大學(xué)生讀書(shū)心得（通用31篇）
認真品味一部名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)心得吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)心得嗎？下面是小編為大家整理的大學(xué)生讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生讀書(shū)心得 1
很厚的一本書(shū)，看了好久，內容很多，又有點(diǎn)零碎，所以看完之后留在腦海里的內容有點(diǎn)亂，但是，對一個(gè)個(gè)性如此鮮明的人的敬佩之感一直都很深刻，他對自己是生命如此負責。
“喬布斯的個(gè)性體現在他創(chuàng )造的產(chǎn)品里。正如蘋(píng)果的核心理念，從1984年最初的麥金塔到整整一代人以后的ipad，一直都是端到端的軟硬件整合，喬布斯本人也是如此：他的個(gè)性、激情、完美主義、陰暗面、欲望、藝術(shù)氣質(zhì)、殘酷以及控制欲，這一切都跟他的經(jīng)營(yíng)理念和最終的創(chuàng )新產(chǎn)品交織在一起�！�
喬布斯桀驁不馴、喜怒無(wú)常、追求靈性、反叛、具有強大的現實(shí)扭曲立場(chǎng)……老公說(shuō)他做人有點(diǎn)失敗，因為會(huì )毫不情面地批評那些科技精英，很多人都怕他，但是他做事很成功，把蘋(píng)果和皮克斯做得那么成功，讓那些行業(yè)精英為他做事�？墒窃跁�(shū)中最后提到有人問(wèn)他為什么有時(shí)候那么刻薄，他說(shuō)是因為他對別人保持一種絕對的忠誠，把自己內心的情緒和想法完全地表現出來(lái)，我對這種回答有一定的理解�！岸Y貌圓滑、會(huì )小心不去傷害別人的領(lǐng)導者，在推動(dòng)變革時(shí)一般都沒(méi)那么有效�！�
他的現實(shí)扭曲立場(chǎng)，如此強大的氣場(chǎng)，雖然很多人很不解，但是事實(shí)證明，他的這種強大氣場(chǎng)，讓別人做到了這些人認為不可能做到的事情。我覺(jué)得這其實(shí)是一種不屈服精神的極致體現。
我說(shuō)喬布斯其實(shí)是一個(gè)藝術(shù)家，它能將理念、藝術(shù)和科技融為一體，這在我們現在用的iphone和ipad中得到了體現，每個(gè)細節的設計，每個(gè)線(xiàn)條的美感，都是經(jīng)過(guò)他們一點(diǎn)點(diǎn)努力才有的，如果不是喬布斯和蘋(píng)果最求卓越的.精神，如果不是他們對完美的執著(zhù)，怎么會(huì )有如此卓越的產(chǎn)品出現？
書(shū)中最后部分描寫(xiě)了喬布斯對微軟的一些認識，我很認同：“要抨擊微軟很容易。他們顯然已經(jīng)喪失了統治地位。他們已經(jīng)變得基本上無(wú)關(guān)緊要。但是我欣賞他們所做的，也了解那有多么困難。他們很擅長(cháng)商業(yè)方面的事務(wù)。他們在產(chǎn)品方面從未有過(guò)應有的野心。比爾喜歡把自己說(shuō)成是做產(chǎn)品的人，但他真的不是。他是個(gè)商人。贏(yíng)得業(yè)務(wù)比做出偉大的產(chǎn)品更重要。他最后成了最富有的人，如果那時(shí)他的目標，他實(shí)現了。但那從來(lái)都不是我的目標，而且我懷疑，那最終是否是他的目標。因為他所創(chuàng )建的公司，我很欣賞他——它很出色——我也喜歡跟他合作。他很聰明，實(shí)際上也很有幽默感。但是微軟的基因里從來(lái)都沒(méi)有人問(wèn)精神和藝術(shù)氣質(zhì)。即使當他們看到Mac以后，他們都模仿不好。他們完全沒(méi)搞懂它是怎么回事兒�！彼恼J識很深刻，微軟追求利潤，他在創(chuàng )造產(chǎn)品，改變世界的產(chǎn)品。
書(shū)的前部分喬布斯給人的感覺(jué)有點(diǎn)冷血，可是在書(shū)的最后體現除了他不多的溫柔和慈愛(ài)，那是對他的妻子和孩子們。雖然他桀驁不馴，但是他對婚姻有著(zhù)絕對的忠誠，也許跟美國的文化也有一點(diǎn)的關(guān)系。在跟妻子20周年紀念日中他說(shuō)一段話(huà)中有一句讓我很感動(dòng)“很多年過(guò)去了，有了孩子們，有美好的時(shí)候，有艱難的時(shí)候，但從來(lái)沒(méi)有過(guò)糟糕的時(shí)候�！�
書(shū)最后還提到當妻子告訴他奧巴馬想見(jiàn)他時(shí)，他說(shuō)他不想去，進(jìn)一步極致體現了他的個(gè)性。
很少敬佩一個(gè)人，我敬佩他，一個(gè)改變世界的人。如果他還活著(zhù)，他一定會(huì )把科技和藝術(shù)還有理念運用到極致。
大學(xué)生讀書(shū)心得 2
《我的大學(xué)》描述了高爾基帶著(zhù)上大學(xué)的想法來(lái)到喀山，但他很快意識到窮人上大學(xué)是不可能的。他住在貧民窯里，為了謀生，他去當碼頭工人，在面包車(chē)間工作。這使得年輕的高爾基更接近搬運工和其他工人，與他們有著(zhù)密切的聯(lián)系，更深刻地認識到被剝削。壓迫的痛苦增強了爭取解放的革命欲望。這本讀馬克思的書(shū)接受革命理論。他還不斷動(dòng)員工人與剝削階級作斗爭。雖然在這個(gè)時(shí)代，由于反動(dòng)勢力的.猖獗，革命斗爭經(jīng)常遭受失敗和挫折，高爾基有時(shí)會(huì )感到悲觀(guān)和失望。然而，在與工人的共同斗爭中，高爾基得到了鍛煉，革命思想日已經(jīng)形成。在這樣的大學(xué)中，高爾基長(cháng)大了。
高爾基從小就受苦，但他沒(méi)有放棄。我應該向我們學(xué)習他。雖然人生的道路長(cháng)有難，但只有我們有決心為自己開(kāi)辟一條新的道路。
英雄強烈的閱讀欲望和頑強的學(xué)習精神讓我想起了自己：我認為知識已經(jīng)非常豐富了。讀完后，我真正理解了學(xué)窮無(wú)盡的，學(xué)習是無(wú)窮無(wú)盡的的真理，我真正意識到只有努力學(xué)習，長(cháng)大后才能取得成就。
大學(xué)生讀書(shū)心得 3
《拖延心理學(xué)》是由簡(jiǎn)·博克和萊諾拉·袁一同創(chuàng )作的一本有關(guān)當代社會(huì )拖延心理的書(shū)。書(shū)中總共由五個(gè)方面介紹拖延：拖延VS行為，拖延VS心理，拖延VS大腦，拖延VS征服之戰，拖延VS建議。
身為心理學(xué)博士，美國加利福尼亞大學(xué)的心理咨詢(xún)師，簡(jiǎn)·博克和萊諾拉·袁從1979年開(kāi)始就為學(xué)生中的拖延者創(chuàng )設了個(gè)體團體治療課程，一直致力于為全美國的學(xué)生、公司組織和公共團體提供治療的心理工作坊和專(zhuān)題演講方面的服務(wù)，終年活躍在伯克利，斯坦福大學(xué)的講壇。
從學(xué)生到科學(xué)家，從秘書(shū)到總裁，從家庭主婦到銷(xiāo)售員，拖延的問(wèn)題幾乎會(huì )影響到每一個(gè)人。本書(shū)的`兩位作者基于他們備受好評和極具開(kāi)創(chuàng )性的拖延工作坊和從眾多心理咨詢(xún)領(lǐng)域中汲取的豐富理論和經(jīng)驗，對拖延作了一次仔細、詳盡、有時(shí)也頗為幽默的探索。
通過(guò)鑒別和檢查那些我們將事情推掉的背后原因—對失敗、成功、控制、疏遠和依附的恐懼，加上我們的時(shí)間概念問(wèn)題和大腦的神經(jīng)學(xué)因素—為我們學(xué)會(huì )怎樣理解拖延的沖動(dòng)以及怎樣以全新方式采取行動(dòng)做了一件非常扎實(shí)的基礎工作。
讀完這本書(shū)，正如書(shū)中所述，拖延的四大原因：對成功信心不足，討厭被人委托任務(wù)，注意力分散和易沖動(dòng)，目標和酬勞太過(guò)遙遠。作者告訴我們：拖延是一種行為模式，由心理根源，生物因素和人生經(jīng)驗三者交織在一起形成的。而做出改變和學(xué)會(huì )一種新的行為模式，是一種漸進(jìn)的過(guò)程。
一、我們都因拖延而焦慮，卻又在焦慮中拖延
"明明知道那么多事情堆在眼前：攤開(kāi)的文件、散亂的衣櫥或者只是一個(gè)該打的電話(huà)、一封該發(fā)出去的郵件，還有自己焦急不安的小心臟，可我還是邊咬著(zhù)手指甲邊想，再待一會(huì )兒，就一下下……""我每天都很焦慮，惦記著(zhù)要做的事，然后卻不停地看網(wǎng)頁(yè)直到半夜，怎么辦？"
二、我們?yōu)槭裁磿?huì )拖延
"我們都是完美主義者，希望能做好，卻害怕失敗，所以遲遲不肯邁出第一步。""有時(shí)因為拖延，我們反而陰錯陽(yáng)差做得比較好；有時(shí)因為拖延，別人稱(chēng)贊我們的小聰明和高效率；在最后期限過(guò)去時(shí)，如釋重負的感覺(jué)也讓人很享受。""拖延源于厭惡和憎恨。如果我們討厭某個(gè)人、某件事，可能對于這個(gè)人和這件事消極怠工，作為另類(lèi)反抗的一種形式……"
三、克服拖延的第一步
請摒棄你對拖延的恐懼、羞恥、擔憂(yōu)以及自己憎惡，只有在寬容樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和心平氣和的情緒下，你才能看清自己為什么會(huì )拖延，才有可能讓拖延之手從你的生活中松開(kāi)！
大學(xué)生讀書(shū)心得 4
當你心浮氣躁時(shí)，翻開(kāi)一本書(shū)，坐在那里靜靜地享受，心已經(jīng)靜下來(lái)了，卻任然沉迷在書(shū)中。這就是書(shū)的魅力。
書(shū)像一杯酒，讓你回味無(wú)窮，書(shū)像一口茶，入口清香。有人說(shuō)：“自己想看書(shū)，但一拿起來(lái)，便覺(jué)得沒(méi)有興致讀了�！笔前�，我也曾經(jīng)有過(guò)這種情況，這時(shí)候，我就會(huì )回到自己的房間，關(guān)上門(mén)，坐在書(shū)桌前讀。也許外面的喧囂吸引了你，也許是自己的心里很抵觸，但一定要試著(zhù)拿起書(shū)來(lái)，硬著(zhù)頭皮讀，你會(huì )發(fā)現，它其實(shí)很有趣，沒(méi)有你想象的枯燥無(wú)味。
一本書(shū)就是一個(gè)靈魂，看許多書(shū)就像是在同許多靈魂對話(huà)，你可以讀到許多你涉及不到的知識，吸取更豐富的`營(yíng)養。
