評估心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的評估心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
評估心得體會(huì ) 篇1
《評估指南》有五大維度（辦園方向、保育與安全、環(huán)境創(chuàng )設、教育過(guò)程及教師隊伍）、十五項指標以及四十八個(gè)考查要點(diǎn)�！对u價(jià)指南》還強調以下幾個(gè)要點(diǎn)：堅持兒童立場(chǎng)，聚焦教育過(guò)程，師幼互動(dòng)及強調科學(xué)評估。
堅持兒童立場(chǎng)是基于“兒童視角”支持兒童，我們應給予兒童更有效，更適合的影響，同時(shí)還要關(guān)注到孩子的“自己貢獻”，孩子是有獨立自己構建的能力，同時(shí)還要關(guān)注到學(xué)前兒童教育本身的特殊性。
過(guò)程往往比結果更重要，我們要聚焦教育的過(guò)程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長(cháng)是動(dòng)態(tài)化的，過(guò)多的注重結果，會(huì )使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量。
在《評估指南》中，著(zhù)重強調師幼互動(dòng)，教師即是幼兒成長(cháng)的助力者，也是幼兒交流的伙伴，我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍，在幼兒活動(dòng)過(guò)程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。能夠“蹲下來(lái)，用孩子的`眼光看世界”，與他們打成一片。還要注重幼兒的同伴交往，為幼兒社會(huì )性發(fā)展做準備。家庭、幼兒園、社區三者合作是幼兒園工作的重要內容，家園共育形式的多樣化是促進(jìn)幼兒成長(cháng)的有力保障，同時(shí)也應避免“單邊主義”，家長(cháng)在家園共育中起到不可替代的作用。
做好科學(xué)的評估工作，可以提高我們的工作效率及工作質(zhì)量。內部評估可以完善自身的不足，并通過(guò)分享交流的形式相互促進(jìn)；外部評價(jià)可以讓我們發(fā)現“死角”并進(jìn)行改進(jìn)。
評估心得體會(huì ) 篇2
今天學(xué)習了周念麗教授的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，學(xué)過(guò)之后深深感知：專(zhuān)家說(shuō)得這樣的評估方式，使得我們重視起師幼互動(dòng)，讓我們要解讀、細讀、研讀促進(jìn)師幼之間的.秘訣，與幼兒相處時(shí)要保持一顆平等、尊重的心，言語(yǔ)舉止要入幼兒的心，與之產(chǎn)生共情，我們的教育才能滲入孩子的心，才能有足夠的力量碰撞另一朵云！
評估心得體會(huì ) 篇3
在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要對產(chǎn)品的性能進(jìn)行評估。產(chǎn)品的性能的評估主要是針對產(chǎn)品性能評估、功能評估、功能評估、功能評估及功能評估的內容。
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的功能評估主要是針對功能評估的內容和功能評估的內容進(jìn)行內容的評估。功能評估是針對功能評估的內容和功能評估的外在形式和內容上的綜合性評估。功能評估的內容主要是針對功能評估的功能評估內容和功能評估的內容進(jìn)行外部評估。
功能評估主要是針對功能評估的內容和功能評估的外部評價(jià)。功能評估的內容主要是針對功能評估的'外部評價(jià)。功能評估是在功能評估的內容和功能評估的外部評價(jià)中綜合地運用的。外部評估主要是針對功能評估中所反映的內容進(jìn)行外部評估。
在本次的實(shí)踐中我們對產(chǎn)品有了更加深入的認識，這也是我這次實(shí)踐的主要收獲。在本次實(shí)踐中我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，真正體會(huì )到社會(huì )實(shí)踐是一次很好的社會(huì )實(shí)踐課。在本次實(shí)踐中我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。我們在實(shí)踐中成長(cháng)，在不斷學(xué)習中提高。
在這次實(shí)踐中，我們不但對專(zhuān)業(yè)知識有了更深層次的了解。而且使我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的東西，并且使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。使我們對自己今后的工作有所啟示。這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們走向社會(huì )，接觸了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，鍛煉了能力，并使我們在社會(huì )上下功夫，在與人溝通的過(guò)程中，更好地走向社會(huì )。
我覺(jué)得我們這次的實(shí)踐，對于我們來(lái)說(shuō)也是非常有意義的，我們這次的實(shí)踐活動(dòng)，是對我們以后學(xué)習知識的一次綜合提高，也算是一次很好的社會(huì )實(shí)踐吧。在本次的實(shí)踐中也使我們明白了：在社會(huì )上要善于與別人溝通是很重要的。以前沒(méi)有工作的機會(huì )，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的！但是這是很重要的，最基本的必要的溝通方式就是在談話(huà)中使用。
如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的！但是如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)也是需要長(cháng)期練習。在與別人溝通時(shí)，要講究語(yǔ)氣和語(yǔ)調，要緩和語(yǔ)氣，要表達更加用心，切忌過(guò)于自尊。
與同事的溝通時(shí)，也要講究策略和方法，注意場(chǎng)合，不宜過(guò)多的說(shuō)話(huà)。
總之，要做好自己的本職工作，就應該了解這方面的知識，多深入的了解現場(chǎng)，才能夠更加深入的了解這方面的知識。在接下來(lái)的日子里，我還要更加努力的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的知識更加扎實(shí)，更加牢固，并且要有很好口才的能力，這樣才能把以后的工作完善起來(lái)。
評估心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)多次學(xué)習《幼兒園保教指南》使我感觸頗深。我感覺(jué)指南里的每一條都值得我們去細細品味，去反思。通過(guò)學(xué)習，我更明白了幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
《幼兒園保教指南》中第一章課程管理第七條:“合理安排幼兒在園時(shí)間。要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費�！贬槍@一條，我來(lái)反思一下自己在“避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費”所進(jìn)行的教育行為。
在我們一日生活中，常常會(huì )出現幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費，特別是在一些集體活動(dòng)中，由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同，于是出現時(shí)間浪費和等待的'現象。如:老師把幼兒用書(shū)一本一本地發(fā)到幼兒手中:在上課的時(shí)候，全班幼兒等著(zhù)老師去制止那個(gè)正在上課講廢話(huà)的幼兒，等他安靜下來(lái)了再繼續上課;午睡后動(dòng)作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著(zhù)還沒(méi)穿好的同伴。...….
