實(shí)踐教育的心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的實(shí)踐教育的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)踐教育的心得體會(huì )1
實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。
實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，它教會(huì )了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì )，我找出了自己平時(shí)很少注意的細節問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟的'。
細細想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的現代化社會(huì )，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
實(shí)踐教育的心得體會(huì )2
學(xué)校為我們創(chuàng )設了實(shí)踐和體驗的平臺。讓我們有機會(huì )與兄弟學(xué)校同吃、同住、同學(xué)習的體驗活動(dòng)。讓我們學(xué)會(huì )愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活。
20xx年4月24日，我們澧江一小的‘三生教育’實(shí)踐小分隊，從澧江來(lái)到了羊街鄉的垤霞小學(xué)。還是第一次離開(kāi)家，一路上覺(jué)得很好玩，可當天下午去到垤霞小學(xué)食堂打飯，吃的是洋芋酸湯、酸菜炒肉，米飯很粗糙很難吃，比不上家里的飯好吃。
吃完晚飯，還要上晚自習，這里的學(xué)習時(shí)間可真長(cháng)，到睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)是21點(diǎn)剛躺下，嗡嗡的轟炸機就在我臉上、手上狂轟亂炸，分明是來(lái)吃苦受罪。第一天的日子非常難熬，到了第二天、第三天我慢慢地適應了，我學(xué)會(huì )了洗碗，學(xué)會(huì )了疊被子，想好了收拾自己的行李，學(xué)會(huì )了獨立生活。
他們這里的路比城里的路難走得多。沒(méi)有水泥路，只有土路，一到下雨天，這里的路更加難走，對于這里的孩子是那么的不足為慮，那么的平常，但對于我們是那么的艱難，我們每走一步路都要小心翼翼的，生怕一不小心就會(huì )摔倒。當時(shí)，我想：“這里的孩子一年四季，不知摔了多少回，如果這里能鋪上水泥路，不知道他們會(huì )有多高興呀！”
在這里，我看到了，羊街的小朋友非常的愛(ài)學(xué)習，每次上課他們都是專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，認真做好老師布置的家庭作業(yè)。不但是學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講課也是有聲有色、給學(xué)生一種回味無(wú)窮的感覺(jué)，雖然他們沒(méi)有多媒體教室，但是一樣生動(dòng)、有趣。這里的孩子晚上還要上一個(gè)多小時(shí)的自習，可以想象他們讀書(shū)比我們辛苦多了，但他們是那樣的愛(ài)讀書(shū)。因為他們只有讀好書(shū)，才能走出這大山，實(shí)現自己的.理想。其實(shí)我們的生活環(huán)境比他們好多了，我們的課程比他們豐富多了，他們只上語(yǔ)文、數學(xué)、體育，其它課程都不上，而我們還上音樂(lè )、美術(shù)、信息、英語(yǔ)。我們一小的每一個(gè)學(xué)生應該是個(gè)多才多藝的。我們應該珍惜現在的生活，好好讀書(shū)，不辜負老師、父母的期望。
在這里，學(xué)習之余，我們還跟羊街小學(xué)的小朋友打籃球，打乒乓球。
4月26日，帶隊的老師安排，我們去附近的水庫，這里的風(fēng)景如畫(huà)，景色迷人，在這么好的環(huán)境里，我們跟垤霞小學(xué)的小朋友，進(jìn)行跑步比賽。比賽開(kāi)始了我們一小的每個(gè)人都拼命的跑呀跑，結果還是我們澧江一小的輸了。
我總結了輸的原因是：文明城里長(cháng)大的孩子，平時(shí)上下學(xué)都是父母開(kāi)車(chē)接送，平時(shí)又缺乏鍛煉，沒(méi)有毅力。而垤霞小學(xué)的小朋友平時(shí)都是自己走路回家，注意鍛煉身體，友有毅力，所以我們才會(huì )輸的。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)比賽，我懂得了：我們應該多鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì )更健康。
在羊街小學(xué)時(shí)，我們去爬觀(guān)音山，一路上，我們談笑風(fēng)生，羊街的小朋友摘黃泡、多耶花給我們吃。我們不知不覺(jué)就到了山頂，不一會(huì )，烏云密布，接著(zhù)幾聲響雷，就下起了傾盆大雨。幸好有幾個(gè)小朋友隨身帶著(zhù)傘，我們才沒(méi)有被雨淋，下山的時(shí)候，路更難走，況且那時(shí)還下著(zhù)大雨，我們‘三生教育’的同學(xué)不知道，摔了幾會(huì )。我們花了九牛一毛之力，才下了山。
從24日至29日，我們分別到垤霞小學(xué)、羊街小學(xué)、壩木小學(xué)、戈垤小學(xué)進(jìn)行為期五天的參與式學(xué)習鍛煉，我們和他們一起上課，一起到食堂就餐，一起參加文體活動(dòng)【如；開(kāi)展中隊會(huì )，組織籃球、乒乓球比賽活動(dòng)】，一起就寢，互相學(xué)習，增進(jìn)友誼。最遺憾的是：我們去的這幾天，經(jīng)常下雨，要去浪支小學(xué)的那天下午剛好下著(zhù)大雨，所以沒(méi)有去。但在這幾所學(xué)校，我學(xué)到了很多東西。
真真切切地感悟到了：農村校園與城市校園生活的差距，更讓我感動(dòng)地是他們那一雙雙充滿(mǎn)期望的目光。我學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了做事，學(xué)會(huì )了生活。從今以后，我一定要勤奮學(xué)習，養成良好的學(xué)習行為習慣，將來(lái)為祖國和人民做出更多的貢獻。感謝學(xué)校，感謝老師，感謝同學(xué)給我這個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )。謝謝大家!
