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《想別人沒(méi)想到的》讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《想別人沒(méi)想到的》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感1
三八婦女節到了，人們想出了五花八門(mén)的方式來(lái)孝敬母親：有人送給媽媽巧克力，有人給媽媽洗腳，有人送給媽媽賀卡……而我，則想別人沒(méi)想到的——-送給媽媽一個(gè)魔術(shù)表演。
由于媽媽不在本地而在太原出差，所以爸爸用錄像來(lái)將我精湛的表演錄下來(lái)再發(fā)過(guò)去。我拿著(zhù)一個(gè)上面寫(xiě)著(zhù)“三八——-婦女節快樂(lè )”的一次性紙杯，說(shuō)：“三八————婦女節魔術(shù)表演開(kāi)始!”
我把一次性紙杯倒過(guò)來(lái)放在右手上，而左手則拿著(zhù)杯底，一會(huì )兒將杯子倒過(guò)來(lái)。我把右手伸到屏幕前，大聲說(shuō)：“看，沒(méi)東西吧?”然后我又把杯子倒過(guò)來(lái)，學(xué)著(zhù)大名鼎鼎的魔術(shù)師——-劉謙的臺詞說(shuō)：“現在是見(jiàn)證奇跡的'時(shí)候——-”說(shuō)完把杯子拿開(kāi)，我的右手赫然出現了一張寫(xiě)著(zhù)“Love”的紙。
媽媽在視頻那頭看了，激動(dòng)地說(shuō)：“兒子長(cháng)大了!”我心中像灌了蜜似的甜。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感2
今天，我們學(xué)了第十二課《想別人沒(méi)想到的》，這篇課文講了一個(gè)小故事，卻告訴了我們一個(gè)大道理。
這篇課文講了這樣一個(gè)故事：畫(huà)師要考考他的三個(gè)徒弟，給了他們同樣大小的一張紙，讓他們在上面畫(huà)盡可能多的駱駝。大徒弟在紙上畫(huà)滿(mǎn)了許多很小的駱駝。二徒弟畫(huà)了許多駱駝的頭。小徒弟畫(huà)了一些連綿不斷的山峰，畫(huà)了一只駱駝，后面一只駱駝只露出半截脖子和一個(gè)頭。畫(huà)師看了他們的畫(huà)，夸贊小徒弟畫(huà)的駱駝最多。并告訴了原因：畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著(zhù)，若隱若現，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì )從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不清的駱駝嗎？這個(gè)故事告訴我們要想別人沒(méi)想到的。
想別人沒(méi)想到的'。你想到，別人沒(méi)有想到的時(shí)候，你總是最先使用你想到的那個(gè)事或物，你將成為這個(gè)物品的創(chuàng )造者。就像發(fā)明家一樣，他發(fā)明了一件東西，去申請專(zhuān)利的時(shí)候，如果別人這件東西已經(jīng)被別人發(fā)明過(guò)了，那他的發(fā)明就沒(méi)了價(jià)值。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感3
這篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，篇幅短小，淺顯易懂，給人以啟迪。
文章開(kāi)頭交代：一位畫(huà)師要考考他的三個(gè)徒弟，用同樣大小的紙張，看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多，大徒弟不假思索地在紙上畫(huà)了密密麻麻的許多小駱駝，二徒弟想了想，紙張只有那么大，在紙張上畫(huà)了許多小駱駝的`頭，他心里很高興，認為自己畫(huà)得最多。
小徒弟通過(guò)認真的思考后，在紙上畫(huà)了彎彎曲曲的幾條線(xiàn)，表示連綿不斷的山峰，在山谷中畫(huà)了一只正在行走的駱駝，在山凹畫(huà)了一只駱駝的半截脖子和頭，雖然畫(huà)面簡(jiǎn)單，卻蘊藏著(zhù)深刻的含意，讓讀者讀后會(huì )思緒萬(wàn)千，余味無(wú)窮，從表面看，小徒弟畫(huà)的駱駝最少，通過(guò)這幅面，縱深探索，小徒弟畫(huà)的駱駝若隱若現，在山谷中走出多少只駱駝，誰(shuí)又能說(shuō)的清呢？
