國培學(xué)習總結通用15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的國培學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國培學(xué)習總結1
做為農村中學(xué)到一名老師，這次很榮幸參加國培行動(dòng)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專(zhuān)家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的天地，因此，在培訓期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近學(xué)習即將結束了，回味這次的培訓，感觸頗深,獲益匪淺。
一、提升師德修養
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的`新起點(diǎn)。
二、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！耙o學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。通過(guò)國培專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷的加強修養才能勝任教育這項工作。特別要克服“四十五歲現象”的出現，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿(mǎn)激情與富有愛(ài)心。
三、更新了教育理念，學(xué)會(huì )了反思
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內涵、要學(xué)習新課程標準、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，
適應教育改革的步伐。引用一位老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識，那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
國培學(xué)習總結2
我是一名小學(xué)教師，很自豪的說(shuō)，這次培訓是我參加過(guò)的所有培訓中收獲最大的一次，一個(gè)月的培訓學(xué)習，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，每天聽(tīng)課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對教材教法有了更新的認識。時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷充實(shí)自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內存是有限的，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。下面我談一談一個(gè)月的學(xué)習體會(huì )：
一、珍惜機會(huì )，為自己充電。
通過(guò)國培這一平臺讓我們這些一線(xiàn)的教師在工作之余，能夠和全國的同仁相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。這次培訓的內容全，知識廣，規格高，不僅有專(zhuān)家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄。我覺(jué)的這是一次非常好的自我充電的機會(huì )，因此在學(xué)習中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上網(wǎng)學(xué)習。家里的電腦配置有點(diǎn)低，在學(xué)習過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現死機的情況，在學(xué)校，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到視頻打不開(kāi)或者播放時(shí)斷斷續續，或者緩沖很長(cháng)時(shí)間。不過(guò)這些困難并沒(méi)有降低我學(xué)習的熱情。
二、團結協(xié)作，共同提高。
參加這次中小學(xué)骨干教師遠程培訓機會(huì )是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習使我感到自己在各方面成長(cháng)不少，同時(shí)更加認識到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長(cháng)空間和自己身上的重任，我頓覺(jué)壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體同仁們共同學(xué)習、共同探索，一起尋找適應現代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應新時(shí)代要求的在培訓中，我堅持每天都抽一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家的講座。 專(zhuān)家的講座對于我這個(gè)農村中學(xué)教師是如此的珍貴，他們所說(shuō)的每一句話(huà)對我們都具有非常重要的指導意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢繼續學(xué)習消化，更好地指導自己的教學(xué)。每次學(xué)習過(guò)后總有一些收獲，或是一些感受，我便經(jīng)常找一
起培訓的熟悉的同行們討論、交流，總能使收獲加倍。有時(shí)學(xué)習中不免會(huì )遇到不明白、有疑問(wèn)的地方，便去請教他們，他們也總是毫無(wú)保留地為我指點(diǎn)，互相學(xué)習共同進(jìn)步。
三、不斷反思，自身發(fā)展。
學(xué)習是辛苦的，但是讓我感到很充實(shí)。這次的學(xué)習使我明白了許多：
有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的'同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
總而言之，遠程教育培訓，它給我的收獲、啟迪，這次培訓學(xué)習像一
場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。我將不斷努力，專(zhuān)研新的課程標準，并把培訓中學(xué)到的理論運用到實(shí)踐中去，以更好的促進(jìn)農村教學(xué)，提高自身素養。
國培學(xué)習總結3
我參加了此次國培學(xué)習，先后經(jīng)歷了網(wǎng)上學(xué)習、班級討論、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，線(xiàn)下研修等學(xué)習過(guò)程。在此培訓期間，我認真學(xué)習專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們先進(jìn)的教育理念；同時(shí)不折不扣地完成作業(yè)與研修任務(wù)，不斷與班上的各位教師進(jìn)行交流、切磋，加強理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，并付之于教學(xué)實(shí)踐與反思。對于我來(lái)說(shuō)，這次培訓雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。
現將自己國培研修情況總結如下。
一、本期國培學(xué)習讓我對初中思想品德課教學(xué)有了更深刻的認識。
學(xué)習讓我明白了“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”的道理。在新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
二、本期國培學(xué)習，提高了我的認識。我徹底覺(jué)悟到要搞好教學(xué)工作，必須處理好以下問(wèn)題：
�。�1）我真正認識到了新課程標準的重要性。