每個(gè)人的生活空間有限，有自己的“小天地”，但是獲得的知識是淺顯的。但當我打開(kāi)一本書(shū)，我便覺(jué)得空間不再限制于我，我可以看到世界各地，品味古今中外，可以體會(huì )“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì )“風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊”的生機，可以體會(huì )“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的凄涼，也可以體會(huì )“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空，我們的視野也不會(huì )只存在自己狹小的那片小天地而是整個(gè)世界。
在書(shū)籍中品味樂(lè )趣，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野。愿未來(lái)我們都能夠靜心閱讀。
大學(xué)生讀書(shū)心得 5
一位朋友極力推薦我《生命沉思錄》是一部很值得一看的心靈養生好書(shū)。于是上網(wǎng)購得細讀一遍，懷著(zhù)一種謙卑、探索、仰望的心境慢慢的走進(jìn)了作者的內心世界。被作者幽默的談吐、詼諧的文字深深吸引，更被她獨特的見(jiàn)解深深震撼。
《生命沉思錄》作者曲黎敏，北京師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士、北京中醫藥大學(xué)醫學(xué)碩士、北京中醫藥大學(xué)副教授、碩士生導師。她的雙學(xué)歷印證了最初我對她在書(shū)中文字風(fēng)格、用詞表達上的猜想：文學(xué)風(fēng)格中貫穿醫學(xué)理念。品位她的文字，鑒賞她的見(jiàn)解，我感受到了她的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、淵博、深厚、高遠。
《生命沉思錄》是一部十分趣味而充滿(mǎn)大智慧和深刻哲理的關(guān)于生命的感悟之作，隨手翻開(kāi)幾頁(yè)，便被書(shū)中精彩美妙的解讀深深吸引住。大的道理精深的資料我沒(méi)記住多少，倒是被作者幾個(gè)特別的觀(guān)點(diǎn)記憶深刻，很是認同。
第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：最大最好的養生就是“和喜歡的人在一起做喜歡的.事情”。說(shuō)得多好，和喜歡的人在一起做喜歡的事情當然身心是充滿(mǎn)愉悅的，一個(gè)人在充滿(mǎn)愉悅歡樂(lè )的心境狀態(tài)下他會(huì )生病嗎答案肯定是否定的。成天山珍海味事務(wù)纏身滿(mǎn)心憂(yōu)愁的富翁和一個(gè)歡歡喜喜思想簡(jiǎn)單粗茶淡飯的人相比誰(shuí)更健康呢不言而喻，簡(jiǎn)單歡樂(lè )的人更健康。所以讓自己堅持愉悅的心境就是最好的養生辦法。如何讓自己堅持愉悅的心境感恩。感恩每一個(gè)人，每一件事情。每一朵花，每一株草。一個(gè)有著(zhù)一顆感恩世界的心，他想不歡樂(lè )都難。
第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)：自然的是最美的。大家認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎自然的就是最美的。針對于此刻大多數女性喜歡將自己的頭發(fā)染成各種顏色，紅的黃的甚至還有綠的藍的，先不說(shuō)化學(xué)藥品對人體的傷害有多大，就說(shuō)那五顏六色的頭發(fā)真的好看嗎有調查顯示，中國男人有百分之九十五喜歡的還是女人自然黑黑的頭發(fā)，順順直直的頭發(fā)。所以女人與其又花銀子又受罪的折騰自己的頭發(fā)，不如多花點(diǎn)時(shí)間和精力讀讀書(shū)陪陪愛(ài)人和孩子，陪陪老人更讓人覺(jué)得可愛(ài)和動(dòng)人。
第三個(gè)觀(guān)點(diǎn)：自己永遠是最美的。對，每一天出門(mén)前照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，鼓個(gè)掌，豎個(gè)拇指，我就是最美的最棒的。OK，帶著(zhù)這樣的心境，你今日還有什么辦不到的呢？
看到此處，你是不是跟我一樣已經(jīng)心潮澎湃了一口氣讀完這本書(shū)，作者書(shū)中就衣食、男女、人性、生死、靈魂、宗教等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，作者獨到的見(jiàn)解、獨特的視野，會(huì )讓人思維開(kāi)闊、心靈安寧、心境開(kāi)解、心胸寬廣、豁然開(kāi)朗、潛移默化中引導、鼓勵讀者以一種更加進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、向上、為善的大視野、大胸懷去應對生活、感受生活、經(jīng)營(yíng)生活。
大學(xué)生讀書(shū)心得 6
《大學(xué)》是古代人民的智慧結晶。它就像老前輩一樣，講述著(zhù)人生的道理，讓我們在閱讀中成長(cháng)。
在《大學(xué)》中有這樣的一句話(huà)：“所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；所好樂(lè )，則不得其正；有所憂(yōu)患，則不得其正�！边@句話(huà)的意思是：修身在于使自己的內心純正，如果心中有怨恨，有恐懼，有喜好玩樂(lè )，有憂(yōu)患，都不能使內心純正。
讀到這時(shí)，我想起了一件事。有一次，我去叔叔家燒烤。在燒烤前，叔叔把我們幾個(gè)小孩叫到客廳上，我們一時(shí)莫名其妙，但還是來(lái)到了客廳。我們坐下后，叔叔就開(kāi)始說(shuō)了：“你們現在可要好好學(xué)習��！不然長(cháng)大會(huì )后悔的�！边@時(shí)，叔叔停了停，望著(zhù)天花板，勾起了回憶：“我以前就是不好好學(xué)習，長(cháng)大后做生意也要和別人合伙。幾年后便合不來(lái)了。然后，我們便拆伙了。記得剛開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有那么多資金周轉。
既要入貨，家里又遇上裝修，差點(diǎn)連出工資的錢(qián)也沒(méi)了。幸好堅持下來(lái)了，要不然現在我可要流落街頭羅！”叔叔說(shuō)完后，我百感交集，我想：如果換作是我的話(huà)，可能一天也熬不過(guò)來(lái)，更別說(shuō)是熬到今時(shí)今日。這時(shí)，我仿佛瞬間體會(huì )到了人世間的酸甜苦辣。在每一次失敗中，我們都給予自己一個(gè)微笑，給予自己繼續前進(jìn)的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，這樣我們便會(huì )走向成功。
當我們內心去掉一切的浮躁，去掉一切的喧鬧，我們就會(huì )心如止水。每個(gè)人都是希望自己能從煩惱中走出來(lái)，但覺(jué)得煩惱總是會(huì )來(lái)，所以會(huì )抱怨命運的不公平。這時(shí)我們只是心里太過(guò)執著(zhù)而已，只要我們放開(kāi)自己，享受生活帶給我們的快樂(lè )，珍惜自己所擁有的，人生才會(huì )活得更有價(jià)值。就像《光明的心曲》中的`盲女孩，雖然她眼前的世界是黑暗的，但因為她那不抱怨的精神，使那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歌聲成為了照亮她心中的明燈。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“人生的道路都是由心來(lái)描繪的。所以，無(wú)論自己處于多么嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀(guān)的思想所縈繞�！�
生活其實(shí)是一首歌，同樣有旋律的升騰跌宕。當旋律高昂時(shí)，人固然樂(lè )不可支；當樂(lè )曲進(jìn)入低潮時(shí)，我們也不要悲傷。笑著(zhù)面對，才是真正的樂(lè )觀(guān)，才能讓自己的樂(lè )章演奏得動(dòng)人心弦。
大學(xué)生讀書(shū)心得 7
如果要用兩個(gè)字概括《呼嘯山莊》這本書(shū)，那只能是“奇書(shū)”。這樣一部如今被公認為英國文學(xué)史上的天才之作，被盛贊為“人間情愛(ài)最宏偉的史詩(shī)”的作品，卻在出版后被斥責為“一部恐怖的、令人作嘔的小說(shuō)”，直到半個(gè)世紀后，人們才逐漸認識到這部作品的內涵�？墒撬淖髡�，艾米莉·勃朗特卻早在出版一年后就離開(kāi)了人世。
繼承了凱爾特人血統的艾米莉，長(cháng)年居住在偏僻的山村，養成了外表沉郁、內心剛強的性格。她的反叛精神和悲觀(guān)意識，從這本書(shū)的男女主人公——希斯克里夫和凱瑟琳——身上可見(jiàn)一斑。在那個(gè)城市禮貌大行其道的時(shí)代，人類(lèi)最真實(shí)的感情都被包裹上一層風(fēng)度的外衣，可是希斯克里夫確是個(gè)另類(lèi)。希斯克里夫狂放不羈，愛(ài)起來(lái)不顧一切，恨起來(lái)不計后果。他曾說(shuō)：“兩個(gè)詞就能夠概括我的未來(lái)了：死亡和地獄。失去了她，活著(zhù)也在地獄里�！甭�(tīng)說(shuō)了凱瑟琳的婚訊后，他憤怒的在雷雨之夜出走；凱瑟琳死后，他半夜去挖開(kāi)她的墳墓，只為了見(jiàn)她一面；他買(mǎi)通了教堂執事，在他死后把棺材一側撬開(kāi)，和凱瑟琳的墳墓相通。就是這樣深深的愛(ài)才產(chǎn)生了深深的恨。希斯克里夫對自己的兒子冷酷無(wú)情，設計欺騙凱瑟琳的女兒，最終把呼嘯山莊和畫(huà)眉田莊都收入自己的囊中�？墒钱斔膹统鹩媱澮灰粚�(shí)現后，勝利的喜悅卻未降臨。他在茫茫的荒原上四處走著(zhù)，盼望凱瑟琳能夠魂兮歸來(lái)見(jiàn)他一面，最終不吃不喝孤苦的死去。
希斯克里夫的愛(ài)，原始而狂熱，如暴風(fēng)驟雨般濃烈。他的生命仿佛僅有兩個(gè)部分：愛(ài)和恨。他曾至死不渝的追求真愛(ài)，也曾殘忍冷酷的報復親人。這樣一個(gè)人物，充滿(mǎn)了希臘史詩(shī)般的杯具色彩，讀來(lái)令人不由得感到一種悲壯和蒼涼。
