關(guān)于學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于學(xué)習總結1
有的同學(xué)認為：我們從初中到高中，一直都在學(xué)歷史，而且，初中、高中的歷史課本的內容大體相似，其實(shí)，大家只看到了現象，而沒(méi)有看到事情的本質(zhì)，高中歷史學(xué)習總結。實(shí)際上，它們是點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。高中歷史更注重歷史的線(xiàn)索和時(shí)代特征以及一定的歷史理論。因此，要學(xué)好高中歷史，決非簡(jiǎn)單的背背就能順利過(guò)關(guān)。高中歷史知識可以分為章節知識、專(zhuān)題知識和理論知識，其中，章節知識是基礎。章節知識和專(zhuān)題知識縱橫交錯，構成知識網(wǎng)絡(luò )；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn)，形成一個(gè)多層面的立體交體系。比如說(shuō)，中國近代史有三條線(xiàn)索：外國資本主義侵華史、中國人民抗爭史、中國人民探索史。
像這樣的線(xiàn)索和時(shí)代特征，就需要大家在學(xué)習的時(shí)候及時(shí)予以總結。注重知識的整體性、階段性、理論性，因此，在學(xué)完每一個(gè)歷史時(shí)期或階段內容時(shí)，一定要及時(shí)將每一個(gè)歷史時(shí)期或階段的知識由點(diǎn)到線(xiàn)構建成一完整知識體系框架，注重對每一個(gè)歷史階段特征的分析和理解，把握歷史發(fā)展的總體脈絡(luò )，以高屋建瓴，拓展思路，使知識系統化、條理化。注意分析歸納不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征、階段面貌、歷史趨勢、經(jīng)驗教訓，使繁雜的知識條理清晰，并從中總結出歷史發(fā)展的基本規律。
要學(xué)好高中歷史，還需要一定歷史理論的學(xué)習。高中歷史比初中歷史的難度提高了一個(gè)層次，注重歷史的前因后果，加強了對歷史問(wèn)題的分析，而在這其中就蘊藏著(zhù)歷史理論。與高中歷史聯(lián)系比較密切的歷史理論主要是辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本范疇和基本觀(guān)點(diǎn)。它主要包括以下幾個(gè)內容：
第一、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的需要，這便是歷史唯物主義的一個(gè)基本規律。生產(chǎn)力就是人們在勞動(dòng)過(guò)程中形成的解決社會(huì )和自然之間矛盾的實(shí)際能力，是改造自然和影響自然并使之適應社會(huì )需要的客觀(guān)物質(zhì)力量。
生產(chǎn)力包括勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象和勞動(dòng)者三個(gè)主要因素。生產(chǎn)關(guān)系指的是人們在生產(chǎn)勞動(dòng)中結成的社會(huì )關(guān)系。它是生產(chǎn)力的社會(huì )存在形式，包括產(chǎn)品的分配、交換和消費三個(gè)主要環(huán)節，含有生產(chǎn)資料所有制和分配制度等主要內容。生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。
第二、經(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑要適應經(jīng)濟基礎的需要，這是歷史唯物主義的又一基本規律。社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系的總和，構成了社會(huì )經(jīng)濟基礎。社會(huì )上層建筑指的就是建立在一定的經(jīng)濟基礎之上的社會(huì )思想、觀(guān)點(diǎn)，以及相應的制度、設施和組織的復雜體系。具體說(shuō)，它指的就是社會(huì )的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)等觀(guān)點(diǎn)，以及同這些觀(guān)點(diǎn)相應的政治、法律制度和設施的總和。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，一定的經(jīng)濟基礎要求相應的社會(huì )上層建筑與之相適應。社會(huì )上層建筑對經(jīng)濟基礎有著(zhù)很大的反作用。適應于經(jīng)濟基礎的上層建筑對社會(huì )發(fā)展起到推動(dòng)作用，落后的或超前的社會(huì )上層建筑對社會(huì )發(fā)展起著(zhù)阻礙作用。
第三、人民群眾是創(chuàng )造歷史的主人。歷史唯物主義認為，人民群眾是歷史的主人。個(gè)人在社會(huì )中是比較渺小的，只有當個(gè)人結合成群體，才能真正地發(fā)揮出社會(huì )主體的重大作用。即使是杰出人物，他們的作用再偉大，也只反映群眾要求，依靠群眾力量的基礎上，才能對社會(huì )歷史發(fā)揮一定的影響。
第四、歷史是不斷進(jìn)步的。任何歷史人物、政黨、團體、歷史活動(dòng)、制度、措施等都必須適應歷史發(fā)展的潮流，違背歷史發(fā)展潮流的必將滅亡。
關(guān)于學(xué)習總結2
講課人：
根據某老師講課，我們認為還存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題需解決。
一、機構與人員
1.生產(chǎn)、質(zhì)量部門(mén)人員的人員素質(zhì)情況需著(zhù)手進(jìn)行統計。
2.關(guān)于培訓：對相應崗位人員要實(shí)施上崗證管理制度，尤其是國家有特殊規定崗位的人員，如達不到要求應盡快培訓，由行政人事部負責上崗證的管理，凡是國家明文規定的崗位一定要有國家有關(guān)部門(mén)發(fā)放的上崗證，其它上崗證由公司自己發(fā)放即可。質(zhì)控檢人員如生物監測的培訓上崗是否要在藥檢所培訓，待詢(xún)問(wèn)省藥檢所后確定。
3.組織機構：生產(chǎn)質(zhì)量部門(mén)組織圖要細分到崗位，每個(gè)崗位的職責范圍用圖示標明。注意將品質(zhì)管理部對純化水系統、倉庫等的監控標出。
4.所有員工的培訓檔案：為了便于查閱建立數據庫較好，培訓檔案分部門(mén)存放。
5.進(jìn)入凈化區的生產(chǎn)、管理人員及相關(guān)人員必須經(jīng)過(guò)微生物知識培訓，應在衛生管理SOP中明確凈化車(chē)間人員操作注意事項，如不能大聲說(shuō)話(huà)、人數控制等。
二、廠(chǎng)房與實(shí)施
1.廠(chǎng)房布局上沒(méi)有將人流和物流分開(kāi)。
2.所有房間要有編號及名稱(chēng)。
3.設置防蟲(chóng)和其它動(dòng)物設施：入電子滅蚊器、氣幕、紗窗等。
4.各部門(mén)徹底將廠(chǎng)房檢查一下，看有無(wú)裂縫、漆脫落，及時(shí)整改。
5.進(jìn)入凈化車(chē)間的鞋柜最好是不銹鋼材料，門(mén)的進(jìn)出使用磁卡插入形式。
6.一更和二更之間要求有壓差計。是否二更壓力要大于一更？
7.潔凈區清潔工具入如抹布、拖布等應采用化纖類(lèi)，擦拭設備容器用的抹布不應與地面、墻面等其它抹布混用，且要分開(kāi)（編號）存放。如分檔存放，要求最干凈的要掛在上面。
8.倉庫：不合格中間產(chǎn)品設置寄庫區，由車(chē)間管理。冷凍庫在門(mén)口應標明溫度。
9.倉庫取樣區設置：建議單獨設置一個(gè)取樣室，取樣室設置更衣室、配置消毒設施，取樣環(huán)境采用局部?jì)艋�，如取樣�?chē)等。
10.車(chē)間退庫物料和備料應設專(zhuān)區，并有標記。
11.粉塵的地方應裝上緩沖區或者采取局部隔離措施。
12.查潔凈室設計規范凈化空調系統回風(fēng)口是否要求安裝過(guò)濾器？
13.潔凈區環(huán)境監測要制訂SOP，并將潔凈室取樣點(diǎn)在圖中標示出來(lái)。
14.產(chǎn)塵量大的房間如粉碎車(chē)間要保持相對負壓。
15.空調系統要求有更換清洗、滅菌記錄及SOP。
16.壓縮空氣系統需安裝除油裝置。儀器室的溫濕度應控制，每天記錄。
17.水系統消毒：水蒸氣121度15－30分鐘或巴氏消毒（85）1.5小時(shí)。
18.水系統應鈍化處理；回水電導應定期測試，比較與出水的差別。
三、設備
1.設備清潔SOP應先明確死角、盲管的位置和多少，強調其清潔方法。需檢查現有SOP是否符合要求。
2.制訂設備維修計劃、各設備維修SOP 。
3.將設備各管理制度精簡(jiǎn)，保留設備管理制度、檔案管理，其它如清潔、維修、狀態(tài)標記并入有關(guān)文件中。