新課程標準是課本編排的依據，是老師上課的依據，也是考試命題的依據。而在實(shí)際的教學(xué)工作中，很多老師沒(méi)有新課程標準、沒(méi)有閱讀更沒(méi)有領(lǐng)會(huì )新課程標準的要求，只是簡(jiǎn)單地根據教參書(shū)進(jìn)行備課，這對于教學(xué)目標的實(shí)施是非常不利的。我們一定要根據新課程標準的要求來(lái)確定教學(xué)的三維目標、重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)的方式方法等，這樣才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。
�。�2)在教學(xué)中要正確處理教的主體與學(xué)的主體的關(guān)系。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，多數老師仍采用傳統的教學(xué)方式和手段，把學(xué)生當成知識的接受者、教師的遵從者等。這不能體現新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。因此，作為教師，我們應該弄清楚：教師的主導地位是“如何導”，學(xué)生的.主體地位是“怎樣學(xué)”；我們應轉變觀(guān)念、擺正位置，努力成為學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和合作者。
(3)要正確處理智育與德育的關(guān)系。
新課程理念要求教學(xué)體現和實(shí)現三維目標，這就要求我們在教學(xué)過(guò)程中將“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三者有機統一起來(lái)，不可偏廢。然而在教學(xué)過(guò)程中，有的老師只注重課本知識的傳授、而忽視社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的滲透。這顯然有悖于新課程標準的要求。因此，在教學(xué)中，我們不僅要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，而且要有有機地滲透德育教育，不要忘記，思想品德課是德育教育的主陣地。
�。�5）利用現代教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
利用現代教學(xué)技術(shù)可以把教材中比較抽象難于理解的內容變得具體，突破教學(xué)難點(diǎn)，直觀(guān)生動(dòng)的演示，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興致，培養了學(xué)生的探究能力，以及創(chuàng )新思維能力。 要讓現代教學(xué)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)。而不能為了使用現代教學(xué)
手段而使用現代教學(xué)手段，也不是濫用。而應該適時(shí)、適當、適量。否則，就會(huì )把課堂從“滿(mǎn)堂灌”變成“滿(mǎn)堂看”，根本無(wú)法實(shí)現教學(xué)目標。
(6)要學(xué)會(huì )與學(xué)生有效溝通。
“世界上沒(méi)有一朵花不漂亮，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)�！币虼�， 在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。因為有效教學(xué)必須建立在有效溝通的基礎上。而要有效溝通就得理解、尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)等以達到相互認同。
三、本期國培學(xué)習讓我轉變了觀(guān)念。
我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。
四、本期國培學(xué)習讓我找到了自信。
作為一名從教近二十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課。
總而言之，通過(guò)國培學(xué)習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
在閑暇時(shí)，我一直在回想國培學(xué)習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè )。我在暗暗構想，如何將今天的學(xué)習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次學(xué)習機會(huì )讓我接觸到了很多知名的學(xué)科專(zhuān)家，大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。我深刻地體驗到：開(kāi)闊眼界很重要——眼界決定觀(guān)念，觀(guān)念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。
五、今后的展望。
通過(guò)本次國培培訓學(xué)習，盡管在思想和教學(xué)技能上受益匪淺，但是這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的入門(mén)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我應該不斷地通過(guò)學(xué)習研修平臺加強學(xué)習，不斷地在教育教學(xué)實(shí)踐中去探索，通過(guò)課堂觀(guān)察不斷地調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略，同時(shí)把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，多于同仁們進(jìn)行交流以促進(jìn)自己的發(fā)展。
國培學(xué)習總結4
在現代社會(huì )中，我們邁入了二十一世紀，今天以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息技術(shù)學(xué)科也越來(lái)越重要，它不再單純的是為了學(xué)習而學(xué)習，現在它已經(jīng)作為一種學(xué)習的基本技能而被人們所掌握。
我們作為信息技術(shù)教育工作者，為了適應工作的需要，我們教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。20xx年國培計劃，農村中小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)項培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )了在信息技術(shù)學(xué)科如何進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評課。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好也上好課，并且很大程度的彌補了我的說(shuō)課缺陷。
2、教育觀(guān)念的更新是本次培訓使我收獲最大
我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，通常我們這一學(xué)科如果老師教，學(xué)生只好原樣照學(xué)，沒(méi)有什么創(chuàng )新。有些時(shí)候，教師的教和學(xué)生的學(xué)習不是成正比例的。往往是教師教的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)話(huà)，或者是玩游戲；如果我們控制了他的鍵盤(pán)和鼠標，他們就會(huì )反對。要使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，我們在教學(xué)中教師必須樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉
變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習信息知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。在論壇上給了我們一個(gè)交流的平臺，顯示了“一方有難，八方支援”的喜人場(chǎng)面，我們可以就自己平時(shí)工作中的困難與困惑提出來(lái)，學(xué)員們自覺(jué)地提出自己相應的見(jiàn)解，在這其中，總能夠找到解決問(wèn)題的方案。
