德育心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的德育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育心得體會(huì )1
8月22日至2日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì )，兩天的聆聽(tīng)、學(xué)習、反思讓我對班主任工作有了更深的認識和感悟。
首先說(shuō)一下東即墨28中的_剛校長(cháng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者，但聽(tīng)了他的理念和故事之后，發(fā)現他的談笑中蘊含著(zhù)細膩的情感，在整個(gè)上午的分享中，多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義，那就是在每年圣誕節的時(shí)候，不去過(guò)洋節，而是為"感動(dòng)28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子，她每天帶著(zhù)兒子風(fēng)里雨里去，上、備、批改作業(yè)，不但沒(méi)有耽誤工作，反而把成績(jì)教的很好，這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長(cháng)大，現在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重擔，照顧爺爺，努力學(xué)習，勇敢面對生活的各項挑戰。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著(zhù)積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。
李校長(cháng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng )新進(jìn)行介紹，主要歸納為四字，即"和諧互助"就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結對子，成為和諧互助的"一師一友"，一強帶一弱，師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì )選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著(zhù)鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會(huì )感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會(huì )，從而能更好的'學(xué)習。
另一位分享的是自北京大興區的汪教授，他的話(huà)題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的。他提到了"三思"，即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思變（變化的變），突破性思考。他建議我們教師應該改變單純說(shuō)教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應更多的關(guān)注學(xué)生應用知識的能力，做揚長(cháng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間，而不是急著(zhù)幫助他解決問(wèn)題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問(wèn)題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚(yú)不如授人以漁"，但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲"，這個(gè)欲指的是學(xué)生的內驅力、興趣和動(dòng)機。只有內在的動(dòng)力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習目標，生活目標和人生目標。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻，他說(shuō)：有時(shí)瑣碎的教育會(huì )把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著(zhù)堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時(shí)更需要冷靜的現實(shí)主義精神。
兩天的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深，苦于言語(yǔ)貧乏，不能將所感完全表達。但真心覺(jué)得，盡管已承擔班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習提升。因為就算世上沒(méi)有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光，內心溫暖，善思、善行的好老師！
德育心得體會(huì )2
近年來(lái)，德育實(shí)踐活動(dòng)作為重要的中小學(xué)生德育教育的手段，日漸受到人們的重視和關(guān)注。開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、增強學(xué)生的體驗能力、提高學(xué)生的生命素質(zhì)。在這樣一個(gè)大背景下，我參加了德育實(shí)踐活動(dòng)，獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享一下我在德育實(shí)踐活動(dòng)中所得到的心得體會(huì )。
德育實(shí)踐活動(dòng)是指利用各種手段和途徑，對學(xué)生進(jìn)行具體的教育實(shí)踐，以達到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和實(shí)踐的目的。參與這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到德育的價(jià)值和意義，真正的學(xué)以致用。通過(guò)參與德育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在現實(shí)中學(xué)習德育知識，同時(shí)也能鍛煉獨立思考和問(wèn)題解決能力。
參加德育實(shí)踐活動(dòng)有很多好處。首先，學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)了自信心和獨立思考的能力。其次，這樣的活動(dòng)能夠培養學(xué)生的團隊精神和協(xié)調能力，讓學(xué)生在合作中獲得真正的快樂(lè )。最后，通過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解自己和他人的存在意義，增強自我認知能力，提高自我管理和自控力。
通過(guò)參與德育實(shí)踐活動(dòng)，我深刻的認識到了德育對學(xué)生的重要性和它在學(xué)生成長(cháng)中的積極作用。無(wú)論是運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)教育、文藝比賽，還是文化課程，都可以通過(guò)德育的方式進(jìn)行有意義的`延伸。在實(shí)踐中，我體會(huì )到了德育教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的密切關(guān)系，更加堅信德育實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生德育教育豐富形式的必需品。
德育實(shí)踐活動(dòng)并不是隨意一通而已，有效的組織和實(shí)施對于德育教育的效果至關(guān)重要。首先，要確定目標，充分發(fā)揮活動(dòng)的各項功能，在實(shí)踐中體現德育性，提高德育效果和質(zhì)量。其次，活動(dòng)的組織者應當靈活創(chuàng )新，創(chuàng )造性的安排德育活動(dòng)的內容，增強學(xué)生的參與性、探究性和創(chuàng )造性。最后，德育活動(dòng)的評價(jià)與監督直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量效益，要以明確的標準和方式對活動(dòng)進(jìn)行監管與評估。
回首這次德育實(shí)踐活動(dòng)，我樂(lè )在其中，也從中受益匪淺。參與活動(dòng)，不僅讓我學(xué)會(huì )如何自我加強思考和工作能力，而且讓我認識到德育的核心價(jià)值和作用。正是德育理念的融入，讓活動(dòng)不僅僅是一種活動(dòng)，更是一次學(xué)知與行的體驗。德育實(shí)踐活動(dòng)，讓我體會(huì )到了學(xué)習得堅實(shí)和生活得精彩，更讓我領(lǐng)會(huì )到了成長(cháng)與幸福的真諦。
在這次的德育實(shí)踐活動(dòng)中，我收獲了很多，也對德育實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認識和體會(huì )。我相信，未來(lái)的德育實(shí)踐活動(dòng)，將會(huì )越來(lái)越出色，越來(lái)越具有實(shí)效性與可操作性。我希望每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)這樣的活動(dòng)，發(fā)現人生真正的追求和價(jià)值，用知識和行動(dòng)的力量來(lái)推動(dòng)自己與社會(huì )的共同發(fā)展。
