【精選】教師教學(xué)心得體會(huì )模板5篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)心得體會(huì )5篇，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇1
以前發(fā)現有的學(xué)生在課堂上控制不住自己的情緒，思想開(kāi)小差或者做小動(dòng)作，隨便講話(huà)，影響課堂紀律，降低聽(tīng)課效率的話(huà)。就會(huì )以正面教育為主，如采用語(yǔ)言，肢體，表情、物質(zhì)等鼓勵學(xué)生，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。也常常樹(shù)立身邊的榜樣讓學(xué)生改正習慣。還有就是努力提高課堂藝術(shù)，讓自己的課上得生動(dòng)活躍些，學(xué)生喜歡學(xué)了，課堂效率就會(huì )大大提高。但孩子畢竟是孩子，他們的注意力是短暫的，所以我偶爾也會(huì )急躁，嚴厲批評調皮搗蛋的學(xué)生。
參與了本主題的研討學(xué)習后，我提高了認識，班主任不僅要管好自己的課堂教學(xué)，還要協(xié)調好任課老師的工作。做到既不越權，又要加強和任課老師的溝通交流。不斷地及時(shí)地協(xié)調自己和任課老師、任課老師與學(xué)生、自己與學(xué)生的關(guān)系，使之處于和諧的互動(dòng)狀態(tài)。 教師具備對教學(xué)內容的管理能力是課堂管理成功的核心。
教學(xué)內容是通過(guò)教材來(lái)體現的，由于教師對教材的處理主要涉及備課和講課兩點(diǎn)，所以對教學(xué)內容的管理也應著(zhù)重這樣兩個(gè)方面，從內容準備上的管理看，在備課過(guò)程中，教師要善于把對教材內容的分析、直觀(guān)教具的運用、己有知識和相關(guān)知識的配合等進(jìn)行重新設計，按照粗——細——精的'程序進(jìn)行，粗備，即全面、透徹地領(lǐng)會(huì )所教學(xué)科的課程標準，力求按課程標準進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生牢固地掌握課程標準中規定的全部?jì)热�，達到課程標準所要求的水平，同時(shí)還應了解相近學(xué)科的課程標準，密切各科間聯(lián)系。細備，即把每一單元的總體
要求、基本概念、基本理論的系統弄通，使學(xué)生獲得系統的科學(xué)知識，認識客觀(guān)事物的運動(dòng)規律。精備，即抓住每一節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)備課時(shí)還要處理好教與學(xué)的關(guān)系，切實(shí)做到有的放矢。從內容傳輸中的管理看，在講課過(guò)程中，教師要注意講究課的結構的合理性，根據學(xué)生實(shí)際、教材內容采用適當教學(xué)方法，靈活地、創(chuàng )造性地組織教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生積極、主動(dòng)參與的課堂氛圍。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇2
在車(chē)陸小學(xué)任教三年來(lái),我一直擔任小學(xué)階段英語(yǔ)教師,在工作中嚴格要求自己,結合學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后工作取得更大進(jìn)步,現對三年教學(xué)工作作出總結,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
我不但學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容不同及學(xué)生的實(shí)際情況,針對三年級教學(xué)目標的不同,在培養學(xué)生興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生模仿教材說(shuō)英語(yǔ),培養學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調,三年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識。認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的快樂(lè );注意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,以舊引新,活動(dòng)的設計體現梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、實(shí)踐、參與、合作中實(shí)現任務(wù)的目標,體驗到成功的喜悅,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習,取長(cháng)補短。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。通過(guò)參加學(xué)校組織的互聽(tīng)、互評課活動(dòng),取長(cháng)補短,不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平,提高教學(xué)能力。
四、認真批改作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)的批改、認真,分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,將他們在做作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和使用性。具體做法是:
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用 逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中英語(yǔ)的聽(tīng)力在不斷的提高。
2、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據不同年級的`學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
3、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所,
鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),我要求學(xué)生在每天當中至少要說(shuō)兩句英語(yǔ)。這樣也就提高了他們聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內容。
這三年的教學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)到了很多,這也是對新時(shí)期教師的考驗,這三年的教師生活
無(wú)疑已經(jīng)為我今后的人生打下了良好的基礎。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,而收獲的卻是那份充實(shí)的,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我無(wú)愧與我心,我無(wú)愧于我的教育事業(yè)!