孩子在園就這么八個(gè)小時(shí)，作為教師應該怎樣利用好一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過(guò)得更充實(shí)更有價(jià)值。細細反思起來(lái)，在這方面我做得還不夠。但也尋找出了一些解決的辦法，避免了隱性浪費時(shí)間。
如上面所說(shuō)的，當需要給孩子們發(fā)幼兒用書(shū)的時(shí)候，我是先把要翻的頁(yè)數告訴孩子，讓孩子們發(fā)到本子后根據頁(yè)數找到那一頁(yè)，然后安靜地看起來(lái)。而不是讓幼兒拿到本子后馬上坐端正，等全班小朋友都拿到了才翻書(shū)。這樣就避免了孩子拿到本子后，等待的時(shí)間。
在上課的時(shí)候，總會(huì )有幾個(gè)幼兒不專(zhuān)心轉來(lái)轉去，或跟邊上的小朋友講話(huà)。如果我停下來(lái)馬上制止，那么孩子們就會(huì )把注意力放在開(kāi)小差、講廢話(huà)的同伴身上，等講話(huà)的小朋友安靜下來(lái)，我再開(kāi)始講課，這樣就打斷了孩子們聽(tīng)講的思路，影響了教學(xué)效果。因此，當我發(fā)現有小朋友上課不專(zhuān)心或跟邊上小朋友講話(huà)的時(shí)候，我會(huì )一邊講課一邊走到他們面前，輕輕摸摸他們的頭，那么講話(huà)、不專(zhuān)心的幼兒就知道了自己這樣做會(huì )影響其他小朋友聽(tīng)講，他們就會(huì )馬上安靜下來(lái)，認真聽(tīng)講。而其他的幼兒，他們上課的思路也沒(méi)有被打斷，就會(huì )取得較好的效果。
午睡醒來(lái)我會(huì )讓動(dòng)作快的幼兒先穿好衣褲離開(kāi)午睡室，梳辮子、吃餐點(diǎn)，這樣動(dòng)作慢的幼兒看到午睡室的人越來(lái)越少了，自己也會(huì )加快速度穿好衣褲離開(kāi)午睡室到活動(dòng)室里吃餐點(diǎn)。另外，在等待過(guò)程中，我還組織有趣的小游戲，使消極等待變?yōu)榉e極等待。
我覺(jué)得《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》將對我們的保教工作在操作意義上起到指引和規范的作用!我在今后將不斷用自身的行為去解讀其中的每一條要求。
評估心得體會(huì ) 篇5
是公安部和銀監會(huì )確定的銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估年，公安和銀監部門(mén)都非常重視。為做好此項工作，市縣公安部門(mén)組強了多層次的的學(xué)習培訓，并將于6月份開(kāi)始進(jìn)行銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估達標驗收。那么，如何才能做好銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估工作，順利通過(guò)達標驗收呢？筆者僅就基層支行的安全評估，談一點(diǎn)個(gè)人看法。
一、領(lǐng)導必須高度重視
行長(cháng)不僅是銀行經(jīng)營(yíng)管理的第一責任人，也是營(yíng)業(yè)場(chǎng)所安全評估工作的第一責任人。如果不能順利通過(guò)安全評估的達標驗收，公安和銀監部門(mén)將首先追究行長(cháng)和主管行長(cháng)的責任。對有重大隱患的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，公安部門(mén)可責令停業(yè)整改；對評定為隱患單位的支行，銀監部門(mén)可建議上級行對該行行長(cháng)和主管行長(cháng)予以免職。因此，行領(lǐng)導必須高度重視安全評估工作，對安全評估的規定和評價(jià)標準做到心知肚明。
二、安全防范設施必須配備齊全，并保證正常運行
營(yíng)業(yè)場(chǎng)所是銀行經(jīng)營(yíng)的主陣地、主戰場(chǎng)，也是犯罪分子侵害的主要對象。加強營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全防范設施建設，不僅是安全評估的要求，更是確保銀行安全經(jīng)營(yíng)的起碼要求。因此，支行必須克服一切困難，將營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安防設施高標準地配備齊全，并做好維護保養，確保其正常運行。支行有條件要配，沒(méi)有條件向上級行申請，創(chuàng )造條件也要配，要舍得花錢(qián)買(mǎi)安全。如果安防設施不全，運行不正常，是無(wú)法通過(guò)安全評估檢查驗收的。
三、檔案資料必須整齊規范，經(jīng)得住檢查
從安全評估的.評分標準看，除安防設施外，檔案資料的歸集整理是安全評估的又一項重要內容。如果說(shuō)首次安全評估側重的是安防設施，那么，本次安全評估側重的就應當是檔案資料。各行必須加強對第七項（案件防范能力占10分）和第九項（其它占10分）的關(guān)注，精心完善和整理安全防范檔案資料，確保完整規范不缺項，經(jīng)得起省市縣三級公安部門(mén)的檢查。
四、加強安全評估宣傳教育，提高全員的防范水平
銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估不單純是行領(lǐng)導和保衛干部個(gè)人的事，而是關(guān)系全行的大事。要通過(guò)晨會(huì )、行務(wù)會(huì )、全行大會(huì )和專(zhuān)題培訓等多種形式進(jìn)行宣傳教育，使安全評估工作做到人人皆知、個(gè)個(gè)明白。要通過(guò)應急演練和安全教育不斷提高全行柜員，尤其是臨柜人員的安全防范意識和處置突發(fā)事件的能力，確保檢查驗收期間的經(jīng)營(yíng)安全。營(yíng)業(yè)場(chǎng)所安全無(wú)事故，是通過(guò)安全評估的首要前提。
五、切實(shí)做好迎接檢查工作
既然是檢查，那就要做好檢查的準備。首先，要對營(yíng)業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行一次全面衛生清理，做到干凈整潔，井然有序。到網(wǎng)點(diǎn)檢查，環(huán)境衛生是第一影響。只要第一影響好，心情好，其他的檢查相對而言就寬松一點(diǎn)；如果環(huán)境臟亂差，第一影響不好，沒(méi)有事也會(huì )挑出毛病來(lái)。其次，要態(tài)度熱情。安全評估檢查小組到行后，行長(cháng)和主管行長(cháng)要親自出面接待，至少有一位主要領(lǐng)導全程陪同，以示對檢查小組的尊重和對安全評估的重視。對檢查小組提出的意見(jiàn)，要虛心接收，盡快安排整改，不要講客觀(guān)、不要做辯解，防止產(chǎn)生不必要的誤會(huì )。第三、要做好總結匯報。書(shū)面材料要提前打印，行長(cháng)或主管行長(cháng)要親自匯報。第四，要選派一個(gè)好的講解員。每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)都要至少挑選一個(gè)安全知識全面、責任性強的員工擔當安全評估工作的接待員，全程陪同檢查，確保能熟練操作各項安防設備和器材，對檢查小組提出的問(wèn)題能夠現場(chǎng)正確答復，為本行增光添色。
評估心得體會(huì ) 篇6
據統計，20xx年，我國學(xué)前三年在園幼兒數量為4818.3萬(wàn)人。目前，各地都以不同形式開(kāi)展了保教質(zhì)量評估，但長(cháng)期以來(lái)，存在“重結果輕過(guò)程”“重硬件輕內涵”等傾向，為解決這些問(wèn)題，教育部今天(15日發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，推動(dòng)構建科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評估體系。
