師德學(xué)習心得體會(huì )集合
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的師德學(xué)習心得體會(huì )集合，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德學(xué)習心得體會(huì )集合1
3月份我校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設系列活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習了《師德的內涵與師德建設》這一內容，現結合本人的實(shí)際情況，談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。因此，我認為新時(shí)期的師德要求主要體現在一下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我要求自己必須站在時(shí)代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養，要愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來(lái)專(zhuān)心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地，樂(lè )于奉獻，淡泊明志。就像魏書(shū)生講話(huà)中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當作一種享受。接著(zhù)要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標準嚴格要求自己。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應是這樣的人�！币虼�，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì )的飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的文化知識需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。
三、以身作則，為人師表
人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感、需要及意志，相信學(xué)生的'發(fā)展潛能，真正視學(xué)生為學(xué)習的主體，民主、平等地善待學(xué)生，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )敬重我。
四、互相學(xué)習，團結協(xié)作
教師的工作既表現為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
總之，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護幼小的心靈，真誠關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長(cháng)。
師德學(xué)習心得體會(huì )集合2
聆聽(tīng)學(xué)校十佳師德標兵的事跡，我深深被感動(dòng)著(zhù)。
他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執著(zhù)。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫(huà)卷：
被低年級孩子稱(chēng)作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見(jiàn)她帶著(zhù)全班同學(xué)在花園里實(shí)地觀(guān)察，孩子們簇擁著(zhù)老師，聆聽(tīng)著(zhù)老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿(mǎn)小臉，孩子們愛(ài)胡老師，胡老師更愛(ài)孩子，她的臉上總是洋溢著(zhù)親切的微笑，對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯是正常的'，簡(jiǎn)單粗暴地訓斥只會(huì )讓他們害怕甚至自卑”沒(méi)有什么艱深的道理，樸素、直白的語(yǔ)言就是胡老師的教育準則。說(shuō)著(zhù)容易，然而能夠三十載一以貫之，就是不簡(jiǎn)單，就是師德的最好詮釋。
與胡老師的性格相反，王正英老師說(shuō)話(huà)嗓門(mén)大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績(jì)成為家喻戶(hù)曉的名師。我接觸過(guò)王老師帶的多個(gè)徒弟，他們中很多都已經(jīng)走上了學(xué)校管理崗位，提到王老師，眾人總會(huì )滿(mǎn)懷感激說(shuō)到老師給他們的影響、幫助：每?jì)芍芤淮喂_(kāi)課，王老師從課前備課、聽(tīng)課、課后評議跟蹤下來(lái)，自己不認真不行，就這么被“逼”著(zhù)過(guò)了一個(gè)個(gè)關(guān)，師徒結對、骨干結對……跟著(zhù)王老師，最大收獲明白了“何為師、師之責”，知道了備課關(guān)鍵要弄清楚“教什么，怎樣教”�！敖虒W(xué)有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著(zhù)師德的智慧。
涂北芳老師，同一年級時(shí)，聽(tīng)她教學(xué)文言文，印象深刻：教學(xué)層次分明，指導學(xué)生學(xué)習循序漸進(jìn)，尤其是教師融入學(xué)生中，范讀、范背。這情景對本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，司空見(jiàn)慣，他們其樂(lè )融融地跟老師比賽，于我卻是感動(dòng)，感動(dòng)涂老師十幾年如一日的勤學(xué)，早些年，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)自學(xué)考試，她還不間斷地練習書(shū)法，堅持晨練，校運動(dòng)會(huì )上，和剛分來(lái)的教師同場(chǎng)競技，毫不遜色。涂老師談定，不張揚，總是用自己的行為教育著(zhù)學(xué)生，早上，她到校早，總是坐在班級講桌前批改作業(yè)，學(xué)生來(lái)得也很整齊，早讀讀很投入，沒(méi)有誰(shuí)負責，沒(méi)有誰(shuí)發(fā)號施令。涂老師向我們詮釋著(zhù)一種和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。
