中學(xué)個(gè)人讓學(xué)引思學(xué)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)個(gè)人讓學(xué)引思學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
我們很有必要根據孩子的成長(cháng)特點(diǎn)和需求，研發(fā)出一系列能豐富符合孩子特點(diǎn)的課程資源，選擇適合孩子的學(xué)習方式，實(shí)施激勵兒童健康成長(cháng)的評價(jià)方式，使他們在輕松愉悅的氛圍中自主學(xué)習，成為真正的主人。因此，為深入推進(jìn)我區中小學(xué)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉變教學(xué)方式，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，我區提出來(lái)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)大改革。
那什么是“讓學(xué)引思”？“讓學(xué)”就是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，在時(shí)間和空間上保證學(xué)生學(xué)習活動(dòng)正常展開(kāi)和學(xué)習行為真實(shí)發(fā)生�！耙肌本褪且l(fā)、引導、引領(lǐng)學(xué)生思考，在形式和本質(zhì)上保證學(xué)生大腦處于積極的思維狀態(tài)。下面，我就談?wù)勗陂喿x教學(xué)中“讓學(xué)引思”的一些感觸。
1、利用學(xué)生的“閱讀期待效應”，把課堂還給孩子。
正如阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)的祁靜老師在教學(xué)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》時(shí)讓孩子觀(guān)察封面，想象蟋蟀為什么來(lái)到廣場(chǎng)？來(lái)干什么？以猜一猜的方式，激發(fā)閱讀期待。并借助書(shū)中的目錄，讓孩子自由選擇其中的一個(gè)章節去閱讀，使得這些樂(lè )此不疲的孩子們主動(dòng)、自愿地去讀。又如神州路小學(xué)的朱曉芳老師在教學(xué)《我永遠愛(ài)你》時(shí)，充分發(fā)揮故事的魅力，從只講一半的故事的開(kāi)頭入手，讓學(xué)生猜故事情節：阿力跑下樓干什么？發(fā)生了什么意想不到的事情？然后再讓孩子一起主動(dòng)去閱讀。隨著(zhù)教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。當孩子滿(mǎn)懷著(zhù)閱讀期待時(shí)，教師不失時(shí)機地向學(xué)生推薦出相關(guān)的讀物，最終讓學(xué)生自己去借閱有關(guān)書(shū)籍，從而讓學(xué)生自己主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，使孩子在真正成為課堂的主人。
2、召開(kāi)交流會(huì )，讓收獲的喜悅陪伴孩子。
從一年級開(kāi)始，我們就要指導學(xué)生每周做“閱讀摘記”，讓孩子在摘記本上寫(xiě)上書(shū)名、出版、作者，可以摘好詞好句，也可以摘抄好段。然后，鼓勵他們慢慢地寫(xiě)上自己的感想，讀書(shū)后的收獲，對這本書(shū)的評價(jià)。每?jì)芍苷匍_(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，把自己看過(guò)的書(shū)用比較優(yōu)美的語(yǔ)言介紹出來(lái)，與大家分享；交流自己的讀書(shū)收獲。這樣會(huì )促使他去閱讀。使他們感受到獲得成績(jì)的喜悅，激發(fā)他們去閱讀，激發(fā)他們在閱讀中思考。
3、利用活動(dòng)，讓興趣引領(lǐng)孩子的成長(cháng)。
利用學(xué)生爭強好勝的心理，采用形式多樣，豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)，如文學(xué)欣賞課、詩(shī)歌朗誦會(huì )、故事會(huì )、演講賽、文學(xué)社活動(dòng)。甚至學(xué)校、老師對學(xué)生的各項獎勵都以贈書(shū)的形式等等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生健康的`課外閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習過(guò)程中體驗到幸福。這樣，才會(huì )實(shí)現學(xué)生是學(xué)習的主人，“教”是為了“學(xué)”，“教”應服務(wù)于“學(xué)”。
提升教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)改革須先行，這次“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革啟動(dòng)儀式，讓老師們的思想發(fā)生碰撞、理念形成更新、成果得到分享。今后，每一名語(yǔ)文老師都應該堅守本真的自我，懷揣靜待花開(kāi)的情懷，做好先鋒，為新課程的課堂改革開(kāi)辟一條新路，不斷完善我們的范式，不斷優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，讓我們的校園成為快樂(lè )的學(xué)園，讓我們的課堂成為智慧的課堂，讓我們的學(xué)生成為樂(lè )學(xué)的學(xué)生！
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