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小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得（通用27篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得，歡迎大家分享。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 1
教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(20xx年版)》將于20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始執行。自此，勞動(dòng)課將從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨立出來(lái)，正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程。
大家或許已經(jīng)從各種網(wǎng)絡(luò )熱搜、熱點(diǎn)App等渠道中了解到這一情況了，尤其前段時(shí)間“中小學(xué)生新增烹飪課程”這一事件更成了網(wǎng)絡(luò )熱度詞條、頻頻登上熱搜，引發(fā)廣大家長(cháng)積極探討。據了解，目前絕大部分家長(cháng)對此持認同觀(guān)點(diǎn)，但也有少數家長(cháng)持有相反的觀(guān)點(diǎn)，認為中國是個(gè)注重成績(jì)的國家、增加勞動(dòng)課的比重會(huì )占用自己孩子學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)間、更是對提分增分起到消極影響。
借此機會(huì )，在這里我想呼吁所有家長(cháng)朋友們以及關(guān)注國家教育的熱心網(wǎng)友們，現在的教育已經(jīng)不似從前，高考改革也都在提倡多元化升學(xué)，此后也會(huì )越來(lái)越重視學(xué)生的綜合能力培養;現在的找工作也不似從前，不是只根據漂亮的學(xué)歷學(xué)識招聘、也很關(guān)注孩子的技能表現、素質(zhì)品行與興趣愛(ài)好等不同維度。如果你還是只專(zhuān)注分數與應試考試，而不重視孩子綜合能力的`培養，那么孩子將來(lái)可能要吃大虧了。
至于什么才是新改革的勞動(dòng)課、究竟又“改”在哪里?想必大家現在還是一頭霧水吧!接下來(lái)，我這就和大家說(shuō)個(gè)明白。
新版課程標準將勞動(dòng)課劃分成了日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)這三大模塊，下設10個(gè)不同的任務(wù)群，分別為與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的“清潔與衛生”、“整理與收納”、“烹飪與營(yíng)養”、“家用器具使用與維護”;為學(xué)生快速適應、走向社會(huì )生活鋪路。涉及“農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”、“傳統工藝制作”、“工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”、“新技術(shù)體驗與應用”等方面，更是有“現代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)”、“工藝勞動(dòng)與志愿服務(wù)”;并按照不同年齡將這十類(lèi)課程內容分為4個(gè)學(xué)段。在這套詳細全面、因地制宜的課程安排下，不同年齡段的中小學(xué)生可以在九年義務(wù)教育階段接受相當完整的勞動(dòng)教育技能的培養。
在各個(gè)學(xué)段里，學(xué)生既能學(xué)會(huì )家常便飯、收拾房間等基礎技能，在力所能及的范圍內樹(shù)立起自身的家庭責任與擔當;也能通過(guò)親自參與農業(yè)工業(yè)生產(chǎn)，盡早形成勞動(dòng)活動(dòng)概念，進(jìn)而確立起自身的職業(yè)發(fā)展方向并砥礪前行。
如果各地中小學(xué)校能依照標準將課程規劃落地，這無(wú)疑是祖國下一代的幸運。希望廣大教育工作者能夠初心不改，在堅持應試目標之外，為學(xué)生開(kāi)辟出一片自己發(fā)展，自己完善的實(shí)踐園地。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 2
近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(20xx年版)》。今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程，并將起始年級提前至一年級。
勞動(dòng)課程內容共設置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項目組成。其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養、家用器具使用與維護四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗與應用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。
新課標指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
我想，新課標的研制是為了解決當前義務(wù)教育勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，挖掘勞動(dòng)課程的育人本質(zhì)，體現在以下幾個(gè)方面的突破：
1.提出了將勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神作為勞動(dòng)素養的四個(gè)方面。這四個(gè)方面不僅要求勞動(dòng)課程在培養學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、知識與技能、習慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻，更是體現了勞動(dòng)課程對學(xué)生設計能力、問(wèn)題解決能力、合作能力、實(shí)踐能力以及社會(huì )責任感等綜合素養的培養。
2.新課標提出了學(xué)段課程目標，各學(xué)段目標之間體現了連續性、順序性和進(jìn)階性。
比如，在烹飪方面：
第一學(xué)段(1-2年級)，要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等;
第二學(xué)段(3-4年級)，學(xué)會(huì )做涼拌菜、拼盤(pán)，學(xué)會(huì )蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等;
第三學(xué)段(5-6年級)，做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì )設計一頓營(yíng)養食譜;
第四學(xué)段(7-9年級)，能設計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。
在農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：
第一學(xué)段(1-2年級)，種植和養護1-2種植物或飼養1-2種小動(dòng)物;
第二學(xué)段(3-4年級)，體驗種植蔬菜、飼養家禽等;
第三學(xué)段(5-6年級)，種植與養護1-2種當地常見(jiàn)的蔬菜、盆栽花草、果樹(shù)等，或根據區域相關(guān)規定，合法合規飼養1-2種常見(jiàn)家畜，如兔、羊等;
第四學(xué)段(7-9年級)，體驗當地常見(jiàn)的種植、養殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開(kāi)展組合盆栽、農副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養殖、稻田養殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。
3。新課標強調學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用、知行合一。避免了之前將勞動(dòng)教育僅僅認為是上課的問(wèn)題。新課標強化了豐富多樣的實(shí)踐方式，引導學(xué)生通過(guò)設計、制作、試驗、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗，習得勞動(dòng)技能和知識，感悟勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神。
蘇霍姆林斯基認為：“勞動(dòng)是有神奇力量的`教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。我們深信，只有通過(guò)勞動(dòng)，人的心靈才會(huì )變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認識周?chē)澜绲哪芰��！眲趧?dòng)教育正變得越來(lái)越重要，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和動(dòng)手能力，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠的影響。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 3
