)習方式，活動(dòng)的設計等。很多，進(jìn)步了很多。

校本研修學(xué)習總結8

　　本學(xué)期的校本培訓讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了做為一名現代化不落伍的老師，應當不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。

　　一、加強學(xué)習

　　要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙，唯有學(xué)習能改變自己目前的狀況。

　　二、轉變觀(guān)念

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，家長(cháng)的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到家長(cháng)喜歡的人民教師。

　　三、學(xué)會(huì )反思

　　波斯納說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！� 教師要勤于動(dòng)筆�，F在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

校本研修學(xué)習總結9

　　在學(xué)校教導處、教研室和高三物理組的指導下，我在完成本職工作的同時(shí)，積極參加高效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，提高理論水平和認識能力，開(kāi)展專(zhuān)題研修、集體備課、聽(tīng)課平課，進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文等，取得了可喜的成績(jì)。

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷提高和充實(shí)自己，提高自己的教育教學(xué)理論素養。

　　1．開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　要開(kāi)展高效課堂，首先認真開(kāi)展有效集體備課，高效課堂教學(xué)、作業(yè)設計和批改的研究。嚴格要求自己，在每周聽(tīng)完每節課之后，會(huì )同大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

　　2．積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3．自我反思案例

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1．積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于高效課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　2．自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養

　　教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　通過(guò)一學(xué)期的研修活動(dòng)，我無(wú)論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上，還是從研修層次上都有很大的提高。但我也面臨很多新的挑戰和困惑，我只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，才能真正提高自己的工作能力，以適應時(shí)代的要求。

校本研修學(xué)習總結10

　　校本教研是立足于學(xué)校，以增強教育教學(xué)活力、提高教育教學(xué)水平為目的的研究與改革活動(dòng)。它強調教師在實(shí)踐中開(kāi)展研究，把自己的實(shí)踐行為看作是一個(gè)研究的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是教師反思性的實(shí)踐;同時(shí)教師反思性的實(shí)踐也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　聽(tīng)了專(zhuān)家《校本研修的實(shí)踐策略》后，我深有體會(huì )，感覺(jué)到了校本教研的重要。我深刻的意識到作為教師只有始終保持學(xué)習的熱情，才能不斷更新觀(guān)念、汲取新知、開(kāi)闊視野，適應形勢發(fā)展的需要，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教育教學(xué)水平適不斷走上新的臺階。校本教研是立足于學(xué)校，以增強教育教學(xué)活力、提高教育教學(xué)水平為目的的研究與改革活動(dòng)。它強調教師在實(shí)踐中開(kāi)展研究，把自己的實(shí)踐行為看作是一個(gè)研究的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是教師反思性的實(shí)踐;同時(shí)教師反思性的實(shí)踐也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　1、“教師需要終身學(xué)習”。在這次學(xué)習中，我看到無(wú)論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無(wú)論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動(dòng)中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現這都是她們堅持不斷學(xué)習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結果。確實(shí)，作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì )從現在開(kāi)始，堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平，在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合。

　　2、重視課后教學(xué)反思。

　　隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。無(wú)論實(shí)施素質(zhì)教育、還是積極推進(jìn)課程改革，學(xué)校教研組建設都不能局限于學(xué)校教學(xué)常規管理層面上;都不能局限于聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、觀(guān)摩等教研活動(dòng)的層次上;都不能局限于少數“精英”作秀、多數人捧場(chǎng)的活動(dòng)形式上;都不能局限于為單純教學(xué)質(zhì)量而教研的目標上。教研組應該是校本研究的推進(jìn)者、實(shí)施者，是學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新的“孵化器”，因此抓好教研組建設必須以校本教研為支點(diǎn)，落實(shí)到教師研究并進(jìn)行實(shí)踐的層面。

　　隨著(zhù)新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我們認識到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題，可以避免實(shí)踐與理論脫節，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　3、開(kāi)展扎實(shí)高效的常規型教研 常規型教研活動(dòng)時(shí)間可以定為：年級備課組每周活動(dòng)一次;校級教研組每雙周活動(dòng)一次;校級課題組每月活動(dòng)一次。

　　教研內容如下：

　　(1)常規形式：

　�、賹W(xué)習交流。由“中心發(fā)言人”組內交流自己的讀書(shū)心得，與大家共享新的教學(xué)理念、好的教學(xué)方法、教學(xué)設計和教學(xué)案例。

　�、趩�(wèn)題研討。教師結合備課和上課情況，把理論或實(shí)踐上的疑惑，以及在課題實(shí)驗中發(fā)現的問(wèn)題，在教研活動(dòng)中提出，進(jìn)行研討。

　�、酆献魈骄�。各教研組進(jìn)行以集體備課、集體說(shuō)課、和集體評課等活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，提高課堂實(shí)效。

