家長(cháng)心得體會(huì )(集合)
當我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)心得體會(huì )1
近期，國家及相關(guān)部委連續出臺減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）、加強中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。
文件要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。大多數的家長(cháng)表示歡迎“雙減”政策，認為同時(shí)也減輕了家長(cháng)的負擔。
作為一名高三生家長(cháng)，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負。而是減不優(yōu)秀的.孩子，減不重視教育的父母。雙減的本質(zhì)其實(shí)是篩選，上篩選人才為國貢獻，下篩選勞力為國添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力，對于家長(cháng)減輕了經(jīng)濟負擔，但是高考競爭的壓力始終沒(méi)有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準備。挑戰自我。
政策雖好，但對于逆水行舟的高三學(xué)子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，稍有不慎，便會(huì )留下遺憾。
家長(cháng)心得體會(huì )2
各位家長(cháng)：
再過(guò)幾個(gè)月，您的孩子就將進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始人生路上有一段嶄新的生活，當您的孩子告別幼兒園輕松溫馨的生活環(huán)境，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境中，周?chē)睦蠋�、同學(xué)都是陌生的，生活作息是不同的，學(xué)習的課程是如此豐富多彩的，那么您一定希望您的孩子能盡早適應這一切，為他的漫長(cháng)的學(xué)業(yè)生涯帶來(lái)一個(gè)良好的開(kāi)始。今天，我們就將圍繞幼小銜接的問(wèn)題和各位家長(cháng)進(jìn)行一些探討，我們希望在本學(xué)期的教學(xué)工作中能構建一個(gè)“幼兒園、教師、家長(cháng)三位一體”的教學(xué)模式，讓幼兒成為家園協(xié)同成果的真正受益者。
首先，在意識上我們要明白，幼兒園教育和小學(xué)的教育是不同的，幼兒的入學(xué)準備不僅僅是知識上的準備，而且更應該是包括身體、心理上的準備，促進(jìn)幼兒的共同發(fā)展。小學(xué)和幼兒園的變化首先表現在環(huán)境的變化。環(huán)境的變化包括兩個(gè)方面，其一是物質(zhì)環(huán)境的變化，幼兒園的活動(dòng)室在小學(xué)里演化成了教室，除了一張張椅子以外還有一排排的書(shū)桌；操場(chǎng)上的玩具類(lèi)運動(dòng)器械被運動(dòng)性器械所大量替代；教學(xué)樓里再也找不到幼兒園里隨處可見(jiàn)的各種積木、娃娃；小學(xué)的場(chǎng)地比幼兒園更加寬敞。其二是時(shí)空環(huán)境的變化，幼兒園里的生活活動(dòng)、運動(dòng)、游戲和學(xué)習活動(dòng)被小學(xué)的課程演化為非常正規和系統的課程，作息表改成了課程表，在幼兒園里的許多活動(dòng)在時(shí)間上是有彈性的，因為教師更多的不是考慮幼兒能掌握多少，而是幼兒的興趣程度和投入程度，但是在小學(xué)所有的活動(dòng)都在規定的時(shí)間里執行和在規定的時(shí)間里結束，在幼兒園里所有的學(xué)習活動(dòng)都將在30分鐘里結束，但是在小學(xué)所有的'學(xué)科的授課時(shí)間保證在40分鐘或者更長(cháng)。其三是師生互動(dòng)形式的變化，在幼兒園里教師更多的主動(dòng)觀(guān)察幼兒，引導幼兒，通過(guò)談話(huà)、游戲、個(gè)別交流帶動(dòng)幼兒走入集體生活，而在小學(xué)里，教師通過(guò)書(shū)面的作業(yè)、小組探討、集體的授課等形式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
評價(jià)目標的變化，在幼兒園里教師對幼兒的發(fā)展評價(jià)是比較模糊的，因為我們知道年齡越小，個(gè)體間的差異就會(huì )越大，就好比一個(gè)一歲的嬰兒和一個(gè)兩個(gè)月的新生兒之間的差異那是多么大，其實(shí)他們的年齡只有11個(gè)月的差距，那么一個(gè)25歲的人和一個(gè)19歲的人，相差6歲就是72個(gè)月，他們之間的差異還會(huì )很大嗎？因此幼兒園的老師的評價(jià)方法是讓所有的孩子站在同一個(gè)發(fā)展起點(diǎn)，然后到達不同程度的發(fā)展目標，老師關(guān)注的是孩子的個(gè)性、健康、認知、品行、社會(huì )性多方面的同步協(xié)調，所以評價(jià)的方式更多是以文字描述性的，不會(huì )以數字化的形式來(lái)表現，但是在學(xué)校里，我們都知道，評價(jià)的方式很大一部分依賴(lài)于考試的分數。對幼兒的評價(jià)是量化的。
家長(cháng)心得體會(huì )3
我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
我們的家鄉需要保持平和的心態(tài)，正確地看待孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的挫折和壓力，如當孩子受到委屈時(shí)。有時(shí)候，我們需要正確理解老師對孩子的批評，因為這代表著(zhù)老師對孩子的關(guān)注。如果家長(cháng)和老師能夠保持一致的觀(guān)點(diǎn)，將會(huì )更有利于孩子改正自己的不足之處。同時(shí)，我們也應該認識到孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使是微小的進(jìn)步也應該加以肯定。我們需要讓孩子建立起自信心，而不是僅僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)。我們應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，包括各個(gè)方面的學(xué)習能力。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的'心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
家長(cháng)心得體會(huì )4
幼兒近視近年來(lái)呈現出逐年升高的趨勢，越來(lái)越多的孩子出現了視力下降的問(wèn)題。這對幼兒的身心健康和學(xué)習能力都產(chǎn)生了負面的影響。幼兒近視嚴重影響了他們的課堂表現和學(xué)習成績(jì)，甚至引發(fā)了一系列的視覺(jué)問(wèn)題。因此，家長(cháng)和教師需要共同努力，探索預防和治療幼兒近視的有效方法。
幼兒近視的預防負有家長(cháng)和學(xué)校的重要責任。家長(cháng)應當充分認識到幼兒視力保護的重要性，并給予足夠的重視。他們可以定期帶幼兒進(jìn)行視力檢查，并確保幼兒養成良好的用眼習慣，如閱讀、寫(xiě)字或使用電子設備時(shí)保持適當的姿勢。此外，學(xué)校也應強化學(xué)生的視力保護教育，推動(dòng)綠色閱讀環(huán)境的建設，并合理安排課間休息時(shí)間，以緩解幼兒的用眼疲勞。
當今社會(huì )，電子設備的普及與幼兒近視的增加有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)。幼兒過(guò)度依賴(lài)電子設備，長(cháng)時(shí)間注視屏幕不僅會(huì )引起視覺(jué)疲勞，還會(huì )增加幼兒近視的風(fēng)險。因此，我們要引導幼兒合理使用電子設備。家長(cháng)可以根據幼兒的年齡和身體狀況，設定每天使用電子設備的時(shí)間，同時(shí)對幼兒進(jìn)行適度的監督和管理，確保他們不過(guò)度使用電子設備。
