讀一本好書(shū)心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的讀一本好書(shū)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )1
當我拿到《做的老師》這本書(shū)，第一眼看到書(shū)的名字時(shí)，首先在我腦海中閃現的是：怎么可能呢？這么多優(yōu)秀的老師，再怎樣努力也是不可能做到的。在讀過(guò)了書(shū)的序言之后我才理解了這句話(huà)所蘊涵的深意。
什么樣的老師才是的老師呢？用李鎮西老師的話(huà)說(shuō)，“”就是“更好”，雖然這個(gè)“”永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“”�！白龅淖约骸�，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，持續地超越自己。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說(shuō)：“每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便持續地向‘的教師’的`境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對自己的某些方面是缺乏信心的，年紀在同行們中間算是偏大的了，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟于事的，李xx的話(huà)使我受到了啟發(fā)，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好一點(diǎn)，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì )有進(jìn)一步的提升。
在教學(xué)中，我們常常用成人的眼光來(lái)看待事物，看待孩子的行為，對他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧。記得有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現了一束山草莓，他把它摘了下來(lái)，說(shuō)要送給村里最可愛(ài)的孩子，從村東走到村西，從村頭走到村尾，你知道他最后把山草莓送給誰(shuí)了嗎？對！送給了他的兒子，不過(guò)你可能沒(méi)想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子！在他的眼中，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛(ài)的。這說(shuō)明了什么？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì )是另一個(gè)樣子了，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心、責任之心、包容之心來(lái)看待了呢？但李xx也說(shuō)了，“師愛(ài)的境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，因為這種愛(ài)的基礎是平等，以感情贏(yíng)得感情，以心靈感受心靈�！蔽蚁胛乙茸龅綄⒆佑心笎�(ài)，進(jìn)而做到有朋友之愛(ài)，同事之愛(ài)。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )2
當我拿到《做最好的老師》這本書(shū)，第一眼看到書(shū)的名字時(shí)，首先在我腦海中閃現的是：怎么可能呢？這么多優(yōu)秀的老師，再怎樣努力也是不可能做到的。在讀過(guò)了書(shū)的序言之后我才理解了這句話(huà)所蘊涵的深意。
什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮西老師的話(huà)說(shuō)，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”�！白鲎詈玫淖约骸�，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對自己的某些方面是缺乏信心的，年紀在同行們中間算是偏大的了，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟于事的，李老師的話(huà)使我受到了啟發(fā)，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好一點(diǎn)，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì )有進(jìn)一步的提高。
在教學(xué)中，我們常常用成人的眼光來(lái)看待事物，看待孩子的行為，對他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧。記得有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現了一束山草莓，他把它摘了下來(lái)，說(shuō)要送給村里最可愛(ài)的孩子，從村東走到村西，從村頭走到村尾，你知道他最后把山草莓送給誰(shuí)了嗎？對！送給了他的兒子，可是你可能沒(méi)想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子！在他的眼中，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛(ài)的。這說(shuō)明了什么？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì )是另一個(gè)樣子了，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心、責任之心、包容之心來(lái)看待了呢？但李老師也說(shuō)了，“師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，因為這種愛(ài)的基礎是平等，以感情贏(yíng)得感情，以心靈感受心靈�！蔽蚁胛乙茸龅綄⒆佑心笎�(ài)，進(jìn)而做到有朋友之愛(ài)，同事之愛(ài)。
《做最好的老師》這本書(shū)中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區》這一章，讀著(zhù)任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無(wú)“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來(lái)看問(wèn)題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對于中班的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更信任、更有依賴(lài)感。在他們的心中，老師更是神圣無(wú)比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問(wèn)題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的.角度去理解，而是以?xún)和男娜ダ斫鈨和男摹?/p>
