高三畢業(yè)生高考倒計時(shí)風(fēng)險高中學(xué)習方法總結

　　通過(guò)幾年的實(shí)驗，我現在給學(xué)生強調的方法已經(jīng)比較成熟了，主要有這幾條：

　　1、第一身體，第二學(xué)習。這個(gè)講得多了，不展開(kāi)。

　　2、要有信心，大家都有機會(huì )，別放棄、別松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其實(shí)最后錄取的學(xué)校差不多。木有什么區別，好聽(tīng)一些而已。分數越高越好，所以，只要你花時(shí)間了，讓分數高上去總是沒(méi)錯的�？际裁吹呢摀�等考完再說(shuō)。

　　3、學(xué)習要圍繞著(zhù)上課進(jìn)行，要跟上老師。

　　首先，課前要預習。作業(yè)再繁重，也要保證預習。寧可放掉一兩道難題不做，也要保證預習時(shí)間。其實(shí)，也不用花很多時(shí)間。主要是把明天要上的內容大致掃一遍，知道要上幾個(gè)塊就好了。有時(shí)間的話(huà)，要做些準備，比如要用到的知識的理解乃至背下來(lái)。比如英語(yǔ)練習課前，基礎差得同學(xué)甚至要做好翻譯工作。千萬(wàn)不要老師在講知識點(diǎn)的時(shí)候，你還在嘀咕單詞是什么意思。時(shí)間點(diǎn)上主要是前一晚詳細些預習和課前兩分鐘預備時(shí)簡(jiǎn)單掃描下，快點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。預習得好便能上好課，做作業(yè)也快，就有更多時(shí)間預習，第二天天的課上得更好，是良性循環(huán)。倘若沒(méi)有，課上得差，作業(yè)做得慢，更沒(méi)有時(shí)間預習，課上得更不好，是惡性循環(huán)。

　　其次，是上課。課前的作業(yè)和預習都是為了上課能聽(tīng)懂。從頭聽(tīng)到尾都聽(tīng)懂了，這只是第一個(gè)層次。更重要的是要知道老師想講些什么，他講課的目的在哪，他想告訴你們什么，他要你們掌握哪些東西!這是一個(gè)學(xué)生和老師課堂交流的目的所在。我以前會(huì )和學(xué)生同聽(tīng)一節課，將聽(tīng)課筆記給學(xué)生們看，以后還會(huì )如此，就是希望他們能真正的聽(tīng)課。一個(gè)老師去聽(tīng)另一位老師的課，要聽(tīng)許多東西，想講什么，怎么講的，是不是那種講法讓學(xué)生更容易接受了，學(xué)生的反應如何……，我們一節課聽(tīng)到的東西的是學(xué)生的幾十倍，這就是聽(tīng)課效率，哪怕不是自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科也是如此!上課要琢磨的。要將心投進(jìn)去，并不是每個(gè)老師都很有層次性，知識塊分得很清楚，這時(shí)候是考驗學(xué)生語(yǔ)文功底的時(shí)候，我們是用漢語(yǔ)在交流的。你要總結老師每段話(huà)的中心思想的——他們究竟想告訴這些聽(tīng)者什么東西!聽(tīng)不懂怎么辦，記錄下來(lái)，下課后趕快研究。要保證上課的精神，要有挺拔的坐姿，及時(shí)筆記，這些都是防止走神的好方法。大家不妨試試。

　　課后做什么?作業(yè)和復習，它們的目的都是為了鞏固當天所學(xué)的知識點(diǎn)。每天先花很多時(shí)間復習知識點(diǎn)對高三的學(xué)生很奢侈，除非基礎實(shí)在太差，我更建議在做題目的時(shí)候碰到不懂再去翻書(shū)或者向老師請教。一定要把薄弱科目放在第一位的地方，越是薄弱越要花時(shí)間，7：2：1的難度說(shuō)明，大部分的同學(xué)只要將基礎拿下來(lái)完全可以有一個(gè)很體面的成績(jì)。補基礎肯定比研究難題容易些，將時(shí)間花在彌補薄弱科目上比花在進(jìn)一步演習優(yōu)勢科目上更劃算，特別在寸陰寸金的高三。

　　每周末做一次復習(將知識點(diǎn)掃描一遍，有時(shí)間的話(huà)做下簡(jiǎn)單的系統化)和糾錯(將這個(gè)禮拜做錯的重新做一遍)。

　　每次月考前一周將整個(gè)月以來(lái)的知識再做一次復習和糾錯。

　　以上步驟做完，就完成了一輪的學(xué)習。

　　4、科目上，我認為到一定層次，最后大家比拼的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，所以請求大家這兩科千萬(wàn)別放棄。這兩科其實(shí)考的是素養層面上得東西，是需要積累的，每天都有大聲朗誦，每天都要完成一定量的題目。(無(wú)論是否放假!)

　　大概就是這些了，有的話(huà)會(huì )再補充到文章末尾，大家，繼續加油!

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