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家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀1
有人說(shuō)興趣是最好的老師，興趣是求知的動(dòng)力，這句話(huà)我是完全贊同的。孩子如果對某一項特別感興趣，必然會(huì )不斷地接觸、探索、追求，中間可能會(huì )有退縮、回避，這時(shí)就需要家長(cháng)的鼓勵和堅持，小葛同學(xué)對海洋知識類(lèi)的非常感興趣，雖然不算精通，但他一直在不斷地努力去學(xué)習、去了解、去探索。我們堅定信心，始終朝著(zhù)一個(gè)目標發(fā)展，相信會(huì )取得一定的成績(jì)。
如何培養孩子的興趣，我個(gè)人總結了幾點(diǎn)僅供大家一起參考：
第一就是要了解孩子，尊重事實(shí)。培養孩子的興趣針對并了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，注意觀(guān)察孩子的反應，家長(cháng)不要干涉太多，尊重孩子的意見(jiàn)和選擇，不能憑大人的想象去選擇，主觀(guān)臆斷替孩子去選擇。小葛之前讓他上足球課，雖然中間也堅持了三年，每次去都是完全沒(méi)興趣，就是去湊個(gè)熱鬧，鍛煉身體的。最后他也不想去，只能果斷放棄。不過(guò)他喜歡畫(huà)畫(huà)，于是征詢(xún)他的意見(jiàn)就堅持去畫(huà)畫(huà)了，雖然時(shí)間不久，但他不排斥去上課這件事，孩子做他喜歡的永遠不會(huì )覺(jué)得累。
第二是嚴格要求、適時(shí)稱(chēng)贊。我們平時(shí)也是比較嚴格的，周末對自己這一周來(lái)所學(xué)的內容做一個(gè)回顧：對這一周做的練習進(jìn)行梳理，整理到錯題本上，以后可以隨時(shí)翻隨時(shí)看，做到查漏補缺，及時(shí)完成的習慣。周末也會(huì )帶著(zhù)孩子去感興趣的游樂(lè )園，勞逸結合。
第三是創(chuàng )造一個(gè)有利的環(huán)境。在家雖然比較溫柔，但是我嚴格的時(shí)候必須嚴格，只有這樣才能進(jìn)步。不過(guò)也不會(huì )忘記適當地贊美和鼓勵。在家他比較喜歡研究海洋生物類(lèi)的，他會(huì )按自己的想法來(lái)閱讀各種書(shū)籍，以前我還會(huì )給點(diǎn)建議，現在大了，他自己比較有想法。所以每次看完他會(huì )主動(dòng)問(wèn)我一些問(wèn)題，我知道他是想得到肯定。我們會(huì )認真的回答一遍，然后他會(huì )很自豪的給我們補充他的海洋知識。
第四是要持之以恒。一件事情要么不做，要做就力爭做到最好。既然有興趣，已經(jīng)選擇，必須持之以恒、堅持到底，把精力集中到一個(gè)確定的目標要向著(zhù)頂尖去發(fā)展。即使將來(lái)不成功，也不至于后悔，因為我們認真努力過(guò)了。我不太贊成孩子學(xué)得太多，不太贊同就是讓孩子隨便學(xué)學(xué)，因為他們的精力有限，不可能在每個(gè)方面都很優(yōu)秀。所以在他喜歡的事情中，盡可能的做好就可以了。
借用《窗邊的.小豆豆》寫(xiě)給孩子們的一段話(huà)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良品種。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多人的影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的的人。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀2
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級中學(xué)一級年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
�。�1）營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
�。�2）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的'女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提普通高中一級年級下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應了。
�。�3）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)六年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀3
現在孩子已經(jīng)處于中年級階段，也是非常關(guān)鍵的階段。低年級的時(shí)候，孩子學(xué)習我們都是陪伴左右，有不懂的題目，馬上講給她聽(tīng)，協(xié)助她默寫(xiě)，背誦，幫她檢查功課。在這個(gè)過(guò)程中，我們也是逐步地放手，引導她自己默寫(xiě)，自己背誦，自己檢查。比如現在自己默寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，她會(huì )先打開(kāi)手機錄音，按照老師默寫(xiě)時(shí)的語(yǔ)速，自己先錄音，然后手機播放錄音，根據錄音來(lái)默寫(xiě)，不再需要我們家長(cháng)的協(xié)助，這樣也相當于復習了兩遍，增強了記憶。
我們在家里也備了一些課外練習，一般情況下，在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，就布置好一份任務(wù)計劃。計劃就是，老師每講完一章，當期就要做相應章節的練習，加深對課程知識的理解。當然這個(gè)前期過(guò)程還是需要家長(cháng)的督促和檢查。漸漸地，讓鞏固做題成為一種習慣，也可以自己在備忘本中做記錄，我們現在只要查閱做題記錄就可以了。我們每周會(huì )抽1小時(shí)的時(shí)間，對本周做過(guò)的所有練習題上的錯題，進(jìn)行歸納總結，把錯題再做一遍，以后遇到類(lèi)似的題型不會(huì )一錯再錯。
當然在學(xué)習的過(guò)程中，也會(huì )有相應的獎勵和懲罰，就像平江實(shí)驗學(xué)校推廣的“學(xué)正綜合素養培育平臺”，我們也借鑒到家庭的教育中。比如，在家里做家務(wù)愛(ài)勞動(dòng)，會(huì )得到相應的小星星；做題錯誤率小于10%，小于15%等，都會(huì )得到相應的小星星。積贊起來(lái)的小星星也可以?xún)稉Q相應的獎品，獎品可根據孩子的喜好設立。