4、每天不斷的進(jìn)步中，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算
1、把我受到的培訓，應用到我的學(xué)科教學(xué)理念中，結合實(shí)踐，讓學(xué)生與教師達到相互配合，共同學(xué)習進(jìn)步的.目的。
2、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、積極進(jìn)行課程改革，只要學(xué)生能夠學(xué)習好，能夠通過(guò)自己的努力達到自己的學(xué)習目的的，會(huì )學(xué)習的，我都要進(jìn)行推廣，爭取為學(xué)生設置一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。
此次培訓對我的教育很大，對我的工作上也起到了一定的指導作用，希望以后還有這樣的培訓，我們也歡迎這樣的培訓。
國培學(xué)習總結5
我有幸參加了本次國培安全班的學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要性，在國培學(xué)習中，我對安全教育有了更深刻的認識，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專(zhuān)業(yè)素養，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論才能成為一個(gè)合格的教師。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
本人一直工作在農村中小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)上學(xué)習有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習效率。網(wǎng)上學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，讓我收獲多多。
本人是2月x日開(kāi)始在網(wǎng)上安全班學(xué)習，20多天的時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習了20多小時(shí)，發(fā)帖10多個(gè)，回帖20多，完成了各項作業(yè)超額完成了網(wǎng)上規定的學(xué)習任務(wù)。首先聽(tīng)取了山西省教育廳副廳長(cháng)張卓玉的《中小學(xué)安全教育工作會(huì )議的講話(huà)》，使我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要作用。學(xué)習了山西省教育廳正廳級督學(xué)講的《中小學(xué)安全教育講話(huà)》，學(xué)習了學(xué)生傷害事故處理，了解了學(xué)生一旦傷害后應該怎樣處理，知道了處理的程序和處理的辦法。聽(tīng)取了各個(gè)專(zhuān)家的講座，受益很多。通過(guò)自學(xué)教材，掌握了有關(guān)安全教育方面的知識認識了開(kāi)展安全工作的重要意義，開(kāi)展安全教育有利于青少年的健康成長(cháng)，開(kāi)展安全教育有利于社會(huì )環(huán)境的凈化，認識到當前教師在學(xué)生安全教育工作中存在的問(wèn)題，個(gè)別教師安全意識，個(gè)別教師缺乏愛(ài)心與耐心淡漠。明白保護學(xué)生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重，作為教師應該常宣傳多落實(shí)細管理巧溝通。作為班集體的主要領(lǐng)導者，作為學(xué)生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會(huì )時(shí)，還要指定學(xué)生干部負責安全教育方面的有關(guān)事宜，在日常管理中應當經(jīng)常性地重申學(xué)校有關(guān)安全教育方面的規定。知道了作為任課教師要認真組織每一堂課的.教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現問(wèn)題立即報告教導處，并做好記載和處理工作。在課間對學(xué)生的活動(dòng)要加強教育和管理，看到學(xué)生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責任及時(shí)制止，并適當地批評教育。在教學(xué)中教師必須堅守崗位，不準學(xué)生隨意私自離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所，對學(xué)生生病、意外傷害等事件，要及時(shí)通知班主任及政教處，并妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報告，指導協(xié)助，協(xié)商、調解和訴訟。學(xué)習了教育安全法規。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，通過(guò)這次培訓真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
四，專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除教師心中困惑。
本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，安全教學(xué)齊抓共管。
五，通過(guò)安全教育學(xué)習使我知道教師的責任；
要加強學(xué)校與社會(huì )、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現。對全體教職員工全面進(jìn)行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。開(kāi)學(xué)初應該都要對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強對學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防范自然災害等安全工作教育，特別對學(xué)生進(jìn)行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學(xué)生安全防范意識，增強學(xué)生自助自救能力�！鞍踩珶o(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預防最重要�！蔽覀円幾龅饺巳酥v安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識、安全責任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。
國培學(xué)習總結6
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為一種時(shí)尚的學(xué)習方式。作為一名教師我有幸參加了《國培計劃（20xx）——山西省農村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓》的學(xué)習，培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地完成了學(xué)習任務(wù)，使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了更加深刻的理解和認識，在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(cháng)。