通過(guò)對《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(20xx年版)》的學(xué)習，結合周菊芳名校長(cháng)工作室的學(xué)習內容，我對勞動(dòng)課程標準有了更好的理解，對勞動(dòng)課程意義有了更深層次的認識。
陶行知先生所說(shuō)“勞動(dòng)即教育”，勞動(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強體、育美的綜合育人價(jià)值，它與德、智、體、美育環(huán)環(huán)緊扣，相輔相成，具體體現在以下幾個(gè)方面：
一、勞動(dòng)樹(shù)德
勞動(dòng)教育與道德教育聯(lián)系非常緊密，兩者是你中有我、我中有你的關(guān)系，開(kāi)展勞動(dòng)教育的同時(shí)也在開(kāi)展道德教育。
現行教育制度下，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，基于此目標，學(xué)校減少了或甚至沒(méi)有勞動(dòng)教育的安排。在家庭教育中，多數家長(cháng)過(guò)于注重孩子的學(xué)習成績(jì)，把勞動(dòng)視為孩子的額外負擔，極少讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，這些做法導致孩子丟失了基本生活自理能力。在學(xué)校教育中，勞動(dòng)也被等同于值日掃地，缺乏全方位的勞動(dòng)教育。在家長(cháng)和教師眼中，勞動(dòng)教育被視為了智育的阻礙，所以我們所培養的大多是“四體不勤、五谷不分”的學(xué)生，除了學(xué)習，沒(méi)有勞動(dòng)技能，什么都不會(huì )，什么都需要依賴(lài)別人。所以，學(xué)校需開(kāi)設多種形式的勞動(dòng)教育課程，在勞動(dòng)教育中深化德育教育，樹(shù)立學(xué)生健康的勞動(dòng)觀(guān)。
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(20xx年版)》指出，義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理，從而獲得一定的勞動(dòng)成就感，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。讓學(xué)生在勞動(dòng)中養成吃苦耐勞的品質(zhì)，在勞動(dòng)中培養合作共享的精神，在勞動(dòng)中形成助人為樂(lè )、服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的公益精神，這些都是當今學(xué)生最需要的道德品質(zhì)。
在勞動(dòng)教育中滲透德育，能端正學(xué)生的“三觀(guān)”，提高社會(huì )公德，學(xué)會(huì )責任擔當，學(xué)會(huì )合作和助人，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪，且有助于解決當下德育虛化問(wèn)題。
二、勞動(dòng)增智
勞動(dòng)教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分，二者既有區別又有聯(lián)系。明末清初思想家顏元認為，勞動(dòng)不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )的`發(fā)展，使國家強盛，而且有益于人身體、思想和社會(huì )的發(fā)展。由于體制的增強，學(xué)習起來(lái)可以“振竦精神，使心常靈活”。所以說(shuō)，勞動(dòng)可以“練智”“達才”，發(fā)展人的智力。
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(20xx年版)》根據不同年齡段學(xué)生智力特點(diǎn)，以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項目為載體，設置了由若干個(gè)項目組成任務(wù)群的同時(shí)，也明確了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標，杜絕了讓勞動(dòng)課成為學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳和放松身體、減輕學(xué)習壓力的天堂的現象，明確了智育與勞動(dòng)共生共長(cháng)的原有之意。無(wú)論日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)還是服務(wù)性勞動(dòng)，都是智力性與創(chuàng )造性的，它們雖然需要身體的參與，但遠比此更重要的是它們是在智力的指導下進(jìn)行的，并自始至終貫穿著(zhù)智力活動(dòng)。一項勞動(dòng)任務(wù)的出色完成，要求學(xué)生在實(shí)干的同時(shí)，學(xué)會(huì )巧干，開(kāi)動(dòng)腦筋思考以什么樣的方式和方法，用更少的時(shí)間，將任務(wù)完成的更好。手腦并用，有效開(kāi)展勞動(dòng)，從而達到勞動(dòng)成果和思維改進(jìn)雙豐收。
三、勞動(dòng)強體
新時(shí)代教育，在關(guān)注學(xué)生成績(jì)的基礎之上，人們更關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展。隨著(zhù)新課改的不斷改革，“以勞強體，以體促勞”勞動(dòng)教育和體育教育之間逐漸相互融合，以此來(lái)促使學(xué)生更好發(fā)展。
就勞動(dòng)教育本身而言，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動(dòng)，在過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)既改變了生活環(huán)境等因素，又鍛煉了身體。
根據每個(gè)年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點(diǎn)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(20xx年版)》將勞動(dòng)教育分為四個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段(1~2年級)、第二學(xué)段(3~4年級)、第三學(xué)段(5~6年級)和第四學(xué)段(7~9年級)，為每個(gè)學(xué)段設置了不同的勞動(dòng)課程。比如1~2年級的學(xué)生身高和體重會(huì )有明顯的增長(cháng)，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，不能出現劇烈運動(dòng)和高負荷勞動(dòng)，所以他們的勞動(dòng)課程是完成簡(jiǎn)單的個(gè)人物品清理，居室、教室等衛生保潔、整理與收納，以及垃圾分類(lèi)等勞動(dòng)任務(wù)。
為保證勞動(dòng)教育的連續性，起到持續教育的效果，勞動(dòng)課程貫穿小學(xué)和初中兩個(gè)階段，平均每周的一節勞動(dòng)教育課，也是體育課后的有益補充。
四、勞動(dòng)育美
全面加強新時(shí)代的勞動(dòng)教育和美育是構建全面發(fā)展教育體系的重要內容，勞動(dòng)教育和美育緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)，二者融合遵循“以勞育美、以美育人”的關(guān)系。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 4
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我對勞動(dòng)課教師指導有了一些體會(huì )。
從20xx版《指導綱要》和20xx版《課程標準》的對比中能夠發(fā)現，20xx版《課程標準》在教師指導的方面，有三處增加、三處變化和三處刪除。
首先，刪除的內容，分別是指導學(xué)生積累資料，指導學(xué)生整理分析活動(dòng)資料，指導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結，制定成果展示方案。而這三部分的內容是為結果的呈現做準備的，學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)總結方式能夠提升個(gè)體經(jīng)驗，促進(jìn)知識建構。在20xx版《課程標準》中刪除了這三部分的內容，說(shuō)明在《課程標準》中進(jìn)一步弱化了教師對學(xué)生勞動(dòng)知識的傳授。教學(xué)重點(diǎn)，不能只著(zhù)眼于學(xué)生最后作品的完成度，教學(xué)策略不局限于一般的流程指導。
其次，新增的內容，分別是在情境創(chuàng )設階段對學(xué)生的指導。其目的是保證情境創(chuàng )設的真實(shí)性，情境性，開(kāi)放性。在準備階段對家長(cháng)的指導。其目的是獲得家長(cháng)的理解和知情同意，在時(shí)間和交通方面給予支持。在準備階段對勞動(dòng)場(chǎng)域的指導。其目的是事先做好勞動(dòng)場(chǎng)所，工具設備等方面的可行性，安全性，適應性等準備。這三部分新增內容是為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。新增的`內容也是勞動(dòng)重要性的一個(gè)體現。馬克思說(shuō)勞動(dòng)不僅是提高社會(huì )生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動(dòng)是理論與實(shí)踐相結合的方式，在勞動(dòng)中加深對知識的理解，增強智力和動(dòng)手操作能力，勞動(dòng)教育可以健體鍛煉肌肉和感官。通過(guò)勞動(dòng)成為發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的智者，克服困難征服困難的勇者。
