區域活動(dòng)教研心得體會(huì )
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的區域活動(dòng)教研心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )1
今天上午，作為九年級數學(xué)老師，我有幸和老師們一起參加了葉縣數學(xué)教研會(huì )，通過(guò)本次會(huì )議，我對中考命題特點(diǎn)有了更清晰的認識：充分考慮疫情對復習備考的影響，把控難度，在繼承我省中招數學(xué)試卷優(yōu)良傳統的基礎上適度創(chuàng )新，力求做到穩中求變，變中求新。試卷的主要特點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面。
1、關(guān)注學(xué)業(yè)基礎，體現考試性質(zhì)
基礎知識和基本技能是初中數學(xué)的核心內容，是發(fā)展學(xué)生的核心素養與高階思維能力的基礎。重視基礎知識、基本技能的考查，符合《課程標準》面向全體學(xué)生，使不同的人在數學(xué)上得到不同發(fā)展的要求。
2、關(guān)注思維發(fā)展，注重數學(xué)思想方法與活動(dòng)經(jīng)驗的考查
發(fā)展學(xué)生的思維能力是數學(xué)學(xué)科的重要任務(wù)，而思想方法是連接知識與能力素養的紐帶。今年的試卷體現出“多思少算”的典型特點(diǎn)。試卷在減少運算量、淡化解題技巧的同時(shí)，更加注重通性通法的考查，更加注重數學(xué)思想的滲透，更加注重數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的遷移。試卷著(zhù)重考查了數形結合、轉化化歸、分類(lèi)討論、特殊與一般、方程、函數、待定系數法等數學(xué)思想和方法。
3、重視情境設計，豐富文化內涵，彰顯數學(xué)的應用價(jià)值和育人價(jià)值
試卷重視情境設計，所選背景素材豐富多樣。問(wèn)題情境的設置，在考查學(xué)生“四基”“四能”的同時(shí)，也較為自然地考查了模型思想、應用意識、創(chuàng )新意識等學(xué)科素養，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、感受地方文化和數學(xué)文化、熱愛(ài)生活，體現數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的理念，滲透數學(xué)的育人價(jià)值。
4、重視問(wèn)題探究，強化過(guò)程體驗
試卷重視實(shí)踐操作問(wèn)題的考查，強化操作、觀(guān)察、猜測、想象、歸納、推理等研究問(wèn)題的過(guò)程考查，關(guān)注數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的遷移，突出考查學(xué)生探究能力與綜合運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力。
5、適度創(chuàng )新，突出學(xué)科能力與素養的考查
試題創(chuàng )新是命題實(shí)踐中永恒的話(huà)題，是體現考試性質(zhì)，有效考查學(xué)生不同思維水平與能力層次的需要，也是考查學(xué)生應用意識，創(chuàng )新意識等學(xué)科素養不可或缺的重要組成部分。今年試卷的.試題創(chuàng )新主要體現在兩個(gè)方面，一是傳統題型、傳統內容在考查角度，設問(wèn)方式上的創(chuàng )新。二是積極探索試題的題型創(chuàng )新。
6、逐步提高對學(xué)生的閱讀理解能力的要求。
文字閱讀量大，這就要求學(xué)生認真閱讀理解題意，正確把握有效信息，找到做題的切入點(diǎn)進(jìn)行解題。針對以上方向指導，我在今后的教學(xué)中要著(zhù)重從以下幾點(diǎn)入手：
一、切實(shí)抓好“雙基”的訓練。
初中數學(xué)的基礎知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料，是形成數學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來(lái)看，搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習，在每一個(gè)章節復習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構，讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
二、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的典例題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓練，使學(xué)生熟練掌握重要數學(xué)思想方法。
以上是我對本次學(xué)習的一點(diǎn)認識，期待以后有更多的機會(huì )參與到區域大教研中，不斷提升自我，以更高效的方式做好教學(xué)工作，作人民滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )2
9月15日我參加了在縣實(shí)驗學(xué)校舉行的區域教研活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由實(shí)驗學(xué)校名師張平利老師講了一節示范課”正方形的性質(zhì)”。接下來(lái)針對這節課所參與的每個(gè)學(xué)校代表評課及談自己學(xué)校的做法，最后由侯老師總結及針對22年中考作評析。會(huì )后我用心的回顧了本次活動(dòng)的過(guò)程有以下收獲：首先說(shuō)這節示范課；正方形這節課是前面這幾節課的總論，它集合了平行四邊形，菱形，矩形的所有性質(zhì)，我感受到應讓學(xué)生在日常的學(xué)習中多自主學(xué)習、探索之后再小組合作研討，作為教師要扮演好引導者與合作者的.角色，讓學(xué)生真正進(jìn)入數學(xué)知識的探究，明白每一個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈！能動(dòng)手操作的就動(dòng)動(dòng)手能自己畫(huà)圖的就自己畫(huà)畫(huà)這樣慢慢就養成了學(xué)習數學(xué)的好習慣！