《評估指南》圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng )設、教師隊伍等五個(gè)方面提出了15項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)。著(zhù)力從突出過(guò)程評估、聚焦班級觀(guān)察、強化自我評估三方面改進(jìn)優(yōu)化評估方式，從而提高評估工作的科學(xué)性、有效性、操作性。此次《評估指南》重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。摒棄“看資料走馬觀(guān)花”式評估強調不少于半日的連續自然觀(guān)察以往，在評估過(guò)程中，一些地方關(guān)注點(diǎn)主要放在材料準備上，看資料、走馬觀(guān)花式問(wèn)題突出，此次《評估指南》特別強調在班級觀(guān)察時(shí)間上，不少于半日的連續自然觀(guān)察，在觀(guān)察的覆蓋面上，強調不少于各年齡班級總數的三分之一，確保全面、客觀(guān)、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量，提高評估的'實(shí)效性。還提出通過(guò)對班級師幼互動(dòng)情況、對保教實(shí)施過(guò)程中教職工的觀(guān)念和行為的專(zhuān)業(yè)判斷，著(zhù)重考察幼兒園對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的具體落實(shí)情況。
此次《評估指南》還強調將自評作為提升教師專(zhuān)業(yè)能力的常態(tài)化手段，通過(guò)教職工深度參與，建立幼兒園自我診斷、反思和改進(jìn)，外部評價(jià)激勵引導的良性發(fā)展機制，切實(shí)轉變園長(cháng)教師的觀(guān)念和行為，提高保教實(shí)踐能力。不提前教授小學(xué)課程戶(hù)外活動(dòng)不少于2小時(shí)在評估內容上，《評估指南》提出一系列關(guān)鍵指標和考查要點(diǎn)，其中，提出不提前教授小學(xué)階段的課程內容，不搞不切實(shí)際的特色課程;制訂并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應的體格鍛煉計劃，保證每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí);重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng )造條件讓幼兒參與班級的各項活動(dòng)，同時(shí)給予必要的照料;幫助幼兒建立合理生活常規，養成良好生活習慣;結合本園、班實(shí)際，每學(xué)期、每周制訂科學(xué)合理的班級保教計劃;注重幼小科學(xué)銜接，大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì )和學(xué)習等多方面的準備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過(guò)渡。在教育過(guò)程中，強調教師善于發(fā)現各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的問(wèn)題和情境，能識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習，給予有效支持。
《評估指南》還提出幼兒園規模與班額符合國家和地方相關(guān)規定，合理規劃并靈活調整室內外空間布局，最大限度地滿(mǎn)足幼兒游戲活動(dòng)的需要。幼兒園配備的圖畫(huà)書(shū)符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平，人均數量不少于10冊，每班復本量不超過(guò)5冊，并根據需要及時(shí)調整更新。
不得有體罰等有損幼兒身心行為注重日常保育實(shí)效在教師隊伍上，要求教職工沒(méi)有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。園長(cháng)應具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷。在激勵機制上，突出日常保育教育實(shí)踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向。幼兒園每學(xué)期一次自評縣級督導評估3—5年覆蓋全部所轄幼兒園教育部還要求各地完善評估標準，編制幼兒園保教質(zhì)量自評指導手冊，確保評估工作有效實(shí)施。在評估周期上，要求幼兒園每學(xué)期開(kāi)展一次自我評估，縣級督導評估依據所轄園數和工作需要，以每3—5年為一個(gè)周期，開(kāi)展一次外部評估，確保每個(gè)周期內覆蓋所有幼兒園，省、市結合實(shí)際適當開(kāi)展抽查。此外，還要求各地提供必要的經(jīng)費，建立專(zhuān)業(yè)的評估隊伍，確保評估工作順利實(shí)施。
評估心得體會(huì ) 篇7
首先，我非常感謝高培培訓學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會(huì )參加這次培訓課。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒(méi)想過(guò)要當幼兒園教師，也許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。當我聽(tīng)到有幾位培訓老師說(shuō)：“其實(shí)能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話(huà)也挺有道理的，因為幼兒園老師是培養幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的！漸漸地，我也會(huì )情不自禁地覺(jué)得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價(jià)：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿(mǎn)智慧的�！甭�(tīng)了這位老師的這番話(huà)，覺(jué)得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評價(jià)，這句話(huà)也給了我信心，鼓勵，讓我充滿(mǎn)信心戰勝一切困難！俗話(huà)說(shuō)：“你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡�！边�有一位老師告訴我們：當你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話(huà)，每當我走到教室門(mén)口時(shí)，我就告誡自己：一定要以飽滿(mǎn)的熱情，打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學(xué)到很多護理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預防方法……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話(huà)說(shuō)：養兵千日，用在一時(shí)�！眳⒓舆@次培訓課的主要目的是要通過(guò)考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試！加油吧！
幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。研究以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的'生活和研究環(huán)境。