4.現有部分設備操作規程與實(shí)際不符，需修訂。
5.設備的使用記錄較少，尤其是工藝設備方面。
6.特種設備的管理（鍋爐、壓力容器等的記錄、操作規程等）。
7.計量：由于計量局不認真校對儀表，建議由公司自己培養計量員，取得上崗證后，自己校驗。計量器具要求有合格證。
四、物料管理
19.將有關(guān)制度合并成為成品、半成品、原輔料、包材管理規程，范圍擴展到從購入到出廠(chǎng)，樣稿由于老師提供？
20.物料質(zhì)量標準：制訂企業(yè)標準（國標＋客戶(hù)標準）和檢驗操作規程，包材、標簽樣張應附在質(zhì)量標準上，便于檢查對照，如有的項目不能檢測，應在相應SOP中說(shuō)明如何管理。
21.建立供應商檔案。
22.毒劇藥品要使用專(zhuān)用器具，不能與一般藥品相混。
23.包材間可以放到氣閘處，并要求柜子鎖上，專(zhuān)人專(zhuān)職。
24.印有批號的標簽、說(shuō)明書(shū)由車(chē)間負責銷(xiāo)毀，QA監督，該過(guò)程應在SOP中明確規定。
三、衛生管理
1.建立衛生管理網(wǎng)絡(luò )
2.工作服管理要求：洗衣間要求分區管理，且要求掛牌標示，分臟衣區、烘干區、整衣區、分衣區；干凈工作服和未洗工作服實(shí)行定置管理，二更放一帶蓋的桶，脫掉的臟衣服放在桶中。盛放干凈工作服和臟衣服的桶應標明，不得混用；不同區域工作服應分開(kāi)清洗。
3.SOP中應制訂工作服清潔標準。
4.清場(chǎng)檢查程序：清潔畢－班組長(cháng)或工段長(cháng)檢查－車(chē)間QA檢查。每一道工序應有上批清場(chǎng)合格證和本批清場(chǎng)合格證。
5.潔具間存放潔具要求掛牌，牌子上標明有效期。抹布、拖布類(lèi)要求擰干后掛起。
6.由非潔凈區帶如潔凈區的工具應經(jīng)過(guò)消毒處理，在SOP中注明。
7.制訂人員健康檔案，數據庫建立。
四、驗證
1.驗證組織職責
2.驗證常設機構是否要設立？
3.驗證項目組長(cháng)建議由方案起草人擔任。
4.由于設備多是事后驗證，注意安裝確認時(shí)間提前至安裝實(shí)際時(shí)間。
5.驗證總計劃：包括概述、人員、項目負責人、項目進(jìn)度要求。
6.維修保養規程應在廠(chǎng)方安裝時(shí)確定。
7.驗證管理規程中應包括組織機構、各部門(mén)職責。
五、文件管理
1.文件管理規程重新制訂，記錄受控于對應的SOP，制度統一改為規程。文件分類(lèi)管理辦法樣稿由于老師提供。
六、生產(chǎn)管理
1.將放止塵埃產(chǎn)生和擴散的措施寫(xiě)進(jìn)相關(guān)SOP。
2.生產(chǎn)記錄內容：
批生產(chǎn)、包裝指令單
記錄目錄
崗位操作記錄
物料平衡總表
批包裝記錄
批質(zhì)量管理記錄
批檢驗記錄，要求與生產(chǎn)記錄一起保存
3.在SOP中規定：不同產(chǎn)品品種、規格的生產(chǎn)操作不得在同一操作間同時(shí)進(jìn)行。
七、質(zhì)量管理
1.制訂檢驗操作規程
2.原輔料的降級處理規程？
3.7509、7510寫(xiě)進(jìn)SOP。
4.實(shí)驗室要求稱(chēng)量室獨立，標準品、化學(xué)品室要求獨立。
八、自檢
1.自檢規程中應包括自檢組織、職責、依據、自檢周期。
2.整改情況復查記錄。
關(guān)于學(xué)習總結3
來(lái)到大學(xué)一個(gè)學(xué)期，自己認為收獲很大，尤其是在學(xué)生會(huì )的學(xué)習和工作中。在學(xué)生會(huì )中認識了來(lái)自各個(gè)地方的同學(xué)，大家都是本著(zhù)為農大學(xué)生服務(wù)的心態(tài)才聚在一起的。這讓我從他們身上學(xué)到了很多東西。
下面我想從三個(gè)方面總結一下上個(gè)學(xué)期的工作，與其說(shuō)總結，不如說(shuō)是體會(huì )。
首先，是為學(xué)校的各種活動(dòng)服務(wù)。在我校首屆紅歌會(huì )上，是我們第一次為全校師生服務(wù)。我當時(shí)負責在比賽出場(chǎng)口維持秩序。第一次的服務(wù)，我感觸很深，如果沒(méi)有我們的服務(wù)，會(huì )場(chǎng)的秩序就不會(huì )那么嚴謹。這更使我堅定了留在學(xué)生會(huì )為大家服務(wù)的決心。
其次，是我們自己親自參加的活動(dòng)，第一項就是我們的迎新晚會(huì )，我雖然沒(méi)有參加我們部門(mén)小品的演出，可是幫助大家排練動(dòng)作，讓我感覺(jué)到我們部門(mén)每個(gè)人的努力和大家的團結。感覺(jué)到我們就像是一個(gè)家一樣。大家互相幫助，互相包容，最后為大家呈現出完美的演出。第二項就是我們的拓展訓練，這讓我更加確定我們學(xué)生會(huì )是一個(gè)團結的大家庭，這鞭策著(zhù)我更努力地走下去，更努力地學(xué)習，更努力地工作。
最后，我想說(shuō)的是我們的例會(huì )，我們的例會(huì )沒(méi)有壓抑的氣氛，很輕松，交給大家的工作，大家都會(huì )認真完成。就在這之中，我感覺(jué)我從不同的人身上學(xué)到了不同的知識，各種能力也得到了提高。這樣，我很開(kāi)心和我們學(xué)習部的大家學(xué)習并工作在一起，大家都是我學(xué)習的對象。
以上就是我對上學(xué)期工作的總結，也希望我能在本學(xué)期中更加努力。
關(guān)于學(xué)習總結4
在當老師之前 ，我一直以為當美術(shù)老師會(huì )是特別輕松的，因為在實(shí)習的時(shí)候，經(jīng)�？吹侥莻�(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節課就自己做自己的事去了，那時(shí)候我好羨慕他，但等到自己真正當了美術(shù)老師后，才發(fā)現，要想當一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專(zhuān)業(yè)知識，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習興趣。你的一堂課即使準備的再充分，如果在課堂上沒(méi)有很好的體現出來(lái)的話(huà)，我覺(jué)得這堂課還是一節失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認真，在我上欣賞課的時(shí)候，經(jīng)�？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個(gè)勁地說(shuō)不看畫(huà)，要看電影，我當時(shí)都覺(jué)得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因為看到他們討厭的表情，我也討厭上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國培，我覺(jué)得其實(shí)美術(shù)課應該是一門(mén)興趣性特別強的課，如果上好了，當美術(shù)老師肯定會(huì )很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒(méi)能好好把握學(xué)生們的學(xué)習興趣點(diǎn)，沒(méi)有激起他們學(xué)習美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想，對于我這個(gè)黃毛丫頭，要應付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識及教學(xué)經(jīng)驗。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現在對付學(xué)生肯定不會(huì )那才力不從心了。
關(guān)于學(xué)習總結5
為了維護集團公司正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，建立和諧穩定的勞動(dòng)關(guān)系，引導和規范員工的工作行為，集團公司根據《中華人民共和國勞動(dòng)法》《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》等相關(guān)的法律法規的要求，結合企業(yè)實(shí)際情況，集團公司制定了《晉城煤業(yè)集團員工獎懲條例》，并要求所有員工學(xué)習《員工獎懲條例》。在學(xué)習《員工獎懲辦法》的過(guò)程中，不禁讓我想起一句古語(yǔ)“沒(méi)有規矩不成方圓”。雖然一句人人皆知的古語(yǔ)，但這句話(huà)卻很好地說(shuō)明了一個(gè)企業(yè)制度的重要性。國家軍隊的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的戰斗力和生命力來(lái)源于全體員工崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)的主人翁意識及凝心聚力的企業(yè)文化。如果一個(gè)企業(yè)缺乏全面、規范的管理制度，工作中就非常容易產(chǎn)生混亂。很可能形成職權不明、責任不清，無(wú)章可循，擬或出現或按個(gè)人意愿行事的情況。那么，這個(gè)企業(yè)將不適合在當今社會(huì )上生存，將被社會(huì )淘汰。