簡(jiǎn)單的課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )資源的收集與整理、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨立完成，可是當我真正接觸到教育技術(shù)、參與每個(gè)模塊的學(xué)習后，才知道，我的這些根本不算什么。在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座、觀(guān)看優(yōu)秀課例后才知道——教育技術(shù)，不是單純的的電腦技術(shù)，而是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對教學(xué)過(guò)程和資源的設計、開(kāi)發(fā)、應用、管理和評價(jià)，以實(shí)現教學(xué)現代化的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)是教育過(guò)程中所用到的各種物化手段。教育技術(shù)又是經(jīng)過(guò)精心選擇和合理組織的學(xué)習教材，這些學(xué)習教材應當滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生個(gè)人學(xué)習的需要，還必須符合認知規律，適合于學(xué)生的學(xué)習。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。另外教育技術(shù)還是設計、實(shí)施和評價(jià)教育、教學(xué)過(guò)程的方法。有了以上認識，使我感受到了自己教育觀(guān)念必須快速更新，自己的知識儲備必須盡快提升，要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，加強專(zhuān)業(yè)知識與技能的學(xué)習，不斷提升自我、完善自我，只有這樣才能更好的適應日益發(fā)展的教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師，
一、班級論壇的研討氛圍教會(huì )我敏銳思考、學(xué)以致用。
這次培訓，我在深深地被專(zhuān)家教授們對現代教育技術(shù)的許多精辟見(jiàn)解所折服的同時(shí)，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，在我們的班級論壇中，每天都有幾十人在線(xiàn)一起交流、研討，真可謂“百花齊放，百家爭鳴” 。學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。這種互動(dòng)會(huì )促進(jìn)我們敏銳的思考，這種互動(dòng)會(huì )激起思維的火花，會(huì )起到星火燎原的作用——一個(gè)個(gè)教學(xué)中的困惑會(huì )在這里迎刃而解；一個(gè)個(gè)技術(shù)操作中的難點(diǎn)會(huì )在這里得到點(diǎn)撥；一個(gè)個(gè)教學(xué)中的閃光點(diǎn)會(huì )在這里得到認可和升華；所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的.視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
二、實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng )新。
現代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓練，讓我們進(jìn)一步掌握了PPT課件制作方法、電子文稿的批閱、電子表格的制作、授導型教學(xué)設計、探究型教學(xué)設計等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓練過(guò)程中，讓我進(jìn)一步感受到了現代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng )新，我的設計作品在一次次修改完善后，更加實(shí)用，例如我設計的《春酒》一課的課件，原來(lái)只有幾幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面和文字的展示，后來(lái)我又逐漸加入了動(dòng)態(tài)的圖片和歌曲等，每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接，作品的整體性、藝術(shù)性方面也有所加強。
三、輔導教師的細心輔導鼓勵我大膽嘗試、展示特長(cháng)。
在國培過(guò)程中不僅有教育專(zhuān)家的技術(shù)支持，還有輔導教師的細心輔導，我們在學(xué)習中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開(kāi)輔導教師細心輔導和幫助，每個(gè)輔導教師要負責近百人的輔導批
改任務(wù)，他們要在完成本職工作之余來(lái)完成這些額外的負擔，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò )學(xué)習技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費苦心，他們的付出鼓勵著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)員。
總之，這次國培經(jīng)歷讓我在學(xué)習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(cháng)�！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出無(wú)限生機。其實(shí)培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。四十多天的學(xué)習領(lǐng)悟，讓我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，用現代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培學(xué)習總結7
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓第一階段的學(xué)習培訓結束了。通過(guò)一周的培訓，我從根本上更新的教學(xué)理念，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設和課程體系建設有了全面的理解和認識，提升了自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論基礎和自身素養。
本期培訓主要包括三方面：教授專(zhuān)家講座，一線(xiàn)教師授課，教學(xué)觀(guān)摩。內容包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設和精品資源共享課建設等。內容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢下網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)定位與課程體系構建》，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，逯家富教授的《課程建設及專(zhuān)業(yè)建設》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò )項目設計與配置技術(shù)課程教學(xué)設計與實(shí)踐》的報告。各位專(zhuān)家分別對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設提出了自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，對我國高職教育的現狀，熱點(diǎn)問(wèn)題、機遇與挑戰等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的論述。如，余教授提出的基于工作導向+技術(shù)導向的課程體系結構，梁教授提出的校企合作中對等關(guān)系問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)的特色問(wèn)題、同質(zhì)化問(wèn)題、品牌問(wèn)題，逯教授提出的專(zhuān)業(yè)崗位群設計問(wèn)題，武教授提出的“工作過(guò)程——支撐平臺系統化”課程開(kāi)發(fā)方法，鄧老師提出的“項目四段式”工學(xué)結合人才培養模式課程體系等。各位專(zhuān)家同時(shí)提出，認識高職教育的基本規律，在總結國內外各種成功的課程模式的基礎上進(jìn)行分析，探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式。通過(guò)人才培養模式的實(shí)踐探索，以應用為主旨，構建與我國經(jīng)濟建設相適應的.、符合社會(huì )發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系，形成主動(dòng)適應地方經(jīng)濟建設需要，具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養模式。
