書(shū)法教學(xué)心得15篇（通用）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的書(shū)法教學(xué)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法教學(xué)心得1
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，認真貫徹落實(shí)局寫(xiě)字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育
寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容，它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性，成立了寫(xiě)字領(lǐng)導小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設了寫(xiě)字課，配備教師，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規定每天的練字時(shí)間，由班主任進(jìn)行檢測；學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)用教室，并在宣傳欄上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄，展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，深受師生的.歡迎。
二、重視寫(xiě)字教育師資隊伍建設，確保質(zhì)量。
加強寫(xiě)字教師隊伍建設，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項寫(xiě)字教育活動(dòng)，我校請擅長(cháng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓，督促教師時(shí)刻注意“三字”練習，樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。我校教師書(shū)法作品參加成都市教育學(xué)會(huì )書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )在都江堰市書(shū)法教育成果展示活動(dòng)獲得好評，并取得優(yōu)秀成績(jì)。其中六位教師獲獎。
三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能，有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運用現代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、全國各級組織的書(shū)法大賽，獲得了大豐收。同時(shí)我校還組織了30名學(xué)生，在六位書(shū)法教師的帶領(lǐng)下，參加在都江堰市北街外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校舉辦的都江堰市中小學(xué)生現場(chǎng)書(shū)法展示表演，取得良好成績(jì)，獲得好評。
總之，本學(xué)期，我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作，但還存在著(zhù)一定的差距。如：教師書(shū)法類(lèi)的論文、專(zhuān)著(zhù)較少，閉關(guān)自練，與外界交流學(xué)習較少。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書(shū)法教學(xué)心得2
書(shū)法是中華民族獨特的藝術(shù)形式，具有悠久的和博大精深的文化內涵。作為一名書(shū)法，我有幸長(cháng)期從事書(shū)法教學(xué)工作，通過(guò)多年的積累，我深深地感受到書(shū)法教重要性和魅力。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法教學(xué)中的，以期能夠為廣大讀者提供一些有益的思考和參考。
首先，我認為書(shū)法教學(xué)必須注重基礎。書(shū)法是一門(mén)技藝，它需要扎實(shí)的基本功才能夠有所創(chuàng )作。因此，在教學(xué)中，我始終堅持讓學(xué)生打好基礎，掌握好筆畫(huà)的結構和筆順。通過(guò)反復的訓練感受字型的骨骼，了解字體的發(fā)展歷程，并培養學(xué)觀(guān)察力和形象思維能力。只有打好基本功，才能在以后的創(chuàng )作中有所自由發(fā)揮。
其次，書(shū)法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng )造力。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不能僅僅停留在技巧的層面上。我常常鼓勵學(xué)生在模仿傳統作品的同時(shí)，注重表達和創(chuàng )新。我引導學(xué)生去觀(guān)察世間萬(wàn)物，感受自然風(fēng)景的變幻和百態(tài)的多樣。通過(guò)學(xué)習表現形式和創(chuàng )作方式的多樣性，培養學(xué)生的審美情趣和獨立思考的能力，從而使他們在書(shū)法創(chuàng )作中能夠有更多的可能。
第三，書(shū)法教學(xué)需要注重情感的培養。書(shū)法是一門(mén)既富有技巧性又具有情感內涵的藝術(shù)。在教學(xué)中，我常常引導學(xué)生通過(guò)練習書(shū)法來(lái)調整情緒，尋找身心的平衡。通過(guò)感悟每一個(gè)筆畫(huà)的起伏變化，學(xué)會(huì )用筆墨展現內心的'思考和情感的表達。與此同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生通過(guò)書(shū)法與自然和諧相處，感悟萬(wàn)物有靈之美。唐代書(shū)法家王羲之曾說(shuō)：“心境美，字必美�！鼻楦忻琅c字美相輔相成，共同構成一幅作品的魅力。
第四，書(shū)法教學(xué)要注重培養良好的習慣和品格。書(shū)法的習字需要悉心練習，需要學(xué)生保持堅持的毅力和耐心。在教學(xué)過(guò)程中，我常常鼓勵學(xué)生養成每日練字的習慣，將書(shū)法納入日常。練字過(guò)程中也要求學(xué)生保持冷靜和專(zhuān)注，培養他們積極向上的心態(tài)和樂(lè )于助品格。書(shū)法教學(xué)不僅僅是培養學(xué)生的藝術(shù)修養，更是培養學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。
最后，書(shū)法教學(xué)需要注重實(shí)踐與體驗。書(shū)法教學(xué)不能僅僅停留在理論的層面上，更要通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗來(lái)提高學(xué)生的技能和素養。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生到展覽、考察等中去感受現代書(shū)法的發(fā)展和變化。我也鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng )作，不斷挑戰自己，從實(shí)踐中不斷提高自己的技法和創(chuàng )作水平。只有不斷的實(shí)踐和體驗，才能真正領(lǐng)悟到書(shū)法的魅力所在。
綜上所述，書(shū)法教學(xué)是一項富有挑戰性和魅力的工作。在我多年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我越發(fā)深刻地意識到書(shū)法教學(xué)的重要性和影響力。通過(guò)注重基礎、激發(fā)興趣、培養情感、提倡習慣和注重實(shí)踐，我們能夠培養出更多的書(shū)法愛(ài)好者和的書(shū)法藝術(shù)家。我相信，只要我們堅持不懈地努力，書(shū)法教學(xué)會(huì )在未來(lái)繼續發(fā)揚光大，為人們帶來(lái)更多的美與。