李老師對“優(yōu)生”的培養和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導“后進(jìn)生”發(fā)現自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。
總之，急躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來(lái)心與心真誠的溝通，我會(huì )多試著(zhù)從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏(yíng)得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )3
星期六，我讀了一本書(shū)，叫成語(yǔ)故事，里面有很多的有關(guān)成語(yǔ)的故事，有：《八仙過(guò)�！贰栋胪径鴱U》《才高八斗》《對牛彈琴》還有《守株待兔》等等，有好多。我選了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《半途而廢》我說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！
東漢時(shí)，有一位叫樂(lè )羊子的人，他外出求學(xué)一年就回家了。它告訴妻子說(shuō)：“出門(mén)時(shí)間長(cháng)了想家�！�
妻子聽(tīng)罷，拿起剪刀走到織布機前說(shuō)：“這布是一寸寸地積累，才有一丈乃至一匹。如果我將它割斷，就會(huì )前功盡棄�！逼拮佑终f(shuō)：“讀書(shū)不可半途而廢�！�
樂(lè )羊子聽(tīng)了妻子的.話(huà)，很受啟發(fā)，于是他又去繼續學(xué)習，一連七年沒(méi)有回過(guò)家。
樂(lè )羊子聽(tīng)從妻子的話(huà)做事有始有終，最后終于取得了成就。小朋友們做事一定堅持到最后，不可以中途停止哦！
這個(gè)故事告訴我們，做事不能半途而廢，只要努力，就一定能做好！
讀一本好書(shū)心得體會(huì )4
《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中，竇桂梅老師在打造團隊、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式上，提出了主題教學(xué)模式，即組成教師“專(zhuān)題學(xué)習”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展，必須建立學(xué)科團隊，依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā)，教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”。
對所有學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)素養已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。問(wèn)題就是發(fā)展的機遇。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā)，把問(wèn)題專(zhuān)題化、項目化、課程化，組成一個(gè)共同學(xué)習的.團隊，摒棄“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的教研方式，通過(guò)學(xué)習共同體的專(zhuān)題閱讀研究，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗，都能獲得良好的根部滋養。
以20xx年為例，竇桂梅老師組織教師共讀《西游記》的主題系列活動(dòng)。為什么讀這本書(shū)？竇老師的解釋?zhuān)簽榱艘宰x促教。小學(xué)語(yǔ)文教材中只是選取了書(shū)中的幾個(gè)章回，如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她們力圖通過(guò)閱讀整本《西游記》尋找到源頭活水，從原著(zhù)中準確的提取出“教學(xué)價(jià)值”。圍繞原著(zhù)，又組織教師讀了《四百年<西游記>學(xué)術(shù)史》、《<西游記>與民俗文化》等相關(guān)書(shū)籍以及上百篇評論。為了讓研究更加深入，還讀了《文學(xué)理論》和《文學(xué)概論》等相關(guān)文藝理論書(shū)籍。讀名著(zhù)，讓老師和學(xué)生一道融入中華民族的文化血脈中，最后收獲的不僅僅是一兩節好課，更有看不見(jiàn)的熏陶與浸染�！皼](méi)有被厚重的經(jīng)典名著(zhù)洗禮過(guò)的人無(wú)法擁有細膩的心靈”。正是這樣有計劃、有目的的培養機制，有力促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。
能夠認識到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、建設書(shū)香校園，無(wú)疑是我們農村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對照竇桂梅老師的做法，我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級階段，就是為讀書(shū)而讀書(shū)、就是浮在表象上的讀書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結合，讀書(shū)沒(méi)有和培養學(xué)生做人很好的結合，讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專(zhuān)業(yè)素養很好的結合。竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示：開(kāi)展領(lǐng)導共讀一本書(shū)活動(dòng)、教師共讀一本書(shū)活動(dòng)、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)。以讀促教（促進(jìn)教師教書(shū)、專(zhuān)業(yè)素養提高），以讀促學(xué)（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、養成教育），以讀促建（促進(jìn)書(shū)香校園建設）。