【實(shí)用】廉潔教育心得體會(huì )15篇
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的廉潔教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
廉潔教育心得體會(huì )1
家庭是我們生活的港灣，是孩子們成長(cháng)的源泉。一個(gè)廉潔的家庭意味著(zhù)熱愛(ài)清廉、守法守紀的父母和健康快樂(lè )的孩子們。在當今社會(huì )，腐敗現象層出不窮，家庭廉潔更加顯得重要。然而，要實(shí)現家庭廉潔并非易事，需要家庭成員共同參與，秉持正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。父母是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著(zhù)孩子的行為習慣。在家庭中，父母首先要以身作則，堅守廉潔底線(xiàn)，并將這一觀(guān)念傳遞給孩子們。他們應該遠離貪污和非法行為，注重家風(fēng)家教的塑造。通過(guò)與孩子的交流，父母可以告訴他們廉潔的意義，講述一些廉潔事例，并引導他們建立正確的人生觀(guān)和物質(zhì)觀(guān)。
在現代社會(huì )，物質(zhì)誘惑層出不窮，人們在面對消費時(shí)往往會(huì )丟失理智。因此，家庭成員要樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，遠離奢侈和攀比。首先，我們要注重節約，避免浪費。我們可以從源頭開(kāi)始控制消費，不盲目追求過(guò)多的物質(zhì)享受。其次，我們要理性購物，量入為出，切實(shí)控制開(kāi)支。最后，我們要將家庭教育與消費觀(guān)念相結合，教育孩子們珍惜每一分錢(qián)，有計劃地進(jìn)行消費。一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍有利于孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)及家庭廉潔觀(guān)念。家庭成員要相互尊重，相互寬容，建立良好的溝通機制。對于孩子們來(lái)說(shuō)，父母的關(guān)愛(ài)與引導是關(guān)鍵。父母應該傾聽(tīng)他們的需求與困惑，給予適當的關(guān)愛(ài)與教育。同時(shí)，也要注重培養孩子們的愛(ài)心，讓他們懂得分享與關(guān)懷。一個(gè)和諧、互愛(ài)的家庭會(huì )激發(fā)每個(gè)家庭成員的積極性和責任感，使其遠離腐敗的`誘惑。
要實(shí)現家庭廉潔，關(guān)鍵在于實(shí)踐。家庭成員要自覺(jué)遵守法律法規，從小事做起，堅決抵制貪污、腐敗現象。同時(shí)，家庭成員也要常懷感恩之心，珍惜來(lái)之不易的物質(zhì)和精神財富，通過(guò)行動(dòng)傳遞廉潔的價(jià)值觀(guān)。需要強調的是，家庭廉潔不是一蹴而就的，需要我們一代一代地傳承下去。只有每個(gè)家庭成員積極參與，共同努力，才能建立起更多家庭廉潔的典范。在家庭中，我們可以以身作則，讓孩子們從小就明白廉潔的重要性。我們可以樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，遠離奢侈和攀比。我們更要弘揚家庭和諧與愛(ài)心，建立良好的家庭氛圍，培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)念。當每個(gè)家庭成員積極參與，共同努力，我們的家庭將成為廉潔的典范，為社會(huì )帶來(lái)更多正能量。
廉潔教育心得體會(huì )2
家庭教育師是一個(gè)挑戰而有意義的職業(yè)。作為一名家庭教育師，我經(jīng)歷了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，深刻體會(huì )到了家庭教育和學(xué)生培養的重要性。通過(guò)與家庭不斷溝通和合作，我逐漸發(fā)現了有效的教育方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )和總結，希望能對其他家庭教育師和家長(cháng)有所啟發(fā)。
首先，與家長(cháng)建立緊密的合作關(guān)系至關(guān)重要。作為家庭教育師，我們需要與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系和溝通。家長(cháng)是孩子成長(cháng)中最重要的人，他們了解孩子的需求和特點(diǎn)。通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，從而制定針對性的學(xué)習計劃和策略。建立與家長(cháng)的合作關(guān)系還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，家長(cháng)的支持和鼓勵對孩子的學(xué)業(yè)成就有著(zhù)積極的影響。因此，密切的家校合作關(guān)系是保持良好家庭教育的關(guān)鍵。
其次，個(gè)性化和多元化的教育方法是成功的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的.，他們的學(xué)習方式和興趣愛(ài)好各不相同。作為家庭教育師，我們需要根據孩子的個(gè)體差異制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和教育方案。這意味著(zhù)我們需要探索不同的教育方法和策略，例如游戲教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作學(xué)習等。多元化的教育方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，使他們更加積極地參與學(xué)習。在教育過(guò)程中，我們還需要不斷調整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應孩子的成長(cháng)和變化。
第三，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)比追求成績(jì)更加重要。在當今競爭激烈的社會(huì )，很多家長(cháng)和學(xué)生過(guò)分追求分數和排名。然而，作為家庭教育師，我們應該更加注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、情感、思維和社會(huì )技能等。成績(jì)固然重要，但它只是孩子未來(lái)發(fā)展的一部分。通過(guò)注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應社會(huì )的變化和挑戰，培養他們的創(chuàng )新能力和領(lǐng)導才能。因此，家庭教育師應該從長(cháng)遠發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。
第四，積極的心理輔導是家庭教育的重要組成部分。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們不可避免地會(huì )遇到各種困擾和情緒問(wèn)題。作為家庭教育師，我們要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們積極的心理支持和輔導。我們要傾聽(tīng)他們的需求和困擾，指引他們正確處理情緒和問(wèn)題。通過(guò)心理輔導，我們可以幫助孩子建立積極的心態(tài)，增強他們的自信和自尊，提高他們的情商和社交能力。