德育心得體會(huì )3
接到學(xué)校通知，根據上級精神要求，我認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。通過(guò)學(xué)習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問(wèn)題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫(xiě)出我的心得體會(huì )：
1、科教興國，德育先行
教育的根本在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標：教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉，初步了解生活中的自然、社會(huì )常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛(ài)惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結合了孩子的特點(diǎn)及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。
2、找對方法，家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務(wù)�！蔽覈糯兄V語(yǔ)說(shuō)的好：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等�？梢�(jiàn)，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長(cháng)的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長(cháng)是孩子的`第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)對孩子的行為習慣起著(zhù)尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(cháng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養生長(cháng)出一雙有力的翅膀，促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(cháng)。
3、營(yíng)造氛圍，提高效果
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認為應該：“營(yíng)造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義，要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義，首先要愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校，讓他們從小事做起；教師要引導學(xué)生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；另外，學(xué)校課程也是向學(xué)生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(cháng)，開(kāi)設種類(lèi)多樣，內容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來(lái)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來(lái)的教育。
德育心得體會(huì )4
5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì )，兩天的聆聽(tīng)、學(xué)習、反思讓我對班主任工作有了更深的認識和感悟。
首先說(shuō)一下山東即墨28中的李志剛校長(cháng)給我的第一印象。他是一個(gè)幽默幽默的教育者，但聽(tīng)了他的理念和故事之后，發(fā)現他的談笑中蘊含著(zhù)細膩的情感，在整個(gè)上午的分享中，屢次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義，那就是在每年圣誕節的時(shí)候，不去過(guò)洋節，而是為“感動(dòng)28人物“頒獎，包括教師和學(xué)生兩局部，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子，她每天帶著(zhù)兒子風(fēng)里來(lái)雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒(méi)有耽誤工作，反而把成績(jì)教的很好，這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定，成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生局部頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長(cháng)大，現在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重擔，照顧爺爺，努力學(xué)習，勇敢面對生活的各項挑戰。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué)，這種典范的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著(zhù)積極向上，青春奮進(jìn)的氣息。
李校長(cháng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng )新進(jìn)行介紹，主要歸納為四字，即“和諧互助“。就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結對子，成為和諧互助的“一師一友“，一強帶一弱，師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì )選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵，對全體同學(xué)都有著(zhù)鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氣氛影響下，學(xué)會(huì )感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會(huì )，從而能更好的學(xué)習。
另一位分享的是來(lái)自北京大興區的汪教授，他的話(huà)題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的。他提到了“三思“，即思遍〔普遍的遍〕，全面性思考；思辨〔辨析的辨〕，批判性思考；思變〔變化的變〕，突破性思考。他建議我們教師應該改變單純說(shuō)教的教育模式，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應更多的關(guān)注學(xué)生應用知識的能力，做揚長(cháng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間，而不是急著(zhù)幫助他解決問(wèn)題，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問(wèn)題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念“授人以魚(yú)不如授人以漁“，但是他把它改為“授人以漁不如授人以欲“，這個(gè)欲指的是學(xué)生的內驅力、興趣和動(dòng)機。只有內在的動(dòng)力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習目標，生活目標和人生目標。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻，他說(shuō)：有時(shí)瑣碎的教育會(huì )把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著(zhù)課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時(shí)更需要冷靜的現實(shí)主義精神。
兩天的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深，苦于言語(yǔ)貧乏，不能將所感完全表達。但真心覺(jué)得，盡管已承當班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和缺乏，仍然需要學(xué)習提升。因為就算世上沒(méi)有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光，內心溫暖，善思、善行的`好老師！
生活中的許多東西，常常是越分越少，但有一樣東西卻越分越多，這就是“愛(ài)〞！愛(ài)，不是索取，而是給予，是奉獻，是自我犧牲。愛(ài)源于高尚的師德。師愛(ài)是師德的靈魂，是教育永恒的主題。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為教師，要把學(xué)生培養成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞可見(jiàn)，教師的身教是無(wú)言的教育，也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。要想獲得教育的成功，教師就必須學(xué)會(huì )在日常教育中，用自己的典范作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生，以心育心。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的根本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的根本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰不殆。〞了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