在認真學(xué)習《員工獎懲條例》以后,結合自己的實(shí)際情況，談?wù)勊鶎W(xué)心得：
第一，明確了獎懲主體、方式和獎懲界定。
學(xué)習《條例》以前對“獎懲”一詞在認識上有誤區，有時(shí)認為獎懲主要關(guān)系著(zhù)生產(chǎn)一線(xiàn),與處室人員關(guān)聯(lián)不大。感覺(jué)只要不接觸生產(chǎn)現場(chǎng)，就不會(huì )造成事故。不造成事故就不會(huì )“違規”，不違規生產(chǎn)操作規程就不會(huì )處罰。而《條例》中明確指出了員工獎懲的標準和程序。在“獎懲”涉及到的各個(gè)崗位，特別是明確了違章的界定,讓我在思想上有了比較清醒的認識，
明白了自己應該做什么，什么不能做。同為中能人，同樣肩負建設和諧中能的重任，同樣要做到“有章可循”。
第二，改變學(xué)習心態(tài)，將制度轉化為提高自己的平臺。
有時(shí)片面的認為規章、制度、條例等等就是來(lái)約束員工工作行為的，卻沒(méi)有意識到是保障和建設企業(yè)的重要性，亦未從根本上認識到是個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步的平臺。每一名員工都希望在企業(yè)中發(fā)展，在發(fā)展中展示自己的能力的愿望。但在企業(yè)發(fā)展中不僅要學(xué)會(huì )在制度的約束下成長(cháng)，還要自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和職業(yè)道德，更要學(xué)會(huì )運用企業(yè)制度給予的資源和進(jìn)步的平臺來(lái)展示自己，提高自己。如果與企業(yè)“制度”格格不入，產(chǎn)生抵觸情緒，那你就無(wú)法達到“追求無(wú)我，實(shí)現自我”或超越自己的的人生目標。
其三，加強學(xué)習錘煉，持續提高自身綜合素能。
作為經(jīng)過(guò)幾年磨礪的一名經(jīng)保人員，對公司的治安安全環(huán)境有了清晰的認識，明白自己的綜合素能需要持續提升，明白安全保衛之工作重任。我將加強自身業(yè)務(wù)和管理能力的學(xué)習，盡早掌握科學(xué)、先進(jìn)的治安、消防等安全保衛管理知識，練就擒拿格斗技能，合理運用現代電子監控系統，不斷提高安全保衛工作效率，為保障公司正常生產(chǎn)、工作和生活秩序盡心盡力。
總之，通過(guò)對《員工獎懲條例》的學(xué)習，不僅讓我樹(shù)立了正確的工作觀(guān)，提高了工作熱情和積極性，對我自身的思想觀(guān)和世界觀(guān)都有了新的改造。今后，我將不斷充實(shí)自己，努力進(jìn)取，忠誠中能，勤奮敬業(yè)，忠于職守，為中能 “三百愿景” 的早日實(shí)現做出自己應有貢獻！
關(guān)于學(xué)習總結6
一、考試總體介紹
證券從業(yè)考試科目分為考試改革前和改革后共六個(gè)科目，考生可以根據實(shí)際情況，選擇按改革前的考試科目或改革后的考試科目報考�！蹲C券投資基金》科目由證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì )負責實(shí)施。
證券從業(yè)改革前的考試科目分為基礎科目和專(zhuān)業(yè)科目，基礎科目為《證券市場(chǎng)基礎知識》，專(zhuān)業(yè)科目包括：《證券交易》、《證券投資分析》及《證券發(fā)行與承銷(xiāo)》。
證券從業(yè)改革后的考試科目為《證券市場(chǎng)基本法律法規》和《金融市場(chǎng)基礎知識》。
證券從業(yè)考試為機考，新科目題型為單項選擇題、每題1分，共100題，試卷總分100分。
舊科目題型為單項選擇題、多項選擇題和判斷題�？荚囶}量均為150題。證券從業(yè)資格考試單選題60題，每題0.5分；多選題50題，每題1分；判斷題40題，每題0.5分；試卷總分100分。
二、學(xué)習方法和應對考試技巧
1.考試通過(guò)率
由于考生的復習情況和基礎不同，通過(guò)率歷次有所不同，在復習時(shí)要講究方法。
根據近幾次的考試情況來(lái)看，考試試題難度呈逐年上升的趨勢，如果不是基礎好，隨便看看書(shū)是不可能通過(guò)的。
2.學(xué)習方法
(1)雖題型貌似簡(jiǎn)單，但不掉以輕心。此類(lèi)題型考查的很細，很刁。因此，在學(xué)習的時(shí)候，必須靜下心來(lái)，認真研讀，不能囫圇吞棗，不能大體明白即淺嘗輒止。這樣在答題的時(shí)候就會(huì )似是而非，猶豫不決，因此而丟分。
(2)要邊學(xué)邊練。在做題時(shí)是對自己掌握某個(gè)知識點(diǎn)程度的一個(gè)檢閱，是查缺補漏，夯實(shí)基礎的過(guò)程。要認真去練，用心去練。
(3)轉換視角，站在一個(gè)銀行人的角度去看。
3.考試技巧
(1)考試時(shí)不會(huì )的題就標記跳過(guò)，做題速度也很重要。150題左右，120分鐘考試結束。一分鐘做一題做不完的。
(2)關(guān)鍵一個(gè)字：熟。
關(guān)于學(xué)習總結7
師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新，隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：
1、通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前教師講授學(xué)生接受教師指導學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式，倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
一、思想認識教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書(shū)育人綜合實(shí)踐學(xué)科是一門(mén)新興的學(xué)科，今年9月綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習為主要學(xué)習方式，并充分體現了學(xué)科的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì )、面向學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(cháng)學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的實(shí)際體驗，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力這種學(xué)習是出于自己的興趣而非老師強加的學(xué)習。我，作為一名年輕教師，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結合一些理論在實(shí)踐中摸索。所以開(kāi)始，我走過(guò)了一段泥濘的路。本學(xué)期我擔任八年級的教學(xué)工作。由于學(xué)生對一種新的教學(xué)模式不適應，所以活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有許多難度。
第一，在探討主題的時(shí)候，總是跑題；
第二，學(xué)生的問(wèn)題意識差，不會(huì )提問(wèn)題；
第三，語(yǔ)言表達能差；第四，合作學(xué)習的精神差；等等……所以，我沒(méi)有著(zhù)急去開(kāi)展活動(dòng)，我想應該先從培養孩子的各方面能力抓起。因此，本學(xué)期我指導學(xué)生：首先開(kāi)展談?wù)撜n.即讓孩子談?wù)撆c時(shí)事有關(guān)的話(huà)題。
關(guān)于學(xué)習總結8
三月份，三年級按照學(xué)校統一安排，認真學(xué)習了《教師法》、《工會(huì )法》以及師德教育的相關(guān)內容，收到了良好的學(xué)習效果�，F總結如下：
一、認真學(xué)習，深談體會(huì )
三年級組織全體教師于３月２０日集體對《教師法》、《工會(huì )法》以及師德教育相關(guān)內容進(jìn)行了認真學(xué)習。學(xué)習后，三年級全體教師展開(kāi)了熱烈討論，并結合實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行自查自省，各自談了自己的心得體會(huì )。三年級教師最后一致認為：