最后，我們要持續學(xué)習和提升自己的教育能力。家庭教育是一個(gè)不斷學(xué)習和磨礪的過(guò)程。教育方法和理論在不斷發(fā)展和更新，我們要不斷學(xué)習新知識和技能，提升自己的教育能力。同時(shí)，我們還需要與其他家庭教育師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗，通過(guò)互相學(xué)習和互相鼓勵，不斷提高自己的教育水平。只有不斷學(xué)習和成長(cháng)，我們才能更好地教育和培養下一代。
總之，家庭教育師是一個(gè)具有挑戰性和意義的職業(yè)。通過(guò)與家長(cháng)合作、個(gè)性化教育、培養綜合素質(zhì)、心理輔導和不斷學(xué)習，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供有力的支持。作為家庭教育師，我們需要時(shí)刻保持謙遜與敬畏之心，用最真誠的愛(ài)心和耐心，引導孩子走向美好的未來(lái)。
廉潔教育心得體會(huì )3
近年來(lái)，我國鐵路事業(yè)蒸蒸日上，交通運輸的發(fā)展也成為國家發(fā)展的主要標志之一。作為鐵路事業(yè)的重要組成部分，鐵路教育扮演著(zhù)培養鐵路人才的重要角色。在我參與鐵路教育過(guò)程中，伴隨著(zhù)成長(cháng)的喜悅和學(xué)習的壓力，我不僅積累了大量專(zhuān)業(yè)知識，更獲得了寶貴的生活經(jīng)驗和自我提升。在此，我將分享我的鐵路教育心得體會(huì )，希望能夠對學(xué)習鐵路專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有所啟發(fā)。
首先，鐵路教育是一種全面發(fā)展的教育。
作為培養鐵路人才的教育體系，鐵路教育注重理論和實(shí)踐的相結合。在鐵路教育中，我們既需要學(xué)習大量的理論知識，如車(chē)輛、信號、電氣等方面的知識，還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，包括模擬駕駛、設備維修等。通過(guò)這種全面的學(xué)習方式，我們不僅能夠掌握理論知識，更能夠將其應用到實(shí)際工作中，提高解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作的技能。
其次，鐵路教育注重培養團隊合作精神。
在學(xué)習鐵路專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要參與小組活動(dòng)和團體項目，培養團隊合作精神是非常重要的。只有與他人合作，才能完成更高難度的`任務(wù)，才能實(shí)現更大的成就。通過(guò)參與團隊合作，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，并且能夠通過(guò)協(xié)商和合作達成共識。這種團隊合作精神不僅在學(xué)習中發(fā)揮作用，在將來(lái)的工作中也是非常重要的。
再次，鐵路教育培養了我堅持不懈的毅力和積極進(jìn)取的精神。
在學(xué)習鐵路專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多困難和挑戰，但是我從未放棄，始終保持著(zhù)積極的態(tài)度和對學(xué)習的熱愛(ài)。在每一次失敗和挫折面前，我都會(huì )反思自己的不足，并且勇敢面對，努力克服。正是這種堅持不懈的毅力和積極進(jìn)取的精神，讓我不斷進(jìn)步，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
最后，鐵路教育培養了我遵紀守法和勤奮工作的品質(zhì)。
作為一名鐵路人才，我們不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識和技能，更要有良好的職業(yè)操守和品德修養。在鐵路教育中，我們不僅學(xué)習了相關(guān)法律法規，還接受了道德和職業(yè)規范的教育，使我們養成了遵紀守法的習慣。同時(shí)，鐵路教育還培養了我們勤奮工作的態(tài)度和工作責任心，讓我們能夠在工作中兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，鐵路教育是一種全面發(fā)展的教育，通過(guò)學(xué)習鐵路專(zhuān)業(yè)，我不僅掌握了大量的專(zhuān)業(yè)知識，也培養了團隊合作精神、堅持不懈的毅力和積極進(jìn)取的精神，同時(shí)也培養了遵守法律和勤奮工作的品質(zhì)。這些鐵路教育心得體會(huì )將伴隨我一生，成為我在鐵路事業(yè)中的寶貴財富。我相信，作為鐵路人才，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能為我國鐵路事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
廉潔教育心得體會(huì )4
20xx年3月29日我們派出所組織黨風(fēng)廉政建設專(zhuān)題學(xué)習教育總結會(huì )議。在會(huì )議上所領(lǐng)導宣讀了《彌勒縣公安局關(guān)于在全局開(kāi)展廉潔從警警示教育活動(dòng)的通知》及《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，并對近年紅河州內未能經(jīng)受住物質(zhì)利益誘惑的領(lǐng)導干部和民警進(jìn)行了深刻的剖析，在整個(gè)活動(dòng)中，我認真學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題教育文件，并對“廉潔”二字有了深刻的認識。
“人因廉而正、蓮因潔而尊”。發(fā)生在我州內的少數領(lǐng)導干部，未能身先士卒，做好表率，最終鋃鐺入獄，接受法律的制裁。這些領(lǐng)導干部和公安干警的淪陷，再次給我們敲響了警鐘，始終要牢記自己的職責，管住自己的腿、手、口，如今的`警察隨時(shí)身處社會(huì )輿論的風(fēng)口浪尖上，稍有不慎就有可能成為媒體抨擊的對象。如果我們不能?chē)栏竦囊蠛涂刂谱约旱脑?huà)，就會(huì )給整個(gè)隊伍摸黑，成為警隊的害群之馬。也就背叛了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。作為一名公安干警，我們肩負著(zhù)保一方平安的職責，如果連自己都擺不正，談什么服務(wù)人民、公正執法。
“廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無(wú)私方能感人”。在會(huì )議上每個(gè)民警都深刻的剖析了典型案例中的當事人，如何從一名優(yōu)秀的公安干警走上了違法犯罪道路的主、客觀(guān)原因，以及給黨的形象和公安隊伍建設帶來(lái)的惡劣影響，知道了自己手中的公共權利是人民賦予的，進(jìn)一步的認識了作為一名公安干警違法亂紀的嚴重性和危害性，和作為一名領(lǐng)導干部不能廉潔、不能律己、不能身正、不能無(wú)私的無(wú)恥。
“日三省吾身”，對照案例，查找自己存在的問(wèn)題，分析原因，有問(wèn)題的則改之、無(wú)則加勉。防微杜漸，在自己世界觀(guān)中筑起一道防腐拒變的城墻，嚴防糖衣炮彈的襲擊。
總之，我們要始終牢記黨的宗旨，堅持黨性。做防腐拒變的標兵。
廉潔教育心得體會(huì )5
廉潔文化是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應該發(fā)揚光大。自古以來(lái)，我國就有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”之說(shuō)。廉潔文化進(jìn)校園就是要教育和培養我們的下一代在德、智、體三個(gè)方面全面發(fā)展。廉潔文化作為一種優(yōu)秀的傳統文化，在學(xué)生的課堂里應該有它一席之地，我校在開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)中取得了一定的效果.