對于剛接手的新班，我就著(zhù)重了解學(xué)生，對編入班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語(yǔ)、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。以便確定對每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比擬淘氣的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結合社會(huì )、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)新班主任是比擬嚴格的，。正式開(kāi)學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì )課，在班會(huì )上詳細講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。當有學(xué)生第一個(gè)違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的兩天的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深，苦于言語(yǔ)貧乏，不能將所感完全表達。但真心覺(jué)得，盡管已承當班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和缺乏，仍然需要學(xué)習提升。因為就算世上沒(méi)有理想的教育，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光，內心溫暖，善思、善行的好老師！
生活中的許多東西，常常是越分越少，但有一樣東西卻越分越多，這就是“愛(ài)〞！愛(ài)，不是索取，而是給予，是奉獻，是自我犧牲。愛(ài)源于高尚的師德。師愛(ài)是師德的靈魂，是教育永恒的主題。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為教師，要把學(xué)生培養成有道德的人，自己首先要成為有道德的人。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞可見(jiàn)，教師的身教是無(wú)言的教育，也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。要想獲得教育的成功，教師就必須學(xué)會(huì )在日常教育中，用自己的典范作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生，以心育心。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的根本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的根本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰不殆。〞了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
對于剛接手的新班，我就著(zhù)重了解學(xué)生，對編入班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語(yǔ)、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。以便確定對每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比擬淘氣的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結合社會(huì )、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)新班主任是比擬嚴格的，。正式開(kāi)學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì )課，在班會(huì )上詳細講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。當有學(xué)生第一個(gè)違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰清楚的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰清楚。這樣，對于一些平時(shí)紀律比擬懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂，這對形成一個(gè)守紀律的班集體起到了奠定根底的作用。慢慢地學(xué)生就有了紀律觀(guān)念，慢慢地會(huì )受到養成教育�！皣括暡攀钦鎼�(ài)。對于我班大局部同學(xué)都是“學(xué)困生〞，轉化“學(xué)困生〞是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉化一個(gè)，多家訪(fǎng)、多輔導、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過(guò)車(chē)輪般的戰術(shù)，如此反復，班上的學(xué)習風(fēng)氣、紀律等都好起來(lái)了。大家都嘗到了“嚴師〞給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴師〞給班上帶來(lái)的效果。
再次，班主任德育工作要“細〞。從紀律、學(xué)習、思想等都可進(jìn)行必要的目標管理。另外處理學(xué)生更要“細〞。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當學(xué)生出現違反紀律，需要你處理時(shí)。有一天，我班的郎美楠同學(xué)，由于有一個(gè)早上沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有請假，我去問(wèn)她，她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀(guān)地認為：她成心不來(lái)上早自習課，叫她與值日生一起勞動(dòng)。結果她極不情愿地參加了勞動(dòng)，但是，第二天她又不來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴重性，于是，我急忙給她的母親大 。才知道她的父母這些天正在鬧離婚，孩子心理很難過(guò)，小小的年紀不但要承受一切，還要給父母做思想工作，真夠難為孩子了。我覺(jué)得很對不起孩子，并向她抱歉了。孩子很寬容，不但沒(méi)有怨恨的意思，還勸我說(shuō)是自己沒(méi)有說(shuō)的緣故。所以我吃一塹長(cháng)一智，凡事了解情況后，才能作出判斷。由此可見(jiàn)，班主任工作一定要“細〞，切記不可主觀(guān)武斷、粗暴，更要勤于家訪(fǎng)，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系。凡事都要做“細〞，才不留遺憾。
另外，班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心〞。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表〞。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督。〞因此，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
德育心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進(jìn)一步的認識，師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的'，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的內心深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。
三、知識廣博
作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
當前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
德育心得體會(huì )6
對青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育，培養他們不錯的道德修養和行為習慣，為他們以成為有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實(shí)基礎，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開(kāi)放的大背景下，社會(huì )發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì )風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當大的難度，帶來(lái)新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題。在這里我結合自身的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )：