通過(guò)學(xué)習《教師法》，使全體教師對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識，大家一致認為在以后的工作中要嚴格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：
1.為人師表，言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個(gè)現象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
2.將做人的教育隅于教學(xué)中
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學(xué)習做這種潛移默化、“潤物細無(wú)聲”的教育。
3.虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長(cháng)”自居，應該與學(xué)生平等相待，虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存�！暗茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對人類(lèi)靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
二、自測自評，強化效果
三年級按照學(xué)校要求，認真組織了對全體教師的《教師法》、《工會(huì )法》等相關(guān)知識的測評，三年級全體教師由于態(tài)度端正，學(xué)習扎實(shí)，測評活動(dòng)取得了良好的成績(jì)，通過(guò)測評相關(guān)知識，三年級全體教師更加深了對兩法的認識和掌握。
三、落到實(shí)處，嚴格要求
三年級教師一致認為，要把學(xué)習兩法與平時(shí)的工作認真結合起來(lái)，對自己高標準嚴要求，不
斷學(xué)習，不斷反思，真正做到“為人師表，以德立身”。具體從以下幾方面做好：
第一，嚴格要求自己�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！弊鳛橐幻處�，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，堅持學(xué)習與實(shí)踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習鄧小平理論，要刻苦學(xué)習教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三，熱愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，每個(gè)教師都要堅貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。
第四，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會(huì )他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)，這就是教師的目標和責任。
關(guān)于學(xué)習總結9
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼這一學(xué)期已經(jīng)快要結束。在這一學(xué)期里，我學(xué)到了不少東西，也感受到了大學(xué)與中學(xué)的很大的不一樣。在大學(xué)里我們接觸和涉及的東西更廣、更多，能夠說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)也就等于進(jìn)入了半個(gè)社會(huì )！應對過(guò)去，我們應當總結經(jīng)驗教訓，應對未來(lái)，我們也應當充滿(mǎn)自信。期望經(jīng)過(guò)對過(guò)去的總結，到達讓自我在以后的學(xué)習生活中取的更好的成績(jì)。在那里，我對自我這一段時(shí)間來(lái)的思想和工作情景做一個(gè)回顧和反思：
按照助教的要求，首先來(lái)談?wù)勛晕铱催^(guò)什么書(shū)，有何感想，對軟件工程的具體認識：
說(shuō)起看書(shū)，我是不太喜歡的�？赡苁亲晕业淖x書(shū)習慣不是很好。就是各種玄幻小說(shuō)，我也不會(huì )去看，大一這一年我幾乎所有精力都用在了開(kāi)網(wǎng)店，學(xué)習PS上頭了。因為是真的感興趣，并且還能夠在網(wǎng)上賣(mài)點(diǎn)東西賺點(diǎn)零花錢(qián)。然而到了大二，發(fā)現隨著(zhù)課程的深入，我們所學(xué)的課程也就越來(lái)越復雜，學(xué)習起來(lái)還是比較困難的。就比如拿《C#》這門(mén)課來(lái)說(shuō)，由于大一第二學(xué)習的基礎沒(méi)打好，學(xué)習起來(lái)還是比較困難的。還有《軟件工程》這門(mén)課，聽(tīng)起來(lái)就像是天書(shū)。在認識到這些之后，我發(fā)現自我不能繼續這樣了。到那里來(lái)就是為了學(xué)習一技之長(cháng)，大學(xué)三年轉眼即逝。我應當抓住接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光。為了彌補自我基礎的薄弱，我到圖書(shū)館借了一本《C#從入門(mén)到高級》(附隨書(shū)光盤(pán))這本書(shū)，期望能夠解決自我不會(huì )寫(xiě)代碼，不知從何開(kāi)始寫(xiě)的問(wèn)題。就這樣經(jīng)過(guò)教程我學(xué)會(huì )了基本語(yǔ)法，也漸漸理解編程。同時(shí)也明白了何為面向對象。彌補了以前的一問(wèn)三不知。教我們《軟件工程》的陳教師，明白我們基礎的薄弱也向大家推薦相關(guān)書(shū)籍，其中《深入理解計算機系統》這本書(shū)我有在看。只是還沒(méi)看完而已，剛開(kāi)始看時(shí)感覺(jué)很困難。對書(shū)中的概念一點(diǎn)不懂，即使如此，我也沒(méi)放棄。感覺(jué)在看這些書(shū)的同時(shí)，自我對計算機漸漸有了一點(diǎn)點(diǎn)認識。漸漸懂得了先明白硬件
這一基礎，才能更好的學(xué)習軟件的優(yōu)化。還有CPU、內存等這些構造。是我們平時(shí)生活中接觸不到的。雖然這本書(shū)很深奧，但我仍然去讀，因為至少讓我明白了一些關(guān)于計算機的常識。這些對我的學(xué)習還是大有益處的。
對于《軟件工程》學(xué)習這門(mén)課之后，對于我們編程起促進(jìn)作用。它指導我們如何編寫(xiě)代碼，如何對軟件優(yōu)化，還有各種設計模式的欣賞等。這些都提高了同學(xué)們的編碼水平。教材的生動(dòng)趣味，也加深了我們的理解與認識。在專(zhuān)業(yè)課程中，就軟件工程還是比較容易理解的。然而感到遺憾的是，我只學(xué)到皮毛。對于編程，我還是比較欠缺的�？赡苁亲晕宜惴ㄟ壿嫹矫娴膯�(wèn)題吧。
其次守于寫(xiě)了多少代碼;從開(kāi)始接觸編程到此刻，多多少少已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾千行了吧，大一的時(shí)候一上課就是按照書(shū)本上的例子敲。所以沒(méi)有什么提高。還有就是平時(shí)找了一些項目照著(zhù)來(lái)做，逐漸的就感覺(jué)喜歡上了代碼，從以前的排斥到如今的喜歡。我想，這本身就是一種提高。只要興趣上來(lái)了，學(xué)起東西來(lái)就會(huì )事倍功半的。此刻我心中的仍然想的是如何盡快提升自我的編程本事。畢竟時(shí)間過(guò)的這么快。轉瞬即逝。如果學(xué)不好，以后的工作也就沒(méi)法找到好點(diǎn)的。自然也就無(wú)法給家人幸福的生活。所以我必須努力。
對于教師和助教教學(xué)的看法：
我們的陳教師，我感覺(jué)他的教學(xué)方式還是比較嚴格的，第一節課的時(shí)候他也說(shuō)過(guò)，他以前的教師的一些嚴格的教學(xué)方式，他繼承下來(lái)了。嚴格有嚴格的好處，畢竟是為了我們好。嚴格是他其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。還有他講課時(shí)為了能讓我們聽(tīng)進(jìn)去，中間還講些例子與小故事。這些能夠提高我們對知識的攝入。這也是他的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)。還有就是，他會(huì )推薦一些好的書(shū)籍，讓我們平時(shí)和假期欣賞等等。教師的優(yōu)點(diǎn)還是比較多的。對于教師改善的地方;
