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特教教師心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的特教教師心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特教教師心得體會(huì )1
很榮幸能參與這次由大理學(xué)院連續訓練培訓中心組織的特別訓練老師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展現，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通回眸這十五天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座，精彩紛呈我有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的訓練教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些訓練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在訓練教學(xué)中遇到的一些現象。大理州特校校長(cháng)給我們做了題為《淺談特別訓練學(xué)校的管理》的精彩演講。他結合著(zhù)他自己在特校所親身經(jīng)受過(guò)的一些事情，暢談了特校同學(xué)的平安管理、訓練管理、教學(xué)管理、生活管理和特校老師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習管理等話(huà)題。畢校長(cháng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀(guān)點(diǎn)特別實(shí)在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的'題為《聾訓練老師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》的講座，沈教授深化淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言訓練的進(jìn)展階段，闡述了當前國際聾校訓練進(jìn)展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校訓練進(jìn)展的現狀。聽(tīng)了講座使我對聾訓練更進(jìn)一步的了解和熟悉，這對我以后的工作會(huì )有很大的關(guān)心。另外還傾聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠輝教授題為《老師與訓練科研》的講座，褚教授主要從"老師從事訓練討論的條件'來(lái)闡述"老師與訓練科研'這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識到了老師從事訓練科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長(cháng)培訓活動(dòng)中，我們觀(guān)賞了大理州特別訓練學(xué)校五節語(yǔ)文課《地里的西瓜又大又圓》、《不該馬虎大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位老師給我們呈現了精彩的聾訓練語(yǔ)文和音樂(lè )課堂，使我們從中感悟許多。同時(shí)，我們團隊中的兩位學(xué)員老師的實(shí)踐課也特別精彩，通過(guò)集體爭論、備課、制作課件，使我們對聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高班級課堂有了更深刻的熟悉。他們的膽識、睿智、鉆研精神，給了我無(wú)窮的榜樣力氣。培訓活動(dòng)中的每一次研討、每一次溝通都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起爭論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行溝通，共同成長(cháng)：本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特別訓練學(xué)校的有閱歷的中青年老師，劇烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)溝通成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我樂(lè )觀(guān)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種.種困惑。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的"相長(cháng)'.四、展望特教的明天，用堅決的信念激勵自己在培訓中，聽(tīng)了專(zhuān)家對有關(guān)特別訓練的政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會(huì )對特別訓練的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比驕傲，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是傲慢。同時(shí)我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特別孩子過(guò)上有尊嚴的生活，讓他們的心靈布滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。感謝給我們這次培訓的機會(huì )。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。
特教教師心得體會(huì )2
為期三天的特別訓練老師培訓結束了�；仡欉@幾天的緊急培訓學(xué)習，自覺(jué)獲益匪淺，感受頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
此次培訓學(xué)習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特別訓練老師，我們必需做到：首先，要堅決信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅決的抱負信念就會(huì )迷失前進(jìn)的方向。我們不能由于我們的孩子接受力量慢就對他們失去信念，就對自己的工作有所懈怠。我們應當在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特別訓練的教學(xué)質(zhì)量，從轉變同學(xué)的命運動(dòng)身，把教學(xué)的需要，把同學(xué)放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jì)，為特別訓練事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重這些殘疾同學(xué)，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，敬重這些殘疾同學(xué)的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的樂(lè )觀(guān)性，多和他們溝通，多鼓舞和表?yè)P他們，敬重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾同學(xué)。這樣，同學(xué)才會(huì )在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )"親其師，信其道'.
第三，要努力學(xué)習，準時(shí)充電。"要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水',但是假如這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補充，那么你將沒(méi)有士氣給同學(xué)一碗水。因此要給同學(xué)一碗水，老師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(cháng)流水，真是如此，老師應當終身學(xué)習，永葆思想常新。第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的'預備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著(zhù)遠離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少伴侶問(wèn)我：你喜愛(ài)現在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。由于從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多。"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)',這句格言注定了特教老師的工作是辛苦的，但由于它是教書(shū)育人，它又是美妙的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芳香;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻出一片綠蔭我們付出的雖然許多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì )減輕負擔的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì )的幸福。"先當保姆，再做老師',特教老師和普教老師不一樣，我們的擔子更重，由于我們不僅僅是老師，我們還是父母，我們不僅要教同學(xué)數數認字，我們還要關(guān)懷他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )。這些孩子是家長(cháng)的盼望，而我們是點(diǎn)燃他們盼望的種子，我們感到光榮，感到驕傲。"情寄特教，愛(ài)心無(wú)限',我們用課本為孩子們插上抱負的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。我傲慢，我是一名特教老師!
