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暑期師德教育集中學(xué)習工作總結（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的暑期師德教育集中學(xué)習工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 1
xx小學(xué)暑期師德教育集中學(xué)習，已于10日下午圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習教育任務(wù)，落下帷幕。
我校建立嚴格的學(xué)習點(diǎn)名制度，學(xué)習請假制度。每天上午八點(diǎn)按時(shí)點(diǎn)名，學(xué)校統一發(fā)放學(xué)習資料，學(xué)習內容，學(xué)校統一發(fā)放學(xué)習記錄本。學(xué)校按中心校集中學(xué)習安排要求，結合我校實(shí)際，再加上多雨天氣，靈活加以安排。學(xué)校要求教師上午完成集中學(xué)習討論，下午在家自學(xué)。每天上午十一點(diǎn)前，教師把學(xué)習記錄、學(xué)習心得交給學(xué)校。沒(méi)寫(xiě)好的教師下午來(lái)學(xué)校繼續學(xué)習。我校組織學(xué)習教育教學(xué)法規六種，每個(gè)教師撰寫(xiě)學(xué)習心得六篇。張義平，尤傳楊、鄒小勇三位教師把學(xué)習感悟，學(xué)習小結，在連城鎮青年教師群交流。張義平師德學(xué)習感悟《為有源頭活水來(lái)》在固鎮縣教育網(wǎng)發(fā)表。學(xué)校為提高學(xué)習效果，每次學(xué)習，提前確定主題發(fā)言人。先后六位教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《學(xué)校傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律進(jìn)行宣傳教育，增強教師法制觀(guān)念，提高教師依法從教、依法育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師間積極開(kāi)展批評與自我批評，反思工作中不足。找到阻礙學(xué)校發(fā)展的不良因素在哪里，開(kāi)展“我能為學(xué)校發(fā)展做什么”大討論。使教師看清教育形勢，努力做好本職工作。對存在問(wèn)題，及時(shí)整改。通過(guò)集中學(xué)習教育活動(dòng)，
教師統一認識，達到空前團結。大大提高我校教師的.凝聚力和戰斗力。
我校組織教師學(xué)習《給教師的一百條建議》，及時(shí)寫(xiě)出讀后感。除個(gè)別有病教師外，教師都能完成五十余篇讀后感寫(xiě)作。
組織教師參加中心校開(kāi)展的感動(dòng)學(xué)校人物先進(jìn)事跡報告會(huì )，并組織教師開(kāi)展討論，凈化教師心靈，引起強烈共鳴。號召教師向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)能力，做一名合格的人民教師。
此次教師集中學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)校安排得當，組織有效，措施得力，取得良好的教育效果。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 2
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì )到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
一、利用園本教研組活動(dòng)
促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)足已有的成績(jì)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。
二、利用幫帶活動(dòng)
提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚老師們各自的`優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過(guò)學(xué)習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作，規范優(yōu)化一日保教常規
本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求，根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認真及時(shí)制定各種計劃，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓
工作園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一本學(xué)期，園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習，同時(shí)，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學(xué)習，充分發(fā)揮z支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。
六、存在的不足經(jīng)過(guò)大家的努力
我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì)，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園！
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 3
8月25日我們迎來(lái)了一年一度的暑期師德培訓，本次培訓聽(tīng)了嘉興市歷史教研員、省特級教師戴加林的講座，通過(guò)戴老師聲情并茂的敘述，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。通過(guò)認真的學(xué)習，再加上自己的感悟，總結出他們身上所具有的共同點(diǎn)就是：一名優(yōu)秀教師，必須對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)；對待事業(yè)要樂(lè )于奉獻，愛(ài)心、責任心、奉獻心，在他的身上體現的淋漓盡致。春去秋來(lái)不相待，花開(kāi)花落幾春風(fēng)。轉眼間，踏上講臺，身為人師已經(jīng)有幾十年了，一路走來(lái)，一路耕耘，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。今年暑期的師德師風(fēng)學(xué)習讓我收獲頗多，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的'“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
這次的學(xué)習，讓我明白：只有通過(guò)我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習、提升教師魅力。在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的老師是我們學(xué)習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。
教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 4
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開(kāi)了帷幕。集中學(xué)習時(shí)，我細細聆聽(tīng)學(xué)校幾位領(lǐng)導的講座，分散自學(xué)時(shí)，我亦思緒頗多。以下談一些自己的心得體會(huì )。
