關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )1
患上自閉癥的孩子，也被稱(chēng)為“來(lái)自星星的孩子”，由于他們生活在自己的天下里，與人相同有難題。一次志愿者流動(dòng)，通過(guò)近距離地接觸他們，讓我對他們有了深刻的領(lǐng)會(huì )。
冬日里的陽(yáng)光暖洋洋的，籠罩著(zhù)一切，我的心里也是暖洋洋的這天，我早早地來(lái)到了流動(dòng)現場(chǎng)，看著(zhù)一位位穿著(zhù)紅。藍馬甲的志愿者魚(yú)貫而入，坐在位置上的我期待著(zhù)流動(dòng)最先。
在整場(chǎng)流動(dòng)中，最主要也是最艱難的就是在T恤上畫(huà)畫(huà)兒了。聽(tīng)上去似乎沒(méi)什么難的：不就是畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)�？可是，事情并非如此�?jiǎn)樸。我們這些志愿者要協(xié)助“星兒”孩子完成畫(huà)作。
我的互助對象是一位小男生。他看上去已經(jīng)到了上小學(xué)的歲數，可是他卻受自閉癥的影響而無(wú)法像正常人一樣上學(xué)。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆最先畫(huà)畫(huà)。
一最先，我還不敢和他互動(dòng)，只是默默地畫(huà)著(zhù)，樹(shù)模給他看。他媽媽在旁邊說(shuō)：“瑰寶，畫(huà)這兒�？唇憬阍趺串�(huà)，你就怎么畫(huà)！”我漸入佳境，不知不覺(jué)教他畫(huà)了起來(lái)。他沒(méi)有語(yǔ)言，只是看了我一眼，表示同意。
當他在旁邊亂涂亂畫(huà)時(shí)，我就輕輕抓著(zhù)他的`手，放到畫(huà)上，輕輕說(shuō)：“畫(huà)這兒，不要涂到外面去！”可是他只是畫(huà)那么一小會(huì )兒，便又把筆拿到畫(huà)外去涂了。我只好握著(zhù)他的手，和他一起畫(huà)。漸漸地，我發(fā)現他照樣挺伶俐的，也很聽(tīng)話(huà)，只是缺乏一點(diǎn)耐心，而且對照怕陌生人，不敢容易語(yǔ)言。我對這些“星兒”十分同情，同時(shí)也慶幸自己是正常人。
終于，我們的畫(huà)作完成了。雖然，他在寫(xiě)名字時(shí)已經(jīng)不耐煩了，字寫(xiě)得也不是那么工致，但卻一筆一劃地起勁寫(xiě)著(zhù)。最后，我也寫(xiě)上了自己的名字。一旁的志愿者叔叔阿姨見(jiàn)了，為我們拍手說(shuō)：“你們真棒！”我心里比吃了蜜還甜。 這真是一次有意義的流動(dòng)，令我受益匪淺。通過(guò)這次志愿者流動(dòng)，不僅讓我對這些“來(lái)自星星的孩子”有了進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )，更讓我明了只要支出自己的愛(ài)，一些原來(lái)可能辦不到的事，都有可能成真。我愿與星兒相互照耀，散發(fā)耀眼的光澤！“贈人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的隊伍中來(lái)，信賴(lài)愛(ài)將溫暖你我！
關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )2
今年暑假期間，作為信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院宣傳部的一名成員，我有幸參加信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院星星點(diǎn)燈團隊開(kāi)展的關(guān)愛(ài)自閉癥兒童服務(wù)活動(dòng)。 當初選擇xx，雖然不知道會(huì )遇到一群什么樣的孩子，但是依然充滿(mǎn)了期待和自信，格外地珍惜這一次與星星的孩子接觸的機會(huì )。雖然這一次的活動(dòng)的時(shí)間不是很長(cháng)，但是留在我的記憶中卻很長(cháng)很長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛(ài)的孩子，也更了解了自己�；蛟S在我們短短的這段時(shí)間里并沒(méi)有留下什么，我們不敢奢求通過(guò)我們這一次的到來(lái)能徹底改變一個(gè)孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛(ài)。這一次的經(jīng)歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。