書(shū)法教學(xué)心得3
近年來(lái)，書(shū)法班越來(lái)越受到人們的歡迎，許多人積極參加書(shū)法班提升自己的書(shū)法水平。作為一名書(shū)法班的學(xué)員，我深感這一學(xué)習經(jīng)歷對我的人生產(chǎn)生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法班學(xué)習中的心得和體會(huì )。
首先，書(shū)法班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。在書(shū)法班上，我能夠與一群志同道合的同學(xué)們一起學(xué)習，互相交流和鼓勵。教學(xué)班的規模適中，每個(gè)學(xué)生都能夠得到老師的親切關(guān)心和指導。老師注重培養學(xué)生的書(shū)法興趣和藝術(shù)素養，不僅僅注重技巧的傳授，還注重提高學(xué)生的審美修養和創(chuàng )作能力。在這個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境中，我感受到了書(shū)法的魅力，也激發(fā)了我對書(shū)法的`濃厚興趣。
其次，書(shū)法班提供了系統化的教學(xué)內容和方法。在書(shū)法班上，我們不僅僅學(xué)習了字帖的臨摹，還學(xué)習了書(shū)法的基本技法和構圖原則。老師循循善誘地教導我們如何運用毛筆的筆法和墨水的搭配，以及如何掌握字的結構和形態(tài)。通過(guò)分析名家字帖和寫(xiě)生，我們了解了古代名家的創(chuàng )作風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，并學(xué)習了從中汲取靈感和借鑒的方法。書(shū)法班還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，如書(shū)法比賽和文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機會(huì )展示自己的書(shū)法作品，并與其他書(shū)法愛(ài)好者交流學(xué)習。這些教學(xué)內容和方法的系統性和全面性，使得我們的書(shū)法水平得到了明顯的提高。
再次，書(shū)法班鍛煉了我耐心和毅力。書(shū)法是一門(mén)需要長(cháng)期堅持和不斷追求的藝術(shù)，需要耐心和毅力來(lái)克服困難和挑戰。在書(shū)法班上，我們經(jīng)常需要反復練習同一個(gè)字或同一個(gè)字帖，去追求字跡的整齊、流暢和美感。這需要我們耐心地揣摩每一筆的力度和速度，以及每一筆之間的因果關(guān)系。這種反復練習的過(guò)程，既考驗了我們的毅力和意志，也培養了我們的堅持不懈和追求卓越的品質(zhì)。
最后，書(shū)法班讓我體會(huì )到了書(shū)法藝術(shù)的深遠影響。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我不僅僅是在學(xué)習一門(mén)藝術(shù)技能，更是在學(xué)習一種生活方式和一種文化傳承。書(shū)法是我們中華民族的瑰寶，它承載著(zhù)我們豐富的歷史和文化。在書(shū)法班上，我們不僅僅學(xué)習了技法和字形，更深入了解了中國傳統文化的精髓。通過(guò)學(xué)習和欣賞名家的作品，我們感受到了中國書(shū)法的獨特之處和無(wú)窮魅力，這對于我們提高自身的文化素養和藝術(shù)修養也有著(zhù)積極的影響。
綜上所述，參加書(shū)法班學(xué)習是我一次難忘的經(jīng)歷。在書(shū)法班的學(xué)習中，我不僅僅提升了自己的書(shū)法水平，還受益于良好的學(xué)習環(huán)境、系統化的教學(xué)內容和方法，鍛煉了耐心和毅力，深刻體會(huì )到了書(shū)法藝術(shù)的深遠影響。這些心得和體會(huì )將伴隨我一生，并在我以后的人生道路上發(fā)揮重要的指導和啟發(fā)作用。
書(shū)法教學(xué)心得4
書(shū)法是一門(mén)古老而優(yōu)雅的藝術(shù)，也是中國文化的瑰寶之一。作為一名書(shū)法老師，我從事這個(gè)職業(yè)已有多年。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的心得體會(huì )。下面，我將分享一些關(guān)于書(shū)法教學(xué)的經(jīng)驗和教訓。
我發(fā)現學(xué)生對于傳統文化的熱情是非�？少F的。在當今快節奏的社會(huì )中，很少有人會(huì )花時(shí)間學(xué)習書(shū)法。但是，我發(fā)現當我向學(xué)生們介紹這門(mén)美麗的藝術(shù)時(shí)，他們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。我認為這是因為書(shū)法代表了中國傳統文化的精髓，而這些精髓正是我們現代社會(huì )所欠缺的。因此，作為書(shū)法老師，我認為應該重點(diǎn)向學(xué)生們傳遞這些價(jià)值觀(guān)和思想。
我發(fā)現學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格可以通過(guò)書(shū)法教學(xué)得到鍛煉和發(fā)展。書(shū)法是一門(mén)極具個(gè)性化的藝術(shù)形式，每個(gè)人的字都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現一些學(xué)生的字跡非常一致，沒(méi)有自己的風(fēng)格。為了幫助他們發(fā)展獨特的個(gè)性，我鼓勵他們多觀(guān)摩其他書(shū)法家的作品，并且給予他們自由發(fā)揮的機會(huì )。我發(fā)現，通過(guò)這樣的方法，學(xué)生們的字跡開(kāi)始變得多樣化，體現出了他們個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)格。
同時(shí)，我也發(fā)現書(shū)法教學(xué)需要注重基礎的打好。在學(xué)習書(shū)法的初期，學(xué)生們往往會(huì )急于求成，他們希望能夠盡快寫(xiě)出漂亮的字。我認為在寫(xiě)出漂亮的`字之前，學(xué)生們需要打好基礎。他們必須熟練掌握每個(gè)字的結構、筆畫(huà)和規律。只有通過(guò)反復的練習和積累，才能夠寫(xiě)出漂亮的字。因此，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的耐心和恒心，教導他們從基礎開(kāi)始，并堅持不懈地練習。
另外，我還發(fā)現書(shū)法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力和想象力。書(shū)法不僅僅是模仿和抄寫(xiě)，它也是一門(mén)需要創(chuàng )造力和想象力的藝術(shù)形式。當學(xué)生們開(kāi)始理解字的結構和筆畫(huà)規律后，我鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng )作。例如，我會(huì )給他們一些詩(shī)句或者名人名言，要求他們用自己的字體書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這樣的練習不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力，還可以幫助他們更好地理解和運用所學(xué)的基本技巧。
我認為書(shū)法教學(xué)需要注重培養學(xué)生的品德和修養。書(shū)法不僅僅是一種手藝，它還承載著(zhù)人們的情感和思想。一位優(yōu)秀的書(shū)法家需要具備高尚的品德和修養。因此，我在教學(xué)中注重引導學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。我通過(guò)教授經(jīng)典文化和名人故事，鼓勵學(xué)生們發(fā)現自己內心的美好，培養他們的道德情操和文化素養。