反觀(guān)凱瑟琳，她毫無(wú)疑問(wèn)是深?lèi)?ài)希斯克里夫的，可她也愛(ài)埃德加，一個(gè)活在禮貌世界的翩翩君子。她說(shuō)希斯克里夫“比我自己更像我自己”，“在這個(gè)世界上，我最大的悲苦就是希斯克里夫的悲苦。我活著(zhù)的最大目的'，就是他�！北M管這樣，她卻在到畫(huà)眉田莊的五個(gè)星期后，由一個(gè)山村的野丫頭迅速的被同化成一個(gè)文靜的淑女，并且愛(ài)上了年輕英俊的田莊繼承人埃德加。她雖然也為希斯克利夫的出走痛哭不已，但此時(shí)城市禮貌的光輝顯然更吸引她。最終，她在病中深切的思念呼嘯山莊，在臨死前不顧一切的投入了希斯克利夫的懷抱。艾米莉經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)悲涼的故事，表達了對維多利亞時(shí)代金錢(qián)至上思想的譴責。
希斯克利夫和凱瑟琳之間的感情，是原始的，也是自私的。這仿佛與我們傳統想法中無(wú)私付出的感情不符。按照一貫的想法，希斯克利夫看到凱瑟琳嫁給一個(gè)有身份有地位的人，應當微笑著(zhù)祝她幸福，可他卻完全相反，采取了一系列殘酷的復仇。這樣的命運安排，正是艾米莉渴望愛(ài)、卻又得不到愛(ài)的人生折射。她一生不善交際，又厭惡社會(huì )的丑惡，始終活在孤苦和絕望之中。但她同時(shí)也沒(méi)有放棄過(guò)抗爭，她為男主人公取名為“希斯克利夫”，意思就是長(cháng)滿(mǎn)石楠的峭壁。石楠是一種在荒原上頑強生長(cháng)的植物，那和惡劣環(huán)境抗爭的精神，令艾米莉由衷的喜愛(ài)。正是在悲苦抗爭、抗爭不得的復雜心境下，艾米莉寫(xiě)出了《呼嘯山莊》這本奇書(shū)。
即使此刻來(lái)看，這本書(shū)流露的陰郁和悲涼，仍然令人心驚。艾米莉沉郁的性格，給文學(xué)帶來(lái)一個(gè)經(jīng)典，卻給自己帶來(lái)孤苦的一生。在我看來(lái)，如果能夠選擇，艾米莉肯定愿意擁有歡樂(lè )的生活，而不是文學(xué)的成就�；蛟S這就是所謂的性格杯具，假若她能和她的姐姐那樣樂(lè )觀(guān)，也許她就不會(huì )英年早逝了。有一句詩(shī)這樣寫(xiě)道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明�！敝豢上�，艾米莉擁有了一雙心靈的黑色眼睛，卻沒(méi)有為她自己尋找到人生的光明。
大學(xué)生讀書(shū)心得 8
別在吃苦的年紀選擇安逸》這本書(shū)是令我感觸最深的書(shū)�？梢赃@么說(shuō)：如果我是火柴，那么這本書(shū)就是一把火，點(diǎn)燃了我學(xué)習的動(dòng)力。
這本書(shū)中我感觸最深的，莫過(guò)于改變我學(xué)業(yè)的那一篇短短的文字。文中講述了一只熊和一只兔子，只是因為沒(méi)儲食，只好邊忍受寒冷邊尋食�？吹竭@兒，我愣了一會(huì )兒，不禁想起了自己。我曾經(jīng)也是如此，妄想能夠一步登天，覺(jué)得自己擁有與常人不同的超凡天賦，然后不勞而獲。
在我四年級的時(shí)候，遇到了課本上優(yōu)秀的'好文章，老師想讓我們背誦下來(lái)，增加知識、開(kāi)闊視野，寫(xiě)作時(shí)也可以借鑒參考�？墒�，我根本一點(diǎn)兒都不想背，而且還懷著(zhù)僥幸心理：班上那么多人，如果老師每一個(gè)人都要抽背，上課進(jìn)度豈不是很慢？即使我“膽大”到真的沒(méi)有背誦，但我時(shí)常還會(huì )感到不安，每天都提心吊膽，就連平時(shí)和小伙伴玩耍也總是分心，甚至覺(jué)得心里有一絲慚愧。
后來(lái)，老師讓全班一個(gè)一個(gè)背誦，我心想這下完了，我一個(gè)都不會(huì )背，有的都沒(méi)有翻閱過(guò)。我感覺(jué)我的學(xué)習要一落千丈，這時(shí)我的腦海中浮現出熊和兔子的經(jīng)歷。我對自己提出了許多問(wèn)題：我為什么這么討厭背書(shū)、學(xué)習呢？學(xué)習明明對我有益，我為什么要逃避呢。不!我也要努力學(xué)習。只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能水滴石穿!如今，我已經(jīng)五年級了，成績(jì)比之前提高了許多。
讀了這個(gè)片段，讓我真真實(shí)實(shí)的感到：做什么事都必須要辛勤耕耘，這樣才能有收獲。珍惜當下的每一寸光陰，把握住“現在”，從改變自己開(kāi)始!
大學(xué)生讀書(shū)心得 9
《威尼斯商人》這本書(shū)是英國最著(zhù)名的戲劇家莎士比亞寫(xiě)的四大喜劇中的一本。故事內容大概是這樣：在威尼斯生活著(zhù)很多不同的經(jīng)歷，不同的品格的商人。故事的主人公就是其中一個(gè)成功的商人,他的名字叫：安東尼奧。他聰明、勤奮、慷慨大方，博得了大家的信任。所以事業(yè)發(fā)展很快。最近又一批買(mǎi)賣(mài)即將成功，這使他萬(wàn)分高興。
這時(shí)，安東尼奧的朋友巴薩尼奧，正匆匆走來(lái)，原來(lái)他深深的愛(ài)上了鮑西婭公主,想去求婚。但他覺(jué)得只有自己穿上最好的衣服才能和公主相配，但他現在很貧困，因此只好向安東尼奧借錢(qián)。安東尼奧答應了朋友的請求。但他全部的財產(chǎn)都在貨船上，但貨船還沒(méi)有到岸。那么只有向夏洛克借錢(qián)了。夏洛克是一個(gè)心胸狹窄、貪圖小便宜的'人，他一直很嫉妒安東尼奧的才華。當他得知安東尼奧要向自己借錢(qián)，心中暗暗高興。于是，在條約里寫(xiě)到：“如不按時(shí)還錢(qián)，就要從你的身上割下一磅肉�！卑矕|尼奧冒著(zhù)生命危險答應了。巴薩尼奧和鮑西婭結婚了。但是，一個(gè)壞消息傳入了他們的耳中。安東尼奧的船隊沉沒(méi)了，夏洛克逼他馬上還錢(qián)。但安東尼奧現在一貧如洗。夏洛克把他告上了法庭，準備按條約上說(shuō)的去做。
在法庭上法官說(shuō):“你只能從他身上割下一磅肉，不允許有一滴血，要不然你就是違約�！笨上穆蹇烁咀霾坏�。最后法官判夏洛克敗訴，并把他財產(chǎn)的一半分給安東尼奧，另一半歸國家。事后，安東尼奧才得知那個(gè)聰明的法官就是鮑西婭裝扮的。為了救朋友她想出了這個(gè)妙計。不久大家得知了一個(gè)好消息：安東尼奧的船隊并沒(méi)有沉沒(méi)，現在已經(jīng)抵達港口了。我被莎士比亞小說(shuō)里的每一個(gè)情節所感動(dòng)，也從中感悟到了很多人世間的道理。從安東尼奧、巴薩尼奧、鮑西婭的身上，我看到了他們都有對朋友真誠、友好的一顆心。為了朋友的幸福，安東尼奧冒著(zhù)生命危險滿(mǎn)足了朋友的需要，為了讓朋友得到幸福，寧可犧牲自己。
鮑西婭既聰明又善良，她用自己的智慧，換回了朋友的生命。但是一提到夏洛克，我的心頭就充滿(mǎn)了厭惡：他心胸狹窄、貪婪、兇狠，世界上難道還有這么狠毒的人嗎？我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我懂得好多人世間的道理，分清善惡，指引我的未來(lái)——做一個(gè)善良聰明，有愛(ài)心的人。
大學(xué)生讀書(shū)心得 10
在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現最讓學(xué)生感到困難的就是寫(xiě)作文。上作文課時(shí)都比較喜歡、活躍，可一讓寫(xiě)作就發(fā)現一些孩子緊皺眉頭，握著(zhù)筆半天寫(xiě)不出來(lái)多少文字。針對這一狀況，我也很發(fā)愁。除了不斷絞盡腦汁、啟發(fā)引導，幫助他們打開(kāi)思路之外，我還利用寒假時(shí)間，讀了高子陽(yáng)老師的《讓兒童愛(ài)上寫(xiě)作的12堂公開(kāi)課》這本書(shū)。希望能給自己的作文教學(xué)帶來(lái)源泉活水。讀了這本書(shū)后，針對如何培養學(xué)生寫(xiě)作興趣、提升寫(xiě)作能力，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)思考。
首先，什么是寫(xiě)作呢？《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》當中是這樣表述的：寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，創(chuàng )造性表達的過(guò)程，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達真情實(shí)感。普遍的習作教學(xué)流程是這樣的：第1課時(shí)老師用20分鐘左右的時(shí)間，設置情境，與學(xué)生對話(huà)，一層一層地向學(xué)生講述怎么寫(xiě)這篇文章，注意事項等。接著(zhù)就是學(xué)生打草稿，老師巡視，給予指導。而草稿大多難以在課堂內完成，下課后學(xué)生會(huì )接著(zhù)寫(xiě)，然后學(xué)生修改修改自己的作文，寫(xiě)好后交給老師，老師批改后在課堂上做講評。這樣的習作教學(xué)模式能否讓學(xué)生真的喜歡寫(xiě)作呢？這就引發(fā)了我的.思考。閱讀統編版教材習作單元就會(huì )發(fā)現，三至六年級每?jì)灾杏袑?zhuān)門(mén)的習作單元，如何教好習作？我認為正確全面深入的解讀教材應該是第一位的。解讀的好，設計才有可能妙，課堂教學(xué)質(zhì)量才有可能高。解讀教材需要細致全面深刻，要有獨特的發(fā)現，這是深入的過(guò)程，沒(méi)有深入就不可能有科學(xué)的取舍，也就不可能有屬于自己的那個(gè)淺出。要想讓學(xué)生對習作有興趣，重新建構教材也很重要。每篇課文都是很好的寫(xiě)作指導范文，它蘊含著(zhù)寫(xiě)作思想，寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作知識。當學(xué)生能從一篇篇課文中，找到習作的構思、方法，他就不會(huì )覺(jué)得寫(xiě)作文難了。所以在平時(shí)的課文學(xué)習中，我們就可以將作者的寫(xiě)作方法、技巧順勢給學(xué)生進(jìn)行引導，以及發(fā)散、展開(kāi)拓展。日積月累，慢慢地就在點(diǎn)滴之中潤物細無(wú)聲地提高了學(xué)生的習作能力。