在學(xué)習之余，也會(huì )給孩子上一些興趣班，興趣班都是她自己喜歡的，而并非我們家長(cháng)所決定。我們現在學(xué)了古箏和畫(huà)畫(huà)，這兩樣興趣班從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué)，一直堅持到現在。在她以后的'成長(cháng)道路中，如果遇到壓力和挫折時(shí)，可以用美妙的古典民樂(lè )來(lái)緩解自己的壓力，用自己的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)下美好的景象，讓陰霾一掃而光。
周末節假日也會(huì )帶她去戶(hù)外走走，讓孩子放松心情，給孩子適時(shí)減壓，學(xué)習成績(jì)也不代表著(zhù)全部，只要孩子身體健康，品行端正，有好的學(xué)習習慣，我想努力終究會(huì )得到好的回報。
現在我們每周周日會(huì )例行開(kāi)家庭會(huì )議，議題有很多方面，比如，家庭成員下一周的生活計劃，學(xué)習計劃，體育鍛煉計劃，娛樂(lè )計劃等。例會(huì )中，也會(huì )對上一周計劃的完成度進(jìn)行總結，每個(gè)家庭成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這樣既可以增強家庭的凝聚力，也可以讓孩子感受到自己是家庭中很重要的一份子。
在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，循序漸進(jìn)的過(guò)程中，孩子會(huì )逐步形成獨立思考的能力，辨析事件的對與錯，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀4
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話(huà)：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(cháng)交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習、看特長(cháng)，健康成長(cháng)的心理，才是應對將來(lái)日益激烈的社會(huì )競爭的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀律，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的'孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃，留著(zhù)給蒙蒙下次吃。我當時(shí)就批評了媽的觀(guān)點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì )懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(cháng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著(zhù)父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區，我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著(zhù)小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀比較大的人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著(zhù)女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話(huà)讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)看到年紀大的要讓座的么？我當時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著(zhù)，爸爸剛才沒(méi)看到，現在就給老爺爺讓座！
三、增強孩子的專(zhuān)注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因為每個(gè)玩具上都爸爸媽媽對女兒的愛(ài)，她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯，我女兒也要剝，媽才剝一點(diǎn)就去別人家了，結果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著(zhù)女兒表?yè)P了她，自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號，那還是孩子剛剛學(xué)著(zhù)走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著(zhù)女兒摔得膝蓋上留著(zhù)血，眼睛里噙著(zhù)淚水告訴我，爸爸，我下次走路會(huì )小心的！心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì )欺騙你一百次。對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì )，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀5
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑。孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須得不斷地學(xué)習成長(cháng)，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。例如我們在陪伴孩子學(xué)習的過(guò)程中，盡可能不要看手機，多關(guān)注孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感。我們不妨給他適當地創(chuàng )造這種機會(huì )。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會(huì )，并加以鼓勵，直至她成功。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、襪子之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。
