- 相關(guān)推薦
筑牢中華民族共同體意識教師心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的筑牢中華民族共同體意識教師心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
筑牢中華民族共同體意識教師心得 1
從學(xué)前班到現在，有一對親密無(wú)間，形影不離的好伙伴——閆曉丹和姑麗皮亞。她們雖然民族不同，但是她們兩個(gè)比親姐妹還要親。她們兩個(gè)現在居住到了同一個(gè)小區，更加促進(jìn)了她們的友誼。
閆曉丹是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，積極向上的陽(yáng)光漢族女孩，她渾身洋溢著(zhù)熱情和活力，很愛(ài)微笑，一笑就露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。她還是個(gè)富有有愛(ài)心的孩子，愛(ài)她身邊的每一個(gè)人和美麗的大自然，更深深的愛(ài)著(zhù)偉大的祖國，時(shí)刻銘記自己是一位少先隊員，她相信停帶的思想是死水，單調的生活是萎靡，偏激的青春是放縱，無(wú)夢(mèng)的人生墮落。所以，在平凡的日子里，她總是努力的學(xué)習，勤奮的工作，積極的思考，她要以她的思想、學(xué)習，和生活來(lái)詮釋她的大學(xué)夢(mèng)。
姑麗皮亞是一個(gè)自信和執著(zhù)的維吾爾族小姑娘。一個(gè)聰明可愛(ài)，思維敏捷，工作積極，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習鉆研，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀誠實(shí)上進(jìn)，愛(ài)好廣泛的優(yōu)秀學(xué)生。她為了心中的夢(mèng)想，堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮�？捱^(guò)、笑過(guò)、迷茫過(guò)，可她不曾屈服過(guò)。她熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、她熱愛(ài)身邊的一切。她是位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。
她們無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活上都互幫互助，互相關(guān)心。在課間十分鐘，她們總是在一起探討學(xué)習的樂(lè )趣，在雙休日她們一起動(dòng)手制作一些工藝品，并一起去書(shū)店閱覽對學(xué)習有益的書(shū)籍，由于閱讀了大量的書(shū)籍使她們在學(xué)習上總比別人略勝一籌。姑麗皮亞有不懂的問(wèn)題時(shí)，閆曉丹總會(huì )給他耐心的解釋?zhuān)浪斫�、學(xué)會(huì )為止，使姑麗皮亞的學(xué)習有了進(jìn)一步的提高。姑麗皮亞常常在閆曉丹參加文藝比賽時(shí)給予她最大的幫助，在她每次的比賽上姑麗皮亞會(huì )主動(dòng)編排舞蹈，陪她一起排練，使閆曉丹在每次比賽上取得優(yōu)異的成績(jì)。在生活中，她們總以姐妹相稱(chēng)。當她們只身來(lái)到店里時(shí)，店里的叔叔阿姨總會(huì )問(wèn)：“你的姐姐/妹妹呢?”但她們總會(huì )平淡的回答：“她沒(méi)有陪我一起來(lái)�！庇捎诿看味歼@樣回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以為她們真的是一對親姐妹。
在閆曉丹煩惱時(shí)，姑麗皮亞總會(huì )為她排憂(yōu)解難，逗她開(kāi)心。當姑麗皮亞猶豫不決時(shí)，閆曉丹總會(huì )為她作出明確的判斷。自從學(xué)校開(kāi)展了“手拉手”活動(dòng)以后，她們就更加團結友愛(ài)了，不僅如此她們還帶動(dòng)了全班同學(xué)，讓全班同學(xué)深深地團結的重要，讓他們明白了團結是建設祖國中十分重要的一部分，只有團結才能讓祖國更加繁榮富強，只有全國人民一心才能把祖國建設的更加美好。而這些道理是閆曉丹和姑麗皮亞讓同學(xué)們懂得的。
現實(shí)生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類(lèi)是生活在團結合作的生活中，人類(lèi)無(wú)疑是幸福的，但人類(lèi)的團結有虛偽的'團結。
不僅人類(lèi)學(xué)會(huì )團結，就連小小的螞蟻，在發(fā)現食物后，都會(huì )共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過(guò)自己的許多倍的東西搬運。體現了團結合作的精神。
縱觀(guān)古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開(kāi)集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現宏圖大志嗎?離開(kāi)了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團結的集體才能實(shí)現宏偉目標。
因此，一個(gè)國家、一個(gè)民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應該學(xué)會(huì )團結，這樣才能立足社會(huì )。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任。
生活中，我們要學(xué)會(huì )團結，了解團結的重要性。讓團結伴隨我們。今天的中國需要團結明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。
