家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )1
今天特地請了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀(guān)摩了三節課，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記，記下了他們上的三節課實(shí)錄，也順便學(xué)習了下。
今天的課他們肯定也是精心準備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課，既從教師的眼光去聽(tīng)課，又從家長(cháng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿(mǎn)意的是他們的老師確實(shí)有獨到的地方，尤其對于學(xué)生的評價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗不多，但很主張賞識教育，這一點(diǎn)對我兒子很有激勵效果。數學(xué)老師經(jīng)驗豐富，將近二十年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數學(xué)老師的數學(xué)思維培養很好，他的課上讓我看到了從小培養孩子的數學(xué)思維，而且他有意識培養孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達，這對于以后的應用題理解會(huì )有好處�？墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現。三節課就只有語(yǔ)文課很自信的.表達，并且能跟著(zhù)老師的思維。數學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話(huà)輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著(zhù)“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識，估計這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節課了。老師在黑板上加那么多星星好像對他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(cháng)會(huì )聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(cháng)的報告，這個(gè)報告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報告的主題是培養孩子良好的習慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )都會(huì )用的，但是總覺(jué)得她的報告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(cháng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )總有些家長(cháng)不來(lái)的，請假的，還有遲到的。聽(tīng)完班主任的介紹報告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請對假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀(guān)摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì )聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì )去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )2
近期，我校教師們參加了株洲市各科目的秋季視導課聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓老師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物老師和化學(xué)老師的聽(tīng)課學(xué)習感受和心得吧。
1、創(chuàng )新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位老師充滿(mǎn)幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不同，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
通過(guò)聽(tīng)課，感受到每位老師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的`。
2、體現教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng )設
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng )設，從情景中引入要學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自己的課堂，是不是有很多廢話(huà)，有沒(méi)有達到自己設置的教學(xué)目標等等。
老師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了一定的幫助，同時(shí)，也發(fā)現了自己教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一種很好的方式，老師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )3
周五下午第二節是二（3）班沈老師的語(yǔ)文課。沈老師精彩的語(yǔ)文課聽(tīng)過(guò)不少，但今天的這堂語(yǔ)文課卻別有一番味道，因為今天是我以一個(gè)學(xué)生家長(cháng)的身份在聽(tīng)課哪！坐在教室里，看著(zhù)班里的孩子各個(gè)坐姿端正，在座的每個(gè)家長(cháng)都一邊認真地聽(tīng)課，一邊默默地關(guān)注著(zhù)自己的孩子，這樣的課堂讓我感到既親切又感動(dòng)。我感動(dòng)于老師的`投入，感動(dòng)于孩子的專(zhuān)心，更感動(dòng)于家長(cháng)的認真。
今天孩子們和沈老師一起學(xué)習的是古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》。這堂課我上節課也剛剛上完，但是沈老師的設計卻更為精妙了。沈老師帶著(zhù)學(xué)生初讀古詩(shī)之后，抓住了詩(shī)中的一個(gè)“客”字，引導學(xué)生找一找從哪些地方可以看出這是“客”？學(xué)生仔細觀(guān)察后，有的說(shuō)從圖上的老人騎著(zhù)馬，拿著(zhù)包袱，孩子們都圍著(zhù)他可以看出；有的說(shuō)詩(shī)中的孩子都不認識這位老人可以看出；還有的說(shuō)可以從詩(shī)句“笑問(wèn)客從何處來(lái)”看出。知道了為什么說(shuō)這是一位“客”后，三四兩行詩(shī)句的意思學(xué)生自然而然也就理解了。在進(jìn)行了感情朗讀后，沈老師話(huà)鋒一轉：“你認為這真是一位遠道而來(lái)的客人嗎？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，學(xué)生通過(guò)思考一下子就明白過(guò)來(lái)了：這不是客人，而是離家在外的游子回來(lái)了。接著(zhù)沈老師又引導學(xué)生理解為什么說(shuō)這不是一位遠道而來(lái)的客人？學(xué)生通過(guò)討論得出兩點(diǎn)，分別是從“少小離家老大回”的“回”字和“鄉音”兩處可以知道這不是客人。如此一來(lái)，從“客”字入手，層層遞進(jìn)，在品讀、感悟中學(xué)生對這首詩(shī)的理解也就水到渠成了……