最后聽(tīng)了侯老師的發(fā)言也感觸頗深：作為數學(xué)老師確實(shí)要反省自己平時(shí)的教學(xué)過(guò)程：課堂上有沒(méi)有把學(xué)生作為學(xué)習的主人！是不是總包辦代替不相信學(xué)生，把學(xué)生培養成了拿來(lái)主義式的學(xué)習習慣！從而不善思考，懶于參與。另外作為九年級的數學(xué)教師更要深入了解學(xué)生的基礎學(xué)情不能想當然地認為學(xué)生會(huì )了或者不會(huì )，應采取相應的檢測手段確切了解學(xué)生學(xué)情。
另外要認真研讀新課標，不僅關(guān)注課本內容的增減變化，還要明確課標的導向。了解課標從雙基到四基再到核心素養究竟是想讓我們教師扮演一個(gè)什么角色�？傊酉聛�(lái)的教學(xué)中最起碼要求自己做到能不講的就不講，盡量讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課本鉆進(jìn)去多問(wèn)幾個(gè)為什么。堅決杜絕死板硬套，拿來(lái)主義，形式主義！當然要力求自己的課堂更加活潑有趣，再者就是適當的組織小組研討，讓其成為解決問(wèn)題，幫助學(xué)生成長(cháng)的主推手！
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )3
近年來(lái)，為了推動(dòng)全面素質(zhì)教育的實(shí)施和教育資源的共享，各地教育機構開(kāi)始探索區域聯(lián)盟教研的模式，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。我有幸參與了某區域聯(lián)盟教研活動(dòng)，深感受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我與眾多教育同仁分享了心得體會(huì )，并從中獲得了許多啟發(fā)。下面我將結合自身經(jīng)驗，總結區域聯(lián)盟教研活動(dòng)的心得體會(huì )。
第二段：積極參與，獲取啟發(fā)。
區域聯(lián)盟教研活動(dòng)為教育人士提供了一個(gè)良好的交流平臺。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師的互動(dòng)，我發(fā)現每個(gè)人都有其獨特的教育理念和教學(xué)方法。在互相探討的過(guò)程中，我認識到只有開(kāi)闊自己的思路，接受他人的借鑒和啟發(fā)，才能夠不斷提升自身的.教學(xué)能力。在教研活動(dòng)中，我們相互分享教案、課件和教學(xué)經(jīng)驗，相互指導、評價(jià)和改進(jìn)。這種交流和合作，大大拓展了我的教學(xué)思路，激發(fā)了我在教育教學(xué)上的創(chuàng )新精神。
第三段：探討問(wèn)題，解決困惑。
區域聯(lián)盟教研活動(dòng)是一個(gè)求同存異的過(guò)程。在這次活動(dòng)中，我深感自己遇到的問(wèn)題不是孤立的，而是與其他教師有共同之處的。通過(guò)教研活動(dòng)，我們共同探討了一些困擾多時(shí)的教學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)集思廣益，尋找了切實(shí)可行的解決辦法。例如，我們曾面臨學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方討論，我們在教學(xué)中引入了課堂互動(dòng)和個(gè)性化輔導等方法，有效地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。實(shí)踐證明，團隊的智慧和力量是無(wú)窮的，只要我們能夠團結一致，就能夠找到應對問(wèn)題的最佳策略。
第四段：提升專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)成長(cháng)。
區域聯(lián)盟教研深化了我對教育教學(xué)的認識。在活動(dòng)中，我們不僅分享了教育資源，還深入研討了一些前沿的教育理念和方法。我們加強了對教學(xué)理論的學(xué)習，了解了一些新的教育教學(xué)模式和工具，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了嘗試和應用。這些理論和實(shí)踐的結合，使我在教學(xué)中愈發(fā)有自信，并取得了一些積極的效果。不僅如此，由于教研活動(dòng)的推動(dòng)，我還參與了一些培訓和交流活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
第五段：總結回顧，展望未來(lái)。
區域聯(lián)盟教研活動(dòng)的經(jīng)驗讓我感悟良多。這次活動(dòng)讓我明白教育是一個(gè)團隊合作的事業(yè)，只有與他人共同進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)更加繁榮。我將繼續積極參與區域聯(lián)盟教研活動(dòng)，并將所學(xué)的理論和方法運用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，只要我們始終保持學(xué)習的態(tài)度，與他人相互交流，教育教學(xué)的發(fā)展將會(huì )更加迅猛，我們的學(xué)生也會(huì )受益于此。
總而言之，區域聯(lián)盟教研活動(dòng)是一種高效而有益的教育交流形式。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，解決了許多教學(xué)困惑，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，只有持續地參與和推動(dòng)這樣的教研活動(dòng)，我們的教育事業(yè)才能繼續向前發(fā)展，并取得更大的成就。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )4
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數學(xué)區域校本教研研討活動(dòng)，為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì )匯報如下：
一、重視集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在這項活動(dòng)中，強調了集體教學(xué)和研究的作用。第一天，教師先講課，下午開(kāi)展集體教研活動(dòng)，分析本課存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議；第二天，老師進(jìn)行了改進(jìn)，避免了第一天教學(xué)中的一些問(wèn)題，效果明顯。不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