本次研究中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷研究、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們研究的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的研究，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次研究的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
評估心得體會(huì ) 篇8
xx年的工作就在不經(jīng)意間走過(guò)去了，在我一年的工作中，像之前二十余年一樣，沒(méi)有什么特別大的貢獻，只有平凡的工作，平凡的生活。不過(guò)平凡的生活才是真諦，刺激的生活誰(shuí)也過(guò)不了幾天，我一直就這樣平平淡淡的度過(guò)了一年。
時(shí)光荏苒，xx年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內心不禁感慨萬(wàn)千……時(shí)間如梭，轉眼間又將跨過(guò)一個(gè)年度之坎，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
作為xx集團子公司的xx公司，財務(wù)部是xx公司的關(guān)鍵部門(mén)之一，對內財務(wù)管理水平的要求應不斷提升，對外要應對稅務(wù)、審計及財政等機關(guān)的各項檢查、掌握稅收政策及合理應用。在這一年里全體財務(wù)部員工任勞任怨、齊心協(xié)力把各項工作都扛下來(lái)了。財務(wù)部的綜合工作能力相比xx年又邁進(jìn)了一步�；仡櫦磳⑦^(guò)去的這一年，在公司領(lǐng)導及部門(mén)經(jīng)理的正確領(lǐng)導下，我們的工作著(zhù)重于公司的經(jīng)營(yíng)方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點(diǎn)展開(kāi)工作，緊跟公司各項工作部署。在核算、管理方面做了應盡的責任。為了總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，克服不足，現將xx年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結。今年的工作可以分以下三個(gè)方面
一、財務(wù)核算與管理工作
1、作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執行者。
要想帶好一個(gè)團隊，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負責具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔工作。
2、按公司要求對分公司以及營(yíng)業(yè)點(diǎn)的收入、成本進(jìn)行監督、審核，制定相應的財務(wù)制度。統一核算口徑，日常工作中，及時(shí)溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導性的意見(jiàn)，與各分公司、營(yíng)業(yè)點(diǎn)的核算部門(mén)建立了良好的合作關(guān)系。
3、正確計算營(yíng)業(yè)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門(mén)使用新的稅收申報軟件，及時(shí)發(fā)現違背稅務(wù)法規的問(wèn)題并予以改正，保持與稅務(wù)部門(mén)的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。
4、在緊張的工作之余，加強團隊建設,打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個(gè)管理者，對下屬充分做到“察人之長(cháng)、用人之長(cháng)、聚人之長(cháng)、展人之長(cháng)“，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng )新、務(wù)實(shí)高效的部門(mén)新形象。
二、費用成本方面的管理
1、在原來(lái)的基礎上細劃了成本費用的管理，加強了運輸費用的項目管理，分門(mén)別類(lèi)的計算每輛車(chē)實(shí)際消耗的費用項目，真實(shí)反映每一輛車(chē)當期的運輸成本。為運輸車(chē)輛
的績(jì)效管理提供參考依據。
2、規范了庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立了材料領(lǐng)用制度，改變了原來(lái)不論是否需要、不論那個(gè)部門(mén)使用、也不論購進(jìn)的數量多少，都在購進(jìn)之日起一次攤銷(xiāo)到某一個(gè)部門(mén)來(lái)核算的模糊成本。
三、會(huì )計基礎工作
1、按規定時(shí)間編制本公司及集團公司需要的各種類(lèi)型的`財務(wù)報表，及時(shí)申報各項稅金。在集團公司的年中審計、年終預審及財政稅務(wù)的檢查中，積極配合相關(guān)人員工作。
2、認真執行《會(huì )計法》，進(jìn)一步對財務(wù)人員加強財務(wù)基礎工作的指導，規范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強化會(huì )計檔案的管理等。
對所有成本費用按部門(mén)、項目進(jìn)行歸集分類(lèi)，月底將共同費用進(jìn)行分攤結轉體現部門(mén)效益。
3、國家財政部門(mén)對柯萊公司的財務(wù)等級評定還是第一次。我們在無(wú)任何前期準備的前提下，突然接受檢查，但長(cháng)寧區財政局還是對柯萊公司財務(wù)基礎管理工作給予了肯定。給柯萊公司的財務(wù)等級分數也是評定組有史以來(lái)，評給分的一家公司。
財務(wù)工作二十余年，也寫(xiě)了近二十份的工作總結，按說(shuō)，我們每個(gè)追求進(jìn)步的人，免不了會(huì )在年終歲首對自己進(jìn)行一番盤(pán)點(diǎn)。這也是對自己的一種鞭策吧。
新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)、新的機遇、新的挑戰，我們決心再接再厲，更上一層樓。xx年我們將向財務(wù)精細化管理進(jìn)軍，精細化財務(wù)管理需要“確保營(yíng)運資金流轉順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財務(wù)管理手段”等，這樣，就足以對公司的財務(wù)管理做精做細。
要以“細”為起點(diǎn)，做到細致入微，對每一崗位、部門(mén)的每一項具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個(gè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，通過(guò)行使財務(wù)監督職能，拓展財務(wù)管理與服務(wù)職能，實(shí)現財務(wù)管理“零”死角，挖掘財務(wù)活動(dòng)的潛在價(jià)值。雖然，精細化財務(wù)管理是件極為復雜的事情，其實(shí)正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。
財務(wù)工作人員在公司里也算是不錯的職位了，因為公司立足的根本還是財務(wù)，我知道了我自己的事情，我也知道了在以后的工作中中，我還是會(huì )做好這一項工作的。公司的財務(wù)工作做好了，那么其他的事情就不是難題了，只有財務(wù)部門(mén)出現了問(wèn)題，那么公司的發(fā)展就會(huì )出現更大的問(wèn)題了，我知道這樣，我才會(huì )做好這一個(gè)屬于我的平凡而又重要的崗位的!