小編認為，作為一名書(shū)法老師，我深知教學(xué)的重要性和責任感。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸發(fā)現學(xué)生對于傳統文化的熱情、強調個(gè)人風(fēng)格、打好基礎、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力和想象力以及培養學(xué)生的品德和修養都是書(shū)法教學(xué)中重要的方面。我將繼續努力，用心去教學(xué)，希望能夠培養更多熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生，讓他們成為真正的書(shū)法家。
書(shū)法教學(xué)心得5
2010年暑假，51天的假期，我的生活很充實(shí)，很幸福。在這51天的假期里，我兼職做英語(yǔ)家教，每天幫一個(gè)聰明的四年級男孩上英語(yǔ)課，和他友好愉快的相處，把學(xué)到的英語(yǔ)知識傳授給他給他。這51天的經(jīng)歷，是我一生難忘的旅程。
當我第一次接到這份暑期工作時(shí)，我的心既高興又不安。雖然教的孩子是四年級的學(xué)生，而且也是四年級的英語(yǔ)課，但外人可能會(huì )不屑的說(shuō)：四年級，很簡(jiǎn)單。然而，對于很多四年級的孩子來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間只是英語(yǔ)的開(kāi)始。如果我教不好他，讓他不愿意聽(tīng)課，甚至破壞他的學(xué)習興趣，我會(huì )害了這個(gè)小學(xué)生一輩子嗎？想到這里，我的肩頭頓時(shí)升起了一股沉重的責任感：我既然擔任了老師的角色，就應該盡我的本分，盡我所能教好學(xué)生，這樣我才能配得上我自己和學(xué)生。所以在上課之前，我在網(wǎng)上搜索了相關(guān)資料，比如網(wǎng)上搜索課本，參考各種課件，找練習題。為了讓我的課堂更有吸引力，我閱讀了一些關(guān)于改進(jìn)我的教學(xué)方法、如何成為一名好老師、如何成為一名好導師等的文章，以提高我的技能，并學(xué)習他人的長(cháng)處。在這個(gè)準備階段，我一直充滿(mǎn)信心。因為現在網(wǎng)絡(luò )上有各種各樣的資料，如果我手里有這些資料，我就有了上課的內容，所以我的課肯定是夠用的，我是這么想的。
暑假馬上就要開(kāi)始了，我要開(kāi)始工作了。第一天，我遇到了我的學(xué)生，一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。當時(shí)就想：哈哈，毛茸茸的小男孩，我的童王時(shí)代要來(lái)了。和同學(xué)們見(jiàn)面后，聊了幾句，放松了，我們的課正式開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一番努力，我發(fā)現一切都和我想象的不一樣！
我的學(xué)生雖然天真可愛(ài)，但也很調皮。下課后，他的行為有點(diǎn)像猴子跳來(lái)跳去！我以為教他讀英語(yǔ)會(huì )引起他的注意，但他不理我，在一旁玩。我收起他的玩具，他有些不高興，但隨后又開(kāi)心地拿起了他的筆和橡皮“打架”，然后組成了他的“勝利王國”，天哪，我真佩服他的想象力！就在我擔心這個(gè)的時(shí)候，他突然和藹地看著(zhù)我，像個(gè)小大人一樣對我說(shuō)：老師，你說(shuō)的很簡(jiǎn)單，我明白了，能不能教教我一些難的東西？聽(tīng)了學(xué)生們的話(huà)，我恍然大悟，但突然覺(jué)得很迷茫，怎么輔導小學(xué)四年級的學(xué)生這么難？！我很氣餒！
一天結束的時(shí)候，我感到有些沮喪，喉嚨有些發(fā)癢�；氐郊�，父親見(jiàn)我憔悴，關(guān)切地問(wèn)我怎么回事。我一一告訴父親。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“當老師的第一天是這樣的，因為你沒(méi)有經(jīng)驗，所以你應該先了解你的學(xué)生的基本情況，然后結合他的教材來(lái)擴展他的知識，有計劃和目的教。，不要操之過(guò)急，根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇內容。另外，對頑皮的學(xué)生要有耐心，或者想一些小方法來(lái)建立你的聲望，這樣他會(huì )說(shuō)服你，樂(lè )于接受聽(tīng)你的課�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我深思了。
當晚備課時(shí)，我重寫(xiě)了我原來(lái)的教案，在課堂內容中加入了2個(gè)小游戲和幾首英文詩(shī)，以吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，我適當增加了教學(xué)內容的`難度，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。爸爸又給我準備了金嗓子，一放到嘴里，心里就暖暖的，一定要給自己力量和勇氣！
第二天上課前，我特意和同學(xué)們聊天，像朋友一樣。起初，小男孩并不在意，但聊了一會(huì )兒，兩人就熟絡(luò )了，話(huà)題也漸漸多了起來(lái)。我跟他聊了我的小學(xué)，特別是我的四年級，四年級發(fā)生的各種有趣的事情，那個(gè)時(shí)候怎么學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)有什么好處等等。我對他說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是一件很有趣的事情，如果你英語(yǔ)好，就可以聽(tīng)懂英文歌，看懂外國電影，和老外自由交流。這樣外人會(huì )覺(jué)得我們中國人很好。同時(shí)，我們可以自由傳播我們的中國文化，讓更多的人了解我們的文化�，F在是你學(xué)習英語(yǔ)的好時(shí)機，從小打好基礎，這樣會(huì )很容易掌握更多的英語(yǔ)知識�！彼J真聽(tīng)課一開(kāi)始我是從游戲開(kāi)始的，小男孩立刻就被那些有趣的英語(yǔ)游戲吸引了，然后我從游戲過(guò)渡到課堂內容，他認真聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)他專(zhuān)注的眼睛，我很感動(dòng)，同時(shí)也覺(jué)得自己很成功。雖然這只是一個(gè)開(kāi)始，但成功的開(kāi)始給了我巨大的信心。
51天后，這個(gè)可愛(ài)的男孩和他的父母感謝非常感謝我的教學(xué)�？粗�(zhù)和他告別時(shí)拍的照片，我感慨萬(wàn)千。當一名優(yōu)秀的老師真的很好。不容易，感謝學(xué)生們對我的信任，我會(huì )永遠記住這一點(diǎn)美好的時(shí)光和珍貴的友誼。
書(shū)法教學(xué)心得6
《全日制語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì )用毛筆臨摹正楷字帖，通過(guò)書(shū)法訓練達到在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值等。
如何讓小學(xué)生寫(xiě)出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內涵，從而為將來(lái)學(xué)習書(shū)法藝術(shù)奠定基礎呢？下面結合自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔稽c(diǎn)心得。
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好的寫(xiě)字習慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。