廉潔文化進(jìn)校園是加強學(xué)生鑒別能力的需要。優(yōu)秀傳統文化包括廉潔文化是不能自然在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生的，很有必要來(lái)一點(diǎn)灌輸。當前我國的反腐形式比較嚴峻，腐敗現象在一些領(lǐng)域和部門(mén)易發(fā)多發(fā)的狀況仍然未有改變，同時(shí)，還出現了一些案件多發(fā)的新領(lǐng)域，反腐倡廉建設還面臨著(zhù)許多新情況、新問(wèn)題。我們要認識到這場(chǎng)斗爭的長(cháng)期性、復雜性和艱巨性，那就必須從長(cháng)計議，綜合治理，從基礎抓起，包括對學(xué)生進(jìn)行廉潔文化的宣傳教育，在他們幼小的心靈里打上廉潔文化的'意識，不斷提高他們鑒別是非的能力。
現在社會(huì )上有一種比較矛盾的思想意識，一方面社會(huì )輿論對一些領(lǐng)導干部的腐敗行為深?lèi)和唇^，另一方面又笑貧不笑奢，有不少人包括一些學(xué)生把清政廉潔的干部視為無(wú)能，更為嚴重的是，在一些行政機關(guān)和事業(yè)單位,清政廉潔的干部不吃香，甚至受孤立，形成了領(lǐng)導不親近、群眾看不起的尷尬局面。這種思想意識或多或少地已經(jīng)影響到了我們的下一代。有許多學(xué)生羨慕的不是清廉、艱苦樸素，而是一些學(xué)生家長(cháng)的房子、車(chē)子和票子，到底這些東西是勤勞致富得到的，還是貪污受賄弄來(lái)的，他們不得而知，也不想知道。無(wú)形之中混淆了正確與錯誤之分，正義和邪惡之分，這是一種多么可怕的情形啊!如果您在百忙之中能就此問(wèn)問(wèn)身邊的孩子，他們的回答很可能令您驚訝!
雖然說(shuō)廉潔文化進(jìn)校園是遠水救不了火，但是起碼可以做到以下幾點(diǎn)，首先是從小就讓我們的下一代樹(shù)立起廉潔意識，分清是非，增強辨別能力。其次是我們的社會(huì )、家庭又多了一位有廉潔意識的人，難道這也是一件壞事嗎?再次是待他們長(cháng)大成人后清正廉潔，學(xué)會(huì )做人，成為社會(huì )、家庭的有用人才。
廉潔教育心得體會(huì )6
熱愛(ài)祖國，敬愛(ài)人民，遵紀守法，誠實(shí)守信，禮讓文明，廉潔奉公。這六大價(jià)值觀(guān)是新時(shí)代中國人應該秉持的思想信念和行為指南，而廉潔教育則是其中十分重要的一項。在這個(gè)日益文明、和諧的社會(huì )中，我們必須時(shí)刻保持廉潔清正的品德和行為，方能走向更加成功和幸福的生活。
廉潔教育的重要性不言而喻。它教育我們堅持道德原則，誠實(shí)守信，反對腐敗、貪污、權錢(qián)交易等不良行為，維護社會(huì )公正、公平，促進(jìn)社會(huì )和諧，樹(shù)立起良好的社會(huì )風(fēng)尚。廉潔教育也以自我約束為基礎，強調在自我監督的前提下，強化責任意識，促進(jìn)成長(cháng)，成為一個(gè)遵循規則的良好公民。
要想推行廉潔教育，每個(gè)人都需要從身邊小事做起。學(xué)生們要自覺(jué)遵守校規校紀，遵循班級秩序，勤奮學(xué)習，樹(shù)立起良好的成長(cháng)心態(tài)，學(xué)習正當文化，增強社會(huì )成員意識。教育者應該把廉潔教育貫穿在課堂教育中，使學(xué)生逐漸形成正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。公民應該向社會(huì )倡導真實(shí)最為寶貴，價(jià)值最為珍貴的品質(zhì)，不為錢(qián)物而背后讓公平、誠信、責任意識等。從身邊小事開(kāi)始，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，讓廉潔教育深入人心。
在探索廉潔教育實(shí)踐過(guò)程中，我們也會(huì )遇到不少的問(wèn)題。在社會(huì )變革和發(fā)展過(guò)程中，一些人容易選擇不必法律和道德規范，導致一些不良風(fēng)氣根深蒂固，影響社會(huì )發(fā)展。此外，腐敗、貪污等行為所造成的不良后果需要得到更好的'解決。因此，我們需要提高個(gè)人意識，發(fā)揮自我監督功能，建立長(cháng)效機制，形成的團結合作精神，從而有效推進(jìn)廉潔教育。
維護社會(huì )穩定和發(fā)展，必須大力推行廉潔教育。在這個(gè)過(guò)程中，我們應當從身邊小事開(kāi)始，發(fā)揮自我監督的作用，推動(dòng)良好社會(huì )風(fēng)尚，樹(shù)立起良好的價(jià)值體系。我們相信，只要每個(gè)人都遵循廉潔教育原則，踐行帶頭作用，就能夠為所有人帶來(lái)更為幸福美好的生活！
廉潔教育心得體會(huì )7
最近，廉潔文化進(jìn)入校園，經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習，我充分認識了開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)的重大意義。廉潔從教不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重夸大教師的義務(wù)感和責任意識�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別夸大“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。首先，教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)往幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
今天，黨和政府高度重視特殊教育工作，千方百計提高教師待遇，特教工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業(yè)。我們沒(méi)有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。殘疾孩子認知能力差，缺乏是非分辨能力，很容易受腐朽現象的腐蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。在這種環(huán)境下，假如不對他們進(jìn)行正確的引導和提醒，很多孩子便會(huì )照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。讓他們從小接受廉政文化教育，是孩子們思想道德教育建設方面采取的一項新舉措，也是新形勢下學(xué)校德育工作的一項新課題，確保健康成長(cháng)，對于今后社會(huì )的大發(fā)展都具有戰略意義。
通過(guò)廉政文化進(jìn)校園這樣一種有效的形式，可以使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明才智，教書(shū)育人，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì )對教師素質(zhì)要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會(huì )風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。