評估心得體會(huì ) 篇9
xx年來(lái)，我們在工作上的主要任務(wù)是負責產(chǎn)品的后評估工作，其中包括生產(chǎn)后評估工作。我本人在公司的工作崗位，主要從事生產(chǎn)后評估的相關(guān)工作，也參與了一些產(chǎn)品的評估工作，具體如下：
第一，負責全公司的產(chǎn)品質(zhì)量監督檢查工作，確保產(chǎn)品的質(zhì)量，保證產(chǎn)品的安全;
第二，負責產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和生產(chǎn)成本控制;
第三，參與產(chǎn)品的進(jìn)度報表，確保產(chǎn)品的質(zhì)量。
在工作上，我本人還參與了公司的產(chǎn)品質(zhì)量報表的編制工作，對產(chǎn)品中出現的問(wèn)題和不符合項的原因進(jìn)一步的進(jìn)行了解和分析，并對相應的數據進(jìn)行分析，提出自己的建議和意見(jiàn)，為產(chǎn)品質(zhì)量監督檢查工作提供了理論數據支持，同時(shí)也為公司產(chǎn)品質(zhì)量的提升和產(chǎn)品的創(chuàng )造性做出了貢獻。
xx年來(lái)，在公司的`正確領(lǐng)導下，我本著(zhù)嚴謹的態(tài)度、踏實(shí)的作風(fēng)認真完成了公司的各項任務(wù)，并積極參與公司的科技創(chuàng )新活動(dòng)及各種活動(dòng)，取得了一定成績(jì)，也存在一定問(wèn)題，為明年的工作打下良好的基礎，現將本人xx年來(lái)的工作情況進(jìn)行如下總結：
一、工作完成情況
1.本年度共完成產(chǎn)品中出口產(chǎn)品158609噸，其中出口產(chǎn)品8940噸，同比增長(cháng)了23%，增長(cháng)率為100%，完成總產(chǎn)值12540萬(wàn)元的32.74%。完成總產(chǎn)值13878萬(wàn)元的51%，其中出口產(chǎn)品中出口產(chǎn)品189385噸，同比增長(cháng)了34%。產(chǎn)品外貿合同簽訂率為59.85%，同比上升6.2%。
2.產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度報表編制工作。
根據公司的要求和產(chǎn)品的特點(diǎn)，我的主要工作任務(wù)是負責每周一和周五在公司的產(chǎn)品的報表的編制，同時(shí)還負責公司產(chǎn)品的統計工作。
3.本年度共編制生產(chǎn)報表526份，產(chǎn)品統計分析報表47份，產(chǎn)品出口總額分析報表8份，出口產(chǎn)品統計分析報表25份，出口產(chǎn)品分析報表41份。
4.產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量報表的匯總及統計分析工作。
按公司要求，每月月底在公司的產(chǎn)品的統計分析中發(fā)現有問(wèn)題的產(chǎn)品，提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)也為下月的產(chǎn)品工作做好統計。
5.產(chǎn)品的質(zhì)量統計分析工作。
按公司的要求認真做好產(chǎn)品的統計分析工作。按統計要求每個(gè)月在公司的產(chǎn)品統計中，均能對產(chǎn)品的情況做出分析。
二、工作中存在的不足
6.工作不夠細致，存在不少的疏忽。
7.工作不夠精益求精，不善于思考總結。
8.對待工作不夠主動(dòng)積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)，有些問(wèn)題有些是想做到但沒(méi)做到，由于沒(méi)有靜下心來(lái)思考問(wèn)題，造成工作上的被動(dòng)。
9.加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，結合本職工作，從其他行業(yè)渠道獲取更多的新的產(chǎn)品，并不斷的提高自己的素質(zhì)，以適應個(gè)人業(yè)務(wù)工作的需要。
評估心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)學(xué)習周念麗教授的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，感覺(jué)師幼互動(dòng)依賴(lài)于教師的敏感性，即在任何時(shí)候都能及時(shí)關(guān)注到孩子的需要，知道孩子在想什么，他們感覺(jué)如何，在需求什么樣的幫助。教師對孩子良好情感支持的前提就是對孩子的興趣和需求保持強烈的敏感性，關(guān)注孩子的`內在需求。教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)，除了需要保持敏感性以外，還需要在兒童主導和教師主導的活動(dòng)之間取得一種動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。當教師以開(kāi)放性問(wèn)題與孩子互動(dòng)時(shí)，可以拓展兒童的思維，從孩子的興趣點(diǎn)提供給孩子更好的支持，促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名工作多年的幼兒教師，我越來(lái)越深刻地體會(huì )到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)。我將帶著(zhù)對《評估指南》的理解，在實(shí)踐中思考教育過(guò)程中活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、家園共育方面的目標，為今后的工作把準方向。
評估心得體會(huì ) 篇11
通過(guò)幼兒園對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的幾次學(xué)習，讓我了結保教工作有了更深刻的認識，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
幼教活動(dòng)計劃主要讓教師明確集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)、生活活動(dòng)、幼兒自由活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的保教目標、活動(dòng)過(guò)程和指導要點(diǎn)。鼓勵教師根據活動(dòng)需要，在活動(dòng)前自制有質(zhì)量的教具，為幼兒學(xué)習準備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類(lèi)教具及教輔設備;課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗事先做過(guò)，避免組織無(wú)準備的活動(dòng)。