下面是我這幾天的培訓體會(huì )總結：
一、重新認識教師的角色定位、努力提高專(zhuān)業(yè)水平
如何促進(jìn)就業(yè)，如何提高國民素質(zhì)？好老師的標準是什么？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設》的報告，通過(guò)聆聽(tīng)蔣處長(cháng)的講座，使我深刻的體會(huì )到教師不再是學(xué)生的主宰，學(xué)生才是學(xué)習的主體，對自己所從事職業(yè)的角色定位更加準確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監控和評價(jià)體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》，報告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員，在報告中武教授以自身地體會(huì )，從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評價(jià)機制，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
二、對課程評價(jià)的全面認識
當前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中，更好地體現促進(jìn)就業(yè)，提高國民素質(zhì)，充分展現學(xué)生的實(shí)踐能力等�，F階段中存在的評價(jià)認識上的“缺位”、評價(jià)方法上的“越位”、評價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色，如何構建與高等職業(yè)教育人才培養目標相適應的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高己受到社會(huì )各界普遍關(guān)注，而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統的重要環(huán)節，對提高教學(xué)質(zhì)量、加強教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(cháng)在教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設報告中提出的“三方監控方式”、“好老師的標準如何”，對于筆者更是深受啟發(fā)。
三、深化“校企合作”，迫在眉睫
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(cháng)梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專(zhuān)題報告，在報告中梁教授對高職的現狀作為較詳細的分析，并對當前高職存在的問(wèn)題提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。筆者對整個(gè)報告所涉中的校企合作感觸最深。長(cháng)期以來(lái)，由于我國高等教育重理論輕實(shí)踐，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現斷層，目前社會(huì )急需大批能將科技成果及時(shí)轉化為物質(zhì)產(chǎn)品和現實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類(lèi)學(xué)校培養的學(xué)生，由于歷史等原因，學(xué)生實(shí)訓和實(shí)踐的能力相對不足，往往達不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò )企業(yè)與各類(lèi)院校進(jìn)行合作，彌補當前各自的不足，是一個(gè)迫切的問(wèn)題。目前流行的“產(chǎn)教結合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢，又能共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏(yíng)的模式之一。在梁教授的報告中，梁教授提出的“校企合作，對等關(guān)系”對筆者的感觸極深，如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，如何參與到企業(yè)的科研合作，如何對合作企業(yè)提供相應的服務(wù)，促進(jìn)合作雙方的互贏(yíng)。從而建立起校企雙方真正的對等關(guān)系，對于校企雙方建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系又顯得極了重要，只有一個(gè)雙方互贏(yíng)的合作，才能是一個(gè)長(cháng)效的合作。
四、正確、科學(xué)地建立課程體系
在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱苦創(chuàng )業(yè)，堅持改革，在理論上與實(shí)踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養模式，取得了初步的成果，但是在總體上仍未能體現高等職業(yè)教育的特色。20世紀90年代以來(lái)，國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展，出臺了一系列政策和措施，推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，積極探索應用型人才培養模式，取得了可喜的成功，但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì )需求不相適應的問(wèn)題：部分學(xué)校辦學(xué)定位不準確，只在意招生，不注重就業(yè)；只熱衷于升級為本科院校，不注重人才培養和課程模式的改革，培養出來(lái)的學(xué)生無(wú)法達到社會(huì )急需的高級藍領(lǐng)、高級技工或技師的要求。因此，高等職業(yè)院校必須走出誤區，以社會(huì )需求為目標，以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，進(jìn)行人才培養模式和課程體系的改革，培養面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應用性人才。
本期培訓雖短暫，但對我今后的教育教學(xué)指導意義重大。通過(guò)培訓，我更加明確了教學(xué)改革的方向，轉變了觀(guān)念，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會(huì )有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。
國培學(xué)習總結8
這次有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習，經(jīng)過(guò)培訓收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習，使我們農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。 首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完美自我的有力保證。對廣大農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識的結構也是需要正待解決。對于那些先進(jìn)的教學(xué)理念的認識把握也只停留在自我理解的模糊的層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這些后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的空間。盡管不能面對面感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略到各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，是教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提高起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師們的視野。專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的營(yíng)養大餐，精美的呈現在我們面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)員解決了一些大難題，同時(shí)專(zhuān)家們那些暖人心脾的話(huà)語(yǔ)很快拉近了我們的心，使我們很快融入到學(xué)習中，讓我們愉快輕松的學(xué)完各門(mén)課程。