此外，要讓學(xué)生真正愛(ài)上寫(xiě)作，僅僅靠課內是不行的，只有把課內外習作作為一個(gè)整體，通過(guò)這個(gè)整體規劃訓練，讓學(xué)生養成寫(xiě)作習慣，進(jìn)而才能養成寫(xiě)作素養。課內習作是被動(dòng)的寫(xiě)作教學(xué)，課外習作可以從兒童喜歡的角度出發(fā)，尋找一個(gè)個(gè)話(huà)題，通過(guò)一次次任務(wù)的完成，促使他們主動(dòng)發(fā)現話(huà)題，然后自主去寫(xiě)作。課內外習作的結合互補，長(cháng)期堅持下來(lái)，兒童的寫(xiě)作能力和素養就會(huì )得到提高。
除了這些，最基礎的還是要積極引導學(xué)生加大課外閱讀，沒(méi)有詞匯的積累，就不會(huì )有表達的飛躍。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我對習作教學(xué)產(chǎn)生了思考。同時(shí)，也發(fā)現了自己在習作教學(xué)中存在的不足之處。在今后的作文教學(xué)當中，我將不斷改進(jìn)、提升方法和策略，努力培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作素養，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作、喜歡創(chuàng )作、樂(lè )于表達。
大學(xué)生讀書(shū)心得 11
暑假期間，媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多書(shū)�？爝f到的時(shí)候，我打開(kāi)包裝紙，第一眼就看到了《我的大學(xué)》。我對這本書(shū)很好奇：會(huì )是什么樣的書(shū)？為什么叫我上大學(xué)？帶著(zhù)疑惑，我期待著(zhù)打開(kāi)這本書(shū)。
這本書(shū)是馬克西姆·高爾基。他是前蘇聯(lián)的作家、詩(shī)人、評論家、政治家和學(xué)者。1868年出生于俄羅斯，1936年死于莫斯科。代表作有《母親》《童年》《我的大學(xué)》……《在人間》《童年》《我的大學(xué)》是高爾基著(zhù)名的自傳體三部曲。
這本書(shū)的主角是阿遼什卡。經(jīng)過(guò)阿遼什卡的'不懈努力，他終于來(lái)到了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)，但他的大學(xué)與今天和平社會(huì )的大學(xué)大不相同。
阿遼什卡在生活中遭受了許多磨難，他沒(méi)有在課堂上學(xué)習知識，而是在社會(huì )大學(xué)中長(cháng)大。他住在貧民窟，和社會(huì )底層的人住在一起。他必須在面包房和碼頭工作。16歲的阿遼什卡沒(méi)有呼吸的余地。然而，它通過(guò)接觸社會(huì )上那些思想進(jìn)步、人格高尚的人來(lái)學(xué)習好東西，從不放棄閱讀的機會(huì )，一點(diǎn)一點(diǎn)地用知識武裝自己的身心。我認為我們應該向他學(xué)習，珍惜學(xué)習的機會(huì )，認真學(xué)習。
阿遼什卡對周?chē)鞣N各樣的人有著(zhù)理性而清晰的判斷。我們也應該像阿遼什卡一樣，看到周?chē)说谋拘�，小心交朋友，和志同道合的人在一起。阿遼什卡熱愛(ài)閱讀，思想獨立。我也想在業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，找到自己的人生目標！
正如高爾基所說(shuō)：青年是一種不斷成長(cháng)和崛起的力量。他們的使命是根據歷史邏輯創(chuàng )造新的生活方式和條件。
大學(xué)生讀書(shū)心得 12
讀書(shū)是人生中的娛樂(lè )、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè )趣。
一個(gè)寒假的時(shí)間，我讀了好幾本書(shū)。其中印象最深的是――儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。
在這虛無(wú)縹緲的世界中，他寫(xiě)出了一本超越過(guò)去、超越現在、超越未來(lái)的世紀之作，這本書(shū)中的內容引領(lǐng)了現代科技發(fā)展的走向，想象出了在當時(shí)社會(huì )根本不可能存在的高科技產(chǎn)物。
這本書(shū)主要講的是“鸚鵡螺號”載著(zhù)它的主人尼摩艇長(cháng)以及阿羅納克斯教授等人以每小時(shí)20海里的速度前進(jìn)，在十個(gè)月的旅途中，發(fā)生了各種各樣稀奇古怪的事情�！胞W鵡螺號”途徑太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋……最后竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。
從書(shū)中，我可以感受到尼摩船長(cháng)是一個(gè)沉著(zhù)冷靜、博學(xué)多才卻有些陰謀詭計的人，他的身份至今都是一個(gè)謎。對于他，我還有一個(gè)疑問(wèn)：為什么他對陸地上的人如此憎恨？而阿羅納克斯教授和他的仆人孔賽伊，都是那么的聰明好學(xué)，把他們在海底所見(jiàn)的奇觀(guān)描繪的淋漓盡致，我真是佩服他們才識！
在這本書(shū)中，我不僅了解到了許多事情的真相，以及人物的形象，而且還掌握了一些有關(guān)地理、生物方面的知識。比如阿羅納克斯教授介紹了什么是太平洋黑流、珊瑚礁是怎樣形成的，以及海洋生物的'循環(huán)系統是怎樣的……這些自然現象和特點(diǎn)都十分的有趣，而這些現象的科學(xué)解釋也讓我大開(kāi)眼界、增長(cháng)見(jiàn)識。我對他們的“知識寶庫”也是刮目相看！
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)里蘊藏著(zhù)許多豐富的知識，它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿，又能讓你震撼于大自然的神奇奧秘。
大學(xué)生讀書(shū)心得 13
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基的三部自傳體小說(shuō)，作者通過(guò)對自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地再現了我們上一代人的成長(cháng)。作者生活在19世紀末20世紀初的俄羅斯，沙俄下的黑暗與罪惡是他成長(cháng)的獨特的社會(huì )背景，也鑄造了他獨特的成長(cháng)方式。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品，也是世界無(wú)產(chǎn)階級的寶貴財富。
書(shū)中主人公所生活的時(shí)代正是沙皇統治的黑暗時(shí)期，人們相互抱怨，對罵，三天兩頭的打架，本書(shū)描述了主人公懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后。不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友，從此喀山的'貧民窟和碼頭成了他的社會(huì )大學(xué)。他無(wú)處棲身，與人共用一張床板，在碼頭，雜貨店等四處做工。后來(lái)，因接觸大學(xué)生和秘密團體的成員以及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想也發(fā)生了變化。他閱讀革命民主主義和馬克思民主主義著(zhù)作，甚至參加革命活動(dòng)，在革命者的引導下，擺脫了自盡的精神危機。十年來(lái)他在思想、學(xué)識、社會(huì )經(jīng)驗等方面都有了很大的進(jìn)步。
對未來(lái)，他有清晰的打算，對當下，他腳踏實(shí)地的勤奮學(xué)習；勤于思考，持之以恒。對過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，因為他曾全力以赴。面對艱難的生活，他在書(shū)中寫(xiě)到：“苦難的日子里我變得更加堅強，我并不奢望他人的施舍，也不渴求偶然的好運降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這本書(shū)讓我知道：在任何時(shí)候都不要放棄，放棄就等于失去�！�
“三部曲”敘寫(xiě)了阿廖沙的從悲慘的童年到走向光明的故事。阿廖沙，或者說(shuō)高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰，面對黑暗如何堅持不懈勇敢?jiàn)^斗，如何去追求光明；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
大學(xué)生讀書(shū)心得 14
日復一日，年復一年，生活簡(jiǎn)單的像一杯白開(kāi)水，溫溫而飲，不察滋味，我不止一次察覺(jué)自己的孤獨，深夜里一個(gè)人咿咿呀呀，伴著(zhù)深沉而幽謐的黑穹，獨自走入夢(mèng)的深處，那時(shí)一個(gè)不可及的遠方。
誰(shuí)的人生，不青春，誰(shuí)的青春，不迷茫，誰(shuí)的迷茫，不再有。有些孤獨感被我們掙脫，落入大地生根發(fā)芽，有些孤獨感北風(fēng)吹走，千里傳播，尋求共鳴。
上了大學(xué)，遠離了故鄉，沒(méi)有了交心的朋友左右，沒(méi)有了家人的陪伴，無(wú)論，陽(yáng)光多好，別人多樂(lè )，我的影子總是被拉的很長(cháng)很長(cháng)，略顯孤寂。
不過(guò)，我一個(gè)人吃飯，一個(gè)人走夜路，一個(gè)人上自習，慢慢習慣了一個(gè)人，直到突然有一天，我才意識到了，我習慣了孤獨，駕馭了孤獨，我不再是從前那個(gè)以來(lái)別人的我了。