看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時(shí)間的，可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無(wú)準備的戰，就是對老師最基本的要求。記得有一次一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《小白船》，課前我進(jìn)行了準備,歌曲和彈奏都事先熟悉過(guò)了，想想這首歌曲也比較熟悉，應該沒(méi)多大的問(wèn)題。結果在活動(dòng)中，我要邊彈奏邊演唱，事先準備不是很熟練,所以?xún)烧吒九浜喜黄饋?lái)，看者幼兒一雙雙的眼睛看著(zhù)我，我跟緊張了，越加彈不好。最后孩子們好像對我很失望，都自顧自的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一點(diǎn)都激發(fā)不起孩子們學(xué)習的欲望，活動(dòng)效果也可想而知�，F在的我知道了，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要嚴格要求自己，對于示范部分要做到“熟練示范”。
科學(xué)實(shí)驗事先做過(guò)。這條規定讓我想起了以前在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗發(fā)生的事情。那個(gè)時(shí)候有個(gè)“變變變”的主題活動(dòng)，其中一個(gè)有關(guān)顏色變化的活動(dòng)我準備了很多飲料瓶，瓶中事先裝好了一種顏色，在瓶蓋中則用了另外一種顏料，只要孩子們搖搖飲料瓶，那么兩種不同的顏色交融，即可變成第三種顏色。對于這個(gè)充分的準備，我沾沾自喜,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。結果第二天活動(dòng)的時(shí)候，由于天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經(jīng)干透結塊，孩子們搖了半天都不見(jiàn)變化，都沒(méi)有了活動(dòng)的興趣,活動(dòng)也草草結束。如果課前我先試試，那么，這個(gè)有趣的活動(dòng)該帶給孩子多少快樂(lè )和新認知呀！
備課檢查以引導教師提高備課能力、活動(dòng)設計能力和教學(xué)反思能力為目的。重點(diǎn)關(guān)注：教師有否進(jìn)行主題（單元）整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價(jià)值元素；活動(dòng)目標是否體現該領(lǐng)域教學(xué)的特質(zhì)；活動(dòng)內容、活動(dòng)方式的選擇是否適合幼兒的.興趣需要;活動(dòng)目標的是否達成；教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用是否低成本高效益；環(huán)境的創(chuàng )設有否跟隨主題（單元）內容的演進(jìn)而變化；課后反思是否關(guān)注幼兒的發(fā)展；教學(xué)設計的調整是否及時(shí)等。
備課檢查作為引導教師提高的指示點(diǎn)，因此園長(cháng)規定我們教師要在固定的時(shí)間內自己擬定活動(dòng)方案，自己書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的完整過(guò)程來(lái)加以提高活動(dòng)的設計能力。
活動(dòng)內容、方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要，目標是否達成。教師在貝殼之前會(huì )身系，并針對幼兒的弱點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)課上的引導�；顒�(dòng)形式也以游戲為主。小班幼兒對于玩是最感興趣的。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，而游戲一般針對目標而定的。
本班的環(huán)境創(chuàng )設主要以區域活動(dòng)為主，如娃娃家、小廚房、美工區、益智區、表演區等與區域活動(dòng)相融入。在隨內容的演講而變化，在這個(gè)方面教師做的比較欠缺，沒(méi)有及時(shí)的變化活動(dòng)內容和活動(dòng)材料。在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我也會(huì )注意這一點(diǎn)，將活動(dòng)參與到其中，師幼互動(dòng)，共同創(chuàng )設本班的每月主題墻。
通過(guò)學(xué)習更讓我感覺(jué)到管理一個(gè)班級，常規十分的重要。如上完美術(shù)活動(dòng)和手工活動(dòng)后，是教師最辛苦的時(shí)候，孩子們用油畫(huà)棒把桌子變成了一個(gè)大花臉，紙削也灑滿(mǎn)一地，老師們要一張張桌子去擦，一點(diǎn)一點(diǎn)的去掃，累得老師們都直不起腰來(lái)了。面對這樣的現象老師一點(diǎn)轍都沒(méi)有。其實(shí)我們老師在一開(kāi)始就要培養了孩子們“收拾殘”的習慣。用不著(zhù)老師說(shuō)，他制作完自己的東西后，就自覺(jué)的把自己的桌子椅子和自己周?chē)牡厥帐暗酶筛蓛魞�。只有教師做到以身作則，幼兒的常規才會(huì )培養好，老師不但讓孩子們做了，而且她放手讓孩子們去做，可她卻沒(méi)為收拾孩子留下的東西費一點(diǎn)點(diǎn)力。教室也干凈了，孩子們也開(kāi)心了。幼兒的常規要從小抓起，不要用強制的手段，只要教師用自己的言行去教育每一位幼兒，他們才會(huì )做的更好。
仔細學(xué)習了，感悟也頗多，相信自己在日后的工作中，會(huì )時(shí)時(shí)對照《指南》，時(shí)時(shí)嚴格要求自己。關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
評估心得體會(huì ) 篇12
在即將畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校的這一學(xué)期，我們學(xué)習了項目評估，在張老師的帶領(lǐng)下，我們一起完成了這一堂課的學(xué)習，在這個(gè)過(guò)程中，也許不是事事都很完美，但是這堂課的確給我留下了深刻的印象。
