小學(xué)數學(xué)國培研修學(xué)習總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)國培研修學(xué)習總結，歡迎大家分享。

小學(xué)數學(xué)國培研修學(xué)習總結1

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習，結合專(zhuān)家們的講座，以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，感觸非淺，我認為要想提高學(xué)生素質(zhì)教育，在讀懂學(xué)生、讀懂教材的同時(shí)更關(guān)鍵的是培養學(xué)生的學(xué)習興趣，因為興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生創(chuàng )造力和求知欲的原動(dòng)力。只有對事物產(chǎn)生興趣，才會(huì )努力地去追求、探索、研究，去發(fā)展。學(xué)習數學(xué)也是如此。讓學(xué)生在生活中感受數學(xué)的用途和生活的聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚的興趣，培養樂(lè )學(xué)、好學(xué)的數學(xué)思想。逐漸養成良好的行為學(xué)習習慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重從以下幾方面入手：

　　一、讀懂學(xué)生。具體從以下幾方面讀懂學(xué)生：

　　1、學(xué)生訪(fǎng)談（談話(huà)法），不是教學(xué)生，而是了解學(xué)生想什么。

　　2、問(wèn)卷調查：了解學(xué)生基礎，把握教學(xué)的起點(diǎn)，影響學(xué)習最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。

　　3課堂觀(guān)察。觀(guān)察是最初級、最基本的研究手段，等待時(shí)間、捕捉資源，學(xué)生不會(huì )或出錯就是一種教學(xué)資源，教師是關(guān)課者又是研究者。

　　二、讀懂教材。兒童的經(jīng)驗如同春天萌芽的種子，充滿(mǎn)著(zhù)生長(cháng)的力量；教材如肥沃的土壤，不斷地給經(jīng)驗的生長(cháng)提供養料；教師的教學(xué)過(guò)程就是把教材這一養料（適時(shí)、適量）并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗這顆已經(jīng)萌芽的種子以促進(jìn)她不斷地生長(cháng)。讀懂教材必須經(jīng)歷：愿、會(huì )、讀懂、讀活四個(gè)過(guò)程。要做到四找：

　　一、找起點(diǎn)；

　　二、找重點(diǎn)；

　　三、找難點(diǎn)；

　　四、找訓練點(diǎn)。

　　三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的'興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能

　　使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？

　　首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。開(kāi)火車(chē)的方式請小朋友當小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，更重要的是多用一些鼓勵性的語(yǔ)言，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

　　其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

　　施教。數學(xué)的學(xué)習，對原有的基礎有很大的依賴(lài)性，學(xué)生學(xué)不好前面的知識，后面的知識是很難學(xué)好的。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，因此要對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標，確定不同層次的教學(xué)內容與教學(xué)要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，使各層次的學(xué)生都有收獲，從而調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。千萬(wàn)不要去給后進(jìn)生亂下定義，亂取新的名詞。

　　三、合理利用多媒體技術(shù)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應用。數學(xué)課使用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，而且可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們輕松、快樂(lè )學(xué)習，幫助他們學(xué)好相關(guān)的數學(xué)知識，從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　四、讓每一個(gè)學(xué)生明白數學(xué)源于生活。

　　讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，讓生活進(jìn)入數學(xué)課堂，讓學(xué)生學(xué)習生活中的數學(xué)，發(fā)現數學(xué)存在的價(jià)值和意義。教學(xué)中，教師要善于培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的環(huán)境和社會(huì )，要重視從學(xué)生已有的知識中學(xué)習和理解數學(xué)來(lái)自生活又應用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。只有讓學(xué)生對數學(xué)有一種熟悉感，學(xué)生才有興趣去學(xué)好它，玩它，玩出名堂。

　　通過(guò)本次培訓，我要把學(xué)習的理論應用于實(shí)踐，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，學(xué)會(huì )信任學(xué)生，并且不斷感受信任帶來(lái)的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵性語(yǔ)言帶來(lái)的動(dòng)力。一定要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，讀懂學(xué)生、讀懂教材，做專(zhuān)業(yè)型教師、探究型教師。