無(wú)獨有偶，期初領(lǐng)導計劃交流匯報會(huì )上，維武主任在匯報工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導共讀一本書(shū)活動(dòng)，并且力薦了王宏甲創(chuàng )作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，令人欣慰，說(shuō)明我們的領(lǐng)導、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題、都在想工作。于是，共識在領(lǐng)導會(huì )上達成：本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)（讀書(shū)的數量底線(xiàn)，提倡多讀）：領(lǐng)導帶頭，共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，教師先以教研組為單位共讀一本書(shū)（學(xué)校推薦、組內選擇），學(xué)生共讀一本書(shū)（分年組進(jìn)行）。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì )、寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)知識競賽等進(jìn)行檢查驗收，以期達到最佳效果，由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續健康開(kāi)展，從“積跬步”出發(fā)，向“至千里”前進(jìn)！
讀一本好書(shū)心得體會(huì )5
讀書(shū)是一種博覽群書(shū)的方式，不僅能夠提升我們的知識和修養，還能夠營(yíng)造一種寧靜的心靈空間。在我們繁忙的生活中，我有幸讀到了一本精彩的書(shū)籍，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享這本書(shū)給我帶來(lái)的閱讀體驗和重要的心得體會(huì )。
段落2：書(shū)名及作者介紹。
這本書(shū)的名字叫《活著(zhù)》，是中國著(zhù)名作家余華所著(zhù)。書(shū)中講述了一個(gè)普通農民的一生，通過(guò)描述主人公的遭遇和經(jīng)歷，深入探討了人生的'意義和價(jià)值。
段落3：閱讀體驗和感悟。
在閱讀《活著(zhù)》這本書(shū)時(shí)，我被余華深入而細致地揭示出的人性的脆弱和抗爭所打動(dòng)。主人公在遭受了家人的死亡、囚禁和剝奪之后，仍然堅持活著(zhù)。他用自己的一生告訴我們，即使身處逆境，即使意志被打擊，生活依然有值得我們奮斗和堅持的東西。這本書(shū)以簡(jiǎn)潔而詩(shī)意的語(yǔ)言，讓我深入思考人生的價(jià)值觀(guān)和意義。
段落4：對人生的思考和啟示。
通過(guò)閱讀《活著(zhù)》，我深刻地意識到生命的寶貴和人生的短暫。每個(gè)人都不會(huì )永遠活著(zhù)，所以我們應該珍惜每一天，把握當下。無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都應該勇往直前，不放棄對生活的熱愛(ài)和渴望。這本書(shū)讓我明白了一個(gè)重要的道理：人生的意義不在于成功與否，而在于我們從中獲取的經(jīng)歷和成長(cháng)。
段落5：對他人的推薦和分享。
《活著(zhù)》這本書(shū)以其真實(shí)而深刻的描繪贏(yíng)得了許多讀者的喜愛(ài)。通過(guò)主人公的故事，我們不僅可以看到中國農村的變遷，還能夠在其中找到人性的真諦。因此，我非常推薦這本書(shū)給其他人閱讀。當你讀完這本書(shū)時(shí)，你會(huì )深思人生，思考自己的存在和價(jià)值。
結尾：總結。
通過(guò)閱讀《活著(zhù)》，我對生活和人生有了更深刻的理解。讀書(shū)可以帶給我們啟示，開(kāi)闊我們的眼界，讓我們更好地面對生活中的困難。在我們忙碌的生活中，不妨花些時(shí)間讀書(shū)，享受閱讀的樂(lè )趣，從中獲取力量和智慧。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )6
幾天前，女兒給了我一本書(shū)，“老爸，你把這本書(shū)也讀一下吧，記住要寫(xiě)感想哦�！蔽夜怨缘仡I(lǐng)命，書(shū)的名字是《小公主》。好久沒(méi)有讀少兒讀物了，閑暇之余讀一下或許也有所收獲吧，更何況這還是女兒下達的命令呢？我這么想著(zhù)并催促自己抽空讀完了這本書(shū)。
故事的大概內容講的是一個(gè)叫薩拉的小女孩經(jīng)歷了家境富有到父親突然去世的變故，從小公主淪落為小女傭、小教師，甚至流浪街頭，然而小薩拉心中的信念沒(méi)有因為越來(lái)越糟糕的破敗生活而放棄，她的行為舉止始終像個(gè)小公主。故事的結局是美好的，我也被小薩拉所感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)的同時(shí)，心靈也受到了不小的沖擊：假如主人翁換成了我的女兒，她能有這么強的信念和毅力支撐下去而最終有一個(gè)好的結局嗎？
隨著(zhù)國家改革開(kāi)放的逐步深入，國家越來(lái)越富裕、強大，人民生活水平也水漲船高，日子越來(lái)越好，孩子成長(cháng)的物質(zhì)條件越來(lái)越殷實(shí)，對于孩子的日常生活需求基本是有求必應。其實(shí)這本來(lái)是無(wú)可非議的，而且這也是我們幾代人所苦苦追求的，然而新的問(wèn)題卻出現了。最近我看到一篇報道，國外很多學(xué)校開(kāi)始拒絕招收中國學(xué)生，原因很可笑也很意外，那就是因為中國學(xué)生自理能力太差。其實(shí)，仔細地想想，這也不能怪人家老外挑剔，看看咱們現在的孩子，有幾個(gè)孩子的自理能力是讓人滿(mǎn)意呢？在這里，我不想怪孩子，邊讀書(shū)邊思考的是我們作為孩子的家長(cháng)，我們?yōu)榇硕际窃趺醋龅哪�？現在的家庭大多只有一個(gè)孩子，家長(cháng)把孩子當做掌上明珠，為了孩子，大人寧可犧牲自己的愛(ài)好和業(yè)余時(shí)間；為了孩子，大人挖空了心思盡量讓他（她）吃好、穿好、住好、行好、學(xué)好；為了孩子，大人幾乎全天候的服務(wù)，幾乎不給孩子任何參加家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )，總是下意識的認為孩子還小，很多事情還不能做。大人們的所謂的好心、苦心換來(lái)的是什么呢？自然是自理能力普遍下降。
這不能不說(shuō)是現行教育的一種缺失和遺憾。然而，孩子們真的像大人們眼中那么差嗎？有天晚上，我們一家人在一起玩耍，我突然心血來(lái)潮想考考女兒的英語(yǔ)水平。我一直以為以我大學(xué)畢業(yè)的英語(yǔ)水平考一個(gè)只學(xué)了不到兩年英語(yǔ)的四年級小學(xué)生應該是小菜一碟，可是結果卻出乎我的意料，我們最終被女兒考住了，女兒用大量的、豐富的、發(fā)音標準的詞匯把我們折服了，流利的英文歌曲讓我聽(tīng)得賞心悅耳，沒(méi)想到孩子的表現大大超出我們的期望值。每次孩子自己坐公交車(chē)、過(guò)馬路我們都很擔心，有一次我偷偷跟在后面觀(guān)察了一下，女兒的表現很從容，警覺(jué)意識和安全意識都很到位，從那以后我再也沒(méi)有擔心過(guò)。在家里，你要是鼓勵孩子去做家務(wù)勞動(dòng)，你就會(huì )發(fā)現其實(shí)她做得很用心、很認真，每次都能圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。幾次觀(guān)察下來(lái)，我認為孩子的.潛能是巨大的，甚至是無(wú)限的，很可能會(huì )超出我們的想當然N倍，而我們家長(cháng)們卻天天在重復犯一個(gè)同樣錯誤，那就是天天抹殺他（她）的潛能，不給他（她）發(fā)揮和挖掘潛能和鍛煉自理能力的機會(huì )，這是當代家長(cháng)們所犯的最大的低級錯誤，也是現行教育缺陷之根本所在。