一節課下來(lái)，我不但領(lǐng)略了沈老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且真切地感受到孩子在老師的關(guān)心教育下，在課堂上的精彩表現和茁壯成長(cháng)。在此要真心感謝二（3）班所有兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的老師們，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，你們辛苦了！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )4
給孩子做一個(gè)好榜樣。
父母是孩子的第一任老師，我覺(jué)得，如果父母本身就是一個(gè)處處依賴(lài)別人的人，對什么事情都拿不定主意，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的.一舉一動(dòng)都要獨立自主，我是孩子模仿和學(xué)習的的、最直接的榜樣。
對孩子多鼓勵少批評。
實(shí)際上，對于每一個(gè)孩子來(lái)講都喜歡自己做事，雖然有時(shí)候孩子會(huì )把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時(shí)候，她會(huì )站在旁邊，跟我學(xué)刷碗，結果弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)地都是水。這時(shí)，我們不能用成人的思想去責備她，而是耐心地告訴她應該如何刷碗，水弄到身上會(huì )把衣服打濕，容易著(zhù)涼;同時(shí)還鼓勵她說(shuō)：“好孩子真棒，都會(huì )刷碗了，爸爸、媽媽真高興�！边@樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的失誤，這些失誤會(huì )通過(guò)練習以后就會(huì )避免的。
學(xué)會(huì )和孩子做朋友。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和她交流、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對此我們非常內疚。其實(shí)孩子對父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，多了解她童年的內心世界，和她做一個(gè)好朋友。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )5
做一個(gè)好家長(cháng)，這是我一直想做的事。
從前一直認為這很簡(jiǎn)單，覺(jué)得只要給孩子吃好、喝好、穿好，盡自己所能給她想要的東西，讓她覺(jué)得快樂(lè )；別人有的她也有，不要讓她覺(jué)得自己的東西比別人少；不要讓她因為物質(zhì)上比別人少些什么而感到委屈；吃的東西也要盡自己所能滿(mǎn)足她，只要她提出，都會(huì )無(wú)條件答應她！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單的認為，這樣就做到了一個(gè)好家長(cháng)！
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，孩子上學(xué)了，不如意的事情也隨之而來(lái)！望子成龍，望女成鳳的思想在我心中明確起來(lái)，這時(shí)的我認為做一個(gè)好家長(cháng)就是要把孩子的學(xué)習抓上去！于是我開(kāi)始關(guān)注她的學(xué)習、成績(jì)、分數，我的情緒也因為她的成績(jì)上下波動(dòng)著(zhù)。然而，我忽略了孩子的承受能力，結果孩子的成績(jì)一落千丈，我也苦惱不堪！
這時(shí)學(xué)校里組織家長(cháng)課堂，聘請老師來(lái)為我們家長(cháng)授課，我覺(jué)得這非常好，家長(cháng)課堂教了我許多從前我不認為是很重要的事其實(shí)卻是那么重要；而對于孩子，家長(cháng)則需要有更加良好的心理品質(zhì)和素養；還有，教育子女是一個(gè)長(cháng)期、艱巨、繁重、復雜的任務(wù)…這許許多多，讓我恍然大悟，原來(lái)做一個(gè)好父母遠比做一個(gè)好孩子更難！
家長(cháng)課堂教育我：做一個(gè)好家長(cháng)要能做到設身處地地為孩子著(zhù)想，理解孩子；做一個(gè)好家長(cháng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的`大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(cháng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè )觀(guān)的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
家長(cháng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內的大多數父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？也許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì )成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！
總之，家長(cháng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著(zhù)實(shí)不易，但我會(huì )一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )6
20xx年xx月xx日我懷著(zhù)興奮地心情做到了女兒的教室里，感受xx附中的教學(xué)魅力。非常幸運一上午三門(mén)主課的課程都聽(tīng)到了，另外還聽(tīng)了信息課程。短短一上午感受還是頗多的。
首先感覺(jué)學(xué)習好像是個(gè)容易的事。每個(gè)教學(xué)模塊銜接很自然，如語(yǔ)文課從晨讀、考察；語(yǔ)文課的講故事、提問(wèn)、字詞講析、新課預習、新課分析。一切教學(xué)過(guò)程是有條不紊。如果能順著(zhù)老師的思路、跟著(zhù)老師的節奏覺(jué)得學(xué)習真不是一件難事。老師已經(jīng)把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，學(xué)生接受起來(lái)容易很多。
其次感覺(jué)到課堂上老師都以啟發(fā)式教學(xué)方法為主，但是不同的老師又有所不同，各有千秋。語(yǔ)文老師主要是激發(fā)學(xué)生的靈感、實(shí)現火花碰撞，依靠學(xué)生思考、不由自主的分享而主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性。數學(xué)老師用的點(diǎn)名回答問(wèn)題的方法比較多，可以隨機考察不同學(xué)生的掌握程度。英語(yǔ)老師用的是學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，但是最早完成的可以在小組里加分，學(xué)生的積極性照樣很高昂。