筑牢中華民族共同體意識教師心得 2
從整體的角度來(lái)看，沒(méi)有什么比找到路的方向和歸屬，更能給大家帶來(lái)希望和幸福了。一個(gè)國家和民族的良好發(fā)展即是如此，總是建立在一定的意識自覺(jué)、精神指引和美好追求上，這離不開(kāi)共同體意識的有效支撐。因此，鑄牢中華民族共同體意識關(guān)乎國家和民族的精神氣質(zhì)與命運走向，有助于明確政治方向、匯聚智慧力量、提供精神歸宿、鞏固國家善治、捍衛民族尊嚴。
有助于明確政治定位，指明行動(dòng)方向�！皼](méi)有方向的船，什么風(fēng)都是逆風(fēng)”。作為黨和國家在十九大提出的重要論斷，鑄牢中華民族共同體意識，就是要對新時(shí)代包括民族工作在內的各項工作的具體開(kāi)展提供政治定位、點(diǎn)亮行動(dòng)的明燈。在深化改革與全面建成小康社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期，以鑄牢中華民族共同體意識為行動(dòng)指南，更有助于確立民族共識、鞏固集體認同、鑄牢整體意識，激發(fā)廣大黨員和人民群眾的建設性與能動(dòng)性。
有助于匯聚集體智慧，凝聚發(fā)展力量。諺語(yǔ)有云，“眾人拾柴火焰高”。以鑄牢中華民族共同體意識為行動(dòng)指南并努力維護共同體的行動(dòng)舉措，實(shí)際上是一個(gè)智慧聚集與力量凝聚的過(guò)程。如亞里士多德所言，“每一個(gè)別的`人常常是無(wú)善足述;但當他們合而為一個(gè)集體時(shí)，卻往往可能超過(guò)少數賢能”。歷史經(jīng)驗也告訴我們，正是在中華民族共同體意識的有效發(fā)揮中，我們黨和國家才團結帶領(lǐng)各族人民實(shí)現了社會(huì )主義現代化的飛躍。因此，新時(shí)代仍需努力鑄牢這種意識，以充分凝聚人心、匯集有效資源、整合進(jìn)步力量。
有助于共筑精神家園，提供精神歸宿�，F代社會(huì )在帶來(lái)豐饒物質(zhì)的同時(shí)，也裹挾了浮躁、焦慮與不安，而后者的凸顯即是共同體意識缺失所帶來(lái)的精神空虛的表現。鑄牢中華民族共同體意識，實(shí)際上是扎根中華文明的沃土，汲取民族文化的營(yíng)養，創(chuàng )新性地構筑安寧真誠的精神家園，形成一個(gè)共同認同、棲息的精神意義世界。唯有如此，才能滋養并慰藉共通性的內在心靈，形成精神上的共有歸宿。
有助于維系良好秩序，鞏固國家善治。有情有義，方能行穩致遠，一個(gè)國家和民族也是如此。大家有情有義，同鑄共同體意識，才能開(kāi)展有效的互動(dòng)與合作，形成充滿(mǎn)活力的制度體系與治理格局。共同體意識的存在與鑄牢，是善治形成并鞏固的重要條件，特別是其蘊含的權威理念、規范意義，是成員形成正當性、有序性觀(guān)念和行為的重要依托和體現。
與此同時(shí)，共同體意識還蘊含著(zhù)一種對未來(lái)的積極期待，從而對秩序的未來(lái)延續與創(chuàng )新提供良好的保障。這些都將有助于促進(jìn)成員主體的多元合作與共治，增進(jìn)中華民族共同體的福祉。
有助于促進(jìn)民族振興，捍衛集體尊嚴。集體尊嚴是一種不可冒犯的獨立自主狀態(tài)，但更是一個(gè)贏(yíng)得尊重的擔當貢獻過(guò)程，這是一個(gè)民族的靈魂，是大家共建共有的價(jià)值感。這種尊嚴狀態(tài)既建立在國家富強、民族振興的堅實(shí)基礎之上，又依賴(lài)于每一個(gè)國人的付出、擔當與貢獻。尤其是對于我們這個(gè)在近代蒙受外來(lái)侵略、內部衰敗苦難的民族而言，中華民族共同體意識提供了強大的精神支撐。因此，中華民族共同體意識的鑄牢與否，直接關(guān)聯(lián)于中華民族共同體的興衰和尊嚴。
筑牢中華民族共同體意識教師心得 3
筑牢中華民族共同體意識，作為教師，我們承擔著(zhù)傳遞文化、弘揚民族精神、促進(jìn)民族團結與融合的重要使命。以下是我對這一使命的幾點(diǎn)心得與體會(huì )：
1.深刻理解中華民族共同體意識的內涵
中華民族共同體意識，是對中華民族歷史、文化、情感、命運的深刻認同和自覺(jué)維護。作為教師，首先要通過(guò)不斷學(xué)習，深入理解這一概念的豐富內涵，認識到中華民族是由56個(gè)民族共同組成的大家庭，各民族文化相互交融、相互影響，共同構成了多姿多彩的中華文化。
2.將中華民族共同體意識融入日常教學(xué)
課堂是傳播知識、塑造價(jià)值觀(guān)的重要陣地。在日常教學(xué)中，我注重將中華民族共同體意識融入各學(xué)科內容中，無(wú)論是歷史課上的民族融合史，語(yǔ)文課中的民族文學(xué)作品，還是地理課上的.多元地域文化，都力求讓學(xué)生感受到中華民族多元一體的獨特魅力，培養他們的民族自豪感和歸屬感。
3.促進(jìn)不同民族學(xué)生之間的交流與理解
在班級管理和日�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)不同民族學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，如組織民族風(fēng)情展示、傳統節日慶�；顒�(dòng)等，讓學(xué)生在相互學(xué)習中增進(jìn)了解，消除誤解，建立深厚的友誼。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì )了尊重差異、包容多樣，也更加珍惜中華民族這個(gè)大家庭的和諧與團結。
4.發(fā)揮榜樣作用，傳遞正能量
作為教師，我們的言行舉止對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，傳遞正能量，用實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族共同體意識。無(wú)論是對待學(xué)生的態(tài)度，還是處理班級事務(wù)的方式，我都力求公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到來(lái)自集體的溫暖和關(guān)懷。