讀完這本書(shū)，我曾經(jīng)很想設想一下假如主人翁是我女兒的話(huà)她的表現會(huì )是怎樣，但是現在我的想法改變了，我覺(jué)得我們應該給孩子更大的、更充分的信任，給他們更廣闊的自由空間，給他們更多的機會(huì )和舞臺去鍛煉自己，把加在他們身上的支撐逐漸拿開(kāi)，把他們從溫室里放到大自然中，把束縛他們的無(wú)形枷鎖全部都打開(kāi)，還他們真正的自由空間，讓他們自由的飛翔。這樣，我還去擔心什么呢？
子不教，父之過(guò)。當有一天我們的孩子因為自理能力差而被世界名校拒之門(mén)外的時(shí)候，滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)面羞愧的是孩子還是我們做家長(cháng)呢？
讀一本好書(shū)心得體會(huì )7
朋友，你讀過(guò)《小屁孩日記》這本書(shū)嗎？如果沒(méi)有，我給你們講講吧！
這本書(shū)以日記的形式記錄了一個(gè)調皮、可愛(ài)的小男孩——米多和小伙伴們在學(xué)校里發(fā)生的趣事。他是一個(gè)非常頑皮的`孩子。但他每一天寫(xiě)的日記是很搞笑。讀著(zhù)，讀著(zhù)，仿佛自己也變成了米多。雖然他很淘氣，可是這正是我們小朋友的特點(diǎn)，而且他對父母的愛(ài)和尊敬也是值得我學(xué)習的！
其實(shí)，在我們的童年生活中，每天也會(huì )發(fā)生一些有意義的事情，只是我們沒(méi)有留意而已。我很佩服作者，因為他用一種不同的角度來(lái)記錄他小時(shí)候的事，很生動(dòng)，我也要像他那樣從不同的角度看待事，多想、多看、多聽(tīng)，把自己經(jīng)歷的趣事妙聞詳細地記錄下來(lái)，這樣對習作很有幫助。等我長(cháng)大后，再翻開(kāi)日記本就會(huì )發(fā)現自己的童年是多么美好、多么有趣。
聽(tīng)了我的介紹，你是否也心動(dòng)了呢？趕快去讀吧！
讀一本好書(shū)心得體會(huì )8
在全局開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)期間讀了一本"世界500強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念"的書(shū)籍—《你在為誰(shuí)工作》，讀后深刻體會(huì )到了一個(gè)人生哲理：只有抱著(zhù)"為自己工作"的心態(tài)，承認并接受"為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作"這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏(yíng)得社會(huì )的尊重，實(shí)現自身的價(jià)值。 對于"你在為誰(shuí)工作"這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書(shū)的一點(diǎn)心得，與大家共勉。
一、 為什么要努力工作
態(tài)度決定一切。一個(gè)人對工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解了那個(gè)人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達到某種目的，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺，工作是人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時(shí)候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。
1、不只為薪水而工作，還要為自己的成長(cháng)而工作。薪水僅僅是我們工作回報的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗，增長(cháng)我們的智慧。在工作中，我們獲得技能與經(jīng)驗，工作賦予我們終身受益的能力。
2、認真工作是真正的聰明。認真工作，才能使我們獲得豐厚的報酬，滿(mǎn)足我們的基本需要。只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職才有可能變成現實(shí)。否則，
今天工作不努力，明天努力找工作。
二、 敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度
1、工作中無(wú)小事，積極的工作態(tài)度才能做好事情。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細節，細到應該被忽略。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì )安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解企業(yè)情況、加強業(yè)務(wù)知識、熟悉工作內容的機會(huì )，利用小事去多方面體味，增強自己的判斷能力和思考能力。我們供電企業(yè)的干部職工教育管理工作何嘗不是如此呢？
2、心中常存責任感，忠誠于自己的職業(yè)。責任感是一個(gè)人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。一個(gè)人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績(jì)的好壞。一個(gè)有責任感的員工，不僅僅要完成他自己份內的工作，而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著(zhù)想。公司也會(huì )為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻言獻策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系為廣大客戶(hù)供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。
3、絕不拖延，立即行動(dòng)。拖延是一種惡習，拖延會(huì )侵蝕
人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是"現在就做",接到新的工作任務(wù)，就立即切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。正所謂"笨島先飛早入林".