經(jīng)過(guò)幾番周折，終于來(lái)到了xx。愛(ài)彌兒的老師十分歡迎我們的到來(lái)，并熱情地接待了我們。這時(shí)我才了解到，原來(lái)愛(ài)彌兒每隔一段時(shí)間都會(huì )有一批志愿者過(guò)來(lái)幫忙，走了一批又來(lái)一批，就這樣傳承著(zhù)他們的愛(ài)與責任，我希望我也能把這份愛(ài)與責任傳承下去而且傳承得很好很好。
隨后，我們就進(jìn)入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是游戲課，都說(shuō)孩子是愛(ài)玩游戲的，可這群孩子卻表現得不一樣，沒(méi)有表現出小孩子愛(ài)玩的天性，只是在老師和志愿者們地手把手的教導下才勉強將游戲玩下去。
在這個(gè)過(guò)程，有些家長(cháng)因為孩子所謂的表現不好，打罵孩子。當時(shí)有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，只是為他們感到心疼，心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇�，哪怕連好好玩耍的權利都不給他們，我只是希望家長(cháng)們多一份耐心。多一份理解，為他們打開(kāi)屬于自己的那一扇窗。
接下來(lái)一節是識字課，在這節課中我發(fā)現一個(gè)事實(shí)，其實(shí)在這些自閉癥兒童中有許多孩子一點(diǎn)都不笨，他能聽(tīng)懂老師和家長(cháng)說(shuō)的話(huà)，能根據不同的問(wèn)題識別出不同的漢字，只是不愿意用語(yǔ)言表達出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心。多一份理解
多一份關(guān)愛(ài)，相信只要有了大家堅持不懈的`努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。
再在這里上完兩節清潔課，我們就要離開(kāi)了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著(zhù)我——沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動(dòng)，還是高興，我清晰地感覺(jué)到這一次的活動(dòng)真的沒(méi)有白來(lái)，付出的愛(ài)得到了收獲。
就要離開(kāi)了，或許以后和這群孩子相見(jiàn)的幾率很小，但他們依然存在于我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的沒(méi)有過(guò)多的豪言壯語(yǔ)，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信有了我們的關(guān)愛(ài)和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會(huì )像正常孩子一樣在藍天下放著(zhù)風(fēng)箏。唱著(zhù)歌。
關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )3
她，是一所自閉癥學(xué)校老師，姓朱，小小的個(gè)子，在一群胖乎乎的孩子中，顯得尤為瘦弱。說(shuō)到自閉癥孩子，了解的人通常會(huì )想到這句話(huà)“他們有明亮的眼睛，卻拒絕對視；有正常聽(tīng)力，卻不理會(huì )呼喚”。是的，自閉癥孩子過(guò)在自己的世界里，他們對外界的事情不聞不問(wèn)。然而，對于大齡自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，這樣的描述卻是遠遠不夠，有些孩子情緒不穩定，想笑就笑，想哭就哭，想鬧就鬧，想打人就打人，會(huì )傷害自己，也會(huì )傷害別人。
作為自閉癥老師，無(wú)論你經(jīng)驗多么豐富。身體多么強壯。動(dòng)作多么迅速，都不可避免的被學(xué)生打到，有時(shí)候，你根本無(wú)法預料到下一秒鐘孩子會(huì )干什么，瘦弱如朱老師，被孩子打到，也不意外了。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子由自由散漫狀態(tài)，突然過(guò)渡到緊張拘束的課堂上，情緒起伏很大，連續兩天，朱老師都被發(fā)脾氣的孩子打了耳光，眼鏡也被打掉了，想想長(cháng)這么大，即使是父母，也沒(méi)舍得這樣打過(guò)�？稍诎ご虻漠敃r(shí)，再委屈。再生氣。再疼痛，也得忍耐，因為孩子還在哭鬧，因為必須先安撫孩子的情緒。