一、加強自身道德修養，以身作則樹(shù)立榜樣
一個(gè)好教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自身的言行舉止，要有不錯的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話(huà)，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自身做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不但要言傳，還要身教，這樣才能有效提升思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì )，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛(ài)講粗話(huà)，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話(huà)：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺(jué)得很舒服，沒(méi)有老師的批評，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要加強自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng )設廣闊平臺
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成不錯的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結合，在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提升德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì )以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養學(xué)生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提升學(xué)生的素質(zhì)修養，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外，開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，加強學(xué)生的公共意識，培養學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠離，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì )，有助于培養學(xué)生的社會(huì )公德意識，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )和互助合作的團隊精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導
教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束加強思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自身的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自身的錯誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話(huà)，這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的.過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì )收到較好的效果。
四、密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合
家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現，介紹學(xué)生在校內的表現，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提升思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自身的言行，首先要尊重家長(cháng)，抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，因此語(yǔ)氣要委婉，方法得當，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到推動(dòng)的作用。教育是長(cháng)期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的，持久的。
總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提升道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提升學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
德育心得體會(huì )7
反思是一種深入思考和評估過(guò)去行為和決策的過(guò)程，對于德育來(lái)說(shuō)，反思是不可或缺的一部分。作為一名教育工作者，我深刻意識到德育的重要性和需要不斷反思完善自己的地方。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)反思，在德育工作中領(lǐng)悟到了很多重要的心得體會(huì )。
作為一名德育工作者，我們的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)生知識，更重要的是培養他們正確的價(jià)值觀(guān)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現德育工作并不是一件輕松的事情。我曾經(jīng)遇到過(guò)一些挫折和困惑，但是我從中學(xué)到了寶貴的教訓。反思自己的經(jīng)驗，我意識到，德育工作需要我們不僅要有深厚的文化底蘊，更要能夠理解學(xué)生的需求，為他們提供更加及時(shí)和有效的幫助。
當我們面對學(xué)生的時(shí)候，我們需要深入了解他們的內心世界，理解他們的想法，才能更好地開(kāi)展德育工作。在反思自己的實(shí)踐中，我深切意識到，培養學(xué)生的道德素養需要我們引導他們樹(shù)立積極的.心態(tài)。我們需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，幫助他們建立自信心，正確面對挫折和困難。同時(shí)，我們還應該引導學(xué)生尊重他人、感恩付出，促進(jìn)他們自我悅納和彼此融洽。
在德育工作中，我們還必須與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通，建立良好的合作關(guān)系。從我的工作中，我發(fā)現，有時(shí)候家長(cháng)的一些理解是不完全正確的，需要我們幫助他們了解學(xué)校的德育理念和具體工作。我們需要與家長(cháng)溝通，讓他們了解學(xué)校的德育方案、實(shí)施工作和效果，從而讓他們更好地參與到學(xué)生的道德教育中來(lái)。同時(shí)，我們也需要及時(shí)收集家長(cháng)的反饋，加以借鑒和改進(jìn)。
對于德育工作者來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。我們需要不斷地思考自己的方法、考慮是否能夠更加貼近學(xué)生的需求、思考如何更好地與家長(cháng)合作、思考更好地推進(jìn)德育工作。我們需要不斷地學(xué)習和提高自我管理能力，以更好地在德育工作中發(fā)揮我們的全部能力。
反思是德育工作者必備的一項素質(zhì)。通過(guò)反思，我們能夠了解到自己在工作中的不足和缺陷，同時(shí)也能夠提高自己對于學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的敏感度，從而更好地推進(jìn)德育工作。希望我們大家都能夠以反思為催化劑，不斷完善自己，為學(xué)生創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
德育心得體會(huì )8
第一段：引言（100字）。
教育書(shū)籍扮演著(zhù)教育的橋梁和紐帶的角色。每一本教育書(shū)籍都飽含著(zhù)作者的智慧和對人類(lèi)社會(huì )的反思。人們讀書(shū)就是為了獲得知識、塑造思維和改變態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我讀過(guò)的一些教育書(shū)籍，并闡述我從中獲得的感悟、心得和體會(huì )。
第二段：關(guān)于激發(fā)學(xué)習興趣和培養好奇心的書(shū)籍（200字）。
通過(guò)閱讀好的教育書(shū)籍，我們可以激發(fā)學(xué)習興趣和培養好奇心。例如，我讀過(guò)奧斯卡·懷爾德的《道林·格雷的畫(huà)像》。這本書(shū)不僅僅是一部?jì)?yōu)美的文學(xué)作品，它還教會(huì )了我如何欣賞藝術(shù)、懷抱好奇心和尋求新的知識。同樣重要的是喬治·奧威爾的《1984》，這本書(shū)揭示了權力和思想控制的可怕后果，從而激發(fā)了我對政治和個(gè)人自由的舞臺的興趣。