再次，變化的內容，能夠看出20xx版《指導綱要》更加關(guān)注的是老師對活動(dòng)過(guò)程的指導，指向的是活動(dòng)及活動(dòng)的有效達成。20xx版課程標準更加關(guān)注的是在勞動(dòng)過(guò)程中，老師對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，勞動(dòng)能力，勞動(dòng)習慣和品質(zhì)，勞動(dòng)精神的培養。也就是對學(xué)生核心素養的培養。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的教師指導。以人為本是以每個(gè)學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標，不用一把尺子去度量、不用一個(gè)標準來(lái)評判學(xué)生的活動(dòng)結果。而是關(guān)注和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)中的內心感受。從而指導學(xué)生形成愉悅平和積極穩定的人格。
核心素養在具體教學(xué)中的表現特征是什么呢?以七彩染坊為例。勞動(dòng)觀(guān)念，積極愉快的參加勞動(dòng)。勞動(dòng)能力，掌握制作植物染料的方法和技巧，染布捆扎正確，染色圖案美觀(guān)大方。勞動(dòng)習慣和品質(zhì)是認真完成勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)過(guò)程中注意力集中，能主動(dòng)將鍋和其他工具清理干凈，保持廚房整潔。勞動(dòng)精神的體現是染色失敗也不退縮，分析原因繼續嘗試，直至做出高質(zhì)量的作品。
勞動(dòng)課是以勞動(dòng)教育為引導，以勞動(dòng)素養的培養為主干，以實(shí)際項目為載體，以探究學(xué)習為方法的一門(mén)科學(xué)現代化的實(shí)踐活動(dòng)課程。教師指導的目的是全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 5
放假期間，我認真學(xué)習了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》的內容，通過(guò)學(xué)習，獲益良多。
今年教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)教育從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨立出來(lái)了。新課程標準將勞動(dòng)課程單獨拎出來(lái)后，需要注意兩個(gè)方面的內容，才能使得課程能夠落到實(shí)處，發(fā)揮其應有的效果。一方面是圍繞日常生活勞動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣。另一方面是學(xué)校為主導，構建“家庭——學(xué)�！鐓^”一體化勞動(dòng)教育環(huán)境。
勞動(dòng)課程內容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類(lèi)別，推薦了10個(gè)任務(wù)群。包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養、家用器具使用與維護、農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗與應用、現代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。這些勞動(dòng)課程內容更加貼近生活，學(xué)生在校學(xué)會(huì )勞動(dòng)技巧后可回家進(jìn)行實(shí)踐操作。根據不同學(xué)段，每個(gè)任務(wù)群的`內容要求也不一樣。學(xué)�？梢砸虻刂埔�，結合實(shí)際情況，根據任務(wù)群安排，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)項目，形成校本化勞動(dòng)清單。
通過(guò)本次學(xué)習，我更加明確了勞動(dòng)教育課程應該教什么，怎么教。在日后的教學(xué)過(guò)程中，我將在實(shí)踐中培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)勞動(dòng)精神，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 6
上周六的上午，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，我們十一小一行四十余師生，在賈校長(cháng)和焦校長(cháng)的帶領(lǐng)下，懷著(zhù)激動(dòng)的心情參加了學(xué)校開(kāi)展的“走進(jìn)諸葛躬耕地，悅讀南陽(yáng)臥龍崗”研學(xué)活動(dòng)。
我像一只出籠的小鳥(niǎo)一路上東張西望，激動(dòng)的只想跳著(zhù)走路。一會(huì )功夫我們就來(lái)到了武侯祠。來(lái)到臥龍崗以后我們首先聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導和校長(cháng)的講話(huà)。講話(huà)結束焦校長(cháng)帶領(lǐng)我們誦讀了諸葛亮名言，然后我們用激情四射的歌聲齊唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，歌聲唱起的一剎那，我為我是一名少先隊員而感到無(wú)比的自豪和光榮，歌聲結東四周響起熱烈的掌聲。
在悠揚動(dòng)聽(tīng)《我和我的祖國》的音樂(lè )聲中我們揮動(dòng)著(zhù)雙手，唱著(zhù)、笑著(zhù)，像歌詞里說(shuō)的那樣“我最親愛(ài)的祖國，我永遠緊依著(zhù)你的心窩……”生活偉大祖國母親的懷抱里真是幸福極了。
然后校領(lǐng)導帶領(lǐng)我們參觀(guān)了5A景區武侯祠，在講解員阿姨的解說(shuō)中，讓我了解到劉備三顧茅廬的典故和諸葛亮的足智多謀，同時(shí)也對孔明先生產(chǎn)生了敬重和仰慕之情。閉上眼晴，我好像看到了孔明先生手搖羽扇，為劉備出謀劃策的情景，眼前也浮現出諸葛先生與劉備隆中對話(huà)的情景……對諸葛先生淡泊明志，正直廉潔的美德又增添幾分仰慕，為諸葛先生鞠躬盡瘁、死而后已的赤誠感動(dòng)不已。此時(shí)心中暗下決心，我今后要努力學(xué)習做一個(gè)有智慧、有夢(mèng)想、對人類(lèi)有所作為的人。
抬頭仰望天空的一瞬間，看到了院中的一棵棵百年大樹(shù)，突然覺(jué)得它們就像忠心耿耿的士兵守衛著(zhù)自己的大門(mén)。
參觀(guān)快結束時(shí)，老師又帶領(lǐng)我們開(kāi)展了愛(ài)護環(huán)境志愿活動(dòng)。老師的話(huà)音一落同學(xué)們立馬投入了清理景區垃圾的大軍，大家像一個(gè)個(gè)精準的`探測儀一樣不放過(guò)每一個(gè)角落，一會(huì )功夫就把武侯祠內大角角落落打掃的更加干凈整潔了。
看到更加美麗的環(huán)境我突然覺(jué)得原來(lái)付出是這樣的美好�？粗�(zhù)這美麗的世界我在心里默默的說(shuō)：“今后我將從自己做起，從小事做起，來(lái)保護我們的環(huán)境，讓我們在優(yōu)美的環(huán)境中生活”。
在一片歡聲笑語(yǔ)中我們依依不舍的離開(kāi)了武侯祠，在回家的路上“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”這句話(huà)一直縈繞在我的耳旁，真得感謝這次活動(dòng)，讓我如夢(mèng)初醒。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 7
在春回大地，萬(wàn)物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，百鳥(niǎo)爭鳴的季節里，太山鄉明德小學(xué)四月八日下午成功組織了五、六年級研學(xué)旅行活動(dòng)�；顒�(dòng)地點(diǎn)是小冀鎮京華園，活動(dòng)主題是:“戶(hù)外民族文化寓學(xué)于樂(lè )，弘揚民族精神以德化人”。
下午一點(diǎn)，學(xué)生們準時(shí)在校門(mén)口集合，各班隊形整齊，神采奕奕。學(xué)校主任做了安全事項指示后，師生們井然有序，精神抖擻地出發(fā)了。
一路上，同學(xué)們隊伍整齊，情緒高昂，一會(huì )兒唱歌，一會(huì )兒歡呼，邊走邊欣賞路邊的風(fēng)景。懂事的同學(xué)幫助老師管好紀律，各班安全小組長(cháng)一個(gè)比一個(gè)棒。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的路程，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人掉隊，下午2點(diǎn)30分，到達小冀鎮京華園。京華園旅游景區用蜿蜒起伏的長(cháng)城作圍，宛如祖國的版圖。京華園旅游景區是人文景觀(guān)，它區別于古寺，禪院，宮殿的單一文化架構，融儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)為一園，主題鮮明，構思巧妙、設置自然，亭臺樓謝、曲徑通幽，是一處形象而簡(jiǎn)明展現祖國上下五千年優(yōu)秀文化史及各民族、民俗、民情的優(yōu)美畫(huà)卷。