飲食和鍛煉也是預防幼兒近視的重要方面。家長(cháng)應關(guān)注幼兒的飲食結構，注意提供富含維生素A、C和E的`食物，如蔬菜和水果，以促進(jìn)視力的發(fā)育和保護。此外，鍛煉對幼兒視力的保護也至關(guān)重要。戶(hù)外活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)眼球周?chē)∪獾倪\動(dòng)，還能提供更廣闊的視野，減輕用眼疲勞。
最后，建立良好的用眼習慣對于預防幼兒近視至關(guān)重要。幼兒應堅持良好的用眼姿勢，如保持正確的讀寫(xiě)距離和坐姿，避免在光線(xiàn)不好的環(huán)境下進(jìn)行近距離閱讀。此外，家長(cháng)還應鼓勵幼兒進(jìn)行眼球放松操和眼保健操，有助于舒緩眼部疲勞和提高視力。
要想有效預防幼兒近視，家長(cháng)和學(xué)校需要共同努力。在家長(cháng)的呵護和監督下，幼兒應控制電子設備使用時(shí)間，合理安排飲食，并堅持戶(hù)外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也應加強視力保護教育，并為幼兒營(yíng)造良好的用眼環(huán)境。只有家庭和學(xué)校的合力，才能有效預防和減少幼兒近視的發(fā)生，讓他們擁有一個(gè)健康的視力和美好的未來(lái)。
家長(cháng)心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育學(xué)習，我更加深入地熟悉到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來(lái)，我們全體學(xué)員克服種。種困難，專(zhuān)心學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動(dòng)，順利完成了培訓預定的各項任務(wù)。在此期間，我們自學(xué)了網(wǎng)絡(luò )課程，對心理健康有了初步的了解。之后的面授課程給我的印象最深。學(xué)習了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康進(jìn)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎。在這次培訓中，我們全體學(xué)員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮亮，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，安排得當，收獲很大，在思想熟悉上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開(kāi)展以及自身素養的提高都很有幫助。
在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。
一、通過(guò)本次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無(wú)到有，從淺到深。使我熟悉到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現實(shí)并適應現實(shí)，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。在專(zhuān)家們的講課中，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的留意了理論聯(lián)系實(shí)際的培育。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學(xué)習到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習到了老師的人格的力氣。
二、通過(guò)培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素養的方法有了一定的了解通過(guò)對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習，對熟悉與識別心理異�，F象有了熟悉，而且有了一定的輔導思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素養良好的老師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地投入學(xué)習學(xué)生在老師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛(ài)戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培育自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的`潛能，發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)的整體效益。
三、老師自己保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細實(shí)施者，一個(gè)成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑擔心。所以，老師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，我知道了老師要擅長(cháng)做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，把握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力。
�。ǘ┱{整情緒，保持心理的平衡。
�。ㄈ┥瞄L(cháng)選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。
�。ㄋ模�(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
�。ㄎ澹┡嘤喾N愛(ài)好與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以樂(lè )觀(guān)健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
我覺(jué)得本次培訓的亮點(diǎn)就是突出活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中發(fā)現，在活動(dòng)中成長(cháng)。
不足：時(shí)間短，專(zhuān)業(yè)知識和技能積累不夠，感覺(jué)在中心校實(shí)施心理健康課信心不足。
最想說(shuō)的一句話(huà)：“再聚會(huì )”總之，通過(guò)培訓我的心開(kāi)頭了翻滾的情緒：欣喜，豁然開(kāi)朗，平靜，學(xué)會(huì )面對。培訓的老師并沒(méi)有說(shuō)什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我。我要用真實(shí)的自我，感染學(xué)生，也讓學(xué)生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì )6
作為一個(gè)七年級的家長(cháng)，我在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，深刻地體會(huì )到了作為父母的責任和使命。從小到大，孩子的成長(cháng)已經(jīng)成為我們最為關(guān)注的焦點(diǎn)，每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，未來(lái)能夠取得更好的成績(jì)。而在這七年級的學(xué)習過(guò)程中，我獲得了許多成長(cháng)和收獲，也反思了自己的不足。下面，我將結合自己的真實(shí)感受，對七年級家長(cháng)的角色進(jìn)行一些探討和總結。
首先，作為七年級的家長(cháng)，我要感受到自己重要的使命和責任。孩子作為我們生命中最重要的一部分，我們需要承擔起教育的責任，引導他們成長(cháng)。從他們的出生起，我們就開(kāi)始了無(wú)窮盡的擔當，需要在物質(zhì)和精神上進(jìn)行全方位的支持和培養。在孩子初入七年級的時(shí)候，我們更加需要站在他們的角度上思考問(wèn)題，給予他們更多的支持和鼓舞。因為七年級對于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的轉折點(diǎn)，他們正處于青春期的開(kāi)始，學(xué)習上需要更多的關(guān)注、引導和鼓勵。家長(cháng)的任務(wù)就是在這個(gè)過(guò)程中提供良好的生活和學(xué)習環(huán)境，為孩子的成長(cháng)保駕護航。