第三段：關(guān)于培養人品和道德的書(shū)籍（200字）。
教育書(shū)籍還可以培養我們的人品和道德品質(zhì)�！都t與黑》這本書(shū)讓我深刻地認識到，一個(gè)人的成功并不僅僅由于智力的因素，更關(guān)鍵的是品德的力量。斯圖爾特·小吉爾的《小王子》也教會(huì )了我勇于追求理想和珍惜與人之間的真誠情感。透過(guò)這些書(shū)籍，我意識到人們應該以道德和責任心來(lái)塑造自己，并盡力去關(guān)愛(ài)他人。
第四段：關(guān)于塑造人類(lèi)思維和價(jià)值觀(guān)的書(shū)籍（200字）。
教育書(shū)籍對于塑造人類(lèi)的思維方式和價(jià)值觀(guān)有著(zhù)重要的作用。弗蘭茲·卡夫卡的《變形記》讓我反思了人性的復雜性和社會(huì )的不公，激發(fā)了我關(guān)于個(gè)體與社會(huì )之間的關(guān)系的思考�！稏|方快車(chē)謀殺案》這本偵探小說(shuō)，通過(guò)推理和邏輯思維的訓練，幫助我培養了系統性思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結與展望（300字）。
通過(guò)閱讀教育書(shū)籍，我獲得了豐富的知識、培養了學(xué)習興趣和好奇心，塑造了人品和道德品質(zhì)，以及擴展了我的思維方式和價(jià)值觀(guān)。教育書(shū)籍是學(xué)習的'媒介，它們給予我們啟示和智慧，并通過(guò)故事、觀(guān)點(diǎn)和真實(shí)的案例鼓勵我們去思考和行動(dòng)。作為讀者，我們應該把讀書(shū)作為一種習慣，并學(xué)會(huì )從書(shū)籍中獲取智慧。未來(lái)，我會(huì )繼續汲取教育書(shū)籍中的營(yíng)養，不斷成長(cháng)和發(fā)展。
結尾（100字）。
教育書(shū)籍的力量不可忽視。通過(guò)閱讀，我們可以打開(kāi)思維的大門(mén)，獲取新的知識，培養品德和價(jià)值觀(guān)，并引領(lǐng)我們朝著(zhù)更美好的未來(lái)前進(jìn)。因此，我們應該珍惜教育書(shū)籍的存在，并不斷從中吸取養分。只有通過(guò)學(xué)習和反思，我們才能夠成為更有思想、更有責任心的個(gè)體，為社會(huì )的進(jìn)步作出自己的貢獻。
德育心得體會(huì )9
一、學(xué)習樂(lè )觀(guān)向上。
學(xué)生，是學(xué)生們在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)應該牢記的一句箴言。新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始，學(xué)生們要以積極的心態(tài)面對學(xué)習的挑戰。作為學(xué)生，我們要不斷提高自己的學(xué)習能力，不斷拓寬自己的知識面，將每一堂課都視為珍貴的機會(huì )。在學(xué)習中遇到困難時(shí)，可以尋求老師的幫助，或者與同學(xué)們共同討論，互相學(xué)習，互相進(jìn)步。只有保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，才能更好地面對學(xué)習的困難，克服學(xué)習的難題。
二、積極參與各類(lèi)活動(dòng)。
學(xué)生，意味著(zhù)要積極參與各類(lèi)活動(dòng)。學(xué)校每年都會(huì )組織各種各樣的活動(dòng)，比如開(kāi)展社團活動(dòng)、舉辦體育競賽等等。這些活動(dòng)不僅能增加我們的知識和技能，還能鍛煉我們的意志和團隊合作能力。所以，我們學(xué)生應該積極參與各類(lèi)活動(dòng)，不僅要參與，還要盡力去發(fā)現自己的興趣，發(fā)展自己的特長(cháng)。只有積極參與各類(lèi)活動(dòng)，才能讓我們的大學(xué)生活更加充實(shí)和豐富。
三、培養良好的學(xué)習習慣。
德育不僅要注重學(xué)生的品德修養，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣。培養良好的學(xué)習習慣是學(xué)生們成長(cháng)的關(guān)鍵，也是他們以后走向成功的基石。要想培養良好的學(xué)習習慣，首先需要有一個(gè)良好的作息時(shí)間表，合理安排時(shí)間，充分利用每一天。其次，要有一個(gè)固定的學(xué)習環(huán)境，保持一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓自己的學(xué)習效果更好。最重要的是要養成自主學(xué)習的習慣，發(fā)展自己的學(xué)習方法，善于總結歸納，不斷地提高學(xué)習效率。
四、加強溝通與交流。
開(kāi)學(xué)德育心得體會(huì )學(xué)生，還要加強溝通與交流。作為學(xué)生，我們不僅需要與老師進(jìn)行良好的溝通交流，還需要與同學(xué)們進(jìn)行緊密的合作與交往。在學(xué)習中，遇到問(wèn)題時(shí)，要勇于向老師請教，與老師進(jìn)行密切的聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)習效果。與同學(xué)們進(jìn)行交流與合作，可以拓寬自己的思維，也可以提高自己的團隊合作能力。所以，加強溝通與交流，是學(xué)生們開(kāi)展德育工作中需要特別注意的方面。
五、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
學(xué)生，最重要的是樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。正確的價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人成長(cháng)和健康發(fā)展的'基礎。在學(xué)校的德育過(guò)程中，我們要注重培養學(xué)生們正確的價(jià)值觀(guān)念，讓他們明白什么是善良、美好的，以及如何去做一個(gè)具有正能量的人。通過(guò)培養學(xué)生們的品德修養，提高他們的道德素質(zhì)，使他們能夠樹(shù)立起自律、自愛(ài)、自強的正確價(jià)值觀(guān)，成為一個(gè)積極向上、有責任心的人。
總之，學(xué)生需要學(xué)生們付出努力和汗水。學(xué)習樂(lè )觀(guān)向上，積極參與各類(lèi)活動(dòng)，培養良好的學(xué)習習慣，加強溝通與交流，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，這些都是我們學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)應該時(shí)刻記在心里的。只有不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，才能在未來(lái)的競爭中立于不敗之地。讓我們共同努力，讓開(kāi)學(xué)德育心得見(jiàn)證我們的成長(cháng)。
德育心得體會(huì )10
xx月9日至xx月xx日，為期五天的小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養提升班開(kāi)班了。這是由麗水學(xué)院教育學(xué)院。遂昌縣教師進(jìn)修學(xué)校共同組織的，針對廣大小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養提升的培訓，我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓，學(xué)校領(lǐng)導和四年級組的老師給予了大力支持，提前安排好我的教學(xué)工作和班主任工作。xx月9日上午，麗水學(xué)院教育學(xué)院庾偉庚院長(cháng)的講座〝學(xué)做一個(gè)幸福的教師〞，拉開(kāi)了此次培訓的序幕。虞院長(cháng)從三個(gè)方面對語(yǔ)文教師提出了要求，即：健康是幸福的前提；成功是幸福的關(guān)鍵；努力爭做幸福教師。從他的言說(shuō)之中，我們懂得了虞院長(cháng)深厚的文學(xué)功底。高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的我們應該向他學(xué)習��！如果說(shuō)虞院長(cháng)帶給我的是感嘆，那么遂昌縣實(shí)驗小學(xué)鮑宗武校長(cháng)的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習和研究上，從他給我們開(kāi)的書(shū)單上就能窺見(jiàn)一斑，他看的那些書(shū)，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽(tīng)完他的講座，我就到新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū)，準備充充電。最讓我難忘的是來(lái)自縉云縣實(shí)驗小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的楊麗佳老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著(zhù)靈光。她給我們作了《解讀學(xué)段xx作訓練目標，探索有效訓練策略》的講座。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動(dòng)的'課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動(dòng)教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當〝活〞的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
