精益生產(chǎn)學(xué)習心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的精益生產(chǎn)學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
精益生產(chǎn)學(xué)習心得1
一、目的
1、將知識、經(jīng)驗、技能通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式表達出來(lái)，使其他人員的一看即懂，從而達到高效溝通、共享的目的。
2、OPL活動(dòng)作為T(mén)PM中進(jìn)行現場(chǎng)訓練和輔導的重要方法，它不僅能進(jìn)行知識、技巧或經(jīng)驗的傳遞，還能提升員工的參與意識和士氣。
二、活動(dòng)背景
1、基層員工工作時(shí)間長(cháng)，負荷大，參與培訓的時(shí)間少；
2、課堂式講課員工接受程度低；
3、每位員工都有自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，員工之間的知識、經(jīng)驗和技能共享程度低；
4、目前的許多培訓，在時(shí)間和資源上經(jīng)常得不到保障。
三、活動(dòng)范圍及對象
公司所有部門(mén)
OPL的內容包括但不限于：安全、點(diǎn)檢、5S、質(zhì)量、維修、保養、操作及其他。(見(jiàn)附件一)
四、活動(dòng)項目
項目1：精益生產(chǎn)推進(jìn)小組對班組長(cháng)進(jìn)行培訓學(xué)習點(diǎn)滴教育；
項目2：OPL的制作及講解；
項目3：班組長(cháng)在班組內開(kāi)展實(shí)施，充分挖掘員工的智慧，實(shí)現知識、經(jīng)驗、技能共享。
五、組織形式
1、精益生產(chǎn)推進(jìn)小組負責點(diǎn)滴教育的培訓活動(dòng)及組織實(shí)施。
2、活動(dòng)所涉及部門(mén)領(lǐng)導協(xié)助實(shí)施。
六、實(shí)施辦法
1、由各部門(mén)的人員編制OPL教材，并通過(guò)精益生產(chǎn)推進(jìn)小組審核即可在班組內實(shí)施培訓。
培訓時(shí)間為5-10分鐘。須編制者本人講解OPL教材，包括該教材的培訓目的及內容，接收培訓人員可以進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)和演練。講解者須簡(jiǎn)單驗證接收培訓人員掌握程度，并要求接收培訓者在OPL上簽字確認，然后記錄單要張貼在本部門(mén)活動(dòng)看板上。
2、各部門(mén)要推薦本部門(mén)優(yōu)秀OPL案列，并上報給精益生產(chǎn)推進(jìn)小組，參加評比。精益生產(chǎn)推進(jìn)小組依據以下標準進(jìn)行評比，對評選結果予以公布。根據每個(gè)階段設定的活動(dòng)目標要求，對OPL活動(dòng)的數量和質(zhì)量進(jìn)行考核，及時(shí)兌現獎勵。
七、流程
八、評分標準（見(jiàn)附件二）
1、培訓目的（10分）——主題明確，言簡(jiǎn)意賅。
2、文字（20分）——簡(jiǎn)明易懂，深入簡(jiǎn)出。
3、排版布局（10分）——合理美觀(guān)，圖文并茂。清晰明了。
4、內容步驟（10分）——邏輯清晰，簡(jiǎn)單明了。
5、培訓效果（50分）——參與率高（組員簽字）；掌握程度高，達到滿(mǎn)意程度。
九、評分辦法
由VOLVO項目部生產(chǎn)制造科宋兵、技術(shù)科張傳雷、維修班王國華、品保室馬東震、精益生產(chǎn)推進(jìn)小組柴廣恒五人組成評分小組，按照評分標準對每個(gè)OPL予以打分評價(jià)，然后對所有評分取平均數。
十、獎勵標準
評分≥85分以上，予以獎勵50元現金獎勵；
評分≥70分以上，予以獎勵30元現金獎勵；
評分≥60分以上，予以獎勵10元現金獎勵。
精益生產(chǎn)學(xué)習心得2
請了個(gè)老師，周末專(zhuān)門(mén)給我普及了一下精益生產(chǎn)的理論基礎，有一些心得，記一下，分一下。