其次，作為七年級的家長(cháng)，我們需要學(xué)會(huì )溝通和尊重。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子之間的.溝通非常重要。我們不能只是作為單向的教育者，而是需要作為參與者走進(jìn)孩子的心靈，與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)。在溝通中，我們更加需要尊重孩子的意見(jiàn)和想法，與孩子平等交流，讓孩子感受到尊重。
通過(guò)這樣的溝通，孩子會(huì )明白自己的想法和觀(guān)點(diǎn)受到重視，從而更加積極地參與學(xué)習和生活中的事情。
再者，作為七年級的家長(cháng)，我們更加需要注重學(xué)科學(xué)習的教育。七年級是一個(gè)非常重要的學(xué)習階段，這個(gè)時(shí)候我們需要給孩子提供充足的時(shí)間和機會(huì )去學(xué)習，讓他們積極參加各種活動(dòng)，在學(xué)習中感受到快樂(lè )和興趣。家長(cháng)可以通過(guò)與老師的交流，了解孩子學(xué)習的情況，結合自己的親身體驗，制定合理的學(xué)習計劃，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)掘孩子的潛能和優(yōu)點(diǎn)。
最后，我們需要對孩子的成長(cháng)充滿(mǎn)信心和愛(ài)。作為家長(cháng)，我們需要聯(lián)系自己的成長(cháng)經(jīng)歷和孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，了解孩子的內心世界，在其中為他們提供必要的引導。我們需要給予孩子足夠的自主空間，讓他們自己去探索和發(fā)現生活中的美好。與此同時(shí)，作為家長(cháng)，我們還需要給孩子充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)愛(ài)。讓他們在成長(cháng)過(guò)程中感受到來(lái)自家庭的愛(ài)和支持，強化他們的自信，加強親子關(guān)系、在七年級中快樂(lè )成長(cháng)。
在七年級家長(cháng)這一角色中，我們不能只是單純?yōu)榱撕⒆佣嬖�，還需要提高自己的養育能力和教育技能。我們要更加努力地學(xué)習和思考，清醒地認識自己。只有這樣，才能夠更好地向孩子展現我們成熟的一面和可信的一面，真正成為孩子的好榜樣。希望每位七年級的家長(cháng)，能夠從自己的經(jīng)歷中汲取信心和力量，愿我們共同見(jiàn)證孩子的健康成長(cháng)。
家長(cháng)心得體會(huì )7
凡事貴在實(shí)踐。政府不僅對市民進(jìn)行宣傳教育，開(kāi)展關(guān)于城市形象、城市暖流、社會(huì )公德、環(huán)境保護等方面的公益廣告宣傳活動(dòng)，而且也舉辦了相應的教育實(shí)踐活動(dòng)。作為家長(cháng)，更是要以身作則。
所謂匹夫有責，作為xxxx的一份子，我們當然也為“創(chuàng )建文明城市”做出了自己的貢獻。按照“市民文明行為規范”去做，為的是爭取做一名合格的文明市民，為創(chuàng )建文明城市加分。
我們應對自己的言行舉止進(jìn)行約束，要做到語(yǔ)言禮貌、舉止文明、尊老愛(ài)幼、衣著(zhù)大方等基本要求，在公共場(chǎng)合絕不大聲喧嘩、要顧及他人感受，愛(ài)護公物，保證城市的衛生……
我們也要提高自身的素質(zhì)，關(guān)心時(shí)事、接受教育、培育良好的思想道德�！叭擞卸Y則安，無(wú)禮則�！�。這則古語(yǔ)說(shuō)明文明禮儀在生活中的重要作用。因此，我們做事更應該以禮為先。講文明自古就是我們中華民族的優(yōu)良傳統，讓我們從身邊的事做起。我們要做一個(gè)文明市民，不管在公共場(chǎng)所還是在家里，我們都要用公共道德準則約束自己，檢查自己。把我們的陋習清除，做一個(gè)真正有修養的`人。
在整個(gè)創(chuàng )建文明城市的過(guò)程中，我覺(jué)得我們好像都在同一個(gè)課堂上，我們擁有著(zhù)共同的目標，通過(guò)各種的方式在精神上不斷的填充自己：被經(jīng)典的音樂(lè )貫穿，被璀璨的文化熏陶，被公眾的榜樣感染……每個(gè)人的精神境界都得以升華。
創(chuàng )建文明城市，對于一個(gè)城市的形象是很重要的，對城市以后的發(fā)展也是尤為重要的。而要創(chuàng )一個(gè)文明城，就先要做一個(gè)文明人。我們要從小事做起，從身邊的事做起。清除一塊“牛皮癬”，墻面會(huì )變得更整潔；撿起一個(gè)小塑料袋，地面會(huì )變得更干凈；說(shuō)一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，人與人的相處會(huì )更和諧。這些小事只是舉手之勞，然而做好了它，整個(gè)社會(huì )將會(huì )因為這樣的行動(dòng)而變得更加文明美好。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練、時(shí)代的推動(dòng)，人類(lèi)世界已進(jìn)步為一個(gè)人性化和個(gè)性化的社會(huì )。一個(gè)原本充滿(mǎn)暴力的世界，現在則演變成一個(gè)溫馨和諧的大家庭，可見(jiàn)文明的意識是多么重要。所以世界才需要文明，我們才需要追求文明。
而一個(gè)文明城市的創(chuàng )建絕不是單靠政府完成的，“文明城市”也絕不是表面上的稱(chēng)呼，所以我們每一個(gè)人都得行動(dòng)起來(lái)，帶著(zhù)同一個(gè)追求，共同努力奮斗。
家長(cháng)心得體會(huì )8
王老師前兩天邀請我談一談自己的育兒心得，希望通過(guò)家長(cháng)親身經(jīng)歷的方式給大家一點(diǎn)啟發(fā)。慚愧得很，一來(lái)我不是什么教育家或者老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識或者好的經(jīng)驗，二來(lái)我本身就經(jīng)常為兒子的事情搞得焦頭爛額。不過(guò)，我還是希望將自己的小小愚見(jiàn)和大家共同探討一二。
記得讀書(shū)的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)，寫(xiě)好散文最重要一點(diǎn)是要記住“形散而神不散”。是的，“形散神聚”是散文的特點(diǎn)，很多優(yōu)秀的文章表面看來(lái)似乎文筆散漫，東拉西扯，但讀罷才發(fā)覺(jué)文章寓意深刻，主題明確。我覺(jué)得教育孩子就像寫(xiě)散文一樣，要給孩子一片自由的天地，不要為孩子制定各種條條圈圈，但也不能對孩子不聞不問(wèn)，放任自流。
一、用平等的態(tài)度對待孩子
態(tài)度決定一切，態(tài)度很重要，我一直把孩子當朋友。我們有些父母，往往想保持做長(cháng)輩的“威嚴”，有事沒(méi)事喜歡板著(zhù)臉孔，孩子看到父母“就像老鼠見(jiàn)著(zhù)貓”，能躲則躲，躲不過(guò)就乖乖地做個(gè)“聽(tīng)話(huà)”的孩子。而做父母的則頗為此沾沾自喜。
但這樣教育孩子效果，往往“乖”是表象，長(cháng)期這樣，孩子會(huì )丟失個(gè)性，不夠勇敢，說(shuō)不定有朝一日孩子還會(huì )把壓抑已久的情緒爆發(fā)出來(lái)，來(lái)對抗平時(shí)“驕橫”的父母。
我們不要把孩子當成自己的“私有財產(chǎn)”，孩子也是有獨立人格的，請給孩子必要的尊重!
二、尊重孩子，就必須尊重孩子的選擇
現在孩子除了學(xué)習課本上的，還有各種各樣的課外輔導班，比如作文提高班，奧數班...五花八門(mén)的課外興趣班，比如什么畫(huà)畫(huà)，舞蹈，跆拳道，鋼琴，古箏......很多家長(cháng)周末不是帶著(zhù)孩子奔奔這家“培訓”，就是趕往那家“提高”，忙得不亦樂(lè )乎!并美其名曰：“不能讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上!”