從懼怕孤獨，到忍受孤獨，再到享受孤獨，對于野蠻生長(cháng)的我們而言，也許不過(guò)是一場(chǎng)電影的時(shí)間，一次失戀愈合的時(shí)間。你總會(huì )知道失敗是難免，明白黑暗是姿態(tài)。你不再為選錯公交路線(xiàn)，坐反開(kāi)往目的地的地鐵，被喜歡的人拒絕，常去的餐館歡樂(lè )廚師，來(lái)不及看的影片已經(jīng)下線(xiàn)，團購的優(yōu)惠券早已過(guò)期等等為這些而郁悶，人生總會(huì )從我就是個(gè)“傻缺”慢慢變成“呵呵，我是個(gè)傻缺�！比缓笞兂伞皼](méi)事，我們都是傻缺�！迸c此同時(shí)，我們的`父母也從“你絕對不能這樣”慢慢變成“這樣真的好嗎？”然后是“你自己注意點(diǎn)就行”然后，漸漸的，我們就真的長(cháng)大了。
劉同在書(shū)中曾問(wèn)道：“一路上經(jīng)歷這樣的孤獨算不算雖敗猶榮�！蔽译m孤獨，可我猶榮，我透過(guò)孤獨慢慢成長(cháng)。我的眼睛里，看到的，也不僅僅是陰霾，而是在烏云背后的太陽(yáng)。
誰(shuí)的青春不迷茫，我自跌打中長(cháng)大，不怕風(fēng)雨不怕傷，深夜讀者劉同的書(shū)，這些寫(xiě)給自己的話(huà)，希望多年后你還能記得。無(wú)論最終你將收獲怎樣的自己，要相信你都能一個(gè)人度過(guò)所有。當時(shí)，你最害怕的，最終都會(huì )成為你面對這個(gè)世界的盔甲。
大學(xué)生讀書(shū)心得 15
《子夜》這部小說(shuō)是茅盾為了駁斥當時(shí)社會(huì )上出現的三種觀(guān)點(diǎn)，他運用科學(xué)的理論對社會(huì )現象進(jìn)行理解與分析，駁斥了托派認為中國已經(jīng)走上了資本主義道路，反帝反封建的任務(wù)應由資產(chǎn)階級來(lái)?yè)蔚挠^(guān)點(diǎn)。
《子夜》是從吳老太爺進(jìn)上海就開(kāi)始寫(xiě)了，是以主人公吳蓀甫，這樣一個(gè)剛毅、頑強、果斷，有魄力，有手腕的人才，但是卻遇上了帝國主義、軍閥政治和工農革命運動(dòng)的多重浪潮的圍擊中。再加上，他的家里內部有許多的矛盾，他和他的妻子一直都是貌合神離，并且他也知道自己的妻子其實(shí)是有情人的，但是他卻沒(méi)有反對妻子與情人的往來(lái)，他的弟弟又是一個(gè)在大城市這種燈紅酒綠下，慢慢墮落的人物，他的妹妹被大上海這個(gè)生活嚇得拿起了《太上感應篇》。吳蓀甫這樣一個(gè)在家庭與社會(huì )沖擊下得人才，他的性格中因為這些家庭因素，便產(chǎn)生了軟弱、空虛惶惑、悲觀(guān)失望，因為他的家庭里沒(méi)有人支持的的工作，他也不信任除自己家庭以外的人，更準確的說(shuō)，他連自己的家人也沒(méi)有真正的信任過(guò)，這些就造成了他在自己的事業(yè)上得不到任何人的支持。最后導致他精神上的崩潰。最后他的工廠(chǎng)也失敗了。
《子夜》這部現代長(cháng)篇小說(shuō)是當時(shí)社會(huì )上成功的一部小說(shuō)。矛盾利用了許多人物來(lái)反襯主人公吳蓀甫，并且也利用了很多的矛盾，使這部小說(shuō)更加的.精彩，如：借雷鳴的出場(chǎng)引出吳蓀甫家庭的內部矛盾，借徐曼麗的出場(chǎng)陰齒吳蓀甫與趙伯韜的矛盾等。在空間是也十分廣大，如：城市與鄉村，商場(chǎng)與戰場(chǎng)等。這些情節的安排與描寫(xiě)，都無(wú)不反映了茅盾在對人物心理性格描寫(xiě)方面的能力。
《子夜》這部小說(shuō)，是一部宏大且復雜，嚴謹且松弛有度、主次分明。茅盾運用多種藝術(shù)手法，揭示了封建地主階級最終是會(huì )退出歷史的舞臺了，并且也揭示了民族資產(chǎn)階級在這個(gè)時(shí)代的悲哀。茅盾運用杰出的寫(xiě)實(shí)能力，科學(xué)的反駁了社會(huì )上當初錯誤的觀(guān)點(diǎn)。給在迷茫中的中國人民指明了一條新的道路。也給無(wú)產(chǎn)階級文化運動(dòng)指明了正確的道路。
大學(xué)生讀書(shū)心得 16
一部送給所有大人的童話(huà)書(shū)，沒(méi)錯，他就是《小王子》。這本書(shū)明快清晰的筆調，讓人感到溫暖，同時(shí)也感觸良多，會(huì )觸碰到心中的那份傷感。
《小王子》講述了小王子因為玫瑰花兒去旅行，遇到了各種各樣的人，自以為是，但有些理智的國王；愛(ài)慕虛榮，希望別人都崇拜自己的人，可憐而且可悲的酒鬼；不明所以，自以為是，云里霧里的企業(yè)家；忠實(shí)，但不懂變通死守命令的點(diǎn)燈人；不愿親身嘗試，所以一無(wú)所知的地理學(xué)家。
其實(shí)這就是大多數大人的縮影，這些人呢，他們在快車(chē)里擁擠，卻不知道要尋找什么？這些人呢，他們忙忙碌碌，來(lái)回轉圈！只有孩子知道他們在尋找什么？會(huì )為了花費了時(shí)間的布娃娃而傷心流淚�？擅總�(gè)大人都是曾經(jīng)的.孩子，他們也幼稚過(guò)童真過(guò)，并且清楚的知道自己想要什么過(guò)。
可為什么，為什么當他們被歲月的積塵所掩蓋后，終日忙忙碌碌，毫無(wú)目的，行尸走肉。在繁華的都市中變得物質(zhì)，金錢(qián)。忘記了，他們最初的目的不愿意滿(mǎn)足于現在的境況，不會(huì )為一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡的幸福而滿(mǎn)足。用金錢(qián)物質(zhì)來(lái)衡量許多。
用“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米還多”這類(lèi)的陳詞濫調，來(lái)打消小孩子的奇思妙想，卻不知只要花時(shí)間用心再普通也是最珍貴的。很多時(shí)候，我們認為是實(shí)際性的東西就是看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的。其實(shí)不然，很多實(shí)質(zhì)性的東西都是你自己看不見(jiàn)的。經(jīng)過(guò)歲月變遷，滄海桑田，那些物質(zhì)性的東西，早已被粉碎的顆粒無(wú)剩留下的往往都是友情，親情，這樣看似虛無(wú)，但卻最實(shí)際的東西。因為以為你的東西付出了時(shí)間，所以他在你心中還變成了最珍貴的，人與人之間需要的是真實(shí)的感情的交流，我知道物質(zhì)和金錢(qián)或許可以消除身體上的饑餓，但卻永遠彌補不了感情的空虛，我們可以過(guò)的清貧，但卻不能沒(méi)有朋友，家人，師長(cháng)。
我們可以和朋友從詩(shī)詞歌賦談到人生哲學(xué)，卻不能和金錢(qián)談心。我們可以?huà)仐壞切┪镔|(zhì)浮華，但卻不能忘記一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡的幸�！�
大學(xué)生讀書(shū)心得 17
這本書(shū)不是什么名著(zhù)，卻也學(xué)了許多。原來(lái)，本是風(fēng)華正茂的大學(xué)生，也面臨諸多煩惱，比如學(xué)業(yè)、網(wǎng)癮、失戀、求職……其實(shí)，人間煙火里，誰(shuí)能無(wú)憂(yōu)思？身邊的確也有許多人和我抱怨大學(xué)生活與想象中的完全不一樣，難以適應，能力自卑，焦慮考試，熬夜寫(xiě)論文，母胎單身，冷漠的室友……有人甚至想復讀，這時(shí)候啊，才發(fā)現，高中是回不去的'天堂。但是，總有人可以游刃有余，活動(dòng)學(xué)習一起抓，愛(ài)情事業(yè)兩豐收。其間差別，在于心態(tài)。人到了一個(gè)新環(huán)境，總會(huì )有各種不適，但是，也別忘了還有很多新鮮美好的東西可以嘗試并堅持。在繁忙的日子里，暢游在專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識海洋里，選修一些有趣的課程，體驗教授們的人格魅力。在清閑的日子里，和室友聚聚餐，去圖書(shū)館靜靜，或認識社團里志同道合的小伙伴，在一次次活動(dòng)中學(xué)會(huì )感動(dòng)，也可以去一個(gè)美麗的地方散散步，細細打量一下人間。真的，人生中許多的第一次，都在大學(xué)里。
然而，經(jīng)歷、環(huán)境、性格各不相同，在這樣一個(gè)相對自在又無(wú)比豐富的人生階段，面對世界的誘惑與煩憂(yōu)，總會(huì )有人不能安全泅渡這條河，沉溺水中。身體上的病是漸漸的治愈，可心靈上的病，往往無(wú)法治愈徹底。一個(gè)人格心理健全的人，才能堅強地生長(cháng)，并且足夠茂盛。每個(gè)人的內心都有一片深沉的海洋，或是平靜無(wú)波，或是暗涌潛伏，又或是波濤洶涌。永遠不要忽視那片海的偉大。所謂心理，實(shí)則心里，那片海太深沉，只有自己才可把握。心理咨詢(xún)師從來(lái)不曾走進(jìn)心里，只是走近心里。也許，一切的關(guān)鍵，要看自己。真正讀懂了自己，才能照顧好自己。了解一下心理知識，或許可以更科學(xué)地認識自己，幫助他人。
大學(xué)生們正在努力認識世界，以便改造世界。然而，只有真正地認識自己，才能坦率地面向人間。心里難受，請不要害怕，讓我們承認陰暗，并且堅信美好，變得更好。
大學(xué)生讀書(shū)心得 18
帶著(zhù)好奇與希望進(jìn)入大學(xué)，卻發(fā)現自己很無(wú)知，也很迷茫。經(jīng)過(guò)這么多天的了解，看了李開(kāi)復老師的信之后，我感覺(jué)自己開(kāi)朗了許多。
首先，要成功必須有方向，最忌諱猶豫不決，那樣既浪費時(shí)間，也不能全身心投入學(xué)習。有一個(gè)大方向還要有規劃，有對現實(shí)和許多客觀(guān)因素分析后做的一個(gè)個(gè)小目標，在達到目標后也會(huì )有小小的成就感，學(xué)習也就有了動(dòng)力。