“興趣是最好的老師”。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的`故事激勵。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事；古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。
優(yōu)化課堂，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵評價(jià)，作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內在的需要和動(dòng)機，以鼓勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)�！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì)，是被人賞識的渴望�！蔽以趯�(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生的細微變化，尋找學(xué)生在習字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，激發(fā)練習書(shū)法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開(kāi)始，就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每次寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。
書(shū)法教學(xué)心得7
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，如今人們整天在電腦前打字，寫(xiě)字的機會(huì )越來(lái)越少，字越來(lái)越多更難看，他們經(jīng)常忘記寫(xiě)？我們很少使用手寫(xiě)。但是對于我們老師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一項非常重要的基本技能。作為一名教師，能寫(xiě)得好，能善字，是這個(gè)職業(yè)所要求的！好在這個(gè)機構組織的老師書(shū)法培訓，讓我不斷接觸書(shū)法，認識書(shū)法，有機會(huì )學(xué)習書(shū)法。
經(jīng)過(guò)培訓，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1.最基本的一點(diǎn)是它可以讓你的字跡變得漂亮；
2.你可以培養自己的情緒。書(shū)法需要耐心和毅力。所以，在練習書(shū)法的同時(shí)，不僅可以提高自己的藝術(shù)素養，還可以磨練自己的氣質(zhì)，去除浮躁，這就是修身養性。好主意。 有人說(shuō)“字如人”，我想可能就是這個(gè)意思。
首先，在日常工作和學(xué)習中，要注意養成良好的習慣。每天寫(xiě)一個(gè)教案，每堂課都寫(xiě)在黑板上，成為我練習書(shū)法的好機會(huì )。當我需要寫(xiě)作的時(shí)候，我認真對待，從不馬虎，從一筆一筆的開(kāi)始，慢慢地我的寫(xiě)作變得更好了。
然后，下班后，按照每堂課老師所傳授的寫(xiě)作技巧，認真練習，并花一定的時(shí)間向名家學(xué)習書(shū)法。比如，我每天晚上總是要留出一定的時(shí)間用書(shū)法練習書(shū)法。在實(shí)踐中，我陶冶情操，豐富了工作之余的生活。著(zhù)名書(shū)法家眾多，如顏真卿、劉公權、歐陽(yáng)詢(xún)等。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'學(xué)習和實(shí)踐，我認為學(xué)習書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
首先，學(xué)習書(shū)法要勤于練習--達到“看，動(dòng)手”
書(shū)法沒(méi)有捷徑。字是一筆一筆寫(xiě)出來(lái)的。只有努力練習，一定時(shí)間后才能取得成果。 .
沒(méi)時(shí)間或者不方便練習的時(shí)候，可以多看帖子。筆法的用法、結構、字律等，都要仔細研究。既要靜態(tài)把握筆畫(huà)的形狀，又要動(dòng)態(tài)理解點(diǎn)畫(huà)之間的回聲關(guān)系。能不能“看到”，決定了能不能“伸手夠到”，所以從業(yè)者不能盲目機械地跟從，而要多看帖、多觀(guān)察。
二、學(xué)書(shū)法需要勤于思考——做到“心向”
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好有向導。如果能找到名家為師，學(xué)習書(shū)法的效果就會(huì )事半功倍。非常感謝您的指導。如果找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家的作品�？醋髌窌r(shí)，想一想字的結構、形狀、筆觸、力度、布局等，想一想如何讓一個(gè)字有藝術(shù)感。 ，即既美又美。要做到這一點(diǎn)，需要時(shí)間和多年的觀(guān)察和經(jīng)驗，我想這就是我想要達到的境界。
三、學(xué)書(shū)法要懂得調整——讓自己充滿(mǎn)“電池”
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不可能一蹴而就。平時(shí)要培養學(xué)習書(shū)法的興趣。興趣是最好的老師。只有對書(shū)法有了更大的興趣，才能練出一招好字。練字感覺(jué)枯燥或者沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)、跳舞、運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )等活動(dòng)，幫助我們調整狀態(tài)下學(xué)期的學(xué)習，更有利于書(shū)法的練習和水平的提高。
總之，我很感謝書(shū)法，我喜歡書(shū)法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術(shù)。我喜歡我拿著(zhù)毛筆在紙上寫(xiě)下那些強壯有力的人物的方式。我喜歡那種心流如水的感覺(jué)，更喜歡看筆尖在紙上翩翩起舞。
書(shū)法教學(xué)心得8
要講筆勢，是避不開(kāi)筋連絡(luò )布、氣通血流這一要求的。對于初學(xué)者，只提筆筆貫氣的要求。能做到筆筆貫氣，隨著(zhù)用筆的越來(lái)越馴熟，便應明確提出“筋連絡(luò )布、氣通血流”的要求，使筆畫(huà)與筆畫(huà)、字與字之間都有緊密的聯(lián)系�？穆�(lián)系是氣（這里所說(shuō)的楷指所有楷化的書(shū)體），行、草的聯(lián)系是形和氣。
從上舉的盒子中，可以清楚看出行書(shū)有形連，也有靠氣貫的，如“電”字有兩處，一是左邊的豎點(diǎn)與上下筆的聯(lián)系，一是末筆“L”的聯(lián)系，都是氣貫的。何以見(jiàn)得氣貫？從頂端一橫收筆時(shí)的出鋒，可知收筆后向著(zhù)豎點(diǎn)頂端貫去；豎點(diǎn)末端回鋒收筆，正好順勢上行，連向下筆。行草仍有氣貫，行楷楷書(shū)就更不必說(shuō)了�！叭荨弊置恳还P都是獨立的，但從每一筆的筆意，可以看出是筆筆貫氣的。頂點(diǎn)末端向著(zhù)左豎點(diǎn)，左豎點(diǎn)回鋒后，順勢上行貫向橫鉤，橫鉤鉤尖向著(zhù)中左撇點(diǎn)。上撇和下撇尖端都不彎向左上，主要是因收筆時(shí)已欲向右之故。
這問(wèn)題，好幾處都已談過(guò)，這里就稍稍提一提。
凡是筆筆貫氣（或形連）而流暢、自然的'，那么通行通篇便屬筋連絡(luò )布、氣通血流的作品。在書(shū)法藝術(shù)語(yǔ)里，通常叫“行氣”。這里“行”有兩個(gè)讀音，一是行路的行，動(dòng)詞，表示氣息流通；現在上海有另一讀音，讀行列的行音，叫“行氣”，指行間的氣息流通，兩個(gè)都可通。