三個(gè)班均采用多媒體教學(xué)方法，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城市第二小學(xué)黃艷云老師制作的“問(wèn)題解決”課件更具代表性。每次演示都能為學(xué)生理解和解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導。每一步的設計都很合理�？梢�(jiàn)，教師們在課前設計制作這套多媒體課件確實(shí)付出了很大的努力。
隨著(zhù)多媒體課件的制作與應用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高，主動(dòng)獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀(guān)的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、注重課外教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。
在這次活動(dòng)中，我們關(guān)注了教師的課后反思。市教研室劉再平先生也對今后教師的課余教學(xué)反思提出了具體要求。從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)勢，又要反思教學(xué)中的不足，并針對具體問(wèn)題闡述解決方案。
我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對于反思的內容并沒(méi)有詳細的要求，今后我們在進(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、關(guān)注學(xué)生生活的現實(shí)。
生活中處處離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)源于生活。因此，在數學(xué)教學(xué)中更應該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。
寬城第一小學(xué)的三門(mén)數學(xué)課可以聯(lián)系現實(shí)生活，解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。教學(xué)效果良好，體現了新課程理念。例如，我們區選出的邵逸夫實(shí)驗小學(xué)老師曹繼民教授的三年級“問(wèn)題解決”課，利用學(xué)校舉辦的集體舞蹈表演的方陣來(lái)啟發(fā)新知識。再加上老師的`語(yǔ)言指導，學(xué)生很快進(jìn)入角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和解決問(wèn)題的熱情。
再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
此外，三位教師在習題的設計上也注重與現實(shí)生活的聯(lián)系。我區曹繼民老師的練習設計有梯度和層次。他們自覺(jué)地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，運用自己的知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。為了讓學(xué)生掌握這門(mén)課的知識，寬城第一小學(xué)的耿麗娜老師有意識地要求學(xué)生為自己的家設計地板。寬城第二小學(xué)的黃艷云老師用學(xué)生經(jīng)常使用的手稿紙來(lái)演繹問(wèn)題解決在課堂上的實(shí)際應用。
這些都是教師在有意識地在引導學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的作用。努力培養學(xué)生學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
參加這次活動(dòng)使我們頓悟，發(fā)現了開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，提出了開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向。
五、今后我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向。
1、進(jìn)一步加強集體教研。它強調教師之間的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、協(xié)調與合作，相互學(xué)習、相互支持、分享經(jīng)驗。努力使每一項教研活動(dòng)成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容；記錄教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
3、注重結合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。牢固樹(shù)立數學(xué)源于生活、數學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)踐作為教師課堂教學(xué)評價(jià)的重要標準。
在今后的校本教研活動(dòng)中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)�；�，校本教研制度化。
校本教研是一個(gè)全新的事物。理論上還缺乏深刻全面的認識，實(shí)踐上也沒(méi)有系統成熟的經(jīng)驗。需要重新實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，從而使我校的教學(xué)科研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際情況的校本教研之路。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )5
園本教研是教師學(xué)習成長(cháng)的重要陣地，近兩年來(lái)我們在晉江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研室教研員的幫助下，積開(kāi)展園本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，做到以研促教�，F在本學(xué)期的教研情況總結如下：
