2023主持人工作學(xué)習心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的2023主持人工作學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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在西方傳媒的定義里，播音員意味著(zhù)一種職業(yè)性，權威性，個(gè)性化的力量。作為傳播者，宣傳有的放矢，宣傳深入人心尤為重要。這要求傳播者要與受眾溶為一體，以“有人來(lái)聽(tīng)”為基礎，成為“有人要聽(tīng)”。說(shuō)話(huà)是要看對象的，播音更應如此，努力地獲得最準確最積極的對象感，才可以使播音員主持人不但悅耳悅目，而且賞心。
斯坦尼斯拉夫斯基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有對象，這些話(huà)就不可能說(shuō)得使自己和聽(tīng)的人都相信有說(shuō)出的實(shí)際必要�！彼�，獲取對象感是播講稿件“有的放矢”的關(guān)鍵。對象感也就是“心中有人”，為著(zhù)他們而想著(zhù)他們，時(shí)刻不忘記他們。也就是受眾群總在你心中存在著(zhù)，做聆聽(tīng)狀等待著(zhù)傳者的字字如珠。
關(guān)于對象感，播音學(xué)張頌教授是這樣定義的:“對象感，就是播音員必須設想和感覺(jué)到對象的存在和反應，必須從感覺(jué)上意識到聽(tīng)眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調動(dòng)自己的思想感情，使之處于運動(dòng)狀態(tài)�！睂ο蟾惺潜徊ヒ魡T用來(lái)作為使思想感情處于運動(dòng)狀態(tài)的一種手段，一種途徑。只有當你充分了解受眾對你宣傳的內容可能會(huì )有的反映，了解你所面對的受眾的情緒和情趣之后，你的播音才會(huì )更有針對性，“言之有物，言之有序”才能迎刃而解!
西方的傳播行業(yè)對于“對象感”也極為重視。英國廣播公司教員羅伯特·麥克利什說(shuō):“融洽的關(guān)系是靠著(zhù)為觀(guān)眾設想建立的，尋求這種無(wú)形間的溝通是‘無(wú)線(xiàn)電波的延伸’�！彼�，融洽的氛圍是交流的前提。在當今大多數的聽(tīng)眾都是以廣播為背景聲音的環(huán)境下，如何使“文字脫離稿件”飛入受眾的耳朵，并引領(lǐng)他深入其中，幾乎成為了所有傳者的難題。面對“去創(chuàng )造有生命力的語(yǔ)言，并讓它以自由的個(gè)性與聽(tīng)者坦誠相見(jiàn)”這種極致化的追求，傳播者依然把“集中精力，調動(dòng)情緒，把心思放于受眾”首當其沖地推為重中之重，這千錘百煉之后的“青睞”可見(jiàn)一斑。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到老師說(shuō):“你播音像自言自語(yǔ)”，或者經(jīng)常會(huì )在播完稿件之后自己都不知所云，面對同組同學(xué)面無(wú)表情的反應，尷尬萬(wàn)分。
這些都是沒(méi)有找到準確的“對象感”并沒(méi)有由此深入理解稿件所帶來(lái)的窘境。沒(méi)有動(dòng)已心，又如何動(dòng)人容?沒(méi)有在尋找對象時(shí)“入乎其內”，又如何在播講中“呼之欲出”?
推而廣之，凡能受到聽(tīng)眾、觀(guān)眾歡迎的節目，其“對象感”都很強。像《為您服務(wù)》這種服務(wù)性的節目，在聊天似的談話(huà)中充分的實(shí)現了互動(dòng)的交流感。而且由于對象感的作用，使播音與主持具備了真誠熱切，情感積極，語(yǔ)言豐富，平易親切特點(diǎn)，其播講的成功也就不言而喻了。
然而，正如馬克思所說(shuō):“如果你想欣賞藝術(shù)，你必須成為一個(gè)在藝術(shù)上有修養的人�！薄俺龊跗渫狻比绻环Q(chēng)作是質(zhì)的飛躍，那么“入乎其內”則定是積累質(zhì)的基礎�！笆值角軄�(lái)”的前提依舊會(huì )永遠是“鐵鞋踏破”，這一點(diǎn)在播音創(chuàng )作中仍是真理!