在實(shí)現這些目標之前，要注重培養許多品質(zhì)。其中誠信占首位，否則免談精誠合作，誠信是做人之本，在此基礎上和老師、同學(xué)、朋友們客觀(guān)溝通，直截了當，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì )，合作更需要誠信，把自己的成果分享給同伴，同樣也會(huì )很多，更重要的是收獲了快樂(lè )。還要滿(mǎn)懷熱忱，這樣學(xué)習和工作對自己來(lái)說(shuō)就是享受了，有了這種境界，也就預示著(zhù)成功了一半了。要自信還要虛心接受別人的批評和意見(jiàn)。要學(xué)會(huì )管理自己，認清自己的缺點(diǎn)和不足：我現在就是不夠大膽，不喜歡跟別人表達我的`想法；做事缺乏毅力，總是半途而廢；缺乏探究意識，發(fā)現問(wèn)題也不去深入思考，膚淺地看一下就以為自己懂了；有時(shí)候還會(huì )想我們現在學(xué)的東西可能沒(méi)用，或者說(shuō)不重要……但是看完信后就知道了我的想法是錯的。所以從現在起我會(huì )努力“用勇氣改變”這一切，盡最大努力跟老師同學(xué)們交流，鍛煉自己；為自己定一個(gè)目標，每天看十頁(yè)課外書(shū)，堅持決不放棄；一旦發(fā)現問(wèn)題一定查閱相關(guān)資料或向老師請教，舉一反三，弄懂為止；還要注重實(shí)踐，因為“我聽(tīng)到的會(huì )忘掉，我看到的會(huì )記住，我做過(guò)的才真正明白”�，F在我知道了以后我們的許多專(zhuān)業(yè)知識都是建立在現在學(xué)習的東西的基礎上的，一定要打牢基礎，才能建造更高的大廈。還要懂得這個(gè)世界不是每件事都是公平的，要學(xué)會(huì )“用勇氣改變可以改變的，用胸懷接受不可改變的，用只會(huì )分辨二者的不同”。還要有創(chuàng )新意識，出才會(huì )有“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜。
這就是我讀第一遍的感受，以后我還會(huì )再讀，希望我會(huì )有更深的體悟！
大學(xué)生讀書(shū)心得 19
顧名思義，上帝就是神，是無(wú)所不能的神。在現實(shí)生活中，上帝就是你自己，只有你才能掌握自己的生活。
這是一個(gè)童話(huà)但真實(shí)的故事：丹尼斯出生后不久·蒂托生病落下跛腳后遺癥，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。14歲時(shí)，他學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)，又因一場(chǎng)大病打水漂。退學(xué)后，他帶著(zhù)200美元闖入洛杉磯。第一年，他一無(wú)所獲。1993年，他和朋友合伙開(kāi)了一家公司，今年賺了9000美元。最后，他在1995年投資100美元的管理咨詢(xún)公司給人類(lèi)歷史上第一位自費太空游客帶來(lái)了機會(huì )。
他靠什么？是上帝嗎？是的，其實(shí)上帝就是他自己。在一個(gè)人的理想下，卑微和挫折根本不算什么，鄙視它，每個(gè)人都能成為拯救自己的上帝。這是丹尼斯·蒂托經(jīng)常對公司員工說(shuō)一句話(huà)。事實(shí)上，他依靠自己追求理想、積極進(jìn)取的精神。美國16任總統林肯依靠自己的努力從低層“爬”到名人。林肯的背景讓人們對他的職位感到難以置信。他過(guò)去只是一個(gè)卑微鞋匠的兒子，但他寬容、大方、聰明。這些品質(zhì)足以讓他成為總統的寶座，這可能綽綽有余。
我覺(jué)得大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》。這是灰姑娘的奮斗史。而現實(shí)生活中的`“簡(jiǎn)”·夏絡(luò )蒂就是愛(ài)·勃朗特。夏絡(luò )蒂出生于英國·勃朗特的童年很窮，母親早逝，所以她不得不照顧她的兄弟姐妹。盡管如此，她還是沒(méi)有放棄學(xué)習，希望成為一名著(zhù)名的作家。然而，當她把她認為最好的詩(shī)寄給她尊敬的桂冠詩(shī)人羅伯特時(shí)·騷塞時(shí)，卻被他嘲笑。然而，夏絡(luò )蒂并沒(méi)有因此而放棄。她以自己為原型，用鋼鐵般的意志敲開(kāi)了文字圣殿的大門(mén)，在眾多作品中脫穎而出，一度成為萬(wàn)人關(guān)注的焦點(diǎn)。
從這些例子中，我們可以清楚地認識到，沒(méi)有人能隨意成功。只要你對自己充滿(mǎn)信心，朝著(zhù)既定的目標不懈奮斗，每個(gè)人都是自己的上帝。
大學(xué)生讀書(shū)心得 20
尼采的“權力意志”哲學(xué)是建立在叔本華“生命意志”哲學(xué)的基礎上的，而他對前輩思想有一個(gè)飛躍和強化的過(guò)程。正如羅素所說(shuō)，“尼采自認為是叔本華的后繼者，其實(shí)他在許多地方勝過(guò)了叔本華�！笔灞救A的思想可以看作尼采哲學(xué)思考的起點(diǎn)，但叔本華從生命意志走向了虛無(wú)，而尼采卻是把權力意志塑造成超人。對于痛苦的態(tài)度，叔本華站在幸福主義的立場(chǎng)上持消極、擺脫的觀(guān)點(diǎn)。而尼采不同意叔本華用“生存意志”說(shuō)明這個(gè)世界，認為最能表達這個(gè)生機盎然的世界的根本的概念是“權力意志”。這是尼采對叔本華思想認同上的飛躍。
“權力意志”與“強力意志”兩種譯法的更優(yōu)性的原始沖動(dòng)是在人們挑選尼采這部權力意志著(zhù)作時(shí)所產(chǎn)生的：同時(shí)有內容、翻譯相近的《權力意志：重估一切價(jià)值的嘗試》與《強力意志：重估一切價(jià)值的嘗試》兩種版本，起初從字面看“權力”、“強力”相差明顯，而“The will to power”的譯法取“強力”較妥。待到具體研讀了這部著(zhù)作后，終究以為，取“權力意志”更佳。在尼采的作品中，我們明顯能讀出一種近乎“強權”的生命意志，也充斥著(zhù)壓制、統治的意志，并且也包含了明顯的種族色彩，有“鏟除衰退種族”之類(lèi)說(shuō)，并且有成為最高級的人類(lèi)的強勢張力，可見(jiàn)這種強大的意志是建立在自我擴張、自我創(chuàng )造的生命活動(dòng)之上的'，當生命意志表現、釋放、改善、增長(cháng)內在的生命力的意志時(shí)，就成了權力意志。
當尼采把生存意志本來(lái)就包含著(zhù)的意義揭示出來(lái)，并加以強調時(shí)，他就把生存意志叫做“權力意志”了。當尼采把追求力量的強大、追求優(yōu)勢說(shuō)成生命意志的本質(zhì)特征，并肯定、倡揚生物的這種特征，在這樣的權力意志概念的基礎上建立起哲學(xué)體系時(shí)，他的哲學(xué)就與叔本華那種主張否定生存意志的消極悲觀(guān)的哲學(xué)區別開(kāi)來(lái)了。尼采的哲學(xué)是一種具有積極外表的，甚至可以說(shuō)是具有瘋狂色彩的哲學(xué)。
大學(xué)生讀書(shū)心得 21
近來(lái)，我讀了一本叫做叫做《與大學(xué)生村干部談心》的書(shū)。很受教育，也覺(jué)得應該在以后的生活中多閱讀此類(lèi)書(shū)籍，作為一名大學(xué)生預備黨員，我應該對黨的方針政策非常了解，并為社會(huì )的發(fā)展盡自己的一份力量。
正值畢業(yè)之際，看到忙忙碌碌尋找實(shí)習單位的學(xué)哥學(xué)姐我都會(huì )情不自禁的問(wèn)他們有什么打算，當有學(xué)哥學(xué)姐說(shuō)準備去參加大學(xué)生村干部的考試時(shí)，我就會(huì )油然而生一種羨慕之情。能夠把所學(xué)的知識運用到社會(huì )主義新農村的建設當中是一份至高無(wú)上的光榮使命。
全書(shū)共分六章，二十八節，圍繞農村宣傳工作、農村經(jīng)濟發(fā)展、農村社會(huì )管理、農村文化建設、基層民主政治建設、農村基層組織建設等方面，具體探討大學(xué)生村干部的主要職責、基礎知識、政策要點(diǎn)、工作方向、工作方法等。很多大學(xué)生不愿意去農村，但我覺(jué)得身為一名黨員，能夠去基層鍛煉自己，為社會(huì )主義新農村的建設貢獻自己的一份力量是一件生命中最有意義的`事情。大學(xué)生黨員是社會(huì )中的一支先進(jìn)力量，要有為基層做貢獻的決心，應該從現在開(kāi)始多閱讀相關(guān)書(shū)籍，借鑒經(jīng)驗。
該書(shū)寓理論性與實(shí)踐性于一體，既在理論上勇于探索，積極創(chuàng )新，為身處基層一線(xiàn)的大學(xué)生村干部提供必需的基礎知識和政策法規，有效地解決了當下大學(xué)生村干部該做什么的問(wèn)題；又在實(shí)踐上通過(guò)大量的事例和圖片，以及豐富的農村實(shí)際工作經(jīng)驗，有效地解決了大學(xué)生村干部該怎么做好的問(wèn)題。
通過(guò)閱讀了這本書(shū)，我對大學(xué)生村官越來(lái)越向往。因為在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我就聽(tīng)過(guò)大學(xué)生村官王蘭蘭的《基層也有風(fēng)景》的講座，王蘭蘭原是我們工商管理學(xué)院的一名畢業(yè)生，畢業(yè)后她選擇了從基層做起，幾年以后，她做出了驕人的成績(jì)，無(wú)愧于一名黨員的身份，是我學(xué)習的榜樣。
這本書(shū)主要講了大學(xué)生村干部扎根新農村、建設新農村提供有針對性、指導性的建議和思路，對提高大學(xué)生村干部的履職能力將起到積極的作用。因此，這是一本值得認真學(xué)習和借鑒的通俗理論讀物。
大學(xué)生讀書(shū)心得 22
1809年的冬季，亞伯拉罕-林肯在那做獵人搭建的小屋子里出生了，就在這個(gè)地方，亞伯拉罕-林肯居住了很多年，過(guò)著(zhù)貧窮的生活，他后來(lái)解放的那些黑奴都不曾過(guò)得如此貧苦。
一直到了十五歲，林肯才開(kāi)始學(xué)習，認識字母，他學(xué)的很困難，但是他很努力，林肯逐漸有了和別的孩子不一樣的特質(zhì)，他可以寫(xiě)下自己想到的一些東西，有時(shí)還寫(xiě)幾句詩(shī)歌，他把寫(xiě)好的是個(gè)背下來(lái)，然后被給別人聽(tīng)，他還寫(xiě)了一篇關(guān)于國家政治的文章。
他很善良，富有憐憫心，林肯一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識，他總共才上了不到十二個(gè)月的學(xué)，他不惜代價(jià)向別人借書(shū)來(lái)閱讀，閱讀成為他生活中的一部分，即使在田里干活他也總是隨身攜帶一本書(shū)，在別人都休息的時(shí)候，他給大家講故事、笑話(huà)，他是沒(méi)有一個(gè)固定工作的人，笨手笨腳，駝背、走起路來(lái)跛腳，他毫不顧自己的形象，走在街上，一只褲管塞進(jìn)皮靴里，而另一只耷拉在皮靴外，這些他都不在意。
但他不輕言放棄，而是以堅強的斗志支持著(zhù)，直至永遠的安息，貧寒是他一生的主旋律，盡管他身為總統。英雄不怕出身太單薄自古英雄磨難。