學(xué)校布置的各種制作、繪圖等小作品，我們都是讓其獨立完成，有的作品雖然很不完美，但是我們還是堅持表?yè)P她，最后還會(huì )給她改進(jìn)建議，與她一起討論改進(jìn)的方法。
父母為孩子樹(shù)規立矩，更重要的是要從小培養他們的規則意識、在日常生活中，我們要幫助孩子養成一些良好的行為習慣，并能夠聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，將他們培養成為一個(gè)獨立自信的人。
三、在童真上，宜理解勿責難
孩子有孩子的童趣。有些在父母看來(lái)是無(wú)聊的事，可孩子卻玩得津津有味。這就需要父母去理解孩子的成長(cháng)過(guò)程，以及伴之而來(lái)的不同階段的游戲活動(dòng)，不要以父母的“思想高度”來(lái)評估孩子的“創(chuàng )作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。如：孩子在撕扯紙片，在紙上亂涂亂畫(huà)，在父母的眼里是無(wú)聊的'，殊不知，這些“無(wú)聊”之事，也曾經(jīng)伴隨著(zhù)父母們度過(guò)自己的孩提時(shí)代。
四、了解并尊重孩子
想要培養好孩子，父母首先得了解自己的孩子。我們在日常要多留心觀(guān)察孩子的言行，對于其好的方面予以肯定和鼓勵，對于其欠缺的部分加以引導和鍛煉，孩子必定能夠變得越來(lái)越優(yōu)秀。
每個(gè)孩子也都有自己的個(gè)性，適宜的尊重可以讓他們獲得更好的成長(cháng)。父母不應在自己孩子的教育上設限，而是要以同樣的視線(xiàn)看待他們，才能讓孩子自由成長(cháng)、發(fā)揮所長(cháng)，未來(lái)更能夠成為有用之才。
五、學(xué)習方法
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，家長(cháng)應經(jīng)常開(kāi)導孩子，提示孩子對學(xué)習的興趣�！皶�(shū)中自有黃金屋”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”等，都是對讀書(shū)重要性的寫(xiě)照。孩子學(xué)到的理論、實(shí)踐等知識越多，以后的生活、工作會(huì )有
更強而有力的保障。
陪伴閱讀：
我不贊成孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片認讀層面。我喜歡和她一起翻閱那一本本薄薄的圖畫(huà)書(shū)，一邊翻閱，一邊講述短小有趣的故事，一頁(yè)一頁(yè)地翻，一句一句地閱讀。
課內知識：
每天回家，完成老師布置的作業(yè)后，第一件事就是回顧今天所學(xué)的內容，讓孩子每門(mén)課都單獨給我們講述一遍，做一次小老師，哪些是重點(diǎn)，哪些是需要注意的，哪些是老師強調的。培養孩子自我總結的習慣。第二件事，我們家長(cháng)適當找一些復習資料，幫他們溫故而知新。第三件事就是預習，將明天的課程先預習下，這樣有助于課內的理解。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀6
很多家長(cháng)可能一直忽視了這一點(diǎn)，總覺(jué)得這在幼兒園階段是無(wú)關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來(lái)說(shuō)，長(cháng)此以往不僅影響孩子生活習慣的養成，還會(huì )因為晚睡晚起、作息時(shí)間不規律而直接影響到孩子一天的生活。另外，自家孩子的遲到也會(huì )打斷并干擾到其他孩子的正�；顒�(dòng)。
如果您是不習慣按時(shí)接孩子離園的家長(cháng)，那么請 仔細想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般情況下，老師早上七點(diǎn)三十分上班（保育老師上班要更早），晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班，中午要看著(zhù)孩子們午睡，孩子睡著(zhù)之后，老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作，而且這些工作是中午時(shí)間所無(wú)法完成的。所以，如果你能夠按時(shí)把孩子接走，老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作，然后按時(shí)下班，多一點(diǎn)時(shí)間與自己的'親人和孩子相聚。事實(shí)上，這不僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問(wèn)題，對孩子來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)�能在回家的路上玩上一會(huì )兒，每天都有一段美好的親子時(shí)光，將是孩子成長(cháng)路上甜蜜的回憶。當然，如果確實(shí)有意外情況，偶爾不能按時(shí)接孩子，那么請記得跟老師提前打個(gè)招呼，并說(shuō)聲“謝謝”！
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀7
上幼兒園小班不到一年的女兒已經(jīng)開(kāi)始在個(gè)別方面有了初步的優(yōu)勢表現，我倍感欣慰！經(jīng)歷著(zhù)家里家外的育兒瑣事，從中領(lǐng)悟到了一些真實(shí)的感動(dòng)和切身的體驗，有幸與老師和媽媽們在此分享，是我的一大樂(lè )事！
一、正確理解家庭和幼兒園的關(guān)系
幼兒園里老師們的工作一點(diǎn)也不輕松，她們要對一班三十多個(gè)孩子們除了日常生活學(xué)習要照顧得當以外，還能夠對每個(gè)孩子做到細微觀(guān)察，主動(dòng)科學(xué)的去發(fā)現孩子們的特長(cháng)和優(yōu)勢并正確及時(shí)的引導和發(fā)揮，甚至將那些幾乎看似十分平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行詳細的記錄、分析、總結，這是最值得我欽佩的優(yōu)秀幼師的素質(zhì)和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個(gè)滿(mǎn)意的“理想樂(lè )園”和良師益友。