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇3
我們這學(xué)期的思修實(shí)踐活動(dòng)是打掃五間黨政辦公室。剛開(kāi)始我們決定做這個(gè)打掃的實(shí)踐題，我們都以為只做一次打掃的，于是后來(lái)知道我們不同于其他組，要堅持做一學(xué)期時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)是有抱怨的，為什么我們不找輕松的呢？但是后來(lái)做下來(lái)，我們也轉變了心態(tài)。
其實(shí)打掃真心不是很難，只是因為我們的懶惰心態(tài)和不愿多做事吧。在家里，我們都很少做家務(wù)，為什么要做呢？做下來(lái)，我覺(jué)得我應該有些許進(jìn)步。
首先，我學(xué)會(huì )堅持，每周星期五一次，我沒(méi)找借口逃掉、缺到，我覺(jué)得這點(diǎn)值得繼續保持；
第二點(diǎn)，體會(huì )到勞動(dòng)很光榮，每次看到自己把各個(gè)地方角落收拾的很干凈，很明亮，總是覺(jué)得很自豪，一種正能量在心中升騰；
第三點(diǎn)，團結協(xié)作的偉大啊，實(shí)說(shuō)，如果讓我一個(gè)人打掃，我一定沒(méi)這么快，這么打掃的干凈，就是因為我們的通力合作，才會(huì )把這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)弄得很好。
小小的`實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是體力活動(dòng)，也有思想上的提升，也加強了同學(xué)之間的友情，誰(shuí)說(shuō)大學(xué)生頹廢不勞動(dòng)？誰(shuí)說(shuō)大學(xué)生之間感情淡��？以后聽(tīng)見(jiàn)，我會(huì )自豪的宣告：沒(méi)這回事！
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我來(lái)學(xué)校工作也兩個(gè)月的時(shí)間了。雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但和同事們接觸中，讓我深感大家對新教師的熱情，對教學(xué)工作認真負責的工作態(tài)度，讓我對新工作充滿(mǎn)了信心和期待。
從走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。猶記得小學(xué)時(shí)候，讓寫(xiě)自己的理想，我寫(xiě)得是要成為一名教師，從那時(shí)到如今。我在工作的一個(gè)月里，我懵懂著(zhù)，無(wú)知著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，勞累著(zhù)，開(kāi)心著(zhù)，幸福著(zhù)……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時(shí)也真切的感受到了教師這兩個(gè)字的神圣﹑崇高和肩負的責任。
作為一個(gè)新人，我覺(jué)得最難的是學(xué)生管理。第一次走進(jìn)班級，成為一年級3班的班主任。令我感到害怕的不是作為各科的老師，而是作為班主任。有句玩笑話(huà)說(shuō)，班主任，是這個(gè)世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的，班主任需要管理著(zhù)班級里大大小小的事情。大到班級選舉，小到孩子們游戲，上廁所。特別是我帶的是一年級，他們剛剛從幼兒園升上來(lái)，整個(gè)狀態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)幼兒園小孩，我們需要的是耐心得看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地適應小學(xué)的生活。
在學(xué)校最重要的莫過(guò)于課堂教學(xué)。低年級的知識在大人眼里是不難，可是在這個(gè)年齡段的孩子眼里，卻是有困難的。并且不同的小朋友，在知識上起點(diǎn)不一樣，參差不齊，教學(xué)又不能因為大部分同學(xué)會(huì )寫(xiě)會(huì )背，而跳過(guò)不教,如何讓已經(jīng)會(huì )的同學(xué)不感到厭煩？怎么能讓不會(huì )的小朋友學(xué)會(huì )?況且一年級的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的.時(shí)間久一些？關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，小印章，小貼紙，小獎品……在孩子們還沒(méi)有養成課堂注意力集中聽(tīng)課的習慣之前，我就采用這種獎勵的方式，鼓勵孩子，讓他們能夠認真聽(tīng)講，久而久之，慢慢養成好的習慣。
以下是我在教學(xué)中有待提高的地方：
一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師。
二、認真備課，努力上好每一堂課。
三、加強孩子上課注意力，提高他們學(xué)習的興趣。
四、認真批改作業(yè)，課后的練習做到精講精練。
五、做好課后輔導工作。
六、關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的幫助。
七、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好反思。
學(xué)高為師，身正為范。從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對不是平坦的，不是外人看來(lái)的那么風(fēng)光，那么空閑，要想在這條路上好好走著(zhù)，背后必隱藏著(zhù)無(wú)數艱辛。但是我會(huì )不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。將教師這份職業(yè)作為我為之終身奮斗的事業(yè)。
教師教學(xué)心得體會(huì ) 篇5
作為一名一年級的語(yǔ)文教師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識字時(shí)是非常重要的，而且會(huì )直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習發(fā)展。因為語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎，而識字教學(xué)則是基礎中的基礎。但對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，單單識字是一件非�？菰锏�'事情。那怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢?五年的工作經(jīng)驗，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗，得出了一些結論：激發(fā)孩子對識字的興趣，教給學(xué)生識字的方法，培養學(xué)生的識字能力。
我們都知道，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產(chǎn)生興趣，他就能自覺(jué)地去學(xué)習。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法：
一、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習興趣。
我們常說(shuō)：興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生就輕松多了。在教學(xué)中，要注意選擇適合學(xué)生年齡階段的話(huà)題，這樣更能激發(fā)他們對學(xué)習漢字的興趣，使他們越學(xué)越開(kāi)心。
一年級學(xué)生天真活潑又合群，跟誰(shuí)都能交朋友。根據這一點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)可以將生字形象的稱(chēng)為“小朋友”，讓學(xué)生感到很親切。在識字過(guò)程中也變成交朋友的方式，這樣學(xué)生對學(xué)習的興趣也就調動(dòng)起來(lái)了。
二、在“玩”中學(xué)習。
一年級學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，這是一件很麻煩的事情。要想在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生對學(xué)習漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進(jìn)行教學(xué)，不然學(xué)生的興趣一下子就沒(méi)了。要引導學(xué)生在“玩”中學(xué)習，滿(mǎn)足學(xué)生對學(xué)習的好奇心，這樣能對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。游戲是孩子最愿意做的事情，在課堂中，找準游戲與教學(xué)內容結合的游戲，讓學(xué)生把課“玩”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習，玩中思考。
在教語(yǔ)文《我想去看看》、《兩點(diǎn)兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進(jìn)步》、等新課，都可以穿插活動(dòng)，動(dòng)作“演一演”等，讓學(xué)生“猜一猜”、“比一比”;加強學(xué)生對課文的理解，熟讀、熟背。在復習學(xué)生字筆順時(shí)�？梢杂谩袄@口令”、“小組比賽”等游戲。復習組詞可用“找朋友”、“詞語(yǔ)開(kāi)花”等游戲。從而使學(xué)生學(xué)到有用的知識!
雖然入行五年，但還是在邊教邊學(xué)，從中摸索更有效的教學(xué)方法!
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