實(shí)踐教育的心得體會(huì )3
光陰似箭，轉眼間我們的實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的'實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻出一份綿薄之力。
實(shí)踐教育的心得體會(huì )4
一、針對于我校教師在教改中遇到的困難設置培訓內容，精心設計教學(xué)過(guò)程，提升培訓效果
孫寶志教授對醫學(xué)教育有著(zhù)豐富的理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，根據我校教師的具體情況，精心準備了幾個(gè)針對性很強的教學(xué)課程，始終堅持理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導實(shí)踐的方法，以問(wèn)題為導向引發(fā)教師們思考教學(xué)中的問(wèn)題。此次培訓力求科學(xué)合理地設計培訓課程、精選培訓內容、開(kāi)發(fā)培訓資源，重在培養教師進(jìn)行教學(xué)改革的能力。
首先，站得高，看得遠。每一次講座內容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的新方法、新技術(shù)，雖然培訓是以醫學(xué)教育為主線(xiàn)，但也為其他專(zhuān)業(yè)打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層管理人員能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺階上來(lái)了解我們曾經(jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標和實(shí)現目標的計劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現。
其次，講的精，學(xué)的清。孫寶志教授從事醫學(xué)教育研究40余年，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，不但完成了學(xué)校提出的培訓目標，而且力爭最大限度地滿(mǎn)足受訓教師的實(shí)際需要，使受訓教師都能在培訓過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。在對教學(xué)改革的探索中，孫寶志教授采取靈活多樣的教學(xué)方法和現代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解的生動(dòng)、形象，起到了穿針引線(xiàn)的作用，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使我們很容易理解。
二、培訓過(guò)程中注重互動(dòng)，使各專(zhuān)業(yè)教師參與其中，積極思考理論對于本專(zhuān)業(yè)的指導意義
培訓中孫寶志教授分別為教師培訓了加強醫學(xué)教育研究能力建設、醫學(xué)教育研究定量設計及誤區、醫學(xué)教育研究性質(zhì)研究方法及示例等等。每次培訓都通過(guò)問(wèn)題與教師學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，探討問(wèn)題的解決辦法。
對于我來(lái)說(shuō)，最讓我受益的就是“加強醫學(xué)教育研究能力建設”，通過(guò)課程學(xué)到了高等教育研究中所涉及到的各種理論，尤其在第二部分中孫教授總結了加強醫學(xué)教育研究能力的步驟：第一步，要廣泛的查閱文獻綜述;第二步，提出新的研究視角;第三步，研究問(wèn)題的學(xué)術(shù)概念化表達;第四步，跟進(jìn)國際熱點(diǎn)，拓展研究選題。我認為這樣的方法同樣適用于工科的教學(xué)方法研究。首先，對于任何專(zhuān)業(yè)復雜而透徹的文獻綜述都是有價(jià)值研究的基礎和靈感的來(lái)源，因為我們都是站在現有的理論和方法中提出創(chuàng )新的，如果不去了解前人的成果和經(jīng)驗，勢必無(wú)法提出有價(jià)值的方法和論點(diǎn);其次，當進(jìn)行大量的文獻查閱后，提出自己要解決的問(wèn)題，對研究問(wèn)題的學(xué)術(shù)概念化表達顯得十分重要，包括問(wèn)題的可行性、新穎性、倫理性等;最后，經(jīng)常了解相關(guān)的國際熱點(diǎn)問(wèn)題，可以避免“閉門(mén)造車(chē)”，也能夠拓展視野，從而提出更新穎、更具有可行性的課題。
三、通過(guò)培訓，樹(shù)立了教學(xué)改革的信心，也明確了今后的工作目標和自身的職責
培訓是手段，是開(kāi)端，通過(guò)培訓使我明確如何把目前教學(xué)中的問(wèn)題轉化為課題進(jìn)行研究。我明白，基層管理干部這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，相反我們將面對的是責任。培訓也給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。通過(guò)這次培訓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。
在今后的.工作學(xué)習中，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的理論運用于教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節中，并結合我校實(shí)際，為學(xué)校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì )更加努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，進(jìn)行自我充電。
通過(guò)本次學(xué)習，相信每一個(gè)參訓學(xué)員都受益良多，所授課程具有先進(jìn)性和代表性，能夠實(shí)實(shí)在在的讓我們在教育課題研究方面有提升;孫寶志教師通過(guò)自身的很多實(shí)踐經(jīng)歷，給我們指明了努力的方向;半年的學(xué)習，我們不但學(xué)習到了很多相關(guān)理論，而且提升了看待問(wèn)題的高度，還可以與其他學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，可謂收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，也使我深刻的認識到，作為一名教師，只有不斷的學(xué)習才能適應教育的發(fā)展，今后我會(huì )繼續孜孜不倦地汲取知識，并把這些知識更好的應用于教學(xué)工作中，培養出專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，符合社會(huì )需求的人才。
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