再次，自我在反思中提升。一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有理論上的沉淀，也有技能上的增長(cháng)。通過(guò)學(xué)習反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉變?yōu)榭蒲行徒處�，首先要�?shù)立終身學(xué)習的'觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須得有一桶水。今后要明確自己研究追求的目標：在整理中思考；在案例中反思；在實(shí)踐中鉆研，還要不斷學(xué)習、總結、反思，既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要解決教學(xué)中的問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我認識到選擇教師這一職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，要帶給孩子全部的愛(ài)走上崗位，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師。要用自己的勤奮努力、愛(ài)崗敬業(yè)來(lái)證明自己的價(jià)值。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要采他山之玉，納百家之長(cháng)走出自己的風(fēng)采。
國培學(xué)習總結9
帶著(zhù)領(lǐng)導對我的信任，同事對我的鼓勵與支持，我參加了20xx年“國培計劃——廣西農村骨干教師培訓項目”遠程培訓班的學(xué)習。承載著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導對我深深的信任和期望、鼓勵與鞭策。剛開(kāi)始學(xué)習，我心，就已被感動(dòng)，無(wú)聲中，被什么東西滋濕著(zhù)。此時(shí)，我不允許自己得過(guò)且過(guò)；我心，是帶著(zhù)感動(dòng)而來(lái)，就要用感動(dòng)的心去努力學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，然后用自己過(guò)硬的本領(lǐng)應用于教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(cháng)。這是我的夢(mèng)想，我的選擇。
培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家深入淺出的講座；觀(guān)看了優(yōu)秀教師的課例；學(xué)習了模范教師的先進(jìn)事跡；按照學(xué)習進(jìn)度完成了學(xué)習任務(wù)和作業(yè)；踴躍參加班級論壇研討、交流，發(fā)表了自己對教育教學(xué)的認識與看法；閱讀了學(xué)員們的研修日志、作業(yè)、創(chuàng )新成果以及國培總結，并發(fā)表自己的看法與體會(huì )。通過(guò)此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談?wù)劥舜螄鄬W(xué)習中的感受。
一．調整心態(tài)，適應遠程學(xué)習環(huán)境。
國培是一次遠程學(xué)習，是一次難得磨練，它打破了原有的工作與學(xué)習的方式、規律，當我加入國培學(xué)習隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下去，我以自己堅強的毅力，謙遜、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，，適應新環(huán)境，融入到新的學(xué)習氛圍中去，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，認認真真的鉆研。
二．緊跟輔導老師的指導，不讓自己落伍。
我在農村小學(xué)教學(xué)，深知農村的教學(xué)模式與城市的教學(xué)方法有一定的差距，我時(shí)刻提醒自己要向參加這次國培學(xué)習的.其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。為此，我抓住一切機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者的專(zhuān)題講座；學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，思考他們的教學(xué)藝術(shù)，反思自己的教學(xué)理念與設計思路。專(zhuān)家們的講述精彩紛呈，各具特色，他們精神飽滿(mǎn)，講解深入淺出，深深地吸引著(zhù)我，感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我。在這兒學(xué)習，我不把自己當作虛擬的流水的兵，而是以主人翁的精神學(xué)習。
三．拓寬了學(xué)習渠道，結交了許多教學(xué)摯友。
通過(guò)此次國培學(xué)習，我結識了全縣教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀的教師，通過(guò)與他們的論壇交流，不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。同時(shí)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過(guò)這次遠程培訓，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個(gè)手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運用這次國培中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺階，為國家培養出更加優(yōu)秀的人才，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)謂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。國培學(xué)習即將結束，但我求學(xué)的心卻永遠不會(huì )改變。也許，這次國培學(xué)習并不會(huì )改變什么。
但我堅信，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉；國培學(xué)習的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟，我的教學(xué)會(huì )因它而更加精彩繽紛�！靶坳P(guān)漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今后教學(xué)生涯的源動(dòng)力。
國培學(xué)習總結10
兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習，在忙碌中結束了。在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)中國教師研修網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，它跨越學(xué)時(shí)空距離，讓我們有機會(huì )和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。