三、 如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭?/p>
1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力，對工作充滿(mǎn)高度的激情，可以使我們不畏懼現實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。只有在熱愛(ài)工作的情況下，才能把工作做到最好。美國著(zhù)名激勵大師博西？崔恩針對如何恢復工作激情，提過(guò)五點(diǎn)建議：
�。�1）改正只有興趣才能讓我們對工作充滿(mǎn)激情的看法。
�。�2）把工作當成一項事業(yè)。
�。�3）樹(shù)立新的.目標。
�。�4）學(xué)會(huì )釋放壓力。
�。�5）切勿自滿(mǎn)。
2、做進(jìn)取者。試著(zhù)為自己設立更高的目標，不斷追求更高的自我定位。不斷追求更高的定位，從根本上說(shuō)，是為了自身不斷的進(jìn)步。不斷進(jìn)取的過(guò)程更是重塑自我的過(guò)程。這好比跳高運動(dòng)員，不斷進(jìn)取就是要把躍過(guò)的橫桿升高一格或幾格，力爭跳得更高一點(diǎn)兒。
3、培養好習慣，改掉壞習慣。好的習慣使我們受益，壞的習慣則是我們行動(dòng)的障礙。好的習慣有：堅持"每天比別人多做一點(diǎn)"的工作態(tài)度；學(xué)習的腳步不能稍有停歇，定期為自己充電。
總之，讀這本書(shū)的最大收獲是：在工作中，不管做任何事，
都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會(huì )之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有益處。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )9
第一段：引子。一本好書(shū)可以給人帶來(lái)無(wú)窮的啟迪和幫助，因此，當我們讀到一本特別好的書(shū)時(shí)，往往會(huì )感到內心充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感和愉悅感。最近我讀了一本非常好的書(shū)，它給了我很深的觸動(dòng)，讓我覺(jué)得有必要與大家分享一下，希望可以幫助到更多的人。
第二段：書(shū)籍介紹。
我要分享的這本書(shū)叫做《活出生命的意義》，由維克多·弗蘭克爾（VictorFrankl）寫(xiě)成。這本書(shū)以作者在納粹集中營(yíng)中所經(jīng)歷的真實(shí)經(jīng)歷為背景，講述了他是如何通過(guò)尋找人生的意義來(lái)戰勝絕望和苦難的故事。這本書(shū)很著(zhù)名，也經(jīng)典，它并不只是講述了歷史，更是向讀者傳遞了對于人生意義的深刻思考和領(lǐng)悟。
第三段：感悟。
讀完這本書(shū)后，我深深地被維克多·弗蘭克爾的堅強和智慧所感動(dòng)。他曾在集中營(yíng)中經(jīng)歷了殘酷的折磨和苦難，但他從來(lái)沒(méi)有放棄，總是懷抱著(zhù)對生命意義的追求。他的現象學(xué)心理學(xué)理論，讓我理解到每個(gè)人都可以通過(guò)尋找人生的意義來(lái)從內心戰勝困境和痛苦。
與此同時(shí)，這本書(shū)也讓我認識到，每個(gè)人的'生活都有其獨特的意義和價(jià)值，無(wú)論我們處于怎樣的環(huán)境中。我們必須尋找并發(fā)現屬于自己的意義，不僅僅是為了自己，也是為了家人、社會(huì )、乃至整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步。在這個(gè)浮躁和功利主義盛行的時(shí)代，這樣的精神追求無(wú)疑是彌足珍貴的。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我找到了許多對我個(gè)人生活有益的啟示。首先，我認識到人的內心的力量是無(wú)限的，只要我們掌握了正確的心理方法，就能戰勝各種苦難和困境。其次，學(xué)會(huì )放下過(guò)去的痛苦和懊悔，而是用希望和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對未來(lái)。最后，要保持勇氣和堅持，即使面對困境和挫折，也要相信未來(lái)總是會(huì )更好的。
無(wú)論遭遇多么困難的境地，這本書(shū)告訴我們，生命的意義可以給我們帶來(lái)巨大的力量和勇氣。只要我們找到了屬于自己的目標和價(jià)值，就能從內心開(kāi)始重建，重塑生命。
第五段：結尾。
分享一本好書(shū)是一種很好的行為，因為每個(gè)人都可以從中獲取到各種不同的價(jià)值和啟示�！痘畛錾囊饬x》這本書(shū)向我揭示了人生的真諦和意義，讓我懂得了人生中的希望與勇氣，并引導我在一個(gè)更高的層面上思考問(wèn)題。由此可見(jiàn)，通過(guò)分享好書(shū)，我們可以改變自己的生活，也可以幫助他人改變他們的生活。如果你也讀過(guò)類(lèi)似的好書(shū)，不妨分享給他人，讓更多人從中受益，一起成長(cháng)。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )10
