- 相關(guān)推薦
家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )1
幼兒園開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，教師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(cháng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是專(zhuān)心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì )一邊看、一邊講，但那根本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，開(kāi)心了讀，不開(kāi)心就扔一邊了，沒(méi)有堅持。這次幼兒園教師特意提到此項活動(dòng)，才使我真正意識到親子共讀的重要性。因為自己也是做教育這行的，前一陣子有幸傾聽(tīng)了家教專(zhuān)家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專(zhuān)題講座受益匪淺。其中，他的一句話(huà)讓我頗有感受，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”！此時(shí)此刻高科技產(chǎn)品許多，諸如點(diǎn)讀機、會(huì )說(shuō)話(huà)、講故事的娃娃等，許多年輕家長(cháng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國人呼吁家長(cháng)參加孩子教育。
俄國人認為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書(shū)讀得越多越機靈。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴大閱讀量。吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財產(chǎn)，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的.媽媽�！币虼宋业呐畠�
__，總是知曉自己要比同齡的小摯友們華蜜。她自己也常說(shuō)，小區里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以盼望每一位家長(cháng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，造就孩子的閱讀習慣，為孩子以后的學(xué)習打下良好的根底。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì )，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì )選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū)，采納“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著(zhù)我，躺我懷里。而我呢？用手攬著(zhù)閨女，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀，她聽(tīng)。慢慢的，我發(fā)覺(jué)，孩子對讀書(shū)有了愛(ài)好，也有了依靠感。比方：我們讀的《三只小豬》，聽(tīng)到精彩處，她會(huì )哈哈大笑，那開(kāi)心勁別提了。她會(huì )隨著(zhù)故事情節的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不堅信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己必須要構建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢。
為此我體會(huì )到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。不過(guò)最讓我堅持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì )到了閱讀不僅能讓孩子獲得學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長(cháng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢？在讀到，“小兔子對大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里始終到月亮”、小兔子對大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，始終到小河那邊”時(shí)，__突然開(kāi)心起來(lái)，哈哈地笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，從這里始終到月亮！”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在謹慎的followme，我也大聲的接下去：“__，媽媽也愛(ài)你，始終到小河那邊！”哈哈，我華蜜地擁緊__，心里暖暖的......所以
我們娘倆始終這樣堅持著(zhù)。
有一次，我有點(diǎn)累，催著(zhù)女兒快快睡覺(jué)，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽?zhuān)�沒(méi)有讀書(shū)呢？我給忘了。然后，遵照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿(mǎn)意地去睡了。也是從那一刻起，我就想，必須要堅持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習、一同歡樂(lè )、一同享受母女溫情。
家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )2
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為協(xié)作學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，到達共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《歡樂(lè )男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感受很深。
剛起先，小孩對讀書(shū)很不感愛(ài)好。因為有許多字詞都不相識，盡管有拼音注釋?zhuān)珜τ谄匆舳紱](méi)有完全駕馭的狀況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事根本是由我讀完的`。但漸漸的兒子對書(shū)中的故事情節產(chǎn)生愛(ài)好，書(shū)中故事講解并描述什么事和善，什么是無(wú)私，什么是堅毅，什么是才智，書(shū)中語(yǔ)言通俗美麗，內容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看書(shū)中的插圖，兒子起先詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
慢慢地兒子對讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)愛(ài)好。對我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，他起先嘗試著(zhù)自己讀書(shū)。在不相識字的狀況下，起先邊讀拼音邊認字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費很長(cháng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講解并描述故事的內容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講解并描述故事內容來(lái)吸引兒子對讀書(shū)的愛(ài)好。
漸漸地經(jīng)過(guò)熬煉，兒子對拼音和生字也相識得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所駕馭，大致了解故事的內容。同時(shí)學(xué)到了許多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，敬重師長(cháng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀愛(ài)好變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達實(shí)力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對孩子的心理成長(cháng)和心情開(kāi)展也有了更深的了解，作為家長(cháng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要誠心感謝學(xué)校，老是的專(zhuān)心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止賜予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子學(xué)問(wèn)搭建了平臺。
家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )3