走入京華園，我們帶你一起觀(guān)看景區。
老師同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)一片，老師與同學(xué)們合影，留作珍貴的紀念，相片定格的瞬間將成為美好的回憶。
此次“研學(xué)活動(dòng)”，安全、順利、圓滿(mǎn)，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了民族文化、親近了自然;培養了學(xué)生的`生活技能、集體觀(guān)念、團隊精神;增強了學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同學(xué)們展現了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰，一次不平凡的體驗與成長(cháng)。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 8
古城西安，十三朝古都，在這片古老的土地上矗立著(zhù)大明宮、小雁塔、華清宮，它們見(jiàn)證了千年前的繁華。
我們首先走進(jìn)了交通大學(xué)，交通大學(xué)以精勤、敦篤、果毅和忠恕的宗旨聞名四海，吸引成百上千的優(yōu)秀學(xué)子競折腰。
下午游覽了大唐芙蓉園，晚飯后在城墻上散步。大唐芙蓉園將唐代建筑幾乎完美的還原，還有許多精彩表演，是個(gè)放松的好地方。在城墻上，我們欣賞到了西安的夜景，歷史與現代交融，令人心靈震撼�？傊�，西安是個(gè)美妙的地方。
第二天上午我們走進(jìn)了秦始皇兵馬俑，秦始皇陵中的兵馬俑栩栩如生，堅挺的脊背，堅定的眼神令人心靈震撼，在破碎的兵馬俑碎片中也能感受到歷史的滄桑。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類(lèi)別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬（戰車(chē)、戰馬、士兵）形狀的.殉葬品。
下午我們體驗了漢文化，學(xué)習漢代歷史文化，了解漢代文明。聆聽(tīng)漢學(xué)專(zhuān)家講授漢代故事；穿漢服，做漢禮活動(dòng)；制作漢代瓦當拓印。瓦當，是古代中國建筑中筒瓦頂端下垂部分。在瓦當這一小小的圖形空間內，古代中國匠師們創(chuàng )造了豐富多彩的藝術(shù)天地，屬于中國特有的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。漢代瓦當是在秦代瓦當基礎上發(fā)展起來(lái)的，青出于藍而勝于藍，與秦瓦當相比，漢代瓦當不僅數量多，而且種類(lèi)更加豐富，制作也日趨規整，紋飾圖案井然有序。
第三天上午我們走進(jìn)了西安博物院，它是陜西省西安市的一座集博物館、名勝古跡、城市園林為一體的博物館。以展示的珍貴文物，唐代千年古塔、悠揚的雁塔晨鐘、秀麗的園林景觀(guān)而聞名。
下午在回民街閑逛，回民街有許多特色小吃，都很美味，吃的很盡興�；孛窠稚霞辛宋靼哺魇礁鳂拥那逭嫘〕�，有在賣(mài)烤羊肉串的，有在賣(mài)桂花糕的，有在賣(mài)肉夾饃的，有在賣(mài)褲帶面的，有在賣(mài)牛羊肉泡饃的。各種食物的香味彌漫在整條街上，香極了！店家的叫賣(mài)聲、游人的說(shuō)笑聲夾雜在一起，熱鬧得不得了。
晚上聆聽(tīng)古老秦腔戲劇，“生、旦、凈、末、丑”讓我們眼前一亮�！睹嬉�(jiàn)圣上》及《王小三傳聞》的經(jīng)典戲劇演出，為我們了解秦腔打開(kāi)了一扇大門(mén)。
光陰似箭，日月如梭，到了臨別的那天，我們坐在動(dòng)車(chē)上，望著(zhù)漸漸遠去的西安城，我有點(diǎn)念念不舍，但此時(shí)的我只能說(shuō)：“西安，再見(jiàn)！”
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 9
來(lái)到曲阜，第一個(gè)景點(diǎn)便是高高的萬(wàn)仞宮墻，隨著(zhù)時(shí)間流逝，我們焦急等待著(zhù)大開(kāi)城門(mén)，終于，早晨八點(diǎn)整？祭孔大典？開(kāi)始了。一隊隊人馬整齊的出場(chǎng)了，有的敲鑼?zhuān)械脑诖蚬�，還有的在吹喇叭，大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著(zhù)，迎面走來(lái)一隊儒裝少女，她們伴著(zhù)古韻雅樂(lè )，跳起了優(yōu)美的舞蹈，不知不覺(jué)間，表演就結束了。
手捧一卷論語(yǔ)，伴著(zhù)微微涼風(fēng)，身穿精致的漢服，以萬(wàn)仞宮墻為背景，體驗儒學(xué)的風(fēng)采。
接著(zhù)，我們來(lái)到了孔廟。
孔廟有很多，但歷史最悠久、規模最宏大、等級最高的還是要數山東曲阜的'孔廟�？讖R的牌匾大多由篆體雕刻。走進(jìn)大門(mén)，金聲玉振四個(gè)大字在陽(yáng)光下熠熠生輝。這個(gè)石門(mén)究竟有什么來(lái)歷呢？我在心中暗想。這時(shí)，導游向我們解釋說(shuō)：振表示奏樂(lè )的全過(guò)程。以擊鐘開(kāi)始，這就是金聲；以擊罄告終，這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成，贊頌孔子對文化的巨大貢獻。
孔廟的柏樹(shù)有上千棵，期中樹(shù)齡最大的約兩千歲，我們五個(gè)同學(xué)才勉強把他圍抱起來(lái)。
孔廟的主體建筑是大成殿，這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻著(zhù)兩條巨龍，飛騰于彩云之中，雕刻玲瓏剔透，刀法剛勁有力，在故宮里都很少見(jiàn)到。
游覽完孔廟，我們又來(lái)到了孔府，這是孔家子孫后代居住的地方，孔府有大堂、樓房�？准易怨糯詠�(lái)以詩(shī)禮傳家，所以當然少不了學(xué)堂�？赘暮蠡▓@里有池塘，池塘里有許多小錦鯉，它們在池塘里自由自在的游來(lái)游去，所以孔子給他的兒子取名孔鯉。
最后，我們去參觀(guān)了孔林�？琢钟覀扔衅呤冒貥�(shù)，象征孔子七十二位賢徒�？琢质强准胰耸朗来哪沟�，講究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女兒；二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里；三孔，小小年紀便夭折的孩子；四孔，收到國家法律刑罰的孔家人；五孔，出家的孔家人。后來(lái)又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人帶過(guò)來(lái)的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。
這次研學(xué)之旅，讓我感受到了儒家文化的源遠流長(cháng)，更感受到了中華文化的博大精深。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 10
首先，要對自己有信心。第二，把學(xué)習當作一種樂(lè )趣。不要把它當作你的負擔。
我的學(xué)習方法如下：
1、課前預習
課前預習對學(xué)習新知識非常重要。如果你在課前預習要學(xué)的內容，這將有助于提高你的學(xué)習能力，養成自學(xué)的習慣。它是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節。在預習過(guò)程中，你可以用邊讀邊思考的方法，標出或標出內容的重點(diǎn)、層次和聯(lián)系，寫(xiě)下你的觀(guān)點(diǎn)或不理解的'地方和問(wèn)題，最后確定講座中要解決的問(wèn)題，這可以提高講座的效率
2、課堂上認真聽(tīng)講
聽(tīng)課的方法，除了在預習中明確任務(wù)，有針對性地解決問(wèn)題外，我們還應該注意使我們的思維緊跟老師講課的節奏。聽(tīng)課時(shí)，一方面要了解老師的內容，思考或回答老師的問(wèn)題；另一方面，我們應該獨立思考，找出我們不理解的東西，并有勇氣提出自己的觀(guān)點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)，我們應該寫(xiě)下老師講課的要點(diǎn)、補充內容和方法，以便復習
3、課后復習
復習應與講座緊密結合。閱讀材料時(shí)，回憶課堂內容或檢查課時(shí)記憶。確保理解、理解和掌握學(xué)習問(wèn)題。如果有長(cháng)期思考無(wú)法解決的問(wèn)題，咨詢(xún)老師或同學(xué)
4、課后做練習
課后做練習可以鞏固知識，加深理解，學(xué)會(huì )使用，發(fā)展智力，提高能力。例如，在數學(xué)和物理中，課后練習非常重要。5、作息結合學(xué)習也需要作息結合。下課后，放松自己，看看外面的風(fēng)景，緩解眼睛和大腦的疲勞，讓你更加精力充沛，更加關(guān)注課堂
以上是我的學(xué)習方法。我希望這將有助于你的學(xué)習
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 11
中國是個(gè)禮儀之邦，從古至今流傳著(zhù)各種禮儀文明，而我們，作為炎黃子孫應該傳承這種禮儀文明。
大人們常說(shuō)：“好好努力呀，你們是祖國未來(lái)的棟梁�！比欢�，在歲月無(wú)情的消磨中，這棟梁也被蟲(chóng)蛀成了朽木。始作俑者往往就是我們自己。
我們總是隨心所欲，養成了許多的壞習慣，這些壞習慣一直陪伴我們成長(cháng)，它在變的強大，終有一天，我們會(huì )被它所控制，成為所謂的“朽木”。最近，學(xué)校為了規范中學(xué)生的行為，更是加大宣傳教育力度，我們從中也學(xué)到了不少行為規范準則。