首先，本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導依然強調了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長(cháng)對老師不當教育手段的投訴。我想，雖說(shuō)到目前為止，我沒(méi)有被投訴，但我不敢保證所有家長(cháng)對我的教育教學(xué)工作100%滿(mǎn)意。反思平時(shí)的教育，可能在很大程度上也存在著(zhù)對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長(cháng)”，我們努力地拿著(zhù)鞭子去驅趕那些掉隊的孩子，幻想著(zhù)每個(gè)孩子都乖巧懂事、成績(jì)優(yōu)秀；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長(cháng)。在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會(huì )有所頓悟。我們來(lái)看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”；“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學(xué)生和家長(cháng)”；“教育不是比賽，我們不需要戰勝誰(shuí)”；“我們在任何情況下，都應當把學(xué)生的成長(cháng)放在第一位”；“教師在黑板上寫(xiě)字，是一種文化熏陶”；“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”；“我們是教育者，我們沒(méi)有權利去審判學(xué)生”；“我們今天不可能準確地評價(jià)自己；而過(guò)高或者過(guò)早地自我評價(jià)必定自欺欺人”；“文明習慣不能靠懲罰的方式來(lái)培養”……捍衛這些教育常識，我想我們一定會(huì )受益匪淺。
其次，我還想到了我們作為教師應該對自己的職業(yè)生命負責，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺(jué)進(jìn)德修業(yè)，才會(huì )真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì )更受人敬重和愛(ài)戴。一名合格的教師，他是思想者，學(xué)習者，實(shí)踐家。我們教師的'工作絕非簡(jiǎn)單的實(shí)驗和重復，而是充滿(mǎn)創(chuàng )造的實(shí)踐過(guò)程，每一位教師的工作都將是無(wú)可替代的，每一節課都可能是各具特色的；我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明、獨一無(wú)二的，教師在這一過(guò)程中不但踐行職責，而且還應富有創(chuàng )造激情和理想追求。所以，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實(shí)前提。我們對自己的職業(yè)負責，對學(xué)生負責，那么才能對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責。教書(shū)育人，是一個(gè)責任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責，對這一份職業(yè)后方的千萬(wàn)個(gè)“人”的成長(cháng)負責。努力做一個(gè)思想者、學(xué)習者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路。
最后，我想說(shuō)，“愛(ài)”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，要熱愛(ài)、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，也要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛(ài)的滋養，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛(ài)、自強和自信。然而，教師光有“愛(ài)的奉獻”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無(wú)私奉獻的精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 5
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著(zhù)。
1 、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。 這次師德培訓，我校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓采取了大會(huì )學(xué)習（包括集中學(xué)習文件，觀(guān)看錄像片等）和小組座談?dòng)懻撓嘟Y合的形式進(jìn)行學(xué)習。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德；愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗，暢談體會(huì )，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習和討論的基礎上，我鎮 101 名教師都撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )文章。教師把此次學(xué)習同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。 在本次培訓過(guò)程中，我們嚴格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參加學(xué)習必須出示相關(guān)的證明。兩天的.培訓，老師們都能準時(shí)參加學(xué)習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學(xué)習，認真聽(tīng)取，是本次培訓在會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。 在培訓的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認真學(xué)習，認真總結經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng )新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。 為了提高我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強對師德建設工作的領(lǐng)導，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(cháng)為組長(cháng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的師德領(lǐng)導小組。并多次召開(kāi)培訓工作會(huì )議，制定計劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)，從而確保此次培訓順利開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓計劃。 為制定出一份切實(shí)可行的計劃，小組成員學(xué)習了
有關(guān)師德培訓的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復研究與修改，并緊密結合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實(shí)效性，制定了本鎮小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
三、內容豐富，注重實(shí)效。
