大學(xué)課程心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)課程心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)課程心得體會(huì )1
轉眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個(gè)學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿(mǎn)足于平庸，應該以更好的方式開(kāi)始新一天，而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習經(jīng)驗和心得體會(huì )。
大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著(zhù)，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習，我們接過(guò)學(xué)習的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線(xiàn)上等待老師牽著(zhù)你跑。只有自主自助自信的學(xué)習，才能取得好成績(jì)，正如一個(gè)好的足球運動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應該自己進(jìn)行思考，因為畢竟，在場(chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。
至于學(xué)習方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書(shū)才是最好的輔導書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”，我應該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì )去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽(tīng)課效果;認真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側重，減少盲目性;定期復習，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習我在這里談一下數學(xué)、英語(yǔ)和計算機的`學(xué)習。數學(xué)學(xué)習，數學(xué)是一門(mén)比較重視基礎的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習，我英語(yǔ)基礎不是太好，但現在考研必須重新學(xué)習，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎打好，打牢，打實(shí)，這絕對馬虎不得。因為大學(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情�，F在很多單位都要求英語(yǔ)四級或者六級才能有機會(huì )面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習在平時(shí)，主要是知識的積累過(guò)程。計算機學(xué)習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學(xué)習計算機就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計算機課程學(xué)習的語(yǔ)言主要是vf，學(xué)校要求計算機必須過(guò)級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計算機二級，總之，計算機作為就業(yè)時(shí)的一塊強有力的敲門(mén)磚，計算機必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機練習，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現自己，比如說(shuō)老師會(huì )問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現了自己而且還會(huì )增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內向的學(xué)生，一般我不會(huì )舉手回答問(wèn)題，但我會(huì )抓住一些機會(huì )來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì )要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì )抽出時(shí)間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會(huì )作為組長(cháng)制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì )給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來(lái)面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準目標，努力堅持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說(shuō)的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時(shí)的基礎上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書(shū)，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習成果。
還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習計劃，不管做什么事都應該有一個(gè)計劃，大到自己的學(xué)習生涯規劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習計劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì )把自己的計劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì )把哪一天復習什么書(shū)和規定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據計劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò )資源等，這里我著(zhù)重談一下利用網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)絡(luò )這種全新的學(xué)習形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò )性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;形式與內容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò )工程師、報關(guān)員、物流師、會(huì )計從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當的選擇，會(huì )浪費精力，浪費時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習中，我們要樹(shù)立良好的心態(tài)，要充滿(mǎn)信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習計劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而斗爭�！�--奧斯特洛夫斯基應屆-，致力于提高畢業(yè)生就業(yè)率。
大學(xué)課程心得體會(huì )2
1初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習，記筆記，還要實(shí)際應用。
2要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著(zhù)現在的社會(huì )日新月異，高科技的，需要掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們工作，生活。不過(guò)有時(shí)也要動(dòng)我們的腦子，要個(gè)人親身去體會(huì )，去實(shí)踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3提高我們整體的知識，打好基礎。在學(xué)習這一部分內容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì ).
其次，學(xué)習了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機知識的應用技巧，同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦時(shí)能夠得心應手.為了提高大家的認識，老師不僅采用操作演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )。
同時(shí)在學(xué)習中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率.
通過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的，隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的`更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的計算機技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識.