講課方法很新穎：xx老師在講授《xx》課程時(shí)，是以迪士尼拍攝動(dòng)畫(huà)片，如果你是導演，應該如何設計那些情節或者場(chǎng)景；如果你是攝影師，應該拍攝哪些鏡頭。通過(guò)這種方式吸引學(xué)生在課文中尋找答案，連我這個(gè)家長(cháng)也在積極思考，我應該怎么去做。問(wèn)題有難度，但是學(xué)生最后的回答也很精彩。
老師的眼睛很厲害哦。在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，有個(gè)同位剛打開(kāi)課本準備看一眼，就被老師點(diǎn)名了，在這種壓力下，學(xué)生課下一定要好好下功夫了。
學(xué)生的課下功夫預習很重要。學(xué)生在課下一定要好好預習，帶著(zhù)任務(wù)去思考，課堂上一定要跟著(zhù)老師的節奏走。
學(xué)校的教學(xué)監督很?chē)栏�。學(xué)校讓家長(cháng)進(jìn)課堂本身就是對教學(xué)的監督，另外在數學(xué)課上還發(fā)現一位好像是返聘的主任，也在推門(mén)聽(tīng)課，這應該是學(xué)校常規的內容，所以感覺(jué)教學(xué)管理比較正規、嚴謹。
如果覺(jué)得不好的地方呢，是覺(jué)得“白板”用了一段時(shí)間后，好像很難擦干凈，已經(jīng)變得臟了，對于數學(xué)一類(lèi)需要板書(shū)的，展示效果不太好�，F在用平板教學(xué)，效果非常好，但是缺點(diǎn)是老師在平板上寫(xiě)字展示在白板上，寫(xiě)出來(lái)的字有點(diǎn)變形，感覺(jué)有點(diǎn)亂。
總之，感覺(jué)我們學(xué)校的教學(xué)確實(shí)是很棒的，一上午一會(huì )兒就過(guò)去了，意猶未盡。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )7
今天，我們幾位家長(cháng)應學(xué)校的邀請，來(lái)參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)三節課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(cháng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節課是數學(xué)課，謝老師帶著(zhù)和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節是語(yǔ)文課，講的.是《牧場(chǎng)之國》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著(zhù)閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗很認真和興奮，真是羨慕現在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè )，健康成長(cháng)！希望還有機會(huì )體驗一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè )趣！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )8
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著(zhù)好奇、帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節課讓我感觸頗多。
第一節是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學(xué)過(guò)的知識、學(xué)習新的知識。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著(zhù)相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識。連我們這些家長(cháng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著(zhù)老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調乏味的。而現在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習興趣。
第二節是老師的數學(xué)課。這堂課主要是復習“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節課的內容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著(zhù)孩子們復習了平年、閏年、大月、小月等知識。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀(guān)的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家帶入所學(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì )感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言;在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們在閱讀實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓練。此外，老師還注重培養孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀(guān)察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養孩子們的觀(guān)察和對語(yǔ)言的運用能力。整節課氣氛嚴肅而不失活潑，老師講的充滿(mǎn)柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內容寫(xiě)一下平時(shí)家長(cháng)對自己關(guān)心愛(ài)護的事情。不少孩子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(cháng)沒(méi)有想到的�？粗�(zhù)孩子們趴在桌子上抽泣著(zhù)，我情不自禁的眼睛也濕潤了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節課，老師都毫不吝嗇的'把夸獎、稱(chēng)贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(cháng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情而又充滿(mǎn)靈性的一路前行，不斷進(jìn)步!
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )9
首先對教委和幼兒園舉辦家長(cháng)培訓表示感謝，想家長(cháng)所想，急家長(cháng)所急，是教委和學(xué)校為家長(cháng)做的一件實(shí)事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì )。
一、只有在教孩子學(xué)會(huì )獨立的基礎上才能讓他學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