1 、學(xué)習文件，明確目的。 學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，首先孫明祥校長(cháng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)（教師〔〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊《年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓輔導材料匯編》。通過(guò)學(xué)習，使全體教師統一思想，充分認識進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進(jìn)師德建設的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進(jìn)師德建設的主要措施。
2 、聽(tīng)取報告，感人肺腑。 兩天來(lái)，全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典型報告，分別是 重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會(huì )專(zhuān)輯 《 一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹《向山區孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，搶險救災，保護學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學(xué)生、無(wú)私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過(guò)這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實(shí)科教興國和人才強國的戰略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì )加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
總體來(lái)說(shuō)，這一次全鎮師德培訓取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓還將會(huì )繼續下去。師德對學(xué)生的影響實(shí)在是太大了。一名有師德的教師和沒(méi)有師德的教師教出來(lái)的學(xué)生絕對是不一樣的。學(xué)高為師，身正為范。以后的道路要怎么走，誰(shuí)也無(wú)法知曉。不過(guò)師德培訓將會(huì )長(cháng)期的堅持下去，師德是最重要的！
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 6
八月，是生命力最旺盛的季節。萬(wàn)物欣欣向榮，恣意地展示豐盈的姿態(tài)，拼命地承接日光之精華，雨露之滋潤，為秋天的收獲積攢力量。在這個(gè)火熱的季節，教育局特意安排了暑期業(yè)務(wù)學(xué)習，全面落實(shí)新課改精神，促進(jìn)教師隊伍向“專(zhuān)業(yè)化”發(fā)展。聆聽(tīng)了楊昱婷、趙謙翔、韓立福三位專(zhuān)家的精彩報告，猶如在靈魂上受到一次洗禮，站在巨人的肩膀上看到了更為廣闊的世界，天地豁然開(kāi)朗，精神澄澈頓開(kāi)。
隨文識字，圓融無(wú)痕
楊老師是我們文登土生土長(cháng)的名師，她的報告沒(méi)有高深的理論，沒(méi)有空洞的口號，而是用睿智的話(huà)語(yǔ)、豐富的情感、精彩生動(dòng)而又發(fā)人深省的案例，充分展示了圓融教學(xué)的藝術(shù)，使我學(xué)到了許多得心應手的課堂教學(xué)技能。楊老師對低年級語(yǔ)文教學(xué)研究的深入細致。她的“隨文識字”教學(xué)法對我們的教學(xué)實(shí)踐有著(zhù)極強的指導意義。在楊老師的課堂上，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既學(xué)到了知識，又受到了藝術(shù)的熏陶，懂得了做人的道理。楊老師對課標的解讀深刻細致，對文本的把握獨特科學(xué)，對課堂的掌控圓融無(wú)痕，高超的教學(xué)藝術(shù)令人折服，于循循善誘中帶領(lǐng)孩子們在語(yǔ)言文字的海洋中徜徉，達到了潤物細無(wú)聲的效果。在隨后的素養展示中，楊老師表演的評書(shū)《張飛請諸葛》讓我們仿佛感受到了評書(shū)藝術(shù)家劉蘭芳老師的風(fēng)采，楊老師深厚的文化底蘊，精彩的個(gè)人素養令人折服。楊老師的報告于我是一種澄清，一種鞭策，一種積淀，更是一種啟迪，一種心靈的震撼和鳴動(dòng)，我將以她為榜樣，在教學(xué)的路上跋涉前行！
于細微之處見(jiàn)智慧
馮衛東教授是一位頗具大師風(fēng)范的'智者，他的報告《以微型課題提升教師的教育智慧》令我耳目一新�！昂癯帷�、“麻雀解剖”、“抽絲剝筍”、“沙里世界”的精辟講解，深入淺出的闡述深深吸引了在座的所有老師。對于課題研究，我們一直認為是專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)利，聽(tīng)了馮教授的講解，才明白原來(lái)課題研究的切入點(diǎn)可以這么小，離我們是如此之近。在一線(xiàn)教學(xué)中，如果我們能保持一顆敏感的心，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行分析、反思、總結、提升，在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，一定會(huì )在摸索中有所收獲。
短短的一天半學(xué)習猶如一道豐盛的精神大餐，我在海吞山塞之余還需像牛那樣細細反芻，慢慢品味，將其變成促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的營(yíng)養及動(dòng)力。專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力令我仰視，教育教學(xué)的道路等待我去實(shí)踐。相信經(jīng)過(guò)這次精神的洗禮，前行的道路將會(huì )充滿(mǎn)光明與驚喜。相信因為漫漫長(cháng)路在腳下，定會(huì )有光明希望在遠方！
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 7
8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習了市教育局規定的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(cháng)主講的“關(guān)于國家當前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培養學(xué)生健康體魄的.特殊學(xué)科，最主要的是隨著(zhù)新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(cháng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會(huì )或學(xué)校對體育這門(mén)學(xué)科的錯誤觀(guān)念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。以創(chuàng )新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情。但“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睘榱诉@個(gè)遠大的目標，我們會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 8
師德培訓是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期三天的集中統一學(xué)習�，F將學(xué)習情況總結如下。
一、結合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習計劃