什么起跑線(xiàn)?我向來(lái)最不以為然的就是這句話(huà)，人生又不只是來(lái)賽跑的!漫漫人生路，又不是100米，或者萬(wàn)米跑比賽!
所以我從來(lái)不強迫孩子去學(xué)習什么興趣班，一般我都會(huì )問(wèn)他：“去學(xué)習那個(gè)興趣班，有興趣嗎?”一切憑孩子興趣決定。偶爾無(wú)事開(kāi)玩笑時(shí)，我會(huì )問(wèn)孩子：“長(cháng)大了想當什么?”“我將來(lái)要當發(fā)明家!”下次我再問(wèn)他，兒子說(shuō)：“我將來(lái)要開(kāi)汽車(chē)店，當老板”......每次兒子的回答都不同，自然他的“遠大理想”也在不停變換著(zhù)。每次我聽(tīng)完都笑笑而已，不發(fā)表任何意見(jiàn)。是的，我尊重孩子自己的選擇，他們的未來(lái)道路還長(cháng)呢，他們的美好就是因為擁有未知的未來(lái)!而我們做父母的又何苦自作多情為孩子設計什么藍圖呢!
三、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)孩子的聲音
只有認真聆聽(tīng)孩子的聲音，才能真正了解孩子心中所思，所想。很多父母(當然包括我)都習慣采用“說(shuō)教”教育，經(jīng)�！皣Z嘮叨叨”：比如孩子啊你要如何如何啦，做人要怎樣怎樣啦，通篇人生大道理。事后發(fā)覺(jué)真是“千斗芝麻倒無(wú)一粒入耳”(潮汕俗語(yǔ))，這些都是我的親身感受。
這時(shí)候，做父母的什么都別說(shuō)了，浪費表情，我們更需要靜靜聆聽(tīng)，在聽(tīng)完孩子的心聲后再來(lái)“說(shuō)教”，也許更能“有的放矢”，取得良好的教育效果。
孩子有時(shí)候想跟父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，千萬(wàn)別不耐煩地說(shuō)：“知道了!”“你沒(méi)看到我正在忙嗎?!”這樣粗暴的態(tài)度孩子下次就不想跟你說(shuō)話(huà)了。其實(shí)想聽(tīng)孩子的心里話(huà)并不容易，有時(shí)候還需要連“哄”帶“騙”。我每天中午沒(méi)有回家，但都爭取跟孩子通一次電話(huà)，問(wèn)問(wèn)他今天在校情況，學(xué)校有什么新鮮事等等。
四、在對待孩子的學(xué)習上，不要眼睛只盯著(zhù)分數
每當一次考試完畢，很多父母就會(huì )急切地問(wèn)孩子：“考了多少分?”聽(tīng)到考得好分數就“眉開(kāi)眼笑”，考得不好臉就立即“陰云密布”。
其實(shí)，分數主義不能代表一切，高分低能的學(xué)生屢見(jiàn)不鮮，讀到大學(xué)還不知道如何自己洗衣服也不算什么天方夜譚，獨立能力差，這樣的孩子書(shū)讀好又有什么用?將來(lái)又如何適應社會(huì )生活?
當然，這也不能全怪孩子，因為我們的教育制度一向來(lái)就是重視“分數”主義的應試制度，雖說(shuō)現在已經(jīng)不是憑高考“一考定終身”了，但如今追求升學(xué)率，追求的思想觀(guān)念還是根深蒂固，分數主義還大行其道。
作為家長(cháng)，我們能做的就應當是減輕孩子這方面的壓力，謀求孩子德智體的全面發(fā)展。讀小學(xué)的時(shí)候，記得兒子有幾次考得并不理想，我也沒(méi)多說(shuō)什么，反而安慰孩子：“無(wú)所謂，下次注意就好了”。
撫心自問(wèn)，我們自己讀書(shū)的時(shí)候成績(jì)又如何?又怎能要求孩子考試要名列前茅呢!所以對于分數，做父母的就應該一分為二來(lái)看待，只要孩子有努力了，就沒(méi)什么可批評的，請放松些，要知道我們父母對分數盯得過(guò)緊的眼睛會(huì )給孩子多大的壓力啊!
還有一點(diǎn)，我們動(dòng)不動(dòng)就會(huì )沖孩子嚷：“還不快點(diǎn)去學(xué)習!”在這里的“學(xué)習”其實(shí)就是“讀書(shū)，做作業(yè)”，而學(xué)習則不僅僅指學(xué)習書(shū)本上的`知識，更包括學(xué)習社會(huì )上，生活上的各種知識。讀書(shū)并不等同于學(xué)習!我們經(jīng)常都把這兩碼事混為一談。鼓勵孩子多學(xué)習，但不要死讀書(shū)，讀書(shū)死，只有這樣才能培養出綜合素質(zhì)好的孩子。
五、做父母的要注意檢點(diǎn)自己的言行，做好榜樣
現在的孩子都是很精明的，模仿能力又強，平時(shí)父母種種行為，在長(cháng)期的耳聞目睹后就學(xué)會(huì )了。
比如我對父母，吃飯的時(shí)候我為母親挾菜，兒子也像模像樣跟著(zhù)替他奶奶挾菜，逗得奶奶笑呵呵的;有時(shí)候，我態(tài)度不好，對母親的嘮叨說(shuō)話(huà)大聲點(diǎn)，兒子居然也學(xué)到家了：有一次，兒子在看電視，我說(shuō)他別看太久，沒(méi)想到兒子居然也對我粗聲粗氣地說(shuō)：“好啦，好啦，知道啦!”氣得我差點(diǎn)暴跳如雷。過(guò)后自己反思，覺(jué)得這也是自己平時(shí)沒(méi)有注意言行造成的。比如復印文件，原件錯誤的地方復印出來(lái)的肯定是錯誤的。
教育孩子就像寫(xiě)散文，愿所有的父母都能寫(xiě)出感人的優(yōu)美的散文來(lái)。
家長(cháng)心得體會(huì )9
作為一名新進(jìn)入初中生活的家長(cháng)，我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題并感到焦慮。幸運的是，今天學(xué)校安排了資深教育顧問(wèn)潘從紅老師為我們分享了“以長(cháng)遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，讓我們對孩子的成長(cháng)之路有了更深刻的認識。在這場(chǎng)講座中，潘老師強調了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，我們要重視孩子的全面發(fā)展而非僅僅關(guān)注他們的考試成績(jì)�？荚嚦煽�(jì)只是衡量孩子能力的一個(gè)方面，而孩子的成長(cháng)需要多方面的培養，包括品德、智力、身體等各個(gè)方面。其次，我們應該尊重每個(gè)孩子的獨特性格和興趣愛(ài)好，給予他們選擇的權利和自由發(fā)展的空間。只有這樣，才能真正激發(fā)孩子的興趣和潛力，幫助他們找到自己的人生方向。最后，我們需要以長(cháng)遠的眼光看待孩子的發(fā)展，不能過(guò)分強調眼前的成績(jì)和功利性的目標。只有通過(guò)持之以恒的努力和積累，才能真正為孩子的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)聽(tīng)了潘老師的講座，我意識到家長(cháng)需要保持開(kāi)放的.心態(tài)，從多個(gè)角度全面關(guān)注孩子的發(fā)展，給予他們更多的支持和鼓勵。我相信只要我們與孩子一起共同成長(cháng)、進(jìn)步，未來(lái)一定會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限可能！
一、經(jīng)過(guò)參加講座，我對考試有了更深入的了解。以往認為考試只是對學(xué)生學(xué)習知識掌握程度的檢測，但現在我明白了，考試其實(shí)是對學(xué)生學(xué)習態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習時(shí)間的投入、落實(shí)以及心理承受壓力的一個(gè)綜合檢測。因此，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，還要注重他們的學(xué)習態(tài)度、方法等方面的培養。
二、家長(cháng)都是希望自己的孩子能各科成績(jì)優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來(lái)就是一頓教訓，通過(guò)講座認識到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問(wèn)題，每一次考試不管成績(jì)好與壞，家長(cháng)都應該心平氣和的和孩子思考總結，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習目標和明確的學(xué)習規劃，學(xué)習規劃要做到有事可干，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，監督孩子在學(xué)習知識過(guò)程中進(jìn)行思考總結，然后形成專(zhuān)屬于自己的學(xué)習方法。