情緒只是一個(gè)方面，生活自理是自閉癥孩子另一個(gè)至關(guān)重要的方面，在學(xué)校期間，尤為突出的是大小便問(wèn)題。敏敏，一個(gè)有著(zhù)明亮大眼睛的可愛(ài)女孩，父母不在身邊，由年邁的奶奶帶著(zhù)在學(xué)校附近租房子住。敏敏大便時(shí)需要大人幫忙，有一次，敏敏拉肚子，奶奶又不在，在廁所中弄得到處都是，“啊啊”的聲音把路過(guò)朱老師喊了過(guò)來(lái)，看著(zhù)滿(mǎn)地狼藉，朱老師忍著(zhù)嘔吐的沖動(dòng)，把孩子收拾干凈，交給其他老師，接著(zhù)又去收拾廁所，實(shí)際上這樣的事情數不勝數……
或許有人會(huì )說(shuō)，這哪里是老師啊，簡(jiǎn)直就是保姆嘛！是，選擇這個(gè)職業(yè)最初確實(shí)是抱著(zhù)愛(ài)孩子。喜歡和孩子在一起的`心態(tài)而來(lái)，可是，真正的持久的堅持下來(lái)，卻離不開(kāi)良好的專(zhuān)業(yè)素養，朱老師畢業(yè)于中醫藥大學(xué)，在現在的崗位上，盡一切可用時(shí)間去學(xué)習，不但在省殘聯(lián)舉辦的特教教學(xué)論文大賽中獲得一等獎，而且擁有多個(gè)相關(guān)的資格證書(shū)，如教師資格證。心理咨詢(xún)師二級證。ABA行為分析初級證書(shū)，最近還取得了自閉癥康復從業(yè)資格證書(shū)，因為愛(ài)孩子，所以不斷努力，因為努力，所以收獲了孩子的成長(cháng)與愛(ài)，因為孩子的成長(cháng)，所以更加有了堅持的理由。今年，朱老師又加入了王老師工作室的隨班就讀工作，隨班就讀是在普校開(kāi)展的，所以她兩天在普校，三天在這里，這樣她的工作壓力陡然翻倍。一方面，普校的老師上課時(shí)面對五六十個(gè)孩子，根本無(wú)法顧及一個(gè)滿(mǎn)地打滾的自閉癥孩子，所以，他們迫切希望馬上就能拿出孩子的解決方案；另一方面，隨班就讀孩子的家長(cháng)根本就不承認孩子有問(wèn)題，更談不上配合，甚至對朱老師的工作產(chǎn)生了抵觸心理，朱老師的工作開(kāi)始時(shí)可以說(shuō)舉步維艱，可是她每天都在溝通，在努力。在堅持……
既挨打，又那么累，還要被質(zhì)疑，為什么還要選擇繼續下去呢？
是呀，為什么呢？其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單，因為孩子真的很無(wú)辜。很簡(jiǎn)單。很純凈！孩子無(wú)辜，因為打人。無(wú)法自理，這些事情也不是孩子愿意去做的，或者他們根本不知道自己做的事情不合適，又或者他們還沒(méi)有學(xué)會(huì )照顧自己。表達自己！間有10年，8年，5年，3年，1年，甚至有4個(gè)月的，不管時(shí)間多長(cháng)，大家都同朱老師一樣，努力去學(xué)習，去努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們愿意用愛(ài)陪伴孩子，用專(zhuān)業(yè)技能和孩子一起成長(cháng)！
心連心，愛(ài)在身邊！希望因為我們在，世界無(wú)孤獨！
關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )4
今天是第二次去小小家，還沒(méi)到就想著(zhù)小小還會(huì )記得陳老師嗎？（因為他給我叫陳老師）第一次被叫作老師，很是開(kāi)心。帶著(zhù)一種迫切的心想見(jiàn)到我的這位小可愛(ài)學(xué)生，盡管有時(shí)跟他說(shuō)話(huà)他會(huì )注意力不集中。但我相信他會(huì )逐漸好起來(lái)的在我們不斷的和他交流。做游戲中。
由于今天是個(gè)特殊的日子我們就去超市買(mǎi)了小禮物給小小。買(mǎi)了一個(gè)小圣誕帽和一盒水彩筆，心想著(zhù)希望他會(huì )喜歡。坐了好久車(chē)終于到了！一進(jìn)門(mén)小小就對我們望著(zhù)，但并沒(méi)有主動(dòng)和我們說(shuō)話(huà)。我們三就問(wèn)他還記得給我們叫什么嗎，小小就叫了辛老師。我相信他應該都記得我們的，只不過(guò)不愿意叫。于是傷心的我和小彭就拿出帶來(lái)的水彩筆和帽子，要求他叫我倆。小小馬上叫了我倆，我倆很是開(kāi)心。接著(zhù)我們三就開(kāi)始進(jìn)行陽(yáng)光計劃了。首先我和小彭教小小用水彩筆畫(huà)一些簡(jiǎn)單的形狀，小辛負責看小小奶奶拿來(lái)的數學(xué)題并和他奶奶交流進(jìn)一步了解小小的情況。開(kāi)始時(shí)小小注意力并不集中，我們就和他交流引導他的注意力集中起來(lái)。他畫(huà)了一些圓與三角形，在我們的鼓勵中他越畫(huà)越開(kāi)心。