誠信待人，是我們做人的準則，只有誠信待人，才會(huì )有朋友與你交心，將心比心，若你做不到，又如何期待別人可以做到呢?同學(xué)之間的相處是純潔而美好的，我們應該保持一份積極的心理去和每一位同學(xué)相處，在不到200天的日子里我們更應該互幫互助，共同努力，向終點(diǎn)沖刺。
看看那些眼角爬滿(mǎn)皺紋的家長(cháng)吧，他們那雙帶著(zhù)期待眼神的'眼睛已經(jīng)不知注視你多久了!我們還能在這種情況下出言不遜嗎?他們撫養我們成長(cháng)，費盡心思，為的只是以后能看見(jiàn)我們幸福的生活。而我們，頂撞他們，讓他們一次又一次的難過(guò)，我們這樣對得起誰(shuí)呢?學(xué)校教育了我們那么久，我們至少應該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
從這次的行為規范教育中，我學(xué)到了這個(gè)禮儀之邦最偉大的教育。規范自己，就是給未來(lái)創(chuàng )造一片天空。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 12
時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的暑假生活即將結束了，明天開(kāi)始，將開(kāi)始二年級的學(xué)習生活。我感覺(jué)有必要對我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習狀況做一個(gè)總結，以便對以后有所幫忙�？偨Y分學(xué)習方面和生活方面。
學(xué)習方面：
我先把一年級學(xué)過(guò)的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識做了深入的學(xué)習。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。還有老師布置的作業(yè)，每一天按照計劃一點(diǎn)一點(diǎn)的'完成，當然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì )看看電視，玩玩游戲。八月中旬還和爸爸、媽媽一齊去x旅游了一趟。
生活方面：
已經(jīng)能自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，暑假里，當媽媽看到我自己洗襪子，刷碗，洗盤(pán)子時(shí)，很是高興地說(shuō)我長(cháng)大了，我也十分高興，自己透過(guò)在校園的學(xué)習，不但學(xué)習了書(shū)本知識，還提高了自理潛力。還有，我的生活起居也很有規律，每一天下午跑跑步、跳跳繩，把身體煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習帶給健康的身體。
這個(gè)暑假比較特殊，是我上學(xué)的第一個(gè)暑假，過(guò)得比較充實(shí)，基本上是按照設計劃進(jìn)行。這個(gè)暑假我學(xué)到了很多東西，當然還有很多東西等著(zhù)我去學(xué)習，我要努力學(xué)習，做的自己！
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 13
生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長(cháng)與繁衍過(guò)程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙��！那么誰(shuí)不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛(ài)護呢？因為生命只有一次，我們更應該珍惜生命，擁抱健康！
3月29日，是全國中小學(xué)“安全教育日”，我們學(xué)校來(lái)了一批特殊的客人——交警隊的警察叔叔。他們是來(lái)給我們講關(guān)于安全方面的知識的，目的'是要讓我們這些小學(xué)生遵守交通規則，愛(ài)惜自己的生命。當今社會(huì )有許多人不遵守交通法規，不注意交通安全，最終在無(wú)情的車(chē)禍中喪生，對此，我們感到惋惜、悲痛。
是啊，日常生活中違反交通規則的人隨處可見(jiàn)：手上提滿(mǎn)東西的媽媽帶著(zhù)孩子匆匆忙忙地跑過(guò)十字路口；隨處亂停的小汽車(chē)；放學(xué)鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車(chē)�？梢�(jiàn)，人們都沒(méi)有意識到交通安全的重要性。
我想：如果人人都遵守交通規則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車(chē)輛臨近時(shí)不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時(shí)，要一停，二看，三通過(guò)，車(chē)輛行駛時(shí)不將頭，手伸出窗外”。很多車(chē)禍是完全可以避免的。
一個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財富。愿世界上的每一個(gè)人都平平安安！
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 14
下面我談一下我對語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)做了一些基礎心得。
語(yǔ)文，涉及方面廣�？梢哉f(shuō)容易，也可以說(shuō)難，因為每個(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習不同的做題方法，做題才可以得心應手。最基本的`還是需要多看不同方面的書(shū)，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開(kāi)頭與結尾，一些描寫(xiě)獨特的地方，也是可以學(xué)習一下。
數學(xué)，只要上課認真聽(tīng)了，對任何人來(lái)說(shuō)都是不難的。對于一些基礎差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。（雖然方法很平凡，卻是最有效的。）
英語(yǔ)，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規律，有些沒(méi)有；還有一些很相似的單詞，只要寫(xiě)錯一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞；還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對于基礎差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫(xiě)出30個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ)，如此反復，寫(xiě)錯一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞，每天如此反復這，我相信絕對很快記得住。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很平凡，很死板，但是對于一些人來(lái)說(shuō)卻是最有用的。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 15
走出家門(mén)，就與清風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。風(fēng)中含著(zhù)草和泥土的芬芳清香。早晨，好清爽！
不坐車(chē)，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，走上上學(xué)路，獨自去拜訪(fǎng)我的朋友。
那座雕塑，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。啊，雕塑，你如一個(gè)鎮守學(xué)校的衛兵，守衛學(xué)校幾十年了吧？從我來(lái)到學(xué)校的第一天起，你就挺胸抬頭一直站在那兒，望著(zhù)漸漸長(cháng)大的我們。春去秋來(lái)，歲月悠悠，人來(lái)人往，只有你依然如此。
走進(jìn)美麗的小花園，蝸牛呼喚我的名字，鵝卵石與我交換眼神。每一株草都是我的知己，它們迎面送來(lái)青翠的綠色，使我的眼睛舒服極了。我站在草坪上，靜靜地，仿佛我自己也是一株草。我腳下長(cháng)出的根須，扎進(jìn)了泥土，汲取著(zhù)營(yíng)養。頭發(fā)變成草的嫩芽，身子變成莖，血液變成草的汁液，在全身流淌。
這校中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，遼闊的'操場(chǎng)！你什么時(shí)候又買(mǎi)了一件綠衣？看上去真不錯！你好，寬敞的教室！你干凈又整潔，為我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境。你好，漂亮的美術(shù)教室!你的柜子上放滿(mǎn)了同學(xué)們的精美工藝品，又為你添了幾分美。啊，童話(huà)般的音樂(lè )教室！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假“化妝”，你變得更加可愛(ài)了。
撿起兩塊鵝卵石敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)被錄在其中；看見(jiàn)一張試卷，我又看見(jiàn)了同學(xué)們努力的結晶；就連一塊破碎的塑膠地碎片，也任勞任怨地令人踩踏。
忽然，下課鈴響了。同學(xué)們從教室蜂擁到走廊、操場(chǎng)。大家跳繩，跑步，踢足球，熱鬧的學(xué)校從來(lái)不會(huì )寂靜。我坐在教室窗邊往外張望，同學(xué)們的一舉一動(dòng)盡收眼底。誰(shuí)能說(shuō)這不是校園給我的恩澤？