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，高度重視園本教研活動(dòng)。
如果說(shuō)教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵，那么，面對我園現在教師隊伍的現狀，園本教研是提高我園保教工作的關(guān)鍵所在。通過(guò)園本教研，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中、工作之中；在教育教學(xué)中不斷積累各種知識經(jīng)驗，不斷提升自己的品味，更好地提升自己的人生價(jià)值。
二、規范園本教研管理體系，責任到人。
由業(yè)務(wù)園長(cháng)做為園本教研第一負責人，各年段長(cháng)為教研組長(cháng)。為確保把園本教研落實(shí)到實(shí)處，在每周的星期一下午公布本周教研的內容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與教研的人員，讓每個(gè)教師對教研的內容可以事先了解，并進(jìn)行相應的準備，使教師能積極主動(dòng)地參與到教研中來(lái)。初步建立依法治園、教研工作規范化。
三、專(zhuān)題教研與常規教研相結合。
本學(xué)期以“表演游戲”為園本教研的主要內容，主要從“游戲的組織與指導”“材料的提供”“游戲環(huán)境的創(chuàng )設”“游戲的評價(jià)”等研討主題進(jìn)行研討，依托于全體教師的理論學(xué)習、模擬教學(xué)、活動(dòng)觀(guān)摩來(lái)進(jìn)行研討。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的開(kāi)展，教師的指導能力大大地提高了，從材料的設置上不單純地追求美觀(guān)，更多的是考慮幼兒游戲時(shí)易于取放的特點(diǎn)，并利用多種渠道來(lái)制作游戲材料；而孩子對表演游戲也比較興趣，語(yǔ)言表達能力、自信心、交往能力等方面都有不同程度的提高，當然每個(gè)班級的情況不一樣，也有一定的懸殊。本學(xué)期晉江學(xué)前教研室教研員兩次來(lái)我園對園本教研的情況進(jìn)行檢查指導，對園本教研提出了許多指導性的建議，使我們在開(kāi)展園本教研的時(shí)候更有方向性和目的性。在開(kāi)展表演游戲中最主要的是得到了家長(cháng)的認可，很多家長(cháng)都認為開(kāi)展創(chuàng )造性游戲很好，孩子的膽量和自信心都得到了鍛煉。在開(kāi)展專(zhuān)題教研的同時(shí)也考慮到常規教研的開(kāi)展。
1、依托新教師的常規課來(lái)進(jìn)行研討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)，讓新老教師思維在研討中碰撞，提升自己的教學(xué)水平。
2、向教師傳達解讀各種培訓活動(dòng)，如《3―6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)評價(jià)指導》“新教材的解讀”等，來(lái)提高教師的理論水平，讓教師在教育教學(xué)中做到“有理可依”。
3、各教研組長(cháng)根據自己年段的具體問(wèn)題進(jìn)行教研，以幼兒的一日活動(dòng)入手，尋找當前最需要解決的.問(wèn)題，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，做到教研的時(shí)效性和針對性。
四、下學(xué)期的工作思路：
1、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，激發(fā)教師參與教研的興趣。在教研中讓教師對問(wèn)題多產(chǎn)生質(zhì)疑，多探究，多學(xué)習。
2、繼續開(kāi)展表演游戲的專(zhuān)題研討，重點(diǎn)放在“創(chuàng )造性”上，不讓幼兒為表演而表演，真正地讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、細化教研制度，鼓勵教師擔任教研的主持人，讓教師真正成為教研的主角。
在今后的征程上我們將不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，提高我們教師的保教質(zhì)量，讓幼兒園發(fā)展更上一個(gè)臺階。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )6
20xx年9月15日上午，在學(xué)校的組織下，我有幸和學(xué)校一行數學(xué)老師一起參與了葉縣數學(xué)教研會(huì )，會(huì )議首先是葉縣實(shí)驗中學(xué)徐老師的觀(guān)摩課，之后是各校代表評課、分享本校九年級教學(xué)計劃及策略，最后是教研員針對中招改革方向，分析試卷特征，指導下一步的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的學(xué)習，我獲益匪淺。
首先是徐老師的課堂，行云流水，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。最主要的一點(diǎn)是對于例題的處理，徐老師先是帶領(lǐng)學(xué)生分析了題目，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，再進(jìn)行變式訓練，總結提升后又讓學(xué)生根據題干和圖形自編題目嘗試解決。這樣的方式充分地挖掘了教材，教師是在用教材教，而不是教教材。通過(guò)先分析再書(shū)寫(xiě)的方式，進(jìn)行了學(xué)生分析問(wèn)題的練習，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)對標中招。讓學(xué)生自己編題，一方面檢驗學(xué)生對本題圖形的.理解，一方面開(kāi)拓學(xué)生的思路，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。之后是作業(yè)的設置也十分巧妙，正是書(shū)寫(xiě)學(xué)生課堂上編的題目，這樣的做法會(huì )使學(xué)生更有興趣，同時(shí)將作業(yè)變成課堂的延伸，而不是割裂的練習。