作為一名教師，教學(xué)過(guò)程中，天天和學(xué)生在一起，學(xué)生和老師的.接觸時(shí)間可能比與父母的還要多。孩子們在學(xué)校學(xué)習快樂(lè )嗎？課上學(xué)得好嗎？我關(guān)心他們嗎？當他們遇到什么事情時(shí)，我能幫助他們嗎？等等，這些都是家長(cháng)惦記的。如果我們老師把全部的愛(ài)心給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡我們，親近我們，讓家長(cháng)能更放心把孩子交給我們，讓家長(cháng)覺(jué)得老師是那么地關(guān)心自己的孩子，工作是那么的負責任，教學(xué)方法是那么的適應自己的孩子，我想這時(shí)候，家長(cháng)就不需要專(zhuān)門(mén)想到要怎樣來(lái)接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬�！�，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。
廉潔教育心得體會(huì )8
“君子愛(ài)財，取之有道”�！鬃�
從古至今，“清廉”一直被看作官場(chǎng)一大準則。但真正兩袖清風(fēng)的官員，實(shí)乃義者。
“不義而富且貴，于我如浮云”世人皆敬仰的至圣也持此觀(guān)點(diǎn)。正如不食嗟來(lái)之食一般，真正值得被稱(chēng)譽(yù)的官員，也應做到不收不義之財。
實(shí)有如此的君子，在歷史上不占少數。
誦出《愛(ài)蓮說(shuō)》的周敦頤性情樸實(shí)，從小信古好義，以名節自砥礪。他不慕錢(qián)財，愛(ài)談名理。他認為“君子以道充為貴，身安為富”。正因如此，他雖在各地做官，卻因過(guò)于正直而不受重視，俸祿甚微。他毫無(wú)怨言。也由于此，他清貧一生。但他在逝后為老百姓所敬仰，留下了寶貴的精神財富，直至今日仍被人稱(chēng)頌。
卻觀(guān)近代，執政清廉者，同樣為人樹(shù)起佳話(huà)。
方志敏，被捕時(shí)被敵人搜遍全身只有一支鋼筆，用于工作；于成龍，后人整理其遺物時(shí)，只有一套袍子和豆豉的`罐子的竹箱子。
但也不乏失其本心者——宰相合肥天下疫，司農常熟百姓荒。如此之為，直惹人寒心。
種種之徑，體現了一個(gè)人基本的道德準則。若官腐，何談民安？若官貪，何談國泰？正所謂公生明，廉生威。矢保清明，廉潔，是為者，永存之法則也。
眺望當下，我們的祖國強大起來(lái)，繁榮起來(lái)，昌盛起來(lái)。廉潔為民是亙古不變的主題，更應被我們所有人銘記于心。堅持清明執政，堅持廉潔作風(fēng)，堅持開(kāi)明領(lǐng)導，假以時(shí)日，我們終將行至那偉大夢(mèng)想之彼岸。
清廉之行，強國之道。成大事之人，以謹慎之心對待權力，以淡泊之心對待名利，以警惕之心對待誘惑。為百姓安居，為國家昌盛，為社會(huì )和諧。為官一任，造福一方。讓我們堅守清廉，拒絕狐充鼠倉之行徑吧！
廉潔教育心得體會(huì )9
通過(guò)“廉潔教育”進(jìn)校園的學(xué)習，使我深深地認識到教育的作用尤為重要。我們作為戰斗在第一線(xiàn)的教育工作者，不僅要有較高的文化素養、有系統的理論知識、有較強的責任感和事業(yè)心、有高尚的道德情操、有博大寬闊的胸懷，更要有甘于清貧的孺子牛精神、以及達到退一步海闊天空的境界。如何從自己入手，對自己的要求更高，本人認為必須加強教育教學(xué)的理論知識學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，積極參與課程改革，力爭做課程改革的排頭兵，并能及時(shí)洞察教育教學(xué)中的新情況、把握新特點(diǎn)、理清新思路、開(kāi)創(chuàng )新局面，推動(dòng)學(xué)校體育教育教學(xué)工作再攀新高，為營(yíng)造“創(chuàng )建和諧教育，育一代新人”教育環(huán)境作不懈的努力。通過(guò)學(xué)習，我感觸頗深，留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的肺腑之言。
第一：廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹(shù)立教育(學(xué)校)的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學(xué)校廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的考慮。
第二：廉潔教育是學(xué)校、教師的職責所在，學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學(xué)校廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的考慮。學(xué)校的廉潔教育就是通過(guò)教育，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀(guān)念深入到學(xué)生的內心并不斷強化，最終真正成為學(xué)生成長(cháng)中的人格內容。同時(shí)，通過(guò)對學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì )，從而使全社會(huì )形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
第三：教師是廉潔教育的關(guān)鍵教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì )直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結果”。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任，甚至對未來(lái)失去信心。