我相信在更多的學(xué)習機會(huì )中，我們懂的也會(huì )越來(lái)越多。
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為期八周的構成研究課程讓我感觸彼深。自感覺(jué)這門(mén)課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會(huì )學(xué)習這們課程開(kāi)闊思維的樂(lè )趣。這每一步每一時(shí)期在現在回憶起來(lái)都是學(xué)習中成長(cháng)的寶貴歷程。構成研究是實(shí)踐性很強的學(xué)習，其中充滿(mǎn)樂(lè )趣也極富挑戰性.我們必須親自去做，才能夠體會(huì )到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見(jiàn)的
構成是物體有序形成的要素，設計離不開(kāi)構成，平面構成，是一種視覺(jué)形象的構成，是將點(diǎn)、線(xiàn)、面這些基本元素按照一定的規律，進(jìn)行排列、組合，產(chǎn)生出無(wú)窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺(jué)效果。它不同于繪畫(huà)，也不同于其它一些圖案，它實(shí)際上是一種帶有某種規律性、抽象性的圖案的設計。抽象圖案依據從具象形態(tài)中提取的視覺(jué)元素如點(diǎn)、線(xiàn)、面等，運用點(diǎn)的分布，線(xiàn)的節奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現情感、韻律和力量。平面構成可以使畫(huà)面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過(guò)組合規律和構形技巧,幾何作圖的基本方法,構思、設計、表達，使設計內容更加藝術(shù)和完美。
立體構成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構成。它把感性的與理性的統一結合起來(lái)，按視覺(jué)效果，進(jìn)行設想來(lái)構成理想的形態(tài)。
學(xué)習立體構成的關(guān)鍵在于創(chuàng )造新的形態(tài).提高造型能力，同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng )造條件。我們掌握構成形態(tài)的認識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復雜過(guò)程。立體構成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(diǎn)(塊)、線(xiàn)(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀(guān)到微觀(guān)，無(wú)不具備特有的物象形態(tài)而無(wú)所不在。
立體構成和平面構成的學(xué)習步驟是一樣的，都是有點(diǎn)線(xiàn)面這些基本要素入手。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現時(shí)，強弱對比程度高的點(diǎn)將成為視覺(jué)中心，這是構成是角逐次的因素之一。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺(jué)中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構成與平面構成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會(huì )被老師點(diǎn)評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺(jué)，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺(jué)感受中起著(zhù)重要的作用。
立體設計離不開(kāi)材料的因素。有些想法，用紙做出來(lái)的和用鐵絲做出來(lái)的東西，不僅感覺(jué)不一樣，還關(guān)系著(zhù)作品的`成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果�？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構成可以說(shuō)是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀(guān)念的認知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構等視覺(jué)綜合訓練，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體，我們除了對造型結構的把握外，還應在構成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強訓練。
通過(guò)老師展示優(yōu)秀的構成作品，以及構成設計演示，讓我們從直觀(guān)上對構成設計中的美感產(chǎn)生吸引力，從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣性，使我們更會(huì )有一種強烈的表現欲望。老師對我們積極開(kāi)拓對構成設計的學(xué)習興趣性，已經(jīng)讓我們了解構成設計在日常生活中諸如廣告設計、包裝設計、封面設計、染織設計、標志設計等都是構成設計的應用，從而進(jìn)一步激發(fā)我們對構成設計的學(xué)習興趣性
但這只是個(gè)開(kāi)始，想要更好的學(xué)習這門(mén)課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習和研究。
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也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活，學(xué)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習心得。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì )對今后的路該怎么走而惆悵，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現在的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(cháng)的素描，內容不限。我卻在寫(xiě)生，老師就教育我們應該誠實(shí)，讓我深深認識到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎表現，也是美術(shù)基礎教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。
同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術(shù)永恒，它有著(zhù)自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習對象就是自然中的物體。在與自然面對面的觀(guān)照中，我會(huì )發(fā)現這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機的運動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節有了更好了解。