第一：能夠多帶我們進(jìn)行實(shí)訓;
第二：感覺(jué)教師有些嚴肅，學(xué)生有時(shí)無(wú)法交心交談;
第三：期望教師，能夠多講一些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識;
助教一向一來(lái)，在默默的為我們付出，我在那里十分感激。下頭來(lái)談?wù)勚痰膬?yōu)點(diǎn);
第一：助教每次的作業(yè)，由容易到復雜，每次進(jìn)行一點(diǎn)增量，助教的方式，我們還是十分容易理解的。
第二：助教待我們寬容、大度。
第三：以博客的方式進(jìn)行學(xué)習交流，是比較深刻的。
需要改善的地方;
第一：與我們的交流較少，無(wú)法更好的進(jìn)行交流。
第二：期望助教除了發(fā)作業(yè)，還有其他的知識點(diǎn)。
自我以后的學(xué)習安排;既然選擇了，就要走完這條路。雖然比較難走，但畢竟不是我一個(gè)人，我會(huì )安排好時(shí)間，繼續努力深入學(xué)習編程語(yǔ)言，無(wú)論是前端還是后臺開(kāi)發(fā)。我都期望自我會(huì )一向堅持下去。還有太多的書(shū)要去看，太多的知識去學(xué)習。我們任重道遠！
對于助教加博客這種教學(xué)方式;我這是第一次接觸，感覺(jué)很不錯的，明顯感覺(jué)到了自我的提高。并且也感到寫(xiě)博客是一種樂(lè )趣。期望助教以后還會(huì )有這樣的互動(dòng)。在加深印象的同時(shí)，也會(huì )引發(fā)我內心的思考。我是喜歡這種方式的，一種不錯的方式。
關(guān)于學(xué)習總結10
為期兩個(gè)月的市委黨校秋季主體班在緊張的學(xué)習氛圍和緊湊的學(xué)習安排中即將結束了，通過(guò)黨校教授、市級部門(mén)領(lǐng)導的講授式教學(xué)、案例式教學(xué)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，使我在短暫的學(xué)習過(guò)程中獲益匪淺，現將學(xué)習期間的心得體會(huì )概述如下：
一、強借外力，儲備知識
學(xué)習是一個(gè)領(lǐng)導干部為黨工作應該具備的一種基本能力，但作為一名基層領(lǐng)導干部，時(shí)常陷入繁瑣的日常事務(wù)之中，抽出時(shí)間學(xué)習和思考一些理論性知識的時(shí)間很少，一有時(shí)間空閑下來(lái)總是想放松放松，使自己心情放松的同時(shí)也放松了對理論的學(xué)習。這次組織安排進(jìn)入黨校參加集中輪訓，我覺(jué)得是一件非常有益的事情，可以使自己拋開(kāi)一些事務(wù)應酬，集中時(shí)間，集中精力，強制性地進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，達到對自己知識的更新。這次的學(xué)習由于學(xué)校事前作了充分的準備，對學(xué)習的知識結構情況也進(jìn)行了深入的調研，在課程的設置上很有針對性，既有黨的基礎性理論，又有市場(chǎng)經(jīng)濟知識的實(shí)務(wù)性理論，既有針對基層工作困惑的基層政府法律實(shí)務(wù)的知識，又有針對基層干部知識盲點(diǎn)的低碳經(jīng)濟、 現代物流、現代科技、心理調適等方面的知識，培訓時(shí)間不長(cháng)，但知識豐富，所以，通過(guò)這次培訓，我深感干部輪訓的確是針對在學(xué)習上缺乏自覺(jué)性的基層干部最為有效的學(xué)習方式之一。
二、相互交流，學(xué)習經(jīng)驗
黨校這次的輪訓其實(shí)是為全市各縣區鄉鎮干部搭建了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺，一個(gè)取長(cháng)補短共同提高的機會(huì )。有不少同志是在鄉鎮工作多年，具有豐富的基層實(shí)踐經(jīng)驗的干部，在學(xué)習的過(guò)程中，課余時(shí)間、課堂發(fā)言、案例分析、班會(huì )活動(dòng)都使大家融為一體，結下了兄弟姐妹般的情誼，大家都帶著(zhù)自己鄉鎮上的難事，帶著(zhù)自己對基層工作的一些困惑，在交流中尋找問(wèn)題的答案。特別是老師組織的課堂發(fā)言，他們都毫不保留地交流了個(gè)人在鄉鎮工作的經(jīng)驗、體會(huì )、得失、感悟，這對年輕學(xué)員和鄉鎮工作經(jīng)驗少的學(xué)員非常有教益和幫助。
三、修煉內功，提升素質(zhì)
作為一名領(lǐng)導干部在新時(shí)期新階段，僅靠過(guò)硬的工作能力是遠遠不夠的，還必需具備其它非權力因素的一些能力，這段時(shí)間黨校老師不僅講授黨的理論，同時(shí)還講授了不少為官做人之道，通過(guò)對部分領(lǐng)導學(xué)類(lèi)課程的學(xué)習，使自己對領(lǐng)導這個(gè)詞所蘊含的權利以外的義務(wù)、責任、風(fēng)險有了更清醒的認識，這些課程的學(xué)習對豐富內涵，提升素質(zhì)十分有教益，使我對領(lǐng)導這個(gè)令人羨慕的詞語(yǔ)更有了幾分敬畏。黨的干部學(xué)校校不僅是講黨的理論，更是教育黨的干部怎么做人的，通過(guò)學(xué)習我感悟到當官不是頤指氣使，而是學(xué)會(huì )合作；當官不是索取錢(qián)財，而是學(xué)會(huì )放棄，當官不是指責下屬，而是學(xué)會(huì )寬容。這些知識不僅為官有用，也是作為一個(gè)社會(huì )中人終身受用的知識。有人曾這樣下過(guò)結論：一個(gè)好人不一定是好官，但一個(gè)好官一定是一個(gè)好人。一個(gè)人有了官員的身份，如果通過(guò)一些思想理論的灌輸，讓其努力地做一個(gè)好人，就可以促使其成為一個(gè)好官，也就是黨的好干部。這樣，把更多的干部都通過(guò)這樣的方式培訓成黨的好干部，黨的事業(yè)就會(huì )得到 進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，黨的工作就會(huì )得到人民的擁護和愛(ài)戴，黨的執政地位就會(huì )因此進(jìn)一步加強，黨的執政地位鞏固了社會(huì )才會(huì )穩定和繁榮，這也是作為一名黨的.干部的心愿和責任。
四、警鐘長(cháng)鳴，鍛煉黨性
黨校既是黨員干部學(xué)習黨的理論知識的陣地，更是黨員干部進(jìn)行 黨性鍛煉的熔爐。通過(guò)教師對《廉政準則》的解讀，使自己思想和心靈都受到了撞擊，深感老師要求我們算好人生政治、親情、家庭、自由、金錢(qián)、名譽(yù)、健康、社會(huì )八筆帳良苦用心，這為我們在今后的實(shí)踐中履好職，用好權打下了堅實(shí)的思想基礎。
兩個(gè)月的黨校生活即將結束，收獲大，感受多，但“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，豈知此事要躬行�！崩碚撝挥信c實(shí)踐相結合才能煥發(fā)出博大的生機和動(dòng)力，真理的大道只有不懈地踐行才能改變人的品行。作為一名黨的領(lǐng)導干部要時(shí)刻牢記“領(lǐng)導”不是光環(huán)，而是一個(gè)表率，一種責任。離開(kāi)黨�；氐綄�(shí)踐中，我仍然要時(shí)刻領(lǐng)悟老師教授的做人為官之道，帶著(zhù)黨對干部“情為民所系，權為民所用、利為民所謀”的要求，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，清清白白為官，在自己的工作實(shí)踐中為黨的事業(yè)作出應有的貢獻。
關(guān)于學(xué)習總結11
20xx年9月至20xx年3月，我到上海第六人民醫院骨科為期半年余的進(jìn)修學(xué)習。首先經(jīng)過(guò)了兩個(gè)國家級繼續教育項目——AO創(chuàng )傷骨科基礎學(xué)習班和四肢顯微外科學(xué)習班的系統學(xué)習和培訓。培訓中，8位國際講師分別對四肢創(chuàng )傷骨折的AO治療原則、方法和經(jīng)驗進(jìn)行了系統講授。學(xué)習中我們不但回顧了骨折愈合相關(guān)的生物學(xué)和生物力學(xué)基本理論知識，而且還學(xué)習了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過(guò)學(xué)習模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術(shù)指征、治療方案討論等環(huán)節，講師們由理論到實(shí)踐引導大家學(xué)習領(lǐng)會(huì )先進(jìn)治療理念，使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到大幅度的擴展和強化。為進(jìn)修打下了堅實(shí)的理論基礎。在這六個(gè)月里，我輪轉了，關(guān)節鏡外科，關(guān)節外科，脊柱外科，創(chuàng )傷外科，小兒骨科。通過(guò)半年余的進(jìn)修學(xué)習，自己在骨科業(yè)務(wù)上有了更大的提高與進(jìn)步。