當今中國現代化進(jìn)程越來(lái)越快，對人才創(chuàng )新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )新就必須先讓孩子學(xué)會(huì )獨立，這一點(diǎn)對于我們現在還相對封閉的傳統教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀(guān)念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著(zhù)孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。家長(cháng)總是讓孩子自己走，或者騎著(zhù)小自行車(chē)跟著(zhù)，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢(xún)式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂(lè )意主動(dòng)地去學(xué)習，去進(jìn)一步創(chuàng )新。而非獨立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對于創(chuàng )新能力的培養是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習是快樂(lè )的.，從而學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
現代人才觀(guān)不是以一個(gè)人擁有多少知識，而是以一個(gè)人學(xué)習新知識能力的大小作為人才衡量標準的�？焖侔l(fā)展的社會(huì )需要我們的孩子學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。但現行的學(xué)校教育往往以統一的標準去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng )新能力和對于學(xué)習的興趣，使他們對學(xué)習新知識產(chǎn)生畏懼心理。雖然現在我們在大力推行素質(zhì)教育，但是觀(guān)念的轉變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉變教育觀(guān)念，比如不要太在乎老師對孩子的評價(jià)，更不要以他人的標準來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處并支持他鼓勵他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習是快樂(lè )的，從而對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
三、學(xué)會(huì )做人是根本，一專(zhuān)多能和學(xué)好外語(yǔ)也很重要。
要學(xué)會(huì )做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(cháng)、知恩圖報等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對激烈的競爭，但最好能堅持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強對孩子的教育。要一專(zhuān)多能。在競爭的社會(huì )，多種能力的培養肯定是需要的，但決不能因此而忽視專(zhuān)長(cháng)的培養。擁有一技之長(cháng)，這是競爭社會(huì )個(gè)人生存的基礎，也是社會(huì )發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀科技的飛速發(fā)展意味著(zhù)國際交流的日益頻繁，誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練，誰(shuí)就能夠在國際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。
四、自信心、合作精神、競爭能力、耐挫折能力是新世紀人才的必備素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)競爭與挑戰，要讓孩子在新世紀的競爭中立于不敗之地，父母要著(zhù)重對孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨生子女的狀況卻令人擔憂(yōu)：許多孩子在家庭的呵護中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對自己缺乏自信的孩子，怎么能擔負起新世紀的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養的結果。據有關(guān)調查中發(fā)現，父母的教育觀(guān)念和教養方法直接影響著(zhù)孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機會(huì )，讓孩子親身體驗成功的喜悅，從而對自己充滿(mǎn)信心。２、學(xué)會(huì )合作。要學(xué)會(huì )合作，首先就要學(xué)會(huì )與人交往。父母不僅要平等地對待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請進(jìn)來(lái)，鼓勵孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì )發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識和能力。３、學(xué)會(huì )公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會(huì )發(fā)展的內在動(dòng)力，因此，父母應提供給孩子公平競爭的機會(huì )，讓孩子意識到要把成功建立在自己努力的基礎上，社會(huì )是在競爭中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護傘保護不了孩子的一生。４、培養承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養。
五、良好的學(xué)習能力、適應能力、應變能力是“學(xué)習社會(huì )”必需的生存智慧。
現在知識更新的速度越來(lái)越快，未來(lái)社會(huì )必將是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，人們不會(huì )再抱著(zhù)“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì )一種知識或技能就能享用一輩子。為了適應新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習能力、適應能力和應變能力，這也是21世紀必需的生存能力。對于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養他們具有較強的觀(guān)察力、強烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養的。在這一過(guò)程當中家長(cháng)要特別注意對孩子的評價(jià)，要明確認識到這一點(diǎn)：并不是知識越多越聰明，真正的智慧應該是對知識的運用和創(chuàng )造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì )背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì )背10首的更聰明，而可能要看誰(shuí)會(huì )編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，現在的家長(cháng)往往忽略生活中自然存在的教育契機而刻意去追求書(shū)本上的教育內容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(cháng)要善于發(fā)揮自己的教育機智，抓住日常生活中的各種契機對孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導和教育。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )10