四、要讓孩子勞逸結合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅持運動(dòng)和閱讀的好習慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識面。
孩子進(jìn)入亦中學(xué)習和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著(zhù)想的氛圍和老師們專(zhuān)業(yè)負責的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長(cháng)的共同監督下會(huì )成為的自己。
家長(cháng)心得體會(huì )10
首先對教委和幼兒園舉辦家長(cháng)培訓表示感謝，想家長(cháng)所想，急家長(cháng)所急，是教委和學(xué)校為家長(cháng)做的一件實(shí)事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì )。
一、只有在教孩子學(xué)會(huì )獨立的基礎上才能讓他學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
當今中國現代化進(jìn)程越來(lái)越快，對人才創(chuàng )新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )新就必須先讓孩子學(xué)會(huì )獨立，這一點(diǎn)對于我們現在還相對封閉的傳統教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀(guān)念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著(zhù)孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。家長(cháng)總是讓孩子自己走，或者騎著(zhù)小自行車(chē)跟著(zhù)，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢(xún)式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂(lè )意主動(dòng)地去學(xué)習，去進(jìn)一步創(chuàng )新。而非獨立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對于創(chuàng )新能力的培養是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習是快樂(lè )的，從而學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
現代人才觀(guān)不是以一個(gè)人擁有多少知識，而是以一個(gè)人學(xué)習新知識能力的大小作為人才衡量標準的�？焖侔l(fā)展的社會(huì )需要我們的孩子學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。但現行的學(xué)校教育往往以統一的標準去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng )新能力和對于學(xué)習的興趣，使他們對學(xué)習新知識產(chǎn)生畏懼心理。雖然現在我們在大力推行素質(zhì)教育，但是觀(guān)念的轉變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉變教育觀(guān)念，比如不要太在乎老師對孩子的評價(jià)，更不要以他人的標準來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處并支持他鼓勵他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習是快樂(lè )的，從而對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
三、學(xué)會(huì )做人是根本，一專(zhuān)多能和學(xué)好外語(yǔ)也很重要。
要學(xué)會(huì )做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(cháng)、知恩圖報等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對激烈的競爭，但最好能堅持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強對孩子的教育。要一專(zhuān)多能。在競爭的社會(huì )，多種能力的培養肯定是需要的，但決不能因此而忽視專(zhuān)長(cháng)的培養。擁有一技之長(cháng)，這是競爭社會(huì )個(gè)人生存的基礎，也是社會(huì )發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀科技的飛速發(fā)展意味著(zhù)國際交流的日益頻繁，誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練，誰(shuí)就能夠在國際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。
四、自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力是新世紀人才的必備素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)競爭與挑戰，要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗之地，父母要著(zhù)重對孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨生子女的狀況卻令人擔憂(yōu)：許多孩子在家庭的呵護中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)就脫口而出。這種對自己缺乏自信的孩子，怎么能擔負起新世紀的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養的結果。據有關(guān)調查中發(fā)現，父母的教育觀(guān)念和教養方法直接影響著(zhù)孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機會(huì )，讓孩子親身體驗成功的喜悅，從而對自己充滿(mǎn)信心。２、學(xué)會(huì )合作。要學(xué)會(huì )合作，首先就要學(xué)會(huì )與人交往。父母不僅要平等地對待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請進(jìn)來(lái)，鼓勵孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì )發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識和能力。３、學(xué)會(huì )公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會(huì )發(fā)展的內在動(dòng)力，因此，父母應提供給孩子公平競爭的機會(huì )，讓孩子意識到要把成功建立在自己努力的基礎上，社會(huì )是在競爭中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護傘保護不了孩子的一生。４、培養承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養。
五、良好的學(xué)習能力、適應能力、應變能力是“學(xué)習社會(huì )”必需的生存智慧。