為圓滿(mǎn)完成政治學(xué)習的任務(wù)，學(xué)校教導處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了四大板塊學(xué)習內容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀(guān)看師德講座光盤(pán)，學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養，通過(guò)對違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。
二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，鼓勵大家積極學(xué)習
為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，馬校長(cháng)從什么叫學(xué)習？為什么要學(xué)習？怎樣學(xué)習？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì )到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長(cháng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著(zhù)重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫，馬校長(cháng)針對學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細的解說(shuō)。
馬校長(cháng)還作了認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的精彩講座，同時(shí)結合師德內涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”的教師，開(kāi)展專(zhuān)題大討論，進(jìn)一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿(mǎn)意教師。
馬校長(cháng)組織學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養，通過(guò)對違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對性的教育培訓。同時(shí)針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現象，積極開(kāi)展專(zhuān)項整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹(shù)立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤(pán)中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀(guān)念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學(xué)習了王局長(cháng)的講話(huà)，要求我們，教師應該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出。的學(xué)習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個(gè)衡量的標準，從而更好地朝著(zhù)這個(gè)標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。則讓教師提高了對實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養目標、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認定，由我們學(xué)校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次集會(huì )嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
五、撰寫(xiě)心得體會(huì )，增強時(shí)代責任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認識師德學(xué)習的'重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設有更深刻的認識。師德建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 9
一年一度的暑期師德培訓又開(kāi)始了。根據文件精神，結合實(shí)際，園對本期暑期師德培訓活動(dòng)的日程作了精心的規劃。開(kāi)展了三天集習，兩天自學(xué)，并撰寫(xiě)師德體會(huì )。教師嚴格要求自己。繼續學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養、教師禮儀、教師心理，通過(guò)開(kāi)展針對性的教育培訓，以便培養教師的自覺(jué)性�，F將學(xué)習情況總結如下。
幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習，做到內容、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了一習內容： “教師的素養” “幼兒園教師師德提高”專(zhuān)題講座，教師做人”討論活動(dòng)，自學(xué)《中職業(yè)道德規范》、教師先進(jìn)等。
25日，暑期師德動(dòng)員大會(huì )召開(kāi)。動(dòng)員會(huì )上，宣布小組，對本期暑期師德學(xué)習的內容與形式作介紹與要求：做好、勇于思考、樂(lè )于表達、 善于協(xié)作、嚴肅紀律。下午，師訓干部組織的“師德”討論活動(dòng)，老師們積極，總結出目前幼教界存在的現象，并且從自身出發(fā)，說(shuō)明自己的態(tài)度。給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù)，保證新有新的開(kāi)始。
本次師德培訓，圍繞“教師素養”這個(gè)中心，明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習嚴格考勤不得請假。期間都有嚴格的要求。將本次培訓列入教師的繼續教育和之中，并進(jìn)行交流。師德培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。整個(gè)培訓過(guò)程中，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記;會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
26日，全體教師參加學(xué)區的講座《教師的素養》，講座的是溫州教育學(xué)院的來(lái)新安教師，他從教師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學(xué)習篇四個(gè)主題為重點(diǎn)，給老師們帶來(lái)了風(fēng)趣而有意義的一堂課。老師們都說(shuō)受益匪淺。31日，老師們經(jīng)過(guò)2天分散學(xué)習后，集中學(xué)習了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》。
師德師風(fēng)的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。因而，我們要充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講政治的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的`老師真正成為學(xué)生健康成指導者和引人。老師們認真撰寫(xiě)了新的體會(huì )，并有了新的學(xué)期工作目標。