林肯短暫的一生卻遭到了諸多的不如意，如婚姻的不順，自從結婚后他就從來(lái)沒(méi)有開(kāi)心過(guò)，他奢侈的妻子總是抱怨他，對他有很多不滿(mǎn)，他從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一個(gè)幸福的生活。留言始終纏繞著(zhù)他，但他懂得待人之道，從不亂發(fā)脾氣，前進(jìn)的重擔由他一個(gè)人來(lái)承擔，這需要多少的.耐力與毅力，再加上多大的胸懷啊。
現實(shí)生活中，那個(gè)身前身后沒(méi)有流言蜚語(yǔ)，讓我們學(xué)一學(xué)一代天驕林肯吧。微笑留給他人痛苦留給自己，為了所有人的自由與平等將自己束縛，難道這種精神不值得我們學(xué)習嗎。偉大的生存造就了偉大的品質(zhì)和偉大的人生，看完這本書(shū)你會(huì )覺(jué)得這樣的人當了總統真的有些不可思議。他是一位達到了偉大境界而仍然堅持的人，這也就是為什么書(shū)名叫人性的光輝的原因吧。
大學(xué)生讀書(shū)心得 23
大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話(huà)題之一，這些知識的學(xué)習，有助于我們更好的認識當前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。大學(xué)生是從為數眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的'佼佼者，在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著(zhù)更大的壓力和挑戰。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛生問(wèn)題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。
大學(xué)生進(jìn)人大學(xué)校園時(shí)由于生活環(huán)境學(xué)習習慣、人際關(guān)系等因素的巨大改變，不少大學(xué)生會(huì )出現心理適應方面的問(wèn)題，如何發(fā)現常見(jiàn)問(wèn)題并找到問(wèn)題的根源，成為一個(gè)迫切的問(wèn)題。大學(xué)生來(lái)到學(xué)校，面臨的第一個(gè)巨大變化就是生活環(huán)境的轉變。90后大學(xué)生，大部分都是獨生子女，家長(cháng)看得重、養得嬌，獨立生活能力有些欠缺，甚至有不知道如何洗衣服而把衣服寄回家去洗、同學(xué)不叫就忘記起床等現象。另外，一些學(xué)生表現出不良的生活習慣，如睡懶覺(jué)逛街、打牌熬夜、沉迷于網(wǎng)絡(luò )等，大部分時(shí)間都浪費在消遣活動(dòng)中，對美習逐漸失去興趣時(shí)間長(cháng)了，很多學(xué)生幾乎淡忘了在大學(xué)里還有其他更有意義的事情要做。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用，對我們以后的生活都起到了積極的作用。
大學(xué)生讀書(shū)心得 24
這幾天，我讀了美國著(zhù)名作家海明威寫(xiě)的小說(shuō)《老人與�！�。
雖然這部小說(shuō)講述了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，但它讓我受益匪淺：一位近60歲的老人，名叫桑提亞哥，獨自出海捕魚(yú)，84天一無(wú)所獲。但他沒(méi)有放棄，拒絕承認失敗。第八十五天，他照常出海，而且是出遠海。他終于釣到了一條18英尺長(cháng)、體重約1500英鎊的大馬林魚(yú)。經(jīng)過(guò)兩天兩夜的搏斗，他終于把大馬林魚(yú)刺死了。然而，在回來(lái)的路上，他遇到了鯊魚(yú)。老人幾乎以生命為代價(jià)贏(yíng)得了大馬林魚(yú)，與鯊魚(yú)搏斗。結果，大馬林玉被鯊魚(yú)吃光了。老人拖回家的是一對光禿禿的魚(yú)骨架。
我佩服這位老人在挫折面前沒(méi)有退縮的精神，更佩服老人的毅力。
桑迪亞哥的故事讓我想起了中國古代愚公移山的寓言。老愚公清楚地知道，“移山”并不容易，這需要子孫后代的不懈努力。然而，他仍然帶領(lǐng)家人每天開(kāi)山。天帝終于被愚公移山的'誠意所感動(dòng)，于是派了夸娥的兩個(gè)兒子背山。我覺(jué)得《老人與�！泛汀队薰粕健芬粯�，給了我很大的進(jìn)步力量。
回顧老人在文章中說(shuō)的話(huà)：“人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被摧毀，但不能被打敗�！蔽也幻靼�，人們可以有勇氣面對死亡，為什么不能面對失敗呢？就像人們學(xué)會(huì )走路一樣，他們會(huì )摔倒。只有在跌倒之后，我們才能學(xué)會(huì )走路。同樣的事實(shí)：人們在生活中，一些損失和失敗是不可避免的。我們必須面對失敗，樂(lè )觀(guān)地面對現實(shí)。
《老人與�！犯桧灹颂魬饦O限、超越自我的精神，歌頌了老人不畏艱險、艱苦奮斗的精神。每個(gè)想有所作為的人都應該有這種精神。
大學(xué)生讀書(shū)心得 25
讀書(shū)是人生中的娛樂(lè )、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè )趣。
一個(gè)寒假的時(shí)間，我讀了好幾本書(shū)。其中印象最深的是――儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。
在這虛無(wú)縹緲的世界中，他寫(xiě)出了一本超越過(guò)去、超越現在、超越未來(lái)的世紀之作，這本書(shū)中的內容引領(lǐng)了現代科技發(fā)展的走向，想象出了在當時(shí)社會(huì )根本不可能存在的高科技產(chǎn)物。
這本書(shū)主要講的是“鸚鵡螺號”載著(zhù)它的主人尼摩艇長(cháng)以及阿羅納克斯教授等人以每小時(shí)20海里的速度前進(jìn)，在十個(gè)月的旅途中，發(fā)生了各種各樣稀奇古怪的事情�！胞W鵡螺號”途徑太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋……最后竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。
從書(shū)中，我可以感受到尼摩船長(cháng)是一個(gè)沉著(zhù)冷靜、博學(xué)多才卻有些陰謀詭計的人，他的身份至今都是一個(gè)謎。對于他，我還有一個(gè)疑問(wèn)：為什么他對陸地上的人如此憎恨？而阿羅納克斯教授和他的仆人孔賽伊，都是那么的聰明好學(xué)，把他們在海底所見(jiàn)的奇觀(guān)描繪的淋漓盡致，我真是佩服他們才識！
在這本書(shū)中，我不僅了解到了許多事情的真相，以及人物的'形象，而且還掌握了一些有關(guān)地理、生物方面的知識。比如阿羅納克斯教授介紹了什么是太平洋黑流、珊瑚礁是怎樣形成的，以及海洋生物的循環(huán)系統是怎樣的……這些自然現象和特點(diǎn)都十分的有趣，而這些現象的科學(xué)解釋也讓我大開(kāi)眼界、增長(cháng)見(jiàn)識。我對他們的“知識寶庫”也是刮目相看！
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)里蘊藏著(zhù)許多豐富的知識，它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿，又能讓你震撼于大自然的神奇奧秘。
大學(xué)生讀書(shū)心得 26
用了接近兩天的時(shí)間把這本書(shū)囫圇吞棗地看完了，在看的過(guò)程中越發(fā)地感覺(jué)到這是本好書(shū)，寫(xiě)的非常精彩，包涵的內容非常多，不僅有故事的情節主線(xiàn)，人物的刻畫(huà)，還有環(huán)境的描寫(xiě)以及背景的渲染，尤其是人物的情感和心里描寫(xiě)，通感的手法運用的淋漓盡致�？赡苁蔷幷叩诙蝿h減，變成了更適合我們這一代人閱讀的書(shū)吧，沒(méi)有那么冗雜，沒(méi)有那么死板。
原本想的是會(huì )像圍城一樣的書(shū)，給人總是古里古氣的感覺(jué)，但是它寫(xiě)得很現代，有些觀(guān)點(diǎn)，對于生活、對于愛(ài)情的認識，很到位，讓我很感同身受，很受激勵與鼓舞，對我的一些想法還是很有影響的。也不想活著(zhù)寫(xiě)的那樣格局小，總是圍繞著(zhù)一個(gè)小村小人轉，寫(xiě)的很開(kāi)放，格局也很大，通過(guò)幾個(gè)人物、幾個(gè)家庭反應了整個(gè)社會(huì )和人民。
最讓我印象深刻的是，秀蓮對少安的`愛(ài)，一種完全毫無(wú)保留的付出；孫玉厚一家人相互之間的親情，尤其是他們還小的時(shí)候就那么懂事、懂得生活、懂得父母、愛(ài)自己家里人、成長(cháng)成熟很快；向前對潤葉的執著(zhù)甚至說(shuō)是執念，那種作為男人的無(wú)可挑剔的忍耐力，最終還算是美好，雖然付出了身體的代價(jià)；少平那種對自己精神的渴望，永遠不會(huì )讓自己滑落到“老農民”，即使現實(shí)的無(wú)奈，但是也一直堅持去抗爭，去努力，只為還能留下作為自己思想的尊嚴；曉霞對于少平愛(ài)的果敢、坦然、熱烈、勇敢，一片的“黑”儼然成為他心中的最?lèi)?ài)；還有人與人之間的最不應該缺失的愛(ài)與情感，鐵匠鋪給少安住的地方，同學(xué)根的幫助，金波與少平的友情，曹書(shū)記、王班長(cháng)一家人的款待……好多都讓人感覺(jué)到這個(gè)世界還有溫存；當然最重要的是他們兄弟倆在這個(gè)生活中的選擇、堅持與磨難。
所有東西都融會(huì )貫通，個(gè)人感覺(jué)很好，在過(guò)程中，體味很深……
大學(xué)生讀書(shū)心得 27
夜闌，燈光清冷，坐在窗前桌旁，思緒儃徊，遲遲不敢下筆。生命，苦耶？樂(lè )耶？
我不敢斷言，只能猜想。