在學(xué)習素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì )慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著(zhù)遠方慢慢的.延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎么會(huì )這樣呢，學(xué)習透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì )這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。
讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀(guān)察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術(shù)修養和技術(shù)水平的高低。因此，“畫(huà)外功夫”要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴大知識面，開(kāi)擴眼界，有助于提高繪畫(huà)水平在基礎未打好之時(shí)，對于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因為不僅要具備照著(zhù)物象摹寫(xiě)的能力，更重要的是要培養自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力……調整修改應本著(zhù)整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關(guān)系。
要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調整，主要是想通過(guò)反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。這里所講的“表現”是說(shuō)：在素描訓練時(shí)，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現來(lái)不斷地激起表現的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng )作的激情。
素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術(shù)地再現。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫(huà)面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫(xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現使素描基本功成為創(chuàng )作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎未打好時(shí)，就過(guò)分地熱衷于“個(gè)性”會(huì )給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習結束，通過(guò)這次素描的學(xué)習，我對素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認識。
我是學(xué)環(huán)境藝術(shù)設計的專(zhuān)業(yè)。而素描作為造型藝術(shù)的基礎，也是我學(xué)習環(huán)藝設計的基礎中的基礎，更要努力學(xué)習素描。在學(xué)習素描這段時(shí)間內，我認識到越來(lái)越受到人們的重視。不管什么風(fēng)格的基礎素描，它們的基本要求是一致的。只是對素描造型諸要素各有不同側重而已。葉老師教導我們：在基礎素描教學(xué)中應本著(zhù)現實(shí)主義的原則，要求用寫(xiě)實(shí)的手法表現對物象的真實(shí)感受。作品應以客觀(guān)物象為依據，根據對物象的認識和感受，藝術(shù)地表現一定環(huán)境與光影下的具體物質(zhì)。環(huán)藝設計是具體設計東西，不是需要飄逸的想象，而是實(shí)實(shí)在在的整體構架。
其中素描兩個(gè)環(huán)節很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養學(xué)生在學(xué)習上嚴格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說(shuō)的輪廓準確并不是說(shuō)要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時(shí)，能做到構圖恰當、比例準確、要點(diǎn)鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是環(huán)藝設計至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。
注意整體是觀(guān)察物象和處理畫(huà)面的一種至關(guān)重要的方面。這就要求在開(kāi)始完成一份素描作業(yè)時(shí)，要根據對物象的觀(guān)察和感受，對整體效果有一個(gè)整體把握。先把整體大體定位起來(lái)，再進(jìn)行局部細節的深入刻畫(huà)。昨天和局部是對立和統一的關(guān)系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴(lài)于對局部的深入刻畫(huà)。
先整體，后細節，再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過(guò)程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個(gè)階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個(gè)畫(huà)面，使每個(gè)階段停下筆來(lái)都是一張形象生動(dòng)的畫(huà)、一個(gè)形象的產(chǎn)品。所以掌握整體是對局部而言，在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫(huà)物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
在學(xué)習的過(guò)程中，還要學(xué)會(huì )速寫(xiě)�？匆�(jiàn)一個(gè)好的建筑，就要在腦海中形成一個(gè)明晰的輪廓，快速用筆速畫(huà)出此建筑的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長(cháng)時(shí)間的練習而達到這一步。
素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術(shù)”的再現。不僅要畫(huà)對，而且還要看它是否有表現力，講究線(xiàn)條與色彩，講究畫(huà)面的協(xié)調與組織。
通過(guò)素描的學(xué)習，奠定和夯實(shí)了今后創(chuàng )造的基石。
在素描課程結束后，我們又馬不停蹄的開(kāi)始我們的色彩學(xué)習。在色彩開(kāi)始之初，老師鼓勵我們從大家的畫(huà)中汲取精華，我們臨摹了莫奈，凡高等大師們的佳作。在凡高的向日葵中我們感受了那暖陽(yáng)下的生命，在莫奈的日出印象中我們仿佛身臨其境與他一起徜徉于小鎮的江面看日出……對美術(shù)者來(lái)說(shuō)，臨摹是必須的，可以在最短的時(shí)間內掌握技法，只是要注意不要在臨摹過(guò)程中形成概念化的毛病，臨摹是手段不是目的，掌握技法后把目光投向現實(shí)的世界才可以迅速提高。掌握色彩的規律并不是最終的目的，規律是死的，也很容易束縛住人，要慢慢地從千篇一律的規律中走出來(lái)，最終能把自己的情感和要表達的心情融進(jìn)去。
大學(xué)課程心得體會(huì )5
這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的'學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
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