師德是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使教師對師德師風(fēng)的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 10
暑期師德培訓已結束，短短的幾天學(xué)習，使我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點(diǎn)非常重要。
作為一名剛剛跨出校門(mén)即將站上講臺的新老師，有太多的地方需要我去學(xué)習。在這兩天里有很多位領(lǐng)導和一線(xiàn)教師對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對待學(xué)生做了深刻的指導，讓我們這些新教師受益匪淺。這么多位老師的精彩發(fā)言對我們這些剛剛跨出校門(mén)的新老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。記得胡校長(cháng)說(shuō)過(guò)“老師應具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞。在學(xué)習中，應該以表?yè)P為主，尤其以低年級學(xué)生為主”。是的，我們面對的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習中發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵學(xué)生繼續發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”雖然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng )新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機會(huì )，刻意培養學(xué)生的創(chuàng )造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創(chuàng )新思維的核心特征是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書(shū)上知識的書(shū)呆子。
當然，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的'知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 11
一年一度的學(xué)校暑期師德培訓活動(dòng)又一次開(kāi)始，在短短的數日內，師德培訓不僅加強了教師本身對教育的認識，也注重了教師素質(zhì)品德的培養，通過(guò)法律法規辦法的學(xué)習，也提高了教師的法律素質(zhì)。本次培訓雖然短暫，但收獲卻是非常大，對自我成長(cháng)和教育教學(xué)工作非常有意義。
本次培訓，收獲最大的是聽(tīng)取了著(zhù)名特級教師、來(lái)自杭州現代實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長(cháng)講座主題是“在路上我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)敘事”，介紹了張校長(cháng)從踏上教師崗位奮斗到現在成為全國著(zhù)名的特級教師的成長(cháng)過(guò)程。每個(gè)人的成長(cháng)都不是一帆風(fēng)順的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，如何面對大大小小的起起落落，張老師給出了寶貴的建議，我從張老師的的經(jīng)歷中記住了這些話(huà)，“無(wú)路可走的時(shí)候從墻上開(kāi)一扇窗出去”，每個(gè)人都不是幸運兒，當遇到挫折的時(shí)候，即使無(wú)路可走，也不能放棄，自我放縱是不可能成功的；“在跌倒的地方撿起沙子，在歲月的蚌里，它們會(huì )變成珍珠”，在成長(cháng)過(guò)程中每一次的失敗都是積累成功的經(jīng)驗；“不一定成名，一定要成長(cháng)”，“不一定要大獲成功，一定要渴望成功”，工作是生活的一部分，在工作中要自信樂(lè )觀(guān)，渴望成功。
聽(tīng)完張校長(cháng)的講座，反思自己這3年的工作，應該說(shuō)現在的我們有更有利的條件和更多的機會(huì )，關(guān)鍵還是自己對工作的.熱愛(ài)，對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確對待。
本次師德培訓我們還認真學(xué)習了最美司機吳斌的事跡，在吳斌的事跡中，一個(gè)詞“責任”很好被詮釋了，而對教師，對學(xué)生的責任，對教書(shū)的責任，對工作的責任，所有工作也在“責任”中。做一個(gè)有責任的老師是我的目標。每一個(gè)教師都是帶著(zhù)重大的責任站在三尺講臺上的。這次暑期進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)，在走訪(fǎng)過(guò)程中，感受到了家長(cháng)對孩子的關(guān)心重視，也更加重了我肩上的責任，面對新學(xué)期新任務(wù)，我該好好準備。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，暑期的師德培訓讓自己有了一些思考，思考自己的成長(cháng)，也思考新學(xué)期的任務(wù)。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 12
下午我們參加暑期師德培訓時(shí)，觀(guān)看了上海名師應彩云老師的中班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻，雖然沒(méi)親自到現場(chǎng)觀(guān)摩，但視頻拍得還算清楚，應老師與孩子們的對話(huà)也聽(tīng)起來(lái)很清晰，在視頻里也能充分感受到應老師的課自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。
當剛開(kāi)始觀(guān)摩第一個(gè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，我想到了自己不久前也嘗試過(guò)這個(gè)活動(dòng)。那是為迎“母親節”而舉行的一次家長(cháng)開(kāi)放日上執教的，當時(shí)我們請了小朋友的媽媽來(lái)參加本次活動(dòng)，為了迎合主題，所以選擇這個(gè)關(guān)于母愛(ài)的繪本活動(dòng)。今天在觀(guān)摩應彩云老師的活動(dòng)時(shí)，回憶自己的執教情況，并以此作一對比，從中讓我向應老師學(xué)到了好多，也找到了自己的一些不足之處。
我在應老師的活動(dòng)中，真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法，并且每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)。相較于自己執教過(guò)程，發(fā)現自己在活動(dòng)中講得過(guò)多了，而留給幼兒講述的機會(huì )太少。有機次在提問(wèn)后，得不到幼兒的馬上回答，那時(shí)我就很緊張，生怕要冷場(chǎng)了。當時(shí)想不到合適語(yǔ)言進(jìn)行引導，深知自己的引導語(yǔ)言是如此的平乏，不能激起幼兒想說(shuō)的愿望。
導致自己在活動(dòng)中成了主講，幼兒被動(dòng)的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。應老師的引導是如此的輕松自然，用平常與人聊天的口氣，激發(fā)著(zhù)幼兒想說(shuō)的欲望，如：“孩子，心里有愛(ài)就大膽的說(shuō)出來(lái)！”、“誰(shuí)的愛(ài)多，就可以做媽媽?zhuān) 薄拔业氖蛛S便張張都比你多，你說(shuō)是不是？”等。從這話(huà)語(yǔ)中我感覺(jué)到應老師不是在給孩子們上課，而像是好朋友們之間聊天一樣。