　�、芸偨Y反思。教師每周都把自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗、教訓進(jìn)行總結反思，在教研活動(dòng)中輪流交流，共同分享經(jīng)驗，共同吸取教訓，并提出推廣或改進(jìn)措施。

　　(2)特殊形式：

　�、俑鹘萄薪M每學(xué)期要有兩次以上全校的大型活動(dòng)——全校展示研究課。上課前，各教研組長(cháng)需帶一個(gè)問(wèn)題、一項成果參加活動(dòng)，要求有問(wèn)題、有想法、有經(jīng)驗，有驗證，活動(dòng)后上交書(shū)面材料，提供給組際學(xué)科組間研究，流程是“集體備課-報名競講-課后說(shuō)課-他人評課-學(xué)校評定”;

　�、诩�體研討成文的研究成果或經(jīng)驗(實(shí)驗階段報告、優(yōu)秀案例分析、經(jīng)驗論文或課例設計)，流程是：獨立撰寫(xiě)—集體交流-推選優(yōu)秀-學(xué)校評定。

　　4.抓住備課、上課的環(huán)節，立足課堂教學(xué)

　　(1)作好“二次”備課。集體備課是一項經(jīng)常性的工作，它與教師日常的教學(xué)、研究是緊密相連的。教研組集體備課每周至少1次，每位教師必須在深入研究教材的基礎上，對伙伴設計的教學(xué)預案提出自己的看法和改進(jìn)意見(jiàn)，并根據討論的情況對教學(xué)方案進(jìn)行“二度”開(kāi)發(fā)，內化為適合自己所教的學(xué)生的內容。

　　(2)跨學(xué)科聽(tīng)課。不同類(lèi)型、層次的課及課后的互動(dòng)交流，能互相吸取其他學(xué)科教師的優(yōu)點(diǎn)，互相借鑒有效的方法，以拓展教師的視野，豐富其教學(xué)體驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

校本研修學(xué)習總結11

　　《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生的閱讀提出了要求：“1至2年級學(xué)生課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，3至4年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，5至6年級學(xué)生課外閱讀量不少于100萬(wàn)字”�？梢�(jiàn)，閱讀，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的重要，閱讀能力更是一個(gè)小學(xué)生應該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習興趣，增長(cháng)見(jiàn)識，以及培養自學(xué)能力等方面都有著(zhù)密切聯(lián)系。因此，我們更要重視學(xué)生課外閱讀意識的培養，加強學(xué)生課外閱讀能力的訓練。然而，在農村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會(huì )家庭等條件的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，未養成良好的閱讀習慣，導致寫(xiě)作能力低，極大影響了教學(xué)效果。我對我校學(xué)生課外閱讀現狀進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，獲得了一些經(jīng)驗,現將這一階段的課題研究活動(dòng)工作總結如下：

　　一、對我校學(xué)生的閱讀現狀進(jìn)行了調查了解，為后期研究工作做了充分的準備。

　　我們采用問(wèn)卷調查的方式，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調查，調查中不但對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀數量進(jìn)行分析，還對學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的研究工作做準備。

　　二、制訂具體實(shí)施計劃，做到研究工作有的放失。

　　針對前期對學(xué)生閱讀現狀的調查了解，為了讓研究工作順利有序的開(kāi)展，特制定了前期研修計劃。

　　三、營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

　　我們調查所屬班級的學(xué)生大部分均來(lái)自農村，家庭條件有限，家長(cháng)很少給孩子買(mǎi)書(shū)，書(shū)源嚴重缺乏。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，我在班級里開(kāi)辟了小小圖書(shū)角，讓班上的每一個(gè)學(xué)生每月為班級圖書(shū)角捐獻一本好書(shū)，并要求孩子每周必須去學(xué)校的圖書(shū)室借閱圖書(shū)，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，并要求他們做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)，在學(xué)生認真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎上，在學(xué)生認真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎上，定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P，做到以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在課外閱讀中，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法，學(xué)�；蚪處熞�適當地提供場(chǎng)地或平臺讓學(xué)生把閱讀的感受和習作展示出來(lái)。課外閱讀不僅是學(xué)生開(kāi)闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁，而且更是大語(yǔ)文課堂所必不可確的一項重要內容。組織學(xué)生進(jìn)行自主的、有序的、有效的課外閱讀學(xué)習，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。給予宏觀(guān)上的指導，教會(huì )學(xué)生選擇內容積極的讀物閱讀。通過(guò)問(wèn)卷調查、查閱資料、親臨書(shū)店、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集了大量適合學(xué)生的課外閱讀書(shū)目，推薦給每個(gè)學(xué)生這樣做不但讓學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè )趣，更讓他們體會(huì )到了成功的喜悅。