筋連絡(luò )布，氣通血流，有行氣的作品，點(diǎn)畫(huà)是具有動(dòng)態(tài)的，在靜中見(jiàn)動(dòng)（如楷）或在動(dòng)中見(jiàn)動(dòng)，意指在潺潺的流水中，也偶爾可見(jiàn)急流或旋流，為行書(shū)、草書(shū)。靜中見(jiàn)動(dòng)的，如“容”字、如“涂”字都有跡可尋。再如“云”中的兩點(diǎn)，如“儀”字的上兩點(diǎn)，“禾”字的上橫和戈鉤的三筆，只要稍為琢磨一番，便可看出動(dòng)態(tài)。
書(shū)法教學(xué)心得9
轉眼間，又要放假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法校本課程的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、明確目標，抓好書(shū)法教育的每個(gè)環(huán)節。
教師通過(guò)科學(xué)形象分析字的筆順以及字形結構后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，學(xué)生通過(guò)少量的書(shū)寫(xiě)，輕松、快速有效地識記生字。在教學(xué)中，通過(guò)切實(shí)加強寫(xiě)字教育研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認讀水平的提高。引導學(xué)生積極自主地投入學(xué)習，提高學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生認識美、鑒賞美、欣賞美、創(chuàng )造美。為此，我們分年級組織了學(xué)生問(wèn)卷調查，每班都建立典型學(xué)生個(gè)案記錄，進(jìn)行跟蹤研究。
二、抓好書(shū)法特色教育，提升學(xué)生學(xué)習素養。
學(xué)生的良好學(xué)習素養包括良好的學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度等，而習慣、方法、態(tài)度又體現于學(xué)生的自主性學(xué)習、合作性學(xué)習和研究性學(xué)習中。課堂教學(xué)改革的主要目標舊上培養學(xué)生具有合作性學(xué)習、自主性學(xué)習和研究性學(xué)習的意識。通過(guò)書(shū)法教育結合，促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習素養的形成。在書(shū)法教學(xué)中，要求學(xué)生自覺(jué)通過(guò)開(kāi)展自主性、合作性、探究性的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生自主性學(xué)習、合作性學(xué)習、探究性學(xué)習的意識在潛移默化中逐步形成。
三、以書(shū)法特色育人，教育學(xué)生做人的道理。
“書(shū)如其人”是我國傳統書(shū)法中的一貫主張。書(shū)法是作者心靈的折光，是人格、形象的代表，一旦形于紙墨，其學(xué)識與才華，其高尚與齷齪，君子與小人就昭然若揭于天下了。書(shū)法特色教學(xué)以其特有的魅力，對于學(xué)生健康、積極、向上品格的形成還是具有很大作用的。為此，我們依舊重視兩方面著(zhù)手抓好“以書(shū)法育人”工作。一方面，我們利用國旗下講話(huà)和紅領(lǐng)巾廣播以及班隊課的`時(shí)間與學(xué)生講一些著(zhù)名書(shū)法家的故事。使學(xué)生通過(guò)了解這些書(shū)法家的故事，懂得應該做一個(gè)怎樣的人。另一方面，我們又通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生從寫(xiě)字中悟出一些做人的道理。發(fā)揮以寫(xiě)啟智、以寫(xiě)健體、以寫(xiě)育德、以寫(xiě)養性的育人功能。
四、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。
教師要培養學(xué)生“提筆即是練字”的意識。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書(shū)法作品的更換工作，使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)�！皹阏\”少年書(shū)畫(huà)館的館藏作品也不斷更新，常年向學(xué)生開(kāi)放。每個(gè)教室要每月更換墨香園地，學(xué)校定期展出學(xué)生書(shū)法作品，定期更換書(shū)法展覽櫥窗內容。讓濃郁的寫(xiě)字氛圍感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、爭創(chuàng )佳績(jì)，彰顯成效。
下階段，我們覺(jué)得研究的深入取決于觀(guān)念認識問(wèn)題。當前的教育，由于受各種主客觀(guān)因素的制約和影響，人文教育的現狀不容樂(lè )觀(guān)。應試教育的影響，強調科學(xué)技術(shù)，崇尚智育第一，追求功利色彩等等，忽視了對人的全面發(fā)展的教育。尤其現代社會(huì )發(fā)展日新月異，電子時(shí)代高科技產(chǎn)品電腦的出現，有人認為寫(xiě)字完全可以由電腦代替，寫(xiě)字教學(xué)也可以束之高閣了。還有很多老師不夠重視寫(xiě)字教學(xué)，特別是書(shū)法教育；不夠重視學(xué)生思想意志和刻苦精神的磨練和教育。因此，重視書(shū)法教育是培養學(xué)生良好行為規范的關(guān)鍵。
我們將緊緊圍繞課題研究的目標和任務(wù)，進(jìn)一步開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，增強學(xué)生的愛(ài)國意識，弘揚祖國文化，培養學(xué)生持之以恒、勤學(xué)苦練的精神，加強學(xué)生良好行規范的養成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)。
六、今后改進(jìn)工作的計劃與措施。
1、培養興趣為主。我們的教學(xué)目標不應定得過(guò)高。要求學(xué)生在短時(shí)間內能有一個(gè)大的飛躍是不現實(shí)的，應著(zhù)眼學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，以培養學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生能學(xué)一個(gè)會(huì )一個(gè)，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正、美觀(guān)的字開(kāi)始，逐漸對書(shū)法產(chǎn)生興趣。
2、注重培養學(xué)生的自學(xué)能力。應注重教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，古人講“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習方法，不斷強化，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，保證學(xué)生練字過(guò)程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。
3、重視筆法。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養興趣。用筆即各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細，細到每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)動(dòng)作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會(huì )筆法精神，寫(xiě)出形神兼備的筆畫(huà)。
書(shū)法教學(xué)心得10
本學(xué)期，我致力于將書(shū)法教學(xué)融入學(xué)生的日常學(xué)習中，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，不僅提升了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，還培養了他們的文化素養和審美情趣。