讀書(shū)學(xué)習能提高人的自身素質(zhì)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)能提高員工的技能，那么在學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)再讀一本生活中的好書(shū)，深刻領(lǐng)會(huì )其內涵，基本就達到了雙贏(yíng)，技術(shù)提高了，素質(zhì)提高了，就會(huì )真正的成為一名懂技術(shù)、有素質(zhì)的員工。
書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。善學(xué)習的人愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、悟書(shū)，一本好書(shū)傾注了作者的全部情懷，那么在讀書(shū)的時(shí)候，就要融入其中，了解作者的內心世界，最終要明白看過(guò)之后有什么收獲，學(xué)到了那些知識，受到了怎樣的教育和啟迪。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 書(shū)山有路就是告訴我們，書(shū)讀的多了，懂得的知識也就多了，把知識融入到工作中、融入到生活中，學(xué)有所用，使理論與實(shí)踐相結合，業(yè)務(wù)水平提高了，生活質(zhì)量提高了，自然就會(huì )更好的服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì )。
工會(huì )組織的圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)，大大的激發(fā)了員工的學(xué)習熱情，工作之余，讀一本自己喜歡的書(shū)，既陶冶了情操，又增長(cháng)了知識，可謂一舉多得。員工平時(shí)很少有機會(huì )接觸到一些生活中的著(zhù)作，在單位看的.也多是一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的書(shū)，所以知識面就顯得有些狹窄。這次工會(huì )組織的活動(dòng)，受到了員工們的高度好評，一本好書(shū)大家互相傳閱，互相交流讀后心得，既活躍了大家的業(yè)余生活，又增進(jìn)了相互間的了解。
秀才不出門(mén)，便知天下聞。古時(shí)交通、通訊等都沒(méi)有現在這么發(fā)達，很多人對世界的了解多是靠書(shū)本中所學(xué)，所以凡大智者必是讀書(shū)萬(wàn)卷，方得無(wú)事不通。就算在今天看似發(fā)達的社會(huì )里，人也需要學(xué)習，方能掌握其精髓，才會(huì )有一技之長(cháng)，方可立足于社會(huì )。
書(shū)讀千遍，其義自現。讀好書(shū)、讀有意義的書(shū)，讀懂了，對人的精神素質(zhì)提高，乃至于人生都是一份幫助。因為人生本身就是一本書(shū)，一本在探索中追求進(jìn)步的書(shū)，讀一本好書(shū)能減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進(jìn)步。
圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)是我廠(chǎng)工會(huì )的一個(gè)創(chuàng )舉，也是想職工之所想，既豐富了職工的業(yè)余生活又培養了職工的良好習慣，既提高了職工的學(xué)習熱情又能夠增強職工的精神文明素質(zhì)，既更好的服務(wù)了企業(yè)又滿(mǎn)足了職工的精神需要。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )11
我非常喜歡看書(shū)，清明節假期，媽媽又帶我到書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū)。其中，我最?lèi)?ài)讀的就是《小鹿斑比》。書(shū)中講的是小鹿斑比從出生到變成大家尊敬的鹿王的故事。在斑比的'成長(cháng)過(guò)程中，他遇到很多困難，也認識了很多好朋友，同時(shí)學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，并且在朋友們的幫助下，在自己的努力下最終成為一只受大家尊敬的鹿王。
小鹿斑比的勇氣使我敬佩，我一定要像這只小鹿一樣擁有勇氣的力量，用勇氣去面對生活，面對未來(lái)。
這本書(shū)讓我明白了：只有在于不停地學(xué)習中才能成長(cháng)。我們現在的學(xué)習只是蒼海一粟，以后我們還要學(xué)習更多的東西，我們只有不斷地學(xué)習才能長(cháng)大。我們應該向小鹿斑比一樣，不斷的努力，不斷地學(xué)習，才可以生存下去。