上海六院骨科的超大規模、超強技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規模巨大，目前在全國排在北京積水潭之后，為全國第二。六院骨科是上海市醫學(xué)領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，設有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓中心，上海市臨床創(chuàng )傷骨科中心。骨科核定床位401張，開(kāi)放實(shí)際床位500張。骨科的年手術(shù)量突破兩萬(wàn)臺。學(xué)科下設修復重建外科、創(chuàng )傷外科、關(guān)節外科、脊柱外科、關(guān)節鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專(zhuān)業(yè)，8個(gè)亞學(xué)科。1963年陳中偉教授、錢(qián)允慶教授等在該院成功施行了國際醫學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù)，從此醫院被譽(yù)為我國斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術(shù)”，榮獲國家發(fā)明一等獎。從此奠定了六院骨科的地位以及專(zhuān)業(yè)特色。目前六院成為上海最大創(chuàng )傷骨科基地，最大人工關(guān)節基地，最大關(guān)節鏡基地。在這里擁有各種最先進(jìn)的骨科技術(shù)，幾乎沒(méi)有完成不了的手術(shù)。
微創(chuàng )治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨著(zhù)微創(chuàng )技術(shù)在骨科領(lǐng)域的推廣和普及，骨科醫師在治療四肢骨折時(shí)更傾向于采用閉和復位、絞鎖髓內釘和經(jīng)皮鋼板等微創(chuàng )技術(shù)，以達到生物學(xué)固定的要求，而不再主張行較大的手術(shù)切口下直接復位堅強內固定。近年來(lái)，更是隨著(zhù)BO理論的確立，微創(chuàng )外科技術(shù)及橋接接骨板技術(shù)的概念，即MIPPO越來(lái)越多地被骨科醫師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當穩定的固定，最大大程度地保護骨斷及其周?chē)难�，為骨折愈合提供良好的生物環(huán)境。由于經(jīng)皮微創(chuàng )接骨術(shù)的手術(shù)切口較小，以恢復肢體長(cháng)度、糾正骨折端的成角及旋轉畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進(jìn)行間接復位，然后進(jìn)行髓內釘固定或通過(guò)兩側有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進(jìn)行橋接固定。與傳統的開(kāi)放手術(shù)相比，可減少對骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內的血液循環(huán)，提供了較理想的組織修復生物學(xué)環(huán)境，縮短了手術(shù)時(shí)間，降低了骨不連和感染的發(fā)生率，有利于患者術(shù)后康復，臨床療效較為滿(mǎn)意。近年來(lái)MIPPO手術(shù)在該科室有了越來(lái)越多地應用及發(fā)展，在這方面積累了很多經(jīng)驗并緊跟國際領(lǐng)先水平，取得了較好的臨床療效。
總之，半年的進(jìn)修學(xué)習自己的收獲是很大的，特別是在MIPPO技術(shù)，膝關(guān)節，髖關(guān)節，肩關(guān)節置換，關(guān)節鏡技術(shù)，各種四肢創(chuàng )傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺骨折，肱骨近端遠端等關(guān)節內骨折的技術(shù)方面以及各種復雜嚴重創(chuàng )傷等方面有了很大的進(jìn)步。
學(xué)習的主要目的就是學(xué)以致用，我決心要把學(xué)到的知識和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發(fā)展，利用學(xué)習到的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)理念，結合本單位的實(shí)際，而改進(jìn)我們的工作，提升我們的診療水平。根據醫院的現有狀況，結合自己所學(xué)，向科主任匯報后擬開(kāi)展如下技術(shù)：
1、經(jīng)皮微創(chuàng )接骨術(shù) (MIPPO技術(shù))
2、經(jīng)皮椎體成型術(shù)(PVP)與經(jīng)皮椎體后凸成型術(shù)(PKP)
3、復雜脛骨平臺骨折三柱固定
4、膝關(guān)節置換
5、關(guān)節鏡手術(shù)等新技術(shù)項目
我希望自己能夠學(xué)有所用，希望把更多的新技術(shù)應用到臨床中去。同時(shí)非常感謝院領(lǐng)導、醫務(wù)處以及科室領(lǐng)導、同事對我的支持與幫助，同時(shí)希望在以后的工作中能夠繼續得到大家的支持。
關(guān)于學(xué)習總結12
學(xué)習JavaEE已經(jīng)有一段時(shí)間了，自以為對JavaEE也是有一點(diǎn)認識和理解的。如果有菜鳥(niǎo)也想學(xué)習JavaEE的話(huà)，那么，下面推薦一下我的學(xué)習步驟（僅代表我個(gè)人）:
一、掌握Java的基本語(yǔ)法
如Logic Java、Java OOP等，精通面向對象的思想：封裝、繼承和多態(tài)，以及后面學(xué)的接口。其中封裝和繼承稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，多態(tài)比較難一點(diǎn)；但能不能理解好多態(tài)，又是能不能理解面向對象思想的重要一步；而接口，學(xué)習起來(lái)并不難，難就難在如何運用好,在這里，教大家一個(gè)理解接口的簡(jiǎn)單方法：接口其實(shí)就是一種規范。
二、系統的學(xué)習一下數據庫
數據庫中的內容比較多，像數據庫中的五大范式、數據倉庫、數據挖掘等這些很專(zhuān)業(yè)的知識，我們沒(méi)必要掌握；而數據庫中的SQL語(yǔ)句則是一定要精通的，這對以后的學(xué)習很有幫助。對于有些常會(huì )出錯的，一定要注意，比如Select語(yǔ)句中where后面多個(gè)條件的連接用的是and而不是逗號；Insert語(yǔ)句中Values后接的是（），括號中的值用逗號隔開(kāi)；Update語(yǔ)句后面一定要有關(guān)鍵字Set；Delect刪除記錄時(shí)，一定要記得加where條件；聚合函數Count后面要加（*）或者你取的數據庫表的別名。個(gè)人建議:最好能熟練運用SQLServer、 DB2、MySQL、Oracle中的一個(gè)或幾個(gè)。
三、靈活運用JSP、Servlet、JavaBean
掌握最基本的JSP代碼、JSP指令（page、include、taglib指令）、JSP動(dòng)作、Servlet和一些XML配置文件方面的知識，JSP比起以后要學(xué)的Struts而言，難度要小很多，但是光看書(shū)是不夠的，一定要多做一些小項目。推薦大家按照書(shū)上的例子做一些小的網(wǎng)站，最好采用JSP + Servlet + JavaBean的設計模式，這樣可以為以后學(xué)習MVC打下基礎。
四、透徹的理解MVC編程思想
關(guān)于書(shū)上經(jīng)典的案例一定要會(huì )做，代碼可以記不住，但MVC的編程思想一定要理解好并能夠靈活的運用。雖然，MVC并不能算是一種技術(shù)，但我個(gè)人覺(jué)得它太過(guò)于重要了，所以依然把它單獨列為一個(gè)階段，可見(jiàn)其重要。如果這個(gè)理解不了，JavaEE以后就真的沒(méi)法學(xué)了。
五、精通Struts框架