一、激發(fā)興趣，培養習慣
我深知興趣是最好的老師，因此在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)講述書(shū)法家的故事、展示優(yōu)秀書(shū)法作品等方式，讓學(xué)生感受到書(shū)法的魅力。同時(shí)，強調書(shū)寫(xiě)習慣的`重要性，如坐姿端正、握筆正確等，為學(xué)生打下堅實(shí)的書(shū)寫(xiě)基礎。
二、分層教學(xué)，因材施教
考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，我采取了分層教學(xué)的策略。對于基礎較差的學(xué)生，我注重基礎筆畫(huà)的訓練，幫助他們逐步建立正確的書(shū)寫(xiě)習慣；對于基礎較好的學(xué)生，則引導他們進(jìn)行更復雜的字體結構和章法布局的學(xué)習。這樣的教學(xué)方式使得每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提升。
三、家校合作，共促成長(cháng)
我積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式，向家長(cháng)介紹書(shū)法教學(xué)的重要性及學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，鼓勵家長(cháng)在家中也營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)氛圍，與孩子一起練習書(shū)法。家校合作不僅促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng)，也增強了家長(cháng)對學(xué)校的信任和支持。
書(shū)法教學(xué)心得11
通過(guò)提升學(xué)生對書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認識，然后發(fā)掘學(xué)生亮點(diǎn)，想方設法培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和規模得到壯大和提升。
一.書(shū)寫(xiě)重要，認識提升
寫(xiě)是利用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。因此，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提升學(xué)生對書(shū)法的認識。例如在一年級級新生上第一節書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書(shū)法班(包含我以前學(xué)生)的作品、成績(jì)和榮耀，提升對書(shū)法學(xué)習的認識，激發(fā)興趣，加強信心。
二.發(fā)掘亮點(diǎn)，培養興趣“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師
學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時(shí)我能?chē)栏褚笞陨�，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作，對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
C、爭取在校園內大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提升，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿(mǎn)足。
E、在第二課堂和校內的藝術(shù)節舉行現場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提升，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀(guān)眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感，加強了信心，更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。
三.參加課改體會(huì )
隨著(zhù)新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不但繼續增加對書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴展課程、增多課時(shí)，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專(zhuān)門(mén)針對書(shū)法的課改雖然不多，但我們美術(shù)組堅持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的`步伐進(jìn)行了很多方面的研討，堅持了書(shū)法課的高標準、高起點(diǎn)、高效率，總結課改體會(huì )如下：
1、課程擴展，課時(shí)增多，符合發(fā)展規律課程擴展分為“擴展計劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增多一些教師擅長(cháng)而且學(xué)生愿意學(xué)習的，除了在上級規定的美術(shù)時(shí)中增多書(shū)法教學(xué)的內容外，并保證每?jì)芍芏加幸还澱幍臅?shū)法特色教學(xué)課，每周有三節以上的書(shū)法趣班專(zhuān)訓課普及書(shū)法的基礎知識，引導學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。當然，要提升學(xué)生書(shū)法技能，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎上，重視特長(cháng)生的培養是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一，我校利用第二課堂來(lái)對特長(cháng)生進(jìn)行個(gè)別輔導，讓它真正成為課堂教學(xué)的提升和延伸，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書(shū)法訓練有充足的時(shí)間，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(cháng)生的系統訓練。
2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材，做到教研結合
在美術(shù)課堂教學(xué)中，關(guān)于書(shū)法知識的課程十分少，難以滿(mǎn)足我校對書(shū)法特色教學(xué)的需要。隨著(zhù)書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養、純粹是為了拿成績(jì)的輔導模式，現在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自身編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結。提升了我們教研科研的積極性和創(chuàng )造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。
書(shū)法教學(xué)心得12
暑假，51天假期，我過(guò)得非常充實(shí)與愉快。這51天假期里，我兼職一名英語(yǔ)家教，每天幫助一個(gè)聰明的四年級小男孩補習英語(yǔ)，與他友好快樂(lè )地相處，將我所學(xué)到的英語(yǔ)知識傳授給他，這51天的體驗，是我畢生難忘的人生旅程。