　　四、教給學(xué)生讀書(shū)的方法。

　　1、精讀法。所謂精讀法，就像我們學(xué)習精讀課文一樣，對于一本書(shū)中的重點(diǎn)段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。在課外精讀閱讀時(shí)，應要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。

　　2、選讀法。這種方法也像我們學(xué)習選讀課文一樣，一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

　　3、速讀法。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其慨貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。

　　4、批注摘錄法。要求學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段摘抄下來(lái)，做到讀思結合對重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)，發(fā)見(jiàn)解，談感受。

　　五、積極開(kāi)展與課題有關(guān)的活動(dòng)。

　　開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示平臺，不但檢驗了學(xué)生讀書(shū)的效果，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè )，進(jìn)而提高他們閱讀課外書(shū)的興趣。如：

　　1、舉行手抄報大賽。學(xué)校少隊部每學(xué)期開(kāi)展手抄報大賽，學(xué)生在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，將自己感興趣的內容摘抄下來(lái)，設計成手抄報，送學(xué)校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質(zhì)獎勵，還頒發(fā)獎狀。

　　2、每周以班為單位舉行一次讀書(shū)筆記交流會(huì )。評出好的讀書(shū)筆記，在全班進(jìn)行展示。

　　3、教師率先垂范，與學(xué)生一起閱讀，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè )之情，對學(xué)生有著(zhù)強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì )到老師對閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

　　六、存在的問(wèn)題。

　　1、部分學(xué)生有較強的依耐性，老師不督促，他們不會(huì )主動(dòng)去閱讀，這項工作只有長(cháng)期開(kāi)展下去，學(xué)生才能養成自覺(jué)閱讀的習慣。

　　2、語(yǔ)文老師要介紹一些好書(shū)、有意義的書(shū)給學(xué)生，要不然他們就會(huì )感到很盲目，諾大的圖書(shū)館，該看那本書(shū)好呢?挑來(lái)挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。

　　3、少說(shuō)學(xué)生只喜歡看書(shū)，不喜歡動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)心得或筆記，甚至看完就忘的現象也存在，今后要引導他們多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣和興趣。

　　在今后的研究過(guò)程中，我還要加強理論學(xué)習，不斷完善、不斷發(fā)展，以取得更好的效果。

校本研修學(xué)習總結12

　　結合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同，導致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡，還需加強各學(xué)科青年骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，加強互動(dòng)交流和培訓，倡導研究和創(chuàng )新。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助。

　　為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習化社會(huì )的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動(dòng)”；研修內容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識和實(shí)踐性知識。對校本研

　　修我們還要確定如下原則：持續性，即終身教育；針對性，即按需施訓；主體性，即主動(dòng)參與；合作性，即校內外的合作與交流；一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統一。

　　20xx.1.15

校本研修學(xué)習總結13

　　本學(xué)年，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教書(shū)育人、實(shí)施新課程的能力，我校于20xx年x月制訂了校本培訓工作計劃和安排表，認真扎實(shí)地開(kāi)展了校本培訓工作。

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，并把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要抓手，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強了對校本培訓工作的指導和管理。

　　二、重視過(guò)程管理

　　我校重視了校本培訓的過(guò)程管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)教師會(huì )、“無(wú)為教師進(jìn)修學(xué)�！本W(wǎng)等形式總結、匯報和反饋了校本培訓工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　三、落實(shí)培訓理念

　　我校提出了“讓教研成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的新天地”的培訓理念。為了落實(shí)培訓理念，本學(xué)年，我校繼續把學(xué)習、實(shí)踐新課程理念作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。

　　1、教師的成長(cháng)既來(lái)自個(gè)體的發(fā)展需求，也來(lái)自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對教師的實(shí)際情況，為教師推薦了一些必讀書(shū)目，如《學(xué)習設計與學(xué)習方式》、《學(xué)習策略方法教學(xué)問(wèn)題診斷與導引》等書(shū)籍，還為教師訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數學(xué)教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選擇和收獲，學(xué)校鼓勵教師到書(shū)店購置自己喜愛(ài)的有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并給予了了報銷(xiāo)。學(xué)校要求教師每天讀書(shū)半小時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后心得，還開(kāi)展了“多讀書(shū)·讀好書(shū)”征文活動(dòng)。

　　2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習培訓活動(dòng)，學(xué)校都要安排教師“走出去”，真正做到有訓必參。外出教師返校后，及時(shí)向學(xué)校、全體教師傳

　　達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。為了解除教師外出培訓的后顧之憂(yōu)，我�？偸窍氡M辦法給其調課、妥善安排工作等。

　　3、每周四語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習和每周五數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習，先進(jìn)行了半小時(shí)的通識性培訓和理論學(xué)習心得交流，這樣既保證了學(xué)習時(shí)間，也保證了學(xué)習質(zhì)量，也讓教師明確了培訓、交流目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　4、圍繞導學(xué)案編寫(xiě)，通過(guò)“課堂教學(xué)達標評比”活動(dòng)評出校觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還安排縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀(guān)看課例視頻，使聽(tīng)課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