第四：教育是一項平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國家存亡。本人要克服工作中的.急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識的眼光看學(xué)生。對待學(xué)生要有耐心，特別是對待問(wèn)題學(xué)生要給他(她)機會(huì )，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍天。作為一名普通的教育工作者，要用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們沉重的心扉，責無(wú)旁貸，任重道遠。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著(zhù)對學(xué)生的一種無(wú)私奉獻的愛(ài)。教師在教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！弊鳛橐幻嗄杲處�，我會(huì )時(shí)刻用這句話(huà)激勵自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。時(shí)代，要求學(xué)校抓好廉潔教育，時(shí)代，要求教師廉潔從教。我們應自覺(jué)地將師德原則、師德規范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì )“潮流”的沖擊，扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè)!
近段時(shí)間，教育局給我們每位老師免費發(fā)了一本《廉潔教育讀本》，號召我們每位老師都要認真看一看，然后寫(xiě)一篇心得體會(huì )。我利用周末休息時(shí)間認真閱讀完了這本書(shū)，有了很深的感悟。微小說(shuō)中華民族是一個(gè)老實(shí)取信、勤儉節約、正直無(wú)私、自律自強的民族；“敬廉崇潔，老實(shí)取信”一直是中華民族的傳統美德。古有“兩袖清風(fēng)、清政廉潔”的包公、今有“人民的好公仆”孔繁森等，似乎在人們的思維定勢中一直以為“廉潔”只是一種“官德”，實(shí)在它是我們每個(gè)中國公民的美德。
本書(shū)主要講了“誠信、勤儉、益友、守紀、正氣和理想”這五個(gè)方面的小故事，書(shū)中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)和讓人佩服的故事，讓我深受啟發(fā)，不禁聯(lián)想到了自己。什么是我們的立身之本——廉潔從教。孟子以為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。從事教師這一職業(yè)，就要求我們具有更高的道德情操，由于我們肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任，我們的一言一行將會(huì )直接對學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。我們不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模；在社會(huì )公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，更要做出表率[]。廉潔從教首先要為人師表。工作中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以身作則、率先垂范，真正做到“其身正，不令則行�！绷疂崗慕踢�要堅守高尚情操，淡泊名利，就很難堅守這一陣地。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了清平的生活。教師清正廉明是“育人”的品德基礎，要秉持一種神圣的感情和執著(zhù)的獻身精神，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。只有靜下心來(lái)教書(shū)，才能潛下心來(lái)育人。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們一定要廉潔從教，從小事做起，從自己做起，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。
廉潔教育心得體會(huì )10
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )節奏的加快和生活壓力的增加，雙職工家庭成為了一種常見(jiàn)的家庭模式。在這樣的家庭中，家長(cháng)的時(shí)間和精力都被工作所占據，對于孩子的教育常常無(wú)法充分投入。然而，我們也能夠通過(guò)一些方法和技巧，在這樣的雙減家庭環(huán)境中實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育。在這篇文章中，我將總結與分享一些我的心得體會(huì )。
首先，與孩子建立密切的溝通和聯(lián)系是雙減家庭教育中至關(guān)重要的一步。家長(cháng)常常因為工作繁忙而忽視與孩子的交流，使得家庭教育變得單向、機械甚至缺乏情感。在我家庭中，我經(jīng)常利用早晨和晚上與孩子相處的時(shí)間，與他們交流一天的經(jīng)歷、分享彼此的想法和感受。這不僅讓孩子感到被重視和關(guān)心，也讓我更加了解他們的內心世界。此外，我還會(huì )利用雙休日的時(shí)間，陪孩子參加一些活動(dòng)，如游樂(lè )園、博物館等，增加親子時(shí)間。通過(guò)與孩子的密切聯(lián)系，我發(fā)現他們更加開(kāi)朗和自信，也更加樂(lè )于與我分享他們的困惑和快樂(lè )。
其次，培養孩子的獨立能力是雙減家庭教育中的重要環(huán)節。由于家長(cháng)經(jīng)常無(wú)法身體力行地教導孩子，孩子們需要學(xué)會(huì )依靠自己，發(fā)展獨立思考和解決問(wèn)題的能力。在我的家庭中，我鼓勵孩子們做家庭事務(wù)，并承擔一些他們能力范圍內的責任，如收拾房間、洗碗等。通過(guò)這樣的方式，孩子們學(xué)會(huì )了分工合作和自我管理，也提高了他們的獨立能力和責任心。此外，我還鼓勵孩子們參加一些課外活動(dòng)或興趣班，培養他們的個(gè)人愛(ài)好和特長(cháng)。通過(guò)讓孩子們自我激勵和發(fā)展，我發(fā)現他們在學(xué)業(yè)和興趣方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
再次，合理規劃時(shí)間是雙減家庭教育中不可忽視的一點(diǎn)。在一個(gè)忙碌的工作和生活中，時(shí)間管理變得尤為重要。為了更好地處理工作和家庭教育之間的'平衡，我養成了制定詳細計劃和合理安排時(shí)間的習慣。我會(huì )在工作時(shí)間之外的早晨和晚上，利用一些碎片化時(shí)間與孩子共度時(shí)光。同時(shí)，我也會(huì )利用周末和假期的時(shí)間，充分陪伴孩子，帶他們外出游玩，并與親朋好友一同度過(guò)。通過(guò)合理規劃時(shí)間，我發(fā)現不僅可以更有效地完成工作，也能夠與孩子建立更緊密的聯(lián)系，增加家庭教育的質(zhì)量。