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我的老師經(jīng)常說(shuō)糧食是身體的需要，而知識就是精神的糧食。我還常常聽(tīng)到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！焙汀皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡拿跃�，雖然它們字不同，但表達的意義卻是相同的，都是叫我們好好讀書(shū)的.。
因為有如此之多的警句是贊揚讀好書(shū)的，所以我就喜歡讀書(shū)。從《小王子》和《小公主》中我了解到了朋友的可貴，認識一個(gè)朋友，可以在以后的生活中對你有諸多的幫助，而又一個(gè)知心的朋友以后就可以找他談心，找他聊自己的快樂(lè )之事�！缎」鳌纷屛颐靼琢瞬还茏约河龅饺魏卫щy，都要積極面對眼前生活，有樂(lè )觀(guān)，要堅信美好的一天總會(huì )帶來(lái)的。
《海底兩萬(wàn)里》中又讓我受益匪淺，那里面的尼摩船長(cháng)實(shí)在太聰明了，不僅制造了當時(shí)獨一無(wú)二的無(wú)敵戰艦，而且還可以說(shuō)他上知天文，下知地理，當然令我最最敬佩的還是阿羅納克斯教授的助手康賽亞，他在教授被鸚鵡螺號撞到海里的時(shí)候到海里的時(shí)候，他也奮不顧身的跳下去，他的忠心耿耿讓我佩服得五體投地。
《馬小跳愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)“參加奧運會(huì )的資格”“世界上最大的海洋和最小的海洋”“為何大河入海處多有三角洲”等等，而更要讓我學(xué)習的就是，他們的求知精神，一遇到不會(huì )的就問(wèn)，和樂(lè )于回他別人的問(wèn)的問(wèn)題，善于幫助別人。
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第一段：引言。
讀書(shū)是一種美妙的享受，它不僅能豐富我們的知識，還能開(kāi)闊我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng )新意識。一本好書(shū)能夠深深地震撼我們的心靈，陶冶我們的情操，使我們受益終身。然而，讀書(shū)不僅僅是為了自我充實(shí)，還應該為更多人所學(xué)習和分享。分享讀書(shū)心得，不但可以升華閱讀的質(zhì)量，同時(shí)還可以讓我們的思維更加深入和廣泛地拓展，真正做到知行合一，在生活中不斷進(jìn)步。
第二段：讀書(shū)的力量。
人生走過(guò)的路途很長(cháng)，不同的經(jīng)歷需要不同的應對方式。而讀書(shū)，則使我們能夠更好地面對生活和人際關(guān)系，為我們未來(lái)的成功做好充足的準備。良好的讀書(shū)習慣，可以幫助我們培養內心的意志力和決斷能力，這對我們的智力成長(cháng)和日常事務(wù)的處理很有幫助。讀書(shū)還能讓我們更好地了解自己、了解他人、了解這個(gè)世界，有助于我們更好地思考人生和未來(lái)的發(fā)展方向。
讀書(shū)是一種精神享受，但如果不將它所帶來(lái)的體驗分享給他人，那么讀書(shū)的意義將會(huì )大打折扣。書(shū)籍不只是單純的文字和內容，還有它所帶來(lái)人生的啟示和感悟。與他人分享，讓我們的視野開(kāi)闊得更快、更廣泛，我們不再孤陋寡聞，對于模糊的問(wèn)題也能夠找出更加明晰的答案。還可以結交更多志同道合的朋友，相互支持、相互成長(cháng)。因此，建議每個(gè)人都應該積極參與到讀書(shū)分享中。
第四段：分享的技巧。
分享一本好書(shū)，從技巧上來(lái)說(shuō)，大體上分為兩種：閱讀總結和分享碑石。閱讀總結需要關(guān)注閱讀材料的內容，并且根據閱讀中的重點(diǎn)點(diǎn)撥精髓，分享碑石則應該關(guān)注講述者和分享網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)性。在采集資料時(shí)，可以提供資料來(lái)源、相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)書(shū)籍、個(gè)人的心得體會(huì )和心情等方面。在分享碑石中，可以提供更多的互動(dòng)和票選，以及更多的`用戶(hù)評論和觀(guān)點(diǎn)。
第五段：結語(yǔ)。
讀書(shū)是一次精神的探索和放松，讀好書(shū)則意味著(zhù)更好的精神覺(jué)醒和提升。閱讀一本好書(shū)之后，不要僅僅滿(mǎn)足于它的內容，而是應該通過(guò)分享，得到它所能帶給我們的更多的啟示和體驗。分享自己的閱讀經(jīng)歷，也能夠幫助更多的人獲得更好的啟示和理解，是一種非常有意義和有效的溝通方式。因此，我們不僅要堅持閱讀，也要積極參與到分享當中，拓展自己的知識，學(xué)習別人的經(jīng)驗，共同提高自己的精神層次。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )14
一本好書(shū)往往能改變一個(gè)人的一生；一篇漂亮的文章往往給人帶來(lái)很多好處；一句充滿(mǎn)哲理的名言無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒你；一句優(yōu)美的句子往往能啟迪你的思想.