應老師執教的活動(dòng)，環(huán)節安排有遞進(jìn)性，先是觀(guān)看圖片，老師講述故事前半部分，讓幼兒學(xué)習對話(huà)，并做動(dòng)作與老師比愛(ài)，接著(zhù)是引導幼兒做著(zhù)動(dòng)作，與同伴間比愛(ài)，然后是讓幼兒看圖講述自己所見(jiàn)的，一步步慢慢地放手給幼兒自由表現，自由講述的機會(huì )。從觀(guān)看圖片，傾聽(tīng)故事，用肢體動(dòng)作表達，用看到的、想到的的所有語(yǔ)言來(lái)表達，與老師的互動(dòng)。老師用一個(gè)又一個(gè)提問(wèn)循循善誘著(zhù)，孩子們一句接一句流暢完整地表述著(zhù)“有多……我就有多愛(ài)你”。在回憶自己的執教的活動(dòng)時(shí)，發(fā)現自己一味引導老師與幼兒的'互動(dòng)，而忽略了同伴間的互動(dòng)。
應老師的活動(dòng)中時(shí)時(shí)能聽(tīng)到風(fēng)趣、幽默、童趣的語(yǔ)言，當引導孩子用比較的方式比比誰(shuí)的愛(ài)多時(shí)，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：當引導孩子用比較的方式比比誰(shuí)的愛(ài)多時(shí)，應老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：“誰(shuí)來(lái)當他媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做他爸”，當一個(gè)小男孩思維很活躍回答問(wèn)題很積極時(shí)，應老師這樣肯定“你可以當他爸爸了哦”，當孩子回答不是正確時(shí)，應老師這樣評價(jià)“你做不了他爸了”。這是多么幼稚天真的語(yǔ)言，多么孩子氣的語(yǔ)言。我想；只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師才會(huì )有這樣富有童真、童趣的語(yǔ)句，而且是非常自然的流露。
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)非常經(jīng)典的繪本故事，詮釋了母子之間濃濃的愛(ài)的情感。一個(gè)讓我們看起來(lái)簡(jiǎn)單的故事，應彩云老師卻可以講得是那么感人。經(jīng)過(guò)應彩云老師的精彩演繹，孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛(ài)。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 13
暑假里，教育系統開(kāi)展了“暑期中小學(xué)教師培訓”活動(dòng)，邀請到了國內頗負盛名的專(zhuān)家。專(zhuān)家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，貼近教師工作實(shí)際，符合教師工作需要，為全市教師呈現了一道豐盛的精神大餐。作為文登市教育系統中的一員，我有幸目睹了專(zhuān)家迷人的風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們對教育的企盼和點(diǎn)化，感受到了專(zhuān)家對教育的熱愛(ài)與赤誠。跟隨專(zhuān)家的思想的腳步我一路走來(lái)，時(shí)而激情澎湃，熱血沸騰，時(shí)而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思考，對自己精神世界的叩問(wèn)，對自己職業(yè)幸福的探尋。
今年我已到了而立之年，從教也已整整九年，無(wú)論是做為在天地之間存在的生命個(gè)體的生理年齡，還是作為從事著(zhù)天底下最光榮工作的職業(yè)年齡，我都應該由內而外散發(fā)成熟的氣息。不是我要妄自菲薄，如果要客觀(guān)地用一句話(huà)來(lái)總結我的職業(yè)歷程的話(huà)“從教九年，只不過(guò)是第八次的重復而已”是最簡(jiǎn)單而又最寫(xiě)真的。毫無(wú)生機、了然無(wú)趣的職業(yè)生命也決定了我整個(gè)生命的蒼白。從來(lái)沒(méi)有像現在這樣恐懼安于現狀，也從來(lái)沒(méi)有像現在這樣向往超越自己。如何實(shí)現？緊張、慌亂過(guò)后我重整心境，找尋方向。
一、用閱讀改變行走
這句話(huà)是我在《教師的心靈溫度》一書(shū)上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看到了未來(lái)，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線(xiàn)走高，嚴重者甚至輕生。這個(gè)暑假曾到濰坊參加一個(gè)“人文教育高端論壇”，其間聽(tīng)過(guò)一個(gè)叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會(huì )是出自一個(gè)只有26歲的年輕人之口。
老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個(gè)柔弱女子身處異國他鄉，遠離父母的庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書(shū)，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒(méi)想過(guò)的，也正是這些蘊含了大智慧的書(shū)籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個(gè)渾身散發(fā)著(zhù)年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說(shuō)了一個(gè)自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好……在撲哧一笑的同時(shí)，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無(wú)雜念，一心一意地愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，愛(ài)父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊那些關(guān)心自己的人。
莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿(mǎn)了聲音和狂熱，里面空無(wú)一物�！边@是對現代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。我們每個(gè)人都應該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無(wú)論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀(guān)地審視走過(guò)的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問(wèn)與成長(cháng)，使自己的文化品味、精神涵養、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚?dòng)跈噘F、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會(huì )悄然遁形，這樣的心靈才會(huì )包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。
這樣靜謐的精神后院從何而來(lái)？有人說(shuō)經(jīng)歷了就會(huì )明白了，看開(kāi)了，我們無(wú)法主宰什么時(shí)候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長(cháng)的事，但我們可以安排自己進(jìn)行讀書(shū)。從書(shū)中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無(wú)�？梢杂貌蛔儜f(wàn)變來(lái)應對，使自己善良、豁達，從而寧靜，幸福。