唐毅、萬(wàn)敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外，同時(shí)都是年級組長(cháng)，于是他們的身上多了一份責任。唐老師帶領(lǐng)年級的法寶是以身作則，在校門(mén)口值班，我總以為唐老師是年級值周老師，次數多了，我知道了，早來(lái)那是唐老師的習慣。事事帶頭，也是唐老師凝聚年級的一貫做法。去年，學(xué)校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺詞硬是背下來(lái)，在他的帶動(dòng)下，老師們沒(méi)有怠慢的，在舞臺上演繹著(zhù)教師的豐富情感。萬(wàn)老師被年級組稱(chēng)道、敬佩的是她始終能心里想著(zhù)老師，辦事公平、公正。她無(wú)私，憑她的業(yè)績(jì)、憑她的工作量，在學(xué)年教學(xué)目標考核中，完全應該得一等獎，何況學(xué)校有這個(gè)政策�？扇f(wàn)老師沒(méi)有，她將機會(huì )讓給了老師。身為年級組長(cháng)，萬(wàn)老師操心的事多著(zhù)，到校后，首先年級巡視一遍，有問(wèn)題及時(shí)解決。遇到班主任不在的情況，她就是臨時(shí)主任。因為無(wú)私，萬(wàn)老師也就率直，快言快語(yǔ)，被說(shuō)的老師往往心悅誠服。吳老師是語(yǔ)文教研組長(cháng)，同組老師最快樂(lè )的是可以隨時(shí)向吳老師要求隨堂聽(tīng)課，她總是來(lái)者不拒，總能給聽(tīng)課的老師帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)，對教材的把握、對學(xué)生的引導，深入、簡(jiǎn)潔。她也是一個(gè)追求時(shí)尚、追求快樂(lè )，追求高效率的老師。唐老師、萬(wàn)老師、吳老師向我們詮釋著(zhù)一種自律、寬容、持之以恒又與時(shí)俱進(jìn)的師德之魂。
一個(gè)人干成一件事不難，難的是十幾年如一日干好這件事。李作榮老師就是這樣的人物，學(xué)校足球隊，他帶了一屆又一屆，老生畢業(yè)了，他組織新隊，又從傳接球練起，寒來(lái)暑往，從不間斷。校榮譽(yù)室的獎杯、證書(shū)記載著(zhù)他們的付出。歲月流逝，李老師的熱情未減，留給全校老師最精彩的畫(huà)面是四百米教師接力賽中拔得頭籌的英姿。胡梅芳老師教體育時(shí)，曾經(jīng)獲得南昌市體育課一等獎，還有她組織四、五百人的武術(shù)隊，學(xué)生整齊的動(dòng)作，颯爽的英姿，讓人嘖嘖稱(chēng)贊�，F在，因年齡大了，她改行教社會(huì )，上廣告課，她特意到超市收集各式各樣的廣告單；學(xué)習錢(qián)幣時(shí)，她帶來(lái)自己收藏的各色錢(qián)幣，認真的精神影響著(zhù)身邊的年輕教師。熊靜老師，恬靜、素美中透著(zhù)一種氣質(zhì)，如她的舞蹈，使人難以忘懷。在學(xué)校舞蹈教師懷孕而學(xué)校又接到重要任務(wù)的情況下，她毫不猶豫地接下棘手任務(wù)，六天時(shí)間，作息時(shí)間完全打亂，晚上構思，白天編排，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為學(xué)校，為青云譜區贏(yíng)得了榮譽(yù)。在成績(jì)面前，她低調，回到自己的班，在語(yǔ)文學(xué)科、班主任崗位上繼續認真履行著(zhù)一位教師的責任。
“真愛(ài)是執著(zhù)”這個(gè)演講題目是對葉韋華老師最好的概括。葉老師年輕，三年前接手一個(gè)班，面對近半的落后面，她沒(méi)有氣餒，分析原因。對學(xué)業(yè)屢受打擊的孩子重在鼓勵，關(guān)注每一個(gè)細小的進(jìn)步，同時(shí)提高課堂效率，精講多練，三年后，在畢業(yè)考試中，這個(gè)班平均分提高十多分，一躍成為年級第一名。
師德是什么？這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責任，師德就是一顆愛(ài)心。責任、愛(ài)心是從事教師職業(yè)的基本素養。擁有愛(ài)心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學(xué)生，擁有責任，才會(huì )為學(xué)生的可持續發(fā)展改進(jìn)教育教學(xué)工作，擁有責任、愛(ài)心，才會(huì )領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，才能把這種領(lǐng)悟轉化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情，一種對工作精益求精的態(tài)度。
師德學(xué)習心得體會(huì )集合3
我們學(xué)校全體教師學(xué)習了我縣十一位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和靈魂的洗禮，我深深地被優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神吸引著(zhù)、感染著(zhù)、震撼著(zhù)，他（她）們不愧是育人的模范、師德的楷模、學(xué)習的榜樣。在他們身上，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人心弦和愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強音。
“不求回報，無(wú)私奉獻”是吳河鄉一村小老師精神的體現。他忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，治學(xué)嚴謹，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以?xún)?yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著(zhù)一代代學(xué)子，影響著(zhù)我們教育戰線(xiàn)的同胞們�！皭�(ài)是一種尊重，永不放棄的追夢(mèng)女兒”是伏山一中吳玉琴老師真正的寫(xiě)照，她安于清貧，樂(lè )于奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算；對他人，解囊相助，不求回報。對學(xué)生，平易近人，愛(ài)生如子。她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，他她關(guān)心孩子勝過(guò)了孩子的父母。她以校為家，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)生勝子的贊歌�！霸鷮�(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，志存高遠”是縣高中劉陽(yáng)老師的座右銘，他管理班級是能手，他實(shí)行了重民主，創(chuàng )特色，抓時(shí)間，每天都比別的班多用幾個(gè)小時(shí)，利用別人休息的`時(shí)間來(lái)教育學(xué)生多讀書(shū)，贏(yíng)得時(shí)間就是勝利，真誠真心對待每一位學(xué)生，他把自己和國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮別人，有一份熱，發(fā)一份光，以?xún)?yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內涵。