家庭是社會(huì )最基本的組成單位，孩子是家庭和社會(huì )共同關(guān)注的核心角色，成功的育兒不僅僅為自己、為孩子，也是為家庭、為社會(huì )、為祖國和全世界的未來(lái)。若談及育兒經(jīng)驗，其主要還是來(lái)自于我們力所能及的家庭生活這個(gè)小圈子中，這個(gè)小圈子無(wú)比重要，孩子會(huì )通過(guò)這個(gè)小圈子經(jīng)過(guò)成長(cháng)經(jīng)歷，逐漸接觸認識一個(gè)比一個(gè)大的大圈子。每天早上，孩子走出家門(mén)就直奔幼兒園，所以，我把幼兒園看做是孩子走入社會(huì )的人生第一步，就已經(jīng)是比家庭小圈子要大一點(diǎn)點(diǎn)的大圈子了。對孩子來(lái)說(shuō)，家就是她永遠的“溫暖搖籃”，那么幼兒園就是她人生的第一個(gè)“理想樂(lè )園”。
二、怎樣成為孩子眼中的好媽媽
在初為人母之前，就曾經(jīng)對“如何養育好孩子”和“如何做個(gè)好媽媽”的問(wèn)題做過(guò)很多考慮和研究。其實(shí)作為一個(gè)現代女性，不論自己是一個(gè)在職場(chǎng)或商場(chǎng)多么出眾的女強人、還是一個(gè)簡(jiǎn)單平凡的普通婦女，始終擺脫不了為人妻為人母的社會(huì )責任和義務(wù)；換個(gè)角度說(shuō)，即使是現代社會(huì )男性，無(wú)論他是腰纏萬(wàn)貫的商人還是樸實(shí)平庸的工人，真正成功的人生也離不開(kāi)一個(gè)成功美滿(mǎn)的家庭，他們必須以自己的性格形象為榜樣，影響著(zhù)可能成為棟梁之才的下一代。這說(shuō)明了一個(gè)我認為在育兒方面非常重要、也是最基本的道理：作為父母的我們，不能忽視自己的態(tài)度、形象、素質(zhì)、道德、經(jīng)驗、倫理等綜合修養的注重和鍛煉，不能忽視夫妻、父母、朋友、甚至必要的職業(yè)或公共社交關(guān)系的培養和處理。如果我們學(xué)識淺薄，可以通過(guò)虛心的態(tài)度來(lái)彌補缺失；如果我們能力薄弱，可以通過(guò)善良來(lái)樹(shù)立自己的形象�？傊�，雖然我們自己不可能完美，孩子也不可能完美，走出家門(mén)外的任何環(huán)境都有可能不會(huì )是想象中完美，但我們可以智慧的通過(guò)不同角度和方式讓孩子始終感到父母永遠是自己值得學(xué)習的榜樣、值得尊敬和依賴(lài)的對象，只要孩子在一個(gè)他認為相對完美的家庭和社會(huì )環(huán)境里成長(cháng)起來(lái)，他就是幸運和幸福的。
三、如何營(yíng)造對孩子有利的生活環(huán)境
為孩子營(yíng)造他們有可能接觸到的各種生活環(huán)境和社會(huì )活動(dòng)成為育兒中最有意義的一件大事，包括家庭成員的生活方式和日�；顒�(dòng)的組織安排、創(chuàng )造機會(huì )交往孩子自己的'好朋友、參加孩子自己感興趣的業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)等等。
家庭日常生活中，小小3歲多的女兒就已經(jīng)扮演了各種各樣的角色：媽媽的心肝寶貝、爸爸貼心的掌上明珠、外婆一步也離不開(kāi)的寄托、外公精神的絕對動(dòng)力、爺爺奶奶家族中疼愛(ài)有加的唯一小孫女。家人的寵愛(ài)和充裕的生活條件是現在家庭不可能擺脫的基本現實(shí)，與其有意回避，不如更充分有效的利用這些過(guò)去人想都不敢想的優(yōu)越條件呢？何況隨著(zhù)孩子的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展，以后的社會(huì )環(huán)境在精神和物質(zhì)方面會(huì )越來(lái)越豐富，誘惑必將滿(mǎn)目皆是。所以我會(huì )盡量適當引導孩子更直接深入的接受和面對現實(shí)。
忽然有一天，我發(fā)現女兒會(huì )自覺(jué)、分別的配合任何長(cháng)輩的愛(ài)意、順其心意的與他們分享快樂(lè )或情緒，甚至有時(shí)自己受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，比如給大家跳舞的時(shí)候不小心摔了一跤，或者穿著(zhù)爺爺認為非常好看但實(shí)際有點(diǎn)夾腳的鞋子陪著(zhù)爺爺玩一會(huì )兒。她都不會(huì )立刻表現出來(lái)自己的不舒服，可能會(huì )事后只是悄悄告訴媽媽。我不禁覺(jué)得這就是孩子與生俱來(lái)的一種悟性和能力，孩子是不需要太多的道理用特別的傳授或訓話(huà)形式來(lái)傳遞的，他們的思維方式是完全感性的，只要我們能夠正確的引導孩子充分的利用他們自己的感官系統去感知他周?chē)囊磺忻篮�，哪怕是要讓孩子感受到一點(diǎn)點(diǎn)痛苦或情緒，都會(huì )逐漸鍛煉出孩子自己的獨立思維和判斷是非的能力，感性的積累就是理性形成的過(guò)程，任何道理由孩子自己悟到要比我們直接告訴他們更深刻。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀8
我是一名普普通通的母親，在教育孩子方面沒(méi)有任何經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)這幾年的時(shí)間總結了一點(diǎn)心得和大家一起分享。
首先，要培養良好的生活習慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服，獨立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培養孩子的生活自理能力有助于培養孩子的責任感，自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，提高孩子適應新環(huán)境的能力。
其次，要培養良好的學(xué)習習慣
自從孩子升入一年級開(kāi)始，我就非常注重孩子學(xué)習習慣的'培養，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，而且剛開(kāi)始的時(shí)候我一直陪著(zhù)孩子。孩子寫(xiě)完以后我們再一起檢查，現在孩子已能獨立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)粗心。
其次，注重孩子品格的培養。
我覺(jué)得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車(chē)時(shí)要給老人讓坐。