放學(xué)鈴響了。同學(xué)們都回家了，我也帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，踏上了回家的路。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 16
上午，我跟隨教研室鐘英老師來(lái)到羅莊區二十一中學(xué)，參加了“臨沂市小學(xué)科學(xué)研討會(huì )暨小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比活動(dòng)”，下午在二十一中學(xué)的會(huì )議室里聽(tīng)取了刑麗梅老師執教的五年級上冊《地震》、周曉靜老師執教的五年級下冊《我們的呼吸》、顏世萍老師執教的六年級上冊《四季更替》以及吳士珂老師執教的六年級上冊《彎彎的月亮》四節課，聽(tīng)完四節課后對我的影響很大，使我重新認識了“解暗箱”教學(xué)方法，例如《地震》一課，課文內容是不能直接感知地震的，刑麗梅老師展示了地震的`課件影片、毛巾、橡皮泥、三合木板的可感知的外部情況，從而間接推斷出地震的內部實(shí)質(zhì)。
女老師在教學(xué)的過(guò)程中很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中孩子們覺(jué)得很愿意去接近這位老師。周曉靜老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑。本節課充分體現了“解暗箱”教學(xué)的應用手段，通過(guò)憋氣運動(dòng)、呼出與吸入氣體的不同、課件展示氣體呼出與吸入的流程圖以及呼吸系統，輔助在課堂中的兩個(gè)實(shí)驗上（二氧化碳使石灰水變渾濁、二氧化碳能使可燃物熄滅），使得不易理解的呼吸系統直觀(guān)的擺在了學(xué)生們的面前，是教師能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也在快樂(lè )中不知不覺(jué)的掌握了應該掌握的知識。
總之，我聽(tīng)完這四節課后我感觸很多，包括其他們的說(shuō)課以及各位老師的點(diǎn)評，都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，把科學(xué)教學(xué)工作做到細處，把孩子們引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的快樂(lè )，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 17
12月10日，我非常榮幸地參加了xx校區舉辦的一年級新生“入學(xué)百天成長(cháng)儀式”活動(dòng)，感觸很多：
1、感受到xx校園的風(fēng)采魅力：
在校園遇到的老師朝氣蓬勃、和藹可親，看到的學(xué)生都童真笑臉、歡快活潑。老師是辛勤的園丁，學(xué)生是綻放的花朵，整個(gè)校區像一個(gè)生機盎然充滿(mǎn)歡樂(lè )的大花園。
2、晨誦真是非常好的學(xué)習形式：
書(shū)聲朗朗，清脆悅耳，既鍛煉了孩子們的表達發(fā)音，還能讓孩子們通過(guò)閱讀愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上優(yōu)美的中文語(yǔ)言。孩子們因此而優(yōu)雅自信。
3、老師們授課精彩生動(dòng)：
老師們以極大的教學(xué)熱情，繪聲繪色、生動(dòng)講解、循循善誘，吸引著(zhù)孩子們的`耳朵。孩子們爭先恐后的搶答，思維活躍，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )了老師教授的內容。
xx老師的語(yǔ)文課是那么的精彩紛呈和引人入勝，華老師的數學(xué)課是那么的層層深入和循循善誘，美術(shù)孫老師又是那么的妙趣橫生�？吹贸隼蠋煹木臏蕚浜豌@研推敲，讓全班那么多孩子時(shí)而好奇，時(shí)而興奮，時(shí)而聆聽(tīng)，真是不容易。
更難得的是，老師對授課進(jìn)程掌控的很精細，盡量照顧到了每一位學(xué)生，給予發(fā)言機會(huì )，也非常關(guān)注不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子，多次提問(wèn)，多給他們一些發(fā)言機會(huì )，使他們的自信心得到強化訓練。
作為家長(cháng)深為孩子能遇到xx老師、華老師等這樣的好老師而高興，同時(shí)非常感激老師為孩子的辛勤付出。
4、分組討論的學(xué)習形式非常好：
分組討論的學(xué)習形式加強了團隊意識，訓練孩子們自己學(xué)習，自主學(xué)習，不再生是硬地灌輸，給他們表達的機會(huì )。對孩子自信、自立的性格的培養很有幫助。
老師！您們辛苦了！作為家長(cháng)，我們非常感激！
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 18
學(xué)習學(xué)好了，學(xué)順了，我們就能感覺(jué)到學(xué)習過(guò)程的快樂(lè )。而學(xué)好，學(xué)順，不能是勤奮學(xué)習那么簡(jiǎn)單。還要有“巧”法，我的二叔告訴我，這叫事半功倍。
那么平時(shí)我怎樣去“巧”學(xué)習呢？現在就讓我告訴你吧。
其實(shí)我們平時(shí)的學(xué)習任務(wù)分上課和作業(yè)兩部分。
上課的時(shí)候，在認真聽(tīng)講的同時(shí)，一定要做好課堂筆記。而做課堂筆記的巧法是，要把不懂或者拿不準的地方著(zhù)重標記下來(lái)，下課時(shí)去問(wèn)老師，和已經(jīng)掌握了的同學(xué)，徹底弄懂。而我標記好的地方，就是以后在復習的時(shí)候著(zhù)重記憶的地方。這樣，我就能更加全面的掌握所學(xué)的課堂知識。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也分為兩種作業(yè)，一種是老師布置的課堂作業(yè)，在保證完成的同時(shí)，我的巧法是，準備一個(gè)錯題本。做作業(yè)時(shí)，我們不免會(huì )做錯題。那么在這個(gè)時(shí)候，我們就先要把錯的題弄懂，然后除了在作業(yè)中糾正之外，還要把糾正后的錯題寫(xiě)在錯題本上，然后自己總結一下為什么會(huì )錯，以免在下次做到同類(lèi)型的.題時(shí)犯同樣的錯誤；時(shí)間長(cháng)了，這些“錯題”就成了我的一筆寶貴財富。
另外一種作業(yè)就是我二叔給我布置的每日一題，這也是我的“巧”法之一；我每天都要找一道不管是語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，或者數學(xué)中的題目，記錄在每日一題本上，日積月累我會(huì )掌握好多題目，不僅開(kāi)闊了知識眼界，也鞏固了我平時(shí)學(xué)習的知識。
另外，我的巧法還有在學(xué)習語(yǔ)文和英語(yǔ)時(shí)，掌握背誦的巧法，那就是理解著(zhù)去背，這樣我就能在很快的時(shí)間里記下要背的內容。另外學(xué)習語(yǔ)文和英語(yǔ)的另一個(gè)巧法就是，注意平時(shí)的積累，我看的書(shū)，二叔帶我看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片都是我平時(shí)積累的源泉。
最后，我覺(jué)得學(xué)習是件愉快的事情，只要你掌握了“巧”的方法，你也會(huì )有很大進(jìn)步，同學(xué)們，讓我們一起加油吧！
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 19
森林，想必是一個(gè)題得很多的詞語(yǔ)。許多作家說(shuō)道：“森林不僅可以綠化環(huán)境，還能防風(fēng)固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，減輕環(huán)境污染。人們譽(yù)它們?yōu)椤笞匀坏拿廊輲煛�、‘特種醫生’、‘木材制造廠(chǎng)’、 ‘綠色品倉庫’、‘價(jià)廉物美的肥料、染料’……”等等的資料表明：地球離不開(kāi)森林，人民離不開(kāi)森林。
可是，您計算過(guò)我們一年所消耗的森林嗎?據統計，為了滿(mǎn)足我國13億人口的紙量需求，我國每年就要砍伐掉半個(gè)大興嶺的樹(shù)木。但一年的樹(shù)木用量還遠遠不止這些，一場(chǎng)火災所消耗的樹(shù)木量是無(wú)法估計的：風(fēng)和日麗的一天，一位小姑娘上山玩耍。突然，一點(diǎn)星星之火在那里出沒(méi)。頃刻間，滿(mǎn)山煙火迎風(fēng)呼嘯，根本無(wú)法區分出白天黑夜，那位小姑娘和山上的.居民都沒(méi)能逃脫火魔的手掌心，因此命赴黃泉。
山下的居民看到火勢第一個(gè)會(huì )想到什么?“119”——火警!消防隊員得知，火速趕往現場(chǎng)，奮力滅火……第二天清晨，這快原本郁郁蔥蔥的地方轉化成了一大塊焦黑。如果在那一夜，沒(méi)有消防隊員前去滅火，那么火勢就會(huì )蔓延，一座、二座、三座……甚至五十座、一百座的山會(huì )遭殃。 一百座山，又有幾棵樹(shù)呢?更重要的是：會(huì )有幾條無(wú)辜的生命慘遭離去?有一句話(huà)說(shuō)：一棵大樹(shù)可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個(gè)森林。保護森林，人人有責;森林防火，人人有責。
一點(diǎn)星星之火，則有可能會(huì )造成人民巨大的損失：生命、財富、親情、環(huán)境……所以，保護森林，就是保護自己;保護森林，就是保護了無(wú)數個(gè)生靈;保護森林，就是每個(gè)人的義務(wù);保護森林，就是做了一件非常非常大的好事;保護森林，就是…… 如果人人都保護森林，那么就會(huì )沒(méi)有火災，世界將更加美好、愉快!