通過(guò)聆聽(tīng)陸虹、王雋、等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我受益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！回顧兩個(gè)月以來(lái)的國培學(xué)習，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。通過(guò)五個(gè)階段的學(xué)習，我掌握了電子白板的操作方法，懂得了微課的主要作用，制作教學(xué)課件的能比原來(lái)強了，能在課堂教學(xué)中更合理的應用信息技術(shù)了，教學(xué)中比原來(lái)更能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋求專(zhuān)家和同行的幫助了。
觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用導學(xué)案及小組合作學(xué)習的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的.優(yōu)越性，運用信息技術(shù)于課堂實(shí)踐，使自己的教學(xué)過(guò)程更加完美，使學(xué)生的學(xué)習變得簡(jiǎn)單而有趣。
其次，在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(cháng)，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
國培學(xué)習總結11
這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習，使我們許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬(wàn)事巨細，很多傷害事故還是能
夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的.能力，可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除教師心中困惑。
本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之，通過(guò)本次培訓，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀(guān)念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這些天的研討學(xué)習中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉悅。
國培學(xué)習總結12
時(shí)光飛逝，轉眼之間此次國培學(xué)習已落下帷幕，再次感謝國家搭建的這樣一個(gè)職業(yè)教育者的交流平臺，感謝自治區領(lǐng)導的精心安排和組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導給予我這次學(xué)習的機會(huì )。本次培訓我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是汽車(chē)運用與維修，理論部分是在新疆農業(yè)大學(xué)學(xué)習，實(shí)操部分主要集中在新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習，為期三個(gè)月，在學(xué)習中我認真聽(tīng)講，主動(dòng)實(shí)踐，順利獲得汽車(chē)中級工的證書(shū)和結業(yè)證書(shū)，最后還榮獲了“優(yōu)秀培訓學(xué)員”證書(shū)。此次學(xué)習不僅拓寬了我的知識儲備，又一次聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的金玉良言，他們的講授不僅讓我在專(zhuān)業(yè)方面得到升華，重要的是看清了一個(gè)職業(yè)教育工作者怎樣才能是合格的。下面我將從兩個(gè)方面對本次學(xué)習生活做以總結：
一、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓
對于汽車(chē)運用與維修這個(gè)專(zhuān)業(yè)，作為一個(gè)從未接觸過(guò)此專(zhuān)業(yè)的我而言，一切都是新的，但我從開(kāi)始就下決心一定要努力學(xué)習，爭取最大的'進(jìn)步。農大首先給我們開(kāi)設了為期兩周的公共科目，接著(zhù)按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分班，安排專(zhuān)業(yè)課的講授與培訓。期間我們主要進(jìn)行了五個(gè)模塊的學(xué)習：
1.汽車(chē)發(fā)動(dòng)單機模塊；
2.汽車(chē)底盤(pán)構造與維修；
3.汽車(chē)電氣設備構造與維修；
4.汽車(chē)二級維護與常見(jiàn)故障診斷；
5.變速器構造與維護。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，在理論上我已有了深刻的認識，并進(jìn)一步提升了自己的動(dòng)手操作能力，為以后成為一個(gè)合格的“雙師型”教師打下堅實(shí)的基礎。
二、培訓感想
1.我們所面對的學(xué)生是馬上要步入工作中的半個(gè)社會(huì )人，所以我認為學(xué)生的職業(yè)道德教育非常重要，能讓學(xué)生以后在工作中不僅是單位需要的一個(gè)技術(shù)工人，更是社會(huì )喜歡的好人。
2.在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種做事提高師資能力。如：
1.專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)入工廠(chǎng)學(xué)習或學(xué)校組織“工人專(zhuān)家”座談會(huì )
2.可深入社會(huì )中，咨詢(xún)社會(huì )上維修人員的經(jīng)驗教訓
3.或許組織專(zhuān)業(yè)維修人員做常見(jiàn)的故障維修交流會(huì )
4.或可嘗試“校外輔導員”機制（企業(yè)人員入校）
3.可根據地方特色建設有吸引力，有亮點(diǎn)的品牌專(zhuān)業(yè)
4.實(shí)訓課采用課時(shí)考評制度，每節課做及時(shí)考評
5.課程設置需精心篩選
6.“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，專(zhuān)業(yè)老師忌面面俱到，應該對某一專(zhuān)業(yè)精益求精。
以上是我不成熟的一些想法，中間有些錯誤和片面希望領(lǐng)導批評指正，再次感謝學(xué)校提供的這次學(xué)習機會(huì )，在以后的教學(xué)工作中我將繼續努力，不斷進(jìn)步，爭取做一名合格的“雙師型”教師。
國培學(xué)習總結13
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，學(xué)習國培兩個(gè)月已經(jīng)結束，學(xué)習國培，我從一開(kāi)始的渺茫到逐漸的清晰，從陌生到熟悉，從厭煩到不舍，回顧學(xué)習國培的期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)分，在此我非常感謝國家的國培計劃給我提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習平臺，也感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導給以了我這次學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，現總結如下：
感一，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
感二，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患