與此同時(shí)，教研員針對各校實(shí)際情況進(jìn)行的具體分析也讓我有所思考。鎮中學(xué)生的基礎普遍偏弱，因此注重基礎、將課程慢下來(lái)顯得尤為重要。如果只盯著(zhù)班里個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生，那相當于是放棄了大多學(xué)生。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，因此，所有的教必須根據學(xué)情因材施教，學(xué)生基礎差，就多過(guò)關(guān)基礎內容，放慢課程進(jìn)度，不為了趕課而趕課，爭取做到講一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)。平時(shí)降低練習題的量、降低考試題目的難度，注重讀題訓練、能力培養、變式練習。當然，對于學(xué)有余力的學(xué)生也不能一刀切，要對學(xué)生進(jìn)行分層，可以布置一些自選任務(wù)，讓能力強的學(xué)生也能“吃得飽”。
最后，作為一名支教教師，我根據學(xué)習內容針對我班學(xué)生情況進(jìn)行了分析。開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，我和學(xué)生基本已經(jīng)磨合好，從上課來(lái)看，我班學(xué)生比較認真、積極性高，愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是分析問(wèn)題能力較差，書(shū)寫(xiě)較慢，根據課堂回答問(wèn)題反饋是聽(tīng)懂了，落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上又不會(huì )了，對于書(shū)寫(xiě)規范是全班學(xué)生的短板。因此，在日后的教學(xué)中要注重讀題訓練，多進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題到數學(xué)問(wèn)題的轉化練習，對同類(lèi)問(wèn)題多提煉、多總結，讓學(xué)生具備觸類(lèi)旁通的能力，而不是就題論題。同時(shí)，作業(yè)布置要分層，不同程度的學(xué)生完成不同的任務(wù)，并且課堂上多進(jìn)行限時(shí)訓練，使學(xué)生對做題時(shí)間有概念，并進(jìn)行提升。練習題目做到少而精，避免用刷題彌補“教的不足”。
以上是我通過(guò)本次學(xué)習的一點(diǎn)感悟，希望能有更多的機會(huì )參與到整個(gè)區域的大教研中，不斷提升自我。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )7
上個(gè)學(xué)期，我園開(kāi)展了教研活動(dòng)，從中，我學(xué)到了許多上課，評課，組織活動(dòng)的方法及技巧，今天我就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )：
興趣是最好的老師，一個(gè)成功的教師要在教學(xué)中有意識地培養幼的興趣，使他們樂(lè )學(xué)、善學(xué)，樂(lè )此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動(dòng)中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進(jìn)行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進(jìn)行評課，指出本節課的得與失。大家針對問(wèn)題，給出自己的見(jiàn)解，共同探討進(jìn)步，一學(xué)期下來(lái)使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激起了幼兒的學(xué)習興趣。
下學(xué)期即將到來(lái)，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進(jìn)行了學(xué)習總結了一些方法策略。讓我意識到，要培養幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識，要讓他們感受到自己長(cháng)大了，會(huì )自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的`活動(dòng)，來(lái)指導幼兒照顧自己的`方法。
3、家園合作。我們還需要樹(shù)立家長(cháng)的意識，轉變他們認為孩子還小的觀(guān)念，指導家長(cháng)怎樣培養幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動(dòng)中，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
20xx年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開(kāi)展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開(kāi)展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數學(xué)《千以?xún)葦档恼J識》情景創(chuàng )設貼切有趣，課例開(kāi)始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數數方法：一個(gè)一個(gè)地數、十個(gè)十個(gè)地數，一百一百地數的方法，借助計算器，引導學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿(mǎn)十進(jìn)一的方法，注重數感的培養，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，達到本節課的教學(xué)目的，整節課都在興趣范圍中學(xué)習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中漸漸做到會(huì )學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以?xún)葦档恼J識》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調純正，口語(yǔ)恰當流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現、學(xué)有所得，培養他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，自主學(xué)習是基礎。學(xué)生是學(xué)習的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權，使學(xué)生有選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法、學(xué)習伙伴的權利；二要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習給予有力的指導、引導，使學(xué)生的學(xué)習成為有效的學(xué)習、高效的學(xué)習。