不一會(huì )他不想畫(huà)了，我們幾個(gè)和小小玩了他平時(shí)最?lèi)?ài)玩的游戲（仍氣球）。我們幾個(gè)圍成一個(gè)圓圈，讓小小仍給我們。在游戲的過(guò)程他開(kāi)朗了許多，聽(tīng)著(zhù)他清脆的笑聲我們都很開(kāi)心。我們都被小小的笑聲感染了，他是那么的可愛(ài)。但是在和他交流的過(guò)程中我們發(fā)現小小“你。我。他”分不清，我們就故意和他交流來(lái)糾正這三個(gè)字。不過(guò)效果并不是很好，下次去還要想一些方法繼續幫他糾正。玩完游戲我們三開(kāi)始教小小作數學(xué)題。他運算能力很強，問(wèn)他時(shí)都能夠一一答對。但在老師發(fā)的作業(yè)本上并不好好寫(xiě)，我們就慢慢的勸說(shuō)。勸說(shuō)了好久，香香終于被勸說(shuō)動(dòng)了。他認真的`寫(xiě)完一面，但第二面又不認真寫(xiě)了。他的注意力又轉移了，要回他外婆家。我們都勸說(shuō)他等一回吃完飯就去，不聽(tīng)我們的勸說(shuō)他哭了。這時(shí)我們該回學(xué)校了，香香的奶奶。爺爺都和我們道別，可是香香還是在哭。真的很心痛，怎么勸還是不聽(tīng)。
看到香香哭真的想到好多在回來(lái)的路上。希望每一個(gè)家長(cháng)在忙工作之余要多多關(guān)心孩子，多和孩子交流。同時(shí)，很期待和香香的下一次見(jiàn)面，那時(shí)他又長(cháng)大一歲了。相信香香會(huì )逐漸好起來(lái)的，至少他后來(lái)還是都叫了我們，都記得我們。香香加油！
關(guān)愛(ài)自閉癥兒童心得體會(huì )5
這是我第二次參加拉拉手自閉癥青年志愿活動(dòng)，記得當我第一次看到他們的時(shí)候，其實(shí)內心非常緊張，擔心他們會(huì )不理我們，擔心他們會(huì )很敏感，擔心會(huì )嚇著(zhù)他們……但是后來(lái)發(fā)現，他們并非那么難接觸，總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號線(xiàn)活動(dòng)更是讓我們更深入的了解了他們。其實(shí)他們也只是個(gè)孩子，有著(zhù)孩童的獵奇心理，有著(zhù)孩童純真頑皮，看著(zhù)他們那一張張可愛(ài)的臉龐，我不禁有些心疼。
他們就像一張白紙，猶如星星一般，一人一世界，獨自閃爍。他們不盲，卻視而不見(jiàn)，不聾，卻充耳不聞，有語(yǔ)言卻很難交流，有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著(zhù)玩的特性，這次的雪地活動(dòng)，他們也很開(kāi)心的玩著(zhù)，在雪上畫(huà)畫(huà)。寫(xiě)字……他們也有自己的脾氣和煩惱，只是他們將所有的歡樂(lè )和痛楚都鎖在心里，為自己構筑了一堵冷漠的墻，外人走不進(jìn)，他們亦走不出。他們也很向往外面的世界，在地鐵三號線(xiàn)上天的那一刻，看著(zhù)窗外的雪景，他們笑了，我們都跟著(zhù)笑了，因為他們很開(kāi)心，所以每個(gè)人的心也為之而感動(dòng)。 臨別之際，我們送了他們每人一張卡片，上面有我們想對他們說(shuō)的話(huà)，雖然很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，制作也很簡(jiǎn)單，但寄托著(zhù)我們對他們濃濃的`感情�；蛟S他們會(huì )不理解。 因為愛(ài)，所以我們在努力，因為愛(ài)的傳遞，所以構成了愛(ài)的世界。這群星星的孩子在自己的世界里依然光芒閃耀，他們和同齡的孩子一樣有自己的愛(ài)好和興趣，只是交流障礙，無(wú)法表達自己，使他們與同齡的孩子不太一樣。然而，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許這些是他們的天賦，也許是他們訓練了很久的成果，我相信命運給這些星星的孩子關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，一定會(huì )開(kāi)啟一扇窗，這些小天使們一定會(huì )有更加美好的明天！
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