特教教師心得體會(huì )3
從教多年，從一般老師崗位不斷成長(cháng)。一路走來(lái)，有過(guò)快樂(lè )歡樂(lè )，也曾有過(guò)迷茫、苦痛。剛畢業(yè)參與工作時(shí)，面對一群在外人看來(lái)素養一般的農村同學(xué)，我始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：莫非自己這一生注定只能成為一名一般老師嗎?在不斷的思考、磨練中，我開(kāi)頭漸漸學(xué)會(huì )了調適自己的心情，擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)，這是生活的最高境界，也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習了《如何以良好的心態(tài)當好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會(huì )到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。
有人說(shuō)過(guò)，"人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情'。做幸福的老師，是目標;幸福地做老師，是踐行;做老師的幸福，是勝利。作為老師，肩負教書(shū)育人的重任。正如福建省委書(shū)記孫蘭所說(shuō)的："訓練承載著(zhù)人民群眾對幸福生活的期盼，寄予著(zhù)全部家庭對美妙將來(lái)的期盼。'踏上工作崗位之時(shí)，我就熟悉到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動(dòng)的特別性造成了角色模糊、角色沖突、角色過(guò)度負荷，導致老師感到壓力和緊急;與其他勞動(dòng)者相比，老師屬于一個(gè)比較孤立、比較封閉的群體，與社會(huì )的聯(lián)系較少，參加種種決策的機會(huì )也很少;老師生涯與一般生涯不同，它漫長(cháng)而孤獨。老師教了一輩子書(shū)，身份還是始終如一。日復一日，年復一年，說(shuō)同樣的話(huà)，做同樣的事，周而復始。教過(guò)的同學(xué)一批批送走，自己卻一每天地憔悴。想想這些，有時(shí)會(huì )感到可怕，同學(xué)的淘氣，個(gè)人工作的倦怠，更加覺(jué)得自己沒(méi)有成就感。
我明白，悲觀(guān)埋怨不能解決任何問(wèn)題，只能去英勇面對，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話(huà)，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書(shū)規定了賜予同學(xué)的各種學(xué)問(wèn)，但是沒(méi)有規定賜予同學(xué)最重要的一樣東西，這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過(guò)的同學(xué)都感受到幸福。老師是同學(xué)的榜樣示范，老師沒(méi)有幸福力量，沒(méi)有高質(zhì)量的生活，何以為人師?我在思索，"沒(méi)有布滿(mǎn)職業(yè)幸福感的老師，何以培育健康、自信、歡樂(lè )的同學(xué)?'于是，我開(kāi)頭參與法律的自學(xué)考試，在學(xué)習中結識了不少的同學(xué)和伴侶，在探究人生的意義時(shí)，我不斷對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，不斷總結和實(shí)踐，譬如在上語(yǔ)文課時(shí)，我提倡實(shí)踐的課前五分鐘演講，既熬煉了同學(xué)的表達力量和膽識，也營(yíng)造了良好的課堂氛圍，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí)，我會(huì )告知自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的機會(huì )，告知自己，凡事必有三個(gè)以上的方法，方法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì )漸漸平和些，處理問(wèn)題也會(huì )比較到位。同一件事情，心態(tài)與觀(guān)念不同，就會(huì )得出兩種相反的結論。樂(lè )觀(guān)的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法打算我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來(lái)。只有觀(guān)念正確、心態(tài)陽(yáng)光的人才能成就人生命運的吉星。歡樂(lè )是一種美德;微笑是一種力氣;優(yōu)秀是一種習慣;勝利是一種心態(tài)。在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì )感到倦怠，即在長(cháng)期的工作壓力之下有身心疲乏、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。如何面對呢?我開(kāi)頭培育自己的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習心理健康學(xué)問(wèn)，參與心理詢(xún)問(wèn)師考試，既增長(cháng)學(xué)問(wèn)，又結識更多伴侶，更重要的是課堂內容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓同學(xué)收獲更多，工作更有干勁。當然，參與學(xué)習需要時(shí)間，需要資金，但這些相對于調整自己的'身心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很值得，由于很有意義。正如愛(ài)莫老師所說(shuō)的人生可以倒過(guò)來(lái)活，你想當什么樣的人，你才會(huì )思索我要得到什么?我想要做什么。
通過(guò)學(xué)習《如何以良好的心態(tài)當好老師》我覺(jué)得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參加社會(huì )活動(dòng)，改善人際關(guān)系;工作與休閑并重，防止過(guò)度涉入，由于休閑可以補償性地滿(mǎn)意個(gè)人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個(gè)人成就需要和自我確定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等;老師有時(shí)在同學(xué)面前公開(kāi)承認自己內心的焦慮或恐驚，可以關(guān)心老師減輕焦慮;學(xué)會(huì )溝通，公平對待同學(xué)，不與同學(xué)較勁;轉變權威的、過(guò)于苛嚴的管教方式，以改善師生關(guān)系;換個(gè)角度想問(wèn)題;自我接受;不斷進(jìn)修提高，促進(jìn)老師自我成長(cháng)，提高工作效能，從工作中獲得樂(lè )趣;建設、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活;建設社會(huì )支持系統。由于"一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。'當一個(gè)人感到有可以依靠的人在關(guān)懷、照看、敬重和愛(ài)惜自己時(shí)，就會(huì )減輕挫折反應的強度，增加對挫折的承受力和適應性;樹(shù)立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì )義務(wù)，也要按自己的喜好、愛(ài)好去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。作為一名老師，唯有這樣，才能樹(shù)立正確的訓練價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)和同學(xué)觀(guān)，讓生活充實(shí)起來(lái)，在所謂的單調重復的生活中發(fā)覺(jué)歡快。真正做到把老師職業(yè)當作事業(yè)來(lái)追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話(huà)，我想摘錄下來(lái)作為自己調整心態(tài)的靈丹妙藥：你轉變不了環(huán)境，但你可以轉變自己;你轉變不了事實(shí)，但你可以轉變態(tài)度;你轉變不了過(guò)去，但你可以轉變現在;你不能掌握他人，但你可以把握自己;你不能預知明天，但你可以把握今日;你不行能樣樣順當，但你可以事事盡心;你不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，但你可以打算生命的寬度;你不能左右天氣，但你可以轉變心情;你不能選擇容貌，但你可以呈現笑容;換一副"眼鏡'看老師這種職業(yè)，我們就會(huì )少些苦惱與憂(yōu)愁，多些快樂(lè )與歡樂(lè )!
"請給同學(xué)一個(gè)笑臉，你將會(huì )得到更多更絢爛的笑容'。這就是作為好老師的勝利之處!
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