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 20
水是溫順的，我們可以用它來(lái)救活干旱的莊稼;我們可以用它來(lái)幫助小樹(shù)苗長(cháng)得挺拔茁壯;我們可以把它放進(jìn)不同形狀的瓶子里，它就會(huì )變成不同的形狀......水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜鮮活的生命，使一個(gè)又一個(gè)原本溫馨、幸福的家庭承受著(zhù)巨大的傷痛。
在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢(qián)又舒服的江河湖海這些"野游泳場(chǎng)"里游泳。就在人們游得得意忘形的時(shí)候，死神也悄然來(lái)臨了，助紂為虐的水就會(huì )毫不留情地幫助死神奪走"不小心"的人。聽(tīng)說(shuō)我縣經(jīng)常發(fā)生溺水事件，溺水已成為重要的`"生命殺手"。今年到7月8日，我縣已有8人溺水身亡。如今年6月24日，一個(gè)家住臘口鎮的10歲二年級的男童小劉平時(shí)都回家吃飯，這一天卻在學(xué)校吃營(yíng)養餐。吃完后穿著(zhù)泳褲來(lái)到甌江下水玩耍。正當大家戲水高興的時(shí)候，小劉一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠了，只能眼睜睜地看著(zhù)他被水無(wú)情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來(lái)巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無(wú)法彌補的損失。
這些傷痛和教訓提醒我們游泳要注意安全：不要獨自一人到江河湖海游泳;小孩子必須在大人的陪同下游泳;不要游到深水區;游泳前應做適宜的運動(dòng);如果身體不適，要立刻上岸;下水后不要逞能;不要在急流或旋渦處游泳......
每個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機會(huì )，養成預防溺水的良好習慣，千萬(wàn)不要拿自己的生命開(kāi)玩笑。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 21
我從小學(xué)，步入了一個(gè)新的階段——初中，內心激動(dòng)，展望著(zhù)這段完美的時(shí)光，我心中頓時(shí)信心百倍。
經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習并不和小學(xué)生活一樣了。
我認為首先要獨立思考，另辟蹊徑。小學(xué)時(shí)是腦子不轉，專(zhuān)聽(tīng)老師講。而初中要結合老師的資料邊聽(tīng)邊想，不僅僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng )新，與眾不同，才能學(xué)習更進(jìn)一步的新知識。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類(lèi)型的題目還強。
其次，要有學(xué)習方法，巧記、熟記。背書(shū)不能死記硬背，這樣只會(huì )這天記，明日就忘記了。就應先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過(guò)目不忘，學(xué)習要有技巧，做題要選典型、讀書(shū)要挑精華。這樣才會(huì )事半功倍。
學(xué)習最重要的是要有明確的目標與計劃，在完成計劃的過(guò)程中既能夠到達目的，又能夠培養堅強的意志。定計劃不可超出潛力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個(gè)令我自豪的.名字，但我又感到了肩頭的擔也增加了重量。學(xué)習科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習十分緊張，但我看來(lái)卻十分充實(shí)，豐富多彩。不像小學(xué)，無(wú)所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時(shí)期，大家都有了競爭意識，我們只有不斷地去完善自己才能進(jìn)入前茅的行列。不僅僅要學(xué)好課本上的知識。要常遨游“書(shū)�！�，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開(kāi)拓視野，擴大閱讀面。
我經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力必須會(huì )奪取更優(yōu)異的成績(jì)，獻給師長(cháng)與父母，不辜負老師與父母的期望!
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 22
20xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì )議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習習慣最重要
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的.協(xié)調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P，產(chǎn)生轟動(dòng)效應，此時(shí)教師因勢利導，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執行。
2、助人的習慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )友善，意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的理念。
3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生，要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學(xué)生換位思考，培養其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì )，培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 23
“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是我們的目標所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、上好閱讀課
充分利用好閱讀課，由于一年級的小學(xué)生還非常小，認識的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認真聽(tīng)，并回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰(shuí)，為什么等等。我還積累了一些詞語(yǔ)教學(xué)生反復讀，并練習說(shuō)句子等等。
2、抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠流長(cháng)、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著(zhù)智慧的結晶、映射著(zhù)理性光輝的經(jīng)典著(zhù)作，那些濃縮著(zhù)豐富情感、蘊涵著(zhù)優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設成古詩(shī)欄，并每?jì)商旄鼡Q一首古詩(shī)，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩(shī)的.節奏。這樣背詩(shī)既不漏字也不添字，也能很好地把握節奏，效果很好。
3、出好手抄報
根據讀書(shū)實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報，我通常都會(huì )搜集一些與展示內容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫(huà)。并選出有創(chuàng )意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。
4、參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報、讀書(shū)征文比賽等。并評出一二三等獎，進(jìn)行獎勵。
5、評選讀書(shū)小能手
通過(guò)“蓓蕾讀書(shū)工程”的開(kāi)展，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)話(huà)能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 24
《名師講述如何提升學(xué)生自主學(xué)習能力》這本書(shū)把死板的道理鮮活化，把教條的寫(xiě)法改變?yōu)橐园咐治鰹橹�，分析、評點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。組織和管理自己學(xué)習的能力不是與生俱來(lái)的，學(xué)生需要在老師的引導下進(jìn)行有目的地訓練。
“教是為了不教�！苯處煹闹鲗ё饔米钪匾�'是教給學(xué)生學(xué)習方法。這種作用最好超前發(fā)揮，超前教給學(xué)習，在學(xué)習之前先教學(xué)法，使學(xué)生掌握方法，步驟，更自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，而且要幫助學(xué)生自主地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，讓學(xué)生潛能和創(chuàng )造精神在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，使課堂真正成為學(xué)生能力，智力，情感全面發(fā)展的地方。研究表明，培養學(xué)生自主能力最有效的途徑是把學(xué)習方法滲透到教學(xué)中。