我喜愛(ài)讀書(shū)，我的女兒也喜愛(ài)讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的開(kāi)展、身心安康有益，始終是我的困惑�，F代物質(zhì)文明的開(kāi)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜愛(ài)讀，可我覺(jué)著(zhù)許多書(shū)對孩子的身心開(kāi)展并不太好，甚至是有害的`；而對孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜愛(ài)。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的踴躍性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充溢，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調動(dòng)了孩子的踴躍性，買(mǎi)到孩子喜愛(ài)的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有愛(ài)好可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對語(yǔ)文學(xué)問(wèn)實(shí)力的造就及教育沒(méi)起到多大作用。于是起先抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子競賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一局部都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子相互探討、溝通，提高了孩子的語(yǔ)言表達實(shí)力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì )給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的歡樂(lè )，然后共同探討書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養成了讀書(shū)，探討，思索的習慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注意引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了專(zhuān)心讀書(shū)的習慣，而不是光看故事情節，一段時(shí)間堅持下來(lái)，孩子根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也專(zhuān)心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是共享歡樂(lè )，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，訓練了思維實(shí)力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改良方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思索的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中安康歡樂(lè )地成長(cháng)。
家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )4
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)驗必須會(huì )有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品德的問(wèn)題。無(wú)疑，對于兒童閱讀的重視，此時(shí)此刻正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(cháng)，始終以來(lái)都是我想做的事情。古小的親子共讀活動(dòng)給我們供應了這樣的時(shí)機，締造了閱讀的氣氛。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氣氛感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì )融入到一個(gè)充溢新穎的故事海洋中，沉醉之余，我不得不驚羨，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！
孩子今年上二年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，此時(shí)此刻讀書(shū)的愛(ài)好正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的'愛(ài)好：到教師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì )拿著(zhù)《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì )不自覺(jué)地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的別致東西。此時(shí)此刻對孩子來(lái)講，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是須要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到此時(shí)此刻我們又讀了很多童話(huà)書(shū)，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特殊適合孩子們的思維與年齡須要，許多小故事都特別有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對造就幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處。當然，孩子也從中受益多多，許多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主子公的相識和確定。
好的讀書(shū)習慣養成，是對孩子在以后人生路上單獨探究開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì )始終照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(cháng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增加實(shí)力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤人心，沿著(zhù)書(shū)籍構成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的頂峰。
盼望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(cháng)！
家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )5
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書(shū)，因為我們平常給小孩買(mǎi)書(shū)針對他的年齡層都買(mǎi)些帶拼音的書(shū)或者買(mǎi)些他喜愛(ài)的卡通書(shū)讓他自己看；要不就買(mǎi)些益智故事書(shū)由他媽媽在睡前讀給他聽(tīng)，然后聽(tīng)完答復些問(wèn)題。
這樣堅持轉瞬快三年了，小孩也上小學(xué)一年級了。今年春節我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書(shū)同我一起看。原來(lái)我是想看看他識字的實(shí)力，沒(méi)想到大約1010字左右的文章他盡然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比擬生僻的字詞不相識，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節。他能告知我這篇文章講解并描述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這確實(shí)使我大吃一驚，在現代這個(gè)現代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀實(shí)力。同時(shí)也給我們做家長(cháng)的提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語(yǔ)言習慣，協(xié)助他理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言與人物形象；學(xué)習運用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓舞孩子承受新
的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思索，把文本語(yǔ)言轉化為汲取養分的過(guò)程。
此時(shí)此刻的孩子，學(xué)問(wèn)的接觸面廣，雖然有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)，但是他們小小的年紀很難辨別出語(yǔ)言表述的好壞，許多怪話(huà)，臟話(huà)他們一下就記住了；許多人物形象他們很難辨別出好壞，對于不相識的生僻的字詞他們用猜的，對于書(shū)中故事的理解也多是一知半解。因此在這個(gè)對一切充溢新奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判定的年齡，我們做家長(cháng)的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng )設一個(gè)讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，我們也要時(shí)時(shí)做讀書(shū)的典范。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氣氛下，讀書(shū)的精神和氣質(zhì)是很簡(jiǎn)單受到感染的，漸漸的小孩也就養成愛(ài)好閱讀的習慣。再加上在閱讀中認不到的生僻的`字詞立刻可以得到解決，可以隨時(shí)訂正讀錯的字詞；在閱讀中適當的加以引導和鼓舞，一起談?wù)摃?shū)中的情節，學(xué)習運用正確的用詞和語(yǔ)句；并鼓舞孩子承受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思索，從而提高孩子的表述實(shí)力，形成良好的語(yǔ)言習慣；關(guān)懷他所關(guān)注的事物，一起共享好玩的內容，與孩子成為真正的摯友；讓孩子感受到父母的參加而使他讀書(shū)的興致更濃。讓孩子感覺(jué)，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是須要完成的硬性作業(yè)。
當然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們家長(cháng)要為孩子養成閱讀的習慣，同時(shí)要有耐性，要想方法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
【家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家長(cháng)陪孩子一起讀書(shū)的感受心得11-25
我和孩子一起讀書(shū)的家長(cháng)寄語(yǔ)（通用10篇）06-13
與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì )通用03-09