現在知識更新的速度越來(lái)越快，未來(lái)社會(huì )必將是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，人們不會(huì )再抱著(zhù)“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì )一種知識或技能就能享用一輩子。為了適應新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習能力、適應能力和應變能力，這也是21世紀必需的生存能力。對于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養他們具有較強的觀(guān)察力、強烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養的。在這一過(guò)程中家長(cháng)要特別注意對孩子的評價(jià)，要明確認識到這一點(diǎn)：并不是知識越多越聰明，真正的'智慧應該是對知識的運用和創(chuàng )造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì )背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì )背10首的更聰明，而可能要看誰(shuí)會(huì )編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，現在的家長(cháng)往往忽略生活中自然存在的教育契機而刻意去追求書(shū)本上的教育內容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(cháng)要善于發(fā)揮自己的教育機智，抓住日常生活中的各種契機對孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導和教育。六、語(yǔ)言能力的培養不容忽視，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。
面對新世紀，培養孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語(yǔ)言能力的培養也不容忽視。因為人是在交流中成長(cháng)的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著(zhù)需要更多的交流，通過(guò)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語(yǔ)言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導和個(gè)性的健康發(fā)展，這對于孩子將來(lái)參與競爭是非常重要的。過(guò)去我們的文化傳統往往強調人去做，而不鼓勵人去說(shuō)，在我們的家庭教育中也總是大人說(shuō)，孩子聽(tīng)，孩子沒(méi)有機會(huì )表達自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說(shuō)的權利，培養孩子說(shuō)的欲望。
另外，我認為不管我們的教育理想是什么，真實(shí)、開(kāi)放的教育非常重要。家長(cháng)不必刻意地去為孩子創(chuàng )設不符合生活真實(shí)和現實(shí)發(fā)展的教育環(huán)境，而要從現實(shí)出發(fā)來(lái)引導孩子，讓孩子坦然地面對現實(shí)，全方位地經(jīng)受各種情感體驗，無(wú)論是快樂(lè )、自信、希望還是失望、痛苦、拒絕，都要讓孩子真實(shí)地去體驗，開(kāi)放地去經(jīng)歷。這樣才能使孩子有足夠的適應能力去勇敢地面對未來(lái)各種各樣的競爭。
七、引導孩子建立一種可持續發(fā)展的積極的價(jià)值觀(guān)念和標準。
現在許多大學(xué)生甚至研究生到畢業(yè)了還不清楚自己到底要干什么，他們的價(jià)值觀(guān)處于非常模糊的狀態(tài)，以這種狀態(tài)進(jìn)入社會(huì )，他將如何面對接踵而來(lái)的工作、婚姻、家庭、子女等一系列問(wèn)題？又怎樣去發(fā)展自己服務(wù)社會(huì )？透過(guò)這些大學(xué)生的問(wèn)題去看我們的幼兒家庭教育，我覺(jué)得最重要的并不是怎樣開(kāi)發(fā)智力或是培養哪方面能力的問(wèn)題，而是怎樣引導孩子從小建立可持續發(fā)展的價(jià)值觀(guān)念問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題中，家長(cháng)怎樣把握現實(shí)與未來(lái)、個(gè)性與道德的關(guān)系是非常重要的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，孩子之間發(fā)生糾紛，許多家長(cháng)教育孩子要打回來(lái)，這從現實(shí)的表面狀況看，是教育孩子不要太軟弱，要有競爭性，可是從社會(huì )發(fā)展的深層意義來(lái)看，我們所要創(chuàng )造的不是一個(gè)你爭我斗互不相讓的惡化的生存環(huán)境，而是一個(gè)有利于未來(lái)發(fā)展的人類(lèi)和平共處的社會(huì ), 那么這樣的教育就非常令人擔憂(yōu)了。還有我們都在提倡尊重孩子，對孩子講民主，提倡發(fā)展孩子的個(gè)性，可我在美國的感受使我對此有了不同的理解。美國是個(gè)教育民主化程度非常高的國家，可是“少女母親”的普遍現象和這一代子女以自我為中心、缺乏責任感和道德感的狀態(tài)非常令人擔憂(yōu)，他們反過(guò)來(lái)羨慕我們中國的傳統教育。
所以，擺在我們面前的，不只是教孩子怎樣去面對或者適應這個(gè)社會(huì )的問(wèn)題，而是要從更加深遠的意義上去把握整個(gè)社會(huì )、他人和自身的需求，從而引導孩子建立一種既適應現實(shí)生活需要又能積極把握未來(lái)的有利于社會(huì )和諧發(fā)展的價(jià)值觀(guān)念。
最后希望教委和學(xué)校多組織這樣的家長(cháng)培訓，多請一些子女考上全國重點(diǎn)高校的家長(cháng)做現身說(shuō)法，以及家庭教育的操作方法，這樣更有說(shuō)服力。雖然我們反對應試教育，反對給孩子提很高的目標，但那個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過(guò)一篇關(guān)于家庭教育的報道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國劍橋大學(xué)的博士，一個(gè)是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說(shuō)沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì )教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。李振霞教授已經(jīng)去過(guò)17個(gè)省市，都是邀請她傳授家庭教育的經(jīng)驗，社會(huì )上也已經(jīng)有一本書(shū)和一套影碟來(lái)專(zhuān)門(mén)介紹她和她的博士孩子們。但邀請函還是一個(gè)接一個(gè)，講學(xué)日程一直排到了12月。已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個(gè)博士的母親這一身份。 "老實(shí)說(shuō)，我們并沒(méi)有刻意要把孩子培養成名成家，我們只是用愛(ài)心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰(shuí)料到它們竟給我網(wǎng)回了四個(gè)博士。"說(shuō)到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁(yè)上記著(zhù)這幅幼稚作品的誕生時(shí)間：1971年10月5日。"怎么樣？我女兒畫(huà)的。"言語(yǔ)間流露出慈祥、愛(ài)意和驕傲。"我們給她取名叫'螢'，希望她像螢火蟲(chóng)一樣，能自己照亮自己就夠了。"結果呢，金螢上學(xué)時(shí)書(shū)讀得好，下鄉時(shí)豬養得好，做醫生時(shí)手術(shù)做得好，出國后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話(huà)："家庭教育對父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。"
家長(cháng)心得體會(huì )11
初三生寒假家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)之間的一次重要溝通交流平臺，通過(guò)這次會(huì )議，我不僅了解到了孩子在學(xué)校的情況，還與其他家長(cháng)交流了一些經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)。這次家長(cháng)會(huì )對我們了解孩子的成長(cháng)狀況、規劃孩子的寒假生活以及提升家庭教育水平都有著(zhù)積極的意義。下面，我將分享我在初三生寒假家長(cháng)會(huì )上的心得體會(huì )。
第二段：了解孩子的成長(cháng)狀況。