剛開(kāi)始接到這份暑期工時(shí)，我的心既高興但又忐忑不安。雖然教的小朋友是小學(xué)四年級的學(xué)生，而且又是四年級英語(yǔ)課程，外人或者會(huì )不屑地說(shuō)：四年級嘛，很簡(jiǎn)單。但是四年級對于很多小朋友來(lái)說(shuō)，這時(shí)期剛剛是英語(yǔ)起步階段，倘若我沒(méi)能教好，使他無(wú)心聽(tīng)課，甚至毀壞他的學(xué)習興趣，我豈不是害了這個(gè)小學(xué)男生一生？想到這里，我的肩上突然感覺(jué)到一份很重的責任感：既然我擔任了這個(gè)教師的角色，就應該努力做好自己本分，竭盡全力去給學(xué)生上課，這樣就能對得起自己和學(xué)生。于是在還未上課之前，我就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，例如上網(wǎng)尋找教材、參考各種課件、尋找習題。為了能使自己的課更吸引人，我看了一些提高教法、如何成為一名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家教等這些提高自己技能的文章，吸取別人的長(cháng)處。這一準備階段，我始終都是信心滿(mǎn)懷。因為如今互聯(lián)網(wǎng)什么資料都有，我手上擁有這些資料的話(huà)，就有了上課的內容，這樣我的課肯定會(huì )充足的啦，我這樣美滋滋地想。
暑假開(kāi)始不久，我就要就職了。第一天，我見(jiàn)到了我的學(xué)生，一位天真可愛(ài)的小朋友。當時(shí)我想：哈哈，一個(gè)小毛孩，我當孩子王的時(shí)代就要到來(lái)了。與我的學(xué)生見(jiàn)完面后，我們互相聊了幾句輕松一下后，我們的課正式開(kāi)始了，一番功夫下來(lái)，我發(fā)現一切與我預想中的不同！
雖然我的學(xué)生天真可愛(ài)，但是他也非常好動(dòng)調皮，一節課下來(lái)，他的行為有點(diǎn)像亂蹦亂跳的猴子！我以為教他讀英語(yǔ)會(huì )吸引他的注意力，誰(shuí)知他不理睬我，在一邊嬉戲玩耍。我收起他的玩具，他有點(diǎn)不高興，但是隨后又很高興地拿起他的筆與橡皮“打架”，然后虛構他的“勝利王國”，天啊，我真佩服他的`想象力！正當我為此事煩惱時(shí)，他突然善意地看著(zhù)我，像個(gè)小大人那樣對我說(shuō)：老師，你講的內容很簡(jiǎn)單，我都懂，老師你能不能教我一些有難度的東西？聽(tīng)完我學(xué)生的話(huà)，我恍然大悟，但突然又感到非常迷惘，給四年級小學(xué)生輔導，怎么會(huì )這么難進(jìn)行？！我氣餒了！
一天下來(lái)，我的心情有點(diǎn)郁悶，嗓子有點(diǎn)癢�；氐郊�，爸爸見(jiàn)我如此憔悴，關(guān)切地問(wèn)我發(fā)生什么情況，我一五一十地告訴爸爸。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“第一天當老師是這樣的，因為你沒(méi)有經(jīng)驗，你應該首先了解你的學(xué)生的基礎，再結合他的教材，擴展他的知識面，要有計劃有目的地進(jìn)行授課，不能操之過(guò)急，結合學(xué)生實(shí)際選擇內容。還有，對待調皮的學(xué)生要有耐心，或者想一些小法子，建立你的威信，讓他信服你，樂(lè )于聽(tīng)你的課�！甭�(tīng)完爸爸的話(huà)，我恍有所思。
當天晚上備課時(shí)，我改寫(xiě)自己原有的教案，為課堂內容增添2個(gè)小游戲，還有幾首英文小詩(shī)，用來(lái)吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)我適當提高授課內容的難度，滿(mǎn)足我的學(xué)生需求。爸爸又為我準備了金嗓子，含在嘴里，我內心充滿(mǎn)了溫暖，要給自己力量和勇氣！
第二天，在上課之前，我特意像朋友一樣和我的學(xué)生聊天。開(kāi)始這個(gè)小男孩有點(diǎn)不在意，但聊了一會(huì )后，彼此熟悉，話(huà)題便慢慢多了起來(lái)。我和他談起我的小學(xué)，尤其談起我的四年級，談到四年級時(shí)遇到的各種各樣有趣事情、那時(shí)候是怎樣學(xué)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)有什么好處等等。我對他說(shuō)：“學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)是一件很有趣的事情，英語(yǔ)好，就可以聽(tīng)懂英文歌，看得懂外國片，可以和外國人自由地交流。這樣外人就會(huì )覺(jué)得咱們中國人很厲害，同時(shí)我們能自由地傳播我們中國的文化，讓更多人知道我們的文化�，F在你正是學(xué)英語(yǔ)的好時(shí)機，從小打好基礎，這樣就會(huì )容易掌握更多的英語(yǔ)知識�！彼�(tīng)得很認真。上課伊始，我先從游戲著(zhù)手，小男孩一下子被那些有趣的英文游戲吸引了，然后我從游戲過(guò)渡到上課內容，他也認真地聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)他專(zhuān)注的眼神，我內心很感動(dòng)，同時(shí)感到自己很成功，雖然這只是一個(gè)開(kāi)始，但是成功的開(kāi)頭已給我無(wú)比的信心。
51天一晃過(guò)去，這位可愛(ài)男生和他的家長(cháng)很感謝我的教學(xué)，望著(zhù)我與他道別時(shí)的合照，我內心感慨萬(wàn)千，當一名優(yōu)秀的教師真的很不容易，感謝學(xué)生信任我，我會(huì )永遠記住這一段美好的歲月，這一份珍貴情誼。
書(shū)法教學(xué)心得13
新課標教學(xué)是近年來(lái)我國教育改革的重要舉措，也是我國教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵之一。作為一名教師，我在新課標教學(xué)中有著(zhù)許多的心得體會(huì )，今天就來(lái)分享一下我的心得體會(huì )。
在新課標教學(xué)中，學(xué)校踐行了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，將學(xué)習者個(gè)體差異性的關(guān)注與教學(xué)內容、方法和形式的創(chuàng )新融合。通過(guò)將學(xué)習的主動(dòng)性、參與性和體驗性與課程的開(kāi)放、多樣化和個(gè)性化相結合，鼓勵學(xué)習者大膽探究、自主實(shí)踐，從而充分發(fā)揮人的主體作用，激發(fā)學(xué)習者的內生動(dòng)機和學(xué)習興趣，增強學(xué)生的學(xué)習能力。
我自己在新課標教學(xué)中積極探索，發(fā)現采用多樣化的教學(xué)方式和手段是十分必要的。比如，我進(jìn)行了多次組織討論課、研討會(huì )、小組探究等形式，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。同時(shí)，我在教學(xué)中還將課程內容和學(xué)生現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，將抽象的`知識表現為具體的形象，增加學(xué)生的學(xué)習興趣和融入感。
第一段：促進(jìn)學(xué)生思考能力。
在此基礎上，我還鼓勵學(xué)生積極思考，教學(xué)中經(jīng)常設置一些問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生思考、答疑、解惑，引導學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習，關(guān)注學(xué)生思維方面的發(fā)展，提高學(xué)生思維品質(zhì)。這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習中不斷挑戰自己，不斷提升自己的思考能力。
第二段：總結體會(huì )。
總之，在新課標教學(xué)中，我們要抓住學(xué)生需求，挖掘學(xué)習價(jià)值，使課程變得更加充實(shí)、生動(dòng)。同時(shí)還要注重學(xué)生的自主性，引導學(xué)生建立健康的學(xué)習習慣和態(tài)度，真正使學(xué)生變成有思想、有情感的人才，這是新課標教學(xué)最大的特點(diǎn)，也是我們未來(lái)教學(xué)工作中需要不斷努力的方向。