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獲取對象感的另一方面取決于創(chuàng )作主體——播音員要有“感”。這是根據自我感受而言的。你要有“落花人獨立，微雨燕雙飛”的“感”;要有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的“感”;要有“大江東去浪淘盡”的“感”，要有“庭院深深深幾許?”的“感”。感情是引發(fā)共鳴的全部體現，你要時(shí)刻感受聽(tīng)者的存在，并努力地把你的“感”與之交流，呼應，深切于一體，渾然于一體!
“感”中要有情。有情的對話(huà)才吸引人。如果播音員是畫(huà)家，他一定會(huì )在用情處用水彩淡淡地涂抹一層再一遍遍地浸潤，而不會(huì )狂甩幾點(diǎn)火紅的油彩了事。情發(fā)于聲，亦止于意。
“感”中要有“意”。像極了古代的絹畫(huà)，意在筆先，筆停意存。比如我們最懼怕朗誦的“再別康橋”，在播音員陳醇老師的播講中慢慢化為“魂斷康橋”，意于情中，余音裊裊，繞于聽(tīng)者之梁。
“感”中要“暢”。我們在播講中總想找到一種“暢所欲言”的感覺(jué)，這樣說(shuō)起來(lái)才有動(dòng)性，聽(tīng)起來(lái)也會(huì )舒展。只有讓受眾在你的語(yǔ)言中覺(jué)得“暢”，才可能毫無(wú)阻礙地找到你所傳達的“情”和“意”。
在所有央視的節目里，一直難以忘懷張悅主持的《為您服務(wù)》。曾經(jīng)不懂得運用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，總以“舒服、愜意”來(lái)形容她的主持，而今終于找到了合適的詞語(yǔ)——“對象感極強”來(lái)概括她的優(yōu)秀。她用她親切溫和的語(yǔ)言傳達方式展示了一種東方的美，非明艷之美，非華麗之美，而是氣質(zhì)之美，人情之美。記得在一次中央臺慶的晚會(huì )上，張悅總結她的風(fēng)格時(shí)說(shuō):“每次上鏡都是一次回家，不是‘破門(mén)而入’，而是‘翩然而至’”�，F在回頭想想，才品出其中滋味:心中有情，又怎會(huì )矯揉造作?心中有意，又怎會(huì )虛張聲勢?
總之，獲取對象感是播音“言之有物”的根據，“對象感”的把握也是“言之有情”的升華。而這一切技巧手段的應用都需要深厚的積累和踏實(shí)的付出。我們思想就像是種子，如果你播種的是劣質(zhì)的果核，就別幻想會(huì )結出大大的蘋(píng)果!寡情心枯才會(huì )有淡而無(wú)味，言為心聲才會(huì )有情溢于表!
我曾經(jīng)一度以為“此聲只應天上有，人間難得幾回聞”的優(yōu)美之聲才是播音的光環(huán)所在�？梢磺Ф嗵斓膶�(zhuān)業(yè)學(xué)習讓我懂得了:只有發(fā)自?xún)刃牡穆曇�，才是最美的�，F在的電視不缺笑料，也不缺信息，可就是缺少了點(diǎn)兒享受后的一縷余音，一點(diǎn)兒回味
“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！贝蟊妭鞑�(gè)性化成功先例在身邊，網(wǎng)絡(luò )傳播個(gè)人化別致風(fēng)景在眼前，我們還有許多希望可以創(chuàng )造，亦有很多艱辛要去闖蕩。路很長(cháng)，古有“莫嘆生不逢時(shí)，貴在奮斗不息�！苯袢�，讓我們“莫嘆生無(wú)奇跡，貴在奮斗不息!”，且永不止息
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一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我深刻體會(huì )到了做主持人的艱辛和快樂(lè )，在同學(xué)們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的，本年度的工作總結主要有以下幾項：
一、認真學(xué)習，提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。作為一名班級主持人，我深知一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì )對周?chē)耐瑢W(xué)產(chǎn)生影響
文字語(yǔ)言的表達上，注意口語(yǔ)規范化的練習。通過(guò)練習使我具備了一定的文字總結、統計分析能力，在具體的工作中也形成了一個(gè)清晰的`工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿(mǎn)地完成主持。