張老師教課很有自己的特色，我也很喜歡，在講課的時(shí)候，富有激情，有活力，很容易感染別人。我不知道這對于別的同學(xué)來(lái)說(shuō)是什么感覺(jué)，總之，有的時(shí)候我覺(jué)得張老師就像火一樣馬上可以點(diǎn)燃學(xué)員那顆求知若渴的心。
這學(xué)期聽(tīng)到張老師講的課，我覺(jué)得有一種和別的老師不一樣的感覺(jué)，您沒(méi)有其他老師那么死板，課堂氣氛比較活躍、輕松，偶爾還有一個(gè)小笑話(huà)調動(dòng)我們的氣氛，有的時(shí)候老師把關(guān)鍵的復雜抽象的東西給簡(jiǎn)單化了，讓我們很容易理解，也就自然記得住了，我想張老師的講課風(fēng)格一定能讓我們更容易明白項目評估的內容。當然，每個(gè)人的性格不同，講課的風(fēng)格也就不同，同學(xué)們習慣聽(tīng)課的方式也不一樣，也許會(huì )有人覺(jué)得不習慣，可是我們絕大部分的同學(xué)還是喜歡張老師的這種夠給我們自主權的講課方式。
在這一學(xué)期的學(xué)習中，我學(xué)到了很多，有書(shū)本上的，也有的是書(shū)本上學(xué)不到的，書(shū)本上的當然就是關(guān)于項目評估學(xué)的相關(guān)內容。
�。ㄒ唬┦裁词琼椖吭u估
項目評估（Project Evaluation）就是在直接投資活動(dòng)中，在對投資項目進(jìn)行可行性研究的基礎上，從企業(yè)整體的角度對擬投資建設項目的計劃、設計、實(shí)施方案進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟論證和評價(jià)，從而確定投資項目未來(lái)發(fā)展的前景。
項目評估，論證和評價(jià)從正反兩方面提出意見(jiàn)，為決策者選擇項目及實(shí)施方案提供多方面的告誡，并力求客觀(guān)、準確地將與項目執行有關(guān)的資源、技術(shù)、市場(chǎng)、財務(wù)、經(jīng)濟、社會(huì )等方面的數據資料和實(shí)況真實(shí)、完整地匯集、呈現于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實(shí)事求是地作出正確、合適的決策，同時(shí)也為投資項目的執行和全面檢查奠定基礎。
�。ǘ╉椖吭u估的基本原則
1、客觀(guān)、科學(xué)、公正的原則；
2、綜合評價(jià)、比較擇優(yōu)的.原則；
3、項目之間的可比性原則；
4、定量分析與定性分析相結合的原則；
5、技術(shù)分析和經(jīng)濟分析相結合的原則；
6、微觀(guān)效益分析與宏觀(guān)效益分析相結合的原則。
�。ㄈ╉椖吭u估的基本程序
1、組織安排
組織安排是項目評估工作的第一步，即：組織力量、制定計劃。
2、收集資料
為直接投資提供咨詢(xún)服務(wù)的投資銀行機構應收集這些資料數據，加以查證核實(shí)，并作進(jìn)一步的分析研究；
投資銀行還應根據評估內容和分析要求，通過(guò)企業(yè)調查和項目調查，進(jìn)一步收集必要的數據和資料；
根據查證發(fā)現的問(wèn)題和疑問(wèn)，通過(guò)調查，進(jìn)一步核實(shí)清楚；
根據收集的大量資料，加工整理，匯總歸類(lèi)，以供評估中審查分析以及編制各種調查表和編寫(xiě)文字說(shuō)明之用。
3、審查分析
審查分析是在收集到必要的資料以后開(kāi)始的，主要包括基本情況審查和財務(wù)分析兩個(gè)方面。具體內容包括：
�。�1）企業(yè)和項目概況審查；
�。�2）市場(chǎng)和規模分析；
�。�3）技術(shù)和設計分析；
�。�4）財務(wù)預測；
�。�5）財務(wù)效益分析；
�。�6）經(jīng)濟效益分析。
4、編寫(xiě)報告
根據調查和分析結果，編寫(xiě)投資評估報告。評估報告要對可行性研究中提出的多種方案，加以比較評估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對投資項目的評估結論。評估報告要按規定程序送交企業(yè)最高投資決策機構審批。
�。ㄋ模╉椖吭u估的主要內容
1、投資必要性的評估
�。�1）項目是否符合行業(yè)規劃；
�。�2）通過(guò)市場(chǎng)調查和預測，對產(chǎn)品市場(chǎng)供需情況及產(chǎn)品競爭力進(jìn)行分析比較；
�。�3）對投資項目在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行評估；
(4)擬投資規模經(jīng)濟性分析。
2、建設條件評估
資源是否清楚，以礦產(chǎn)資源為原料的項目，是否具備相關(guān)機構批準的資源儲量、品位、開(kāi)采價(jià)值的報告；
�。�1）工程地質(zhì)、水文地質(zhì)是否適合投資建廠(chǎng)；
�。�2）原材料、燃料、動(dòng)力等供應是否有可靠來(lái)源，是否有供貨協(xié)議；
�。�3）交通運輸是否有保證，運距是否經(jīng)濟合理；
�。�4）協(xié)作配套項目是否落實(shí)；
�。�5）環(huán)境保護是否有治理方案；
�。�6）購進(jìn)成套項目是否經(jīng)過(guò)多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；
�。�7）投資廠(chǎng)址選擇是否合理。
3、技術(shù)評估
�。�1）投資建設項目采用的工藝、技術(shù)、設備在經(jīng)濟合理條件下是否先進(jìn)、適用，是否符合相關(guān)國家的技術(shù)發(fā)展政策，是否注意節約能源和原材料以獲得最大效益；
�。�2）購進(jìn)的技術(shù)和設備是否符合投資實(shí)際，是否配套并進(jìn)行多方案比較；
�。�3）投資項目所采用的新工藝、新技術(shù)、新設備是否經(jīng)過(guò)科學(xué)的試驗和鑒定，檢驗原材料和測試產(chǎn)品質(zhì)量的各種手段是否完備；
�。�4）產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)和工藝、設備選擇是否協(xié)調；
�。�5）技術(shù)方案的綜合評價(jià)。
4、項目經(jīng)濟數據的評估
�。�1）生產(chǎn)規模及產(chǎn)品方案數據；
�。�2）各項技術(shù)經(jīng)濟指標；
�。�3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算；
�。�4）銷(xiāo)售收人及稅金估算；