對待孩子我們家長(cháng)要以身作則，我覺(jué)得我們家長(cháng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽(tīng)你的，我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來(lái)與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)！
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀9
昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )。會(huì )場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各班的家長(cháng)，有的家長(cháng)還拿著(zhù)筆記本認真地坐著(zhù)筆記。家長(cháng)會(huì )的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專(zhuān)家——常海教授。
風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(cháng)”的專(zhuān)題講座。他結合典型事例以及自身教育子女的.親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育，意義十分重大
二、高度關(guān)注孩子，全面健康成長(cháng)
三、孩子健康成長(cháng)，家長(cháng)必須付出
四、加強家園聯(lián)系，共同培育孩子
常教授有句話(huà)對我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的。狼爸虎媽”是極端的教育方式，這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(cháng)主導型”，由家長(cháng)來(lái)決定孩子的成長(cháng)方式和成長(cháng)路線(xiàn)，并利用一些懲罰手段去維護家長(cháng)的權威，達到既定的教育目的。家長(cháng)們也應轉變傳統應試教育的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權利之上給予孩子合理的引導和教育。以自身的豐富閱歷和專(zhuān)業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規劃孩子成才；”深感在這方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(cháng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀10
1、低聲教育能讓自己平復情緒，不說(shuō)過(guò)頭話(huà)，不做過(guò)頭事
家長(cháng)在被激怒時(shí)無(wú)法控制自己的言行，往往會(huì )說(shuō)讓自己后悔的話(huà)，做讓自己后悔的事。低聲教育實(shí)際反映了家長(cháng)的教養態(tài)度，教育孩子是為了轉變孩子，但孩子能否轉變按照家長(cháng)的意愿做，不在于其表達的聲音高低，而在于有沒(méi)有道理，能否為孩子所接受。
2、防止孩子反感，產(chǎn)生抵觸心理
家長(cháng)大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當時(shí)會(huì )把孩子震住，產(chǎn)生暫時(shí)的效果，但孩子心里不服，只是屈從，長(cháng)遠來(lái)講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽(tīng)進(jìn)去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的行為。
3、表達了對孩子的信任和尊重
放低聲音，不怒自威，本身就表達了對孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說(shuō)了一遍，你就記住了并按照我說(shuō)的去做�！熬慈苏呷撕憔粗�，孩子從家長(cháng)那里獲得了信任和尊重，反過(guò)來(lái)也會(huì )尊重家長(cháng)。
4、低聲教育有助于提高家長(cháng)的威信
一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就朝孩子大吼大叫發(fā)脾氣的家長(cháng)，在孩子眼里，多半是因為拿他沒(méi)辦法。以后孩子不但會(huì )越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，還可能變得不尊重家長(cháng)、頂撞家長(cháng)。
5、家長(cháng)應加強修養，遇事不慌
養孩子的過(guò)程中會(huì )發(fā)生很多意想不到的事，孩子是一個(gè)有獨立思想的人，不可能每件事都順著(zhù)自己的.想法去做，難免出現偏差，家長(cháng)要有心理準備。站在孩子角度考慮，遇事不著(zhù)急，克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng)。
6、養成跟孩子商量、提建議的習慣，而不是下命令
平時(shí)遇到事情或分歧，最好不要強制，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會(huì )去做。把孩子當成一個(gè)成人來(lái)交流，對他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵，這比單純的命令效果要好。孩子暫時(shí)不理解的、沒(méi)做到的，家長(cháng)可以適當讓步，適當等待，給些時(shí)間和機會(huì )，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓?zhuān)豢赡苷f(shuō)到就讓孩子做到。
7、開(kāi)口時(shí)把音量降低幾度，語(yǔ)速放慢一半
設身處地地想想，自己小時(shí)候也會(huì )犯錯，不聽(tīng)話(huà)。所以對孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規則，犯錯或屢教不改都是不可避免的。在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語(yǔ)速，這樣自然就會(huì )壓住怒火�？赡苓@個(gè)時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)這件事也沒(méi)有那么值得生氣。
8、想批評孩子，先以正面的語(yǔ)言開(kāi)頭