感謝實(shí)驗中學(xué)又為家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。就在去年，貴校就曾邀請中國著(zhù)名親子教育專(zhuān)家、著(zhù)名人生激勵導師、成功學(xué)教育專(zhuān)家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨創(chuàng )的親子教育模型指導自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(cháng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(cháng)們的那段話(huà)：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴的生活，而鼓勵恰恰是引發(fā)孩子成長(cháng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(cháng)有問(wèn)題，世上沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的家長(cháng)，天才是教育出來(lái)的！
今年4月18日下午，實(shí)驗中學(xué)再一次在孩子學(xué)習教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(cháng)邀請到了中國著(zhù)名親子教育專(zhuān)家、國際學(xué)院十大培訓師、國際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)戴東博士，又為我們現場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓練課，戴博士獨到的教育和訓練方法贏(yíng)得了家長(cháng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(cháng)一致看法是聽(tīng)得非常值，總結起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓練課講的獨到而新穎。戴博士講到，家長(cháng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對孩子，家長(cháng)的態(tài)度和情緒對孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè )主動(dòng)地學(xué)習，并就如何讓孩子快樂(lè )主動(dòng)地學(xué)習提出了一系列具體的方法。在長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的.案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏(yíng)得了家長(cháng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(cháng)們：“我們應多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵和掌聲，我們最不應該拿他們去和其他的孩子比較，然后批評他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì )讓他們失去學(xué)習的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應該做的是相信我們的孩子，因為相信本是一種力量”。
通過(guò)2次學(xué)習，受益匪淺。
主要有如下認識和體會(huì )：
一要加強與孩子進(jìn)行平等交流。注重培養父女、母女之間的情感，做孩子最信賴(lài)的人。孩子剛剛進(jìn)入青春期，正值性格的形成期，父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養成。過(guò)去一直認為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子在學(xué)校的表現很少過(guò)問(wèn)，當孩子的成績(jì)沒(méi)有達到預期要求時(shí)，只有一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話(huà)，讓孩子自己查找原因，雖未對孩子進(jìn)行指責，但是缺少動(dòng)之以情，曉之以理的方式，對孩子鼓勱和鞭策，更談不上自己去反思和查找家長(cháng)教育出現了什么問(wèn)題？
二要學(xué)會(huì )培養孩子良好的學(xué)習習慣。要引導孩子養成對第二天課程進(jìn)行預習，找出難點(diǎn)重點(diǎn)；花幾分鐘時(shí)間把當天學(xué)習的內容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專(zhuān)門(mén)本子把老師課內所講的認為似懂非懂的內容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握；在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養成如上學(xué)習習慣，學(xué)習能力自然會(huì )大幅提高。
三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴，始終能享受到學(xué)習的快樂(lè )。當孩子做對一件事情時(shí)，家長(cháng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè )，當她做錯事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評她指責她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(cháng)應該從愛(ài)的角度，用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯誤和不足，鼓勵她完全可以做的更好！
四要忌諱用一臉死相去面對孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當然不是指花了多少錢(qián)或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話(huà)應該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對爸爸媽媽愛(ài)你，你學(xué)得不好做得不對爸爸媽媽依然愛(ài)你，更何況過(guò)去不等于現在，現在不等于未來(lái)，只要你認真起來(lái)，你一定會(huì )是最棒的！