在學(xué)習過(guò)程中，如果我們教師過(guò)分熱心，過(guò)于認真地發(fā)現并糾正學(xué)生所犯的一切語(yǔ)言錯誤，我們會(huì )無(wú)意識地挫傷學(xué)生學(xué)習的自信心、積極性和主動(dòng)性。他們開(kāi)始懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習能力和天賦，他們開(kāi)始變得謹慎、小心，越來(lái)越少地參加課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以免頻頻出錯、頻頻被糾正，因而在全班面前丟臉。作為老師，我們不但要傳授知識，而且要了解學(xué)生心理。為了提高學(xué)生學(xué)習積極性，為了增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，不讓他們伴有焦慮情緒，我們要允許他們犯錯誤。讓他們坦然地犯錯，又要使他們在錯誤中學(xué)到知識。通過(guò)錯誤可以發(fā)現學(xué)習中的`薄弱環(huán)節并得以改善。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：對權威的盲目崇拜是真理的最大敵人。教師為學(xué)生提供指導和咨詢(xún)時(shí)，不要輕易否認學(xué)生的學(xué)習策略，更不能打擊學(xué)生的積極性。教師可以以合作伙伴或朋友的身份與學(xué)生交流，避免給學(xué)生造成一種“我說(shuō)的就是對的”的印象。我們教師應該要對學(xué)生說(shuō)“不要相信我們所說(shuō)的一切”，我們要讓學(xué)生既對我們所說(shuō)的感興趣又敢于懷疑，而且讓他們學(xué)會(huì )推敲和應用我們所說(shuō)的某些觀(guān)點(diǎn)。讓他們真正成為學(xué)習的主人。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 25
在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我相信，我未來(lái)的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習積累而鋪起來(lái)的。因此，現如今對于學(xué)習至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。
我們能夠這樣試著(zhù)，把每一天當作是期末考前一天，進(jìn)入緊張的學(xué)習狀態(tài)，為了明天的'夢(mèng)想而拼搏，然后還能夠幻想著(zhù)自己取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成績(jì)，把這種樂(lè )勁帶到學(xué)習上，使每一天過(guò)得充實(shí)而又富有樂(lè )趣。
如果說(shuō)在無(wú)限的時(shí)間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學(xué)習便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水，就得在這有限的時(shí)間里，把握好每一寸時(shí)光。對于我們此刻來(lái)說(shuō)，似乎每一天都在讀書(shū)，但真正學(xué)習的時(shí)間又有多少呢?因此，我們能夠比較一下。當你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書(shū)坑里發(fā)奮時(shí)，連短短的幾分鐘，都能夠被利用得很有價(jià)值;而在你無(wú)心學(xué)習時(shí)，漫不經(jīng)心，若無(wú)其事地聽(tīng)著(zhù)課，任時(shí)間消逝，也無(wú)動(dòng)于衷，如此下去，你的學(xué)習便會(huì )亮起紅燈。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，要看你怎樣對待。最后要說(shuō)的是對于三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，漸而久之，你的步調便會(huì )落后于別人。學(xué)習需要的是每一天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。
再長(cháng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再沮喪的心都有期望，千萬(wàn)不能絕望，只有堅定不移，不畏一切，克服重重困難，方能成功。就說(shuō)英語(yǔ)吧，當我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，常常會(huì )是一頭霧水，有的百思不得其解，但是此時(shí)千萬(wàn)不可氣餒，盡管會(huì )心浮氣躁，但只要“鉆”進(jìn)去研究，學(xué)會(huì )熱愛(ài)它，邁過(guò)這一關(guān)，就會(huì )越來(lái)越有樂(lè )趣的。你真的不愛(ài)學(xué)的話(huà)，就先強迫自己先學(xué)點(diǎn)，當你慢慢初步了解之后，就會(huì )想了解下一步�？蛇@有的也是行不通的，這方法我用過(guò)，有效果哦!
以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習所得，最后還有一點(diǎn)也是極為重要，學(xué)習要合理地安排時(shí)間，善于積累，善于積累，才能學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 26
學(xué)好防溺水安全知識是防止溺水的最好措施，針對游泳的特點(diǎn)對學(xué)生開(kāi)展了如下有用知識學(xué)習：
1、不會(huì )游泳的人，千萬(wàn)不要單獨在水邊玩耍;沒(méi)有大人的監護，不要和伙伴們玩水。
2、游泳前應做全身運動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。如果發(fā)生抽筋，要鎮靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見(jiàn)的是小腿抽筋，這時(shí)應做仰泳姿勢，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區或岸邊靠近。
3、小學(xué)生參加游泳應結伴集體活動(dòng)，不可單獨游泳，最好要有成人的帶領(lǐng)。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，20到30分鐘應上岸休息一會(huì )，每次游泳時(shí)間不應超過(guò)2小時(shí)。
4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應慢慢入水，漸漸適應，并盡量減少次數，減低冷水對身體的刺激。
5、小學(xué)生一般不要跳水，可以在水中玩拋水球的`游戲，但不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水"偷襲"同伴。對剛學(xué)會(huì )游泳的同學(xué)更不能這樣做。
6、游泳應在有安全保障區的游泳區內進(jìn)行，嚴禁在非游泳區內游泳。農村的少年兒童應在選擇水下情況熟悉的區域。
1、中小學(xué)生預防溺水的措施：
(1)中小學(xué)生應在成人帶領(lǐng)下游泳。
(2)不要獨自在河邊、山塘邊玩耍。
(3)不去非游泳區游泳。
(4)不會(huì )游泳者，不要游到深水區，即使帶著(zhù)救生圈也不。
2 溺水時(shí)的自救方法：
(1)不要慌張，發(fā)現周?chē)腥藭r(shí)立即呼救。
(2)放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
(3)身體下沉時(shí)，可將手掌向下壓。
(4)如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周?chē)鸁o(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)心得 27
森林有地球之肺的美稱(chēng)，它能夠大量地吸收二氧化碳，不斷制造我們人類(lèi)所需的氧氣。森林是氧氣制造廠(chǎng)、是粉塵過(guò)濾器、是天然氧吧……森林帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的好處!森林和人們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，可是森林卻時(shí)刻面臨著(zhù)火的威脅!火可以使寶貴的資源化為烏有!
2006年，某國有林場(chǎng)因村民因抽煙引發(fā)森林火災。森林草地受害面積1000多畝，4名撲救人員死亡!就在今年春節的時(shí)候，幾個(gè)小男孩因玩鞭炮，而引發(fā)的一場(chǎng)火災。
森林火災發(fā)生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素比自然因素要發(fā)生得多。人為因素主要有玩鞭炮，抽煙亂丟煙頭等�；鹂蔁o(wú)情，不是鬧著(zhù)玩的，有句古話(huà)說(shuō)得好：玩火者必自焚!人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以給森林帶來(lái)滅頂之災，給人類(lèi)自己帶來(lái)不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識導致了一次次慘痛的后果!
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越認識到環(huán)境保護的`重要性了。生活中關(guān)愛(ài)綠色活動(dòng)也越來(lái)越多了，那為什么環(huán)境還會(huì )遭到嚴重的損失呢?因為我們生活中是離不開(kāi)木材的。這些木材給我們多大的幫助啊!才使我們的家園有今天的輝煌。
森林里的樹(shù)木是人類(lèi)生存的唯一希望，也是動(dòng)植物需要的唯一家園。那我們怎樣做才能讓樹(shù)木永遠造福人類(lèi)呢?為了國家的繁榮昌盛，為了我們有一個(gè)美麗的家園，都要做到森林防火，在不小心之中，燒毀了很多樹(shù)木，給森林帶來(lái)了嚴重的損失，有時(shí)還會(huì )發(fā)生洪水或引起沙塵暴，給人類(lèi)嚴重的懲罰。
保護環(huán)境，從而保護森林，從我做起，從身邊的小事做起。是一種綠色的力量使我們可愛(ài)的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動(dòng)物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實(shí)現與夢(mèng)想!讓我們多一份綠色的環(huán)境，少一份火災的危害，為我們的美好家園增一份綠色吧!
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