“用愛(ài)心追逐理想”是曾廣瑩老師的品質(zhì)�！靶南堤依瞰I熱血無(wú)怨無(wú)悔育棟梁”是蔣新建老師的精神�！皬V施甘露千珠翠，報得春風(fēng)一寸丹”是陳登亮老師的靈魂表現所在。還有幾位老師都是優(yōu)秀的老師，我沒(méi)一一列舉了。我從他們身上看到了教師的光輝形象。也看到了他們的五四精神，長(cháng)征精神！以扎實(shí)的師德表現為我們鑄就了豐滿(mǎn)的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著(zhù)每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取，以忘我的精神獻身教育。作為新時(shí)期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱�，努力做到�?/p>
作為一名教師，要有無(wú)私的愛(ài)心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時(shí)代的高度，結合當代社會(huì )對教育的要求，培養教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
其次，在平凡的崗位上要做出不平凡的事跡，這才是我們教師的風(fēng)范。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要務(wù)實(shí)創(chuàng )新。要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個(gè)理由為學(xué)生喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他們一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的成長(cháng)。
從“師德標兵”身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義�！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂(lè )于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向“師德標兵”學(xué)習，以熱心對待事業(yè)，以愛(ài)心對待學(xué)生，以真心對待家長(cháng)，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽(yù)，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
師德學(xué)習心得體會(huì )集合4
這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了幾次師德的報告，做了大量的師德學(xué)習筆記，并把自己的理論應用到學(xué)習當中，為此我寫(xiě)了如下的心得體會(huì )。
首先，有學(xué)問(wèn)的教師的學(xué)問(wèn)體現在書(shū)讀得比一般的人或一般的教師多，對事物的認識比一般的人或一般的教師都要透。所以青年教師，特別是現代社會(huì )的青年教師，應該永久學(xué)習，不斷充電，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平。一方面，不斷地學(xué)習多媒體教學(xué)，使自己的多媒體教學(xué)能力有了大幅度的提高，使學(xué)生越來(lái)越喜歡上自己的課，教給學(xué)生更多的知識；另一方面，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng )造出來(lái)的現代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉化為自己所有，認真學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，結合自己的工作實(shí)際和體會(huì )，認真學(xué)習他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養成一個(gè)優(yōu)秀的教師。
其次，現在的家庭大都是獨生子女，家長(cháng)對孩子的教育看的很重，很多家庭都期望能給孩子提供最好的學(xué)習環(huán)境，所以教師就要對家長(cháng)和學(xué)生負責，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。要想做好這一點(diǎn)，就需要我們樹(shù)立“服務(wù)意識”。
新課標指出：“教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程當中進(jìn)行�！苯處煷_立為學(xué)生服務(wù)的意識，在很大程度上有利于改善師生關(guān)系。教師可以處處以學(xué)生為中心，想學(xué)生所想，為學(xué)生所想，與學(xué)生親密接觸，做學(xué)生學(xué)習的好伙伴。我們應扮演著(zhù)指導者、引導者、誘導者和輔導者的角色。而我們服務(wù)的對象是人，是關(guān)系到祖國命運的人。所以我們要加強學(xué)習，更新觀(guān)念，轉變自己的教育教學(xué)行為，要不懈地追求。只有這樣，我們才能真正提高服務(wù)質(zhì)量，才能使我們的教育真正走向成功。
另外，很重要的一點(diǎn)是：處理好與家長(cháng)和學(xué)生之間的.關(guān)系�！凹议L(cháng)是學(xué)校的上帝”，所以教師要多與家長(cháng)交流，多傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，得到家長(cháng)的信任和支持對我們的工作起到事半功倍的作用。而學(xué)生是學(xué)習的主體，對待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，使我們的工作得以順利開(kāi)展。
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