有人說(shuō)，李白的一生是樂(lè )的，他左手執劍，右手攜酒，心中懷著(zhù)萬(wàn)丈山水，蘊著(zhù)泣血詩(shī)篇。但，他也有“有時(shí)忽惆悵，匡坐至夜分”的時(shí)候。有人說(shuō)，杜甫的一生是苦的，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，心懷百姓，顛沛流離。但，他也有“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的時(shí)候。你說(shuō)，這樣的`生命，苦耶？樂(lè )耶？生命中不是永久歡樂(lè )，也不是永久苦痛，歡樂(lè )和苦痛是相生相成的。有時(shí)，它們其實(shí)并不沖突。當柳三變被宋仁宗免了進(jìn)士，“偶失龍頭望”，這是苦嗎？轉念一想，“才子詞人，正是白衣卿相”。作詞與佳人自樂(lè )，又何嘗不是一種自由瀟灑呢？當王昌齡隨軍戰斗，熱血飛濺，氣壯山河，刀光劍影的苦之間，又何嘗沒(méi)有留下萬(wàn)古名篇的樂(lè )呢？當黃庭堅寫(xiě)下《南鄉子》，“花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁”。這畢竟是一種在季節之秋、生命之秋悲秋心情之苦，還是自嘲年華已老，豁達調侃的樂(lè )呢？
在歡樂(lè )中，我們要感謝生命，它給你自信，讓你感受到美妙。在苦痛中，我們要感謝生命，它磨練你的心志筋骨，讓你腳下的步伐更堅實(shí)，讓你感悟世界，收獲不朽。那么，我們該怎么辦呢，只一點(diǎn)，做好現在，不論你說(shuō)這是苦，或是樂(lè )�！耙皇抑恢�，何以天下家國為？”只有走好眼前腳下的路，爭之必定，得之淡然，失之坦然，然后……
然后，當你尤生之時(shí)，你可以說(shuō)，“幸甚至哉，我還有時(shí)間去做該做的事�！�
然后，當你將死之時(shí)，你可以說(shuō)，“幸甚至哉，我沒(méi)有時(shí)間了，可我做完了該做的�！�
大學(xué)生讀書(shū)心得 28
有時(shí)候，你低頭看墻下冰冷的水泥板，當你改變主意，看著(zhù)天空，你會(huì )看到星星閃爍，耀眼。請記住，從另一個(gè)角度來(lái)看會(huì )更漂亮。
愛(ài)因斯坦是一位著(zhù)名的科學(xué)巨星。他經(jīng)常獨自學(xué)習、探索和發(fā)現。在他年輕的時(shí)候，他是如此的不合群，但他是如此的簡(jiǎn)單、謙虛和慷慨。當他知道原子彈造成的悲劇時(shí)，他有很多冥想和擔憂(yōu)；他提出了相對論——E=mc，贏(yíng)得了大家的掌聲。
他的衣服不修邊幅；
他內心寬容無(wú)私；
他的`態(tài)度真誠而執著(zhù)……
他就是“愛(ài)因斯坦”！
當然，從另一個(gè)角度來(lái)看，我們也需要有勇氣突破束縛。愛(ài)因斯坦出生在一個(gè)物理變化迅速的時(shí)代。當時(shí)，一系列新的物理現象相繼出現。古典物理很難解釋?zhuān)栽S多物理學(xué)家只是修復了原理論。但愛(ài)因斯坦脫穎而出，選擇從另一個(gè)角度看待問(wèn)題。他對傳統理論開(kāi)始了大膽的挑戰，所以他實(shí)現了自己的偉大！
記得一個(gè)故事:1848年，美國加州發(fā)現了金礦，隨后淘金者蜂擁而至地西部淘金，一條大河攔住了通往淘金地的路。一個(gè)人靈機一動(dòng)，在河上開(kāi)始了擺渡生意，因金礦而涌來(lái)的淘金者使他的生意格外興隆。但幾年后，他成了一支大船隊的老板。面對蜂擁而至的淘金大軍，在大多數人眼里，他們只看到“金子”，而聰明人卻從中找到了“商機”。從另一個(gè)角度看，在驚濤駭浪中看到了另一種“金子”，另一種財富！
從另一個(gè)角度來(lái)看，普通人無(wú)法思考。從新的視覺(jué)出發(fā)，你可以創(chuàng )造自己美麗的傳奇！
我們不應該盲目地追隨者。我們應該選擇一個(gè)新的視角，用勇氣和智慧開(kāi)辟自己的新道路。當你悲觀(guān)時(shí)，因為你無(wú)法逃避束縛，看不到希望，請改變你的觀(guān)點(diǎn)。你將聽(tīng)到美麗新世界的號召，帶領(lǐng)你走向成功之路。
請記住:換個(gè)角度會(huì )更漂亮。
大學(xué)生讀書(shū)心得 29
我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。這是俄羅斯偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家高爾基所說(shuō)的。每當我想到這句話(huà)，我總是打開(kāi)高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》·在人間·回顧高爾基傳奇的一生，我的大學(xué)。
現在，讓我們一起去書(shū)中旅行吧！高爾基小時(shí)候父母都去世了。青春期的流浪生活和復雜的社會(huì )經(jīng)歷使高爾基體驗到了俄羅斯勞動(dòng)人民在沙皇黑暗統治下的痛苦生活。他以小說(shuō)的形式表達了他堅定的士氣和決心。
書(shū)中的阿遼沙是高爾基的形象。當他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他的父母都死了，所以他在祖父家度過(guò)了一個(gè)痛苦的童年。雖然一位善良的祖母愛(ài)他，但脾氣暴躁的祖父對他非常嚴格，經(jīng)常為一些小事打他。于是在這種環(huán)境下，小阿遼沙匆匆讀了兩年小學(xué)，漸漸長(cháng)大了。祖父的破產(chǎn)把年輕的阿遼沙趕到了社會(huì )。他在流浪的日子里當過(guò)鐵路工人、面包工人和洗碗機。然而，不管情況有多糟糕，他永遠不會(huì )放下書(shū)。他不小心燒毀了女主人的茶和炊具，因為他在工作中迷上了閱讀。他被打了一頓，背上血淋淋的柴刺，但他沒(méi)有起訴主人。他只是讓主人允許他下班后讀書(shū)。讀完這里，我被他的讀書(shū)狂精神所感動(dòng)�？梢�(jiàn)阿遼沙有多喜歡讀書(shū)��！書(shū)籍為他開(kāi)辟了一個(gè)全新的'世界。年輕時(shí)，他帶著(zhù)上大學(xué)的理想來(lái)到喀山，但他的大學(xué)夢(mèng)想很快就因為經(jīng)濟尷尬而破滅，不得不繼續他的工作生涯。
高爾基堅強不屈的精神深深打動(dòng)了我，也意識到了他在社會(huì )上流浪的悲劇。正是他拒絕放下的書(shū)為他打開(kāi)了知識之門(mén)，最終成為一名偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家。這本書(shū)包含了太多的意義，我希望每個(gè)人都能讀它。
大學(xué)生讀書(shū)心得 30
個(gè)得絕癥得女孩——曾夢(mèng)捷從小得了不治之癥，被爸爸媽媽拋棄了，伯父收養了她。她沒(méi)有將來(lái)，可是她為了給伯父、伯母爭光學(xué)習非常好。后來(lái)，她在網(wǎng)上遇見(jiàn)了《丁香花》的作者——唐磊，在唐磊遇到挫折的時(shí)候，夢(mèng)捷用這一首詩(shī)來(lái)激勵他。在她生命垂危的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)唐磊為唱片的主打歌的選擇而煩惱，她便翻便所有書(shū)籍，為他找了“丁香花”這個(gè)凄美的故事，給他提供靈感。一個(gè)最需要幫助的人卻用那短暫的生命幫助別人，她就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
女孩通過(guò)唐磊《丁香花》悟出：“感激傷害。你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；感激拌倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人因為他覺(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會(huì )了你獨立�！�
一個(gè)即將結束生命的人她教會(huì )了世人，如何學(xué)會(huì )堅強，如何學(xué)會(huì )感激。在人生中，會(huì )遇到無(wú)數個(gè)困難，那么在我們遇到困難的時(shí)候我們就要學(xué)會(huì )去面對。當我們遇到困難的'時(shí)候我們只有不知所措或者干脆大哭以場(chǎng)也許會(huì )抱怨，從來(lái)不會(huì )去想我們該怎樣來(lái)處理和面對。
這個(gè)堅強的女孩雖然離我們而去了，但她留下了許多值得我們去思考的東西。她就像一顆美麗的流星，在她自己的瞬間里劃出了最美麗的弧線(xiàn)，而我們只是一顆星星，我們是否能每天保持發(fā)光發(fā)亮來(lái)為人們做些什么呢?
《丁香花》歌詞“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)那有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛�！�
大學(xué)生讀書(shū)心得 31
開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多“這是自古以來(lái)人們的共識。每一個(gè)人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習，都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過(guò)課內外的自主學(xué)習而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì )吸收。大量的'閱讀，可以將自己從課內學(xué)到的知識，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識中去，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！币槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！斑@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學(xué)習和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認識。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應視為自己的樂(lè )趣。
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