書(shū)除了是我們心靈的鎮定劑，還是我們身體的滋養品。書(shū)中閃耀著(zhù)名師、專(zhuān)家閃光的思想。從他們的思想、行為中汲取營(yíng)養，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業(yè)生命更加健康、茁壯。
二、用尊重完成超越
專(zhuān)家報告的最后一場(chǎng)，張毅校長(cháng)用她富于變化的語(yǔ)言配合以精致的課件形象直觀(guān)地向我們詮釋了什么叫“前衛”。隨著(zhù)她的娓娓道來(lái)，我眼前出現了一幅畫(huà)面：在張校長(cháng)的“無(wú)疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無(wú)際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長(cháng)用她先進(jìn)的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身不安分的細胞又開(kāi)始活躍了起來(lái)，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊伍中解放出來(lái)，成為學(xué)習的“主人”是我一上午都在思考的問(wèn)題。感謝張校長(cháng)立足于教學(xué)實(shí)際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個(gè)大膽的計劃。
張校長(cháng)在報告中說(shuō)“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說(shuō)教教育是灌輸教育是打磨。很多時(shí)候學(xué)生的思維會(huì )讓我們始料未及，可是在我們日復一日，年復一年的灌輸、說(shuō)教中他們的創(chuàng )造性的'棱角會(huì )被打磨地無(wú)影無(wú)蹤，都成了“標準件”。不敢說(shuō)停止只能說(shuō)改變，學(xué)生能自學(xué)的知識，互助的內容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語(yǔ)文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無(wú)需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀(guān)地說(shuō)是一種浪費，一種剝奪，為了不背負這樣的罪名，我要大膽放手。
放手也好，自主也罷，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)，里面包含著(zhù)許多的智慧。在每單元的精讀課文中，我會(huì )努力為學(xué)生呈現開(kāi)放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言?xún)热莸耐瑫r(shí)，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍；學(xué)習方法的梳理也是非常重要的，我會(huì )在有計劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習的過(guò)程，尋找學(xué)習的方法。系統的訓練會(huì )使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。能力強的學(xué)生也就具備了當小老師的資格，我會(huì )在檢查自學(xué)情況的同時(shí)，確定小老師的人選。因為是小學(xué)生必不可少要在課前給予小老師輔導和激勵，讓他們帶著(zhù)技巧和信心走上講臺，小老師的選拔存在著(zhù)競爭性，會(huì )使學(xué)生提前對自己的要求，從而走上另一個(gè)高度。
這就是我一個(gè)不成熟但卻真實(shí)的想法，由于只是想法，還沒(méi)有接受實(shí)踐的檢驗，所以還很幼稚，但我會(huì )在操作中逐步改進(jìn)，逐步完善，真正讓學(xué)生體驗知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，感受發(fā)現知識的樂(lè )趣，領(lǐng)略教學(xué)的美妙。新學(xué)期，我想對學(xué)生說(shuō)：“孩子，老師約你一起教語(yǔ)文�！�
三、用科研實(shí)現成熟
“科研”一詞在我看來(lái)只能是望洋興嘆、高山仰止的事情，也一直固執、狹隘地以為那是專(zhuān)家、大師才有資格和權利去做的事情，可是在程翔、丁榕、申繼亮三位專(zhuān)家的報告中我真切地聽(tīng)到他們對廣大教師進(jìn)行科研的強烈吶喊。程翔校長(cháng)更是把“科研”作為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“頂樓”進(jìn)行詮釋。這不得不讓我對自己進(jìn)行科研工作進(jìn)行規劃。
何為科研？“工作中遇到的問(wèn)題就是課題”不記得在什么地方什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)但至今卻念念不忘的一句話(huà)�；A這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，本來(lái)高不可攀的事情就簡(jiǎn)單了許多，明朗了許多。因為我們這個(gè)職業(yè)的特殊性，問(wèn)題是我們經(jīng)常都會(huì )遇到的。剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找問(wèn)題解決的方法，這個(gè)過(guò)程就是就可以視為科研。將自己在這個(gè)過(guò)程中慧心的操作、深切的體會(huì )、獨到的見(jiàn)解歸納、整理出來(lái)，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無(wú)量”了。讓自己和他人從中受益，是進(jìn)行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業(yè)的深層次的價(jià)值。
在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節特別重要，那就是反思。反思可以使我們對自己的行為有一個(gè)清醒、理性的認識。一堂課是成功還是失敗，一件事處理是得當還是不當，總有值得讓人回味的點(diǎn)滴，是經(jīng)驗還是教訓，都需要在反思中咀嚼、進(jìn)而消化、吸收，為今后長(cháng)時(shí)間的教學(xué)工作服務(wù)�？墒俏覀兊姆此脊ぷ鲄s總是在學(xué)校制度化的約束下、被動(dòng)完成的，內容也都是無(wú)關(guān)痛癢的套話(huà)，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少。讓反思成為一種自覺(jué)的行為，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅、淡定、從容，而一本本寫(xiě)下反思符號的筆記本也將成為記錄成長(cháng)過(guò)程的最有力的證據。
在新名詞、新事物、新信息不斷涌現的今天，如果老師還堅守“以不變應萬(wàn)變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預見(jiàn)的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長(cháng)久的保障”的現實(shí)主義的想法，還是出于“把工作當成一種享受，一種幸�！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應不斷充實(shí)、豐盈自己，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒！
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 14