通過(guò)小徒弟這幅畫(huà)的探究，給人以啟示，做任何事情，都要有新的思維方式，要有創(chuàng )新的意識，只有這樣，才能展示自己的聰明才智，才會(huì )有新的發(fā)明和創(chuàng )造。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感4
今天白老師教了我們一篇課文，名叫《想別人沒(méi)想到的》。讀過(guò)這篇課文，我懂得了一些道理。
課文的內容是這樣的：有位畫(huà)師，收了三個(gè)徒弟。一天，畫(huà)師把三個(gè)徒弟召集在一起，每個(gè)徒弟發(fā)一張同樣大的紙，看誰(shuí)畫(huà)的駱駝多。大徒弟畫(huà)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的駱駝，二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭，畫(huà)師看到他們的畫(huà)并沒(méi)有露出滿(mǎn)足的神情。當看到小徒弟的畫(huà)時(shí)，畫(huà)師露出了滿(mǎn)足的笑臉。小徒弟的畫(huà)紙上只是畫(huà)了幾條曲線(xiàn)，表示延綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。畫(huà)師說(shuō)：“你們看這幅畫(huà)，雖然只有二只駱駝，但它們在山群里走出來(lái)，若隱若現，誰(shuí)也說(shuō)不清山群中會(huì )走也多長(cháng)只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？”兩個(gè)徒弟才恍然大悟。
這篇課文讓我覺(jué)得不管做什么事，都要多動(dòng)腦筋，多想想別人沒(méi)想到的。就像課文中大徒弟和二徒弟，他們只知道畫(huà)駱駝的'有限數量，光考慮事物的表面現象。而小徒弟卻發(fā)揮了充分的想象力，他畫(huà)的畫(huà)讓人想到駱駝是有無(wú)限多的，這使他的畫(huà)能出奇制勝，獲得了畫(huà)師的贊賞。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感5
今天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫《想別人沒(méi)想到的》。
課文說(shuō)的是，有一個(gè)畫(huà)師，他收了三個(gè)徒弟，一天，畫(huà)師想考考他們，就對他們說(shuō)：“我給你們每人發(fā)一張同樣大小的畫(huà)紙，看誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多�！�
大徒弟在畫(huà)紙上密密麻麻地畫(huà)了一些很小很小的駱駝;二徒弟則在畫(huà)紙上畫(huà)了許許多多的駱駝頭。但畫(huà)師看了他們倆的`畫(huà)后，沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當畫(huà)師看了小徒弟的畫(huà)后，連聲稱(chēng)贊。原來(lái)，小徒弟在畫(huà)紙上畫(huà)了一個(gè)山峰，有一只駱駝在前面走著(zhù)，后面也走來(lái)了一只駱駝，只露出了半截脖子。大徒弟和二徒弟都很奇怪，畫(huà)師說(shuō)：“你們看，雖然，這里只有兩只駱駝，但它們若隱若現，誰(shuí)也說(shuō)不清楚到底有多少只，這不恰好說(shuō)明說(shuō)數不盡的駱駝嗎?”
我們應該像小徒弟學(xué)習，想別人沒(méi)想到的。在現實(shí)生活中，我也想過(guò)別人沒(méi)想過(guò)的事。有一次，我和媽媽去逛街。要回家的時(shí)候，媽媽忽然叫了起來(lái)：“呀!我不記得買(mǎi)口香糖了!”我聽(tīng)了，仔細想了想，說(shuō)：“媽媽?zhuān)诩依锊皇沁�有一瓶‘冰醒波蘿’味的口香糖嗎?”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，拍了一下腦袋，說(shuō)：“對啊，我怎么沒(méi)想到呢?”