�。�5）利潤預測。
5、投資項目財務(wù)評價(jià)
�。�1）財務(wù)盈利能力分析。主要計算分析全部投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、資本金利率、財務(wù)凈現值、財務(wù)凈現值率、財務(wù)內部收益率等評價(jià)指標；
�。�2）項目清償能力分析。主要計算分析借款償還期、資產(chǎn)負債率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率等評價(jià)指標；
�。�3）財務(wù)外匯效果分析。主要計算分析財務(wù)外匯凈現值、財務(wù)換匯成本等評價(jià)指標。
6、國民經(jīng)濟效益評價(jià)
�。�1）國民經(jīng)濟盈利能力分析，即對經(jīng)濟內部收益率、經(jīng)濟凈現值等指標進(jìn)行計算分析；
�。�2）經(jīng)濟外匯效果分析，即對經(jīng)濟外匯凈現值、經(jīng)濟換匯成本等指標進(jìn)行分析；
�。�3）輔助經(jīng)濟效益分析，主要計算分析投資項目的就業(yè)效果和節能效果以及相關(guān)項目的經(jīng)濟效益；
�。�4）對環(huán)境保護作一般評估。
7、不確定性分析
�。�1）分別從企業(yè)經(jīng)濟評估和國民經(jīng)濟評估兩個(gè)方面進(jìn)行。
�。�2）盈虧平衡點(diǎn)分析；
�。�3）敏感性分析；
�。�4）概率分析（即風(fēng)險分析）。
8、總體評估
在以上各項評估基礎上，結合投資對象國的政治、經(jīng)濟和社會(huì )狀況對投資項目進(jìn)行總體評價(jià)。
�。ㄎ澹╉椖吭u估評價(jià)體系
項目評估是在項目正式運作前進(jìn)行的，財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟效益評估中所使用的數據都是預測出來(lái)的，實(shí)際情況會(huì )與預測的結果有一定的偏差，從而使得項目的實(shí)際運營(yíng)效果與評估的結果不相一致。通常將實(shí)際中發(fā)生變動(dòng)的因素稱(chēng)為不確定性因素，相應的，將這種實(shí)際與預測的偏差的分析稱(chēng)為不確定性分析。不確定性分析也是項目評估中的重要組成部分，當兩個(gè)項目的各項效益指標都相差不大時(shí)，就應該通過(guò)不確定性分析，選擇風(fēng)險較小的項目。
評估心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的學(xué)習，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺，這次的學(xué)習為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛(ài)不應是拔苗助長(cháng)，應以指南為指導，以政策為依據，尊重幼兒個(gè)體差異，以及不同家庭背景孩子的個(gè)性發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評估內容、評估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀，指導我從以往看重工作結果專(zhuān)為更加重視過(guò)程評價(jià)，以自評和他評相結合的方式來(lái)強化自我評估工作，做好自我評估、班級半日、過(guò)程觀(guān)察等，堅持以?xún)和癁楸镜慕逃砟�。今日關(guān)于指南的學(xué)習內容都是緊密關(guān)系著(zhù)我們現在的日常工作，通過(guò)學(xué)習和討論，我認識到指南中的每一項要求都應落實(shí)到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過(guò)本次學(xué)習，讓我在教育工作上有了很多更深的認識，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛(ài)好、習慣和教育背景等都有很大差異，老師應做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標簽”，而應該是依據不同幼兒特點(diǎn)，引導其不斷地向更高一層的.水平發(fā)展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動(dòng)，以?xún)和癁榘橛行Т龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗主義，過(guò)度追求班級常規穩定，而忽略個(gè)體差異。就離園整理孩子衣服書(shū)包為例，小班的孩子動(dòng)手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機會(huì )，以后的工作，應以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動(dòng)手的意識，從而讓孩子獲得自我成就感。
總之，學(xué)習《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
評估心得體會(huì ) 篇14
2022年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，據印發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實(shí)現了基本普及的目標，將向著(zhù)全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進(jìn)。
當今，在幼兒教育理論和實(shí)踐的研究中，觀(guān)察、記錄、參與、解釋、對話(huà)、反思、敘事、話(huà)語(yǔ)系統、自然主義、教育真實(shí)情景、行動(dòng)研究、實(shí)踐性知識、研究型教師、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等詞匯的使用頻率越來(lái)越高。說(shuō)明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。
隨著(zhù)《評估指南》的`印發(fā)，也印證了該文件力求解決當下學(xué)前教育中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，做“真實(shí)的教育”、“美好的教育”“未來(lái)的教育”。
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