最后，關(guān)注孩子的情緒和心理健康是雙減家庭教育中的重要一環(huán)。由于家長(cháng)經(jīng)常無(wú)法全程陪伴，孩子可能會(huì )產(chǎn)生孤獨感和壓力。因此，我們需要密切關(guān)注孩子的情緒變化，并創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。在我的家庭中，我會(huì )經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子們的感受，并鼓勵他們積極表達自己的情緒。同時(shí)，我也會(huì )引導他們尋找放松和減壓的方式，如閱讀、繪畫(huà)、運動(dòng)等。通過(guò)關(guān)注孩子的情緒和心理健康，我發(fā)現孩子們更加開(kāi)朗和自信，面對挫折和困難時(shí)也更加堅韌。
在雙減家庭環(huán)境中，家長(cháng)常常面臨時(shí)間有限和教育壓力大的問(wèn)題。然而，只要我們能夠與孩子建立良好的溝通和聯(lián)系，培養他們的獨立能力，合理規劃時(shí)間，關(guān)注他們的情緒和心理健康，就能夠實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育。通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì )，我深刻認識到了雙減家庭教育中的挑戰和機遇，并希望我的經(jīng)驗能夠對其他雙減家庭教育提供一些借鑒和指導。只有家長(cháng)們共同努力，才能培養出健康、快樂(lè )和充滿(mǎn)愛(ài)心的下一代。
廉潔教育心得體會(huì )11
5月24日的《面對面》欄目報道了一條新聞，一個(gè)母親因9歲女兒不愿讀書(shū)，將其捆綁至床頭達130個(gè)小時(shí)，不供應水和食物，最終導致孩子慘死�？赐陥蟮�，我突然想起去年我參與的“家風(fēng)家教大家談”座談會(huì )上一個(gè)主任的講話(huà)，他講到，從對教育的理解和對孩子的管理強度來(lái)看，家長(cháng)可以分為三種，第一種就是既懂教育，又對孩子很專(zhuān)心的人。其次種是不懂教育，但是對孩子很專(zhuān)心的人。第三種，是雖然不懂教育，但也不去亂管孩子的人。這三種家長(cháng)里面，其次種破壞力是最大的。
一個(gè)家長(cháng)，可以不懂教育，但是假如削減對孩子的胡亂的干涉，把許多的自由交給孩子的話(huà)，孩子多半會(huì )成長(cháng)得特別好。我們現在許多是70后、80后的家長(cháng)，這些家長(cháng)不妨回想一下，自己成長(cháng)的年月，自己的父母也沒(méi)有文化，但也培育出許多優(yōu)秀的人才，是不是?許多的家長(cháng)恰恰契合了第三種，自己不懂教育，但我不粗暴的對待孩子，我的孩子也會(huì )成長(cháng)的特別好。第一類(lèi)家長(cháng)是最好的'，我懂教育，我的每一個(gè)管理都是合乎教育規律的，這樣一般會(huì )培育出特別精彩的孩子�，F在我們社會(huì )上布滿(mǎn)了其次類(lèi)家長(cháng)，本身對教育的理解不是很深刻，但是對孩子又管理的太多，對孩子的教育的確很焦急，但方式不當或過(guò)當，導致很多社會(huì )悲劇。這種父母對孩子的影響是非常危急的，他們根本不懂什么是家風(fēng)、家教，更不懂其重要現實(shí)意義。
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)家庭，家庭是世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)傳輸的首要載體，家風(fēng)家教是培育道德、培育人格的重要途徑。父母品德正直端良，兒女上行下效;父母行為不端，兒女必受其害。家風(fēng)家教可以說(shuō)是聯(lián)接個(gè)人、家庭、國家的紐帶。家是最小國，國是萬(wàn)千家�！靶奚睚R家治國平天下”的道德抱負強調了個(gè)人、家庭、國家的有機統一，缺失任何一個(gè)環(huán)節，社會(huì )都不會(huì )安定和諧。社會(huì )進(jìn)展至今，我們的家庭結構發(fā)生了很大變化，大家族削減，小家庭增多，空巢老人、留守兒童越來(lái)越多，家風(fēng)淡化，家教缺位，家規失威，社會(huì )上誠信缺失、道德失范的不良現象和拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義乘虛而入，有的侵蝕家庭甚至危害社會(huì )，形成惡性循環(huán)。
因此，去年春節期間，央視新聞聯(lián)播一檔采訪(fǎng)節目《新春走基層·家風(fēng)是什么》播出后，從沒(méi)離開(kāi)但已久違的“家風(fēng)”引起了社會(huì )熱鬧反響。在今年2月18日召開(kāi)的全國未成年人思想道德建設工作電視電話(huà)會(huì )議上，中宣部部長(cháng)劉奇葆提出要將家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設的重要任務(wù)。劉奇葆說(shuō)，家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤物無(wú)聲地影響孩子的心靈。其實(shí)，很多家風(fēng)家教的內涵正是我們如今經(jīng)濟社會(huì )進(jìn)展中所遺忘的傳統文化，與“富強、民主、文明、和諧，自由、公平、公正、法治，愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相適應、相吻合，可謂是傳統精華，影響深遠。抓家風(fēng)家教教育的確是一個(gè)很好的達到教育和諧的途徑，我們要樂(lè )觀(guān)引導廣闊家長(cháng)樹(shù)立良好家風(fēng)、學(xué)會(huì )正確家教，注意自身修養、留意行為舉止、傳承家庭美德，以身作則、言傳身教，為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境。這才是實(shí)實(shí)在在地踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑，才是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在個(gè)體、家庭身上的完善呈現。
廉潔教育心得體會(huì )12