5.加強家校合作，共筑民族團結的橋梁
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。我積極與家長(cháng)溝通，共同探討如何在家校共育中加強中華民族共同體意識的培養。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)介紹中華民族共同體意識的重要性，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的民族觀(guān)、國家觀(guān)，共同為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
總之，筑牢中華民族共同體意識是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我將繼續努力，不斷提高自己的政治素養和教學(xué)能力，為培養具有中華民族共同體意識的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
筑牢中華民族共同體意識教師心得 4
筑牢中華民族共同體意識，作為教師，我們肩負著(zhù)傳承文化、培育新人、促進(jìn)民族團結與融合的重要使命。以下是我對于如何在教育教學(xué)中筑牢中華民族共同體意識的一些心得體會(huì )：
1. 深刻理解內涵，樹(shù)立正確觀(guān)念
首先，教師需要深入學(xué)習和理解中華民族共同體意識的深刻內涵，認識到它不僅是中華民族多元一體的歷史認知，更是國家統一、民族團結、社會(huì )穩定的思想基礎。通過(guò)不斷學(xué)習黨的民族政策、歷史文化知識，樹(shù)立正確的民族觀(guān)、國家觀(guān)，才能在教學(xué)中自然融入，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念。
2. 融入課程教學(xué)，豐富教育形式
將中華民族共同體意識教育有機融入各學(xué)科教學(xué)中，是提升教育實(shí)效性的關(guān)鍵。無(wú)論是語(yǔ)文、歷史等人文社科類(lèi)課程，還是數學(xué)、科學(xué)等自然科學(xué)課程，都可以挖掘其中蘊含的民族文化元素和民族團結故事，通過(guò)故事講述、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，增強對中華民族多元一體格局的認識和認同。
3. 強化實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)情感體驗
實(shí)踐是認識的源泉。組織學(xué)生參加各類(lèi)民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)、文化體驗活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗不同民族文化的'魅力，增進(jìn)相互之間的理解和尊重。通過(guò)共慶民族節日、共學(xué)民族語(yǔ)言、共賞民族藝術(shù)等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的民族團結氛圍，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從心底里認同中華民族是一個(gè)大家庭。
4. 尊重差異，包容多樣
中華民族是一個(gè)由多民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有其獨特的文化和傳統。作為教師，我們應當尊重并欣賞這種多樣性，避免任何形式的民族歧視或偏見(jiàn)。在教學(xué)中，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )以開(kāi)放包容的心態(tài)去認識和接納不同民族的文化和習俗，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的和諧共處和共同進(jìn)步。
5. 加強家校合作，形成教育合力
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。筑牢中華民族共同體意識，需要家校雙方的共同努力。教師可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，向家長(cháng)宣傳中華民族共同體意識的重要性，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的民族觀(guān)念，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。同時(shí)，也可以邀請家長(cháng)參與學(xué)校的民族團結教育活動(dòng)，形成家校共育的良好局面。
總之，筑牢中華民族共同體意識是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們應當以高度的責任感和使命感，不斷探索和實(shí)踐有效的教育方法和途徑，為培養具有中華民族共同體意識的時(shí)代新人貢獻自己的力量。
【筑牢中華民族共同體意識教師心得】相關(guān)文章：
筑牢安全防線(xiàn)為主題心得體會(huì )最新04-23
編實(shí)筑牢社會(huì )保障體系的“網(wǎng)底”03-30
消除事故隱患筑牢安全防線(xiàn)主題心得體會(huì )09-14
消除事故隱患筑牢安全防線(xiàn)活動(dòng)總結03-30
淺談加強安全管理 筑牢安全屏障 確保安全生產(chǎn)01-17
筑牢安全防線(xiàn)創(chuàng )建平安校園主題班會(huì )總結（精選11篇）10-27