我們一共聽(tīng)了十個(gè)講座，其它七個(gè)講座從語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養的不同方面給我們以啟迪。專(zhuān)家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì )。
培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。通過(guò)培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研能力。課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。調控。我相信通過(guò)自己的不斷努力，會(huì )有所收獲有所感悟的通過(guò)培訓學(xué)習我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向
1、必須不斷地學(xué)習。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習。不斷地充電。新課程實(shí)施后對老師的要求越來(lái)越高，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。而所有這些都離不開(kāi)學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)。閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)。經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
2、要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者�，F在需要我們轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者。合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是〝一切為了學(xué)生的發(fā)展〞，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，我們要樹(shù)立新的評價(jià)觀(guān)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉變學(xué)生的學(xué)習方式要倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式。這次培訓內容豐富，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
德育心得體會(huì )11
在學(xué)校教育中，除了學(xué)習知識，德育也是至關(guān)重要的一部分。如何培養學(xué)生的道德品質(zhì)，是每個(gè)教師都需要思考的問(wèn)題。德育診斷是一種常見(jiàn)的評估手段，通過(guò)對學(xué)生德育狀況的診斷和反思，可以更好地指導學(xué)生的德育教育。以下是我對德育診斷的心得體會(huì )。
首先，我認識到德育診斷是評價(jià)學(xué)生道德品質(zhì)的有效手段。德育診斷可以幫助我了解學(xué)生的德育水平，提供有針對性的指導。通過(guò)診斷學(xué)生的德育狀況，我可以清楚地看到他們的優(yōu)勢和不足之處，并且能夠針對性地進(jìn)行教育方案的制定。德育診斷幫助我更好地觸及學(xué)生的內心世界，了解他們內心的想法、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，從而更好地開(kāi)展德育教育工作。
其次，德育診斷讓我意識到學(xué)生道德品質(zhì)的培養是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。診斷的結果讓我看到學(xué)生德育水平的差異，有些學(xué)生具有較高的德育素養，而有些學(xué)生則有一定的缺陷。這說(shuō)明了德育教育是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能期望學(xué)生一蹴而就。通過(guò)德育診斷，我能夠發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題所在，因此可以有針對性地給予幫助，從而讓每個(gè)學(xué)生都不斷成長(cháng)。
第三，德育診斷引起了我對自身德育教育能力的反思。通過(guò)德育診斷，我明白了作為一名德育教師，我需要自我反思和進(jìn)步。在德育診斷的過(guò)程中，我發(fā)現自己在某些方面還存在不足，需要不斷提高自己的德育教育能力。這讓我深刻意識到，德育教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程，只有不斷修正自己的教育方法和手段，才能更好地引導學(xué)生。
第四，德育診斷提醒我注重個(gè)體差異和因材施教。每個(gè)學(xué)生的德育需求是不同的，因此我需要在德育教育中注重個(gè)體差異，并因材施教。德育診斷揭示出學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理需求和價(jià)值觀(guān)，讓我更好地理解學(xué)生，并為他們提供個(gè)性化的德育教育。這不僅可以提高學(xué)生的德育水平，也可以增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)校歸屬感。
最后，德育診斷激發(fā)了我對德育教育的熱情與動(dòng)力。通過(guò)德育診斷，我意識到德育教育是一項偉大的事業(yè)，能夠影響學(xué)生的.一生。每一個(gè)學(xué)生都有德育成長(cháng)的潛力，而我作為一名教師，有責任引導他們成長(cháng)為有道德品質(zhì)的人。德育診斷激發(fā)了我對德育教育的熱情與動(dòng)力，讓我更加堅定地投身于德育教育的事業(yè)中。
總之，德育診斷是一種評估學(xué)生德育狀況的有效手段。通過(guò)德育診斷，我認識到德育教育是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要注重個(gè)體差異和因材施教。同時(shí)，德育診斷也提醒我要不斷反思和進(jìn)步，提高自身的德育教育能力。德育診斷的體會(huì )讓我對德育教育有了更加深刻的理解，激發(fā)了我對德育教育的熱情與動(dòng)力。我相信，在德育診斷的指導下，我能夠更好地開(kāi)展德育教育工作，為學(xué)生的德育成長(cháng)做出更大的貢獻。
德育心得體會(huì )12
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。對于在年段長(cháng)工作崗位上的我，這次學(xué)習和培訓是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(cháng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(cháng)的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用
“用頭部轉動(dòng)寫(xiě)出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。19日下午聽(tīng)取了省紅十體驗式生命教育組組長(cháng)郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對目前德育教育遇到的'前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛明老師還提到學(xué)習者的5種類(lèi)型：視覺(jué)型、視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺(jué)占38%，聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。而且想的比聽(tīng)得快，說(shuō)的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨�。這就需要我們調動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會(huì )管
20日上午，廈門(mén)英才學(xué)校副校長(cháng)結合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養成教育、家庭教育等，提出當前學(xué)校教育要面對的突出問(wèn)題：社會(huì )環(huán)境復雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學(xué)生的培養應采用“多鼓勵多評價(jià)，少表?yè)P少批評”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標準等。潘校長(cháng)的講話(huà)幽默中帶著(zhù)風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng )新德育工作新舉措，努力創(chuàng )建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹(shù)人，彰顯活力