提供交互式的學(xué)習的平臺，也就是創(chuàng )造氛圍、空間，提供學(xué)習、實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機會(huì )。再者，精心組織學(xué)習活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨立思考。組織好合作學(xué)習，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習引向深入，又做到因材施教，加強個(gè)別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實(shí)現教學(xué)目標。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì )努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )8
今天到葉縣實(shí)驗學(xué)校參加了初中數學(xué)課堂教學(xué)研討及經(jīng)驗交流會(huì )，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
實(shí)驗學(xué)校徐平麗老師的一節新授課，她講的是正方形的性質(zhì)，這節課，徐老師準備充分，課堂上放手給學(xué)生，做到了以學(xué)生為主體，尤其是例題的變式教學(xué)非常好，且涉及到了圖形的變換，讓學(xué)生的視圖能力和分析問(wèn)題的能力得到了培養，作業(yè)的分層布置也值得學(xué)習。
通過(guò)聽(tīng)其他學(xué)校的經(jīng)驗分享和侯老師的總結和中考試卷分析，在以后的'教學(xué)中做好以下幾點(diǎn)：
1、面對差生多，優(yōu)生少的現象，接受現實(shí)，不抱怨；
2、注重基礎知識的教學(xué)，注重培養學(xué)生的基本能力的培養，注重課本的重點(diǎn)例題和習題的變式教學(xué)，培養學(xué)生的建模意識。
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，以人格魅力和課堂藝術(shù)感染學(xué)生；
4、抓住課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，注重數學(xué)思想和方法的滲透；
5、注重培養學(xué)生的讀題和畫(huà)圖能力；
6、注重限時(shí)訓練和規范書(shū)寫(xiě)；
7、注重錯題集的使用；
8、利用好小組進(jìn)行幫扶，做好師徒結對；
9、積極參加學(xué)校和上級的教研活動(dòng)提升自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )9
20xx年5月17日，我旗教研室組織教師開(kāi)展區域教研活動(dòng)。 在20日，我到浩來(lái)呼熱小學(xué)聽(tīng)了劉玉山老師的三年級數學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》一課，在授課中，劉老師采用的是學(xué)案導學(xué)的教學(xué)方法，聽(tīng)完之后，給我的感觸很深，在這里，我不評論這節課的好壞，只是就小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)談一點(diǎn)我的看法。
近幾年，課改活動(dòng)可以說(shuō)搞的轟轟烈烈， 課堂教學(xué)更是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。我認為小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)應該體現生活化、藝術(shù)化。所以，我認為數學(xué)課堂應該體現一下幾點(diǎn)：
一、重視培養學(xué)生從情境圖中捕獲數學(xué)信息的能力。
教 材中“解決問(wèn)題”的出現改變了過(guò)去應用題呈現形式單一、結構呆板的情況，以情景、對話(huà)等方式出現，例題和習題安排形式多樣，如圖畫(huà)、卡通、表格、文字等。 這樣創(chuàng )設出的情景能培養學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的欲望。課堂教學(xué)，如同和學(xué)生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程，如果教師只為了引導學(xué)生到達“終點(diǎn) 站”，那么就會(huì )忽略旅途中的“美景”，也就是說(shuō)，如果我們省去了讓學(xué)生收集信息發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，不僅有違課改精神，而且不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng )新 能力的培養，所以，應充分利用情境圖給學(xué)生展示才能的空間，讓學(xué)生全面參與知識的.形成過(guò)程，主動(dòng)參與分析問(wèn)題，知道分析數量關(guān)系在解決問(wèn)題過(guò)程中的重要作 用，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因此在教學(xué)和復習時(shí)，要讓學(xué)生理解和掌握“解決問(wèn)題”的各種呈現方式，培養學(xué)生善于從各種生活情境中捕捉數學(xué)信息、尋求數學(xué)問(wèn)題、 分析數量關(guān)系、處理信息的能力，讓學(xué)生能夠利用已有的數學(xué)知識解決數學(xué)問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì )概括總結解決問(wèn)題的思路和方法。
二、加強學(xué)習策略訓練，優(yōu)化知識結構。