隨著(zhù)教育的發(fā)展，素質(zhì)教育已成為教育的主題。教師作為素質(zhì)教育的主體，利用自己的才能和知識，通過(guò)言行和個(gè)人教育來(lái)啟發(fā)、影響、影響和塑造學(xué)生的心靈。教師的道德對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有很大的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說(shuō)："這種影響產(chǎn)生的教育力量，無(wú)論什么樣的教科書(shū)，什么樣的思想趨勢，什么樣的獎懲制度都無(wú)法取代。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。學(xué)校教育學(xué)生主要通過(guò)兩方面進(jìn)行：一方面是通過(guò)教師一定的教育內容、教育方法對學(xué)生知識結構產(chǎn)生影響；另一方面就是通過(guò)教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生進(jìn)行熏陶。師德的內涵是豐富的，但我認為高尚道德的核心只有一個(gè)詞，那就是：愛(ài)！愛(ài)是教育的靈魂，是教育的根源，是教育永不枯竭的源泉。在某種程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育。林崇德教授認為，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！因為教師對學(xué)生的愛(ài)本質(zhì)上是一種無(wú)私、廣泛、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，原則上是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的情感基礎。一旦學(xué)生意識到這種感覺(jué)，他們就會(huì )親吻他們的老師，從而相信他們的方式。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了它的基本功能。因此，教師的愛(ài)就是教師的靈魂。在朱曉曼的《教育工作場(chǎng)所-教師道德成長(cháng)》一書(shū)中，我看到教師對學(xué)生只有本能的愛(ài)是不夠的，但也必須有理性的愛(ài)，"教師的理性愛(ài)是指教師對學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是
出于人對人、成人對兒童的自然之愛(ài)，更為重要的是具有理性的自覺(jué)之愛(ài)。這種愛(ài)不是母愛(ài)，但勝似母愛(ài)，她是無(wú)私的、不求回報的；她超越了母愛(ài)的盲目性。她是教師在對學(xué)生身心發(fā)展規律有了充分認知、對教育本質(zhì)有了真正領(lǐng)悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎上形成的理性之愛(ài)"。學(xué)生一旦體會(huì )到教師的這種真摯感情，就會(huì )親其師，從而信其道，實(shí)現教育育人的根本功能。
在教育的這片原野上，是愛(ài)催開(kāi)了學(xué)生青春的花朵，是愛(ài)點(diǎn)燃了學(xué)生前行的路燈，是愛(ài)照亮了學(xué)生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時(shí)刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用師愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。我現在教的高二的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對不起您�！�
另一個(gè)學(xué)生在我辦公桌上留下字條說(shuō)，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的'溫暖與信任。都說(shuō)‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”
還有一位學(xué)生這樣說(shuō)，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀，失敗時(shí)不低頭，成功時(shí)不驕傲。老師，請你放心，我會(huì )把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現！”
這些很質(zhì)樸的話(huà)，卻讓我感動(dòng)。這些都是師愛(ài)的結晶，它讓我明白：愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。
今天，師德教育的春風(fēng)吹拂著(zhù)校園，師德學(xué)習在廣大教師中已蔚然成風(fēng)，于是我積極地投入到學(xué)習的潮流中，和其他老師一起努力提高著(zhù)自我。它讓我明白：在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追名逐利心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。它更讓我懂得：教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼。當老師只有懷著(zhù)一顆堅定的責任心，仁慈、寬容的父母心，淡泊名利的寧靜心，才能一生心胸坦蕩無(wú)邊，心情也會(huì )暢快自然。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你一定會(huì )收獲一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？
讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛(ài)心與執著(zhù)，去點(diǎn)燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學(xué)生構筑一座愛(ài)的天堂！
廉潔教育心得體會(huì )13
近些年來(lái)，反腐倡廉成為社會(huì )各方的共識。教育領(lǐng)域同樣如此，我們需要以身作則、以德為先。作為一名教師，我從中深切理解到了廉潔教育的重要性。在實(shí)踐過(guò)程中，我收獲頗豐，這里，就讓我來(lái)分享一下我個(gè)人的廉潔心得體會(huì )。
1、意識到自身重要性。
教師作為社會(huì )的形象窗口之一，時(shí)刻接觸著(zhù)未來(lái)的希望和重要的資源，如何做好本職工作，樹(shù)立自身良好形象，就成為了最基本的要求。在職業(yè)道德方面，教師可以說(shuō)是各行各業(yè)中的標兵代表。對待自身的職業(yè)操守，做到守正則官、明辨是非、有所作為，是廉潔行為的不二法則。
2、視野與認識的'轉變。
教師作為一種職業(yè)和社會(huì )角色的同時(shí)，也賦予了我們特殊的視野和認識。從某個(gè)層面上講，這種視野和認識甚至直接影響著(zhù)未來(lái)的社會(huì )進(jìn)步。因此，教師在培育學(xué)生品德和人生觀(guān)方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。廉潔舉動(dòng)能夠教育學(xué)生明辨是非、讓學(xué)生認識到守底線(xiàn)的重要性。
3、規范行為的重要性。
在講述自己的“廉潔心得體會(huì )”中，我深刻認識到，作為一名教師，我們應該以積極的姿態(tài)規范自己的行為和言語(yǔ)。這不僅是一種道德?lián)�，也是促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)健康運轉的重要途徑之一。
4、做事的穩妥考慮。