五要講對位。孩子學(xué)習生活方面出現了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對比，那樣對比既沒(méi)意義也不公平，因為這樣不對位，對位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(cháng)去對比，看看人家是怎么做家長(cháng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(cháng)，您的孩子自然就會(huì )變成優(yōu)秀的孩子了。
六要學(xué)會(huì )移情功能。無(wú)論你是集團老總，還是政府領(lǐng)導，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽?zhuān)憔褪悄転楹⒆优艖n(yōu)解惑的人，假設你是一名警察，當你回到家里還是一幅嚴肅樣子，孩子一定會(huì )感覺(jué)你把她們也當賊看了，孩子一定不會(huì )快樂(lè )，她的學(xué)習生活一定會(huì )被你的態(tài)度所影響。
今天，由于自己才識疏淺，不能將兩位專(zhuān)家所講的內容準確全面的領(lǐng)會(huì )和總結，只是對所講內容有個(gè)粗淺的理解和認識，希望在今后的家長(cháng)學(xué)習課上進(jìn)一步彌補不足，謝謝！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )11
美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現：王媽媽溫婉，王老師熱情，小王老師認真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護下健康成長(cháng)，老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在實(shí)驗幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(cháng)歷程，我為老師對孩子的愛(ài)護和對孩子們真摯的愛(ài)而充滿(mǎn)幸福感。
隨著(zhù)學(xué)期的結束，參加了孩子幼兒園的匯報課，感覺(jué)特別溫馨、美好，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲，老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著(zhù)老師的思路聽(tīng)課，從學(xué)習中師生的問(wèn)答，又可以看出孩子們對學(xué)習的喜愛(ài)，每個(gè)孩子都能參與其中，氣氛非�；钴S；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習，讓幼兒有了廣大的想象空間，使孩子們在游戲中學(xué)習，寓教于樂(lè )。
進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規矩的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養幼兒的禮儀教育對他們將來(lái)的健康成長(cháng)起到了很大的作用。
這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果，他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的.，我又一次的欣慰：把孩子送到實(shí)驗幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，悄悄開(kāi)啟和澆灌著(zhù)這些天真、無(wú)私的心田。
最好，祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
孩子們茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )12
十一月份一起聽(tīng)了幾節示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習的地方。
聽(tīng)的第一節示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實(shí)驗來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動(dòng)中用到了溫度計，但教師又沒(méi)有將目標落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計，與此同時(shí)引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗記錄，充分表達自己的實(shí)驗經(jīng)驗事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的'《有趣的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個(gè)過(guò)程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節清楚，有序。此活動(dòng)的目標達成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據畫(huà)面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節中幼兒對制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結�？傊�，我聽(tīng)完這幾節課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )13
25日，我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節生動(dòng)的數學(xué)課。
這節課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動(dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(cháng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分數的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節課結束了，讓我難忘的是，這節課孩子們是在快樂(lè )中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長(cháng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們在操場(chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(cháng)看來(lái)，眼前的這一幕要勝過(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(cháng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的'交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )14
5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開(kāi)放周”活動(dòng)日。在短短的一周時(shí)間里，我觀(guān)摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位數學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力上好每一節課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝，氛圍融洽。