在家長(cháng)會(huì )上，老師詳細介紹了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和發(fā)展狀況，頗有些令人意外的發(fā)現。通過(guò)學(xué)校的考試成績(jì)和評語(yǔ)，我了解到了孩子在學(xué)習上的優(yōu)勢和劣勢。這讓我明白了孩子需要我們的幫助和指導，以便更好地克服困難和提高學(xué)習成績(jì)。除了學(xué)習成績(jì)，老師還重點(diǎn)談到了孩子的思想品質(zhì)和生活習慣等方面的培養，這讓我們看到了孩子在其他方面的進(jìn)步和成長(cháng)，同時(shí)也提醒了我們繼續引導和培養孩子的良好習慣和品質(zhì)。
第三段：規劃孩子的寒假生活。
在家長(cháng)會(huì )上，老師強調了寒假期間的學(xué)習和生活規劃的重要性，這點(diǎn)讓我深感啟發(fā)。根據老師的建議，我和孩子一起制定了一個(gè)詳細的'寒假計劃。我們制定了每天的學(xué)習任務(wù)和時(shí)間安排，包括每天的閱讀時(shí)間、寫(xiě)作練習和復習計劃。同時(shí)，我還鼓勵孩子參加一些興趣班，如繪畫(huà)、音樂(lè )等，讓他在寒假中不僅能進(jìn)行正常的學(xué)習，還能培養其他興趣和愛(ài)好。這樣的規劃既可以提高孩子的學(xué)習效果，也能讓他在假期中充分發(fā)展自己的能力和興趣。
第四段：提升家庭教育水平。
在家長(cháng)會(huì )上，學(xué)校還組織了一些家庭教育講座，給我們提供了一些有關(guān)家庭教育的理論知識和實(shí)用方法。這些講座讓我深刻認識到家庭教育的重要性，并提醒了我要加強與孩子的溝通和交流。在日常生活中，我應該更多地關(guān)心孩子的情感變化，給予他積極的面對困難的態(tài)度，以幫助孩子建立積極的心態(tài)和良好的人格素質(zhì)。同時(shí)，我還了解到了很多與同齡家長(cháng)一樣的問(wèn)題和困惑，通過(guò)交流和分享，我們互相得到了一些解答和幫助，這對于我們家庭教育的提升有著(zhù)積極的影響。
第五段：總結。
初三生寒假家長(cháng)會(huì )是一次富有收獲的體驗。通過(guò)這次會(huì )議，我不僅全面了解了孩子在學(xué)校的發(fā)展狀況，還進(jìn)一步規劃了孩子的寒假生活，并且獲得了一些家庭教育的經(jīng)驗和方法。我相信，在這次家長(cháng)會(huì )的指導下，我能更好地引導和教育孩子，讓他度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。也希望通過(guò)這次會(huì )議，每個(gè)家庭都能更好地關(guān)注孩子的成長(cháng)，共同努力，為孩子的未來(lái)鋪筑更加堅實(shí)的基礎。
家長(cháng)心得體會(huì )12
今天參加孩子的家長(cháng)會(huì )，很高興也很激動(dòng)。許園長(cháng)和王老師不辭辛苦地跟我們進(jìn)行了長(cháng)達4個(gè)小時(shí)的交流，對初為人父的我啟發(fā)很大，也讓我對自己原來(lái)在育兒方面的不恰當行為有了反思。
由于這是我們家庭的第一個(gè)孩子，他就成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，這樣一來(lái)，育兒過(guò)程中難免會(huì )出現一些問(wèn)題。家里人會(huì )因為過(guò)于寵溺孩子，代他完成許多的事情；有時(shí)期望過(guò)高，沒(méi)有想到孩子的成長(cháng)節奏，不是嫌棄孩子慢就是怕孩子做不好；長(cháng)此以往，會(huì )導致孩子發(fā)展出現問(wèn)題，誠如許園長(cháng)說(shuō)的，放手讓孩子去做，即使知道孩子會(huì )出錯，孩子會(huì )受傷，孩子自己實(shí)踐得出的經(jīng)驗，才會(huì )讓孩子印象深刻。
由于孩子還沒(méi)有上學(xué)，我一直只是重視文化教育，平時(shí)教育孩子也會(huì )教一些古詩(shī)詞，三字經(jīng)之類(lèi)的古典文化，教育方式總是口頭背誦，并未像許園長(cháng)今天講的那樣，根據實(shí)際情境實(shí)際發(fā)生的事情來(lái)表達。確實(shí)應該在生活中多結合實(shí)際讓孩子學(xué)習，培養孩子的學(xué)習興趣�，F在我覺(jué)得教育孩子不僅僅是文化方面的，必須是先成人后成才，成人這個(gè)過(guò)程并不是僅僅是說(shuō)一說(shuō)孩子，你今后要成為什么樣的人，而是要言傳身教，“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機杼”，即使我們不能像孟母一樣，我們也要給孩子樹(shù)立好的榜樣，要求孩子以后是什么樣的人，我現在就應該先做個(gè)表率，成為怎樣的人。
以前我以為孩子去上幼兒園只是快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)自己童年的一個(gè)階段，只要孩子在幼兒園快樂(lè )就可以了，不要求孩子學(xué)會(huì )很多知識�，F在我覺(jué)得孩子去幼兒園并不僅僅是學(xué)習知識，孩子去學(xué)習的是各種各樣的技能，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、社會(huì )觀(guān)。以前只是覺(jué)得只有上小學(xué)之后才需要配合老師，配合幼兒園完成孩子的教育，現在覺(jué)得必須要從一開(kāi)始就參與到孩子的教育中來(lái)，在幼兒園階段就參與到孩子的'身心教育中來(lái)，多跟老師溝通交流，多去了解孩子在幼兒園的一點(diǎn)一滴，了解孩子的成長(cháng)過(guò)程，慢慢參與孩子成長(cháng)的全過(guò)程，做到不失位。
最后，希望能與老師和各位家長(cháng)一同，做好咱們這個(gè)小團體孩子的教育，讓孩子既快樂(lè )又健康的成長(cháng)，以后可以讓孩子有個(gè)美好的童年回憶，讓孩子快樂(lè )的開(kāi)始求學(xué)之路。
家長(cháng)心得體會(huì )13
家庭教育是學(xué)校教育的基礎，家長(cháng)也是學(xué)校教育的關(guān)鍵。家庭教育的好壞，直接決定著(zhù)學(xué)校和社會(huì )教育的成敗。xx年來(lái)，我校在家庭教育方面做了如下工作：
一、加強理論學(xué)習。
家庭教育是學(xué)生健康成長(cháng)的重要教育環(huán)境之一。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)在學(xué)前教育過(guò)程中，對孩子的影響是顯而易見(jiàn)的。因此只有加強學(xué)習，不斷提高自身的道德水平和文化水平，才能做一個(gè)合格的公民。為了培養合格人才，我們認真組織教師學(xué)習了上級部門(mén)對家庭教育提出的`各種有針對性的要求，并結合我校實(shí)際，認真組織家長(cháng)學(xué)習各級部門(mén)對家庭教育的重要講話(huà)。
二、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
xx月xx日下午，學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在會(huì )上，校領(lǐng)導對家庭教育作了科學(xué)而又深入的分析，對家長(cháng)提出的教育孩子的中肯的建議和意見(jiàn)進(jìn)行了討論，并針對一些實(shí)際問(wèn)題，做了有益的探討。會(huì )后，廣大家長(cháng)的思想受到了一致的好評。會(huì )上，我們還對家長(cháng)提出的要求和意見(jiàn)進(jìn)行了反饋，通過(guò)這次會(huì )議，教師對家庭教育有了更加清楚的認識。
1、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
本學(xué)期家委會(huì )多次召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，商討、研究、解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中的困難，為學(xué)校和家長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境。