有人說(shuō)，如果生活是一艘帆船，那么閱讀就是海風(fēng)。也許一艘帆船可以劃著(zhù)離開(kāi)風(fēng)，但是沒(méi)有風(fēng)，生命最終會(huì )擱淺在一個(gè)小島上。
作為老師，我們需要多學(xué)習，需要終身學(xué)習。我們都說(shuō)給學(xué)生一杯水，你自己也得有一桶水。為了裝滿(mǎn)這桶水，不讓它蒸發(fā)，最好的辦法就是看書(shū)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，讀書(shū)——老師的教育質(zhì)量正式取決于此。閱讀應該被視為饑餓者的第一精神需求和食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡讀書(shū)，要在書(shū)前坐下來(lái)深思�！蔽覀兊睦蠋熡袔讉�(gè)能天天學(xué)習，天天思考，天天讀書(shū)？但是，“一些優(yōu)秀教師教育技能的提高，恰恰是由于他們堅持不懈的閱讀和知識的不斷補充。"
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的.備課�！睕](méi)有平時(shí)的泛讀，就沒(méi)有對課文的深刻理解，課堂上沒(méi)有引語(yǔ)，課堂上沒(méi)有運籌帷幄的能力。
閱讀可以讓教師不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)智慧，讓自己的教學(xué)煥發(fā)出創(chuàng )造的智慧和快樂(lè )。一個(gè)精神豐富、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，可以用自己特殊的專(zhuān)業(yè)眼光展示課程的精彩點(diǎn)，用最簡(jiǎn)單的臺詞拉最豐富的信息；用最簡(jiǎn)單的方法，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
讀書(shū)可以改變老師的精神氣質(zhì)性格。書(shū)會(huì )讓老師不再自滿(mǎn)，不再平庸。有人說(shuō)人品就是文學(xué)素質(zhì)。對于老師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的味道。當一個(gè)老師帶著(zhù)一顆被真善美洗過(guò)的心走進(jìn)教室，他的教學(xué)將是非同尋常的，會(huì )對學(xué)生的心靈產(chǎn)生直接的影響。老師的教學(xué)面雖然只展示了他的言語(yǔ)世界，但其實(shí)是他的精神世界——心靈和人格的體現。
因此，要想在教師職業(yè)中保持無(wú)盡的活力，可以充分設計和包裝自己，讓自己多才多藝，豐富自己的精神世界，脫離庸俗。這一切都需要閱讀，花時(shí)間去閱讀，讀最新的書(shū)，讀有思想的書(shū)，讀有創(chuàng )意的書(shū)。書(shū)籍永遠是我們的導師。熱愛(ài)書(shū)中的智慧，它會(huì )讓你的生活變得輕松，幫助你友好地解決復雜的想法和感受，明智地照亮你生活的方向。
讀一本好書(shū)心得體會(huì )15
最近我花了400元錢(qián)買(mǎi)了好幾本新聞報道叢書(shū)，我喜歡的書(shū)就是會(huì )這樣買(mǎi)很多�？梢蝗号笥严嗉s打麻將，總是沒(méi)時(shí)間，不過(guò)有本書(shū)《揭開(kāi)真相》——南方周末知名記者報道手冊，時(shí)時(shí)帶在身邊，讓我從中受益匪淺！
伍小峰作為南方周末寫(xiě)新聞?wù){查的高手，他對調查新聞采寫(xiě)有很多心得，他建議大家要在采訪(fǎng)中主動(dòng)與同行接觸，建立信息網(wǎng)絡(luò )，這將是一個(gè)資深記者的財富之一。另一方面，建議記者注意積累，最終成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家，從而能夠關(guān)注并采訪(fǎng)到更新鮮、更深入、更獨到的新聞。我們不應該是“來(lái)料加工”的，專(zhuān)業(yè)化和深度化報道始終是記者追求的目標。在報道中如何讓讀者產(chǎn)生閱讀快感的前提是，讓他們看得不費力。有兩種方法我記了下來(lái)，一是在落筆前把事情想清楚，自己想不清楚的不要要寫(xiě)，因為這樣更沒(méi)法叫讀者清楚；二是事實(shí)很復雜的'話(huà)，就盡量以時(shí)間為順序，把一些背景夾雜在調查過(guò)程中。其風(fēng)格是冷峻、坦誠的，打動(dòng)讀者的是事實(shí)本身的力量。稿子要盡量做到客觀(guān)冷靜，事實(shí)與思想的關(guān)系，事實(shí)必須被置于更高的地位。
這是一本好書(shū)，我只讀了一部分，后續下回再說(shuō)吧！
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