二、學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗和技巧，提高工作效率。主持對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域，我清醒地認識到，主持工作是承上啟下、溝通內外、協(xié)調左右、聯(lián)系四面八方的樞紐。在工作的這段時(shí)間里，同事們教會(huì )了我很多行之有效工作方法和技巧，就牢牢記住，在操作過(guò)程中面對出現的問(wèn)題也要好好思考分析。我想只有通過(guò)不斷的積累經(jīng)驗，總結失敗的教訓，才能不斷提高工作的能力。面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，我注意加快工作節奏，提高工作效率，主持節目時(shí)能冷靜辦，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯。
雖然在上學(xué)期我在工作上取得了一些成績(jì)，但我認為還有一些不足之處。一是我缺乏學(xué)習的緊迫感自覺(jué)性。二是在工作較累的時(shí)候，有過(guò)松弛思想;三是工作中有些隨意性，主觀(guān)臆斷，這也是自己政治素質(zhì)不高的表現。
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此時(shí)的窗外是天地間濃妝艷抹的時(shí)候，陽(yáng)光失了些先前純粹的燦爛，仿佛染上了一點(diǎn)兒暈色，有種想要招惹些回憶的味道。而此時(shí)的我手中翻啟著(zhù)厚重的專(zhuān)業(yè)書(shū)，感慨著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習竟如此飛逝而去，付出了幾許?又收獲了幾分?心中不覺(jué)像極了窗外交錯的欣喜與無(wú)奈。
記得初學(xué)“氣息控制”時(shí)，我始終都找不到“氣息流動(dòng)”的感覺(jué)，反復練習仍不得其法，而后，我的小課老師告訴我:“現在你干脆忘記任何具體的理論指導，記住，每一句話(huà)都是發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)的，從心里向外抽取的!”我隨即想起媽媽告訴過(guò)我的“為文只是因為心坎里的話(huà)要出來(lái)�！笔堑�，為文，為人，播音都是一種心靈的傳遞，無(wú)論是“故人西辭黃鶴樓”的蒼茫，還是“八百標兵奔北坡”的生動(dòng)，言為心聲才會(huì )有情，有流動(dòng)。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習里，從“氣息控制”到“播音創(chuàng )作中的感受”，從“情感的引發(fā)和聚積”到“對象感”的把握，我一次次地透徹著(zhù)“言為心聲”的真正含義，也領(lǐng)悟了它在稿件創(chuàng )作中的重要。所有優(yōu)秀的播音都是由于與受眾形成了共鳴，所有“言之有物，言之有情”的播音都是由于傳者與受眾間精彩的溝通——“對象感”合適積極的把握。專(zhuān)業(yè)學(xué)習是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，而我也在不斷地摸索著(zhù)“心中有人，心中有情”的播音狀態(tài)。今天在安靜中梳理我專(zhuān)業(yè)積累中最深的體會(huì )，心有惶恐但仍無(wú)限感激。仔細地揣摩和斟酌，算是對專(zhuān)業(yè)學(xué)習之路段落的獻禮，也是在新的起程里再一次的拋錨吧
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9月28日下午，有幸聆聽(tīng)了《江蘇教育研究》的主編金連平的報告——《論文與研究報告的寫(xiě)作》，我從中受到了很大的啟發(fā)。作為一名老師，平時(shí)我善于發(fā)現問(wèn)題，也善于在教學(xué)實(shí)踐中去思考，想辦法去解決問(wèn)題，但不喜歡寫(xiě)。因此，我會(huì )經(jīng)�？吹絼e人發(fā)表的文章時(shí)才發(fā)現我也是這樣做的，和我想的一樣，就是自己沒(méi)形成文字。有時(shí)自己被逼無(wú)奈時(shí)，也會(huì )寫(xiě)上幾篇，但發(fā)表的很少。