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”，這是8月20日下午廈門(mén)市教育局副局長(cháng)，曾任一中校長(cháng)提出的廈門(mén)模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應試教育雙贏(yíng)讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉變觀(guān)念，強化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè )于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會(huì )和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉
21日上午，教育集團高級研究員在培訓中，以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習的自主管理模式。樂(lè )老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線(xiàn)工作者，需要多種智慧。樂(lè )老師把“智慧”二拆開(kāi)看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養、修煉良好習慣、修煉健康身心�！坝袨椴庞形�，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會(huì )”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(cháng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì )深遠。首先要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(cháng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書(shū)香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長(cháng)藍玉田的《以愛(ài)立教，立德樹(shù)人》，體現了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè )學(xué)習的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽(tīng)學(xué)生需要，適應時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的大環(huán)境下，讓孩子們在活動(dòng)中、在思考中得到成長(cháng)。
專(zhuān)家們引經(jīng)據典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長(cháng)、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會(huì )后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學(xué)習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結果；要有結果必須重視過(guò)程，深入一線(xiàn)，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒(méi)有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育心得體會(huì )13
初春三月，我來(lái)到了美麗的西子湖畔，參加了專(zhuān)業(yè)品質(zhì)與細節完美全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì )。這次研討會(huì )設在浙江大學(xué)華家池校區。美麗清幽的浙大校園，莘莘學(xué)子的孜孜不倦給我帶來(lái)了莫名的惆悵，好讀書(shū)時(shí)我讀了中師，我的高校大學(xué)夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠，個(gè)個(gè)風(fēng)吹而滅。不好讀書(shū)時(shí)我踏進(jìn)了這美麗的華家池校園，卻已是為人師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。即老師是來(lái)給學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的�？梢�(jiàn)自古傳道是先于授業(yè)解惑被列于首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業(yè)解惑，傳不好道，那么學(xué)生學(xué)到再多的知識，他的人格也是殘缺的。由此可見(jiàn)，我們班主任承擔著(zhù)的是培育人的人格的重擔！
這次研討會(huì )，我們分別聽(tīng)取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專(zhuān)家們侃侃而談，妙趣橫生，場(chǎng)下掌聲陣陣，聽(tīng)課的老師無(wú)不為專(zhuān)家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感染！這幾為專(zhuān)家除了高金英，桂賢嫡老師是一線(xiàn)的班主任，其他幾位均已離開(kāi)中小學(xué)的三尺教壇。他們的講座或從心理學(xué)教育學(xué)的角度，或從社會(huì )的角度給我們共同灌輸著(zhù)這樣著(zhù)這樣一個(gè)愛(ài)的教育理念：學(xué)生都是對的，如果學(xué)生做錯了，請遵循第一條。
學(xué)生都是對的，如果學(xué)生做錯了，請遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少愛(ài)多少精力啊。但我們也相信付出就有回報！下面是我杭州學(xué)習培訓后回校的第一天發(fā)生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了！經(jīng)過(guò)是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反映，他撿到一個(gè)小電池，結果陳碧茹把電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍可是會(huì )有致使他人變殘疾的危險啊。這和平時(shí)的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質(zhì)大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我不知道被其他家長(cháng)告了多少次狀，不知道為她調換了多少次位置，更不用說(shuō)自己找她談話(huà)，警告她不要這樣，更甚者罰抄書(shū)！有一次更嚴重的是和一個(gè)來(lái)訓斥的家長(cháng)打架，結果被拖去校長(cháng)室，我們校長(cháng)也和她談了好多，可是就是不說(shuō)一個(gè)字，更不想道歉。就這樣，她每次談話(huà)都以她的.沉默不語(yǔ)告終！
今天，陽(yáng)光明媚。我拉著(zhù)碧茹的手說(shuō)：碧茹，今天天氣好。我們到操場(chǎng)上走走！
她不說(shuō)話(huà)，只是任由我拉著(zhù)她的手往操場(chǎng)這邊走去。
我又開(kāi)口了：碧茹，今天老師帶你來(lái)逛操場(chǎng)，不是來(lái)批評你的。是老師心里煩悶，和你說(shuō)說(shuō)話(huà)的，你愿意聽(tīng)嗎？
她還是沉默。
我又說(shuō)：碧茹我知道你心里其實(shí)很清楚自己很多地方做的不好，你的日記里也寫(xiě)著(zhù)自己打架的膽子很大，可怕鬼的膽子又很小。那你有沒(méi)有自己要求過(guò)自己，給自己制定一個(gè)目標，以后怎么戒掉打架，怎么戒掉亂抓同學(xué)，亂咬同學(xué)的壞習慣呢？如果真戒不掉，那也許你這樣是種病，胡老師就帶你去找醫生看看。好嗎？
碧茹還是沉默不語(yǔ)。
就這樣，我們這次將近四十分鐘的談話(huà)，都以我的自言自語(yǔ)開(kāi)始，以她的沉默不語(yǔ)結束。我知道這次談話(huà)盡管我費勁心機，但是和以往的每次談話(huà)一樣都是徒勞一場(chǎng)。
可是出乎意料的是，下午上課前，碧茹遞給我一封信。我打開(kāi)信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說(shuō)，第一個(gè)要道歉的人就是胡老師整封信寫(xiě)在田字格本子上，300多個(gè)字大個(gè)大個(gè)地在我眼前跳躍，這一次我堅信陳碧茹會(huì )改！
從周一到周五，我觀(guān)察著(zhù)，也調查過(guò)，碧茹已經(jīng)整整四天沒(méi)有動(dòng)其他的同學(xué)了！
現在再回過(guò)頭來(lái)回味那句話(huà)學(xué)生都是對的，如果學(xué)生做錯了，請遵循第一條。我慶幸在陳碧茹一直沉沒(méi)不語(yǔ)的時(shí)候我沒(méi)有放棄談話(huà)，更沒(méi)有發(fā)火。記得曾經(jīng)有位教育家說(shuō)過(guò)，教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。素質(zhì)教育對每一位班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實(shí)現一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的愛(ài)的教育！
德育心得體會(huì )14