關(guān) 于解決問(wèn)題，《標準》中第一學(xué)段的教學(xué)目標是：“能在教師引導下，從日常生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。了解統一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決 問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果�！�，在教學(xué)過(guò)程中，教師們常常對要不要強調某種方法而感到困惑，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問(wèn)題解決的 方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡(jiǎn)便、最易懂的。老師擔心解法一多會(huì )產(chǎn)生思維混淆，甚至會(huì )在學(xué)習上產(chǎn)生負遷移。作為教師，我們應該知道“多樣化是優(yōu)化的基 礎，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機會(huì )去思考、去發(fā)現，讓他們有機會(huì )經(jīng)歷嘗試與探索的過(guò)程，教師作為引導者，一方面要保證學(xué)生知 道基本數量關(guān)系，同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過(guò)程中的問(wèn)題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在 理解問(wèn)題解決方法多樣化的同時(shí)滲透問(wèn)題解決方法的優(yōu)化思想。
三、重視滲透解決問(wèn)題的數學(xué)思想。
解 決問(wèn)題一直是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在新課程教學(xué)中，解決問(wèn)題更是滲透在每一個(gè)教學(xué)單元中，因此，它時(shí)刻相伴于學(xué)生的數學(xué)學(xué)習中。然而，有的學(xué)生只要 是碰到解決問(wèn)題，就會(huì )不知所措，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識，在運用時(shí)卻又屢屢出錯。仔細分析其中的原因，我認為主要原因是學(xué)生缺少解決問(wèn)題的思考 與方法，欠缺一些數學(xué)思想方法的緣故，而數學(xué)思想它蘊含滲透在知識體系中，是無(wú)形的，所以，我們在解決問(wèn)題的教學(xué)中，就要有意識地引導學(xué)生去總結、積累解 決問(wèn)題的方法與思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與到問(wèn)題的探究中去，給學(xué)生思考、動(dòng)手的時(shí)間和空間，真正讓探究過(guò)程成為課堂教學(xué)的主旋律。
四、在問(wèn)題解決過(guò)程中用好即時(shí)評價(jià)和延時(shí)評價(jià)。
“沒(méi) 有什么東西比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力�！币虼�，課堂評價(jià)已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，評價(jià)的目的在于 “激勵學(xué)生的學(xué)習，幫助學(xué)生認識自我，建立信心”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應不失時(shí)機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自 信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，誘發(fā)其學(xué)習興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。當學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習結果等方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步 時(shí)，應抓住時(shí)機，及時(shí)進(jìn)行激勵性評價(jià)。當學(xué)生理解得不夠準確、表達不夠完整時(shí)，教師不要急于作出否定性評價(jià)，采用延時(shí)評價(jià)，應利用好學(xué)生的錯誤這一生成性 資源，補充設問(wèn)，點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng )新過(guò)程，真正發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的作用。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(cháng)，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績(jì)。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )10
近日，我有幸參加了一場(chǎng)區域聯(lián)盟教研活動(dòng)，從中收獲良多，深感受益匪淺。以下將圍繞這次活動(dòng)，從準備工作、討論交流、教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )意以及個(gè)人成長(cháng)五個(gè)方面進(jìn)行探討與總結。
首先，成功的教研活動(dòng)需要精心的準備工作。作為教師群體的一員，我們在教研活動(dòng)之前要對主題進(jìn)行深入了解，查閱相關(guān)資料，明確參會(huì )目的。然后，根據自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和實(shí)際經(jīng)驗，結合活動(dòng)要求，準備好相關(guān)的教案、教學(xué)素材以及教學(xué)工具，以備展示和分享。此外，提前與其他參與者進(jìn)行溝通和交流，了解各自的教學(xué)特點(diǎn)和需求，為討論交流做好準備。
其次，討論交流是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。這次教研活動(dòng)，我們共同討論了教育現狀以及教學(xué)方法的改進(jìn)。通過(guò)交流，我了解到許多他們教學(xué)上的新觀(guān)點(diǎn)和新方法，并借鑒到了其中一些對我教學(xué)有益的經(jīng)驗。同時(shí)，我們也對自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思和探討，發(fā)現了其中的不足之處，并相互提出建設性的批評和建議，以便在今后的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)和提高。