今年暑期，在市教育局文件精神的指導下，我校組織全體教師參加了為期五天的暑期師德專(zhuān)題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。
這五天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)已從事4年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。從事教學(xué)四年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。期間三位優(yōu)秀教育工作者的視頻直播報告讓我大受啟發(fā)。同時(shí)全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過(guò)學(xué)習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺(jué)性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見(jiàn)，統一思想，規范教學(xué)，將師德培訓成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
師德，即教師的職業(yè)道德，它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛(ài)，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。
另外，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時(shí)對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無(wú)邪的孩子，在任何情況下，我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話(huà)，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命。在教育中，我們也應該抱著(zhù)“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識教師與學(xué)生的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)，我們的道德建設不能只停留在“五要五嚴禁”上，不能只停留的外顯中，而更應該注重一些內在的東西。
通過(guò)這次培訓，使我對師德的建設有了更深刻的認識。我深知，師德建設是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實(shí)科教興國和人才強國的戰略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì )加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的.新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看影片、學(xué)習和討論，可以說(shuō)我們在師德認識上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標。從而，我對自己所擔負的教育教學(xué)工作也有了新的認識一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專(zhuān)”，而且要“博”，不僅專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，而且要興趣廣泛，一專(zhuān)多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養，調動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習，還必須要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并運用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內在素養。此外，教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，做到對每一位學(xué)生負責，善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能達到心的深處�！蔽覀儽仨氂眯膩�(lái)對待每一位孩子。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，加強教師職業(yè)道德修養，是當今時(shí)代發(fā)展的需要，是實(shí)現素質(zhì)教育的需要。二十一世紀的發(fā)展給當今教師展開(kāi)了一個(gè)全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養，跟上時(shí)代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。
暑期師德教育集中學(xué)習工作總結 15
5天的師德培訓很快就過(guò)去了，雖然只有短短的5天，但是豐富的學(xué)習內容，靈活多樣的學(xué)習方式，還是讓我從中學(xué)到了很多的東西。無(wú)論是鄭局長(cháng)樸實(shí)、案例典型而生動(dòng)的言語(yǔ)描述報告，還是最美教師們的那些感人事跡與精彩演講，都給我留下了深刻的印象，一次又一次地撥動(dòng)了我心底深處的那根弦，激發(fā)了想做得更好、要做得更好的內驅力和原動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)這5天的精神洗禮之后，我又回過(guò)頭來(lái)，仔細的閱讀了鄭局長(cháng)的講話(huà)，那些生動(dòng)而典型的事例，顯得特別豐滿(mǎn)，紛紛躍然于紙上。雖然鄭局長(cháng)一再強調這不是他的專(zhuān)題報告，而是他自己的所思、所想，但我覺(jué)得他這是立足于實(shí)際的思考，想得恰到好處。
有時(shí)候，常常在想，現在我們每年都在講師德，道師魂，鑄師品，可每年還是有那么多師德敗壞的事例呢？那么問(wèn)題出在哪里呢？我想，僅僅靠這樣的師德培訓去改變那些教師的個(gè)人品質(zhì)，是相當困難的，甚至是難以完成的。那么這樣的培訓，還有什么意義呢？
這些年來(lái)，一直在渾渾噩噩中，接受、完成著(zhù)這樣的培訓，直到這次，聽(tīng)了鄭局長(cháng)的講座之后，我才忽然覺(jué)得，我們的師德培訓最需要什么東西——責任與情感。 這兩年來(lái)，在我們這樣的平凡的教育崗位上，走出了像張麗莉那樣不平凡的老師，她是師德的.楷模，但我們不可能要求每個(gè)老師都做到這樣。如果全民性質(zhì)的師德培訓都是以這么高度的“師魂”去要求每個(gè)教師，就會(huì )讓師德培訓處于虛空的位置，反而不利于師德培訓精神的落實(shí)，所以，這次聽(tīng)了鄭局長(cháng)的報告之后，我有一種重新出發(fā)，特別實(shí)在之感，也許這是他立足于實(shí)際，又能從師德的基礎出發(fā)，旁征博引地通過(guò)大量案例進(jìn)行闡述與分析，特別震撼。
聽(tīng)罷鄭局長(cháng)的講座，已經(jīng)有四天了，但鄭局長(cháng)所思、所想提出來(lái)的三個(gè)觀(guān)點(diǎn)，依然深深的印在我的腦海里，總是不經(jīng)意間跳出來(lái)，是的，我們真的需要。
我們需要通過(guò)增強“三感”，即“對學(xué)校的認同感、對學(xué)生的責任感和對職業(yè)的自豪感”，盡心盡力地來(lái)履行使命；我們需要通過(guò)提升“三力”，即“學(xué)習力、創(chuàng )造力和引導力”，全心全意地來(lái)教書(shū)育人；我們更需要秉持意愿、胸懷“三心”，即“愛(ài)心、耐心和細心”，真心實(shí)意、誨人不倦地完成自己的使命，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康、成長(cháng)。
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