孩子雖然犯了錯，但絕非不可饒恕，更不能因為自己控制不住怒氣，就對他全盤(pán)否定。所以先說(shuō)幾句正面的話(huà)，比如“媽媽知道你今天很開(kāi)心，很喜歡在屋里跑來(lái)跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評，既能幫家長(cháng)降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來(lái)就批評，孩子會(huì )覺(jué)得委屈，時(shí)間長(cháng)了很容易會(huì )輕易否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，什么都做不好。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀11
我是xx小學(xué)五年級x班xxx的父親。xx自四年級插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱(chēng)號。兒子在學(xué)校成績(jì)好，又是班長(cháng)，很受同學(xué)的喜愛(ài)和老師的夸獎。我作為家長(cháng)，打心底感到欣慰。
我和大多數家長(cháng)一樣，都是普普通通的，不會(huì )有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注重從小培養孩子，正確引導、鼓勵，培養孩子做人、做事、成材、成長(cháng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì )吧。
一、重視從小培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養。當孩子還在幼兒園時(shí)，我就注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后，我又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現孩子的私心慢慢地少了。
良好的學(xué)習習慣也是從小就慢慢養成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵子女要積極上進(jìn)，努力學(xué)習。教育子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外知識。習慣養成了，我幾乎不用操心孩子的作業(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。
二、重視和孩子的溝通。
無(wú)論生意多忙，我都會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話(huà)，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的.學(xué)習的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
孩子的內心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏(yíng)得信任。要保護孩子的自尊，培養自信。要通過(guò)細心的觀(guān)察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(cháng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，做孩子的心理醫生，激發(fā)孩子上進(jìn)的愿望。
此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團結友愛(ài)，互相幫助。
三、重視激勵機制的使用。
我給孩子的學(xué)習定了一個(gè)目標分，達到了目標，就有一定的精神或物質(zhì)獎勵。xx對閱讀很有興趣，我會(huì )獎他喜愛(ài)的書(shū)給他。適當的獎勵，使孩子對學(xué)習更充滿(mǎn)了興趣。
四、尊重孩子的興趣。
xx也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒(méi)有一味的反對，而是教他要懂得節制。他喜歡看書(shū)，我鼓勵他，支持他，經(jīng)常給錢(qián)他買(mǎi)書(shū)。有時(shí)，他整天呆在家里看書(shū)，我又會(huì )鼓勵他多出去活動(dòng)，勞逸結合，科學(xué)地學(xué)習。
天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當的方法教育自己的子女！
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀12
時(shí)光飛快，二年級上學(xué)期的時(shí)間已悄然過(guò)半，伴隨著(zhù)期中考試成就的出爐，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，恰逢其時(shí)，讓我深受啟迪，兩位特約專(zhuān)家的分享和兩位宋教師語(yǔ)重心長(cháng)、滿(mǎn)是愛(ài)意的講話(huà)，讓我更清醒的意識到教育孩子中所存在的問(wèn)題，同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。
一、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )造
以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我和愛(ài)人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機，雖然沒(méi)有聲音，可是我們卻忽略了正如盧教師所說(shuō)的孩子內心世界的公平性，為什么爸爸媽媽玩手機，我在做作業(yè)，致使孩子不能完全靜下心來(lái)投入到學(xué)習當中，經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我們立馬改變了策略，把孩子放在一個(gè)xx的空間專(zhuān)心做作業(yè)，而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。
二、習慣的養成
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)懶媽媽?zhuān)购⒆佑杏媱澴灾餍惺碌牧晳T