第三，教研活動(dòng)中分享的教學(xué)方法將對我的日常教學(xué)產(chǎn)生深遠影響。在討論交流中，我了解到了許多新鮮的教學(xué)方法。其中一個(gè)方法是“合作學(xué)習法”。在實(shí)踐中，通過(guò)將學(xué)生分成小組，讓小組內成員互相合作，共同完成一項任務(wù)，不僅能夠培養學(xué)生的合作意識，更能夠促進(jìn)他們的創(chuàng )造思維和獨立思考能力的發(fā)展。另外一個(gè)教學(xué)方法是“探究式學(xué)習法”。通過(guò)提出問(wèn)題，引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題的答案，讓他們在自主探索的過(guò)程中激發(fā)興趣和主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。
第四，區域聯(lián)盟教研活動(dòng)還激發(fā)了我的學(xué)生創(chuàng )意。在活動(dòng)中，我目睹了許多老師們在教學(xué)中運用了許多新穎的創(chuàng )意方法，例如，讓學(xué)生通過(guò)拍攝紀錄片的形式來(lái)展示他們對一些科學(xué)實(shí)驗的理解，或者通過(guò)小組合作完成一份有創(chuàng )意的.作品。這些方法不僅吸引了學(xué)生的注意力，也激發(fā)了他們的創(chuàng )造力和想象力，使他們在學(xué)習過(guò)程中更加積極主動(dòng)。
最后，這次教研活動(dòng)給了我個(gè)人成長(cháng)提供了機會(huì )。在活動(dòng)中，我既是一個(gè)參與者，也是一個(gè)分享者。通過(guò)參與其他老師的講座以及展示和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，我不僅加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解和掌握，還提升了自己的教學(xué)能力。在準備和準備中，我不斷地調整自己的教學(xué)思路和方法，鍛煉了自己的表達能力和授課技巧。這次教研活動(dòng)是我個(gè)人成長(cháng)的重要里程碑，也讓我更加明確了自己在教學(xué)職業(yè)道路上的方向。
總之，通過(guò)這次區域聯(lián)盟教研活動(dòng)，我深刻認識到了教研的重要性，也體驗到了教師團隊的力量。通過(guò)準備工作、討論交流、教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )意以及個(gè)人成長(cháng)這五個(gè)方面的探討，我更加明確了自己的教學(xué)目標和發(fā)展方向，也為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，在區域聯(lián)盟教研活動(dòng)的指引下，我將能夠在教育的道路上不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果和質(zhì)量。
區域活動(dòng)教研心得體會(huì )11
9月15號，我們九年級的全體數學(xué)教師參加了葉縣實(shí)驗學(xué)校舉行的區域教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容：首先是葉縣實(shí)驗學(xué)校的名師徐平麗老師講了一節示范課《正方形的性質(zhì)》。其次是八個(gè)學(xué)校派代表進(jìn)行評課和九年級教學(xué)計劃及中招復習備考的經(jīng)驗分享。最后是侯老師對20xx年的中招試題進(jìn)行分析。下面我針對徐老師的課談一下我的心得和收獲。
聽(tīng)了徐老師的'這一節課，讓我受益匪淺。
1、徐老師備課非常的充分。在課下下了很大的功夫，這從她的課堂設計、課堂環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)言、對解決例題時(shí)的一題多變、作業(yè)的設計以及課件的制作都可以充分的體現出來(lái)。
2、徐老師的基本功非常的扎實(shí)。這從她引導學(xué)生怎樣解決問(wèn)題。和在課堂上及時(shí)的精講點(diǎn)撥和板書(shū)設計都可以充分的體現出來(lái)。
3、徐老師非常的善于學(xué)習，并且能夠學(xué)以致用。例如上課時(shí)對正方形性質(zhì)的歸納總結的視頻、課堂結束時(shí)利用任正非的話(huà)。利用南陽(yáng)教研員大單元教學(xué)時(shí)學(xué)習內容、師生共同朗誦。數學(xué)強，則少年強！數學(xué)強，則國強！讓我們蕩起智慧的雙江！為了更加強大的中國！拼搏！這些視頻不單單激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，對學(xué)生德育教育方面的起到了很好的效果。
4、徐老師很重視學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力的培養，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程要求的非常嚴格。例如處理例題時(shí)，讓學(xué)生先進(jìn)行講解，培養了學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂的能力。學(xué)生講解后又讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)例題的過(guò)程、并且通過(guò)大屏幕展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。并用加分進(jìn)行評價(jià)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生表達角的時(shí)候，用弧線(xiàn)加數字，這樣更簡(jiǎn)單明了。
5、實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生也是非常的厲害，并且訓練有素。無(wú)論是上臺講解，或者是站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)。都是思路非常清晰。并且能夠主動(dòng)參與、主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題的講解。
通知通過(guò)這次聽(tīng)課。以后做到要充分備課，深挖教材。有學(xué)習的機會(huì )就積極主動(dòng)的去學(xué)習，讓自己能夠快速的成長(cháng)。
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