總之新課標教學(xué)是一次深遠的教育改革，不同的學(xué)校和教師，會(huì )有不同的理解和實(shí)踐，也都能取得自己的成果，我也將繼續探索和實(shí)踐新課標教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中充分發(fā)揮自我潛能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，最終達到教學(xué)質(zhì)量的提升。
書(shū)法教學(xué)心得14
書(shū)法作為中國傳統文化的瑰寶，擁有悠久的歷史和深厚的底蘊。作為一名書(shū)法教師，我有幸參與了多年的書(shū)法教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì )到了書(shū)法教學(xué)的意義和方法。在此，我將分享我所得到的一些心得體會(huì )。
首先，書(shū)法教學(xué)需要注重基礎。如同建筑物需要堅實(shí)的地基一樣，書(shū)法的學(xué)習也要從基礎開(kāi)始。學(xué)生們通常都會(huì )迫不及待地想要模仿高級的書(shū)法作品，但是這樣直接跳過(guò)基礎練習，卻會(huì )使他們陷入瓶頸。因此，我會(huì )先教授學(xué)生們一些基本的筆畫(huà)和結構。通過(guò)反復練習，學(xué)生們的筆法和筆畫(huà)逐漸提高，從而為他們日后深入學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
其次，書(shū)法教學(xué)需要理念的引導。書(shū)法不僅僅是技巧的堆砌，更是一種藝術(shù)的追求。在教學(xué)中，我會(huì )向學(xué)生們傳授關(guān)于書(shū)法的文化背景和精神內涵，例如中國的五行學(xué)說(shuō)和儒家思想。通過(guò)了解這些背景，學(xué)生們能夠更好地理解書(shū)法的深層次含義，從而能夠更好地表達自己的情感和態(tài)度。我還會(huì )鼓勵學(xué)生們思考自己對書(shū)法的理解和感受，從而幫助他們培養獨特的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。
第三，書(shū)法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生們的`興趣。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)需要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力和熱情。在教學(xué)中，我會(huì )給學(xué)生們提供多樣化的練習內容，例如不同風(fēng)格的名句、詩(shī)詞等。我還會(huì )與學(xué)生們一起參觀(guān)書(shū)法展覽，分享一些經(jīng)典的書(shū)法作品。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠接觸到更廣泛的書(shū)法藝術(shù)，從而激發(fā)他們對書(shū)法的興趣。我也會(huì )引導學(xué)生們自己創(chuàng )作，并鼓勵他們展示自己的作品，以增強他們的自信心和自我表達能力。
第四，書(shū)法教學(xué)需要注重實(shí)踐和展示。紙上得書(shū)法練習雖然重要，但是真正的書(shū)法藝術(shù)需要在實(shí)踐中得以發(fā)展。在我教學(xué)中，我會(huì )安排學(xué)生們參與社區書(shū)法活動(dòng)或者比賽，讓他們有機會(huì )展示自己的書(shū)法技藝。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以與其他書(shū)法愛(ài)好者交流經(jīng)驗，從中得到反饋和建議，不斷提高自己的書(shū)法水平。這樣的實(shí)踐和展示，對于學(xué)生們的成長(cháng)和自信心的培養都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
最后，書(shū)法教學(xué)需要注重情感的培養。書(shū)法是一門(mén)高度情感化的藝術(shù)，學(xué)生們只有真正深入體會(huì )書(shū)法作品背后蘊含的情感，才能真正駕馭好筆墨和紙張。因此，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生們的情感體驗能力。我鼓勵學(xué)生們觀(guān)察生活，感悟人生，將自己的情感和思考融入到書(shū)法作品中。在課堂上，我也會(huì )和學(xué)生們一起欣賞名家書(shū)法作品，通過(guò)解讀和討論，拓寬學(xué)生們的藝術(shù)審美視野，培養他們的情感表達能力。
綜上所述，書(shū)法教學(xué)是一項富有挑戰并且需要耐心和熱情的工作。通過(guò)注重基礎、理念引導、激發(fā)興趣、實(shí)踐展示以及情感培養，我相信每位學(xué)生都能在書(shū)法教學(xué)中獲得快樂(lè )和成長(cháng)。
書(shū)法教學(xué)心得15
作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習書(shū)法。寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱(chēng)之三筆字。從學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
可以寫(xiě)一手漂亮的字，好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書(shū)法能豐富自己的頭腦，提高整體修養，養浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬(wàn)物菁華，妙發(fā)靈機，創(chuàng )物我同心的大境。那怎樣才能寫(xiě)好三筆字呢？
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎，所以要寫(xiě)好三筆字，必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒,練書(shū)法要有恒心和時(shí)間,恒心,就是堅持,時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí),其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個(gè)字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫(xiě)出象樣的書(shū)法作品來(lái).將別人好的成為自己的適當添加自己的風(fēng)格。
二、練習書(shū)法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說(shuō)；只講耕耘,不講收獲.讓我說(shuō),只要不停耕耘,遲早要有收獲的
三、練書(shū)法要溫故而知新,每天練習1-2個(gè)字足亦,然后再復習以前所學(xué)過(guò)字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進(jìn).
四、最為重要的還是要有信心，不要認為自己笨，不是那塊料，練不出來(lái)。實(shí)際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數人呢，滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。因為能堅持到底的也是少數人。
總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的`精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應該培養對學(xué)習書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法
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