在數學(xué)教學(xué)中，根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設計每一堂課，從板書(shū)、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著(zhù)。我在以后的工作中，要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)從而切實(shí)感受到了數學(xué)的魅力!也充分體現了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識的形成過(guò)程
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問(wèn)題，教學(xué)中遇到一些稍復雜的問(wèn)題，都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的.機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導，突出教師是主導，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺(jué)得現在的數學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多，引導得也太多。
三、利用多媒體，激起學(xué)生的學(xué)習興趣
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開(kāi)課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng )意，如花似錦，引人入勝，而且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
總之，在課堂教學(xué)中，教師要善于引導和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現。參加這次活動(dòng)雖然說(shuō)不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀(guān)念上我感覺(jué)對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，可以在將來(lái)的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
家長(cháng)聽(tīng)課心得體會(huì )15
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，促進(jìn)校際交流、加強家校聯(lián)系。11月13日，我校舉辦教育教學(xué)開(kāi)放日。
著(zhù)名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務(wù)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個(gè)教育的基石，對孩子的健康成長(cháng)有著(zhù)重大的影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，規范的管理、專(zhuān)業(yè)的師資、豐富的設備設施、所以學(xué)校教育是核心，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵作用。只有二者有機的結合，才能形成教育合力。
公開(kāi)日是一種資源，因為公開(kāi)課能夠得到很多同行的指導，無(wú)論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會(huì )在教學(xué)實(shí)踐改革中產(chǎn)生，新的教學(xué)觀(guān)念與教育思想也必然會(huì )在教育實(shí)驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽(tīng)我的課及講座時(shí)，不僅對給予了高度的評價(jià)，還指出了我的不足之處，每一個(gè)小細節都對我幫助很大。鄢老師的班會(huì )課，也很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習：
1、她對課題進(jìn)行了深入細致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念。從這節課我深深感受到學(xué)會(huì )欣賞的魅力，課上學(xué)生不是被動(dòng)地等待，而是積極主動(dòng)地參與；通過(guò)學(xué)生之間的評價(jià)，使學(xué)生相互欣賞；我認為要讓學(xué)
生真正成為學(xué)習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動(dòng)權還給學(xué)生的同時(shí)，教師要特別關(guān)注他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)圍繞問(wèn)題的核心給予點(diǎn)撥和指引是非常必要的`。
2、板書(shū)用一棵樹(shù)開(kāi)花的形式展示，既美觀(guān)又便于孩子展示自我，教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現。同時(shí)，家長(cháng)對此次開(kāi)放日給予了搞的的評價(jià)。感謝學(xué)校給了他們一個(gè)參與孩子學(xué)校教育的機會(huì )。
其實(shí)，家庭教育和學(xué)校教育都應以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長(cháng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(cháng)的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè )。學(xué)校教育由于現行體制設計，要求對全體學(xué)生以統一的教學(xué)大綱為指導，施以統一規范和標準的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線(xiàn)”，對所有學(xué)生的要求和培養目標都是大體一致的。但是，由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(cháng)對子女教育的目標、成才的觀(guān)念各不相同，因此家長(cháng)對子女的教育理念和培養目標各不相同，而孩子的情況更是千差萬(wàn)別。所以學(xué)校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長(cháng)，成為有用之人。在以后得到教育教學(xué)中我們會(huì )大力提高教師和家長(cháng)的合作共建教育意識，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的補充�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，因此我們會(huì )努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調。
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