較多的項目，在農村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些案例受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。折射出的是只要教師精于研究，萬(wàn)事巨細，很多難題都能迎刃而解。通過(guò)學(xué)習，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的'教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓20節的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。
感三，本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生得到全面有效的提高。
總之，通過(guò)國培的培訓，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷的提高，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感慨，帶著(zhù)信，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在經(jīng)后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。
最后，我要衷心的感謝國培，是你讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )。
國培學(xué)習總結14
國培學(xué)習總結三個(gè)月的國培學(xué)習即將結束了，在這培訓內容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報告、參與式專(zhuān)題與討論、專(zhuān)題研討與交流學(xué)習中讓我收獲頗多。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念
新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。這次教育培訓，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。我逐漸明白了閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結合課文教學(xué)，設計各種形式的表達練習，讓學(xué)生在表達過(guò)程中加深對課文思想內容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏(yíng)。
二、日常教學(xué)評價(jià)要全面
通過(guò)本次的學(xué)習我了解到了，學(xué)習的日常教學(xué)評價(jià)并不是單一的`，我們可以從課前、課中、課后不同教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)，在課前評價(jià)中我們了解到學(xué)生對新知的掌握程度，能更好的定好教學(xué)目標。在課中評價(jià)中，作為一名語(yǔ)文老師我們要用語(yǔ)文語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不能只用簡(jiǎn)單的好與不好來(lái)評價(jià)，而要用語(yǔ)文語(yǔ)言來(lái)具體評價(jià)。課后評價(jià)也是必要的能知道學(xué)生是否達到了本課的學(xué)習目標。我們現在強調用激勵和表?yè)P語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生，但是我們也不是要一味的表?yè)P的。
三、國培促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(cháng)
這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
1、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。
2、改變對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)念。新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。
3、終身學(xué)習，不斷充電。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
國培學(xué)習總結15
做為一名中學(xué)老師，有幸參加這次國培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導給我們這次學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校給我們提供網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò )資源，這種高效網(wǎng)絡(luò )培訓模式，實(shí)現了跨地區不同教育工作者的思想碰撞，無(wú)異于給傳統培訓模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便�，F將自己學(xué)習做一簡(jiǎn)單的總結：
一、通過(guò)國培學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)家們的講座。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。專(zhuān)家全面系統的講座，深入淺出。當聽(tīng)到各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享的時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專(zhuān)家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好，很高興認識您”等話(huà)語(yǔ)，讓我們很快就融為一個(gè)集體，聽(tīng)起來(lái)也倍感親切。就這樣，我們其樂(lè )融融地學(xué)完各門(mén)課程。
二、通過(guò)國培學(xué)習，讓我們教師相互交流，共同成長(cháng)，解決了我們一線(xiàn)教師的許多教育困惑。
我們憑借著(zhù)這樣一個(gè)平臺，交流著(zhù)教學(xué)的心得體會(huì )，討論著(zhù)教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著(zhù)如何更好地提高教學(xué)水平。培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的`，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)帖回帖。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許
多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，尤其從幾位教育專(zhuān)家與我們教師的互動(dòng)討論學(xué)習中，我獲得了不少教育教學(xué)的真諦！讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著(zhù)感覺(jué)走，要進(jìn)行科學(xué)的有數據分析的研究，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，才是最有說(shuō)服力的，也才會(huì )是理性的。
三、通過(guò)國培學(xué)習，讓我認識了自我，提高了教育水平。
國培課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。知識也有保質(zhì)期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。
作為新時(shí)代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀(guān)念和思想進(jìn)行教學(xué)。今后要向課本學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，這次國培學(xué)習使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
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