　　總之，通過(guò)本次培訓，我真正體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)感到自己要學(xué)的東西太多了，特別是如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，也是我多年想探討的問(wèn)題。感謝國培計劃給我這么個(gè)機會(huì )，更深入了解幾年想了解的問(wèn)題：如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材，學(xué)生們期待教學(xué)當中老師們都能關(guān)注這些問(wèn)題。

小學(xué)數學(xué)國培研修學(xué)習總結2

　　我有幸參加了"國培計劃（XX）"貴州省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目·小學(xué)數學(xué)培訓班的學(xué)。這次培訓以專(zhuān)家講座為主，配合觀(guān)摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng)，內容豐富、實(shí)用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗的交流。在這段時(shí)間的學(xué)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂(lè )。我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺進(jìn)行了交流，現將學(xué)體會(huì )總結如下

　　一、專(zhuān)家引領(lǐng)，更新觀(guān)念。

　　專(zhuān)家在專(zhuān)題講座中，闡述了自己對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的各種看法，對數學(xué)思想的探討，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查漏補缺，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)我覺(jué)得應該轉變思想觀(guān)念，作為一線(xiàn)教師，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現新課標理念強調的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數學(xué)教學(xué)應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數學(xué)，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚(yú)"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、積極交流，教學(xué)相長(cháng)。

　　這次網(wǎng)絡(luò )培訓，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長(cháng)補短，暢所欲言的學(xué)機會(huì )。在培訓中，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，從而做到了教學(xué)相長(cháng)。

　　通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻和專(zhuān)家授課，我明白了小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設計。教師應挖掘數學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數學(xué)過(guò)程拉長(cháng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設計更有底蘊。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設計，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對少數學(xué)生，卻讓多數學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標準答案，對學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應具體些，具有挑戰性，指向背后的道理。應該引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的`是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養成反思的好慣。

　　三、終身學(xué)，提升自己。

　　平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)，相當于新時(shí)期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我足不出戶(hù)就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺(jué)到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養成終身學(xué)的慣，和學(xué)生共同成長(cháng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

　　總之，這次培訓，我的收獲很多，通過(guò)學(xué)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何與同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)專(zhuān)家型的教師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能指導有效的實(shí)踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學(xué)——反思——研究——實(shí)踐"相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格的小學(xué)數學(xué)教師。

小學(xué)數學(xué)國培研修學(xué)習總結3

　　通過(guò)參加國培培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，這是我們教師“充電”的好機會(huì )，激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力�，F將我本此培訓后的體會(huì )總結如下：

　　一、認真學(xué)習

　　從學(xué)習開(kāi)始，認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，通過(guò)視頻認真聽(tīng)看專(zhuān)家講座、名師講堂；觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，并做好筆記，適時(shí)寫(xiě)寫(xiě)感悟與反思。按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流，虛心學(xué)習。

　　二、本次學(xué)習的收獲

　　1、堅持不懈地學(xué)習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數學(xué)學(xué)習，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的'問(wèn)題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后，我們教必須要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦。

　　2、研修學(xué)習增強了我的教學(xué)信心。

　　作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時(shí)代、新課改又要求我們改變觀(guān)念，面對新的教材，新的課改理念，有時(shí)我真的不如何有效組織教學(xué)，甚至有時(shí)會(huì )失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣用好、用活教材，創(chuàng )造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類(lèi)型的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)??通過(guò)研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過(guò)研修，我找回了原本屬于我的那份自信。

　　3、研修學(xué)習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習，使我認識到：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我懂得了：現在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時(shí)的反思、總結。這將有助于我快速成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向。

　　總之，此次培訓學(xué)習時(shí)間雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都讓我受益匪淺。同時(shí)，我還要感謝“國培計劃”這個(gè)平臺為我們一線(xiàn)小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，這次“國培”的學(xué)習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！在今后的工作中，我會(huì )更加的努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。

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