針對孩子課上思想游離，做不完作業(yè)（試卷），甚至不做的情景，我覺(jué)得主要職責在家長(cháng)，是作為家長(cháng)的我們把孩子抓的太牢了，放不開(kāi)手，過(guò)于包辦。早上起床開(kāi)始像牽著(zhù)木偶一樣指揮著(zhù)她（他）起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書(shū)、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自己主動(dòng)完成的事情，久而久之，失去了自主性、靈活性，因為她總是在等待著(zhù)有人去指揮她該做什么，不該做什么，甚至在考試的時(shí)候也要在等待著(zhù)有人發(fā)號施令，做題，趕緊做題。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我深刻清醒的感受到了問(wèn)題的嚴重性，從今以后，我要逐漸放手，培養孩子有計劃的自主行事，養成有意識xx完成事情并承擔職責的習慣，為今后的提高和走向社會(huì )少摔跟頭而準備。
�。ǘ﹛x完成作業(yè)，養成細心檢查的習慣
一年級的時(shí)候，我并沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗，每一天晚上跟著(zhù)孩子一起做作業(yè)，有錯立刻指出，甚至還要發(fā)散式的講一講，之后我發(fā)現這樣只會(huì )讓孩子更依靠于我，根本不會(huì )自行檢查作業(yè)的正確與否，甚至要求她檢查的時(shí)候，她也只會(huì )粗略的走個(gè)形式，失去了檢查的意義。之后我改變方式方法，雖然陪著(zhù)做作業(yè)，可是靜靜的坐在旁邊，發(fā)現錯誤不提出來(lái)，而讓她自己去檢查發(fā)現，她會(huì )為檢查出錯誤而欣喜，在過(guò)幾天，我慢慢放手，讓她自己專(zhuān)心做作業(yè)，我回避，并告訴她“做作業(yè)是你自己的事情，認真檢查也是為了你自己更好的完成作業(yè)，你必須要課上認真聽(tīng)，如果課上溜號沒(méi)學(xué)會(huì )，媽媽沒(méi)在課堂，我可不知教師怎樣講的，一旦和教師說(shuō)的不一樣或者媽媽也不會(huì )，你回來(lái)我也幫不上你呦”，之后她回來(lái)做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )假裝不懂，她就把課上教師怎樣講的跟我再說(shuō)一遍，這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提醒了她課上必須要認真聽(tīng)講。此刻，每一天放學(xué)她會(huì )主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè)，我去做飯，當我把飯做好，孩子已經(jīng)仔細檢查完畢，吃完飯，我在做最終審閱，我告訴孩子“做作業(yè)，檢查作業(yè)是你自己的事情，我不是幫你檢查作業(yè)，我是檢查你，檢查你有沒(méi)有認真思考，仔細檢查”。
�。ㄈB成與書(shū)交朋友的習慣
以前總覺(jué)得孩子識字量少，拼音也不會(huì )，一年級的時(shí)候也未對孩子的閱讀習慣加以重視，沒(méi)有堅持每一天閱讀，直到一年級的暑假，教師要求必須讀夠幾本指定刊物，期初是為了完成教師布置的任務(wù)，之后隨著(zhù)閱讀量的積累，一段時(shí)間過(guò)去了，我竟然看到了意想不到的效果，孩子愛(ài)看書(shū)了，寫(xiě)話(huà)水平也提升的很快，我體會(huì )到了教師的良苦用心，原先閱讀真的能夠帶來(lái)無(wú)盡樂(lè )趣，而孩子由原先的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀，有時(shí)她會(huì )被其中的故事情節打動(dòng)，或發(fā)出咯咯的笑聲，或感慨如果是我我會(huì )怎樣去做，起初為了陪著(zhù)孩子讀而讀，之后我發(fā)現自己從中也受益匪淺，感激親愛(ài)的宋教師，她不但幫我們教育孩子養成良好的習慣，也讓作為家長(cháng)的`我得到了心性的改變和提升。
經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我由衷的體會(huì )到了教師的良苦用心，教師不是專(zhuān)家，卻在不斷研究著(zhù)如何幫我們引導教育好孩子，去發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有效的引導和教育，方方面面的在不斷的研究著(zhù)，操勞著(zhù)，甚至整合社會(huì )資源來(lái)幫忙我們把教育這份事業(yè)做得更強，本身已經(jīng)超越了教師自身的職責，我覺(jué)得更多的是愛(ài)，是教師對孩子的愛(ài)，對教育這份事業(yè)的愛(ài)，孩子是我們自己的，連教師都如此精心培育，作為家長(cháng)的我們是不更應當負起職責來(lái)呢？我一向在嘗試著(zhù)尋求方法如何更好的教育孩子，發(fā)現問(wèn)題，如何更好的解決，教育不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，方顯成效。未來(lái)的路很長(cháng)，而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)能夠揮霍，是有什么方法和習慣能夠讓她受益終身。
以上感悟只是我個(gè)人拙見(jiàn)，只言片語(yǔ)也無(wú)法完全表達此刻心境，在以后的日子里，還需要教師的嚴加管教和及時(shí)指正，作為家長(cháng)我會(huì )十分樂(lè )意并十分期望和教師一起把孩子們送上更高的巔峰，全力配合班級和學(xué)校的各項工作，最終，祝福宋教師工作順利，笑口常開(kāi)，還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自己的身體，愿全家幸福安康！
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀13
一、家長(cháng)應幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應變化了的學(xué)習環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現為"三多"：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長(cháng)要引導孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子養成科學(xué)的作息守時(shí)、專(zhuān)注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨立鉆研問(wèn)題、自我驗收的習慣等。