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和教育的發(fā)展，德育在教育中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。作為小學(xué)德育導師，我們肩負著(zhù)培養學(xué)生良好品德的重要任務(wù)。多年的教育實(shí)踐讓我深刻認識到，德育工作是一項細致入微的工作，需要我們與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為規范。在德育工作中，我進(jìn)一步深化了對德育的理解，同時(shí)也獲取了寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，作為小學(xué)德育導師，我們需要了解學(xué)生的家庭和個(gè)人情況，因為家庭教育對于學(xué)生的品德養成起著(zhù)重要的作用。我在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)掘家庭對學(xué)生德育的影響因素。通過(guò)家訪(fǎng)和與學(xué)生家長(cháng)的交流，我了解到一些學(xué)生在家庭教育中存在的問(wèn)題和困惑。因此，我會(huì )與家長(cháng)積極溝通，與他們建立起緊密的聯(lián)系，共同為學(xué)生的德育工作注入正能量。通過(guò)與家長(cháng)合作，我們能夠更好地引導學(xué)生樹(shù)立正確的`價(jià)值觀(guān)念，形成良好的行為規范。
其次，德育工作需要與學(xué)科教學(xué)相結合。學(xué)科教育是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我們可以通過(guò)學(xué)科教育引導學(xué)生形成正確的品德觀(guān)念。例如，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì )精選一些文學(xué)作品，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，領(lǐng)悟到其中的道德教育內涵。通過(guò)課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，我能夠激發(fā)學(xué)生對德育的興趣，讓他們在學(xué)習中感受到道德的美和力量。同時(shí)，我們還要重視學(xué)科教學(xué)中的德育環(huán)節，通過(guò)學(xué)科考試和課外作業(yè)等方式，培養學(xué)生的自律和責任感。
此外，德育教育還要注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感和團隊合作精神。小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要從小學(xué)會(huì )尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人。作為導師，我們可以組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì )的善良和溫暖。同時(shí)，我們還要注重培養學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵他們在集體活動(dòng)中相互合作，培養他們的團隊意識和集體榮譽(yù)感。
最后，德育導師要注重自身素質(zhì)的提高。作為德育導師，我們肩負著(zhù)培養學(xué)生良好品德的重要責任，自身的道德修養也是德育工作的基礎。因此，我們要不斷提高自己的教育理論水平，加強自身的職業(yè)道德修養。在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立正確的教育導向，時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的良師益友。
綜上所述，作為小學(xué)德育導師，我們在德育工作中需要與家長(cháng)緊密合作，注重與學(xué)科教學(xué)的結合，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和團隊合作精神。同時(shí)，我們要不斷提高自身的素質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣和引導者。只有這樣，我們才能更好地完成德育工作，培養出優(yōu)秀的小學(xué)生，為社會(huì )培養有責任感、有家國情懷的人才。
德育心得體會(huì )15
根據組織上安排，我有幸參加這次在xxx舉行的全市青年干部培訓班，學(xué)習內容安排科學(xué)、合理，很新、很全，針對性很強，讓我們對科學(xué)發(fā)展觀(guān)和儀征的發(fā)展及發(fā)展經(jīng)驗有了較為深刻的認識。通過(guò)學(xué)習培訓，我自身的理論水平、思想境界和管理能力得到了有效提升。在第三批學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，作為一名年輕的鄉鎮領(lǐng)導干部，如何用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導做好本職工作，我覺(jué)得必須要做到“五個(gè)特別”。
第一，要特別講學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)人獲取知識、提高素質(zhì)、增長(cháng)本領(lǐng)的重要方式。講學(xué)習是我們黨的優(yōu)良傳統。要建設馬克思主義學(xué)習型政黨，提高全黨思想政治水平，因此，講學(xué)習是最緊迫任務(wù)、最重要工作。作為基層黨委的一名年輕干部，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把學(xué)習作為政治責任、第一需要，時(shí)時(shí)處處看到自己的不足，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習上。要抓重點(diǎn)又拓展領(lǐng)域，把學(xué)習黨的理論與學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能、各種新知識結合起來(lái)，不斷豐富學(xué)習內容，提高自己的各種能力；要愛(ài)學(xué)習又善于學(xué)習，堅持從自身實(shí)際出發(fā)，努力做到學(xué)習與思考相結合，與運用相結合，與創(chuàng )新相結合，不斷提高學(xué)習效果。
第二，要特別肯干事
所謂“干事”，并不是說(shuō)要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是要做一些具體的實(shí)實(shí)在在的事情：一是要真抓實(shí)干。年輕干部要盡心盡力，盡職盡責，要善始善終地求實(shí)、務(wù)實(shí)，把自己負責的'工作做得更好、做到最好，不搞花架子。二要勤勉苦干。要肯吃苦、肯吃虧，把這看成是一種榮耀、一種自豪，要甘當人梯，“不以物喜，不以己悲”；不斷錘煉自己的意志，始終保持勤勉苦干的工作作風(fēng)，持之以恒。三要科學(xué)巧干。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，年輕干部面臨著(zhù)許多新情況、新問(wèn)題，如何應對不斷變化的新形勢，這就要求我們除了實(shí)干、苦干之外，還要巧干。年輕干部開(kāi)展工作要與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝頭腦，尊重和依靠科學(xué)，不盲目、不蠻干，力求使每一件事、每一項措施都有足夠的科學(xué)依據，不斷把實(shí)干、苦干和巧干很好地結合起來(lái)，努力提高工作效率。
第三，要特別能吃苦
年輕人肯干事是健康成長(cháng)的前提，是基本。我認為能吃苦才是關(guān)鍵，才是品質(zhì)。不僅要肯干，而且每一項工作都要投入百分之百的精力把它干好，無(wú)論什么時(shí)候，都要保持高昂的精神狀態(tài)和干事的激情；無(wú)論什么情形下，都要保持深度投入、高效運轉的工作狀態(tài)，特別是在急難險重任務(wù)面前，在連續作戰、加班加點(diǎn)的狀態(tài)下，也要保證工作質(zhì)量、講求工作效率。
第四，要特別求細致
“泰山不拒細壤，故成其高；江海不擇細流，故就其深�！彼�，大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。我們常說(shuō)不僅要講究數量，還要有質(zhì)量，不能光有吃苦的精神，還要讓這苦吃得值，那就是干事的時(shí)候要細致、細心，作風(fēng)要嚴謹。
第五，要特別講團結
年輕人有年輕人的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)也明顯，比如年輕氣盛，講哥兒們義氣。所以要特別講團結這一點(diǎn)也很重要。在工作上要擺正位置，樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，既講分工、又講協(xié)作，做到服從不盲從，補臺不拆臺，“合唱”不“獨唱”、到位不越位，從團結中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲取快樂(lè )，努力形成最大合力。對同事要坦誠相待，多一點(diǎn)寬容、少一點(diǎn)計較，做到思想上互相幫助、生活上互相關(guān)心、工作上互相支持。有話(huà)說(shuō)在當面，有缺點(diǎn)予以指出，有長(cháng)處誠心學(xué)習，有進(jìn)步相互激勵，營(yíng)造人人心情舒暢、團結奮進(jìn)的工作氛圍。
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