1、精益思想的核心技術(shù)和理念，第一是精益屋，屋頂是我們的目標QCDPS等等，每個(gè)體系的目標、每個(gè)管理單位的目標不盡相同；精益屋左邊的柱子是JIT，跟我們平時(shí)一般理解上的JIT有所區分的是這里的JIT不僅僅是準時(shí)的概念，除了準時(shí)，還希望是準確的數量、準確的地點(diǎn)；右邊的柱子是自動(dòng)化，這里也不簡(jiǎn)單的機器自動(dòng)化的概念，而是說(shuō)的一個(gè)過(guò)程，什么過(guò)程呢，就是如何能夠在工作中建立一種機制，自動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、展現問(wèn)題、解決問(wèn)題；最下面是人機料法環(huán)（所謂的5S），用現場(chǎng)的基礎管理來(lái)支持上面的兩個(gè)柱子和目標的實(shí)現，而這里的一個(gè)重要心得是，5S的最后一項是“素養”，以前我們都認為是通過(guò)整理、整頓等過(guò)程的循序漸進(jìn)培養人的素養，我通過(guò)此次學(xué)習發(fā)現，精益要實(shí)現，缺乏智慧和能力是不行的，所以所謂培養素養不過(guò)是一個(gè)美好的愿望，關(guān)鍵還是選擇高素養的人來(lái)到崗位上工作，所以近幾年生產(chǎn)體系補充大專(zhuān)生的做法也許應該逐步變成一個(gè)強制性的做法，補充一線(xiàn)素養，才有可能理解并推進(jìn)精益；
2、上面說(shuō)了可多，把整個(gè)精益屋綜合來(lái)看，我總結一句話(huà)——所謂精益，就是發(fā)揮智慧，創(chuàng )建機制，讓員工更加“懶惰”的充分滿(mǎn)足客戶(hù)需求——發(fā)揮智慧是說(shuō)要選擇聰明的人來(lái)到我們團隊；創(chuàng )建機制，就是讓工作中的問(wèn)題不斷發(fā)現、不斷梳理、不斷規范，把所有差異都納入正軌來(lái)管理；更加“懶惰”，是說(shuō)用更多的方法提高員工效率；充分滿(mǎn)足，就是即不拖拉、也不超越客戶(hù)的需求，講究精確；
3、另外一個(gè)知識點(diǎn)就是價(jià)值流圖，我只是很模糊的知道一些概念，沒(méi)有辦法跟大家分享，大家自學(xué)吧；
4、再一個(gè)知識點(diǎn)就是A3單，我覺(jué)得這是一門(mén)技能，正如我想的一樣，豐田企業(yè)中如果你不會(huì )做A3就不能作為經(jīng)理，這是基本要求。A3就是一個(gè)PDCA的過(guò)程，通過(guò)“以事實(shí)為決策的依據”數據的呈現來(lái)表現管理的現狀，以“5WHY”來(lái)挖掘問(wèn)題本質(zhì)，從而找到根因，直達目標，解決問(wèn)題。下一步，我的手下們也必須學(xué)會(huì )A3，否則就是不合格；用A3呈現問(wèn)題和根因，我的感覺(jué)就是能夠讓人胸有成竹、心中有數，大家別小看這個(gè)心中有“數”，我們很多時(shí)候的決策也好、動(dòng)作也好，實(shí)際上都是靠直覺(jué)、感覺(jué)，而不是有“數”的，用A3就能夠讓你確切的.知道理論數據實(shí)現過(guò)程從而做到自己真正的有把握；
5、由此我思考了很多，第一個(gè)我認為一個(gè)企業(yè)在推各項工作的時(shí)候，確實(shí)需要這方面的專(zhuān)家，例如我現在管理的部分，我不是不想推精益，關(guān)鍵的是誰(shuí)能夠“正確”指導我們進(jìn)行實(shí)施，如果沒(méi)有正確實(shí)施，那問(wèn)題將比不實(shí)施更加嚴重，所以配備專(zhuān)家應該是第一步的；其次，就是要進(jìn)行事前策劃，否則我們不知道一步步會(huì )走出什么樣子、會(huì )有什么風(fēng)險、我們如何應對。這種管理性的東西目前在中國企業(yè)中乃至世界企業(yè)中都在被學(xué)習，都沒(méi)有被學(xué)習成功，只有豐田能夠真正做到，這絕對不是一朝一夕就能夠做好的，所以“領(lǐng)導作用”非常重要，就是一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導人必須真的認為這是好的，是“信”，不僅僅是興趣，只有你“信”，才有可能達到癡迷和迷戀的層次，才有可能做好。而信了以后，才會(huì )認真去想做這件事情的一步步的步驟；剩下的就是耐力和持續改善，說(shuō)起來(lái)容易啊，可是真正讓人堅持10年以上做好此事，談何容易；
6、學(xué)習以后我還感覺(jué)，這個(gè)東西要能夠普遍性被應用，僅僅有一個(gè)領(lǐng)導的“信”，還不能解決其全面實(shí)施的深入化，所以組織信任才是更加重要的，所以全員參與也非常重要。要策劃讓基層員工會(huì )作、想做。當然激勵手段和行政強制手段都可以被應用。所謂激勵手段，就是實(shí)施過(guò)程中不斷成功和獎金的激勵，所謂行政手段，就是誰(shuí)不這么做就堅決清除，也許只有這樣堅決、堅持才有可能做到呢；
7、個(gè)人對精益的理解還僅僅是表面，歡迎各位博友指正。
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