　　5、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽、縣教師進(jìn)修校組織的有我校教師獻課的骨干教師培訓活動(dòng)，我�？偸遣捎眉�體備課方式，利用集體的力量準備參賽的課堂、準備研究課。全鎮上課、獻課，學(xué)科教研組成員參與備課過(guò)程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。

　　6、當今社會(huì )信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學(xué)年，我校繼續開(kāi)展了現代教育技術(shù)全員培訓，力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及，鼓勵教師合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué)，督促教師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習”、“寫(xiě)反思”等。

　　四、豐富培訓活動(dòng)

　　1、“師德培訓”，增強教師教書(shū)育人的事業(yè)心和責任感。

　　本學(xué)年上、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“強師德、鑄師魂，做人民滿(mǎn)意的教師”主題，組織全體教師學(xué)習時(shí)事政治、教育法律法規、師德規范以及《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx）》。教師在參加師德集中培訓學(xué)習的同時(shí)，還堅持自學(xué)，不但做好了學(xué)習筆記，還寫(xiě)了學(xué)習心得。

　　2、“以賽代培”。今年x月中旬至6月上旬，我校遵照縣教育局工作要求，為了推進(jìn)新采取了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下教師中開(kāi)展了“學(xué)習活動(dòng)設計”比賽，每人一節導學(xué)案公開(kāi)課�；顒�(dòng)前，參賽教師根據自己的課題，認真研讀教材，精心設計教案、課件�；顒�(dòng)中，所有參賽教師展示了良好

　　的個(gè)人素質(zhì)，他們有的用電腦軟件的插入圖片功能，為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片？？

　　課后，老師們參加了各學(xué)科教研組長(cháng)組織了評課會(huì )。會(huì )上，聽(tīng)課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點(diǎn)”，還根據新課程理念、教學(xué)原則指出了課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方。

　　3、“促進(jìn)反思”，讓教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中提升自我。

　　為了促進(jìn)教師反思教育教學(xué)生活，幫助教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中提升自我，今年x月上旬，我校開(kāi)展了“教學(xué)論文”征集活動(dòng)。全體老師積極響應，學(xué)校收到29篇教育論文，可以說(shuō)篇篇文章浸透著(zhù)教師們的汗水，凝聚著(zhù)教師們的教育智慧，展示著(zhù)教師們的文采。

　　4、“搭建平臺”，力促新教師、青年教師盡快成長(cháng)。

　　我校35歲以下新教師，他們均有“師傅”。我校要求徒弟積極聽(tīng)師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習成功經(jīng)驗；師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導，同時(shí)也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長(cháng)，又互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補。

　　為了提高新教師、青年教師的教書(shū)育人的能力和水平，我校給新教師、青年教師搭臺子、壓擔子，給他們施展才華的機會(huì )：一是支持他們參加縣級以上的各類(lèi)學(xué)習培訓；二是為他們爭取在縣、區（點(diǎn)）教研活動(dòng)中上公開(kāi)課、研究課；三是讓他們任教畢業(yè)班、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教育質(zhì)量的重擔；四是讓他們擔任班主任、教研組長(cháng)；五是支持和鼓勵他們參加鎮以上的教學(xué)技能比賽；六是起用德、能、勤、績(jì)等方面表現突出的青年教師進(jìn)入校務(wù)會(huì )，充實(shí)管理隊

　　為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，今后我們將繼續以提升教師的素質(zhì)能力為核心，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　20xx年x月x日

校本研修學(xué)習總結14

　　本學(xué)期我任教一，二年級美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)

　　提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　五、勤思考，多動(dòng)筆

　　每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

校本研修學(xué)習總結15

　　通過(guò)寒假培訓，我對《中小學(xué)職業(yè)道德規范》有了進(jìn)一步的認識和理解。這次培訓具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓給我留下了深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。確實(shí)，培訓是獻給教師最好的的福利，下面就本次培訓談一些自己的體會(huì )與心得。

　　在《中小學(xué)職業(yè)道德規范》中指出，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。在現代社會(huì )里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生都應該受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。尤其是對待后進(jìn)生，作為教師，我深深明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，教師一定要抱著(zhù)一視同仁的心，深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，后進(jìn)生的明天會(huì )比今天更好。

　　此外，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展，時(shí)代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，只有不斷的去學(xué)習才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng )造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究，把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強研究和實(shí)施探究性學(xué)習的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習的組織和管理，不把及時(shí)恰當的評價(jià)納入學(xué)習活動(dòng)。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究，從而達到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng )建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。

　　總之，本次培訓我受益匪淺，是提高自身素質(zhì)的需要，也是提高教育教學(xué)水平的需要。

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