今天一聽(tīng)金主編的報告，我才如夢(mèng)初醒。原來(lái)是自己文學(xué)功底差以及不懂寫(xiě)作的技巧。第一，由于平時(shí)教學(xué)工作忙，我根本沒(méi)時(shí)間去認真讀完一本書(shū)，名著(zhù)也都是囫圇吞棗地看一遍，更不用說(shuō)有關(guān)教育方面的書(shū)了，從沒(méi)能深入透徹的理解一本書(shū)�？上攵业奈膶W(xué)底蘊的水平了。第二，就是我每次寫(xiě)論文時(shí)，總是臨時(shí)抱佛腳，需要了就匆匆忙忙地一、兩天就完成一篇，可想而知其質(zhì)量了。我決定，從今天起我給自己訂個(gè)讀書(shū)計劃，每天固定讀一小時(shí)的書(shū)，徹底讀透，知道理解為止。
以豐富自己的知識積累，為將來(lái)能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章打下堅實(shí)的基礎。其次，平時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，注意去發(fā)現問(wèn)題，多思考，多積累寫(xiě)作素材，有了積累，再充分搜集相關(guān)的文獻資料，掌握相關(guān)的研究情況，然后再確定自己的寫(xiě)作內容。在寫(xiě)論文時(shí)，我會(huì )選擇一個(gè)具有真實(shí)性、獨特性、可行性的題目。寫(xiě)時(shí)我會(huì )寫(xiě)出新意，我要讓我的論文觀(guān)點(diǎn)新、觀(guān)念新，選擇的材料要新，角度也要新，總之，在金編的指導下，我會(huì )努力學(xué)習，力爭寫(xiě)出具有新意、能夠吸引人的文章來(lái)。到時(shí)歡迎大家指點(diǎn)，謝謝了。
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獲取對象感是一個(gè)不斷地積累和沉淀的過(guò)程。
在播講稿件之前，我們一般都要對受眾進(jìn)行具體的設想。而設想的依據則是語(yǔ)言?xún)热菟从车闹黝}和目的。因此，理解語(yǔ)言?xún)热菔歉�，深入主題是挖掘之器。
在此，我想談?wù)劔@取“對象感”使“言由心聲”的途徑。
從西方對于播音員的定義不難看出，“權威性”對于播音員的重要。這里的“權威性”與“可信性”并不完全重合。權威性是指一種狀態(tài)，而不是單純的聲音�！皺嗤浴笔恰澳銓δ闼�?wù)摰氖潞芰私�，而且能給人信服的解釋?zhuān)㈦S時(shí)準備向別人解釋清楚�！彼鼇�(lái)自于冷靜的頭腦和豐富的內涵。傳者必須深入了解所言之物，把自己要表達的事物溶化在自己的血液里，才可能在與受眾交流時(shí)做到“言之有人”
“言為心聲”。
所以提到“寫(xiě)作”的重要，英國廣播公司《世界報道》的新聞主持人約翰·伊說(shuō):“關(guān)鍵在于完全搞清楚你所要念的東西，然后再開(kāi)口。如果你明白了，聽(tīng)眾也明白了�！笔煜げブv內容并且使自己的思索蘊含其中是播講愿望有所激發(fā)的動(dòng)力。知道講什么，才明白要講給誰(shuí)聽(tīng);知道受眾聽(tīng)什么，才明白要怎么講。英國ABC新聞的經(jīng)理曾批評一些年輕的播音員并不理解所念的東西，把新聞節目做的像在猜謎，甚至錯詞不斷，這都不是有前途的新聞人士應該犯的錯誤�？梢�(jiàn)，在播音中做到“心明眼亮”并非易事。
《婦女時(shí)間》的主播珍尼·莫瑞說(shuō):“如果你不能寫(xiě)的話(huà)，你就不是稱(chēng)職的主持人�！薄獙�(xiě)作能力是一個(gè)傳者必須具備的素質(zhì)。在這里，“寫(xiě)”所包含的不僅有語(yǔ)言組織能力及譴詞造句的功力，還包含了播音員主持人個(gè)人的思考和角度。同時(shí)“寫(xiě)”的過(guò)程也是傳者消化信息的過(guò)程。英國四頻道主播認為“所有的信息新聞都要了如指掌，否則會(huì )影響其播音風(fēng)格�！薄坝行﹫蟮酪獎�(dòng)手寫(xiě)，使其可以適應我的風(fēng)格�！边@種深入稿件，努力尋求對象感，挖掘內心感染力的精神值得我們學(xué)習，也值得我們深思。
正如美國新聞單位的策略是“微笑微笑再微笑”，英國則是“微蹙微蹙再微蹙”。其實(shí)表情只是他們定位對象感的一種方式，而努力做到“由已達人”才是他們的真正意圖所在吧!
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