學(xué)習Struts，要認真琢磨它的運行原理和執行流程，特別是ActionForm、Action組件的作用和Struts-config.xml這個(gè)核心配置文件每一處用到的配置。學(xué)到這一步，才算是真正接觸了JavaEE，以前學(xué)的東西都不過(guò)是為SSH這三大框架的學(xué)習做好鋪墊。當然，這個(gè)時(shí)候就要用到J2EE的開(kāi)發(fā)工具了，個(gè)人推薦eclipse或者M(jìn)yEclipse，其實(shí)MyEclipse也就是餓clipse的豪華版，一個(gè)收費，一個(gè)不收費。此外，還要熟悉Struts標簽，掌握自定義標簽是如何使用的。但這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要追求大而全，只學(xué)習幾種常用的標簽就可以了，重點(diǎn)放在bean和logic標簽上，Struts的html標簽和普通的html標簽沒(méi)什么區別，所以……你懂的。還有，要準確的理解：Action、ActionForm、biz、dao這幾個(gè)層之間的關(guān)系。其實(shí)本質(zhì)還是MVC的設計模式。Action作為控制器的作用：響應用戶(hù)請求，調用后臺邏輯，跳轉其他頁(yè)面。多思考一下，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。譬如Struts框架既然是一個(gè)半成品，那我們使用它的好處是什么，它是如何響應客戶(hù)端請求的，我們又是如何擴展和配置的等等。最后，在學(xué)習一下Struts2，Struts2雖然和Struts1在名稱(chēng)上很相像，但二者有本質(zhì)上的區別：Struts2是在另一個(gè)著(zhù)名框架WebWork基礎上發(fā)展而來(lái)。
六、了解Hibernate和Spring框架
現在Hibernate和Spring也是相當流行的。Hibernate使用時(shí)只需要操縱對象，使開(kāi)發(fā)更對象化，拋棄了數據庫中的思想，完全的面向對象思想。但它在只針對某一對象(單個(gè)對象)簡(jiǎn)單的查改刪增比較實(shí)用，批量修改、刪除則不是它的強項。Spring是一個(gè)非侵入性的輕量級框架，允許在應用系統中自由地選擇和組裝Spring的各功能模塊，并且不強制要求應用中的類(lèi)必須從Spring 的系統API中的某個(gè)類(lèi)來(lái)繼承或者實(shí)現某個(gè)接口。同時(shí)也提供和其它框架集成的接口，如與Hibernate、Struts 的集成等，便于應用開(kāi)發(fā)。
七、推薦學(xué)習使用的軟件（都是我用過(guò)的，沒(méi)用的暫時(shí)忽略）
1.Web容器：TomCat 7.0、TomCat 6.0。個(gè)人感覺(jué)沒(méi)什么區別，還有，改端口號是在tomcat的conf文件下server.xml配置文件中。
2.開(kāi)發(fā)工具：MyEclipse 9.0、Eclipse 3.2。注意3.2版本是裝不上Tomcat 7 的。
3.網(wǎng)頁(yè)設計工具：Dreamweaver CS5、CS3。個(gè)人推薦用CS5，因為用CS3時(shí)，JavaScript代碼不注意寫(xiě)錯了，找都找不到，很頭疼的；CS5帶了糾錯的功能，雖然還不能像Eclipse那樣，不過(guò)已經(jīng)很不錯了。
4.數據庫：SQL Server 20xx/ 20xx、Oracle 11g。Oracle 不怎么會(huì )用，學(xué)習中……
上面是我粗略地勾勒了一下學(xué)習JavaEE的曲線(xiàn)。歸納一下：學(xué)習Java是需要循序漸進(jìn)、實(shí)例驅動(dòng)、思考總結的。至于其他的，估計大家到工作以后在慢慢琢磨，不過(guò)學(xué)這東西，還要看大家的天賦和造化了，反正我是看的云里霧里的，頭都大了。這里面涉及的知識點(diǎn)都很多，需要我們耐心細致地學(xué)習。大家在做項目的時(shí)候會(huì )發(fā)現各種各樣的異常和問(wèn)題。不要害怕，因為這些錯誤都是我們的好朋友，我們要把它們通通都記錄下來(lái)，并堅韌地排除掉它們。這里要記�。罕M量避免重復犯錯，不要在同一個(gè)地方跌倒兩次�？傊�，這個(gè)一個(gè)相對比較枯燥、耗時(shí)間和耗精力的階段。我們要做的就是不斷地參考，不斷地思考，不斷地總結，最好還能和志同道合的人不斷地爭論。記得我最瘋狂的一次是一天都沒(méi)出門(mén)，從早上7點(diǎn)起來(lái)開(kāi)始敲代碼，一直到凌晨1點(diǎn)，連吃飯都在寢室解決。其實(shí)當你真正進(jìn)入代碼的世界，你會(huì )將周?chē)囊磺卸纪恕?/p>
最后，祝大家學(xué)的實(shí)用，學(xué)的開(kāi)心�。�！
關(guān)于學(xué)習總結13
在自豪和期待的心境中，我們迎來(lái)了第一次志愿者活動(dòng)——協(xié)助交警維持交通秩序，倡導公民提高安全出行意識。
9月20日下午兩點(diǎn)，我們準時(shí)在校園集合。
幾位交警叔叔教我們指揮手勢。每一個(gè)動(dòng)作都要規范，每一個(gè)步伐都要整齊。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的訓練，我們終于出發(fā)了。一路上，我們談?wù)撝?zhù)，猜測著(zhù)，好奇著(zhù)。到達指定地點(diǎn)后，就立即投入到有條不紊的工作中，我負責發(fā)放傳單。
第一次參加這樣的活動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)驗，看著(zhù)路人一個(gè)個(gè)走過(guò)，卻始終開(kāi)不了口�？粗�(zhù)同伴手中的傳單一張張在減少，我暗自加油鼓勁，豁出去了，終于，我發(fā)出了第一張傳單，那種感覺(jué)真是美妙極了。之后的工作越來(lái)越順利，我還主動(dòng)幫同伴分擔了任務(wù)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了，不論做什么事情，都不要輕言放棄，耐心一點(diǎn)，一切都會(huì )逐漸好起來(lái)的。同時(shí)，我也發(fā)現自身的一些不足，如，不善與人交流，膽怯不夠主動(dòng)……。今后，我會(huì )改正缺點(diǎn)，以完美的心態(tài)和形象投入到服務(wù)活動(dòng)之中，我相信自己可以做得更好。
作為一名志愿者，雖然辛苦，但是，幫助別人所體會(huì )到的那份喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。我愿意堅持，愿意讓自己的生命在奉獻中得以延伸，幫助別人是我最大的快樂(lè )。
關(guān)于學(xué)習總結14
第一章
這一次，我們的素描練習安排在風(fēng)景秀麗、精神振奮的太行山石板上。事實(shí)上，我早就想去這個(gè)地方了，所以我很高興有機會(huì )感受這種持續了數百年的文化氛圍。素描給我們留下了許多美好的回憶，不僅在我的心中，而且深深地印在所有參與素描的年輕人的心中，他們充滿(mǎn)希望
在石板上素描的日子是美好的，令人難忘的。它總是提醒我在未來(lái)的生活中要正確對待一切，讓我的情緒逐漸平靜下來(lái)。我也再次學(xué)習并思考了我以前不知道的事情
板巖居民的特征是什么？當地有這樣的民歌：“石階、石塔、石屋、石田、石柱、石墻、石街、石院落、石院落、石磨、石谷、石臼、石盆、石水箱、石桌、石凳、石盆臺、石廟、石爐、石雕像……”即使你從未去過(guò)石板屋，你也可以從民歌中聽(tīng)到它們，石板屋是用石頭建造的。在太行大峽谷，無(wú)論你去哪個(gè)村莊，你看到的都是石頭房子。起初，當學(xué)生們看到這么多石板和房屋時(shí)，他們不知所措。他們不知道畫(huà)在哪里。于是老師耐心地解釋?zhuān)⒆隽四Ｐ彤?huà)給我們看。根據老師的講解，先構圖，注意密度關(guān)系，畫(huà)得更自然
晚上，我們討論總結，老師點(diǎn)評。因為這幅畫(huà)是素描，所以對收集材料和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了許多著(zhù)名的作品。我們知道素描非常嚴謹。線(xiàn)條的虛擬現實(shí)、圖片的密度和線(xiàn)條的美非常重要。我們不僅增加了專(zhuān)業(yè)知識，還培養了情操�；貧w自然的寧靜心情是無(wú)法用精確、細膩的語(yǔ)言和句子來(lái)描述的。太美了。放學(xué)后，我們學(xué)會(huì )了如何思考以前不知道的事情。我聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情、善良和真誠好客