2、家長(cháng)學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校家委會(huì )在教師中推廣家長(cháng)學(xué)校的經(jīng)驗，提高了家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)效果。家長(cháng)學(xué)校的授課形式多樣：有理論學(xué)習、經(jīng)驗介紹、案例分析、經(jīng)驗交流、座談會(huì )、走進(jìn)社區等。通過(guò)講座，使家長(cháng)明白了怎樣教育子女，什么樣的教育方法對自己有用。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，使家長(cháng)學(xué)校的授課內容豐富、形式多樣，貼近家長(cháng)。
總之，我們將繼續努力營(yíng)造一個(gè)家庭教育的家庭氛圍，以良好的家庭教育，帶動(dòng)學(xué)校教育的健康發(fā)展，使每個(gè)家庭都成為孩子們健康成長(cháng)的搖籃。
家長(cháng)心得體會(huì )14
你去的時(shí)候惴惴不安，天上的太陽(yáng)還燒得正旺，我一低頭，看見(jiàn)你柔弱的小手攥在母親掌心里頭；
你去的時(shí)候心懷忐忑，路上的行人正熱得發(fā)慌，我一抬頭，瞧著(zhù)你小小的額頭正汗水直流。
親愛(ài)的孩子，你從炙烤的大地上邁步走來(lái)，盛夏的八月以足夠的熱情把你們集合在一起，為期一周的軍訓即將開(kāi)啟，從小學(xué)生到初中生的轉變也就此開(kāi)始。
軍裝在身，鋼鐵將代替稚氣，堅強將戰勝懦弱，自立將取代依賴(lài)，因為在接下來(lái)的幾天里，你就是一名軍人。請用力的揮揮手，告別昨日的稚嫩和嬌柔；請用力地握緊拳，告訴自己“我能行”！
軍訓是你們入校面對的第一次嚴峻的考驗，也是你們完成初中學(xué)業(yè)的第一步。在這里你們即將開(kāi)啟人生很多的第一次。第一次離開(kāi)父母獨立生活，第一次自己排隊打飯、鋪床疊被；第一次烈日炎炎下，風(fēng)吹雨打中排練隊列；第一次經(jīng)受?chē)烂鞯募o律、如山的軍令……
沒(méi)有了大樹(shù)的涼蔭，沒(méi)有了似水的柔情，你們或許第一次感受到成長(cháng)中或苦或疼的滋味，但是堅強的意志長(cháng)于斯，嚴明的紀律始于此。
正所謂硬鐵百鍛，乃能鑄無(wú)價(jià)之鉆；厲兵千練，方可成威武之師。只有不畏艱險，才可以傲立峰頂，只有不怕困苦，才可以百煉成鋼。
一身戎裝一個(gè)兵，優(yōu)秀的小戰士們，瞧瞧你們頭頂的太陽(yáng)，這就是初中生涯贈與你們的第一課。
夢(mèng)想起航訓練營(yíng)的.精英們，你們能進(jìn)入訓練營(yíng)接受訓練是你們的榮幸，同時(shí)，也是你們多年努力學(xué)習的成果。這次你們從校園走進(jìn)訓練營(yíng)是對人生的一次洗禮。通過(guò)這次磨礪，你們將領(lǐng)悟出許多。比如很重要的一條就是人的一生要走很多路，但是，關(guān)鍵只有幾步。
走出孩童期、走出貧困、走出自我、走進(jìn)自信。最重要的是走好每一步。因為，一步很短，一生很長(cháng)，你們必須要步步為營(yíng)，才能全勝。此次軍訓你們雖然付出了淚水和汗水，可是你們收獲的是團結協(xié)作的精神，永不服輸的拼勁兒，頑強拼搏的勇氣。同時(shí)，夢(mèng)想起航訓練營(yíng)也會(huì )增強你們的意志力、責任感和使命感。這對你們的成長(cháng)是一筆寶貴的精神財富！
家長(cháng)心得體會(huì )15
家訪(fǎng)，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽(tīng)家長(cháng)和老師對他或她成長(cháng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )得更大的成功。
我在八月的一個(gè)午后，來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。家長(cháng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現不好，希望我直言不諱的指出來(lái)，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪(fǎng)，并不是因為她在校的學(xué)習表現不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺(jué)得，這個(gè)孩子的防御心理特別強，說(shuō)話(huà)也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過(guò)幾次，發(fā)現這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。
坐在這個(gè)孩子的家中，我觀(guān)察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒(méi)有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì )的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，她總是覺(jué)得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現在語(yǔ)言上，她媽媽說(shuō)：“她不知什么時(shí)候開(kāi)始，一說(shuō)話(huà)就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來(lái)，她開(kāi)始不怎么和周?chē)男『⑼�，拼命在家學(xué)習�？傉f(shuō)要用好的成績(jì)來(lái)回報父母�！�
聽(tīng)到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺(jué)地撫摸她的頭，孩子的眼睛閃爍著(zhù)晶瑩的淚。我問(wèn)她：“成績(jì)好，事事不讓別人說(shuō)你，你就真的快樂(lè )了嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂(lè )。別去承擔父母應該承擔的`事�！�()我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認識。比如，同學(xué)們都說(shuō)她太敏感，在一起聊天時(shí)，她會(huì )突然翻臉，覺(jué)得某些言語(yǔ)在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會(huì )心靈不設防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過(guò)我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著(zhù)的心終于放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒(méi)有這次家訪(fǎng)，我就不可能找到癥結所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂(lè )心結會(huì )一直埋在這個(gè)孩子的內心深處。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有很多家長(cháng)整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長(cháng)大了接回來(lái)想讓孩子按照自己的要求學(xué)習生活時(shí)，孩子往往就不聽(tīng)了，這其實(shí)是由于家長(cháng)監護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(cháng)的這一問(wèn)題所在，還要盡力做好家長(cháng)和孩子溝通的橋梁。還有一些家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類(lèi)家長(cháng)我也給他們敲了警鐘，告訴他們長(cháng)此以往就會(huì )讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地�？傊�，家訪(fǎng)工作的進(jìn)行，使我能和家長(cháng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。如果說(shuō)作為老師在學(xué)�？吹綄W(xué)生的表現只是一個(gè)平面的話(huà)，那么通過(guò)家訪(fǎng)就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙��！
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