在工作中，教師需要對每一個(gè)環(huán)節做到細擔責任、條條框框都要遵守。接受學(xué)生的禮品和請客是我們不應接受的行為。教師在做事時(shí)需要從這些小事著(zhù)手，逐步地將廉潔教育的思想和要求落實(shí)到實(shí)踐中。
5、建立廉政環(huán)境。
對于一個(gè)單位、一個(gè)團隊來(lái)說(shuō)，營(yíng)造良好的廉政環(huán)境是至關(guān)重要的。教育機構不同于其他任何一個(gè)企業(yè)或機構，它包含了過(guò)多人的利益關(guān)系和社會(huì )公正、公平的教育理念。營(yíng)造良好的廉政環(huán)境，實(shí)現教育機構的正義化和規范化，進(jìn)而能夠有效地促進(jìn)學(xué)生德治意識的培養，增強社會(huì )的廉潔觀(guān)念。
總之，廉潔教育的形成和建設是一個(gè)長(cháng)期而且復雜的過(guò)程。對于教師而言，要體現對應急行動(dòng)的敬業(yè)、奉獻和職業(yè)道德，這些都是廉潔教育的重要素養。相信，通過(guò)我們共同的努力，我們能夠共同來(lái)實(shí)現建設一個(gè)更加公正、廉潔的教育環(huán)境。
廉潔教育心得體會(huì )14
本學(xué)期以來(lái)，隨著(zhù)廉潔文化進(jìn)校園工作的開(kāi)展，我深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高。
教師要努力培養自律的自覺(jué)性。首先，教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之財。再次，教師要公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(cháng)對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性、公正性。
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的.標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
古人云：“不受曰廉，不污曰潔�！闭f(shuō)的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負社會(huì )育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。
我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼倪@種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感，甚至對未來(lái)失去信心。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強自身修養�！靶奚砩餍�，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為”，這是為師立教之根本。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“智慧要靠智慧來(lái)培植，良心要用良心來(lái)熏陶。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無(wú)為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。因此，讓廉潔教育走進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐��；對樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
廉潔教育心得體會(huì )15
近段時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展廉潔司法集中教育活動(dòng)，使我充分認識到廉潔司法教育活動(dòng)，對于法官防止腐��；樹(shù)立良好形象，促進(jìn)政法事業(yè)健康發(fā)展所具有的重大意義。
一、要樹(shù)立正確對待奉獻和索取的價(jià)值觀(guān)。法官應樹(shù)立為社會(huì )作貢獻的貢獻觀(guān)，樹(shù)立思想言行合科道德標準的道德觀(guān)，不索取非法式，違背道德的利益；不索取損害人民群眾利益的物；不收不義之財。
二、要樹(shù)立個(gè)人利益的滿(mǎn)足必須以社會(huì )利益的'維護為前提的人生觀(guān)。不廉不潔法官在個(gè)人追求上總是以個(gè)人價(jià)值為核心，追求個(gè)人需要利益的滿(mǎn)足，而置社會(huì )人民群眾利益于不顧，顛倒了個(gè)人和社會(huì )關(guān)系，不顧最廣大人民的根本利益。在廉潔司法教育活動(dòng)中，加強法官社會(huì )價(jià)值導向，集體主義價(jià)值導向，才能抑制和克服法官不廉潔現象的產(chǎn)生。
三、要樹(shù)立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì)需要的滿(mǎn)足有機聯(lián)系的幸福觀(guān)。法官單純追求物質(zhì)幸福會(huì )使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的統一，才能創(chuàng )造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。一個(gè)真正承擔起秉公辦案神圣職責的法官就必須用法官的職業(yè)道德規范，嚴格約束自己，在工作中保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持辦案公正，接受監督，增強廉潔司法意識。 通過(guò)這次的學(xué)習，使我清醒的看到，我們年輕人要真正樹(shù)立正確的心態(tài)，永葆人生本色，決不是一朝一夕就能完成的。
有幸的是，全黨全局都在努力建設一個(gè)良好的廉政環(huán)境，抑制腐敗的滋生，對我們年輕人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一方良土，助我們健康成長(cháng)。我們應該培養和發(fā)揚艱苦奮斗精神，不追求高消費，提高自控能力，能抵御外面不良風(fēng)氣的侵襲，經(jīng)受的誘惑，耐得住寂寞。作為一名法院審判員，為了自己個(gè)人與祖國的發(fā)展更應培養自己艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、不追求功利，不為了個(gè)人的一時(shí)享樂(lè )與消費而利用職權收取好處，不為了一己私利而玷污法律這片神圣的凈土，時(shí)時(shí)刻刻提高自己的自控能力，為社會(huì )公平正義站好最后一道防線(xiàn)，真正實(shí)現司法為民、司法公正。
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