素描使我對色彩的基本過(guò)程有了進(jìn)一步的了解。我不再簡(jiǎn)單地認為這只是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的課程，學(xué)校提供的課時(shí)很多。色彩課程的學(xué)習使我們對色彩的理解不再停留在色調上，我們對色彩的亮度和純度也有了一定的了解。提高藝術(shù)修養和審美能力。有些平凡的東西，雖然平凡，卻是美麗的。用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察和感知去提煉自然風(fēng)景和環(huán)境的美，不再漫無(wú)目的地做一件事。正如老師所說(shuō)，即使我們一天不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要帶著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)畫(huà)，因為你那樣做只能被視為一項任務(wù)，而不是一項工作。在素描過(guò)程中，天氣變化很大，時(shí)而晴朗，時(shí)而下雨，這為我們加深對光與顏色規律的理解，鍛煉我們掌握視覺(jué)顏色和使用顏色的能力，培養我們表達顏色和掌握技巧的能力提供了條件。老師教我們理解自然景觀(guān)的色彩和諧，隨著(zhù)環(huán)境、氣候、季節、時(shí)間等條件的變化而變化，并認識到事物總是會(huì )變化的。它隨著(zhù)時(shí)間和空間的變化而變化。因此，藝術(shù)也是一種哲學(xué)，從中我們可以體驗人生的哲學(xué)。我們素描的目的是：提高藝術(shù)修養和審美能力。培養觀(guān)察和感受自然風(fēng)光和環(huán)境的能力
III.鍛煉表演技巧，增強掌握素描色彩的能力
IV.提高全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感
這些目標是通過(guò)我們的集體努力實(shí)現的，但我們仍有許多不足之處，我們的適應能力和適應能力需要提高。學(xué)校給了我們出去畫(huà)畫(huà)的機會(huì )。我們學(xué)到并理解了很多東西，包括專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的東西。
素描使我對這門(mén)課程有了進(jìn)一步的了解。我不再簡(jiǎn)單地認為這只是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的課程，學(xué)校提供的課時(shí)很多。提高藝術(shù)修養和審美能力。有些平凡的東西雖然平凡，卻很美。我們應該用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察去研究美，用我們的表現力去表達美，提煉自然風(fēng)景和環(huán)境的美，不再像老師說(shuō)的那樣漫無(wú)目的地做一件事，即使你不畫(huà)畫(huà)，你也不能匆匆忙忙地完成任務(wù)，因為它根本不能被視為一項工作，僅僅是為了家庭作業(yè)。因此，藝術(shù)也是一種哲學(xué)，從中我們可以體驗人生哲學(xué)
藝術(shù)素描實(shí)踐不僅教會(huì )了我們美學(xué)，也讓我們知道什么是文化的融合。如果有機會(huì )，我會(huì )再來(lái)的。當然，我想
第二章
為期十天的藝術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐在風(fēng)景如畫(huà)的麗水縉云縣仙都悄然展開(kāi)。8月30日上午8:00在學(xué)校門(mén)口集合，上車(chē)，出發(fā)，向我們的目的地駛去。當時(shí)，我在心里喊著(zhù)麗水來(lái)了！經(jīng)過(guò)四個(gè)半小時(shí)的努力，我們終于來(lái)到了素描練習的基地——麗水縉云，一個(gè)美麗的地方，一個(gè)天堂，一個(gè)仙境風(fēng)景的地方。
縉云縣已經(jīng)建立了1300多年，有著(zhù)深厚的歷史文化遺產(chǎn)。是國家級生態(tài)示范區。仙都是國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區，位于縉云縣烏云鎮，山川環(huán)繞，建筑風(fēng)格獨特，有“石城”之稱(chēng)。仙都風(fēng)景秀麗，山清水秀，奇峰怪石，形態(tài)多樣。她擁有桂林之美，華山黃山之奇險，九曲蓮溪之奇險，十里畫(huà)廊之奇險，云霧環(huán)抱的秀山秀水，以及黃帝煉金術(shù)的仙都鼎湖峰。舞成乘龍升天的故事自古以來(lái)就傳遍了中國。
到達我們在縉云提前預訂的住處后，我們選擇了室友、房間、行李，安頓下來(lái)，下樓享用為我們準備的正宗農家菜。我不知道是因為我太餓了，還是因為我對農家菜的期望太高，而現實(shí)是殘酷的�？傊�，我對那張桌子上的菜很失望，一點(diǎn)胃口都沒(méi)有。我忍不住擔心未來(lái)。將來(lái)不會(huì )是這樣的。這真的是我減肥的好機會(huì )。吃了頓好飯，休息了一會(huì )兒，我們一起出去探險。更準確地說(shuō)，我們走出去實(shí)地觀(guān)察住宿或景點(diǎn)附近哪些地方更適合素描。如果你提前找到了什么東西，你不必隨身攜帶沉重的畫(huà)袋就可以找到畫(huà)畫(huà)的地方。我們發(fā)現住所附近有一個(gè)村莊，那里有許多適合我們畫(huà)畫(huà)的老房子，它們相對簡(jiǎn)單。離酒店不遠就是著(zhù)名的仙都風(fēng)景區。那里的風(fēng)景真的很美。把它描述為天堂不應該太過(guò)分。這里有鼎湖峰，堪稱(chēng)“世界第一峰”和“世界第一竹筍”。鼎湖峰，如春筍，刺入云霄。它高170.8米，頂部710平方米，底部2468平方米。山頂上的松柏形成一個(gè)水池，可以持續四個(gè)小時(shí)。
傳說(shuō)，這里是中華民族的祖先軒轅黃帝在這里鑄鼎煉丹，然后越過(guò)紅龍升天的地方。唐朝大詩(shī)人白居易曾用“黃帝旗不復返，云石不復返，有時(shí)風(fēng)激鼎湖浪，散如晴雨”的詩(shī)句描述世界奇觀(guān)。這個(gè)景點(diǎn)也是一個(gè)很好的繪畫(huà)景點(diǎn)。當然，這意味著(zhù)對于那些繪畫(huà)水平高的學(xué)生和像我這樣剛剛學(xué)了很長(cháng)時(shí)間繪畫(huà)的人來(lái)說(shuō)，仍然很難。因為這里美麗的風(fēng)景意味著(zhù)更多的綠色。在一幅畫(huà)中同時(shí)展示幾種不同的綠色風(fēng)景是非常困難的。在幾幅畫(huà)中展示幾個(gè)相似但不同的風(fēng)景點(diǎn)就更難了。雖然選擇了不同地方的場(chǎng)景，但結果可能是相似的。也有可能，雖然我畫(huà)完了一幅畫(huà)，但我根本沒(méi)有畫(huà)出風(fēng)景的本質(zhì).....從生活中選擇素描材料對我來(lái)說(shuō)是需要勇氣的
在附近走走后，我可能知道附近的情況，以及哪些地方更適合素描。我心里也有個(gè)底。因為這是第一次
關(guān)于學(xué)習總結15
數學(xué)學(xué)習總結
數學(xué)本一直是我比較拿手的學(xué)科，從小就一直沒(méi)什么大問(wèn)題，不過(guò)自從上了初中之后，這一句面就徹底被顛覆了。
從初中以來(lái)，我就感覺(jué)到了我的數學(xué)末日開(kāi)始了，雖然我小學(xué)的數學(xué)基礎好不錯。但由于一些因素，我上初中以后便一直沒(méi)有認真的學(xué)習，但當我意識到數學(xué)這門(mén)學(xué)科的成績(jì)已經(jīng)是在及格的邊緣了，所以我便總結了以下的問(wèn)題。
首先，數學(xué)的基礎方面是非常重要的，就像普通的乘法看似非常簡(jiǎn)單的九九乘法表但在關(guān)鍵時(shí)刻也是很重要的，我也親眼見(jiàn)過(guò)許多被九九乘法表所打敗過(guò)的人，其基礎方面只要仔細，用心就完全沒(méi)問(wèn)題。所以，計算方面的題只要用點(diǎn)心就行了，然后便是邏輯思維，對于很多方面的題型，所以邏輯思維也是很重要的，就如老師所說(shuō)，做這樣的題需要聯(lián)想與轉換，要從各個(gè)方面，各個(gè)角度，各種方法來(lái)解決。
接下來(lái)便是選擇與填空方面，這兩大題大多數都是送分，難點(diǎn)都在于最后兩題，所以選擇，填空前面只要認真做就行了，后面兩道比較拉分�；緵](méi)有太多時(shí)間來(lái)考慮這題，都是跳過(guò)做后面的，后面做忘了再倒回來(lái)思考。
最后還有一些題就要靠記得公式來(lái)做了，所以，就算是數學(xué)，不死記公式是不行的。老師也說(shuō)過(guò)不能死記，也不能模仿來(lái)做，要靈活使用。但是公式都是另外！
以上便是不是我對數學(xué)的總結,希望能在高中有益的發(fā)揮，為了以后能夠走得更遠，我不會(huì )放棄任何一門(mén)學(xué)科，只要有困難就一定有解決的辦法。
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