3、學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。中學(xué)的`學(xué)習任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習方法指導已列入教學(xué)內容，家長(cháng)要積極配合。一般強調五個(gè)環(huán)節：①預習②聽(tīng)課③筆記④復習⑤作業(yè)。
明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：
�。�1）、在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀(guān)察能力的培養。
�。�2）、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉向以意義記憶為主。
�。�3）、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵孩子學(xué)會(huì )獨立地對學(xué)習材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
4、加強意志鍛煉。家長(cháng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強信心。
二、家長(cháng)應幫助初二的孩子防止成績(jì)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)容易下滑，如果得不到及時(shí)指導，必然導致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(cháng)，應如何幫助自己的孩子防止成績(jì)下滑呢？
1、提高孩子對學(xué)習的認識。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大，功課有9門(mén)課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復習，是遠遠不夠的。家長(cháng)應著(zhù)重指導孩子養成良好的復習習慣：當天學(xué)的，及時(shí)復習；單元學(xué)的，整體復習；階段學(xué)的，系統復習。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習方法：知識是有規律的，初二的學(xué)生應該能夠認識到一些學(xué)習規律掌握恰當的方法了。家長(cháng)對此也應該明確認識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學(xué)習困擾。有些孩子成績(jì)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(cháng)可以和孩子仔細談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級的家長(cháng)，應盡的責任。
1、對孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對學(xué)習充滿(mǎn)信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎不一，智力各異，學(xué)習成績(jì)有差異是必然的。家長(cháng)要從實(shí)際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當好孩子的大朋友。
在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩定情緒的工作。在臨考前，家長(cháng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結束后，家長(cháng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應做好安慰工作。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀14
通過(guò)聽(tīng)了同學(xué)的沙龍，頗有收獲，新課程背景下，教學(xué)教研師訓數學(xué)教學(xué)追求開(kāi)放、民主、和諧的課堂氛圍。要求教師積極構建、大膽抨擊，提出自己的弊端，這同時(shí)也暗示教師在設計難題目標時(shí)，要結合課堂教學(xué)內容一定要有對于性，要給學(xué)生確立解決難題方向。也讓我對整體把握教材有了個(gè)全新的了解。主要感受有三點(diǎn)：
一、數學(xué)學(xué)習是整體過(guò)程。
由于物理常識是一個(gè)系統的整體，所以物理教學(xué)應注重整體聯(lián)系，以培養教師對數學(xué)聯(lián)系的理解。當學(xué)生起初把數學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，他們應被引導找尋聯(lián)系以幫助人們理解和緩解問(wèn)題。
二、數學(xué)課本內容和物理課堂需要是平臺整體的。
三、為什么要整體把握數學(xué)教材。
十年級在“數與代數”領(lǐng)域里，除了安排“測量，時(shí)分秒”兩個(gè)單元以外，重點(diǎn)編排了“萬(wàn)以?xún)鹊?乘法和加法，有余數的乘法，多位數乘一位數，分數的初步了解”四個(gè)主要內容。
在“有余數的除法”中，要使學(xué)生懂得列豎式計算時(shí)，被除數、除數、商的書(shū)寫(xiě)位置。學(xué)會(huì )如何進(jìn)行計算或者余數的表示方式，能緩解在平均分分不完的狀況下，所進(jìn)行的有余數的除法。
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我今天很生氣，但我沒(méi)有發(fā)脾氣。孩子今天總是上情緒，作業(yè)快做完了，還說(shuō)作業(yè)多，對此大哭大鬧。當時(shí)我保持冷靜，什么也不說(shuō)。他哭了一會(huì )，我問(wèn)他哭完了嗎？他見(jiàn)我不哄他，也不給他說(shuō)好話(huà)，他說(shuō)我哭完了。想想自己為啥哭，哭的對嗎？他說(shuō)以后我再也不這樣了，原諒我媽媽?zhuān)约合胪�，原諒你了，孩子笑了，我也笑了�?/p>
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