其實(shí)，在我們的生活中，你也會(huì )想出一些別人沒(méi)想到的事，主要是看你會(huì )不會(huì )思考，會(huì )不會(huì )發(fā)現。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感6
今天，我學(xué)習了《想別人沒(méi)想到的》這篇課文。文章說(shuō)了：有一位畫(huà)師，他有三個(gè)徒弟。一天，他把三個(gè)徒弟召在一起，讓他們畫(huà)駱駝，看誰(shuí)畫(huà)得多。前兩個(gè)徒弟都在紙上畫(huà)了密密麻麻的駱駝。唯獨小徒弟只畫(huà)了兩只駱駝，畫(huà)師卻說(shuō)他畫(huà)的駱駝最多。原來(lái)，小徒弟他畫(huà)的駱駝若隱若現，恰好表明了有數不盡的駱駝��！
小徒弟真聰明��！其實(shí)我們每個(gè)人都可以像他一樣想別人沒(méi)想到的。只要我們學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )有方法地學(xué)習，總有一天，你會(huì )想到與眾不同的想法。我們現在還小，有豐富的想象力和創(chuàng )造力，應該發(fā)揮我們的'想象力，讓自己成為與眾不同的自己。我也有想到別人沒(méi)有想到的事。例如有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇自我介紹的作文。有許多同學(xué)起的題目是《我》、《自我介紹》《這就是我》……我卻起了一個(gè)與眾不同的題目——《嘿，看看我》。
讓我們秀出自己的才華，想別人沒(méi)有想到的，做一個(gè)與眾不同的自己吧。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感7
今天白老師教了我們一篇課文，名叫《想別人沒(méi)想到的》。讀過(guò)這篇課文，我懂得了一些道理。
課文的內容是這樣的：有位畫(huà)師，收了三個(gè)徒弟。一天，畫(huà)師把三個(gè)徒弟召集在一起，每個(gè)徒弟發(fā)一張同樣大的紙，看誰(shuí)畫(huà)的'駱駝多。大徒弟畫(huà)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的駱駝，二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭，畫(huà)師看到他們的畫(huà)并沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當看到小徒弟的畫(huà)時(shí)，畫(huà)師露出了滿(mǎn)意的笑容。小徒弟的畫(huà)紙上只是畫(huà)了幾條曲線(xiàn)，表示延綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。畫(huà)師說(shuō)：“你們看這幅畫(huà)，雖然只有二只駱駝，但它們在山群里走出來(lái)，若隱若現，誰(shuí)也說(shuō)不清山群中會(huì )走也多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？”兩個(gè)徒弟才恍然大悟。
這篇課文讓我覺(jué)得不管做什么事，都要多動(dòng)腦筋，多想想別人沒(méi)想到的。就像課文中大徒弟和二徒弟，他們只知道畫(huà)駱駝的有限數量，光考慮事物的表面現象。而小徒弟卻發(fā)揮了充分的想象力，他畫(huà)的畫(huà)讓人想到駱駝是有無(wú)限多的，這使他的畫(huà)能出奇制勝，獲得了畫(huà)師的贊賞。
《想別人沒(méi)想到的》讀后感8
課文講的是一位畫(huà)師考查三個(gè)小徒弟，看誰(shuí)能在一張同樣大小的紙上畫(huà)出的駱駝最多。
結果：大徒弟在紙上畫(huà)滿(mǎn)了許多的小駱駝;二徒弟畫(huà)的是許許多多的駱駝的腦袋;小徒弟雖然只畫(huà)了二只駱駝，一只完美，一只卻只露出腦袋和半截脖子，他師傅說(shuō)：畫(huà)雖然只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數不盡的駱駝的情景，讓人拍案叫絕。
課文告訴我們在日常生活中，要想別人沒(méi)想到的，也就是要有自己的`創(chuàng )造和創(chuàng )新，只有這樣，才能做出別人做不到的事情，才有可能取得成功!
例如：同學(xué)們在排課本劇時(shí)，有些女同學(xué)就用紙做了許多的假銅錢(qián)，再用繩子穿起來(lái)，系在腰上，表示腰纏萬(wàn)貫的樣子，非常生動(dòng)!
事實(shí)證明：只要我們肯動(dòng)腦筋，多付出努力，我們就會(huì )得到更多的收獲!
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